2大萝卜(试教)1 - 360文档中心

幼儿园小班科学教案《大萝卜有营养》

幼儿园小班科学教案《大萝卜有营养》教学目标1.认识大萝卜，了解它的形状和颜色。

2.了解大萝卜的营养成分，知道其对身体的好处。

3.学习大萝卜的种植和生长过程，培养观察力和动手能力。

教学准备1.大萝卜、剪刀、贴纸、画笔等。

2.幼儿园园内的蔬菜园或者儿童农场。

教学过程第一步：引入1.导师介绍今天的主题：《大萝卜有营养》。

2.引导幼儿们描述大萝卜的形状、颜色。

3.引导幼儿们思考，为什么大人们都说大萝卜有营养呢？第二步：认识大萝卜1.导师出示大萝卜，让幼儿们仔细观察它的形态和颜色。

2.导师向幼儿们介绍大萝卜，如它的种类、产地、营养成分等。

第三步：了解大萝卜的营养成分1.导师以互动的形式，告诉幼儿们大萝卜的营养成分及它们分别对身体的好处。

2.导师准备图表或幻灯片帮助幼儿们直观地了解这些信息。

第四步：学习大萝卜的种植1.导师总结幼儿们之前学习过的有关植物生长的知识。

2.导师向幼儿们介绍大萝卜的种植过程，并带领幼儿们一起从实际生活中观察大萝卜的生长过程，领会植物生长的基本规律。

第五步：巩固知识1.导师向幼儿们提出几个问题，让幼儿们用自己所学的知识进行回答。

2.导师提出游戏环节，鼓励幼儿们用剪刀、贴纸、画笔等来发挥自己的创意，制作与大萝卜有关的手工作品。

教学反思“大萝卜有营养”，是一节既有趣味性又有寓教于乐的科学课。

通过引入、认识大萝卜、了解大萝卜的营养成分、学习大萝卜的种植等环节，能够帮助幼儿们全面了解大萝卜及它对人体的好处，还能增强他们的观察力和动手能力。

教学环节的引入直接关系到整个课堂的顺利进行，导师需要注意寓教于乐的真正意义，通过互动和游戏来吸引幼儿们的注意力，并在教学中做到因材施教，为每个幼儿提供个性化的学习体验。

幼儿园小班科学《比较两种萝卜》教案

幼儿园小班科学《比较两种萝卜》教案一、教学目标1.认识两种不同颜色的萝卜。

2.能够观察、比较两种萝卜的外观和颜色。

3.引导幼儿学会用简单的“大”、“小”、“长”、“短”等词语进行描述。

二、教学准备1.教师准备两种不同颜色的萝卜。

2.准备放大镜供幼儿观察。

3.准备一张“比较两种萝卜”的图片供幼儿观看。

4.准备一些有关颜色和大小的描述词语卡片。

三、教学过程第一步：导入1.让幼儿围坐在一起，向他们展示两种不同颜色的萝卜，引导幼儿观察并问：“这两种萝卜有什么不同？”2.引导幼儿用自己的语言描述两种萝卜的颜色和大小。

第二步：观察比较1.让幼儿用放大镜观察两种萝卜的细节，比较它们的外观和颜色。

2.老师可以引导幼儿提出问题，比如：“哪种萝卜更大一些？”、“哪种萝卜的颜色更深一些？”等。

第三步：小活动1.让幼儿分组，每组给出一张有关萝卜的图片，让他们描述图片上的萝卜的颜色和大小。

2.引导幼儿用颜色卡片和大小描述词语卡片来描述不同的萝卜。

第四步：总结1.综合整理幼儿的观察和描述，做出结论：“我们通过观察发现，两种萝卜有什么不同？”2.引导幼儿总结两种萝卜的共同之处和不同之处。

四、教学延伸1.让幼儿自己动手种植萝卜，观察不同阶段的生长过程。

2.引导幼儿尝试不同颜色的萝卜，并比较它们的口感和味道。

五、教学反思1.教学中是否能够引导幼儿有效观察和描述？2.幼儿是否能够通过比较学会用简单的词语进行描述？3.教学中是否引发了幼儿的兴趣和想象力？通过这节《比较两种萝卜》的科学教学，帮助幼儿培养观察力和描述能力，引导他们通过比较认识世界，激发对科学的兴趣和好奇心。

