第六讲 颜色的填充
三年级信息技术下册《颜色填充》教案
三年级信息技术下册《颜色填充》教案教学目标：1. 让学生了解颜色填充的概念和作用。
2. 培养学生运用颜色填充工具进行创作的能力。
3. 引导学生感悟颜色搭配的美学价值。
教学重点：1. 颜色填充的概念和作用。
2. 颜色填充工具的使用。
教学难点：1. 颜色搭配的美学价值。
2. 创作过程中颜色的选择和运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用电脑或平板设备。
3. 网络连接。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些美丽的图案，引导学生关注图案中的颜色。
2. 提问：同学们观察到了这些图案中的颜色有什么特点吗？3. 学生分享观察到的颜色特点。
4. 教师总结：颜色的搭配让图案更美丽，今天我们就来学习如何进行颜色填充。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解颜色填充的概念和作用。
2. 教师演示如何使用颜色填充工具。
3. 学生跟随教师操作，进行颜色填充实践。
4. 教师引导学生注意颜色搭配的美学价值。
三、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的图案，运用颜色填充工具进行填充。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成作品后，与同学分享并进行互评。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师提出拓展任务：运用颜色填充工具创作一幅属于自己的图案。
4. 学生课后完成拓展任务。
五、课后作业（课后自主完成）1. 回顾本节课所学内容，总结颜色填充的概念和作用。
2. 思考如何在创作过程中进行颜色搭配，使作品更美观。
3. 完成课后拓展任务，提交一幅运用颜色填充工具创作的图案。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实践，让学生掌握了颜色填充的概念和作用，以及如何使用颜色填充工具。
在实践操作环节，学生积极参与，发挥创造力，完成了自己的作品。
通过总结和拓展，学生对颜色填充有了更深入的认识，能够在创作中注意颜色搭配的美学价值。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生能够扎实掌握所学知识。
填充颜色苏教版教案课件
填充颜色苏教版教案课件教案标题：填充颜色 - 苏教版教案课件教案概述：本教案旨在引导学生学习填充颜色的基本概念和技能，培养学生的观察能力和创造力。
通过使用苏教版教材，结合多种教学资源和活动，帮助学生理解填充颜色的原理和方法，并能够运用所学知识进行创作。
教案目标：1. 理解填充颜色的概念和作用。
2. 掌握使用填充颜色工具的技巧。
3. 培养学生观察能力和创造力。
4. 能够运用所学知识进行创作。
教学重点：1. 填充颜色的基本概念和作用。
2. 使用填充颜色工具的技巧。
教学准备：1. 苏教版教材相关课文和练习题。
2. 电脑、投影仪和教学软件。
3. 彩色铅笔、彩色水笔、彩色纸等绘画工具。
4. 学生绘画作品展示区。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引发学生对填充颜色的兴趣，并提问学生对填充颜色的认知和了解程度。
2. 知识讲解与示范（15分钟）- 通过苏教版教材相关课文和练习题，讲解填充颜色的基本概念和作用。
- 使用教学软件进行填充颜色工具的操作示范，引导学生掌握使用填充颜色工具的技巧。
3. 练习与巩固（20分钟）- 学生个别或小组完成苏教版教材相关练习题，巩固所学知识。
- 学生自由绘制一幅画，并运用填充颜色进行创作。
鼓励学生发挥创造力，展示个人风格。
4. 展示与评价（10分钟）- 学生将自己的绘画作品展示在展示区，让其他同学观赏并提供反馈和评价。
- 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
5. 总结与拓展（5分钟）- 教师与学生共同总结填充颜色的重要性和应用场景。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多可以填充颜色的事物和场景。
教学延伸：1. 邀请艺术家或绘画专家来校进行讲座，分享填充颜色的艺术技巧和经验。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，观赏各种填充颜色的艺术作品，拓展学生的艺术视野。
