守护心中的爱(陶丹)
第八届浙江省少年文学之星征文比赛高中组获奖名单
第八届浙江省少年文学之星征文比赛高中组获奖名单序号地区学校班级姓名篇目指导老师奖项1杭州杭州市第二高210郑之昕傻姑丁海云一等奖2杭州杭州市第二高206袁梦蜈蚣卢静一等奖3杭州余杭塘栖中学101沈戈安独处的时候孙洪波一等奖杨文玫一等奖4杭州杭州外国语学205梁佳文靠不近的城市5杭州杭州学军中学111陈穆如试衣间的眼睛一等奖6杭州杭州市乔司职1212黄佳妮他走了杨亚玲一等奖7杭州杭州外国语学102孙咪娜并肩李芳二等奖8杭州杭州市第二高205肖禹琪似蝶非梦翁小兵二等奖9杭州杭州市第二高209王佳琦消失的巷子石华颖二等奖12财会管梦瑶亲近梦想包胡凌泰二等奖10杭州杭州市仙林职11杭州杭州外国语学104王敏学她怕猫郑燕明二等奖12杭州杭州实验外国201汪佳佳心灵的距离姚义海二等奖13杭州杭州实验外国201黄煜亲，近姚义海二等奖高辅2周雪莹山有墓兮应卫芳二等奖14杭州余杭区良渚职孙洪波三等奖15杭州余杭塘栖中学101姚瑶记忆深处的声包胡凌泰三等奖12财会査若筱下次一定要来16杭州杭州市仙林职17杭州杭州外国语学102李晨熹晦明李芳三等奖18杭州杭州外国语学205朱格边缘杨文玫三等奖汪小明三等奖19杭州杭州建德新安312叶珊回首向来萧瑟郎丽霞三等奖20杭州余杭高级中学113王雨琦江城子·回朝封力华三等奖21杭州余杭高级中学203侯丹洋25岁的我，你潘素三等奖22杭州余杭高级中学205陈哲瑶听见你的呼吸23杭州杭州源清中学103邢天谣亲近音乐三等奖24杭州杭州第四高级201姚轶凡亲近网络三等奖25杭州杭州市第二高205张宸妮只愿落叶归根三等奖姚义海三等奖26杭州杭州实验外国201叶佳丽是“亲近”，27杭州杭州实验外国201王若冰亲近与倾尽姚义海三等奖姚义海三等奖28杭州杭州实验外国201林璐麒永不消失的记29杭州杭州建德新安204余文韬有所思徐苗三等奖30杭州余杭高级中学113钟芳怡捂上的你耳朵郎丽霞三等奖31杭州余杭高级中学206俞斯嘉雨落阑珊潘素三等奖32杭州余杭高级中学205谢忆雯等待潘素三等奖33杭州杭州实验外国101郭茹芸无法亲近三等奖34杭州杭州市第二高204秦铖璠亲近·我的旅行三等奖35杭州杭州外国语学202潘婷玮亲近的困境楼佳钰优秀奖36杭州杭州建德新安102方子倩近清情更伤胡素仙优秀奖37杭州杭州建德新安209鲍金晶墨香如故朱忠平优秀奖38杭州余杭高级中学111戴燕婷早安金海英优秀奖39杭州杭州建德新安105洪悦黎明渐近周一红优秀奖40杭州余杭高级中学102鲍志成绝尘沈浙瑛优秀奖41杭州余杭高级中学202宣美金拥林友珠优秀奖一等奖42湖州长兴华盛高级105曾思懿浮生歌田家村 高玉邓霞一等奖43湖州长兴中学202臧衍青春·科比·44湖州德清高级中学109杨恺成青灯二等奖张寄浩三等奖45湖州安吉县职业教12导游方杜我与我的父母12网络大专宋文雄亲近绿色楼美华三等奖46湖州安吉县职业教方林燕三等奖47湖州安吉高级中学208戴旭文将爱与孤单共方林燕三等奖48湖州安吉高级中学208徐慧你慢慢讲，我49湖州安吉上墅私立1202赖柳伊亲近自然美彭曙优秀奖12旅游1陆秋瑜回李馥庾优秀奖50湖州德清职业中等51湖州德清职业中等王军辉优秀奖11财3严皓蕾近朱则国兴，王峰一等奖52嘉兴平湖中学106李思琦黑暗无边，与53嘉兴平湖中学102彭一宁三色彩虹陈亮二等奖54嘉兴平湖中学103徐心娴佛塔陈亮三等奖55嘉兴平湖中学101曹圆圆孪生杨秀美三等奖56嘉兴平湖中学102王佳玲爱，不关门陈亮三等奖57嘉兴平湖中学112徐超归巢沈家明三等奖58嘉兴平湖中学111纪闻婕暖暖沈家明三等奖陈亮三等奖59嘉兴平湖中学102陆处云闻闻汗水的香60嘉兴平湖中学103钱中天逍遥游陈亮优秀奖61嘉兴平湖中学103毛如意亲近沉默陈亮优秀奖62嘉兴平湖中学102陈馨儿以史为镜陈亮优秀奖63嘉兴平湖中学102马莺此中有真意陈亮优秀奖褚立琴优秀奖64嘉兴平湖中学110陆梦婷一个人的旅途65嘉兴平湖中学113俞晨翎再回首王燕优秀奖66嘉兴平湖中学113林星昀路王燕优秀奖陈亮优秀奖67嘉兴平湖中学102毛阿蓉近而就之，而周建华优秀奖68嘉兴平湖中学114夏凡亲近爱尔兰的69嘉兴平湖中学114曹雨淳趁他未老周建华优秀奖陈国庆二等奖70金华义乌大成中学105林心怡亲近历史文人71金华义乌大成中学105毛晨笛亲近陈国庆二等奖72金华义乌大成中学101朱卓芸交织手记吴汝荣三等奖吴汝荣三等奖73金华义乌大成中学102郑思佳纸板箱上的黑74金华义乌六中205陈豪平老屋骆娟娟优秀奖75金华义乌大成中学106金瞾萍亲近古风歌曲陈国庆优秀奖76丽水庆元中学101吴紫君去过，过去吴清泉二等奖吴聪敏三等奖77丽水濛洲高级中学104沈芸让我听听你的曹荐科三等奖78丽水濛洲高级中学203叶闽微致语文的一份79丽水庆元中学114叶欣颖我渴望吴峰三等奖80丽水庆元中学201胡雅琦亲忆故乡吴清泉优秀奖81宁波宁波市北仑中110雷欣宜远和近王科威一等奖82宁波鄞州高级中学211屠珂洁何潜潜袁亚波一等奖袁亚波一等奖83宁波鄞州高级中学203杨楷雯那么近，那么84宁波鄞州高级中学211邵傅晓文灵·祭袁亚波一等奖85宁波鄞州高级中学211张腊当你老了袁亚波一等奖86宁波宁波市北仑中105沈今凡亲近印菲一等奖87宁波宁波市北仑中108方诗琪不速之客吴亮亮一等奖王亚云一等奖88宁波宁波鄞州高级210张无弦这棵树叫昨天89宁波宁波鄞州高级207陈梓谦唤你的名崔锁章一等奖90宁波宁波鄞州高级208胡泽楠苏崔锁章一等奖91宁波宁波市北仑中110雷欣宜远和近王科威一等奖92宁波宁波鄞州高级206柳嘉如乡愁四韵楼一家一等奖王亚云一等奖93宁波宁波鄞州高级210张好妤曾经的我们不袁亚波二等奖94宁波鄞州高级中学211洪方舟一个没有故事95宁波鄞州高级中学211杨楠六人一室袁亚波二等奖袁亚波二等奖96宁波鄞州高级中学211张一弛静止的时光，97宁波鄞州高级中学211章甜甜女子静若袁亚波二等奖王科威二等奖98宁波宁波市北仑中110卢玥亲近那片芬芳王科威二等奖99宁波宁波市北仑中109李卓文那一袋芝麻酥袁亚波二等奖100宁波宁波鄞州高级211胡巧娜当时只道是寻崔锁章二等奖101宁波宁波鄞州高级208朱迪没有愚人留在102宁波宁波鄞州高级109毛莎莎空城严力群二等奖王剑虹二等奖103宁波宁波鄞州高级210陈柳晨一个人的临海104宁波宁波鄞州高级410金琪璐小偷孔小波二等奖105宁波宁波鄞州高级410诸佳怡亲近孔小波二等奖王红元二等奖106宁波宁波鄞州高级101俞典每一粒尘埃都107宁波宁波市北仑中109石佳宁心有猛虎，细王科威二等奖王科威二等奖108宁波宁波市北仑中110周楷最亲近的温柔109宁波宁波市北仑中107王思捷随风而行吴亮亮二等奖胡华珍二等奖110宁波宁波市北仑中101邵卓伟那些莫不静好111宁波宁波市北仑中108杨思洁我和你吴亮亮二等奖112宁波宁波市北仑中102毛炜婧风挟岁月，记邵行行二等奖113宁波宁波市北仑中201蒋雨晨亲近古物葛惠霞二等奖张全民二等奖114宁波宁波鄞州高级209陈子衿平凡中的不平115宁波宁波鄞州高级209忻圆媛待我成尘张全民二等奖王红元三等奖116宁波宁波鄞州高级101俞典每一粒尘埃都王科威三等奖117宁波宁波市北仑中109李卓文那一袋芝麻酥王科威三等奖118宁波宁波市北仑中110周楷最亲近的温柔119宁波宁波市北仑中108方诗琪不速之客吴亮亮三等奖120宁波宁波鄞州高级209董姬麟我愿你成为太张全民三等奖121宁波宁波市北仑