神奇的泡泡活动方案
大班科学优秀教案：好玩的泡泡
大班科学优秀教案：好玩的泡泡教案名称：好玩的泡泡学科：科学年级：大班教学目标：1. 了解泡泡的形成原理。
2. 观察和发现泡泡的特性和变化。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1. 清洁的透明容器2. 水3. 洗碗液4. 吸管5. 不同形状的工具（如搅拌棒、筷子等）教学过程：导入：1. 引导学生回顾前几堂课学习的内容，与学生讨论一下他们所知道的泡泡以及泡泡的特性。
实验示范：1. 准备一些温水，将适量的洗碗液倒入透明容器中，并与水搅实验操作：1. 给每个小组分配一份材料，并让学生自己尝试制作泡泡。
2. 学生可以使用吸管轻轻吹泡泡，也可以使用不同形状的工具尝试制作不同形状的泡泡。
实验观察：1. 学生观察泡泡的变化，如大小、形状、颜色等。
2. 引导学生观察泡泡的表面特性，如光滑、脆弱等。
讨论与总结：1. 引导学生分享自己观察到的现象和心得，与他们讨论泡泡的形成原理。
2. 引导学生探究一些问题，如为什么泡泡会爆破、为什么泡泡会漂浮等。
拓展活动：1. 让学生自由发挥，用泡泡液和不同工具进行创作，制作不同形状和大小的泡泡。
2. 引领学生思考，泡泡和水有哪些不同之处？泡泡的特性有哪些？课堂评价：1. 观察学生在实验过程中的表现，评价他们对泡泡特性的观察和发现能力。
2. 收集学生自主发挥制作泡泡的作品，评价他们的创造力和动板书设计：- 学生自由发挥制作泡泡- 泡泡的特性和变化- 泡泡形成原理教学反思：本课程通过实践操作，让孩子们亲自制作泡泡，观察和发现泡泡的特性和变化。
通过讨论和探究，提高了学生对于物质性质的观察和判断能力。
然而，在实施过程中，需要老师耐心引导学生思考和讨论，激发他们的好奇心和兴趣。
未来可以根据学生的反馈调整教学内容，更加贴近学生的实际需求和兴趣。
幼儿大班体育教案《泡泡乐翻天》3篇
幼儿大班体育教案《泡泡乐翻天》幼儿大班体育教案《泡泡乐翻天》精选3篇（一）主题：《泡泡乐翻天》目标：通过做泡泡游戏，培养幼儿体感协调性和团队合作能力。
同时，帮助幼儿发展运动技能，并加强他们的身体协调和平衡。
教具：1. 泡泡液2. 泡泡棒3. 平面空旷的室外场地或室内空旷的活动室活动流程：引入活动：1. 老师向幼儿们介绍今天的活动内容，告诉他们要进行泡泡游戏，并观察和追逐泡泡。
身体热身：2. 老师带领幼儿们进行热身活动，例如：摆动手臂、扭动腰部、跳跃等，以准备好身体。
讲解规则：3. 老师向幼儿们解释游戏的规则和步骤。
- 将泡泡液倒入一个容器中。
- 每个幼儿拿着一个泡泡棒，倒入泡泡液前，要先跟其他幼儿保持一定距离。
- 轻轻地将泡泡棒放入泡泡液中，再慢慢地拔出，形成一个漂亮的泡泡。
- 幼儿们要小心地走动，追赶和观察泡泡。
游戏活动：4. 老师给每个幼儿们一个泡泡棒和一瓶泡泡液，让他们在场地上自由玩耍。
- 首先，老师演示如何制作漂亮的泡泡，并观察它们飘飞的路线。
- 然后，幼儿们可以尝试自己制作泡泡，并看看它们如何飘飞和破裂。
- 老师可以适时地加入一些提示和挑战，例如：看谁可以制作出最大的泡泡，或是谁可以同时制作出多个泡泡。
- 在游戏过程中，鼓励幼儿们互相观察和分享自己的发现，以及彼此合作。
活动总结：5. 活动结束后，老师和幼儿们一起坐下来，分享他们在游戏中的体验和感受。
- 问一些问题，例如：你们制作了什么样的泡泡？你们观察到了什么有趣的现象？你们觉得这个活动有趣吗？拓展活动：6. 如果时间充裕，可以尝试其他与泡泡相关的活动，例如：用吸管吹泡泡、用不同的材料制作泡泡液等。
注意事项：- 确保孩子们安全，避免他们碰到它人或物体。
- 监督幼儿使用泡泡棒时的动作，以防止他们不小心碰伤自己或他人。
- 使用无毒无害的泡泡液。
评估：通过观察幼儿们在活动中的表现，可以评估他们的身体协调性、团队合作能力和参与度。
幼儿大班体育教案《泡泡乐翻天》精选3篇（二）课程背景：《火车钻隧道》是适用于幼儿大班的体育活动教案。
《10神奇的泡泡》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版
4. 给予学生充分的自由度，鼓励他们尝试不同的实验设计和问题解决方法，培养他们的创新意识和实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：实验室、显微镜、试管、滴管、肥皂水、色素、吹泡泡工具等。
2. 课程平台：教学PPT、实验指导手册、在线科学视频等。
3. 信息化资源：科学教育网站、实验教学软件、科学游戏等。
4. 教学手段：讲授、演示、实验操作、小组讨论、协作探究等。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对神奇的泡泡的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道泡泡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
板书设计：
清洁作用：去除油污、杀菌消毒等
医疗领域：药物递送、生物成像等
其他领域：材料科学、能源技术等
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评估学生对泡泡知识的掌握程度以及课堂表现。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决、创新思维等方面，以及他们对泡泡的特性和应用的理解。
展示一些关于泡泡的图片或视频片段，让学生初步感受泡泡的魅力或特点。
简短介绍泡泡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 泡泡基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解泡泡的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解泡泡的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍泡泡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
有趣的泡泡教案
有趣的泡泡教案
课程名称：泡泡趣味实验
课程目标：
1. 培养学生动手动脑的能力；
2. 激发学生对科学实验的兴趣；
3. 探索泡泡在日常生活中的应用；
4. 培养学生的观察和记录能力。
教学准备：
1. 泡泡液：漱口水、洗碗液；
2. 泡泡棒；
3. 各种容器：小碗、瓶子等；
4. 水枪或水泡泡机（可选）；
5. 实验报告模板。
教学过程：
引入活动：
1. 教师可以用水枪或水泡泡机向学生喷射泡泡，让学生感受泡泡的趣味性。
实验1：小泡泡聚集
1. 将适量的洗碗液倒入小碗中。
2. 用泡泡棒蘸取洗碗液，在空气中吹出一个小泡泡。
3. 小泡泡开始漂浮，用泡泡棒继续蘸取洗碗液，在空气中吹出更多的小泡泡。