3. 引导学生使用电脑绘图软件或在线绘图工具进行填充颜色的实践，培养学生的数字化创作能力。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
三年级信息技术下册《颜色填充》教案
三年级信息技术下册《颜色填充》教案一、教学目标1. 让学生掌握颜色填充的基本方法。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生独立操作和合作交流的能力。
二、教学内容1. 学习颜色填充的基本方法。
2. 运用颜色填充技巧，创作有趣的图形作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色填充的基本方法。
2. 教学难点：颜色填充技巧的运用。
四、教学准备1. 准备教学课件或幻灯片，展示颜色填充的实例。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过展示颜色填充的实例，引起学生的兴趣。
1.2 引导学生观察和讨论实例中的颜色填充技巧。
2. 讲解与演示2.1 教师讲解颜色填充的基本方法，如选色、填充等。
2.2 教师演示如何运用颜色填充技巧创作图形作品。
3. 学生实践3.1 学生根据教师的要求，独立操作颜色填充。
3.2 学生合作交流，分享自己的作品和心得。
4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，互相评价。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.2 学生根据本节课的学习，尝试创作更加复杂的图形作品。
六、教学评价1. 评价学生对颜色填充方法的掌握程度。
2. 评价学生在实践中的操作技能和创作能力。
3. 评价学生与合作交流的表现，以及审美观念的形成。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和操作技能。
3. 思考如何引导学生更好地合作交流，提高课堂氛围。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍颜色填充在实际应用中的重要性。
2. 组织学生参观相关展览，激发学生对颜色填充的创作灵感。
3. 开展校园绘画比赛，鼓励学生运用颜色填充技巧进行创作。
九、教学评价方法1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、操作技能和合作交流情况。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注颜色填充的技巧和创意。
三年级信息技术下册《颜色填充》教案
三年级信息技术下册《颜色填充》教案一、教学目标1. 让学生了解颜色填充的概念，掌握颜色填充的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 颜色填充的概念及作用2. 颜色填充的基本方法3. 颜色填充的技巧与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色填充的概念、方法和技巧。
2. 教学难点：颜色填充的应用和创意设计。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 三年级信息技术下册教材。
3. 相关颜色填充的素材和案例。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅美丽的图片，引导学生观察图片中的颜色填充效果。
1.2 学生分享观察到的颜色填充效果，教师总结并引入本节课的主题《颜色填充》。
2. 教学颜色填充的概念及作用2.1 教师讲解颜色填充的概念，引导学生理解颜色填充的意义。
2.2 学生通过实践操作，了解颜色填充的作用。
3. 学习颜色填充的基本方法3.1 教师演示颜色填充的基本方法，边演示边讲解。
3.2 学生跟随教师一起操作，掌握颜色填充的基本方法。
4. 颜色填充的技巧与应用4.1 教师出示颜色填充的技巧案例，引导学生学会运用技巧。
4.2 学生动手实践，运用颜色填充技巧进行创作。
5. 课堂小结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.2 学生分享自己的作品，互相学习、交流。
5.3 教师出示拓展任务，引导学生课后进行颜色填充的创意设计。
6. 课后作业教师布置作业，要求学生运用所学颜色填充知识，完成一幅创意作品。
六、教学策略1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握颜色填充的方法和技巧。
2. 运用示范法，教师通过演示，引导学生直观地了解颜色填充的操作步骤。