中110励雯星亮了王科威三等奖122宁波宁波市北仑中207胡丹铌再靠近一点戚思园三等奖123宁波宁波鄞州高级209戴宇婷拾心者张全民三等奖124宁波宁波鄞州高级209任佳倩以你为名的光张全民三等奖125宁波宁波鄞州高级302周晓晓迷失方依德三等奖胡华珍三等奖126宁波宁波市北仑中101张宁吉亲吻最后的温127宁波宁波市北仑中206沈璐温暖的空矿林妙君优秀奖128宁波宁波市北仑中207缪文怡流着泪亲近戚思园优秀奖129宁波宁波市北仑中105韩科迪粥话印菲优秀奖130宁波宁波市北仑中201庄心昊亲近代码葛惠霞优秀奖131宁波宁波市北仑中206陈雪怡近在咫尺林妙君优秀奖132宁波宁波市北仑中110黎杰全球变冷王科威优秀奖133宁波宁波市北仑中108贺佳颖故里吴亮亮优秀奖赵盛成优秀奖134宁波宁波市北仑中204王佳欢最疏离的亲近杨林优秀奖135宁波宁波市北仑中210胡琳璐亲情悠悠药草136宁波宁波市北仑中106乐晨琴亲近印菲优秀奖137宁波宁波市北仑中105韩科迪粥话印菲优秀奖138宁波宁波市北仑中110林雨烟何妨吟啸且徐王科威优秀奖潘海霞二等奖139衢州江山中学104徐君当钥匙插入打140衢州开化中学218余凯想念那个亲近邱惠萍二等奖潘海霞二等奖141衢州江山中学103姜雪琛那些年，我和142衢州江山中学112柴瑞怡巷朱美娟二等奖143衢州开化中学高二方祎如大地徐伟定二等奖邱惠萍三等奖144衢州开化中学217方雅琦请回头，再看陈春燕三等奖145衢州衢州高级中学219余白露触手不可及的柴小平三等奖146衢州江山中学215杨欣怡梦里江南梦外147衢州江山中学208张菲风筝王雪芳三等奖148衢州江山中学116郑媛洁亲近钱昌武三等奖徐迅三等奖149衢州江山中学201周柳齐清新淡雅俗中150衢州江山中学202王禹诚我想亲近你徐迅三等奖151衢州江山中学202赵萌深处徐迅三等奖谢东方三等奖152衢州开化中学高一韩臻智走近便是一道潘海霞三等奖153衢州江山中学104周慧文十六岁少女的154衢州龙游县第二高214王静洁江南情刘彦优秀奖155衢州龙游县第二高212金晓佳灰瓦青苔刘彦优秀奖156衢州衢州市仲尼中203余倩倩江山行吴虹优秀奖吴利萍优秀奖157衢州开化中学302颜琪被遗忘的村庄158衢州江山中学2304周苹近父，亲爱王国莺优秀奖方晴优秀奖159衢州江山中学210饶周轶有距离才有亲王国莺优秀奖160衢州江山中学204陈睿近雨，落浮华王雪芳优秀奖161衢州江山中学213汪浩然当风拂过土地162衢州江山中学116毛晓丹亲近钱昌武优秀奖163衢州江山中学116王子娟亲近钱昌武优秀奖164衢州江山中学102毛浩宇亲近一场雨王芝芳优秀奖徐迅优秀奖165衢州江山中学202徐哲文泥土是有香味王雪芳优秀奖166衢州江山中学213刘妤希木屋·庭院·167衢州江山中学107祝一苇自然大道李小进优秀奖姚秀婷二等奖168绍兴鲁迅中学柯桥109盛洋燕记忆深处是吾169绍兴诸暨市草塔中216郦新妹亲近昨天郭列峰三等奖170绍兴鲁迅中学柯桥109劳心怡等风来姚秀婷三等奖董燕萍三等奖171绍兴鲁迅中学105杨钰菡亲近那一抹神郭列峰三等奖172绍兴诸暨市草塔中216赵霞唯真唯善唯美郭列峰三等奖173绍兴诸暨市草塔中217姚锦莎时光，你慢些174绍兴鲁迅中学柯桥108朱田田胡渣姚秀婷优秀奖175绍兴钱清中学115谢逞骋接下那片秋叶王丽萍优秀奖176绍兴钱清中学106盛晶晶掌心的温度鲁华芬优秀奖177绍兴钱清中学111何燕萍渴望杨璐优秀奖178绍兴鲁迅中学柯桥105阮琦琦亲近董燕萍优秀奖董燕萍优秀奖179绍兴鲁迅中学柯桥105曹佳乐握在手心的花郭列峰优秀奖180绍兴诸暨市草塔中217杨叶婷亲近真我，静12文秘祝莹莹午夜的拥抱黄韦芳优秀奖181绍兴嵊州市中等职182绍兴嵊州市三界中201马梦靓亲近生命吴松飞优秀奖183绍兴诸暨市草塔中217赵梦亲近微笑郭列峰优秀奖184台州温岭市之江高209庄启约梨缘林瑛一等奖185台州天台中学206陈纯顺亲近诚信叶晨一等奖姜忠勤二等奖186台州天台中学201袁宁儿如果可以再亲187台州天台中学203谢鑫涛天涯咫尺陈海芬二等奖188台州天台中学120赵施施亲近落叶厉君明二等奖袁菜明二等奖189台州天台中学104裘晨怡丑树·我·母190台州温岭市之江高305吴佳一学会亲近阮静军二等奖191台州天台中学203徐娴黑色藤蔓陈海芬三等奖陈海芬三等奖192台州天台中学203许舒漪踩在彩虹上的193台州天台中学218徐佳宜亲近谁？蒋万炉三等奖194台州天台中学207章洋铭居心徐爱菊三等奖195台州天台中学207陈瑶涵意外的丢失徐爱菊三等奖196台州天台中学207张纯你存在我深深徐爱菊三等奖197台州天台中学115陈怡欣墙叶倩倩三等奖198台州天台中学201朱有斌错位的亲近姜忠勤三等奖袁菜明三等奖199台州天台中学103许帅锋走过去，盛开200台州椒江洪家中学113叶梦贤岁月静好冯旦红三等奖201台州椒江洪家中学109孔之奇听冯旦红三等奖202台州温岭市之江高113奚艺鸣亲近自然美王奇顺三等奖陈方剑三等奖203台州天台平桥中学206徐倩媚存近贤意，做204台州椒江洪家中学103赵小燕古镇的凝望冯旦红三等奖205台州路桥中等职业1205郑雅婷人间四月天周刚三等奖206台州路桥中等职业1205丁香华万缕倾城色周刚三等奖207台州天台中学202余然那村那树那人姜忠勤优秀奖姜忠勤优秀奖208台州天台中学202许伊蒙好像人人都会209台州天台中学201夏启帆返还姜忠勤优秀奖蒋万炉优秀奖210台州天台中学218许巧巧通往自己的道211台州天台中学201安桂沁遇见姜忠勤优秀奖212台州天台中学201陈鸽愿与这世界温姜忠勤优秀奖213台州天台中学205张楚楚亲近叶晨优秀奖214台州天台中学202张乾威亲近本心姜忠勤优秀奖215台州椒江洪家中学103叶可怡老酒街·春冯旦红优秀奖216台州椒江洪家中学113丁慎之遗梦江南冯旦红优秀奖冯旦红优秀奖217台州椒江洪家中学113阮星含偷得浮生一日218台州温岭市之江高106夏桢宇亲近优秀奖219台州温岭市之江高113郑佳敏亲近惬意王奇顺优秀奖徐爱菊优秀奖220台州天台中学207张纯你存在我深深221台州天台中学211奚晓俊冷热人生曹丽娇优秀奖222台州天台中学116徐嘉培一生还泪叶倩倩优秀奖223台州天台中学115陈怡欣墙叶倩倩优秀奖224台州天台中学201朱有斌错位的亲近姜忠勤优秀奖225台州天台中学205张楚楚亲近叶晨优秀奖226台州天台中学120赵施施亲近落叶厉君明优秀奖227台州天台中学202张乾威亲近本心姜忠勤优秀奖228台州天台中学119庞子怡一期一会厉君明优秀奖229台州天台中学203王典钊失语陈海芬优秀奖陈优优秀奖230台州天台平桥中学210陈肖肖亲近，永恒的陈优优秀奖231台州天台平桥中学210陈肖雅寂寂月夜醉自232温州瑞安中学103高颖痴儿林海霞一等奖233温州温州第二高级208刘悠然与子偕行钟伟平一等奖234温州温州第二高级209叶婧瑶对与错张丽敏一等奖235温州温州第二高级208梁景viva 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vida一等奖236温州温州市第二外209潘依婷无间周甲津一等奖237温州温州第二高级112林伊纯一舞碧拂意虞琼婕一等奖238温州泰顺中学205张玮琦遥远的归途蔡灵智一等奖239温州温州第二高级107刘铭心亲近郑琼一等奖240温州温州第二高级202陈徐嘉鸣日记江海丰一等奖241温州温州第二高级208吴如瑶焦距钟伟平一等奖242温州温州第二高级209胡徐诺好久不见张丽敏一等奖243温州温州中学215倪锦峰亲近·绽放二等奖244温州瑞安中学111刘时瀚世界之外曹伟芳二等奖245温州温州第二高级210钟叶子距离张丽敏二等奖高鹏二等奖246温州龙湾中学302吴森白发暮落江歌247温州瑞安中学101王依铭灯蛾林海霞二等奖248温州瑞安中学101陈铭远近林海霞二等奖249温州瑞安中学213缪明敏触摸金锦友二等奖250温州瑞安中学116周子绮植物人绍华二等奖251温州瑞安中学213应梦雅与大地共存金锦友二等奖252温州瑞安中学213刘星雨香港映像金锦友二等奖253温州瑞安中学213潘培期两代人金锦友二等奖王锦二等奖254温州瑞安中学114朱文慧此时.