4. 观察并记录小泡泡的行为，例如是否会互相聚集、相互碰撞等。
实验2：泡泡形状
1. 将适量的漱口水倒入小碗中。
2. 用泡泡棒蘸取漱口水，在空气中吹出一个大泡泡。
3. 用手指慢慢改变泡泡的形状，观察并记录泡泡的变化过程。
实验3：泡泡的耐性
1. 将适量的洗碗液倒入瓶子中。
2. 用泡泡棒蘸取洗碗液，在瓶子口蘸出一个大泡泡。
3. 将瓶子慢慢倾斜，使泡泡悬挂在瓶子口上。
4. 观察泡泡悬挂的时间，记录下来。
综合活动：
让学生在实验过程中发挥自己的创造力，设计一种创新的使用泡泡的方法，并向全班展示。
实践总结：
学生将实验过程和结果记录在实验报告模板上，并进行讨论分享，评选出最有趣的泡泡实验。
小学三年级综合实践活动教学设计研究性学习《神奇的泡泡》
教学目标：1.通过观察、实践和探究，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
2.培养学生对泡泡的认知，了解泡泡的形成原理。
3.培养学生参与团队合作的意识和能力。
教学内容：1.泡泡概念和特征。
2.泡泡形成原理。
3.泡泡在日常生活中的应用。
教学过程：活动一：泡泡观察1.组织学生观察不同的泡泡，如洗手液泡泡、肥皂泡泡、可乐泡泡等。
2.让学生用实际的泡泡触摸、观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，并记录下来。
3.让学生归纳总结不同泡泡的特征，并讨论泡泡的用途。
活动二：泡泡实验1.教师引导学生进行一系列实验，如：尝试用不同的液体（肥皂水、洗洁精、蜂蜜水等）制作泡泡，并观察不同液体制作的泡泡特征有何区别。
2.学生依次进行实验，观察并记录下每一次实验的结果。
3.让学生交流实验结果，讨论泡泡形成的条件和原理。
活动三：泡泡创作1.将学生分成小组，每个小组设计一个自己的泡泡创作实验。
2.小组成员合作讨论并确定实验方案，例如：用不同形状的吹泡泡工具制作泡泡，或者添加其他物质调整泡泡的特征等。
3.小组进行实验并记录实验结果，最后将实验结果进行展示和分享。
活动四：泡泡应用1.组织学生讨论泡泡在日常生活中的应用，如泡泡浴、泡泡画、吹泡泡比赛等。
2.学生自由选择一个泡泡应用的方面，进行深入了解并创作一份小报告。
3.学生分享自己的小报告，并给予互动和评价。
评价与反思：通过这个研究性学习活动，学生能够通过观察、实践和探究的方式，对泡泡进行充分的认知。
同时，培养了学生的观察、思考和解决问题的能力，以及团队合作意识和能力。
活动中，教师要充分引导学生观察、思考和总结，并多给予学生探索和发现的机会，激发学生的学习兴趣。
同时，也要注重评价学生的学习成果，帮助学生发现不足之处，并改进学习方法和方式。
综合实践活动课《神奇的泡泡》优质教案、教学设计、课堂实录
《神奇的泡泡》教学设计【活动目标】1.学生在吹泡泡的活动中，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象，并在活动中探索泡泡液的制作方法。
2.学习认真观察,从中发现任何形状的泡泡具吹出泡泡都是圆形的,激发好奇心及探究问题的欲望。
3.引导学生积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们合作、探究、表达的能力。
【活动重点】引导学生积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们合作、探究、表达的能力。
【活动材料】课件、量杯、洗洁精、甘油、醋、糖、不同形状的吹泡器、水、学生实践记录单。
【教学过程】一、观看视频，导入新课同学们，今天老师给大家带来了一个小视频，相信大家一定会喜欢的。
（播放杨范吹泡泡视频）1.看了这个视频你想说什么呢？2.当看着泡泡们一个个争先恐后地冒出来，欢快地在空中翩翩起舞时，我们会情不自禁的欢呼雀跃，今天就让我们再次体验吹泡泡的快乐，去研究神奇的泡泡吧！出示课题：2.神奇的泡泡二、制定方案，准备实验(一)玩泡泡引发问题1.同学们现在想玩吹泡泡吗？那我就找3 个同学到前面来进行一次吹泡泡比赛。
２.学生吹泡泡（可以是3 个学生，一个是泡泡水，另一个是洗洁精，一个是清水）。
其他同学当拉拉队，给他们加油。
３．引发问题：你看到了什么?有什么问题吗?引导思考：在清水中加入什么可以变成泡泡水?(课件出示：洗洁精洗衣粉洗发水图片)这些洗涤剂都可以做成泡泡液，但从效果和经济实惠上来说呢，我们还是用洗洁精比较好。
这个杯子里老师就放了一份洗洁精，同学们想想，我们要在这个烧杯里放几勺清水就可以做的泡泡液吹出来的泡泡大而多呢？我们先来假设一下。
能行吗？怎样验证呢？怎样做实验呢？最后把假设与实验结论对比，就可得出正确结论了。
下面就用清洁精来制作泡泡液吧！1.出示表格：自制泡泡液设计方案（每个小组发一张）自制泡泡液设计方案2.在小组长带领下，以小组为单位讨论一下你们的实验方案。
长春版综合实践活动三年级下册第10课《神奇的泡泡》教案
《神奇的泡泡》教案教学目标：知识与技能：1. 了解泡泡的形成原理和特点。
2. 掌握制作泡泡的方法和技巧。
3. 发展观察力、动手能力和创造力。
过程与方法：1. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
2. 引导学生通过实践探究的方式学习。
3. 提倡学生自主思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察力和细致入微的态度。
3. 培养学生的创新思维和实践探索的精神。
教学重难点：教学重点：1. 泡泡的形成原理和特点。
2. 制作泡泡的方法和技巧。
教学难点：1. 学生的观察力和动手能力的培养。
2. 学生对泡泡形成原理的理解和运用。
学情分析：本节课是小学三年级下册的第10课，学生年龄为8-9岁，他们对世界充满了好奇心和探索欲望。
他们的观察力和动手能力正在逐渐发展，但对于科学现象的理解还比较浅显。
因此，本节课以制作泡泡为主题，通过实践活动引导学生观察和探索泡泡的形成原理和特点，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
教学过程：一、导入1. 教师展示一张描绘泡泡的图片，激发学生的兴趣，并提出问题：“在你们的日常生活中，你们曾经看到过泡泡吗？你们认为泡泡是如何形成的呢？”-教师展示一张生动有趣的描绘泡泡的图片，例如一群孩子在户外吹泡泡的场景。
-教师引导学生积极回答问题，鼓励他们分享自己在日常生活中观察到的泡泡现象，如洗澡时的肥皂泡、洗碗时的泡沫等。
2. 学生积极回答问题后，教师进一步引导他们思考，并提出更深入的问题：“你们有没有亲自制作过泡泡？你们认为有哪些因素会影响泡泡的形成？”-教师鼓励学生分享自己制作泡泡的经验，例如使用肥皂水和吹泡泡器等工具。
-教师引导学生思考泡泡形成的原因，如水的表面张力、空气的作用等因素。
二、探究泡泡的形成原理1. 教师组织学生进入小组合作，进行实践活动，利用教师提供的材料制作泡泡。