幼儿园中班科学教案萝卜的秘密(1)

幼儿园中班科学教案萝卜的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《萝卜的秘密》。

内容主要包括：认识萝卜的种类、生长过程、营养价值及简单实验操作。

二、教学目标1. 了解萝卜的种类、生长过程及营养价值，培养幼儿对植物的兴趣和探究欲望。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点重点：认识萝卜的种类、生长过程及营养价值。

难点：如何引导幼儿通过观察、思考、交流，掌握萝卜的相关知识。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT、实验器材。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察萝卜的生长情况。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这些绿色的小苗是什么吗？它们是怎样长出来的呢？”2. 例题讲解（1）教师展示萝卜实物和图片，讲解萝卜的种类、生长过程及营养价值。

（2）教师通过PPT展示萝卜的实验操作，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，分享观察萝卜的感受和发现。

4. 实验操作（1）教师演示萝卜的简单实验，如：萝卜切片观察细胞结构。

（2）幼儿分组进行实验操作，观察、记录实验结果。

（2）教师提出拓展问题，如：“你们还知道哪些关于萝卜的知识？”六、板书设计1. 萝卜的种类2. 萝卜的生长过程3. 萝卜的营养价值4. 萝卜实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验操作等多种教学手段，使幼儿对萝卜有了较为全面的了解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论和实验。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起种植萝卜，观察萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和责任感。

同时，收集更多关于萝卜的知识，分享给其他同学。

大萝卜教案

大萝卜【说课要点】【说教材】《大萝卜》是一年级第一学期试验本教材第二单元中的第二首儿歌。

儿歌生动形象、饶有童趣、读来琅琅上口。

主要讲了两个娃娃把大萝卜当作马儿骑的喜悦心情。

课文共有5个生字，字形笔画都很少，学生根据自己独特的发法都能记。

课文篇幅短小，内容有趣。

学习这样的课文，学生学习起来兴趣高，学习才会更积极，更投入。

【说学情】学生刚进入小学学习一周多，他们对于教师的教学，对语文课堂的学习还处在初步适应的阶段，他们学习的积极性很高，但是自控能力较差。

因此，教师在教学中应尽量采用以游戏为主的方法，让学生感受到识字，读文的乐趣，调动他们学习语文的积极性。

此外，多给学生一些鼓励与表扬，让他们更加自信、大胆地投入到课文学习之中。

【说教学目标】根据本册教材的特点，这一单元目标是“读儿歌识字学拼音”。

依据单元目标和课文内容制定了五点教学目标。

第一点是作为本课教学的重点，通过各种手段引导学生认读、识记、巩固识字，提高识字能力。

第二点中的四声练习作为本课教学的难点。

因为学生第一次接触，且第二声和第三声容易混淆，所以它是教学中的难点。

儿歌的朗读能为生字和汉语拼音教学奠定基础，故制定了第三点教学目标。

由于学生刚开始语文学科的学习，对课文朗读的要求不宜过高，让学生跟着录音或老师的范读来朗读课文，减少读课文的难度，在朗读课文的过程中落实字字过目的要求，培养学生良好的读书习惯──手指指读。

本课的5个生字在字形上都不难，所以制定了第四点教学目标，让学生写一写所学的两个生字“不”和“下”，既复习了前一课新学的笔画“点”，又达到了巩固生字的目的，同时通过书写，培养了学生良好的写字习惯。

【说教法】由于学生年龄较小，且刚脱离幼儿园的生活，正处于小学学习的适应阶段。

因此，在教学过程中，主要还是采用游戏为主的教学方法。

在识字教学环节中以“和生字宝宝交朋友”的游戏展开。

在文章中找到生字宝宝，旨在让学生认清字形；与生字宝宝打招呼，其实就是要读准字音。

读儿歌识字学拼音第2课大萝卜

读儿歌识字学拼音2、大萝卜教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”三个生字2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、能在老师指导下描写“个、不、回”。