3. 采用分组合作学习法，让学生相互交流、讨论，共同提高。
4. 利用情境教学法，创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、操作技能和创意表现。
最新小学信息技术画图课件PPT《-用颜色填充》讲课讲稿精品课件
第一页，共7页。
画好三个图形(túxíng)
单击“用颜色(yánsè)填 充”Biblioteka 选择(xuǎnzé)前景 色
第二页，共7页。
画一个(yī ɡè)彩虹（填充工具）
第三页，共7页。
给球改颜色(yánsè)（取色工具）
单击取色
进行(jìnxíng) 填充
进行(jìnxíng) 填充
第四页，共7页。
取色、用颜色填充(tiánchōng) 的用法举例
第五页，共7页。
作业(zuòyè)设计
1. 利用“用颜色填充(tiánchōng)” 和“曲线”等工具，绘制出一条 彩虹。
2. 试着做出一个七巧板，并涂上颜 色。
第六页，共7页。
此课件下载可自行编辑(biānjí)修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
第七页，共7页。
颜色填充 美术课件
大展身手
同学们，运用你们学会的 知识，自己动手做个小小设计 师，创作出你们心中美丽的家 乡，多彩的世界吧！
图案画好一定要认真检查哦！
“用颜色填充”工具只能为封闭的图形
填充颜色，为不封闭的图形填充颜色时， 颜色会溢出到图形外部。
春天百花盛开，嫩绿点果累累，金光灿烂
冬天白雪皑皑，银装素裹
暖色调：给人一种 温暖的、热烈的、 兴奋的色彩感觉。
冷色调：给人一种 寒冷的、凉爽的、 遥远的、宁静的色 彩感觉。
开动脑筋
你能用什么工具为 “五彩的家乡”填上漂 亮的颜色？
用颜色填充工具的使用方法
第一步：在“颜料盒”中，指 向想要的颜色，单击鼠标左键；
第二步：在“工具箱”中选择 “用颜色填充”工具，在画好 图形内部单击鼠标左键，就 完成了涂色。
大胆尝试
请参照课本第15页
“试试看”的内容吧！
小心陷阱！
小学信息技术教案填充颜色
小学信息技术教案填充颜色信息技术教案：填充颜色导语：信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，它与各行各业息息相关。
对于小学生而言，信息技术教育的重要性不言而喻。
本教案旨在帮助小学生学习信息技术中的一项基础操作：填充颜色。
通过学习填充颜色的方法和技巧，学生将能够在网页设计、图形处理等方面展现自己的创造力和表现力。
一、教学目标：1. 了解填充颜色的概念和作用；2. 学会使用常见的填充颜色工具和技巧；3. 能够应用填充颜色到图形处理和网页设计中；二、教学内容：1. 填充颜色的概念和作用；2. 常见的填充颜色工具和技巧；3. 填充颜色的实际应用；三、教学步骤：步骤一：填充颜色的概念和作用（10分钟）1. 导师简要介绍填充颜色的概念和作用，并引导学生思考填充颜色在日常生活中的应用场景。
2. 导师展示一些填充颜色的实例，并鼓励学生分享自己的想法。
步骤二：常见的填充颜色工具和技巧（30分钟）1. 导师介绍常见的填充颜色工具，如数字软件中的填充颜色工具、画图软件中的填充颜色选项等。
2. 导师演示如何使用这些工具填充颜色，并提供相关的技巧与操作细节。
3. 学生跟随导师的指导，在自己的练习本上尝试使用填充颜色工具进行填充。
步骤三：填充颜色的实际应用（1小时）1. 导师引导学生通过实际案例学习填充颜色的应用，如网页设计中的背景填充、图形处理中的填充效果等。
2. 学生分组，根据自己已学习的填充颜色技巧，尝试应用到一个具体的设计任务中。
任务可以是设计一个简单的网页或一个带有填充颜色的图形。
步骤四：作品分享与展示（20分钟）1. 学生轮流展示自己的设计作品，并分享自己在填充颜色过程中的体验和感悟。
2. 其他学生可以提出问题、提供建议和交流意见。
四、教学评估与反馈：1. 导师根据学生的理解程度和填充颜色的应用能力，进行逐个评估。
2. 导师对学生的作品给予评价和反馈，鼓励他们继续深入学习和实践。
五、教学延伸：1. 学生可继续探索和实践填充颜色的更多技巧和应用领域，如平面设计、动画制作等。
三年级信息技术下册《颜色填充》教案
三年级信息技术下册《颜色填充》教案一、教学目标1. 让学生掌握颜色填充的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
3. 提高学生对色彩的感知和审美能力。
二、教学内容1. 颜色填充的概念及意义。
2. 颜色填充的方法和技巧。
