【教育专用】二年级语文下册《快乐的节日》公开课教案 苏教版
苏教版二年级语文下册《文 4 快乐的节日》精品课教案_5
快乐的节日教学目标:1．能认识并正确书写本课10个生字，认识一个新偏旁“色字旁”。
2．理解重点词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解诗歌语言，了解比喻修辞手法。
教学重点：1．理解重点词语，正确、流利地朗读课文。
2．理解诗歌语言，了解比喻修辞手法。
教学难点：理解诗歌语言，了解比喻修辞手法。
教学过程：一、创设情境，激趣导入小朋友我们来做个游戏好吗？老师来说日期看小朋友能不能把这个日期的节日说出来好吗？3月8日 10月1日 6月1 日５月１日你们最喜欢哪个节日,为什么?六一节是我们自己的节日,我们最快乐,所以在节日前加上“快乐的”三个字。
请看：（展示各国的儿童欢度节日的情景）现在我们一起来带着快乐的心情读课题。
板书课题：快乐的节日(齐读课题)二、初读课文，整体感知小朋友们，这首诗歌写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？那就请请小朋友打开课本27页，(出示读书要求,生读要求)1.放声朗读课文,要求：不认识的生字用圆圈画出来,借助拼音多读几遍,，读准字音。
2.出示生字词鲜艳祝贺希望健康歌唱丰满飞翔红领巾勇敢敬爱度过白杨树（1）自由读词（2）正音：“巾、健、敢”是前鼻音，“康、勇、敬、翔”是后鼻音。
“贺”读hè，不要读成huò。
（3）去拼音读，指名读，开火车读,齐读。
3．找出其中你不理解的生字词，交流讨论：丰满：身体胖得匀称好看。
祝贺：庆贺。
敬爱：尊敬热爱。
4.出示生字较多、较长的句子。
（1）感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。
（2）我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
（3）唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
①学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。
②读准确。
③读出停顿，读出诗歌的节奏。
三、品读文字，感受快乐１.认识了新的生字词朋友，再读课文可就容易多了，看看课文共几小节？你是怎么知道的？是的，诗歌与一般的课文不同，以往所学的课文是开头空两格为一小节，而诗歌却是通过看空行来划分小节的。
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计二一、教学内容本节课主要讲解春节的来历、习俗及其重要性，并通过课文《春节》和生活实例帮助学生理解春节的文化内涵。
二、教学目标1.熟记春节的一些习俗，包括庆祝活动、饮食习惯、节日习俗等。
2.理解春节的文化内涵，学习传统文化。
3.能够运用所学知识，创造有关春节的艺术作品。
三、教学重难点1.春节的文化内涵。
2.学生的创造性表达。
四、教学过程1. 课前准备（5分钟）教师通过图片和视频的形式引导学生回忆上节课学习的内容，并询问学生关于春节的知识点。
2. 教学内容阐述（20分钟）1.教师简单介绍春节的来历和重要性，并通过图片、视频和课文《春节》来讲解春节的一些习俗，如贴春联、过年夜、爆竹、拜年等活动。
2.通过同学的讲述来了解更多春节庆祝习俗，并揭开其中的文化内涵。
3. 创意表达（30分钟）1.学生组成小组，自选一个春节习俗，进行文化创意表达。
2.选手以小组为单位进行创意表达，可以在课堂上进行，也可以是后面的某个时间，不限形式，比如可以是歌曲、舞蹈、书法、手工等方式。
3.学生们可以在不同的场地和形式下进行创意表达，这不仅增加了学生的学习兴趣，还促进了他们的团队合作精神。
4. 总结讲解（5分钟）教师根据学生表演情况进行总结，再次强调春节的文化内涵，鼓励学生传承和发扬传统文化。
五、教学评估教师根据学生的综合表现和创意表达进行评估，主要评估项包括：课堂表现、小组合作能力、创意表达的内涵、今后的传承等。
六、教学延伸1.引导学生通过阅读春节相关的高雅文学来更加深入地了解春节文化内涵。
2.学校可以举办春节绘画、书法、摄影等相关比赛和活动，提高学生对春节文化的认知和爱好。
七、教学反思通过本节课的教学，学生们在实践中掌握了更多有关春节的知识，增强了文化意识和创造性表达能力。
可以在今后的教学中，更加灵活地应用相关教学手段，创造更多的教学活动形式，让学生学得更多，更好的理解和爱上传统文化。
苏教版小学语文二年级教案《快乐的节日》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案《快乐的节日》教学设计一本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。
诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。
全诗以乐为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用培养写一句话。
b、正确理解在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望的意思。
2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，教学重点：正确理解在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望的意思。
第一课时教学过程：一、播放歌曲，激发兴趣1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文1、自主读书2、自主发现a、读了课文，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟学生学习反馈：三、启发想象，学习第1节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的？2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？2、创设情境，学第3句。
A、情境一：有我们就更美丽我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？B、情境二：有我们就充满希望春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。
祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
