“部编本”初中语文七级上册写作教学思考课件
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部编版七年级语文上册《写作：思路要清晰》PPT课件
写作导航
3.确定顺序，合理安排材料 常见的写作顺序有：(1)事情发展顺序。以写人记事、表情达意为主的记叙文 在布局谋篇时，可以按事件的起因、经过、结果这一顺序，对事件的来龙去 脉进行具体的叙述，以表现人物的精神世界或表现某种主题。(2)空间顺序。 即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局 部，这种说明顺序有利于条理清晰地全面说明事物各方面的特征。(3) 逻辑顺 序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。 写作时，要根据文体特色和题材需要来选择合适的顺序。如《植树的牧羊人》 一文写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白 求恩》一文依次赞扬白求恩的国际主义、共产主义精神，毫不利己专门利人 的精神和对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。
⑤心理描写。听了杨老师的话， 我为自己懒于读书而感到惭愧。 侧面表现了杨老师敬业、乐业、 爱读书、求进取的精神。 ⑥语言描写。再次表现杨老师的 幽默诙谐。“美滋滋”表现了 “我”采访成功时的喜悦之情。
佳作展台
访问结束时，阳光还是一样温暖，周围弥漫着 桂花的馨香。⑦原来只要鼓起勇气，勇敢尝试， 很多事情并没有像想象中那么恐怖，甚至会为你 打开一扇窗，使你得到有益的启示，看到更广阔 的世界。⑧
脚步，欣赏起夜晚树林的别样美丽，就这样在
不知不觉中我走出了小树林。⑥
佳作展台
回到家中，爸爸妈妈早就在等着我吃饭了，我和 他们讲了这件事情，他们都夸我非常勇敢。我也觉 得自己好像成长了许多，不禁十分自豪。从此我的 胆子也变大了。⑦
⑦写爸妈对“我”的称赞和 “我”的变化。 ⑧照应开头，升华主题，点明 这次晚归“我”的收获。
写作实践
二、以《这天 ，我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰
第二招 巧用倒叙法清晰化
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
部编版语文七年级上册作文课件思路要清晰课件PPT-附教案
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
整体结构
A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B.他放学之后总是先写作业。
详写 稍详
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父
母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。略写
经典回顾
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】写作-思路要清晰
（1）整体构思。写作文既怕想一点儿写一点儿，硬拼凑在一 起，又怕可写的材料很多，急于落笔，胡乱堆砌。写作时，首先 要想清楚自己要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思 考文章的整体结构。有些材料较重要，可以写入文中；有些材料 并不典型，就要果断舍弃。如不会选择，不舍得放弃，想到什么 写什么，难免枝节过多，导致文意混乱。如«纪念白求恩»一文， 作者以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”为主线，概括 了白求恩不远万里来到中国的经历，高度评价了他的国际主义精 神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，最后 对他的不幸逝世深表悼念之情，思路就非常清晰。
学以致用
“思路”就是作者思考的路径，行文要沿着一条线走，然后 到想要表达的主旨中去。
“思路清晰”就是要在谋篇中做到结构完整、层次分明，让 读者明白文章先说什么，后说什么，主要在说什么。
学以致用
“我”小时候，母亲 承担着做母亲和农妇 的双重负担。
1895—1900 年 前 后，遭遇退佃、搬 家，与地主斗争。
写作建议：先拟写提纲，理清思路，再扩展成一篇完整的文章。
对于写文章而言，思路是文章的脉络。一篇文章只有 思路清晰，才能让读者明白你写了什么内容，表达了什么 情感。我们在写作中一定要根据表达的中心，选择恰当的 表达方式，合理安排内容的先后顺序和详略，条理清楚地 表达出自己的意思。只有这样，才能写出思路清晰、层次 分明、主题突出的作品。
1927—1937年前后， 母亲知道儿子的革命 事业，知道党的困难。
1919年，父母离开土 地就不舒服，回家继 续劳动。
1943年，85岁高龄仍 然“不辍劳动”。
1905年，父母节衣缩 食，借债供“我”读 书。
1908 年 ， 母 亲 支 持 、 慰勉“我”参加革 命。