3. 颜色填充在实际应用中的案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色填充的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用颜色填充进行创意设计。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、案例素材、学生作品示例。
2. 学生准备：一台电脑、信息技术学习软件。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示案例作品，引导学生观察并讨论：作品中的颜色填充效果是如何实现的？1.2 学生分享观察心得，教师总结并引入颜色填充的概念。
2. 教学颜色填充方法2.1 教师演示颜色填充的基本方法，引导学生跟随操作。
2.2 学生动手实践，尝试运用颜色填充方法填充作品。
3. 颜色填充技巧讲解与实践3.1 教师讲解颜色填充的技巧，如渐变填充、图案填充等。
3.2 学生根据教师讲解，实践运用颜色填充技巧进行创作。
4. 创意设计环节4.1 教师提出创意设计要求，如设计一个主题图案或背景。
4.2 学生运用颜色填充方法进行创意设计，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展6.1 教师总结本节课的学习内容，强调颜色填充在实际应用中的重要性。
6.2 学生课后拓展学习，深入了解颜色填充的更多技巧和方法。
六、教学评价1. 学生能够独立完成颜色填充的基本操作。
2. 学生能够运用颜色填充技巧进行创意设计。
3. 学生的作品具有丰富的色彩搭配和审美价值。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导学生的操作实践？2. 学生对颜色填充技巧的掌握程度如何？3. 教学中是否注重培养学生的创新意识和审美能力？八、教学拓展1. 引导学生学习其他绘图软件的颜色填充功能。
三年级下册信息技术教案- 《填充颜色》 苏科版新版
填充颜色【教材分析】《填充颜色》一课是画图中的重要内容，也是学生比较感兴趣的知识，属于“画图”基础模块的教学范畴。
本课是对前面画图知识的延伸，同时又为学习后面“画图”程序中其他工具的使用奠定了基础。
通过前几节课的学习，学生已经初步认识了“画图”程序的界面，知道了每个工具的名称，能启动“画图”程序，会保存图像文件，会调整画布大小，会用“刷子”“铅笔”等工具画出简单的图形，更会使用“撤销命令”。
根据学生的掌握情况以及平时对学生的观察，发现学生对画图的兴趣浓厚，而且了解得比较多，所以可以在课堂中加入一些拓展性的内容。
在这些内容中穿插讲解关于前景色和背景色的知识，指导学生更好地掌握“用颜色填充”工具的使用方法，让他们通过自我努力，完成一幅幅精美的图画提高学生的审美能力、观察能力和想象能力，以此激发出其学习兴趣。
但由于小学生的注意力难以长时间集中，所以教师可以适当利用演示法来讲解颜色填充步骤，这样直观明了，更能提高学生的学习效率，有利于他们对新知识的理解、掌握和熟练运用。
【学情分析】本课的教学对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，喜爱探究新鲜事物。
通过前面的学习，学生对计算机有了一定的了解，掌握了鼠标器的操作方法，具备初步的自主学习能力，能对学习到的知识技能进行简单的归纳总结，对自己操作中遇到的问题也能进行反思。
学生对程序的操作方法有一定的了解，但是由于各种因素的影响，学生间有一定的差异性，要注意分层教学，以便让所有学生都能收获成功的喜悦。
【教学目标与要求】1.熟练掌握用“打开”命令打开已保存的作品。
2.掌握“用颜色填充”工具的使用方法。
3.学会使用基本颜色和自定义颜色来更换颜料盒中的颜色。
4.了解前景色和背景色的相关知识，学会选择合适的填充模式画图。
5.学生提升用基本图形表现物体形象的能力。
【教学重点与难点】重点：1.“用颜色填充”工具的使用方法。
2.基本颜色和自定义颜色的设置。
难点：1.前景色和背景色的相关知识。
信息技术《填充颜色》教案
在今天的信息技术课上，我们学习了《填充颜色》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和总结。
首先，关于导入新课环节，我通过提出与日常生活密切相关的问题，激发了学生的兴趣和好奇心。这种方法能有效吸引学生的注意力，使他们更快地进入学习状态。在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生对颜色填充工具的使用方法和不同填充模式表现出较浓厚的兴趣。在讲解过程中，我尽量用简洁明了的语言和具体的案例来说明问题，帮助学生理解和掌握。但在难点解析部分，可能还需加强举例和对比，让学生更加深刻地理解颜色搭配和解决填充过程中遇到的问题。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够在小组内积极交流、分享观点，并在操作过程中掌握颜色填充的基本技巧。然而，在实践活动的设计上，我还可以进一步增加难度，让学生在解决问题时更加深入地思考。