苏教版二年级语文下册快乐的节日教案
苏教版二年级语文下册快乐的节日教案
教学目标：
1. 通过学习《快乐的节日》，培养学生对不同节日的了解和认识。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《快乐的节日》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《快乐的节日》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些常见的节日，激发学生对节日的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对节日的了解和喜爱。
二、学习课文《快乐的节日》
1. 教师朗读课文《快乐的节日》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
四、拓展延伸
1. 学生自由创作一段关于自己喜欢的节日的描述，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 学生互相分享自己的作品，展示自己的才华和表达能力。
五、总结反思
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生自我评价，反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计五
引言《快乐的节日》是苏教版语文二年级下册中的一篇课文。
孩子们在此课文中学习到了春节、清明节、端午节、中秋节和国庆节这些传统节日的由来、庆祝方式以及相关习俗。
通过本节课的教学，学生将能够了解到中国的重要节日，感受到节日的欢庆氛围，增强了传统文化的认同感，进而促进身心发展。
教学目标•了解中国传统节日的由来、庆祝方式和相关习俗。
•引导学生学习传统文化，增进民族文化认同感。
•发展学生听、说、读、写的综合语言能力。
•提高学生的思维能力和创造力。
教学重点•让学生了解中国传统节日的主要内容和意义。
•让学生能够运用所学知识，进行交流和表述。
教学难点•让学生理解中国传统节日的文化内涵。
•让学生较为准确地用语言表达自己对节日文化的认识。
教学方法•互动式教学法•探究式教学法•问题解决式教学法•视觉化教学法教学过程第一步：导入（15分钟）教师播放视频、图片等对五个节日的简单介绍，激发学生的学习兴趣，引导学生对中国的传统节日有一个初步的认识。
第二步：介绍节日来源并探究（30分钟）教师选取其中一种节日进行简单介绍，让学生对其有一个简单的了解。
然后，教师发放学生资料，让学生小组合作学习和探究，回答相关问题，并在小组之间交流分享。
教师引导学生将学习到的信息进行总结，通过共同探究来达到更好的教学效果。
第三步：习俗比较（30分钟）教师让学生自由选择两种节日，比较庆祝方式和相关习俗，写下并口头表述，随后同学们进行交流讨论。
第四步：做作业（15分钟）教师布置作业，要求学生根据自己对节日的理解画一张节日主题的画，并在画下写出自己对节日的所思所想。
教学评价1.课堂小组活动交流分享，学生的口语表达能力有所提高。
2.布置的节日画和思考对节日的写作检查，学生的写作能力和思考能力有所提高。
3.学生的参与度高，能够积极参与讨论和活动，表现良好。
总结通过本节课的教学，学生对中国的传统节日有了更深刻的了解，同时，也加强了民族文化的认同和学习信仰。
正因如此，我们应该学会尊重这片土地上的文化，珍视我们的传统文化。
苏教版二年级下册语文《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案(一)设计理念这是一篇阅读课文，根据“新大纲”调整意见已改为课外阅读课文。
这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。
首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答;最后，借助课文录音和图片再现课文内容，激发学生情绪，有感情地朗读课文。
课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿，可通过有感情地朗读加以体会。
教学中不要出现上述名词术语。
学习目标1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。
3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿教学重点难点有感情地朗读课文。
教学时间二课时教学准备1、歌曲录音带和录像带或VCD2、课文中图的课件或投影片。
教学设计(一)设置情境，看图入手，导入新课1.板书“节日”，你知道一年有哪些节日?2.板书“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。
(二)初读课文，认识生字1.请小朋友自己读课文，要求读准字音。
2.分节朗读全文，师生共同正音。
3.出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。
祝贺祖国培养幸福勇敢理想度过希望羽毛4.合作，交流记字方法。
5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。
(三)图文结合，感悟课文1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。
2.分小组学习讨论：(1)分节朗读，想想，“红领巾”为什么快乐?他们看到什么，听到什么，想到什么?(2)你能通过读，表达“红领巾”快乐的心情吗?3.小组比赛朗读，看看哪组读得好?评价标准：读正确;读得流利;读得有情(快乐)(四)歌曲欣赏，想象说话1.播放歌曲，学生跟唱。
苏教版二年级的语文下册《快乐的节日》教案,教案设计
.精选文档 .苏教版二年级语文下册《快乐的节日》教学设计 , 教学设计设计苏教版二年级语下册《快乐的节日》教学设计一、设置情境，看图下手，导入新课1、师：同学们，我们中国有好多好多的节日。
（板书：节日）你们都知道哪些节日？在这些节日里，你感觉最快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？2、出示插图，谈谈：（1）图上的小朋友在什么地方干什么？他们为何那么快乐？他们在过什么节日？（2）图上还有哪些光景？看图中的小朋友和我们同样，都感觉六一小孩节是最快乐的节日，由于这个节日是属于我们少年小孩自己的。
每到这天，各国小孩都会以各种各种的方式庆贺自己的节日。