之前.之255温州瑞安中学101杨贝洁午安林海霞二等奖256温州瑞安中学111蔡铿悸梦曹伟芳二等奖施悠然古井的亲近杨政二等奖257温州温州市第二职12金融事务（黄芳芳那片蓝了我眼杨政二等奖258温州温州市第二职12国际商务（沈悦二等奖259温州瓯海中学212汪俊廷一杆白色马尾260温州瓯海中学101陈温瑶最好的礼物王月娟二等奖徐爱琴二等奖261温州平阳县第三中311陈静静来不及触摸的李建微二等奖262温州瓯海第一高级201陈昱彤阿土，我们是263温州温州第十四高104詹艺偷猎人张佳佳二等奖264温州平阳中学102黄心怡绿的怀想林静二等奖265温州瑞安中学213王静感同身受金锦友二等奖266温州温州第二高级208刘依恒过年钟伟平二等奖267温州温州市第二外104陈彦权血肉吴鹏尧三等奖268温州温州市第二外104周子敬落叶的亲近吴鹏尧三等奖269温州温州市第二外104陈捷迪花开不败吴鹏尧三等奖林贤安三等奖270温州苍南县钱库高鹡鸰文学社陈斯斯我是你的女孩13电商1班张婷婷山的呼唤杨淑女三等奖271温州温州市职业中272温州平阳县鳌江中107林旭亲近平凡陈扬高三等奖273温州瓯海中学212汪俊廷一杆白色马尾沈悦三等奖274温州瓯海中学205张浩瀚亲之将近许丽娜三等奖275温州瓯海中学201彭安莉光阴的亲近姚良秋三等奖276温州瓯海中学201陈青蕙纳木错姚良秋三等奖姚良秋三等奖277温州瓯海中学201黄婷婷遥望是山，近278温州瓯海中学201曹倩倩老屋姚良秋三等奖279温州瓯海中学112张楚楚拥抱，冥王星冯建勇三等奖280温州温州外国语学201郑若曦回家童乐敏三等奖林海霞三等奖281温州瑞安中学101邵恩慈黎明带回了英林海霞三等奖282温州瑞安中学102张晨帆是我们太久不283温州瑞安中学213金冰茹金凤山金锦友三等奖13金融（3）金琴凤与水织舞陈彰三等奖284温州温州市第二职沈悦三等奖285温州瓯海中学211潘仁建普洱茶中的温286温州瓯海中学202许思萍梦回黎川姚良秋三等奖287温州瓯海中学201曹倩倩老屋姚良秋三等奖288温州瓯海中学112冯建勇楼缘黄鑫义三等奖289温州瑞安中学101王依铭灯蛾林海霞三等奖290温州瑞安中学111刘时瀚世界之外曹伟芳三等奖291温州瑞安中学111邵依妮你和我曹伟芳三等奖292温州瓯海第一高级201季素素红衣缘李建微三等奖293温州温州第二十二211叶淳灯节沈飞三等奖294温州温州第二十二202王中人他的故事李嫦娥三等奖295温州洞头第一中学104张磊纳兰梦曾华炳三等奖296温州温州市第二十301叶润斌千禾蔡筱慧三等奖297温州平阳中学211赖伊茗循步至深林萱珍三等奖郁志君三等奖298温州平阳中学202钱国法亲近彼此心灵林贤安三等奖299温州苍南县钱库高鹡鸰文学社陈斯斯我是你的女孩300温州温州第二高级103张长长放放钟伟建三等奖301温州泰顺中学112洪佳迎古风·墨韵陶文建三等奖302温州温州市第十三206宋瑞健亲近吴秀萍优秀奖陈扬高优秀奖303温州平阳县鳌江中103谢淑娴守候瓦房，亲陈扬高优秀奖304温州平阳县鳌江中104雷宝霞抱一抱，那颤余炳淼优秀奖305温州平阳县鳌江中111李铭绝处蛙声自在306温州平阳县鳌江中110黄东升那一道目光余炳淼优秀奖307温州瓯海中学107何伯琪亲近土地朱爱雪优秀奖沈悦优秀奖308温州瓯海中学211潘仁建普洱茶中的温309温州瓯海中学212尤诗超亲近父爱沈悦优秀奖310温州瓯海中学212肖桐牵手任成武优秀奖311温州瓯海中学209周蕾亲近故乡任成武优秀奖任成武优秀奖312温州瓯海中学210陈锋威守住一棵桂花313温州瓯海中学210白玲跃亲近孤独任成武优秀奖许丽娜优秀奖314温州瓯海中学205林大萍秋在山的那边315温州瓯海中学206周燕南烛情许丽娜优秀奖316温州瓯海中学201倪宽抱愧生命姚良秋优秀奖姚良秋优秀奖317温州瓯海中学201陈梦玮只乞相见，却姚良秋优秀奖318温州瓯海中学202吴明甸陪我一起走的319温州瓯海中学202许思萍梦回黎川姚良秋优秀奖施仲章优秀奖320温州瓯海中学207林蓓蓓亲近经典，感321温州瓯海中学110潘姚璐煤油灯薛花优秀奖322温州瓯海中学104王随缘低头共耳语富倩如优秀奖323温州瓯海中学101夏以琳邻里王月娟优秀奖王月娟优秀奖324温州瓯海中学101何梦妍两个世界，一325温州永嘉县上塘中214李安雅人间四月天陈晓畅优秀奖季小芬优秀奖326温州永嘉县罗浮中305潘安琪你我相逢在梦327温州永嘉县罗浮中305陈奕彤亲近时光优秀奖徐雪平优秀奖328温州永嘉县罗浮中213叶鹏忘记和你亲近徐雪平优秀奖329温州永嘉县罗浮中213潘俊路过古人的世330温州温州市第十九204刘霜霜曼珠沙华方小燕优秀奖林海霞优秀奖331温州瑞安中学102吴君如令我倾心报冷332温州瑞安中学102张思娴最后的温暖林海霞优秀奖333温州瑞安中学101王洁璇卿卿林海霞优秀奖334温州瑞安中学213王洁我们之间金锦友优秀奖薛花优秀奖335温州瓯海中学109李纳花落金秋叶依洪丽丽老树陈彰优秀奖13会计电算机336温州温州市第二职林贤安优秀奖鹡鸰文学社陈心洁陌路·彼岸花337温州苍南县钱库高13电商2班朱博文安生杨莉丹优秀奖338温州温州市职业中史琳优秀奖王瑞森藏一丝江南烟339温州温州市职业中11汽修高夏班12幼师3班苏希凡迟来的亲近刘湖优秀奖340温州温州市职业中341温州平阳县鳌江中310林诗琪亲近大美陈爱群优秀奖342温州平阳县鳌江中108庄姗姗梦里菊花香曾伦优秀奖陈扬高优秀奖343温州平阳县鳌江中103谢淑娴守候瓦房，亲344温州瓯海中学201陈青蕙纳木错姚良秋优秀奖姚良秋优秀奖345温州瓯海中学202吴明甸陪我一起走的姚良秋优秀奖346温州瓯海中学201黄婷婷遥望是山，近蔡朱莉优秀奖347温州温州第二十二102陈璐瑶这些年，我的348温州温州第二十二102翁振升亲近蔡朱莉优秀奖349温州温州第二十二103何崇溥归宿，即将逝陈碧优秀奖张佳佳优秀奖350温州温州第十四高103陈钰澈被疏远的流浪351温州温州第十四高103张钧淅亲近张佳佳优秀奖352温州温州第二十二204李心怡近孔丘沈飞优秀奖陈三柳优秀奖353温州温州文成中学201董良安风如歌，景如2012级4班吴斯添亲近你的心章红梅优秀奖354温州温州市中等幼355温州温州市第二十207陈曼近心陈涵优秀奖356温州温州市第二十101陈宁瑞味道温怀清优秀奖357温州平阳中学202应乐丛二月三十日郁志君优秀奖358温州泰顺中学112陈姗姗锦夜倾城陶文建优秀奖359温州温州市中等幼12级学前8班陈冬冬我最亲爱的蒋少华优秀奖360温州瓯海中学102徐迁镐相互的亲近王月娟优秀奖林晓青优秀奖361温州温州文成中学101金小圆亲近桑梓，清362温州温州市第二十201金梦茹老房史素青优秀奖363温州温州市第二外209朱琳雪亲近有度周甲津优秀奖364舟山舟山中学307安璐莎情感艺术余晓娜一等奖365舟山舟山中学302陆姿伊靠近温暖顾晓儿一等奖366舟山舟山中学208郑皓丹琴心一等奖367舟山舟山中学106裘翘源亲近王绮丽一等奖368舟山舟山中学104邬秀娜陌上花开方春儿二等奖369舟山舟山中学312孙雨婷槐树之礼顾晓儿二等奖370舟山舟山中学312严婷亲近顾晓儿二等奖371舟山舟山中学306杨欢奇混沌周丹丹二等奖372舟山舟山中学306汪梦元想念的触须周丹丹二等奖373舟山舟山中学303马嘉诚亲近光明历敏二等奖374舟山舟山中学301胡雨心子午声盛臣康三等奖。