5、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。

教学重点与难点：1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”三个生字2、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

3、练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。

教学准备：录音机、课文磁带、生字卡片、带声调的拼音卡片、媒体（课文内容、插图）教学过程：一、看图引入，揭示儿歌1、看图，说说你看到了什么？2、有个小朋友给这幅图编了首儿歌，儿歌里的萝卜可有些不一样哦，让我们一起来听听。

（要求：看图片，听儿歌）3、这节课我们就来学习第2课《大萝卜》(出示课题，齐读)（说明：仔细观察画面，引入课题。

意在激发学生的学习兴趣，同时通过对图意的理解，进行一个说话练习，锻炼学生的表达能力。

）二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音跟读。

（要求：左手压书，右手指字，做到字字过目。

）2、自由读儿歌。

3、在这首儿歌中，你认识了哪些字？你是怎样认识它们的？（同桌交流）（说明：让学生把自己认识的字介绍给同学，使学生有一种成就感，激起学生对学习的积极性。

）4、这首儿歌中，还藏着不少生字宝宝呢，让我们来看看。

5、出示生字：个、不、回6、再听儿歌，要求学生记住生字的读音。

7、你认识了哪些字？你是用什么好办法记的？（同桌交流，全班交流。

）8、朗读生字。

（指名读，打乱次序读。

）9、出示带有生字的词语：两个、抱不下、回家（1）指名读（2）开火车朗读（3）齐读词语10、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。

（要求：读准字音，做到不添字，不漏字。

）（1）同桌互读儿歌，（2）小组比赛读儿歌（3）齐读儿歌，能背诵的学生合上书背儿歌。

（说明：本环节在听了一遍课文录音的基础上让学生再听两遍课文录音，旨在加深学生对课文的理解，对生字的音和形的记忆。

小班大萝卜教案通用

小班大萝卜教案通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“大萝卜”章节。

详细内容包括：认识萝卜的不同种类、了解萝卜的生长过程、学习萝卜的用途以及萝卜的创意绘画。

二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的种类、生长过程和用途，培养幼儿对自然界的认知。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿团结协作、积极思考的良好品质。

三、教学难点与重点难点：了解萝卜的生长过程，掌握萝卜的种类和用途。

重点：观察萝卜的特点，培养幼儿的动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：实物萝卜、萝卜种子、生长图解、绘画材料等。

学具：小刀、盘子、画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物萝卜，引导幼儿观察并说出萝卜的特点。

（2）邀请幼儿分享自己见过的萝卜种类。

2. 讲解萝卜的生长过程（5分钟）（1）教师通过图解讲解萝卜的生长过程。

（2）引导幼儿讨论萝卜生长过程中可能遇到的问题。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“萝卜可以用来做什么？”（2）教师示范制作萝卜创意作品，并引导幼儿思考。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种萝卜进行观察，并记录观察结果。

（2）幼儿动手制作萝卜创意作品，教师巡回指导。

（2）展示幼儿的萝卜创意作品，进行评价与鼓励。

六、板书设计1. 大“大萝卜”2. 副“认识萝卜、创意绘画”3. 内容：（1）萝卜种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。

（2）萝卜生长过程：种子发芽、生长、结果。

（3）萝卜用途：食用、药用、创意作品。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蔬菜，选择一种进行创意绘画。

2. 答案示例：以画纸为底，用彩泥或水粉颜料表现所选蔬菜的形状和颜色，创作出一幅有趣的蔬菜创意画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、动手实践，让幼儿对萝卜有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。

2024年小班大萝卜教案通用

2024年小班大萝卜教案通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中“蔬菜总动员”章节，详细内容为“大萝卜”主题活动。

通过对大萝卜的外形、颜色、生长过程等方面进行探索，让幼儿了解和认识蔬菜，培养他们对自然界的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识大萝卜，了解其外形、颜色、生长过程等基本特征。

2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。

3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大萝卜的生长过程，培养他们的观察力和想象力。

教学重点：让幼儿认识大萝卜的外形、颜色和生长过程，养成不挑食的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：大萝卜实物、图片、生长过程图解、蔬菜卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示大萝卜实物，引导幼儿观察、描述其外形、颜色。

