2013江苏省教师资格证考试重点和考试技巧
教资考试真题2013年江苏中学教育学真题(简答、论述、案例分析)
教资考试真题|2013年江苏中学教育学真题（简答、论述、案例分析）
一、简答题
1.简述教育对科学技术发展的作用。
2.简述现在教育制度的发展趋势。
3.简述教科书编写应该遵循的基本原则。
4.简述环境在个体发展中的作用。
二、论述题
试述德育的社会模仿模式的理论假设和基本特征。
三、案例分析
王老师在上科学课的时候，发现课代表李明心不在焉，不停的做小动作，干扰其他同学听课，王老师强压怒火，决定通过提问为难一下李明，没想到李明对一些超纲内容页能对答如流。
针对李明的情况，怎么进行教育呢？王老师产生了一个大胆的设想：让李明保证掌握所学知识的基础上，自主选择学习地点、学习内容和学习方式，单独进行评价。
学校肯定了王老师的想法，对李明进行了单科免修。
从此，每当上科学课时，李明就到图书馆查阅资料，研究自己感兴趣的问题，王老师则引导李明凝练方向，选择课题，指导他学习方法，解答他提出的各种问题，鼓励他撰写研究论文，后来，李明的小论文《阳台蔬菜种植水循环利用》获得了全国中学生科技竞赛论文评比优胜奖。
请结合案例谈谈，王老师的做法体现了教学课程的什么规律？她在教学过程中遵循了什么样的教学原则？并用所涉及到的教学规律和教学原则阐释和评析案例。
教师资格证考试高频简答题及其记忆口诀
教师资格证考试高频简答题及其记忆口诀教师资格证考试是中国中小学教师资格认证考试的简称，是中小学教师资格的入门考试。
下面将为大家介绍教师资格证考试的高频简答题及其记忆口诀。
一、《中小学教师法》1. 《中小学教师法》的制定目的是什么？答：提高教师职业道德、尊重教师权利、加强教师队伍建设、保护教师合法权益。
记忆口诀：提高、尊重、加强、保护。
2. 《中小学教师法》规定了哪些教师的基本权益？答：获得教育培训、制定教育教学计划、自主选择教材、合理分配教学任务、保障休息时间、参加职工集体协商、依法接受维权服务。
记忆口诀：教、订、选、分、休、协、维。
二、教育教学法律1. 教育教学法律的基本内容包括哪些？答：基本原则、教育机构、学习与评价、学生权益、教师权益、学校管理、教育行政典型案例。
记忆口诀：原则、机构、学评、权益、师权、校管、典例。
2. 根据《教育法》规定，义务教育包括哪几个阶段？答：小学、初中、普通高中。
记忆口诀：小、初、高。
三、新课程标准1. 新课程标准的核心是什么？答：学生。
记忆口诀：核心是学生。
2. 新课程标准的目标是什么？答：培养具有高度文化素养、全面发展、具有国际竞争力的现代人。
记忆口诀：文、全、国际。
四、教学设计1. 教学设计的基本要素包括哪些？答：教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、教学手段、教学评价。
记忆口诀：目标、内容、方法、媒体、手段、评价。
2. 教学设计的原则是什么？答：缜密性、合理性、操作性、个性化、创新性。
记忆口诀：缜、合、操、个、新。
五、教育心理学1. 内向型人格的特点是什么？答：胆小、敏感、依赖、自我批评、内向。
记忆口诀：胆小、敏感、依赖、批评、内向。
2. 什么是记忆？记忆的基本过程包括哪些？答：记忆是人的思维活动的重要内容，包括感知、编码、存储、检索等过程。
记忆口诀：感编存查。
六、教育测量与评价1. 什么是教育测量？答：教育测量是指根据一定的规范和规则，通过各种测量工具和方法，全面、准确地衡量人的各种能力和素质的过程。
教资选择题要对多少个才能及格_教师资格证有什么解题技巧
教资选择题要对多少个才能及格_教师资格证有什么解题技巧教资选择题解题技巧：1. 抓关键词：在所给的描述中反复读，找出关键词。
2.排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。
3. 体会语境：根据所给的描述性语句，反读，体会理解语境，进而选出答案4.找关系从材料出发，匹配材料与选项关系;不能重合或与材料不符的排除;简单逻辑判断，不符合常理的选项排除;调用知识储备，判断存在错误的选项，排除;比较剩余选项，选择最优答案。
教资选择题题型特点教资选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。
给出四个选项答案，是教资选择题的基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。
从内容上看，教资选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。
我们在明确了选择题内容的这种针对性后，在教资选择题命题方式上，要看到也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。
比如，在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是什么?经过分析，正确回答应是班级教学，而非个别教学、分组教学或者设计教学。
其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。
比如：小学课外活动的基本特点是什么?课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，基本上是个别化、个性化的，所以答案就是自愿性，而不是强制性、规范性和随意性。
再如，构成教育活动的两个最基本的要素是什么?教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者(教师)和学习者(学生)是两个最基本的要素。
教资一次通过的概率大吗教资笔试一次性考过的概率比较大。
据教资证数据统计，教资证笔试通过率在30%左右，面试通过率在70%左右，换句话来说，教师资格证在很大程度上是一个只要努力备考就可以一次性考过的考试。
其实教资笔试考试难度不大，但是知识点多，就是需要花大量的时间和精力去备考教资，每年都很多考生挂在及格线，69分的，多半是裸考。
13年江苏小学教师资格证教育学知识点总结精品PPT课件
P1
教育的概念
教育的 概念
教育的 本质 教育的 两大基 本规律
广义的教育
凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念 的活动，都具有教育作用。