-创新思维与实践操作：学生在面对创作任务时，可能缺乏创新思维，不知道如何运用所学知识进行实践操作；
-问题解决：在实际操作过程中，学生可能会遇到颜色填充不均匀、颜色溢出等问题，需要学会分析原因并找到解决方法。
举例：针对颜色搭配与审美难点，教师可以提供一些经典的颜色搭配案例，引导学生学习色彩理论，提高他们的审美意识。在创新思维与实践操作方面，教师可以设置不同难度的创作任务，鼓励学生尝试不同的颜色填充方法，培养他们的创新思维和动手能力。对于问题解决难点，教师应引导学生学会分析问题，如检查选取区域是否准确、调整画笔大小和硬度等，以便找到解决颜色填充问题的方法。
4.培养学生的团队协作意识，在学习过程中互相交流、分享技巧，共同提高；
5.培养学生的问题解决能力，面对填充过程中出现的问题，能够积极思考、寻找解决方案。
Ps基础知识之颜色的填充设置
在Photoshop中，选择“渐变工具”，然后在选项栏中选择“线性渐变”。通过拖动鼠标，在画布上从 起点到终点绘制一条直线，Photoshop将在起点和终点之间创建平滑的过渡效果。
径向渐变
总结词
径向渐变是一种以中心点向外扩散的渐变方式，它能够创建出圆形或椭圆形的渐变效果。
详细描述
在Photoshop中，选择“渐变工具”，然后在选项栏中选择“径向渐变”。通过拖动 鼠标，在画布上从中心点到周围绘制一个圆形或椭圆形区域，Photoshop将在中心点
前景色填充是指使用当前选择的前景色对图像或选区进行填充。
详细描述
在Photoshop中，选择前景色填充的方法是使用快捷键Alt+Delete或 Option+Delete（Mac），将前景色填充到当前选区或整个图层中。填充后， 图像或选区的颜色将变为当前设置的前景色。
填充背景色
总结词
背景色填充是指使用当前选择的背景色对图像或选区进行填充。
吸管工具
使用吸管工具可以从图像中选取颜色， 并将其设置为前景色或背景色。
吸管工具还可以用于调整颜色的饱和 度、亮度等属性。
颜色面板
颜色面板提供了多种颜色选择方式， 如RGB、CMYK等，方便用户选择和 调整颜色。
颜色面板还提供了颜色的混合功能， 可以创建出新的颜色。
03
颜色填充
填充前景色
总结词
在Photoshop中，选择自定义颜色填充的方法是先选择要填充的区域，然后使用快捷键Alt+Backspace或 Option+Backspace（Mac），将当前设置的自定义颜色填充到选区或整个图层中。用户可以通过拾色器选择任 意颜色作为自定义颜色进行填充。
《填充颜色》教学设计
填充颜色一、教材分析“填充颜色”一课是画图中的重要内容，也是学生比较感兴趣的知识，属于信息加工与表达模块教学范畴。
本课是对前面画图知识的延伸，同时又为学习后面画图程序中其他工具的使用奠定了基础。
通过前几节课的学习，学生已经初步认识了画图界面，知道了每个工具的名称，会打开画图程序，会保存图像文件，会调整画布大小，会用刷子、铅笔等工具画出简单的图形，更会使用“撤销命令”。
根据学生的掌握情况以及平时对学生的观察，发现学生对画图的兴趣浓厚，而且了解得比较多，所以可以在课堂中加入一些拓展性的内容。
在这些内容中穿插讲解关于前景色和背景色的知识，指导学生更好地掌握填充工具的使用方法。
让他们通过自我努力，完成一幅幅精美的图画，提高其审美能力、观察能力和想象力。
二、学情分析本课的教学对象是小学三年级的学生。
他们活泼好动，喜爱探究新鲜事物。
通过前面的学习，学生对计算机有了一定的了解，掌握了鼠标器的操作方法，具备初步的自主学习能力，能对学习的知识技能进行简单的归纳总结，对操作中遇到的问题也能进行反思。
《填充颜色》是三年级第一学期的内容，学生对程序的操作使用有一定的了解，但由于各种因素的影响，学生间有一定的差异性，教师要注意分层教学，以便让所有学生都能享受成功的喜悦。
同时，由于学生的注意力难以长时间集中，所以教师可以适当利用演示法来讲解颜色填充步骤，这样直观明了，更能提高学生的学习效率，从而有利于学生对新知识的理解、掌握和熟练运用。
三、教学目标与要求1. 熟练掌握用“打开”命令打开已经保存的作品。
2. 掌握“用颜色填充”工具的使用方法。
3. 学会使用基本颜色和自定义颜色来更换颜料盒中的颜色。
4. 了解颜色1和颜色2的相关知识，学会选择合适的填充模式画图。
5. 学生提升用基本图形表现物体形象的能力。
四、教学重点与难点1. 重点：“用颜色填充”工具的使用方法，基本颜色和自定义颜色的设置。
2. 难点：颜色1和颜色2的相关知识。
CROLDRAW 第六课 颜色的填充