（2）邀请幼儿触摸、闻一闻大萝卜，感受其质地和气味。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解大萝卜的生长过程，让幼儿了解从种子到成熟的过程。

（2）出示生长过程图解，引导幼儿观察、理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发蔬菜卡片，让幼儿找出大萝卜并描述其特征。

（2）组织幼儿进行“大萝卜蹲”游戏，巩固对大萝卜的认识。

4. 动手实践（10分钟）（1）引导幼儿用彩笔在画纸上画出大萝卜。

（1）让幼儿分享自己画的大萝卜，引导他们互相欣赏、评价。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 大萝卜：绿色、长条形、肉质脆嫩2. 生长过程：种子→发芽→长叶→拔节→成熟3. 今日任务：画大萝卜，养成不挑食的好习惯七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的大萝卜，并描述其特征。

2. 答案示例：我喜欢的大萝卜是绿色的，长条形，肉质脆嫩。

它生长在土壤里，需要充足的阳光和水分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、观察、实践等多种形式，让幼儿对大萝卜有了全面的了解。

小班美术教案：大萝卜

小班美术教案：大萝卜【教学目标】1.培养学生对大自然的观察力和绘画能力；2.学习运用线条和色彩表达物体的形态和质感；3.了解大自然中的植物和食物，培养保护环境的意识。

【教学重点】1.运用线条和色彩表达形态和质感；2.通过观察、感知和模仿，描绘出大自然中的物体。

【教学准备】画纸、彩色笔、水彩颜料、画笔、萝卜实物或图片、其他大自然中的水果或蔬菜图片。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师展示一颗鲜嫩的大萝卜，引起学生的注意；2.教师询问学生对大萝卜的了解，并引导学生观察和描绘大萝卜的形态。

二、学习线条表现（15分钟）1.教师示范用铅笔画出一个大萝卜的形状，并在画面的中心标注一个点，提醒学生在这个点上绘制萝卜的顶部；2.教师引导学生使用简单的直线、弯线和曲线描绘萝卜的形态，注意线条的弧度和变化；3.学生模仿教师的示范，在画纸上画出一个大萝卜的形状。

三、学习色彩表现（20分钟）1.教师示范使用水彩颜料调出橙色，并用刷子填充萝卜的颜色；2.教师引导学生观察大萝卜的颜色，并提醒学生在萝卜的底部和顶部使用深浅不一的橙色；3.学生模仿教师的示范，在画纸上填充萝卜的颜色。

四、加强绘画技巧（15分钟）1.教师示范如何用线条和色彩表达出萝卜的皮纹和光亮的效果；2.教师引导学生在自己的作品中加入细节，如皮纹和光亮的部分；3.学生模仿教师的示范，加强自己作品的表现力。

五、巩固与展示（10分钟）1.学生相互交流自己的作品，分享彼此的观察和想法；2.学生作品展示和教师点评，鼓励学生的努力和创造力。

【教学延伸】1.让学生观察大自然中其他的水果和蔬菜，尝试用线条和色彩表现；2.组织学生参观美术馆、植物园等，扩大他们的文化视野和艺术鉴赏能力；3.引导学生通过绘画表达对大自然的热爱与保护环境的意识。

【教学反思】通过这堂课，学生能够通过观察和模仿，用线条和色彩表达大自然中的物体，培养了他们的观察力和绘画能力。

同时，通过萝卜这个主题，也帮助学生增加了对大自然植物和食物的了解，培养了保护环境的意识。

小班大萝卜教案(通用

小班大萝卜教案(通用一、教学内容本节课选自小学一年级《生活与劳动》教材第四章《蔬菜的世界》第二节《认识大萝卜》。

通过本节课的学习，学生将了解大萝卜的生长过程、种类和营养价值，掌握如何挑选和储存大萝卜的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握大萝卜的基本知识，了解其生长过程、种类和营养价值。