狭义的教育
主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求， 有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作， 对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方 向变化的活动。
灵魂 意志 勇敢 军人
勇敢精神保卫国家
情感 节制 劳动者 受情绪驱动
通过教育，帮助未来的统治者获得真知，以洞察理想世界
教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育，乃是在 现实世界中实现这种理想的正义国家的工具
追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的 教育应该是国家的，所有的人都应受同样的教育
P8
教育发展的过程 2
文艺复兴 后的欧洲 教育
近代 教育
20世纪以 后的世界 教育的特 征
14c 以后 欧洲
反对封建文 化
创造资产阶 级文化
以人性反对神性 以科学理性反对蒙蔽主义 以个性解放反对封建专制 以平等友爱反对等级观念
重视现实生活，反对禁欲主义
16c 以后 西方
教育的 巨大变化
国家加强了对教育的重视和干预， 阐述角度：
现代教 育制度 发展趋 势
前制度 化教育
非正式教育 始于与社会同一的人类早期教育
正式而非正规 终于定型的形式化教育 / 实体化教育 教育
原始教育 古代教育
制度化 教育
正规教育：近 代以学校系统 为核心的教育 制度
严格意义上的学校教育系统 19c下
中国 “废科举，兴学校”，颁布全国 统一的教育宗旨和近代学制：1902壬 寅学制，1903癸卯学制
2013年江苏省教师资格认定考试真题
2013年江苏省教师资格认定考试教育学（小学类）试卷一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、从一门规范学科建立的角度来说，独立教育学诞生的标志性著作是（）。
A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．斯宾塞的《教育论》D．赫尔巴特的《普通教育学》2、我国的小学萌芽于（）。
A．殷周时代B．战国时代C．春秋时代D．西汉3、对义务教育的另一种恰当称谓是（）。
A．基础教育B．免费教育C．强迫教育D普及教育．4、教师与父母对儿童活动的及时评价以及言行的潜移默化主要是为了培养儿童的（）。
A．观察能力B．记忆能力C．思维能力D．自我意识5、不仅人的机体能发展程序受到生长规律的制约，而且“所有其他的能力，包括道德都受到成长规律支配”。
主张上述观点的心理学家是（）。
A．格赛尔B．费洛伊德C．威尔逊D．维果茨基6、瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认识发展是按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序而发展的。
这一规律说明了人的身心发展具有（）。
A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性7、教师随意宣扬学生的缺点和成绩，私拆学生的信件和日记，这侵害了学生的（）。
A．身心健康权B．隐私权C．受教育权D．名誉权和荣誉权8、师生关系包括了在教学上、人格上和社会道德上的相互关系。
师生在道德上的关系是（）。
A．授受关系B．平等关系C．相互促进关系D．朋友关系9、为加强学生文学、艺术鉴赏等文化素质和科学素质的教育而设置的课程属于（）。
A．基础型课程B．拓展性课程C．研究性课程D．科目本位课程10、课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。
课程设计的表现形式有（）。
A．课程计划、教育大纲和教科书B．教学大纲、教科书和学周安排C．课程设置、学科顺序和课时分配D．教学大纲、教科书和课时分配11、为突出基础教育课程的整体教育功能，我国第八次基础教育课程改革提出要加强小学课程的（）。
2013江苏省教师资格证考试技巧、答题原则
1、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。
A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳2、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。
关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A.张老师关注学生的比赛成绩B.张老师关注学生的情感体验C.张老师关注学生的心理素质D.张老师关注学生的实践能力3、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远4、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.感知运算B.前运算C.具体运算D.形式运算5、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长6、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。
1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
A．钱学森B．袁隆平C．李四光D．高铭暄7、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。
1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
A．钱学森B．袁隆平C．李四光D．高铭暄8、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品9、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
2013年江苏省教师资格认定考试教育心理学(中学类)