部编七年级语文上册课件：第四单元 写作 (共21张PPT)
写作指导
课件PPT
4.按照事理的逻辑顺序。即按照事物或事理的内 部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物 的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总 分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由 浅人深、由具体到抽象等等。
写作指导
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三、列提纲 写成文字往往比头脑中的构想更明确，因此，想
人教版
七年级 语文 上册
课件PPT
第四单元写作 思路要清晰
情境导入
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平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的 意思。写作文也是在和别人交流，也需要我们确定 重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂 课的重点就是：思路要清晰。
写作目标
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1.学会条理清楚地写作。
2.学会整体构思，取舍材料。
课件PPT
范文展示
校长懂得呵护我们成长，他总会恰到好处地 教育我们，既保护我们的自尊，又及时给以提醒 。有一次，我吃完糖后把糖纸随手揣进口袋里， 可是掏东西的时候，这块糖纸又不知怎的从裤兜 里飘了出来，恰好就落在了校长的眼前。我虽有 点不好意思，但一想不就是一小块糖纸嘛，风一 吹也就吹跑了吧，因而没有去捡。可是当我刚想 离开时，却看到校长深深地弯下了腰，捡起那块 糖纸，健步向一个最近的垃圾桶走去。
好作文的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样 既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写 成初稿后修改完善。
指点迷津
明确中心 取舍材料 确定顺序 拟好提纲来自课件PPT范文展示
课件PPT
校长老师二三事 他其实没给我们带过一节课，他是我们的校长。 但是，他却是我初中阶段最敬爱的一位老师。 生活中的一件件小事，让他的形象在我的心里慢 慢高大了起来。
部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】写作-思路要清晰
（3）列提纲。在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形 式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。提纲一般包括三个 方面：a.安排好材料的顺序，先写什么后写什么，分几段，都要 写清楚。b.确定内容的详略，重点段分几层写，也可以列出来。 c.考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的内容。列完提纲后，还 要思考是不是中心明确、顺序合理、详略得当，如果有问题还可 以再修改调整。
（1）整体构思。写作文既怕想一点儿写一点儿，硬拼凑在一 起，又怕可写的材料很多，急于落笔，胡乱堆砌。写作时，首先 要想清楚自己要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思 考文章的整体结构。有些材料较重要，可以写入文中；有些材料 并不典型，就要果断舍弃。如不会选择，不舍得放弃，想到什么 写什么，难免枝节过多，导致文意混乱。如«纪念白求恩»一文， 作者以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”为主线，概括 了白求恩不远万里来到中国的经历，高度评价了他的国际主义精 神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，最后 对他的不幸逝世深表悼念之情，思路就非常清晰。
（2）确定写作顺序。写作文主要有时间、空间、逻辑三种顺 序。要做到思路清晰，就要根据文体特点和题材特点来确定写作 顺序。a.时间顺序。如《回忆我的母亲》是按时间顺序来写的。 b.空间顺序。如写自己的学校，我们可以按从外到内的顺序，先 写校外，再写校门、操场、教学楼、图书馆等，这样写出的作 文，让人看了就觉得在跟随作者有顺序地参观学校，而不是毫无 头绪地跑来跑去。c.逻辑顺序。如«纪念白求恩»，依次赞扬白求 恩的国际主义精神、共产主义精神及对技术精益求精的精神,运用 的就是逻辑顺序。
写作实践
阅读下面的题目，按照要求完成练习。
1．如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章，你 会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
初中语文部编版七年级上册《写作思路要清晰》课件(完美版)