2. 培养学生学会挑选和储存大萝卜的技能，提高学生的生活自理能力。

3. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：大萝卜的种类及其特点、挑选和储存方法。

教学重点：大萝卜的生长过程、营养价值、生活应用。

四、教具与学具准备1. 教具：大萝卜实物、图片、生长过程图、PPT课件。

2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大萝卜实物，引导学生观察并说出其特点。

2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件展示大萝卜的生长过程、种类和营养价值。

学生跟随教师一起学习，了解大萝卜的相关知识。

3. 例题讲解（10分钟）教师讲解如何挑选和储存大萝卜的方法，并举例说明。

学生认真听讲，学习挑选和储存大萝卜的技巧。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个大萝卜的图片，让学生判断其种类并说明理由。

学生独立完成练习，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）学生跟随教师一起回顾所学内容，巩固记忆。

6. 板书设计（5分钟）教师在大黑板上绘制大萝卜生长过程图，标注各种类及其特点。

学生观看板书，加深对大萝卜知识的理解。

六、作业设计1. 作业题目：请同学们课后到大自然中观察大萝卜的生长过程，并记录下来。

2. 答案：学生需提交观察记录，包括大萝卜的生长过程、种类和自己的感悟。

七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2. 学生反思：通过本节课的学习，自己掌握了大萝卜的知识，提高了生活自理能力。