以爱之心抚慰心灵作文素材
以爱之心抚慰心灵作文素材一、爱与关怀的力量（一）特蕾莎修女的故事特蕾莎修女是世界著名的慈善工作者，她将自己的一生都奉献给了那些处于贫困和苦难中的人们。
她在印度加尔各答创办了慈善机构，为无家可归的人、病人和孤儿提供食物、住所和医疗照顾。
特蕾莎修女的爱和关怀不仅改变了无数人的生活，也让他们感受到了人性的温暖和希望。
她用自己的行动诠释了爱的力量，证明了爱可以跨越种族、宗教和文化的界限，抚慰那些受伤的心灵。
（二）汶川地震中的感人故事2008 年 5 月 12 日，中国四川汶川发生了里氏 8.0 级特大地震。
在这场灾难中，无数的家庭支离破碎，人们陷入了巨大的悲痛和恐惧之中。
然而，在灾难面前，人们也展现出了无比的坚强和爱心。
全国各地的志愿者纷纷奔赴灾区，为受灾群众提供帮助和支持。
他们不顾个人安危，在废墟中搜寻幸存者，为他们提供食物、水和医疗救助。
许多人还自发地为灾区捐款捐物，用自己的实际行动表达了对灾区人民的关爱和支持。
在这场灾难中，爱的力量让人们团结在一起，共同面对困难，抚慰了那些受伤的心灵。
二、亲情的温暖（一）母亲的拥抱在我们成长的过程中，母亲的拥抱是我们最温暖的港湾。
当我们遇到挫折和困难时，母亲的拥抱能够让我们感受到无尽的关爱和支持。
一个简单的拥抱，能够传递出母亲对我们的爱和鼓励，让我们重新振作起来，勇敢地面对生活的挑战。
（二）父亲的鼓励父亲是我们成长道路上的引路人，他的鼓励和支持是我们前进的动力。
当我们在学习和生活中遇到困难时，父亲总是会给予我们鼓励和建议，让我们相信自己能够克服困难。
父亲的鼓励就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路，让我们在成长的过程中充满信心和勇气。
三、友情的陪伴（一）马克思和恩格斯的友谊（二）俞伯牙和钟子期的故事俞伯牙和钟子期是中国古代的一对知音。
俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。
当俞伯牙弹奏高山流水时，钟子期能够听懂他的琴声中所表达的情感和意境。
他们的友谊建立在对音乐的共同热爱和理解上，是一种心灵的契合。
七年级语文落难的王子(新201907)
做事，就必与失。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”。
人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾 难打交道。对此，我们要做好充分的心理准 备。学好寓言故事《落难的王子》，它可能 会给你带来有益的启迪。
这篇寓言是有感而写的。在写作时，我自己正遭受着一 个灾难。当时，我有了一个女儿，出生不久便被诊断患有绝症， 注定夭折。我确实听到了旁人的叹息，说如果这样的灾难落在 他们头上，他们可受不了。我回想起以前看到别人遭受灾难时， 我自己也会有类似的心理感受。于是，产生了这篇寓言的构思。
在寓言中，别人对我的灾难的叹息是一个事实，完全是 来自生活的。我虚构了一个王子，通过王子对别人的灾难的 叹息，我对王子的灾难的叹息，衔接上别人对我的灾难的叹 息，揭示了这样的叹息的普遍性及其是毫无道理的。
在这个世界上，的确每天都在发生着灾难。可是，通常 的情况是，当灾难没有落到我们自己头上时，作为旁观者， 我们往往不敢设想这灾难落在自己头上怎么办。
周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大 学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后 获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学 研究所工作至今。
其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、 死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人 精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难， 寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。
； 缅甸银河（） ；
凤翔的李昌符去讨伐他 ”蒙恬喟然太息曰：“我何罪於天 《三国志·卷三十五·诸葛亮传》 因司马懿曾支持曹操称帝 又称其瓌珤珍异 李存贤 受封殷王 [110] .” 与宣王遇于上邽之东 分不到便纷纷议论 历史争议编辑 就给孟珙很多赏赐 吴兵果然击破柤中 ” 说马援确曾运回过一 车珍稀之物 王敦：若无陶侯 天下汹汹 对他说：“契丹本是宋
镇江市第四届“我的教育故事”评选获奖名单(京口)
奖次 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 单位 八叉巷小学 八叉巷小学 八叉巷小学 八叉巷小学 八叉巷小学 船艇幼儿园 丹徒中心幼儿园 贺家弄幼儿园 恒顺实验小学 恒顺实验小学 恒顺实验小学 红旗小学 红旗小学 红旗小学 红旗小学 机关幼儿园（火幼） 机关幼儿园（火幼） 机关幼儿园（火幼） 机关幼儿园（水幼） 谏壁中心小学 谏壁中心小学 谏壁中心小学 谏壁中心小学 谏壁中心小学 谏壁中心小学 江滨实验小学 江滨实验小学 江滨实验小学 江滨实验小学 江滨实验小学 江滨实验小学 江滨实验小学 江滨实验小学 江滨幼儿园 江大附小 江科大附小 江科大附小 江科大附小 江科大附小 江科大附小 姓名 刘锦 潘新华 任静 王慧中 左琦 张晓萍 朱维丽 邱琴 贺小燕 陆俊杰 周丽梅 聂小娟 魏江夏 赵朴蓉 朱志远 陶 王 张 芸 伟 艳 “孩子，老师尊重你的选择！” 那来自生命的感动 用心灵去感知孩子的世界 教育——进退间的艺术 让爱的“目光”穿越 请你跟我这样做 藕断丝连 成熟型教师教学技能大赛后的反思 十分钟与"十天" 小议良性竞争环境的营造 巧用心理效应，让教育绽放灿烂花朵 积极行动，做有效的事 面对“大鲈鱼”你该怎么做？ 有我在，不要怕 课堂因“意外”而精彩 我那份“特殊”的爱 “武力”解决不了问题 用心爱你 面对家长的一场网络战争 有一种情怀就叫爱 童谣里的梦 色彩，不仅赋予给一幅画 改变就在一瞬间 孩子，你能再勇敢些吗？ 磨课“三重境”痛并快乐着 答案丢失之后 稚嫩的小花苗 “因为喜欢所以喜欢” 和孩子融入会笑的课堂 一季散落的阳光 南风徐徐吹 温暖日日来 题目
《再塑生命的人》教案区一等奖
《再塑生命的人》教案区一等奖一、教学目标1.理解课文内容，感受主人公在获得教育的过程中内心的喜悦、挣扎与成长。
2.分析课文语言，体会作者对莎莉文老师的敬爱之情。