-教师准备肥皂水、吹泡泡器、水杯和吸管等材料，并将它们分发给学生小组。
幼儿园泡泡主题活动策划方案
幼儿园泡泡主题活动策划方案1. 策划背景幼儿阶段是孩子们最活泼好动的时期，他们对世界充满了好奇和探索的欲望。
为了满足幼儿园孩子们对游戏和探索的需求，我们策划了这次泡泡主题活动。
泡泡可以给孩子们带来神奇的体验，通过与泡泡互动，孩子们可以感受到科学的魅力，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 活动目标•增强孩子们对自然科学的兴趣和热爱。
•培养孩子们的观察力和想象力。
•锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识。
3. 活动内容活动将分为三个部分：准备阶段、实践阶段和总结阶段。
准备阶段在开始活动之前，我们将进行一些准备工作，包括： - 准备各种不同大小的泡泡水。
- 准备各种泡泡工具，如泡泡枪、泡泡棒等。
- 准备泡泡实验器材，如不同形状的泡泡盘、泡泡管等。
- 安排活动地点，选择一个室内或室外空间，确保安全和便利。
实践阶段实践阶段将是活动的重点，我们将通过一系列有趣的活动来与孩子们一起探索泡泡的奥秘。
以下是几个可能的活动项目：泡泡吹艺术在这个项目中，我们将邀请一位专业的泡泡艺术家给孩子们表演泡泡吹艺术，并教他们一些基本的泡泡吹技巧。
孩子们可以通过吹出不同形状的泡泡，创作出属于自己的泡泡艺术作品。
泡泡实验这个项目旨在培养孩子们的科学精神和实验能力。
我们将提供一些泡泡实验的器材和材料，引导孩子们进行一些简单的实验，例如：如何制作最大的泡泡、如何使泡泡悬浮在空中等。
通过实践，孩子们将学习到泡泡的成分、结构和特性。
泡泡大赛在这个项目中，我们将组织泡泡大赛，孩子们可以组成小组竞争，看谁能吹出最大、最坚固的泡泡。
这个活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
泡泡水战在这个项目中，我们将为孩子们准备水枪和泡泡水，让他们在室外进行泡泡水战。
这个活动不仅可以让孩子们体会到泡泡的乐趣，还能锻炼他们的反应能力和策略思维。
总结阶段在活动结束之前，我们将进行一个总结阶段，给孩子们一些回顾和反思的时间。
我们可以组织一个小型的展览，孩子们可以展示他们在活动中创作的泡泡艺术作品。
小学三年级综合实践活动教学设计——奇妙的泡泡
《奇妙的泡泡》教学设计---------- 小学综合实践活动探究课—、选题背景：教育部颁发的：“基础教育课程改革纲要”中明确指出：“综合实践活动是小学-高中必修课程”强调学生通过实践，增强探究和创新意识，而小学教育是基础教育和终身教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，所以我组织开展各类适合学生兴趣和需要的综合实践活动，培养学生的探究意识，为终身的研究性学习打好基础，提高学生的实践探究能力。
在游戏活动中动手实践是学生获得知识、提高探究能力的最好方式和途径。
最近，发现有几个学生带来了泡泡液，当他们吹出五颜六色的泡泡时，兴奋不已，表现出浓厚的兴趣。
上课了教室里仍飘着泡泡，问及他们泡泡为什么是圆的时，他们皆不知。
于是我抓住学生的当前兴趣和需要，设计了以游戏、自主探究为主的综合活动《玩泡泡》，让学生在猜想、验证中了解泡泡的特征，探究影响泡泡大小的因素，体验成功的乐趣，掌握实验验证的方法，培养探究的意识，提高科学素养。
二、活动目标：1、探究影响泡泡大小的因素。
2、能设计实验验证猜想，能通过自己的亲自实验得出结论，并总结科学探究方法。
3、体验探究泡泡及与他人合作的乐趣。
4、体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。
三、活动重难点：探究影响泡泡大小的因素，引导学生发现问题、解决问题。
四、活动准备：课件、学生用活动记录表、洗洁精、吸管、泡泡水以及不同形状的泡泡圈。
五、活动年级：三年级六、活动过程：（一）游戏导入，玩申发现师：同学们喜欢吹泡泡吗？那现在咱们来个吹泡泡比赛，看谁吹的泡泡最大？谁的泡泡保持的时间最长？找几名同学到前面比赛。
师：祝贺你们俩分别成为本次比赛吹泡泡最大、最长的冠军。
同学们刚才在吹泡泡的过程中你有什么发现？①我发现同学们吹出的泡泡都是圆的。
②我发现泡泡是五颜六色的。
③我发现泡泡有大有小。
④我发现有的泡泡飞得高，有的飞得低。
大班科学探究活动方案
大班科学探究活动方案一、活动主题。
神奇的泡泡之旅。
二、活动目标。
1. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，让幼儿体验探索的乐趣。
2. 引导幼儿观察泡泡的形状、颜色，了解泡泡形成的原理。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、活动准备。
1. 材料准备。
洗洁精、水、白糖、胶水、塑料吸管、各种形状的铁丝圈（如圆形、三角形、方形等）、小盘子若干。
关于泡泡的科普视频、PPT。
奖励用的小贴纸。
2. 场地准备。
在教室的一角设置为泡泡实验区，铺上塑料布以防泡泡水洒出弄脏地面。
四、活动过程。
# （一）导入（5分钟）1. 教师神秘地走进教室，手里拿着一个吹泡泡的工具。
教师：“小朋友们，今天老师要带大家进入一个超级有趣的魔法世界。
看，老师手里拿的是什么呀？”（展示吹泡泡工具）幼儿：“吹泡泡的！”教师：“对啦！那大家想不想和泡泡一起玩呀？”幼儿：“想！”# （二）泡泡秀（5分钟）1. 教师开始吹泡泡，吹出各种大小、高低的泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师：“小朋友们，看这些泡泡像什么呀？”幼儿：“像气球！”“像珍珠！”“像透明的小房子！”教师：“哇，小朋友们的想象力可真丰富呢！那泡泡都有什么颜色呀？”幼儿：“有彩色的！”“像彩虹一样！”# （三）探究泡泡水的秘密（15分钟）1. 教师提问引导幼儿思考泡泡是怎么来的。
教师：“小朋友们，这么漂亮的泡泡是从哪里来的呢？老师告诉你们，是从泡泡水里来的。
那你们猜猜泡泡水是怎么做成的呢？”幼儿自由猜测（可能会说用魔法、用水和颜料等）。
2. 教师展示制作泡泡水的材料（洗洁精、水、白糖、胶水），并简单介绍。
教师：“今天呀，老师要带大家一起做泡泡水。
这是洗洁精，它能让水变得滑滑的，这样就能吹出泡泡啦；这是白糖，它可以让泡泡更结实；还有胶水，能让泡泡不容易破哦；当然也少不了水。
”3. 教师邀请幼儿分组制作泡泡水。
每个小组的桌子上都有一份材料，教师引导幼儿按照一定比例（如洗洁精、水、白糖、胶水按照2:5:1:1的比例）将材料混合在小盘子里，并用吸管搅拌均匀。
长春版综合实践活动三年级下册10《神奇的泡泡》教学设计
长春版综合实践活动三年级下册10《神奇的泡泡》教学设计一. 教材分析《神奇的泡泡》是一篇充满童趣的课文，通过讲述吹泡泡、玩泡泡的游戏，让学生感受到泡泡的神奇和美丽。
课文语言简洁流畅，情节生动有趣，插图精美，能够激发学生的学习兴趣。