3. 拓展延伸：鼓励学生家长参与到大萝卜的种植过程中，让学生在实践中深入了解大萝卜的生长过程，培养孩子的动手能力和责任感。

幼儿园大班萝卜教案

幼儿园大班萝卜教案一、教学目标1.了解萝卜的形状、颜色和味道。

2.发现并探究萝卜的营养价值。

3.培养幼儿的创新思维，创造出有趣的萝卜艺术品。

二、教学内容1.萝卜的形状、颜色和味道。

2.萝卜的营养价值。

3.创意活动：制作萝卜艺术品。

三、教学重点1.了解萝卜的形状、颜色和味道。

2.发现并探究萝卜的营养价值。

四、教学难点1.培养幼儿的创新思维，创造出有趣的萝卜艺术品。

2.对幼儿的艺术创新作品进行评价和激励。

五、教学过程（一）萝卜的形状、颜色和味道1.教师拿出萝卜，引导幼儿观察，比较不同形状、颜色的萝卜。

2.让幼儿品尝萝卜，并描述萝卜的味道。

（二）萝卜的营养价值1.教师通过图片或视频介绍萝卜的营养成分及功效。

2.指导幼儿对萝卜的外观和口感进行分析，引导幼儿认识萝卜的营养价值。

（三）创意活动：制作萝卜艺术品1.教师展示不同种类的萝卜，并引导幼儿用自己的想象力创造萝卜艺术品。

2.幼儿们自由绘制萝卜艺术品，教师鼓励幼儿在艺术作品中融入自己的创意和想象力。

3.教师评价和激励幼儿艺术创新作品。

六、教学反思1.教师在教学中要注重引导幼儿对事物的感知和认识，开展互动式教学活动，培养幼儿的想象力和创造力。

2.萝卜教学重点不只是让幼儿了解萝卜的营养价值，还要教授幼儿如何烹制和食用萝卜，培养幼儿良好的饮食习惯。

3.评价和激励幼儿创新意识的形成是课程教学的另一个重要方面，教师要注重赞扬幼儿的成果和努力，培养幼儿的自信心和创造力。

《大萝卜》教案2篇

（2）在小组内互相练读。
（3）、如果老师把顺序打乱了谁还回读？
（4）重点指导“ɑ、ｏ、ｅ”的第二声和第三声练习。`
4、读儿歌，找找儿歌中带有“ɑ、ｏ、ｅ”的字。
五、书写指导
1、复习笔画“横折”
2、找一找“不”、“个”这两个字有什么相同的笔画？
3、学生自学笔顺后交流。
4、教师示范，找准“横折”在田字格中不同的位置。
6、指导学生交流识字方法
出示生字：“不、个、回”
（1）“不”：找好朋友指名读
（2）“个”：猜字谜——人爬敢，面藏小口。注意笔顺指导。
7、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字漏字。）
（1）同桌互读儿歌。
（2）小组比赛读儿歌
（3）齐读儿歌，能背诵的学生合上书背儿歌。
5、学生照样子描写。
六、拓展
如果你看到这个又大又红的萝卜，你会怎么说，怎么做？
你还会哪些有关萝卜的儿歌？
篇二
教学目标
1能在语言环境中正确认读“两、个、不、下、马”5个生字。读准“不”的变调。复习笔画“点”，能在老师的指导下，在田字格里正确描写“不、下”。
2复习三个单韵母“a、o、e”，并能读准四声。
教学难点：朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
教学准备：录音机、课文磁带、生字卡片、带声调的拼音卡片、多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
一、歌曲引入，揭示儿歌
1、我们先来唱首歌，也可以请你的好朋友一起跳个舞。
2、播放歌曲《拔萝卜》。
3、你能用一个词语来说一说你看到过的萝卜吗？
4、今天我们学得儿歌就与又大又红的萝卜有关。
《大萝卜》教案(沪教版一年级上册语文)2篇
篇一

大萝卜小萝卜小班科学教案

大萝卜小萝卜小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《大萝卜小萝卜》，具体章节为第一章“认识萝卜”。

详细内容包括：了解萝卜的生长过程、外部特征及其种类；学习通过观察、比较、分类等方法，认识不同种类的萝卜。

二、教学目标1. 了解萝卜的生长过程、外部特征及其种类，培养幼儿对自然界的认知能力。

2. 通过观察、比较、分类等方法，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索自然界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用观察、比较、分类等方法，认识不同种类的萝卜。

教学重点：认识萝卜的生长过程、外部特征及其种类。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、模型；教学PPT；观察记录表。

学具：放大镜、小刀、盘子、湿巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物，让幼儿观察并描述萝卜的外部特征，引导幼儿提出关于萝卜的问题。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解萝卜的生长过程、种类及其外部特征，引导幼儿观察、比较、分类不同种类的萝卜。

3. 随堂练习（10分钟）发放观察记录表，让幼儿运用放大镜、小刀等工具，观察、比较、分类萝卜实物。

4. 小结与讨论（10分钟）组织幼儿分享观察结果，讨论萝卜的特点及其分类方法。

5. 互动游戏（10分钟）组织“萝卜蹲”游戏，让幼儿在游戏中巩固对萝卜的认识。

六、板书设计1. 大萝卜小萝卜2. 内容：萝卜的生长过程萝卜的种类及外部特征观察记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成“家庭萝卜观察记录表”，记录下家里购买的萝卜种类、外部特征及其用途。

答案：家庭萝卜观察记录表萝卜种类：________外部特征：________用途：________2. 课后反思及拓展延伸课后反思：本节课中，幼儿对萝卜的生长过程、外部特征及其种类有了基本的认识。

在观察、比较、分类过程中，幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力得到了锻炼。

幼儿园小班科学教案《比较两种萝卜》

幼儿园小班科学教案《比较两种萝卜》一、教学目标1.让幼儿了解有不同种类的萝卜，学会比较它们的相同点和不同点；2.培养幼儿对比观察能力，提高幼儿逻辑思维能力；3.培养幼儿对实物的认识能力，学会通过观察和描述来表达自己的观点。

二、教学准备1.两种不同的萝卜，分别取一些备用；2.刀和板子，用于将萝卜剥皮和切开；3.黑板或白板、彩笔。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师拿出两种不同的萝卜，让幼儿观察、摸摸、闻闻，询问幼儿知不知道这是什么，有没有吃过等等。

2. 引入主题（5分钟）老师将两种萝卜放到黑板前，引导幼儿对比它们的相同点和不同点（例如：形状、大小、颜色等等），并让幼儿谈谈自己的观察和想法。

3. 探究实验（15分钟）老师将两种萝卜一一削皮、切成小块，并将它们混在一起，让幼儿摸一摸、闻一闻，然后带着他们用眼睛仔细观察、比较两种萝卜。

比如，老师会问：“你们觉得这两种萝卜有什么不同？它们的外形、颜色、味道有什么区别？”并让每个孩子发表自己的想法。

4. 总结归纳（5分钟）老师在白板上写下幼儿们对比萝卜时所提到的不同点和相同点，并鼓励幼儿总结和概括这些信息。

比如，老师可以问：“那么我们今天了解到了什么？这两种萝卜有什么区别呢？它们还有什么相同的地方呢？”5. 小结环节（5分钟）老师结合本节课学习内容做一个总结：今天我们学习了《比较两种萝卜》，通过观察和比较这两种萝卜的不同点和相同点，还学习了如何表达自己的观察和想法。