今日让我们也一同过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）二、初读课，认识生字为了对同学们的节日表示庆祝，老师还给你们准备了一首诗歌。
这首诗歌写得特别美，你们愿意自己读读吗？（请大家把书翻到 107 页）1、此刻请大家借助拼音高声的自由读读课，碰到不认识的字多拼几遍。
2、谈谈诗歌共有几小节。
在每小节第一行的前边标上序号。
３、我想请四个同学分别读这四个小节，谁愿意读？4、这一课有14 个生字，老师把这些生字找了出（出示生字）谁能把这些生字拼读出？（指名读，齐读）5、你用什么方法记着这些字的呢？（同桌沟通记字方法）同偏旁：祝—祖；敬—敢加一加：贺、国、理形近字：席、度6、请同学们认真察看，第一行中有两个生字读音很接近，并且长得也挺像，是哪两个字呀？对，偏旁都是示字旁。
生字就像我们小朋友同样有个成长过程，示在很早从前是这样写的（出示），表示祭祀的案子，上边的短横表示祭品，因此带十字旁的字好多与祭祀乞求、祝愿纪念相关。
谁能用“祝、祖”组词？7、开火车，读词。
三、品读课，感觉境界过渡：此刻让我们跟着生字宝宝走进课，一同领会少年小孩快乐的心情，一同享受这快乐的节日。
分小节学习，领会快乐的心情。
1、第一小节写了哪些光景？画在书上师说：在小鸟的率领下，在细风的吹拂中，少年小孩到了什么地方？（花园，草地）这里风景特别优美，孩子们妆扮得什么样？（戴着娇艳的红领巾，衣着漂亮的衣裳）他们这么漂亮，像什么呀？（一朵朵漂亮的鲜花。
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计十二
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计十二一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解和认识到春节和元宵节的习俗和文化背景，掌握相关的词汇和表达方式，能够用简单的语言描述自己在这两个节日中的体验和感受。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和故事记忆能力，能够流畅准确地朗读课文，有效地交流表达自己的想法和感受。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，了解家庭和社会中人们在春节和元宵节中的文化习俗，增强家国情怀。
二、教学内容本节课将学习一篇名为《快乐的节日》的课文，内容涉及到春节和元宵节的相关知识和故事，通过阅读、欣赏、讨论等形式，帮助学生了解和体验这两个传统节日的习俗和文化氛围，提高学生的阅读理解和交流表达能力。
三、教学过程1. 导入与预习（5分钟）•导入：“同学们，今天的课程我们将学习一节有关于传统节日的课文《快乐的节日》。
在这个课文中，我们将会了解到哪两个节日？”•预习：“在开始阅读课文之前，请你们想一想，你们在春节和元宵节中都会做些什么？有哪些特别的活动？想分享一下吗？”2. 阅读与理解（25分钟）•阅读：“同学们请跟我读一遍课文，重点关注一下两个节日中的活动和习俗。
”•提问：“请问在春节和元宵节中最热闹的活动是什么？中秋节时我们吃什么？怎样吃元宵才好吃？”•理解：“请你们用自己的话描述一下课文中有关春节和元宵节的活动和习俗。
”•听讲：“现在请你们仔细听讲一下老师的讲解，看看老师会介绍些什么。
”3. 文化体验（15分钟）•观赏：“我们看一段视频，体验一下春节和元宵节的节日气氛。
”•探究：“大家在视频中看到了什么？有哪些新发现？有哪些感受？”•分享：“请你们跟你们的同桌分享一下你们在春节和元宵节中最难忘的事情。
”4. 课文表演（10分钟）•配合：“我们请几位同学来表演一下课文中的故事和情景。
”•赞美：“表演得真好呀！同学们我们大家一起来为表演的同学鼓掌。
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快乐的节日
第二课时
教学内容：精读课文，感悟新知。
课时目标：
理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。
教学进程：
一、谈话导入。
每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解课文内容。
1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。
3、分小节学习，体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物？学生边回答，老师边板书。
老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。
让学生说这两个词的意思。
接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。
）
齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。
这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
三、学习第三小节，畅谈自己的理想
1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；
2.报答之情。
）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
）怎样报答祖国呢？齐读第二句。
这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。
本课的意思是：学好知识，掌握本领。
）小鸟的成长
靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。
少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。
）
2、我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？
分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？
再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。
3、老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
4、齐读全文，要读出感情。
四、总结反馈。
布置作业：
学唱《快乐的节日》，并把他唱给爸爸、妈妈听。
板书设计：
4、快乐的节日
幸福
我们 < > 感谢祖国，实现理想
快乐。