2013年江苏省教师资格认定考试教育心理学（中学类）一、选择（20*1）1. 1903年出版《教育心理学》一书并使教育心理学进入初创时期的心理学家是（）A.阿特金森B. 皮亚杰C.布鲁纳D.桑代克2.强调教学不能只适应儿童发展的现有水平，还应适应最近发展区，走在发展前面的观点的心理学家是（）A.皮亚杰B. 维果斯基C. 布鲁纳D.加涅3.在正常条件下，个体心理发展具有不可逆，且不能逾越的特征，称为心理发展的（）A. 连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性4.提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，这在问题解决过程中称为（）A.发现问题B. 理解问题C. 提出假设D. 检验假设5.行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）A.具体目标、产生条件和行为标准B. 行为样式、行为条件和行为标准C. 具体目标、具体行为和具体内容D. 具体条件、具体行为和具体标准6.强调知识只是一种假设和解释、它并不是问题的最终答案的学习理论是（）A.联结学习理论B. 社会学习理论C. 认知学习理论D. 建构主义学习理论7. 在加涅的学习分类中，表现为影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向的学习类型是（）A.智慧技能B. 态度C. 认知策略D. 动作技能8.当教师感觉到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，这时教师成长处于（）A.关注生存阶段B. 关注情境阶段C. 关注自我阶段D. 关注学生阶段9.用来表达解决“做什么”和“怎么做”等问题的知识称为（）A.陈述性知识B. 操作性知识C. 程序性知识D. 策略性知识10.根据学生在团体中的相对位置来报告评价结果的教学评价方式叫（）A.形成性评价B. 总结性评价C. 标准参照评价D. 常模参照评价11.在操作技能形成阶段中，实际再现出特定的动作方式或行为模式属于（）A.操作的定向阶段B. 操作的模仿阶段C.操作的整合阶段D. 操作的熟练阶段12.学生用已经学过的质量与能量、热与体积、遗传与变异之间关系的知识去理解价格与需求的关系，这种学习叫（）A.上位学习B. 下位学习C. 并列结合学习D. 相关学习13.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性这一做法叫做运用（）A.定式B. 定势C. 样例D. 变式14.下列关于创造性与智力关系的表述中正确的是（）A.低智商不可能具有创造性B. 高智商必定有高创造性C. 低创造性的智商水平一定低D. 高创造性者不一定有高智商15.小学生学会写“金”这个字后，有助于学习写“鑫”，这是（）A.垂直迁移B. 逆向迁移C. 具体迁移D. 一般迁移16.观察者看到榜样受到强化而如同自己受到强化一样，这种强化称为（）A.直接强化B. 自我强化C. 替代性强化D. 物质强化17.心理自我开始发展和形成的年龄阶段在（）A.童年期B. 幼儿期C. 青春期D. 成年期18.成就动机理论认为，力求成功者往往会选择有所成就的任务，而这一任务成功完成的概率大约为（）A. 20%B. 50%C. 80%D. 100%19.下列选项中属于布卢姆教育目标分类中认知领域目标的是（）A.知觉B. 接受C. 评价D. 形成价值观念20.学校心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面，即（）A.学会调适和寻求发展B. 调节和适应C. 学会调适和寻求健康D. 适应学习和适应社会二、填空（10*2）1.影响迁移的主要因素是：相似性、和学习的心向与定势。
2013江苏省教师资格证(中学综合素质)考试重点和考试技巧
1、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习2、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化3、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯4、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论5、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力6、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法7、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段8、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化9、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志10、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者11、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德12、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现13、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊14、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯15、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
2013年江苏省教师资格证心理学各题型汇总
第一章教育心理学概述1、如何理解教育心理学的研究对象和范畴？答：教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的，该过程包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。