四、教学要点1.让幼儿探究萝卜的不同点和相同点，提高幼儿观察力和逻辑思维能力；2.鼓励幼儿通过观察和比较来学会表达自己的想法，并概括总结所学内容；3.连接孩子的日常经验和学习内容，使幼儿学习内容有针对性并易于理解。

五、教学反思本节课幼儿们利用多种感官尝试观察和比较两种萝卜，通过自己的观察和描绘加深了对萝卜的认识。

教学中，老师在引入环节中让幼儿自己猜测这是什么，然后再证实，用自然而然的方式来吸引幼儿，让幼儿更加兴奋、投入。

大萝卜小班教案7篇

大萝卜小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大萝卜小萝卜小班数学教案

大萝卜小萝卜小班数学教案一、教学目标1. 让幼儿认识数学的重要性和实用性。

2. 帮助幼儿建立基础的数学概念和技能。

3. 培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学内容1. 数字认知：认识数字0-10，学习数数。

2. 形状认知：认识圆形、正方形、三角形和长方形。

3. 大小比较：学习用“大”和“小”形容物体的大小。

4. 数量比较：学习用“多”和“少”比较物体的数量。

5. 数字的前后顺序：学习认识数的前后顺序。

6. 加法和减法概念：初步了解加法和减法的意义。

三、教学准备1. 数字卡片：0-10的数字卡片。

2. 形状卡片：圆形、正方形、三角形、长方形的卡片。

3. 实物：一些大萝卜和小萝卜。

4. 数学游戏：如数数游戏、形状配对游戏等。

1. 引入：介绍数学的重要性及实用性，让幼儿明白学习数学能够帮助他们更好地理解和处理日常生活中的问题。

2. 数字认知：通过数字卡片和实物的示范，让幼儿认识数字0-10，并学习数数的方法。

可以使用数数游戏，例如让幼儿数一数教室里的椅子或小朋友的数目等。

3. 形状认知：通过形状卡片和实物的展示，让幼儿认识不同的形状，如圆形、正方形、三角形和长方形，并帮助幼儿将实物分类到相应的形状中。

可以进行形状配对游戏，让幼儿找出相同形状的卡片或实物。

4. 大小比较：使用实物做示范，让幼儿体会“大”和“小”的概念，并通过比较不同大小的萝卜来巩固理解。

可以让幼儿按照大小顺序排列实物，或者进行大小比较游戏等。

5. 数量比较：使用实物做示范，让幼儿理解“多”和“少”的含义，并通过比较不同数量的萝卜来巩固理解。

可以让幼儿分组，比较每组的数量，或进行多少比较游戏等。

6. 数字的前后顺序：通过数字卡片的示范，让幼儿认识数字的前后顺序。

可以进行数的前后顺序游戏，让幼儿按照卡片上的数字顺序排列。

7. 加法和减法概念：通过实物的示范，让幼儿初步了解加法和减法的意义。

可以使用实物来进行简单的加法和减法操作，让幼儿感受到数学运算的实际应用。

2023小班大萝卜教案

2023小班大萝卜教案2023小班大萝卜教案1设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事活动指导：一、回忆故事出示萝卜师：看这是什么?这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。

后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?二、共同讲述师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?教师旁白，引导小朋友说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的?三、表演故事师：下面我请小朋友来表演这个故事分配角色在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态2023小班大萝卜教案2学习目标：理解故事的主要情节，按照一定得顺序讲述图片和情景的内容。