本课是小学三年级下册的综合实践活动课程，旨在培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对泡泡有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对泡泡的性质和制作方法不够了解，需要通过课堂学习来拓展知识。
此外，学生们的创新意识和团队合作能力也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解泡泡的性质，学会制作泡泡液并吹出美丽的泡泡。
2.过程与方法：通过观察、实验、合作等方式，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极探索的精神，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握泡泡的性质，学会制作泡泡液并吹出美丽的泡泡。
2.教学难点：如何使泡泡更大、更稳定，以及如何创新泡泡游戏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置充满童趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.实验教学法：让学生亲自动手操作，提高观察能力和动手能力。
4.小组合作教学法：培养学生团队合作意识和创新能力。
六. 教学准备1.准备足够的泡泡液和吹泡泡的工具。
2.准备相关实验材料，如肥皂水、糖、色素等。
3.准备教学课件和插图。
4.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的泡泡图片，引导学生关注泡泡的神奇和美丽。
提问：“你们见过泡泡吗？泡泡有什么特点？”激发学生对泡泡的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍泡泡的性质，如泡泡是由水、肥皂和糖等材料制成的，泡泡有大小、颜色等不同特点。
同时，展示制作泡泡液的过程，让学生了解泡泡液的制作方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲手制作泡泡液并吹出泡泡。
小学综合实践《神奇的泡泡》优质教案、教学设计
《神奇的泡泡》活动设计一、活动目标：1、学生在吹泡泡的活动中，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡的生活小现象，并在活动中探索泡泡液的制作方法。
2、学习认真观察，从中了解影响泡泡颜色、形状和大小方面的因素，激发好奇心及探究问题的欲望。
3、引导学生积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的的现象和感受记录下来，培养孩子们合作、探究、表达的能力。
活动重点：在玩游戏活动中，学会一种研究性学习的基本方法：“观察现象――提出问题――猜测结果――动手实践――探究结果”。
活动难点：如何引导学生做出大胆、合理的猜测，并按照科学方法开展实践探究活动。
二、活动准备：100ml 清水、洗洁精、吸管、三角形管口泡泡器、正方形管口泡泡器、甘油、白醋、白糖、胶水、水彩笔颜料、学生实践记录单等三、活动过程：（一）教师示范，导入新课教师对每组吹泡泡，引起兴趣。
同学们你们看，李老师吹的泡泡好看吗？（教师演示吹泡泡）。
你们想吹吗？引出课题：神奇的泡泡。
（二）配制泡泡液学生吹泡泡(两位学生上台演示，一个是泡泡水，另一个是清水)，其他同学，请你睁大眼睛，仔细观察。
引发问题：你看到了什么? 有什么问题吗?请失败同学讲一讲失败的原因，展示老师配置的泡泡液并请学生摸一摸感受一下泡泡液很粘稠。
尝试让学生在预习的前提下讲出原因。
教师总结：清水表面张力大，而泡泡液表面张力小容易起泡。
想吹出美丽的泡泡都需要些什么？(粘稠的洗涤剂。
课件出示：洗洁精、洗衣液、洗发水图片)这些洗涤剂都可以做成泡泡液，今天李老师给大家准备的是洗洁精，还有100ml 的水。
同学们想想，我们要在这个烧杯里放多少洗涤剂就可以制成泡泡液呢？我们先来假设一下,学生回答。
其实李老师的配置方案也不是唯一的，咱们大家经过探究也能调出自己的泡泡液。
1、出示表格：自制泡泡液设计方案（每个小组发一张）自制泡泡液设计方案2烧杯倒入洗洁精进行搅拌，尝试吹泡泡，持续加量进行三次，分别吹泡泡，记录员记下效果其他成员最后讨论得出结论。
神奇的泡泡课件
6、研究与讨论
1、泡泡液加糖之后 变大了 2、甘油之后泡泡不 容易破了，变结实 了 3、加醋后泡泡会变 小变多
7、合作探究，动手验 证
研究另一个问题：泡泡都是 圆的吗？
各小组还是小组长分工，先 完成实验方案，再做实验， 其他成员认真观察分析，然 后小组成员讨论得出结论， 记录下来通过实验，我们可 以看出实验的结果和你们最 初的猜想是不相同的，无论 用什么形状的泡泡器，吹出 的泡泡都是圆形的。
（3）做实验时要轻拿轻放，以免把水溅到桌子 上，实验完成后把实验用品整齐的放在桌子的 中间。
（4）在享受吹泡泡的乐趣的同时，仔细观察认 真思考，试着提出你感兴趣的问题。
3、 展示吹泡泡
请泡泡最大最多的小组 说出配方，（成功的 同学都是用三份水或 两份水加一份洗洁精 制成的。有的同学没 有做成是因为吹泡液 太浓了或太淡了，只 要配备好比例洗洁精1 份，水3份，就能成功 制作出泡泡液。只要 经过合理的配比，其 它洗涤剂加水都能制 成泡泡液。
谢谢大家！
示：洗洁精 洗衣 粉 洗发水图片)从效果
和经济实惠上选择洗 洁精。
。
先假设在要在这个烧杯里放几勺清水就可 以做的泡泡液吹出来的泡泡大而多，再做 实验验证，最后把假设与实验结论对比， 就可得出正确结论了。
首先做实验自制泡泡液。在小组长带领下， 以小组为单位讨论一下你们的实验方案。
各小组来说说你们的方案吧！找1-2名学生 说一说。
——说 课 流 程——
说教材 说学情 说目标 说教学过程
说教学反思
一、说教材
《神奇的泡泡》是一节综合实践活动课。本 课的教学内容是依据小学综合实践活动的课 程标准内容要求学生“第一，要融入社会， 接触社会，体验社会。 第二，要动手操作。” 同时教师也要融入学生，和学生打成一片， 参与学生的活动中去，这样会提高学生的实
“神奇的泡泡”活动方案
“神奇的泡泡”活动方案一.活动背景孩子们对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。
我们怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢? 在“神奇的泡泡”这个主题中，设计了关于泡泡的几个活动，学生尝试通过制作泡泡水，用不同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡的实践活动结果检验思考，学会发现问题，积极思考，在探究过程中感受参加科学活动的快乐，培养他们探索的兴趣，并体验成功的愉快。