第 六 讲
颜 色 填 充（一） 实色填充与渐变填充技巧
颜色填充
重点：不同颜色模型的特征 难点：渐变色的调整 学习目标：灵活掌握颜色的填充，制作出不 同填充效果的图片。
任务一、认识颜色模型
１、RGB(加色模型）
是由红色，绿色，蓝色的光混合成的，每 种颜色的值都可以从０～２５５，这样组 合起来，就有1600多万种颜色。适合于在 显示器预览
任务四：渐变填充
渐变填充:２种或2种以上的颜色按照 线形， 放射形， 圆锥形， 方形的路径渐进变化的过程 使用交互式渐变填充(F11)
任务五：案 例 分 析
图 标
课 后 小 结
• 颜色的使用，包括颜色的概念，调 色板对话框的使用 • 填充：如何为对象填充单一色、渐 变色？
上 机 作 业：
任务二、填充类型
• 在coreldraw中，默认情况下，只能对 具有封闭路径的对象填充，不能对开放 的直线，曲线等对象进行填充．其主要 填充样式有：
实色填充，
渐变填充，
图样填充，
底纹填充，
ps填充。
任务三：实色填充
(1)使用调色板填充 注：若没有选中对象，只要将调色板上的 颜色直接拖动到对象上即可（一次只能填 充一个对象），按ctrl,可加混合色 (2)使用“颜色填充”对话框填充(shift+F11) (3)使用颜色泊坞窗填充 (4)交互式填充工具（G）
P课本3
２、CMYK（减色模型）
• 将屏幕上的绘图打印出来时，由于打印
机使用的是油墨而不是光，一般在印围为0~100
• 颜色的百分比越大，产生的颜色越暗；
• ３、HＳＢ
• Ｈ（色度）指的是基本颜色，如：红， 黄等 • Ｓ（饱和度）是指颜色的力度及该颜色与 灰色之间的差异性。 • Ｂ（亮度）是指该颜色中白色的含量，如 亮度为0则为黑色。
填充颜色苏教版教案
填充颜色苏教版教案教案标题：填充颜色苏教版教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握填充颜色的基本概念和技巧，了解不同颜色的搭配和运用。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和创造能力，提高他们的艺术表现和审美能力。
3. 情感目标：激发学生对美的热爱和对艺术的兴趣，培养他们的细心和耐心。
二、教学重点和难点1. 重点：填充颜色的基本技巧和颜色搭配的原则。
2. 难点：如何运用填充颜色表现画面的层次和细节。
三、教学内容1. 填充颜色的基本概念和分类2. 不同颜色的搭配和运用3. 填充颜色的技巧和方法4. 填充颜色在绘画中的应用四、教学过程1. 导入：通过展示一幅填充颜色的作品或图片，引发学生对填充颜色的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍填充颜色的基本概念和分类，讲解不同颜色的搭配原则和填充颜色的技巧方法。
3. 实践：让学生在指导下进行填充颜色的练习，观察和分析不同填充颜色对作品的影响。
4. 创作：指导学生根据所学知识，自主创作一幅填充颜色的作品，注重表现画面的层次和细节。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和交流，分享填充颜色的经验和心得。
五、教学资源1. 填充颜色的作品或图片2. 绘画工具和材料3. 教学课件和PPT六、教学评估1. 观察学生在实践和创作中的表现，包括颜色搭配、技巧运用和创作能力。
2. 学生填充颜色作品的展示和评价。
3. 学生对填充颜色知识的理解和运用能力。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握填充颜色的基本概念和技巧，培养了他们的观察、分析和创造能力，激发了他们对美的热爱和对艺术的兴趣。
在今后的教学中，可以结合实际生活和文化背景，拓展填充颜色的教学内容，让学生在实践中感受到艺术的魅力和无穷可能。
颜色的填充
《颜色的填充》教学设计教学目标1、掌握在画图程序中普通颜色和自定义颜色的填充。
2、培养学生协作学习、自主探究的能力，为以后终身学习打下良好的基础。
教学重难点：普通颜色和自定义颜色的填充教学准备：未上色的鸽子、喜洋洋、功夫小子等镂空图片及教学课件教学过程：一、激趣导入新课：师：孩子们，在我们五彩缤纷的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？师：同学们说得好极了！我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变得美丽、灿烂、活泼，想不想，让你们喜欢的颜色出现在这些画上呢？自然引出课题，并板书课题：颜色的填充（师出示移动硬盘中存储的素材）二、任务驱动，明确目标大屏幕出示课件，师：怎样给这张话填上合适的颜色呢？1、启动画图程序2、打开文件3、使用颜料盒和填充工具任务一，普通颜色的填充，学生示范操作，学生动手练习。