《大萝卜》教案

《大萝卜》教案设计意图：《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

活动目标：1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

活动准备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）2、《兔子舞》音乐。

3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞活动过程：一、引题:教师扮演兔妈妈，师:今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。

妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。

二、幼儿自由探索跳1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。

（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）三、学习自然轻松地双脚同时向前跳“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。

肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。

”1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

2、幼儿练习双脚向前跳。

3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么？（爬）4、小兔子学习爬。

小结：我们的小兔子都很能干学会了很多的本领，那我们一起来玩一个游戏吧！四、开展游戏“拔萝卜”1、设置情境：师:看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀?幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。

师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?幼:好。

2、交待玩法；“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面.3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。

小班大萝卜教案

小班大萝卜教案一、教学目标1.能正确辨认和描述大萝卜的特征。

2.能正确说出大萝卜的产地和营养价值。

3.能够制作简单的大萝卜拼图。

二、教学准备1.大萝卜的实物或图片。

2.大萝卜的产地和营养价值的资料。

3.制作大萝卜拼图的材料：彩色纸、剪刀、胶水等。

三、教学过程1. 导入环节通过展示大萝卜实物或图片，引发学生对大萝卜的兴趣，激发学习的积极性。

2. 导入大萝卜的特征•大萝卜呈圆筒形状。

•大萝卜的表皮光滑，呈红色。

3. 学习大萝卜的产地和营养价值大萝卜在我国各地都有种植，尤以东北地区最为著名。

大萝卜富含维生素C、维生素B1、维生素B2和纤维素等营养成分，对于增强人体免疫力、促进消化和预防贫血等方面有很好的效果。

4. 制作大萝卜拼图1.准备彩色纸、剪刀和胶水等材料。

2.将彩色纸按照大萝卜的形状剪成若干小碎片。

3.让学生根据大萝卜的特征，将小碎片拼成一个完整的大萝卜图案。

4.学生完成拼图后，互相展示自己的作品，并进行点评。

5. 总结及延伸通过本节课的学习，学生们对大萝卜有了更深入的了解，不仅学会了辨认大萝卜的特征，还了解了大萝卜的产地和营养价值。

学生们通过亲自制作大萝卜拼图，不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的观察力和创造力。

延伸活动：可以带领学生们一起种植萝卜，在课后观察萝卜的生长过程，并记录下来，加深对萝卜的认识。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，如展示、讲解、互动和动手制作等，帮助学生们全面了解了大萝卜的特征、产地和营养价值。

通过学生的积极参与和自主创作，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生思考和表达，保持教学内容的生动性和趣味性。

同时，教师要密切观察学生的学习情况，根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保教学的有效性。

【校际共享】《大萝卜》教学设计

复习儿歌，练习正确的写字姿势。
学生交流记字方法
同桌读、小组读、齐读等
学生互相学习，提高识字兴趣。
通过扩词，知道一个字可以组成不同的词语，帮助学生积累词汇，提高学生认识汉字的兴趣。
培养学生良好的边听边记忆的习惯，帮助学生把儿歌读正确，读流畅。模仿录音机里的老师一样读好课文，同时采用多种形式的读激发学生朗读的兴趣。
教学设计方案1
学校：蔷薇小学
年级：一
班级：2
人数：34
学科：语文
课题：2大萝卜
教师：曹佳雯
日期：
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”三个生字。
2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、复习笔画“横折”，能在老师指导下描写“不、个、回”。
8、朗读生字。（指名读，打乱次序读。）
9、出示带有生字的词语：两个、抱不下、马儿
（1）指名读
（2）开火车朗读
（3）齐读词语
10、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字，不漏字。）
同桌互读儿歌，
小组比赛读儿歌
齐读儿歌，能背诵的学生合上书背儿歌。
边听录音边思考。
学生字。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、看图引入，揭示儿歌
1、看图，说说你看到了什么？
2、有个小朋友给这幅图编了首儿歌，儿歌里的萝卜可有些不一样哦，让我们一起来听听。
3、这节课我们就来学习第2课题
看图片，听儿歌
齐读课题
看图导入课题，激发学生的学习兴趣，同时通过对图意的理解，进行一次说话练习，锻炼学生的表达能力。