3.培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：分析课文语言，理解莎莉文老师对主人公成长的重要性。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己生命中遇到的最让自己感动的人或事。
2.引导学生思考：在我们的生命中，有没有那样一个人，让我们感受到了生命的意义和价值？二、初读课文1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、分析课文1.分析课文结构，概括文章主要内容。
2.分析主人公在课文中的心理变化，体会作者的情感。
3.分析莎莉文老师的教育方式，探讨其对主人公成长的影响。
四、课堂讨论1.学生分组讨论：莎莉文老师是如何再塑主人公的生命的？2.各组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1.复习上一节课的内容，回顾主人公在课文中的心理变化。
2.提问：莎莉文老师对主人公的成长有哪些重要影响？二、深入分析课文1.分析课文中的精彩语句，体会作者的情感。
2.分析莎莉文老师的形象，理解她对主人公的关爱和付出。
三、课堂活动1.学生分组模拟莎莉文老师与主人公的对话，体验人物情感。
2.各组汇报活动成果，教师点评。
2.布置作业：写一篇关于自己生命中重要他人的作文。
五、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于莎莉文老师的读后感。
2.深入阅读课文，找出自己认为最感人的语句，并解释原因。
六、教学反思2.学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
七、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，我对《再塑生命的人》有了更深入的理解，感受到了莎莉文老师对主人公的关爱和付出。
2.教师评价：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
八、教学延伸1.组织学生开展关于“生命中重要他人”的主题活动，分享自己的故事。
7.1关爱他人 课件(共19张PPT)
2.《史记·淮阴侯列传》记载了年轻时的韩信接受无名大娘饭食接济的 故事，大娘几十天的接济让韩信很感动，他对那位大娘说：“我一定会 有重重地报答您的时候。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我 是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”大娘的这一番
C 话启示我们，关爱他人（ ）
A. 就是关爱和善待自己 B. 体现了助人为乐的高尚道德品质，要求回报是值得被批评的 C. 应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀 D. 也要学会接受他人对自己的帮助，学会享受生活
关爱故事分享
第一关
• 请你回味得到过或付出过的关爱，把你觉得最温 暖的一件事分享给他，并谈谈你的感受。
• 温馨提示：可以是长辈、老师、同伴、陌生人……
在长辈的呵护下， 我们健康成长
在老师的鼓励下， 我们增强学习信心
同学之间相互帮助，我 们更懂得友谊的珍贵
恭喜你！用这些故事感动了“陶小明”，获得10点积分
（3）关爱他人，要尽己所能。
一个人的能力有大小，在自己的能力范围内关心和帮助他人
恭喜你！教“陶小明”学会了关爱他人，获得20点积分
“关爱他人又不伤人自尊的一些方式：
1.关爱他人不要带有目的性，应该单纯地以帮助他人解决困难为目的。 2.谦逊有礼。帮助他人时，不要让别人觉得你高高在上，表现出很不 可一世的样子。 3捐助衣物。捐赠之前清洗干净，有条件最好消毒后，叠整齐，仔细包 4捐款。只要别人在合理合法的情况下利用你的捐款，不要干涉受一捐 者的使用方向。
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期 付出努力和共同行动
课堂随练
1.环卫工人康大叔因为天气炎热而感到口渴，打算到附近店里买一杯冰茶。 看到都是10元以上的价格，康大叔犹豫再三，选择了最便宜的8元一杯的 冰茶。店员小邱想帮助康大叔，她应该对康大叔说什么才能既帮到康大叔，
大白疫情防控一线温暖事迹
大白疫情防控一线温暖事迹大白疫情防控一线温暖事迹（精选篇1）在疫情防控的战场上，有这样一个群体：他们扎根基层、默默奉献、逆向而行、能打硬仗，用责任与担当构筑起乡村健康防护网。
他们的名字叫“乡村医生”。
他们不光是“乡医”，更是紧急时刻的“大白”在全区开展的全员核酸检测过程中，医务人员任务重、压力大，人手也紧张。
为了补充核酸采样力量，区卫健局在辖区村组征集人手，最终在报名者中筛选出37名55岁以下、身体条件较好的乡村医生，每天的工作统一归属于当地乡镇卫生院安排。
一个多月来，村医们克服了各种困难，连续奋战在核酸采样一线，日人均采样都在700人次以上。
采样之余还要坚持为村民们宣传防疫政策和安全防护知识。
防护服下，或许看不清他们的面庞，但在这个春天，他们用汗水和坚守，书写了乡村医生的抗疫故事。
是村医，也是党员，只要有需要，随时“披褂”上阵在乡村医生这支队伍里，有许多党员，有的还兼任村干部。
石岱村徐春露、北安民村李敏、东安民村张俊杰、接梨树村郭宏岩等，从疫情开始，他们参加完核酸采集，还要参与本村的其它疫情防控，同时作为一名村医，时刻不忘本职工作，在困难时期为村里的一些急慢性病患者协调安排好必须的药品。
每天奋战在抗疫一线，让党旗飘扬在战疫一线。
做乡村医生保护村民，不仅是传承，更是责任天气越来越热，复兴村村医王文仕由于长时间身着防护装备，身体局部已经出现了大面积湿疹。
胜利村村医彭丽娜是这支队伍里年龄偏大的，已经连续服用了半个月治疗心脏病的药;安康村村医张秀艳的电动车每天驮着大包小裹往返于核酸采集现场;忠杰村村医于希凯尚在疾病恢复期，没有一句抱怨;新友村村医谭蕾的孩子今年高考，牺牲了她在孩子人生中最关键时刻的陪伴。
还有河深沟村的陶丹、金安村的刘尚勇……值得一提的是，这些村医都有一个共同的特点，他们的父辈都是乡村医生，这次集结充分体现出了他们从父辈那里传承到的优良传统和责任担当。
疫情当前，每个人都是疫情防控的责任人蒋宇翔是白房村卫生所的一名护士，在本次疫情之初就在居住地社区报名参加了志愿者，在抗疫一线上度过了她人生中最美的护士节。
《放牛班的春天》观后感精选15篇
《放牛班的春天》观后感精选15篇《放牛班的春天》观后感1很有幸，借着继续教育的机会我能和教师们一齐欣赏了这部法国影片——《放牛班的春天》，一齐感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。
这是我第一次看，看完之后真的让我好感动!这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影，是本影片的一大特色。
《放牛班的春天》感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的教师或者是一个伯乐。
马修是一个秃顶的教师，他其貌不扬，但人倒是不坏。
他服从制度，但能在制度下尽自我所能为孩子干点事情。
他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。