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
范Hale Waihona Puke 引路文题一示例： 题目：“老郭”二三事 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他
强烈的责任心与高超的教学艺术，表达同学们对 他的尊敬、赞美之情。
第一段：“老郭”是我们的班主任，并介 绍这一称号的由来。
第二段：介绍“老郭”的“必杀技”—— “无声步”，写他的严厉。（较详）
第三段：“老郭”看起来对我们很严厉， 但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
范Hale Waihona Puke 引路文题一示例： 题目：“老郭”二三事 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他
强烈的责任心与高超的教学艺术，表达同学们对 他的尊敬、赞美之情。
第一段：“老郭”是我们的班主任，并介 绍这一称号的由来。
第二段：介绍“老郭”的“必杀技”—— “无声步”，写他的严厉。（较详）
第三段：“老郭”看起来对我们很严厉， 但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
部编版七年级语文上册写作思路要清晰课件
那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖 动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国 大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈， 本来是学习中国的大陆情势图啊！同学们脸上都充满着快乐的表情， 老师好像也懂我们的心思，他很快上完课，一声令下，同学们便三三 两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，面对眼前一大 堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个 随便放弃的人。
【名师点评】 文章以顺叙组织材料，交代了事情的起因，点明了老师让同学们
拼图的目的，与后文衔接自然，开头与结尾都描写了窗外的银杏树， 首尾相互照应。此外，小作者还运用了修辞手法以及正面和侧面描写 相结合的方法，使文章描写得生动细致。
四、前后要照应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有 交代。
常见的照应方法有：1.文题照应。就是文章的正文和标题相照应； 2.前后照应。即文章中前后内容之间的照应；3.首尾照应。即文章的结 尾与开头照应。
【例文引路】
一节有趣的地理课
金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳 ”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……
【写作导航】 所谓思路清楚，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、
经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当注意把握好以下几点： 一、情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前
后相继的衔接性。因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。 二、顺序要合理。先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清
后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一 人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比 第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空， 取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂 开端来，好像向我表示感谢。 窗外的银杏树仍旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？
【名师点评】 文章以顺叙组织材料，交代了事情的起因，点明了老师让同学们
拼图的目的，与后文衔接自然，开头与结尾都描写了窗外的银杏树， 首尾相互照应。此外，小作者还运用了修辞手法以及正面和侧面描写 相结合的方法，使文章描写得生动细致。
四、前后要照应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有 交代。
常见的照应方法有：1.文题照应。就是文章的正文和标题相照应； 2.前后照应。即文章中前后内容之间的照应；3.首尾照应。即文章的结 尾与开头照应。
【例文引路】
一节有趣的地理课