二.【活动目标】１．学会简单的吹泡泡的方法，发现吹泡泡游戏的神奇，激发吹出“神奇泡泡”的欲望。
２．尝试通过制作泡泡水，用不同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡的实践活动结果检验思考，学会发现问题，积极思考，在探究过程中感受参加科学活动的快乐，培养他们探索的兴趣，并体验成功的愉快。
三.【活动准备】肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具等。
四.【活动过程】(一)玩泡泡引发问题1、教师对每组吹泡泡，引起兴趣。
想玩吗？２．学生吹泡泡（可以是两个学生，一个是泡泡水，另一个是清水）３．引发问题：你看到了什么?有什么问题吗?引导思考：在清水中加入什么可以变成泡泡水?( 洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液)（二）制作能吹出泡泡的水，了解制作吹泡液的方法１、学生实验。
（学生根据自己的需要选择材料制作泡泡水。
）２、交流实验结果，是否和自己当初的思考一样，你是用什么材料制作的？怎么做的？询问不成功的同学，找出原因，并想出解决的办法。
师小结（三）尝试用不同形状的管子来吹泡泡，发现问题。
１．师：刚才我们吹出的泡泡是什么样子的?(圆圆的。
)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡是什么样的?２．请同学讲述自己的思考。
(三角的，圆圆的，允许发表不同的意见。
)记录表如下：我的思考实验结果３．选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证实目己的猜想。
老师询问：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?４．师生小结（四）尝试在吹泡液中加入糖或醋1、师：(出示生活中经常看见的食糖和白醋。
晋科版综合实践活动三年级下册《第二单元 实验探究 神奇的泡泡》教学设计
晋科版综合实践活动三年级下册《第二单元实验探究神奇的泡泡》教学设计一. 教材分析本课是晋科版综合实践活动三年级下册的第二单元实验探究课，主题是《神奇的泡泡》。
教材围绕泡泡的产生、泡泡的稳定性、泡泡的色彩等知识点展开，旨在让学生通过实验探究，了解泡泡的基本性质，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，对泡泡这种生活中常见的现象充满好奇。
但他们对泡泡的性质和原理的了解还不够深入，需要通过实验来进一步探究。
此外，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的科学实验，对实验操作有一定的经验，但还需要在实验设计和问题解决方面进行提升。
三. 教学目标1.让学生了解泡泡的基本性质，知道泡泡是由什么产生的，为什么会有各种颜色，以及如何保持稳定。
2.培养学生通过实验观察、记录和分析问题的能力。
3.培养学生合作交流、分工合作的团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验探究，了解泡泡的基本性质。
2.难点：让学生能够设计实验，解决问题，并运用科学知识解释现象。
五. 教学方法1.实验法：通过设计不同的实验，让学生观察泡泡的性质，培养学生的观察和动手操作能力。
2.问题驱动法：引导学生发现问题，通过实验来解决问题，培养学生的思考和问题解决能力。
3.合作学习法：让学生在小组内分工合作，共同完成实验，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：准备吹泡泡的器材、各种实验材料、实验记录表等。
2.学具：每个学生准备一个记录本，用于记录实验观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种泡泡图片，引发学生对泡泡的好奇心，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一个简单的泡泡实验，让学生观察泡泡的产生和性质，引导学生思考泡泡为什么会产生，为什么会有各种颜色，以及如何保持稳定。
3.操练（15分钟）学生按照教师的要求，分组进行实验操作，观察泡泡的性质。
年幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》
年幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》
一、教学目标：
1.让学生了解泡泡水的制作方法和原理；
2.培养学生观察和实验的能力；
3.激发学生对科学的兴趣。
二、教学准备：
1.泡泡水的制作材料：洗洁精、水、碗、吸管；
2.实验道具：吹泡泡的工具、透明容器；
3.板书准备：实验步骤、实验现象、问题提出。
三、教学过程：
第一步：引入
1.讲解泡泡水的定义和用途；
2.引导学生观察泡泡水的特点。
第二步：实验操作
1.教师展示制作过程：将洗洁精和水混合；
2.让学生动手操作：自行尝试制作泡泡水。
第三步：实验现象
1.学生自由玩泡泡水，观察泡泡的形状和特点；
2.引导学生描述观察到的现象，记录在板书上。
第四步：讨论
1.提出问题：为什么泡泡水会形成泡泡？泡泡的颜色是怎么来的？
2.让学生踊跃发表看法和猜想。
第五步：总结
1.教师总结实验过程和学生的讨论内容；
2.强调科学实验的重要性和乐趣。
四、延伸活动：
1.让学生尝试用不同的比例调配泡泡水，观察泡泡的变化；
2.让学生尝试在泡泡水中添加食用色素，观察泡泡颜色的变化。
五、课后反思：
1.学生是否对实验过程和结果产生兴趣？
2.是否能够引导学生提出问题和展开讨论？
以上是年幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》的教学内容，希會对您有所帮助。
大班科学区活动方案设计与指导
大班科学区活动方案设计与指导一、活动目标。
1. 激发好奇心。
让大班的小宝贝们对周围的科学现象产生强烈的好奇，就像小侦探对神秘案件充满探索欲一样。
2. 培养观察力。
训练他们的小眼睛，能像小松鼠找松果一样仔细观察事物的变化。
3. 发展动手能力。
让他们的小手像小工匠一样灵巧，能够自己操作各种科学小实验器材。
4. 初步理解科学概念。
能简单明白一些像“沉浮”“磁力”之类的科学小秘密。
二、活动内容。
# （一）神奇的泡泡。
1. 材料准备。
洗洁精、水、白糖、不同形状的吹泡泡工具（如圆形、三角形、方形的吹泡泡棒）、小杯子。
2. 活动过程。
先和小朋友们围坐在一起，像讲故事一样说：“小朋友们，今天我们要做一个超级好玩的泡泡魔法哦。
”然后把洗洁精、水和白糖按照一定比例（比如洗洁精和水1:3，再加一小勺白糖）在小杯子里混合，一边混合一边说：“我们要给这个魔法药水搅拌搅拌，就像搅拌蛋糕面糊一样。