(136)2、教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用？答：教育心理学不仅能够给新课改提供理论上的指导，而且能够给解决新课改中遇到的问题提供研究方法上的指导。
(一)科学理论上的指导作用(1为教育现象提供不同于传统常识的新观点(2为课堂教学提供理论性指导(3帮助教师分析、预测并干预学生的行为(二研究方法上的指导作用(1帮助教师应用研究的方法来了解问题(2帮助教师结合实际教学进行创造性的、持续的研究3、教育心理学的发展呈现出什么新趋势？答：(1)研究学习者的主体性(2)研究学习者的能动性(3)研究学习的内在过程和机制(4)研究社会性环境的影响(5)研究情境性环境的影响(6)研究文化背景的影响(7) 研究学习环境设计和有效教学模式(8)研究信息技术的利用第二章中学生的心理发展与教育4、如何理解心理发展的含义？答：心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
有四个特征：连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。
5、中学生心理发展有什么特点？对教育有何意义？答：中学生心理发展呈现出特定阶段的特征，在这一阶段内，认知发展、观察力发展、记忆发展、情感发展、社会性发展等各方面各有自已的特点。
教育工作者要想取得预期的效果，必须了解学生的心理发展特点，以及个别差异，从而使教育活动一与学生心理发展特点相适应，才能取得良好的教学效果。
6、皮亚杰：他在儿童认知发展方面创立了“发生认识论”，其基本内容是：(1)建构主义的发展观(2)认知发展阶段论。
他的认知发展理论对教育的意义可概括为：(1)充分认识儿童不是“小大人”是教育获得成功的基本前提(2)遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证7、简述埃里克森人格发展阶段理论的含义及其对教育的意义。
2012年2013年江苏省教师资格证自学资料
教育学、心理学自学复习资料这个枯燥无味的学习只要你坚持到底就会胜利本资料有：名词解释、简答题、心理学复习资料一、名词解释1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。
3、观察法——观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。
4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。
6、反射弧——是实现反射的生理结构。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。
7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射.9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中.12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强.13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。
16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。
17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。
18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。
19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。
教师资格证考试考前复习策略和技巧
教师资格证考试考前复习策略和技巧搞好考前复习，是教师资格考试取得好成绩的一具重要因素。
考前复习实质上算是重新学习已学过的知识、技能，从而巩固地掌握知识技能，培养能力。
将所学知识举行复习，无异于炒“冷饭”，掌握一些复习的策略和技巧是大有必要的。
一、克服心理疲劳在考前复习时期，常有一些参加考试的学员反映：自个儿想复习，也有时刻学习，不过一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。
这是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。
心理疲劳别像生理疲劳那样能够经过补充能量和歇息恢复正常，它的消除要紧靠心理调节来实现。
为此，学员能够从以下几个方面入手：首先，要有明确的学习目的学习就像从河里抽水，动力越脚，水流量越大。
动力来源于目的，惟独树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。
许多学员的经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的妨碍极其巨大。
其次，要培养浓厚的学习兴趣兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系，并有伴有愉快、欢跃的积极情绪体验。
而心理疲劳的产生正是大脑皮层抑制的消极情绪引起的。
所以，培养自个儿的学习兴趣，克服心理疲劳的关键所在。
有了兴趣，学习才会有积极性、自觉性、主动性，才干使心理处于一种良好的竞技状态。
第三，要注意学习的多样化书本学习本身算是枯燥单调的，假如多次重复学XXX门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，浮现心理饱和，产生厌倦情绪。
因此学员别妨将各门课程交替起来举行复习。
另外，假如交替学习各门课程仍别能消除心理疲劳，就应该思考临时停止学习。
因为此刻学习别但没有效果，反而加重了心理疲劳。
这些时候，学员别妨停止复习，或听听音乐、做有氧运动，对心理举行调节，如此关于消除心理疲劳也是很有益的。
二、掌握复习艺术在有限的时刻内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是各位学员提高复习效率的重要保证。
1.形成知识结构考前复习的一具重要任务算是创设新的知识结构来帮助自个儿明白和巩固知识点。
教师资格证考试《综合素质》重要考点归纳