三、自主探究，完成任务师出示一张自定义颜色填充的图片师：请大家仔细观察这幅图上用的颜色，在颜料盒中找不到怎么办？他们都藏哪儿了？别着急，只要你们双击颜料盒，这是就回弹出一对话框，请先想一想，再和小组中的同学试着去发现其中的秘密，互相说一说。
（师出示移动硬盘中的视频示范）反馈思考结果，指名上台演示操作师小结方法处理信息，任务评价1、以竞赛的形式，将枯燥的知识练习趣味化，填充颜色任务一，普通颜色的填充，学生示范操作，学生动手练习。
自主探究，完成任务：师出示一张自定义颜色填充的图片师：请大家仔细观察这幅图上用的颜色，在颜料盒中找不到怎么办？他们都藏哪儿了？别着急，只要你们双击颜料盒，这是就回弹出一对话框，请先想一想，再和小组中的同学试着去发现其中的秘密，互相说一说。
反馈思考结果，指名上台演示操作师小结方法。
颜色填充知识点
颜色填充知识点什么是颜色填充颜色填充是一种常见的图像处理技术，用于将图像中的特定区域用选定的颜色进行填充。
这种技术在许多领域中得到广泛应用，如计算机图形学、图像处理、计算机视觉等。
颜色填充的应用场景1.图像编辑软件中的涂鸦工具：用户可以使用颜色填充功能为图像添加颜色，从而实现图像编辑和涂鸦效果。
2.遮罩处理：在计算机视觉和图像处理中，我们经常需要提取图像中的特定区域，然后对其进行分析或处理。
颜色填充可以用于生成遮罩，从而便于后续的图像分割、目标识别等任务。
3.艺术创作：颜色填充可以用于数字艺术创作，艺术家可以通过填充不同的颜色来表达自己的创意和情感。
颜色填充的基本原理颜色填充算法可以分为两大类：种子填充算法和扫描线填充算法。
种子填充算法种子填充算法是一种递归算法，从给定的种子点开始，判断种子点的邻域像素是否与种子点的颜色相似，如果相似则进行填充，并继续对相邻的像素点进行相似性判断和填充，直到所有相似的像素点都被填充完成。
常用的种子填充算法有洪泛填充算法（Flood Fill）、边界填充算法等。
扫描线填充算法扫描线填充算法是基于扫描线的原理，将图像分割为水平扫描线，然后从图像的上边界开始，扫描每一行像素点，当遇到边界时，根据填充规则进行颜色填充。
扫描线填充算法的常用变种有边界标记算法、边界种子填充算法等。
颜色填充的实现步骤1.选择填充算法：根据具体应用场景和需求，选择适合的填充算法，如种子填充算法或扫描线填充算法。
2.选择填充的区域：确定要进行颜色填充的区域，并获取该区域的位置信息。
3.选择填充的颜色：确定填充区域的颜色，可以选择预设的颜色或根据用户的输入进行选择。
4.执行颜色填充算法：根据选择的填充算法，对选定的区域进行颜色填充。
5.可选步骤：根据需求，可以对填充后的图像进行进一步的处理，如调整色彩、添加纹理等。
颜色填充的技术挑战尽管颜色填充是一种常见且成熟的技术，但在实际应用中仍然存在一些挑战：1.填充速度：对于大规模的图像和复杂的填充区域，填充算法的速度可能会成为一个问题。
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第5章 绘图工具的基本应用
认 识 色 盘
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第5章 绘图工具的基本应用
任务二、填充类型
实色填充 渐变填充 图样填充 底纹填充
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第5章 绘图工具的基本应用
CorelDraw图 标
案例分析
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第5章 绘图工具的基本应用
课 后 小 结
颜色的使用，包括颜色的概念， 颜色的使用，包括颜色的概念，调 色板对话框的使用 填充：如何为对象填充单一色、 填充：如何为对象填充单一色、渐 变色？ 变色？
ps填充 填充
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第5章 绘图工具的基本应用
任务三：实色填充
(1)使用调色板填充 使用调色板填充 注：若没有选中对象，只 若没有选中对象， 要将调色板上的颜色直接 拖动到对象上即可（ 拖动到对象上即可（一次 只能填充一个对象）， ），按 只能填充一个对象），按 ctrl,可加混合色 可加混合色 (2)使用“颜色填充”对话框 使用“颜色填充” 使用 填充(shift+F11) 填充 (3)交互式填充工具（G） 交互式填充工具（ ） 交互式填充工具
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第5章 绘图工具的基本应用