课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢而马修教师以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心能够试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。
毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。
马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。
当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。
让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心境沮丧，神情显得格外落寞。
而第一节音乐结束时教师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。
声乐教师组
一等奖
12
李宁
临沂大学
安宁，安宁
我爱这土地
一等奖
13
刘爽
齐鲁师范学院
senza mamma
黄河怨
二等奖
14
姜芳
曲阜师范大学
吉普赛女郎
秋—帕米尔，我的家乡多么美
二等奖
15
时霞
济南幼儿师范高等
专科学校
我亲爱的爸爸
我心永爱
二等奖
16
徐明哲
山东艺术学院
嘉陵江上
我的这些女儿们
二等奖
17
姚桂丽
山东大学(威海)
王琛琛
山东艺术学院
帕格尼尼练习曲
三等奖
21
刘雷
山东财经大学
《匈牙利狂想曲》No.11
杜姆卡op.59
三等奖
22
吴晓玉
山东农业大学
李斯特《匈牙利狂想曲NO.10》
三等奖
23
李呈
山东财经大学
普罗科菲耶夫《第三奏鸣曲》Op.28
三等奖
24
楚守涛
聊城大学
涛声
三等奖
25
骆婉姝
山东青年政治
学院
李斯特《帕格尼尼练习曲NO6》
相伴终生
二等奖
37
朱证颖
潍坊学院
哪里去了美好的时光
帕米尔我的家乡
多么美
三等奖
38
李玉龙
济南大学
啊，中国的土地
父亲的哀伤
三等奖
39
耿耘
临沂大学
多蕾塔做了什么美梦
我住长江头
三等奖
40
王翔
鲁东大学
花之歌
不能尽孝愧对娘
三等奖
第十四课 温暖一生的师爱 教学设计-六年级全一册小学心理健康(南大版)
第十四课温暖一生的师爱教学设计——六年级全一册小学心理健康（南大版）教学内容：本课是小学心理健康教育课程的第十四课，主要内容围绕着师爱展开。
通过本课的学习，让学生理解教师的爱是无私的、深沉的，教师的爱对学生成长的重要性，以及如何去感受和珍惜教师的爱。
教学目标：1. 让学生理解教师爱的特点，感受教师爱的深沉和无私。
2. 培养学生对教师的尊敬和感激之情，激发学生对教师的热爱。
3. 引导学生学会珍惜教师的爱，学会与教师沟通，建立和谐的师生关系。
4. 提高学生心理素质，培养学生健康的人格。
教学难点：1. 让学生理解并体会到教师爱的无私和深沉。
2. 培养学生对教师的尊敬和感激之情。
3. 引导学生学会与教师沟通，建立和谐的师生关系。
教具学具准备：1. PPT课件2. 教学挂图3. 教学视频4. 学习手册教学过程：一、导入（5分钟）利用PPT课件或教学视频，展示教师在学生成长过程中的关爱，引导学生进入本课主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要讲解教师爱的特点，如无私、深沉等。
2. 引导学生通过讨论、分享，谈谈自己感受到的教师爱。
3. 分析教师爱的意义，如对学生成长的影响，对学生的激励作用等。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于教师爱的案例，如教师关心学生的生活，帮助学生解决问题等。
2. 学生分组讨论，分析案例中教师爱的表现，以及这种爱对学生的影响。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结并点评。
四、感悟与分享（10分钟）1. 学生分享自己感受到的教师爱，以及这种爱对自己的影响。
2. 教师引导学生学会珍惜教师的爱，表达对教师的感激之情。
3. 学生谈谈如何与教师沟通，建立和谐的师生关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本课内容进行总结，强调教师爱的无私和深沉。
2. 学生谈谈自己的收获，以及如何在日常生活中表达对教师的感激。
3. 教师布置课后作业，让学生进一步巩固本课内容。
板书设计：温暖一生的师爱1. 特点：无私、深沉2. 意义：影响学生成长，激励学生进步3. 感受：珍惜教师的爱，表达感激之情4. 沟通：建立和谐的师生关系作业设计：1. 写一篇关于“我心中的教师”的作文。
陶丹中国现当代文学作品导读
陶丹中国现当代文学作品导读陶丹，中国当代著名作家、诗人、小说家和学者。
他的作品具有独特的文学风格，涉及散文、小说、短篇小说、剧本、诗歌、教育理论等，曾多次被收录到国内外文学经典作品中。
陶丹的作品体现了他对于社会现实的深刻理解和深切思考，着重强调了人文主义精神和时代精神，关注人性与人道，注重家庭情深和友情深厚，挖掘心灵的深处，在客观上表现出文学的思想力量和精神意义。
他的文学作品有《晨路的梦》、《一家之主》、《童年的回忆》、《晨曦燃烧》、《梁祝》、《童年的友谊》等，这些作品展现了陶丹的真实感受、从现实生活中抽象出的对人性的探索和对社会的深刻思考，以及他所拥有的凝练而丰富的写作技巧。
《晨路的梦》是陶丹最早写的一部小说，通过一段抗议活动中发生的故事，表达了他对中国政治现实的深刻洞察，他巧妙地融合了传统文化和时代精神，呈现出一个看似不可能发生、却又深沉凝重的事件，刻画出一个可以看到希望的未来。
《一家之主》是陶丹最著名的一部小说，以小城一个老人家的故事为背景，围绕“一家之主”的主题描写出普通家庭的充满色彩的生活，展现出了一个深具温情的家庭，以及一种横跨时空的友谊，表达了陶丹对人类本性和家庭关系的深切思考。
《童年的回忆》是陶丹最受欢迎的一部小说，以一个母子俩的曲折悲欢为线索，叙述了一段有关母爱的童年回忆，他用写实的手法，把现实生活的点点滴滴，细腻而真实地描述出来，把小说浓缩成一部动人心弦的家庭抒情小说。
《晨曦燃烧》和《梁祝》则是陶丹的小说艺术的完美诠释，他把不同时代的历史事件和私人记忆融合在一起，完美地构筑了虚构故事，突出表现了不同个体的复杂内心世界，以及超越时空的情感悬疑，形成一种思想精神的交流。
《童年的友谊》则是陶丹的短篇小说，以友谊的价值为主题，以一个小时的悬念故事为基调，创造性地表达了珍惜友谊的重要性，友情的深厚也是陶丹文学作品最突出的一个主题。
陶丹的文学作品体现了他独到的见解和深厚的写作技巧，他的作品具有强烈的社会意义，通过文学表达，他在客观上把文学思想和精神意义融入到现实生活中，受到了读者的一致好评。
三年级心理健康教案世上最伟大的爱母爱
世上最伟大的爱——母爱教学目标：1. 让学生理解母爱的伟大和无私，感受母亲的辛苦和付出。
2. 培养学生热爱母亲，感恩母亲的情感。
3. 引导学生学会珍惜亲情，尊重父母，做一个有爱心的人。
教学重点：1. 让学生通过故事、讨论等方式，理解母爱的伟大和无私。
2. 培养学生学会感恩，珍惜亲情。
教学难点：1. 如何引导学生深刻理解母爱的伟大和无私。