”让小朋友们用不同形状的吹泡泡工具吹泡泡，问他们：“你们猜猜，不同形状的工具吹出来的泡泡会是什么形状的呀？”鼓励他们大胆猜测。
最后大家一起观察发现，不管用什么形状的工具，吹出来的泡泡都是圆形的，就像小皮球一样圆溜溜的。
# （二）会跳舞的盐。
1. 材料准备。
保鲜膜、小盘子、盐、扬声器（可以连接手机播放音乐）。
2. 活动过程。
把保鲜膜紧紧地绷在小盘子上，就像给小盘子穿上一件紧身衣。
在保鲜膜上撒上一些盐，然后神秘地对小朋友们说：“现在盐宝宝要开始跳舞啦。
”打开手机播放音乐，把扬声器放在小盘子下面。
小朋友们会惊奇地发现盐在保鲜膜上跳动起来，像在跳欢快的舞蹈。
这时可以问小朋友：“为什么盐宝宝会跳舞呢？”引导他们思考声音和振动的关系。
# （三）沉浮小实验。
1. 材料准备。
透明塑料水桶、各种小物品（如小木块、小铁钉、塑料玩具、小石子）、记录纸、笔。
2. 活动过程。
把塑料水桶装满水，放在桌子中间，就像一个小小的水上乐园。
拿出小物品，一个一个地问小朋友：“你们觉得这个小木块会浮起来还是沉下去呢？”让他们先猜猜看。
神奇的泡泡大班教案
神奇的泡泡大班教案【篇一：中班科学神奇的泡泡】彩色泡泡的秘密一、活动目标1．尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。
2．体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快二、活动准备充足的温水、洗洁精、洗衣粉、小勺、水杯、纸杯、吸管、自制泡泡棒、毛巾、多媒体课件1套三、活动重、难点：尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。
四、活动过程1．通过出示神秘礼物，引出主题，激发孩子兴趣。
2．谈话，引起幼儿对吹泡泡的兴趣。
（1）认识泡泡，了解泡泡的特点。
（2）认识调制泡泡需要的材料和工具。
3．学生尝试调制泡泡水。
（1）找2名学生自由探索，尝试调制泡泡液。
（2）学生尝试自己调制的泡泡水能不能吹出泡泡，4．示范引导，学习制作泡泡液（1）观看视频，了解制作泡泡液的步骤。
（2）教师示范调制泡泡水，并说出制作泡泡的小窍门。
引导学生说一说洗衣粉都到哪里去了？（3）学习吹泡泡的秘诀。
5．学生再次调制泡泡水。
（1）提出要求：调制泡泡的时候要注意加入的比例，搅拌时不要弄洒了，不要把泡泡水吸到嘴里去，吹的时候不要对着小朋友吹。
（2）教师巡回指导，发现学生操作中的问题，及时指导。
6．体验成功的乐趣。
学生用自己调制出的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
五、结束活动带学生到外面去吹泡泡。
【篇二：《神奇的泡泡》活动方案_3】《神奇的泡泡》主题活动案例一、活动背景综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决题目方面，夸大养成初步的方向。
教研活动记录中班科学
一、活动背景为了提高我园中班科学领域教学活动的质量，促进教师专业成长，我园于2021年11月5日开展了以“中班科学领域教学活动设计与实施”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对科学领域教学活动的理解和实践能力。
二、活动目标1. 了解中班科学领域教学活动的特点，明确教学目标。
2. 掌握中班科学领域教学活动的设计原则和实施方法。
3. 提高教师观察、分析和解决问题的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织全体中班教师进行集体备课。
本次备课的主题是“中班科学领域教学活动——神奇的泡泡”。
教师们围绕以下问题展开讨论：（1）教学活动目标是什么？（2）如何设计教学活动过程？（3）如何创设情境，激发幼儿的学习兴趣？（4）如何引导幼儿观察、探索、表达？在集体备课过程中，教师们各抒己见，共同探讨，最终形成了一份详细的教学活动方案。
2. 教学观摩接下来，由一位教师进行教学观摩活动，全体教师观摩了中班科学领域教学活动“神奇的泡泡”。
观摩结束后，教师们针对以下问题进行研讨：（1）教学活动是否符合中班幼儿的认知特点和兴趣？（2）教学活动过程中的环节设置是否合理？（3）教师在教学活动中的引导是否有效？（4）教学活动是否达到了预期目标？3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对观摩教学活动的情况，结合自身教学实践，分享了自己的看法和体会。
以下是部分教师的发言：（1）教学活动设计合理，符合中班幼儿的认知特点和兴趣，能够激发幼儿的学习热情。
（2）教师善于创设情境，引导幼儿观察、探索、表达，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（3）在教学活动中，教师关注到了幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到发展。
（4）教学活动达到了预期目标，幼儿对泡泡产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中。
四、活动总结本次教研活动圆满结束，通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，教师们对中班科学领域教学活动有了更深入的理解和认识。
幼儿园泡泡活动方案5篇
活动方案的编写过程中，我们可以充分考虑参与者的需求和兴趣，使活动更加吸引人，一份优秀的活动方案是确保活动成功举办的前提，范文社小编今天就为您带来了幼儿园泡泡活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园泡泡活动方案篇1活动目标1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2、提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
重点难点重点：1、小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。
2、边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。
难点：幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状。
活动准备1、吹泡泡玩具材料。
2、心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3、儿歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。
活动过程（一）导入：1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2、幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