金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳 ”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……
【写作导航】 所谓思路清楚，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、
经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当注意把握好以下几点： 一、情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前
后相继的衔接性。因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。 二、顺序要合理。先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清
后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一 人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比 第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空， 取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂 开端来，好像向我表示感谢。 窗外的银杏树仍旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？
部编版七年级语文上册 写作：思路要清晰 公开课课件
明确：详写了“我”在同学家逗留的经过，为“回家晚了”埋下伏笔。
无意中看了看墙上的时钟，天啊，都快9点了。我赶紧背着书包出门。小伊追 出来说，“路上小心！”我随口喊了一句“知道了”，便头也不回的朝家的方向飞 奔。星星已挂满了天空，但没有月亮，道路上一片漆黑，隐隐约约传来几声狗叫， 我总感觉路边的草丛里有不知名的东西……越想心里越害怕。想加快脚步，感觉就 是走不快。
明确：巧妙的结尾，给人出其不意之感。作者运用典型的细节描写，表现了含蓄、 深沉的父爱。
请以“故乡的 季”为题，写一篇作文。要求：自 定立意；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字。
写作提示：
1.补全题目。依据题目含义，空白出可填的内容应该为四季之一。 2.精心选材。按照题目要求，要集中选择某一个季节的内容，体现季节的特征。如春
明确：开篇点题，倒叙开头，也设置了悬念。正文交代了“回家晚了”的起因。
走进小伊的卧室，一眼就看见了一书架整整齐齐的书。然而，迅速映入我的 眼帘的是书架旁边的海绵宝宝。我走过去轻轻一碰它，它的眼睛居然一闪一闪的 发亮，而且开始跟我说话，“你好啊，大朋友！”
我意外极了！ 小伊见我非常喜欢，说：“我们赶紧做作业吧，做完作业我们一起玩！”我 们做完作业后，就开始玩起来，我们不要停的触摸海绵宝宝，它叽叽喳喳说个不 停，逗得我们俩哈哈大笑。快乐的时光总是易逝的。
提纲内容
概括出层次大意
安排好详略结合
作文题：以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
写作构思：
同学邀请去她家做作业
晚归之因由
这天，我回家晚了
两人玩得高兴，忘记了时间
匆忙回家的忐忑不安（走 夜路的恐怖和担心爸爸的 责骂）
晚归之经过 晚归之结局
无意中看了看墙上的时钟，天啊，都快9点了。我赶紧背着书包出门。小伊追 出来说，“路上小心！”我随口喊了一句“知道了”，便头也不回的朝家的方向飞 奔。星星已挂满了天空，但没有月亮，道路上一片漆黑，隐隐约约传来几声狗叫， 我总感觉路边的草丛里有不知名的东西……越想心里越害怕。想加快脚步，感觉就 是走不快。
明确：巧妙的结尾，给人出其不意之感。作者运用典型的细节描写，表现了含蓄、 深沉的父爱。
请以“故乡的 季”为题，写一篇作文。要求：自 定立意；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字。
写作提示：
1.补全题目。依据题目含义，空白出可填的内容应该为四季之一。 2.精心选材。按照题目要求，要集中选择某一个季节的内容，体现季节的特征。如春
明确：开篇点题，倒叙开头，也设置了悬念。正文交代了“回家晚了”的起因。
走进小伊的卧室，一眼就看见了一书架整整齐齐的书。然而，迅速映入我的 眼帘的是书架旁边的海绵宝宝。我走过去轻轻一碰它，它的眼睛居然一闪一闪的 发亮，而且开始跟我说话，“你好啊，大朋友！”
我意外极了！ 小伊见我非常喜欢，说：“我们赶紧做作业吧，做完作业我们一起玩！”我 们做完作业后，就开始玩起来，我们不要停的触摸海绵宝宝，它叽叽喳喳说个不 停，逗得我们俩哈哈大笑。快乐的时光总是易逝的。
提纲内容
概括出层次大意
安排好详略结合
作文题：以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
写作构思：
同学邀请去她家做作业
晚归之因由
这天，我回家晚了