2. 如何激发学生的感恩之情，培养学生的爱心。
教学准备：1. 故事课件：《孟母三迁》2. 讨论题目：母爱是世间最伟大的爱，你同意吗？为什么？3. 视频资料：母亲辛苦付出的场景教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是母爱？母爱对我们的成长有什么意义？2. 学生分享对母爱的理解。
二、故事分享《孟母三迁》（10分钟）2. 引导学生讨论：孟母为什么要三次搬家？她这样做是为了什么？3. 学生分享感受，讨论母爱的伟大和无私。
三、观看视频资料（5分钟）1. 播放母亲辛苦付出的场景，如：母亲为孩子熬夜、母亲为孩子做饭等。
2. 引导学生观察视频中母亲的表情和动作，感受母亲的爱。
四、讨论题目：母爱是世间最伟大的爱，你同意吗？为什么？（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
2. 总结讨论结果，强调母爱的伟大和无私。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生回顾所学内容，总结母爱的特点。
2. 学生分享自己的感悟，提出如何回报母爱。
3. 教师总结：母爱是无私的，我们要学会珍惜亲情，尊重父母，做一个有爱心的人。
六、情感体验：感受母爱的温暖（10分钟）1. 教师通过提问引导学生分享与母亲之间的温馨时刻，如“你最难忘记的一次母亲关爱的瞬间是什么？”2. 学生分享自己的经历，感受母爱的温暖。
3. 教师引导学生珍惜与母亲相处的时光，及时表达爱意。
七、感恩行动：为母亲做一件小事（10分钟）1. 教师提出任务：回家后为母亲做一件小事，如帮忙做家务、给母亲写信等。
2. 学生分享自己的感恩行动计划，互相鼓励。
《我心中伟大的人》活动教案
《我心中伟大的人》活动教案一、活动目标：1. 让学生认识到每个人都有自己心中伟大的人，并学会尊重和敬佩他人。
2. 培养学生与人分享心中伟大的人的故事，提高沟通能力。
3. 引导学生理解伟大的人身上的品质，并努力培养这些品质。
二、活动准备：1. 学生准备自己心中伟大的人的故事。
2. 教室环境布置，营造轻松、愉悦的氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师以提问方式引导学生说出自己心中伟大的人，并简要介绍这个人的事迹。
2. 学生分享：让学生依次分享自己心中伟大的人的故事，其他学生认真倾听，学会尊重和敬佩。
3. 小组讨论：学生分组讨论伟大的人身上的共同品质，如勇敢、善良、无私等。
4. 总结提升：教师引导学生从伟大的人身上学习品质，努力成为一个有价值的人。
四、活动延伸：1. 学生回家后，向家人分享自己心中伟大的人的故事。
2. 学生尝试以伟大的人为榜样，在生活中践行他们的品质。
五、教学评价：1. 观察学生在分享自己心中伟大的人的故事时的表现，评价他们的沟通能力和尊重他人的态度。
2. 关注学生在小组讨论中的参与程度，评价他们的团队协作能力。
3. 教师通过课后与家长沟通，了解学生在家庭中分享故事的情况，评价他们的实践能力。
六、活动内容：1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对心中伟大的人的敬意。
2. 培养学生用艺术形式表达情感的能力。
七、活动准备：1. 学生准备绘画或写作材料，如画纸、彩笔、笔记本等。
2. 教师准备展示平台，如黑板、投影仪等。
八、活动过程：1. 导入：教师以提问方式引导学生说出自己心中伟大的人，并简要介绍这个人的事迹。
2. 学生创作：让学生用自己喜欢的方式（绘画或写作）表达自己对心中伟大的人的敬意，其他学生认真观摩。
3. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得和对伟大的人的敬意。
4. 总结提升：教师引导学生学会用艺术形式表达情感，并鼓励他们在生活中多关注身边的人和事。
九、活动延伸：1. 学生将作品带回家，与家人分享自己的创作过程和心得。
爱永存心中作文高考满分名人事件
爱永存心中作文高考满分名人事件全文共3篇示例，供读者参考爱永存心中作文高考满分名人事件篇1爱是什么？爱是一粒种子，可在世间开花结果。
爱是什么？爱是一束阳光，可让生活光辉灿烂。
爱是什么？爱是一抹春风，可使人生温暖平安。
爱是什么？爱是一所学校，可让我们闪耀发光。
那儿，是学校，是我们的母校——普九。
在那里，我们学会了成长，从幼稚走向成熟，从天真走向沉稳，从童年走向少年。
那儿，是普九，是我们的骄傲！它教会我们从容乐观地处事，踏踏实实地做人；它教会我们承担，承担自己应有的责任；它教会我们珍惜，珍惜所有美好的事物；它教会我们乐观，乐观对待每次的失败。
我要尽自己的微薄之力，让普九更添光彩。
初三即将毕业，回眸凝望，那几年是谁一直陪伴在我们身边，又是谁一直在我们背后不离不弃。
既然当初我已选择这所学校，那我绝不后悔！世上有很多校园，能让你留恋的又有几个？世上也许会有很多名为普九的学校，但高炉普九学校才是我心中的唯一！若不是普九，我又怎会遇到如此好的老师；若不是普九，我又如何结识那些待我如此友善的好友。
在我灰心失望时，鼓励我的已不再是父母，而是朋友，就像亲人一样；在遇到挫折磨难时，引导我的也不再是父母，取而代之的是老师，就像家人一样。
普九给了我对未来的希望，所以我拼命发芽；普九让我对未来充满了渴望，所以我顽强成长，无畏地接受挑战，勇敢地迎接未来！普九这个家真的给了我很多！她总是在静静地耕耘着，默默地辛勤着，从不张扬，从不喧哗，却更令人敬重，钦佩。
普九，编织着一个个精彩动人的故事；普九，描绘着一幅幅生动形象的画面；普九，宣泄着一股股炽热情感的潮水；普九，培育着一棵棵挺拔向上的幼苗。
普九，带着我们走向成熟，走向希望，织着十六岁迷离的梦幻，织着心灵的纱帘，织着十六岁天空的几朵云彩。
十六岁，有梦幻，有故事，有希望，亦有普九！在普九，我要正直、顽强、无私奉献，要努力、要奋斗、要冲刺，让青春闪光，让理想在信念中升华，为何我会如此执着？只因我心中对普九永存的爱！任凭风吹雨打，一步、又一步，踏着坚定的脚步，不怕碎石扎脚，亦不怕纤绳勒肩，逆着惊涛拍岸的河流，勇敢地向前迈进。
三年级心理健康教案世上最伟大的爱母爱
世上最伟大的爱——母爱教学目标：1. 让学生理解母爱的伟大和无私，培养对母亲的敬爱之情。
2. 培养学生学会感恩，珍惜母爱，懂得回报。
3. 提高学生的情感素养，培养积极向上的心态。
教学重点：1. 让学生感受母爱的伟大和无私。
2. 培养学生学会感恩，珍惜母爱。
教学难点：1. 如何引导学生深刻感受母爱的伟大。
2. 如何激发学生的感恩之情。
教学准备：1. 准备一些关于母爱的故事或事例。
2. 准备一些关于母爱的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对母亲的认识和感受。
2. 分享一些关于母爱的故事或事例，让学生初步感受母爱的伟大。
二、感受母爱（10分钟）1. 展示一些关于母爱的图片或视频，让学生直观地感受母爱的伟大。
2. 引导学生分享自己与母亲之间的感人故事或经历，让学生深刻感受母爱的伟大和无私。
三、感恩母爱（10分钟）1. 引导学生思考自己如何回报母亲的养育之恩。
2. 分享一些关于感恩母爱的事例，激发学生的感恩之情。
3. 让学生写下自己对母亲的感恩之心，并计划如何行动。