（二）游戏活动1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2、师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3、根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”——幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
“泡泡变大了”——幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
“泡泡爆了”——幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。
（三）游戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室。
幼儿园泡泡活动方案篇2教学设计：孩子们对泡泡充满了幻想，看到漫天飞舞的泡泡，兴奋地手舞足蹈，追逐着泡泡自由奔跑，大声欢笑。
因此，我们设计了主题活动《神奇的泡泡》，幼儿通过观察泡泡，更加深入理解泡泡的秘密。
教学活动一：寻找泡泡教学目的：1、寻找日常生活中能制作泡泡的物品。
2、乐意参加寻找泡泡的活动，体会其中的乐趣。
教学准备：1、吹泡泡的用具。
2、把教师布置成超市，并放上关于泡泡的物品：肥皂、牙膏、牙刷、啤酒、雪碧、饮料品瓶等；和泡泡五官的物品。
教学过程：一、参观“超市”老师：小朋友们，在我们班新开了一个新超市，我们一起去参观吧！提出问题：请大家仔细观察，超市里都有什么？二、幼儿说说超市里有什么，教师做记录。
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神奇的泡泡活动方案一、活动背景综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决题目方面，夸大养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试。
本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开，通过这些活动激发同学们热爱生活的情感、关注自然的意识，培养自我服务的技能和科技探究的爱好。
二、活动目标1、让学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题，确立研究主题。
2、从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象，在活动中培养实践创新能力。
三、活动形式1、注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。
2、为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视野，积累经验。
四、活动过程本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报交流课。
具体包括以下三个阶段：第一阶段：确定课题，分解主题1、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
3、填写研究方案。
主题名称研究时间指导老师研究的问题1、2、研究目的研究方法小组成员与分工研究步骤研究成果的呈现方式第二阶段：确定活动方案，进行活动1、多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。
2、培养学生探究，合作的学习方式。
3、泡泡的制作统计表调查人：材料持续时间色彩是否会飞我的发现：第三阶段：汇总交流各组总结自己的调查成果，谈谈对泡泡产生的原因理解，总结各种泡泡的不同特点。
五、需要注意的问题1、提倡学生在这些主题中，寻求自己感爱好的主题往探究；2、降低活动难度，力求让每一个学生都积极参加；3、注重活动内容的趣味性；4、注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。
第一课时多彩的泡泡主题确立课教学目标1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
4、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
教学准备1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形、圆形、椭圆形）、水。
2、学生实践记录单，每人一张。
教学过程一、导入。
师：同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗？（教师演示吹泡泡）你们想吹吗？这节课我们就上一节综合实践活动课：多彩的泡泡板书课题。
二、制作吹泡掖（一）导入：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？（板书：吹泡液吹泡器）1、生介绍吹泡器。
主要从吹泡器的大小、形状来介绍。
2、学生介绍自己制作吹泡液的方法。
3、师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。
但要注意配备的比例。
通常情况下是一份洗洁精，三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。
（二）学生尝试制作吹泡液1、师谈话：今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们可以任意选一种来制作吹泡液。
看谁做得又干净又快，看哪个小组配合的好，不争不抢，好吗？2、学生小组合作尝试制作吹泡液。
3、学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。
4、帮助没有成功的学生制作吹泡液。
5、师小结：刚才，那些东西都能制作吹泡液。
有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。
三、吹泡泡（一）用圆形吹泡器吹1、师谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）现在同学们就拿起你的吹泡工具，来感受一下成功的快乐吧！2、教师提出要求：①可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液碰到嘴。
②在吹的过程中，要注意观察看看你发现了什么？2、放音乐，学生吹泡泡3、音乐停。
怎么样，开心吗？和老师汇报一下你们的感受吧！（生谈感受）在开心的同时你有没有什么发现？4、学生谈感受和自己的发现。
（二）用不同形状的吹泡器吹1、教师出示不同形状的吹泡器，问：你们看（出示吹泡器）这是什么形状？（方形）教师逐一出示不同形状的吹泡器，让学生猜猜看如果用他们吹出的泡泡会是什么形状的。