教师资格证考试《综合素质》重要考点归纳盘点《综合素质》重要的考点。
教育观、学生观、教师观以及教师职业道德规范这四类是考试的重中之重。
(一)教育观1.素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全”。
2.我国教育目的的基本精神(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。
口诀：全面建设个性接班人。
3.新课改的教学观(1)教学从“教育者为中心”转向“研究者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生研究”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”口诀：四个转向。
(二)学生观(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人口诀：二唯一发。
(三)教师观1.教师角色的转变(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生研究和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区。
2.新课改教师角色的转变(即教师职业的责任)(1)教师是学生研究的促进者(2)教师应当是教育教学的研究者(3)教师是课程的开发者和研究者(4)教师应是社区型的开放教师(5)教师应当是终身研究的践行者口诀：五者一社区。
3.教师行为转变(1)在看待师生关系上，新课程夸大尊重与赞赏(2)在看待教学上，新课程夸大匡助、指导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在看待与其他教育者的关系上，新课程夸大合作口诀：你我他它。
教师资格证考试《综合素质》部分各题型考试技巧
教师资格证考试《综合素质》部分各题型考试技巧2022年下半年的教师资格证考试即将在明天迎来正式笔试考试的开考，想必目前各位考生已经急不可耐的想要在考场上宣泄复习时的压抑了，小编在本文里为各位带来了一份教师资格证考试《综合素质》部分各题型考试技巧，希望能对大家的考试有所帮助！一、综合素质考试内容综合素质的考查内容大体可以分为五个大部分，分别是：职业理念（22分）、职业道德（22分）、法律法规（16分）、文化素养（18分）以及基本能力（50分）。
二、及格分数教师资格的各科考试都是要达到70分，但是这不是卷面分数，是按照一定比例换算成满分120的分数，所以，要想通过考试，比较保险的卷面分数是95分，大家在备考的过程中，可以根据自己平时的卷面分数查看自己的复习效果。
三、备考策略1、职业理念职业理念的考查方式主要是单选和材料题，总体主要考查的内容集中在三观和素质教育的内涵，单选题的难度较小，大家只要掌握基本的理念基本能拿到全部的分数，对于材料题的复习，大家需要在理解的基础上去应用，达到灵活运用，最好当然是拿试题进行练习。
2、职业道德职业道德的考查主要分为两个版本，97年和08年的职业道德，而在单选题中考查的范围更广，可能涉及两个版本，材料题主要考查08年的版本，总体来说备考难度较小。
3、法律法规教师资格考试中涉及的法律法规较多，考查的方式是单选8道，对于法律法规的复习，我们可以采用理解加识记，对于一些重点条文可以做到理解加识记即可，最好的复习方式是先系统的复习一遍，之后再靠前2周左右，每天拿出半小时时间将重点条文看一遍，在配合相应的试题就能做到掌握这部分知识。
4、文化素养文化素养的考查方式是单选9道，考查的内容范围较广，要让考生做到上知天文下知地理的程度，对于这部分的复习，除了根据其重点考查的几个范围进行复习外，还需要平时的积累，复习建议是不需要拿出过多的时间去投入到文化素养。
5、基本能力基本能力考查的方式主要是单选、材料以及写作，考查的内容涉及信息技术、逻辑、阅读以及写作，考查的内容广泛，并且对于考生的综合能力要求更高，但是复习时也要避重就轻，复习的重点肯定要放在写作上，而写作最重要的是符合题意，中心思想明确，要想作文取得，除了掌握的技巧外，还要勤加练习；阅读所占比重也是较多，其复习方式是多做试题，保持语感。
教师资格考试知识点总结
教师资格考试知识点总结教师资格考试是评价教师专业能力和素质的重要标准，对于想要从事教育工作的人来说，通过教师资格考试是必不可少的一步。
在备考过程中，了解和掌握考试的知识点是非常重要的。
本文将对教师资格考试的知识点进行总结，希望对考生有所帮助。
一、教育学基础知识教育学是教师资格考试的重要科目之一，主要包括教育学的基本概念、教育学的发展历程、教育学的学科性质等内容。
考生需要了解教育学的基本理论和方法，掌握教育学的基本概念和相关理论，如教育目标、教育原则、教育方法等。
二、心理学基础知识心理学是教师资格考试的另一个重要科目，主要包括心理学的基本概念、心理学的发展历程、心理学的学科性质等内容。
考生需要了解心理学的基本理论和方法，掌握心理学的基本概念和相关理论，如心理发展、学习理论、心理健康等。
三、教育法律法规教育法律法规是教师资格考试中的重点内容，主要包括教育法律法规的基本概念、教育法律法规的体系、教育法律法规的适用等内容。
考生需要熟悉教育法律法规的相关法律法规，如教育法、教师法、学校章程等，了解教育法律法规的适用范围和操作要点。
四、教育教学知识教育教学知识是教师资格考试的核心内容，主要包括教学设计、教学方法、教学评价等内容。
考生需要了解教育教学的基本理论和方法，掌握教学设计的原则和步骤，熟悉教学方法的选择和运用，了解教学评价的方法和要求。
五、学科知识学科知识是教师资格考试中的重要内容，主要包括语文、数学、英语、科学等学科的基本知识和教学要点。
考生需要熟悉学科的基本知识，了解学科的教学要点和难点，掌握学科的教学方法和评价标准。
六、教育技术知识教育技术知识是教师资格考试中的新兴科目，主要包括教育技术的基本概念、教育技术的发展历程、教育技术的应用等内容。
考生需要了解教育技术的基本理论和方法，掌握教育技术的应用技巧和操作要点，熟悉教育技术的发展趋势和前沿技术。
七、教育管理知识教育管理知识是教师资格考试中的重要内容，主要包括教育管理的基本概念、教育管理的原则和方法、教育管理的组织结构等内容。
教师资格证综合素质测试攻略