任务四：渐变填充
渐变填充:２种或 种以上的颜色按照 渐变填充 ２种或2种以上的颜色按照 线形放射形圆锥形方形的路径渐进变化的过程 线形放射形圆锥形方形的路径渐进变化的过程 放射形圆锥形方形
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第5章 绘图工具的基本应用
理论作业
1、CMYK颜色模型被称为（ ）模型 、 颜色模型被称为（ 颜色模型被称为 A．加色 ． B．减色 ． C．等量色 ． D．混合 ． 2、通过双击挑选工具可选择当前页面（ ）对象 、通过双击挑选工具可选择当前页面（ A 全部 B 文本 C 辅助线 D 曲线 3、当RGB的值为最大的时候，表示（ ） 、 的值为最大的时候， 的值为最大的时候 表示（ A 黑色 B 白色 C 灰色 D 以上均不正确
P课本62
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第5章 绘图工具的基本应用
２、CMYK（减色模型） CMYK（减色模型）
•
将屏幕上的绘图打印出来时， 将屏幕上的绘图打印出来时，由于打印机 使用的是油墨而不是光，一般在印刷上使 使用的是油墨而不是光， 用CMYK（青，洋红，黄、黑）或CMY CMYK（ 洋红，
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第5章 绘图工具的基本应用
第 六 讲
颜 色 填 充（一）
实色填充与渐变填充技巧
主讲: 主讲:杨晓安
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第5章 绘图工具的基本应用
重点： 重点：不同颜色模型的特征 难点： 难点：渐变色的调整
颜色填充
学习目标：灵活掌握颜色的填充， 学习目标：灵活掌握颜色的填充，制作出不同填充效果的 图片 教学任务: 教学任务: 任务一： 任务一：认识颜色模型 任务二： 任务二：填充类型 任务三： 任务三：实色填充 任务四：渐变填充 任务四： 任务五： 任务五：案 例 分 析
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取值范围为0~100 取值范围为0~100 颜色的百分比越大， 颜色的百分比越大，产生的颜色越暗
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3、HSB Ｈ（色度）指的是基本颜色，如：红、 色度）指的是基本颜色， 黄等 Ｓ（饱和度）是指颜色的力度及该颜 饱和度） 色与灰色之间的差异性。 色与灰色之间的差异性。 Ｂ（亮度）是指该颜色中白色的含量， 亮度）是指该颜色中白色的含量， 如亮度为0则为黑色。 如亮度为0则为黑色。
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第5章 绘图工具的基本应用
任务一、认识颜色模型
１、RGB(加色模型） RGB(加色模型） 加色模型 是由红色，绿色，蓝色的光混合成的，每 种颜色的值都可以从０～２５５，有1600多 万种颜色。适合于在显示器预览 适合于在显示器预览
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第5章 绘图工具的基本应用
4、白光是由哪种颜色模式叠加而成的（ ） 、白光是由哪种颜色模式叠加而成的（ A.RGB B.CMYK B D.HSB 5、在CMYK颜色模式中，不包括的颜色是（ ） 、 颜色模式中， 颜色模式中 不包括的颜色是（ A.青色 B.品红 C.黄色 D.红色 青色 品红 黄色 红色 6、显示器、网上出版和幻灯片放映都是采用（ ）来显示各种 、显示器、网上出版和幻灯片放映都是采用（ 颜色 A.CMYK B C.RGB D.索引 索引 7、HSB色彩模式中，H代表的是什么（ ） 、 色彩模式中， 代表的是什么 代表的是什么（ 色彩模式中 A.色相 B.饱和度 C.亮度 D.黄色 色相 饱和度 亮度 黄色 8、显示器、打印机以及打样的样品三者颜色相差很大时，与印 、显示器、打印机以及打样的样品三者颜色相差很大时， 刷成品最接近的是（ 刷成品最接近的是（ ） A、显示器 B、打印机 C、 打样的样品 、显示器; 、打印机; 、
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上 机 作 业
都 市 夜 景
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上 机 作 业 报 海 象
形
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