（生猜）2、学生根据自己的猜想填表。
3、汇报填表情况。
4、学生实践并记录结果。
5、展示记录表，交流实验结果。
说说实验结果和原先的猜想是否一样。
找学生上前面展示。
6、师小结：同学们通过我们的实践证明，一般情况下无论什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。
四、画泡泡1、师谈话：同学们你喜欢这些美丽可爱的泡泡吗？你们想不想把这美丽的泡泡留住，把今天的快乐留住啊？用什么方法把他们留住呢？（生答）老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗？那就拿起你手中的笔，即可以做一名小作家，试着写几句话，把你吹泡泡的感受写下来，把你的快乐记下来；也可以做一位小画家，画一幅神奇美丽的泡泡的美术作品，大家说好不好？那就开始创作吧！2、作品展示。
五：课后拓展。
课后实践：研究怎样使泡泡吹得更大些。
第二课时肥皂泡泡行动指导课教学对象三年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。
教学目标1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
教学重难点1、多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
2、培养学生探究，合作的学习方式。
教具准备肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程（一）导入欣赏动画，小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
提问小猪为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。
你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。
活动二：吹泡泡，想一想(二)吹泡泡1、学生介绍吹泡泡的方法。
2、把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。
想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？3、孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单。
4、孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(三)想一想试着找出答案肥皂水为什么能吹成泡泡? 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 泡泡为什么是五颜六色的? 泡泡能有多大? 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)是什么原因使泡泡破裂了? 小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。
比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。
其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看（出示图片）出示小资料：动手做超大肥皂泡泡 <准备材料>1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。
3、甘油 (可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
<准备方法>第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。
把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。
让混合液静置至少一天，甚至一个星期。
然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。
衣架的头当做握柄。
接著将粗毛线缠绕到衣架上。
这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
<做法> 一个星期后，我们开以吹大泡泡了。
当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。
然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。
开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。
孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？第三课时泡泡的学问汇报交流教学目标1、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。
教学重难点1、活动获得发现和新的认知。
2、培养孩子们写作、讨论、表达能力。
教学过程（一）导入。
上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问。
（二）交流总结：讨论吹泡泡的学问。
1、你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？（学生交流）2、老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。
可一瓶泡泡液一会就用完了，假如我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。
3、谁做过泡泡液？你能先容一下制作泡泡液的方法吗？（1）把肥皂片放进四杯热水里搁三天。
然后拌进一汤匙糖。
（2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。
而且泡泡的颜色很好看。
（3）在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。
（4）在泡泡液中加进彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。
（5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水、可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。
4、有了泡泡液，还应有吹泡器。
老师已经为大家预备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大家。