教师资格证综合素质测试攻略教师资格证考试是许多有志于从事教育事业的朋友们必须面对的一道关卡。
其中，综合素质测试是重要的组成部分。
这一测试旨在评估考生的教育理念、职业道德、文化素养、阅读理解、逻辑思维、信息处理等多方面的能力。
为了帮助大家更好地应对这一挑战，下面为大家提供一份详细的攻略。
一、了解考试大纲和题型首先，要熟悉综合素质测试的考试大纲，明确考试的重点和范围。
考试大纲会告诉你需要掌握的知识点和能力要求。
综合素质测试的题型通常包括单选题、材料分析题和写作题。
单选题主要考查基础知识和概念；材料分析题要求根据给定的材料进行分析和回答问题；写作题则需要考生根据给定的主题进行论述。
二、积累基础知识（一）教育理念与职业道德了解现代教育理念，如素质教育、以人为本的教育观等。
熟悉教师职业道德规范，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
（二）法律法规掌握与教育相关的法律法规，如《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。
了解学生的权利和教师的义务。
（三）文化素养广泛涉猎历史、地理、科学、文学、艺术等方面的知识。
平时可以多阅读相关的书籍、文章，观看纪录片等。
（四）逻辑思维与信息处理通过做一些逻辑推理题和信息处理练习题，提高自己的逻辑分析和信息筛选能力。
三、掌握答题技巧（一）单选题认真审题，看清题干的要求和选项的内容。
对于不确定的题目，可以采用排除法，先排除明显错误的选项，提高答题的准确率。
（二）材料分析题仔细阅读材料，抓住关键信息。
答题时要有条理，先表明观点，然后结合材料进行分析，最后总结升华。
注意运用所学的教育理论知识，使回答更具专业性。
（三）写作题1、审题立意认真阅读写作题目，理解题意，确定文章的主题和立意。
立意要清晰、积极向上，符合教育的价值观。
2、构思框架在写作之前，先构思文章的框架，包括开头、中间的论证部分和结尾。
开头要引人入胜，中间论证要有条理、有逻辑，结尾要有力地总结全文。
江苏小学教资必背知识点
江苏小学教资必背知识点随着教育的不断发展和改革，江苏小学教资考试成为了教师们晋升和职称评定的关键环节。
为了顺利通过江苏小学教资考试，教师们需要掌握一些必备的知识点。
本文将为您介绍江苏小学教资考试的必背知识点。
一、教育法律法规江苏小学教资考试中会涉及一些教育法律法规的知识点，例如《教师法》、《义务教育法》、《中华人民共和国宪法》等。
教师们需要了解教育法律法规的基本原则和内容，明确自己的教育职责和义务。
二、教学理论教学理论是江苏小学教资考试中的重要内容。
教师们需要了解教育心理学、课程与教学论、评价与反馈等方面的知识。
在备考过程中，教师们可以通过阅读相关教育专业书籍和参加培训来提升自己的教学理论水平。
三、教材和教学设计教材和教学设计是江苏小学教资考试中的重点内容。
教师们需要了解小学各学科的教学大纲、教材和教学要求。
在备课和教学过程中，教师们需要合理设计教学活动和教学资源，注重学生的学习兴趣和能力发展。
四、教育教学技能教育教学技能是江苏小学教资考试中不可或缺的一部分。
教师们需要掌握课堂管理、教学方法、教学评价等方面的技能。
通过实践和反思，教师们可以不断提升自己的教育教学技能，提高教学质量。
五、教育改革和发展教育改革和发展是江苏小学教资考试中关注的热点问题。
教师们需要了解江苏省乃至全国范围内的教育改革政策和发展动态。
通过关注教育咨询网站和参加教育研讨会，教师们可以及时了解最新的教育改革和发展动态。
六、教育事务管理教育事务管理是江苏小学教资考试中的一个重要方面。
教师们需要了解学校组织管理、课程领导与管理等方面的知识。
在学校中，教师们需要积极参与学校管理，有效组织教育事务，并与家长和社会各界保持良好的沟通和合作关系。
综上所述，江苏小学教资考试的必背知识点包括教育法律法规、教学理论、教材和教学设计、教育教学技能、教育改革和发展以及教育事务管理等方面的内容。
教师们应该结合自己的实际情况和备考进度，制定合理的备考计划，并通过不断的学习和实践，全面提升自己的职业素养和教学水平，顺利通过江苏小学教资考试。
2013教师资格证考试
2013年教师资格证考试
2013年教师资格证考试主要测试申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。
考试分为笔试和面试两部分。
笔试主要考察申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。
面试主要考察申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
以上信息仅供参考，如果您还有疑问，建议咨询专业人士。
幼儿园、小学、中学教师资格证(2013-2019年)之综合素质的历年作文真题汇总及解题思路
教师资格证之《综合素质》历年作文真题汇总2013年上1、幼儿园阅读下面材料，根据要求写作。
成长是美丽的，它一路走着，一路抛洒着缤纷的花朵；成长是神奇的，它引领着我们，去创造一个又一个生命的奇迹；成长又是忧伤的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人、和自己……请以成长为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌、剧本除外)；条理清楚，语言流畅。
参考立意：如何树立自信，并积极面对和克服成长中的困难2、小学阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。
有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以，‘学高’太重要了。
”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。
”……那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文。
要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定，不少于800字。
参考立意：如何积极面对挫折，树立百折不挠的品质3、中学阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。