两人玩得高兴，忘记了时间
匆忙回家的忐忑不安（走 夜路的恐怖和担心爸爸的 责骂）
晚归之经过 晚归之结局
人教部编版七年级语文上册课件：写作小专题 思路要清晰 (共11张PPT)
【心理描写】生动贴切的心理活动描写，表现了“我”的害怕，为下 文写家的温暖做铺垫。
不远的家变得很遥远，熟悉的小巷也变得陌生了。小路上少有 人经过，只剩下长长的影子陪伴着孤独行走的我；路灯透着暗暗的 橘黄色，忽明忽暗；西北风也配合着不停地刮打着巷边的树枝。我 毛骨悚然：这哪里还是平日里热闹的小巷啊！分明就置身在恐怖片 中！身后仿佛总是跟着些不知名的东西，甩也甩不掉。我走得更加 快了，紧紧地抿着嘴唇，屏住呼吸，耳边只听到北风的咆哮声；我 缩着脖子，弓着背脊，以百米冲刺的速度朝家飞奔，简直可与飞人 刘翔媲美。
二、顺序要合理。先写什么后写什么，要安排得当。记叙的顺 序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。
1．顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。运用顺 叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。一般以时间、空 间或事物发展规律为顺序。
2．倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段放在前面叙述， 然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界 限或过渡。否则会使文章脉络不清，头绪不明。
终于远远地看见我家窗户的灯光了，我长长地舒了一口气：啊！ 我到家了！我一个箭步冲进单元门，一鼓作气越过台阶，刚想拿钥 匙，家门轻轻地打开了，温暖的灯光照亮了走道。餐桌上早已经摆 满了丰盛的菜肴，空气中充满着食物的香味。我缓缓地放下书包， 瘫坐在椅子上，面前早已经摆放了一大杯香甜的热牛奶，我痛快地 大喝一口，之前的疲惫和惊悚顿时消失得无影无踪。母亲絮絮叨叨， 亲切地询问着；父亲走过来，重重地拍了下我的肩膀。
【选取典型】描写餐桌美食、母亲的絮叨和父亲的动作等典型 场景，使内容真实而具典型性，突显主题。
这就是家，家原来就是这么一个地方——一个可以慰藉心灵的 地方。
【卒章显志】结尾点明主旨，升华主题。 【名师点评】 文章按照事情的发展顺序安排材料：事情发生的原因(值日不抓 紧时间造成回家晚了)、事情的经过(回家途中的环境描写和心理煎 熬)、事情的结果(回到家中，真切地体会到家的含义)。此外，小作 者将身体感受与心理反应融合，从动作和心理两方面对当时的心理 体验进行了不同寻常的细致描摹，表现了一个晚归少年从独自在黑 暗中奔走到忽然回到家的大起大落的情绪变化。
不远的家变得很遥远，熟悉的小巷也变得陌生了。小路上少有 人经过，只剩下长长的影子陪伴着孤独行走的我；路灯透着暗暗的 橘黄色，忽明忽暗；西北风也配合着不停地刮打着巷边的树枝。我 毛骨悚然：这哪里还是平日里热闹的小巷啊！分明就置身在恐怖片 中！身后仿佛总是跟着些不知名的东西，甩也甩不掉。我走得更加 快了，紧紧地抿着嘴唇，屏住呼吸，耳边只听到北风的咆哮声；我 缩着脖子，弓着背脊，以百米冲刺的速度朝家飞奔，简直可与飞人 刘翔媲美。
二、顺序要合理。先写什么后写什么，要安排得当。记叙的顺 序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。
1．顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。运用顺 叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。一般以时间、空 间或事物发展规律为顺序。
2．倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段放在前面叙述， 然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界 限或过渡。否则会使文章脉络不清，头绪不明。
终于远远地看见我家窗户的灯光了，我长长地舒了一口气：啊！ 我到家了！我一个箭步冲进单元门，一鼓作气越过台阶，刚想拿钥 匙，家门轻轻地打开了，温暖的灯光照亮了走道。餐桌上早已经摆 满了丰盛的菜肴，空气中充满着食物的香味。我缓缓地放下书包， 瘫坐在椅子上，面前早已经摆放了一大杯香甜的热牛奶，我痛快地 大喝一口，之前的疲惫和惊悚顿时消失得无影无踪。母亲絮絮叨叨， 亲切地询问着；父亲走过来，重重地拍了下我的肩膀。
【选取典型】描写餐桌美食、母亲的絮叨和父亲的动作等典型 场景，使内容真实而具典型性，突显主题。
这就是家，家原来就是这么一个地方——一个可以慰藉心灵的 地方。
【卒章显志】结尾点明主旨，升华主题。 【名师点评】 文章按照事情的发展顺序安排材料：事情发生的原因(值日不抓 紧时间造成回家晚了)、事情的经过(回家途中的环境描写和心理煎 熬)、事情的结果(回到家中，真切地体会到家的含义)。此外，小作 者将身体感受与心理反应融合，从动作和心理两方面对当时的心理 体验进行了不同寻常的细致描摹，表现了一个晚归少年从独自在黑 暗中奔走到忽然回到家的大起大落的情绪变化。