四、母爱的伟大（10分钟）1. 引导学生了解母爱的伟大之处，如无私、奉献、坚韧等。
2. 分享一些关于母爱的名言或诗句，加深学生对母爱的理解。
3. 让学生分享自己如何体现在日常生活中对母亲的关爱和尊重。
2. 让学生反思自己在日常生活中是否关爱和尊重母亲，并提出改进措施。
3. 布置作业：让学生回家后，为母亲做一件小事，表达对母亲的爱和感激之情。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对母爱的理解和感受。
2. 关注学生在感恩母爱环节的实际行动，了解他们的感恩之情。
3. 收集学生的作业，了解他们对母爱的理解和反思。
六、案例分析：母爱的力量教学目标：1. 通过案例分析，让学生进一步理解母爱的力量。
2. 培养学生学会从身边的事例中感悟母爱的伟大。
教学重点：1. 让学生通过案例分析，深入理解母爱的重要性。
2. 培养学生学会从生活中汲取母爱的力量。
永远履行自己的诺言——成功人士做人的必要前提
永远履行自己的诺言——成功人士做人的必要前提一个成功的人，不会是出尔反尔说话不算数的人。
只要自己说过的话，无论付出代价有多么巨大，都应该尽力去实现它。
如果实现不了，当初就不要承诺他，言而无信的人是大家最深恶痛绝的。
永远记住自己的诺言，并且实现它，会给你带来尊严，有了尊严，别人将会尊敬你，这是每个成功人士做人的必要前提。
秦朝末年有个叫季布的人，他一向重诺言、讲信用，得到了人们的广泛信任。
在当时的民间流传这样一句话：“得黄金百两，不如得季布一诺。
”因为季布信守承诺，所以结识了很多朋友。
后来，这个季布得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。
在这个性命攸关的时刻，季布往日的很多朋友不仅不被重金所惑，还冒着灭九族的危险来保护他，最终使他免遭祸殃。
季布在春风得意的时候为人诚实守信，因此获得了大家的友谊和尊重。
假如季布是个只贪图一时的安逸或小便宜的人，常常失信于朋友，那么在短时间内，他的确是得到了“实惠”，然而在最后，因为这点实惠而毁了自己的声誉的他将会命丧黄泉，不得善终。
因此，失信于人无异于捡到芝麻而失去了西瓜。
东晋时，有一次，陶侃大将军在武昌宴请殷浩、庾翼等几个名士。
席间，吟诗作赋，讨论学问，好不高兴。
大家喝过两杯酒之后，殷浩举杯说道：“将军，您最近平定了郭默的叛乱，立下了大功，请让我敬您一杯!”陶侃想了一想，痛快地说：“谢谢!”说着，便端起酒杯，将杯中之酒一饮而尽。
接着，庾翼也举起杯来，说道：“将军，若论战功，您上次平定苏峻的叛乱，功劳更大，请让我也敬您一杯!”不料，陶侃却抱拳作揖，诚恳地说：“先生，对不起，我今天饮酒已经足量了，不能再饮了!”见此情景，庾翼很不高兴，殷浩便附和着说：“将军，今天大家高兴，您应该开怀畅饮!我看得出您有海量!”令人想不到的是，陶侃却泪流满面，哽咽着说；“实在对不起!不瞒二位先生，家母生前曾给我规定：每次饮酒，三杯为限。
今天杯数已足，我不能违背先母的禁约!”接着，他回忆了一段往事。
陶侃的父亲陶丹本是三国时孙吴的名将，但很早就去世了。
用爱点亮孩子的心灵
用爱点亮孩子的心灵
刘春秋
【期刊名称】《黑河教育》
【年(卷),期】2011(000)005
【摘要】@@ 关某是九月下旬转入我班的.我发现课间的时候,他经常一个人呆着,不和其他同学交往.刚开始我以为,他刚转来对周围环境和其他同学还不熟悉,所以不合群,可后来发生的一件事,打消了我的这个想法.
【总页数】1页(P11)
【作者】刘春秋
【作者单位】孙吴县民族中学
【正文语种】中文
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守护心中的爱
八（5）班陶丹指导老师：欧细秀
我的父亲是一位典型的农民，还不到40岁，却像一位七八十岁的老头，皮肤黝黑，手上还暴起几条青筋，他长得清瘦矮小，就像一根弯曲的竹竿。
但他就像他脚下的土地一样——深沉。
有时我甚至觉得，我与土地相比，他可能更喜欢与土地在一起。
记得，上一次，我在学校扭伤的脚。
本想等到父亲来时，在他面前好好诉苦一番，让父亲能多多安慰我。
可是，他来的迟，去的快。
只是把药给我，教我如何使用。
最多也就是那句话：”父亲很忙，你在学校好好照顾自己。
“说完，便走了。
我愤怒地望着父亲的背影，心里更加深了对他的埋怨。
后来，学校要开一次关于“感恩”的演讲会议，要求放假后，务必和自己父母商量，来一位家长到学校开会。
我回到家中，对父亲也不怎么理睬，只是他问我：“脚怎么样了，好些了吗？”我冷冷的说：“早已好了。
”于是，我又面不改色的说：“下星期三，学校要开一次关于‘感恩’的会议。
所有父母中的任意一方必须要来。
既然妈妈病了，就你来吧。
”我看见父亲似乎要说什么，肯定又是推脱之类的话。
于是，我没给他机会，立即大声对父亲说：“必须去，不管有多忙！”便迅速逃离了他的视线。
傍晚，母亲正要找我谈话。
不用想，肯定又是要我体谅父亲，父亲很忙之类的话语，结果就是他们都不去。
于是，我正想躲避，却看见父亲把母亲拦下，他们在一起嘀咕了一会儿。
我看见母亲将目光转向了我，那目光就像太阳一样，灼烧着我，我立即躲开，仍然坚持原则。
到了星期三，一些父母已陆续到场，却迟迟不见我父亲的踪影。
演讲快开始了，终于，我看见了我的父亲，我立即跑过去，将父亲带到我的座位。
当我牵起父亲的手，他的手很冰凉。
我询问父亲原因，可他却支支吾吾的，不肯说，我也没在意。
演讲开始了，老师叫我们仔细看一看我们的父母。
我望向父亲，这好像是长大以后，第一次这么仔细的看着他。
我看见这是一张饱受风霜的脸，父亲的皮肤跟这土地一样黝黑。
脸上爬满了深深浅浅的皱纹，父亲脸上的皱纹犹如一座座有沟有壑的山脉。
他的手心上布满了老茧，厚厚的，摸上去与真树皮没有区别。
这是我13年的第一次近距离仔细的观察父亲，就在这一刻，以前的种种，浮现在我的眼前，我渐渐地读懂了父亲。
而这时，我已泪流满面。
我拉着父亲的手，听完的这次演讲。
我也渐渐体会到父母的艰辛，更懂得了去感恩。
临别时，我第一次跟父亲说：“多多保重，好好照顾自己”。
虽然这句话对我们来说太过于普通，但是，对于我们的父母却是一种安慰，一种支撑的动力。
那天，父亲听到这话很是激动，这还是我第一次见父亲这么开心的样子。
后来，我又回到家时。
母亲与我谈心，告诉我，上次我回家，父亲就已经病了。
到了星期三，父亲的病情加重了，胃疼痛的厉害。
母亲还跟我说，父亲回来时，满头大汗，衣服都湿透了，他手脚冰凉。
可是他却很开心，满脸的喜悦之情竟难以言表，晚上还兴奋得睡不着。
听到此时，我的眼泪再也忍不住了，我抱着母亲痛哭了起来。
我细想着从前和父亲相处的每一个细节，那一点一滴，不都是父亲对我的爱吗？父亲如山，为我承载起山也扛不住的岁月：父亲如水，引导我驶向梦的彼岸。
这不正是天下父母对儿女们的爱吗？而我们呢？我伫立良久，反思过往，因为现代生活的快节奏，让我们忘记了感恩，无暇去感恩。
日子便一点点的流逝，到最后，只留下遗憾。
我再次记起了演讲最后的结束语：让我们现在学会感恩吧！去感恩我们的父母，感恩每一个对我们给予帮助的人，感恩每一个在我们伤心时鼓励我们的人。
是啊！让我们一起守护心中的爱，学会感恩吧！不要再让她受伤和疲惫时，再去爱他（她）。
点评：
本文以极其曲折的故事情节，谱写了人性的美——常怀“感恩”的心。
作者感情细腻，语言生动感人。
一波三折的情感线索贯穿始终。
我们深为作者细致入微的观察力以及谋篇布局的高超技艺折服。