总统当选不久，记者采访他的母亲，有哈里这样的儿子，你一定十分自豪。
母亲赞同地说：“是这样的，我还有一个儿子，也同样使我自豪，在地里挖土豆”。
要求：字数不少于1000字。
参考立意：教育并不只是为了培养精英，平等对待个性差异2013年下1、2013下半年教师资格综合素质考试中，幼儿园、小学、中学作文材料相同，要求除字数外，其他相同。
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。
有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。
”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。
”……那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文。
要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。
教师资格证考试备考技巧有哪些
教师资格证考试备考技巧有哪些教师资格证考试备考技巧一，综合素质。
这科是三门课中最简单的一门课，建议复习时长半个月即可。
基本配置：教材(不必需)+历年真题及解析(至少10套)+刷题软件。
为什么说教材不必需呢?此科不难，重点在于考生对教育观、学生观、教师观、教师职业道德规范、文化素养及基本能力这几大模块的记忆程度，没有太多理解的地方，占分最大的是作文，通常多为议论文，这里给大家一个小诀窍：一定要站在老师的角度写文章平时多积累些名言警句、好词好句就可以了，类似你们的高考作文。
且教资的教材都很厚，如果没有太多精力建议不用看。
历年真题这个是必需!每年考试题型和知识点都差不多，刷上10套以上真题后认真看完解析，综合素质妥妥的90分(满分150分合格线90分，考试时会折合成满分120分则及格线70分)。
为了能利用碎片化时间进行复习，弘才网关于教师资格考试的课程和题库可以很好地帮到大家。
二，教育/保教教学知识与能力。
这门课是最难的!需要理解及背诵的知识特别多，建议复习周期一个月。
基本配置：教材(可以替换成视频，必需!)+历年真题及解析(必需!)这本书要记忆的地方特别多，光靠司死记硬背完全不够，可以结合视频中老师所讲进行理解与巩固。
因为幼儿、小学、中学的科二考试差别比较大，这里就不一一例举了。
三，学科知识与能力。
这门课考察理解!会涉及到中学、高中、大学知识，需要多熟悉题型，拿起之前的知识点进行复习。
复习周期一个月(可以和教育教学知识与能力复习同步~)。
基本配置：历年真题及解析(用来了解试卷结构和考试题型)+各学科视频(这科不建议看书，自己理解不够透彻)。
注：中学教师资格证有科目三，包括：初级中学分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学等15个科目;高级中学分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14个科目。
2013年江苏教师资格证考试
2013年江苏教师资格证考试《小学教育心理学》全真模拟试题(1)(考试时间：120分钟)一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成( )教学评价项目，才能进入新单元的学习。
A．50％～60％B．60％～70％C．70％～80％D．80％～90％2．道德发展阶段论最早是由( )提出的。
A．华生B．巴甫洛夫C．皮亚杰D．斯金纳3．根据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于( )。
A．动作技能B．智慧技能C．认知策略D．操作技能4．某人智力年龄是l0岁，实际年龄是8岁，此人的比率智商是( )。
A．80B. 90C．100D．1255．以下属于非智力因素的是( )。
A．记忆力B．意志力C．思维力D．注意力6．人的健康不仅要有健康的身体，还要有( )。
A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活7．心理健康教育的对象是以( )为主。
A．主体学生B．正常学生C．异常学生D．有严重心理疾病的学生8．关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的安排会影响教学和学习，其中坐在( )是最积极的学习者。
A．教室前面几排及中间几列B．中心区域C．后排D．左右两列9．掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于( )。
A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．强化学习'10．下列学习策略中，属于精细加工策略的是( )。
A．谐音联想法B．分散复习C．多种感官参与D．画出系统结构图11．创造性思维的核心是( )。
A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．抽象思维12．( )提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”。
A．梅伊曼B．杜威C．布鲁纳D．罗杰斯13．小鹏鹏通过学习后说出“志向”的含义。
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C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
D、分离焦虑
31、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ）
A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、 学生的学习 D、 知识和技能的学习
1、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ）
A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
2、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
3、个体积极探索事物的认识倾向是（ ）
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
19、以下能够测定12种人格特质的问卷是（ ）
A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷
20、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（ ）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
21、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）
A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力
22、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力
7、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（ ）
A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系
C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系
8、编制16人格因素问卷的是（ ）
A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德
26、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
27、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力
C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力
28、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）
32、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）
A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段
33、以下能够测定12种人格特质的问卷是（ ）
A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷
4、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（ ）
A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律
5、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
6、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力
A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
29、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（ ）
A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯
30、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
9、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）
A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力
10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（ ）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
11、人际关系的发展过程一般分为（ ）
A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
23、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）
A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
24、认为学习是外部行为变化的学者是（ ）
A、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔
25、短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）
A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2
13、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习
14、提出认知地图理论的心理学家是（ ）
A、 桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼
15、态度的核心成分是（ ）
A、行为成分 B、认知成分 C、情感成分 D、理智成分
16、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习
17、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）
A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
18、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）
B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
12、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