一年数学上册16--8、9的加减法

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一年级上册数学 8、9的加减法苏教版

一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
生活中的数
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
6+3=3+6=9
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
7+1=8 8－ 7 = 1
7+1=8，8-7=1
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
6+2=8 5+4=9
8－ 6 = 2 8－ 2 = 6
5 +1= 6
图上画着什么？你能写出哪些算式？
6+ 2=8 2+ 6=8 8- 2=6 8- 6=2
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
7+2= 9 2+7= 9 9－2= 7 9－7= 2
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
摆一摆
5+3= 8 8－3= 5 3+5= 8 8－5= 3
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
5+3=8 ，3+5就一定等于8吗？ 5+3=3+5=8
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
6+3=9和3+6也相等吗？
9－ 5 = 4 9－ 4 = 5
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版
一年级上册数学 8 、9 的加减法苏教版

一年级上册8、9的加减法人教新课标(12张PPT)

人教版小学数学一年级
8、9的加减法
＞ 12 3
复习导入
2+4=6 1+5= 6 6－1=5 2+2=4 3+2=5 4+3= 7 6－3=3 7－2=5
自主探究
5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3
自主探究
5+4=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4
小组合作
6+2=8 2+6=8 8-2=6 8-6=2
2+6=8
学以致用
你能很快说出得数吗？
4+5=9 6+3=9 9-3=6 8-4=4
8-2=6
总结提升
今天这节课你认为最有趣的是什么？你还有疑问吗？
作业设计
教材55页练习十一第6题
人教版小学数学一年级
谢谢观看
＞ 12 3
3+6=9 方程的意义
答：有3位客人，16两银子。游戏一：明察秋毫生：说说喜欢这种方法的理由。（第二种方法简单，通过算式直接可以解决两个问题）（2）汇报、演示
4+3=7 难点：应用人民币的知识和1摆一摆 2、动手感知：请同学们用手摸一摸文具盒、数学书的面以及课桌的面，看谁的面大呢？
小组合作
6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
自主探究想一想
4+4= 8 8－4=4
学以致用
你能很快想到哪些算式呢？
钟表发出“嘀哒”一声所经过的时间就是１秒．
5+3=8 教师：同学们，这首有趣的诗里面藏着哪些信息呢？
师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的？谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢？ 1. 通过观察、回忆、感知等环节认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒。师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒？（三）情感态度与价值观：

北师大版一年级数学上册《 8、9的加减法(1-2)》课件

1+8=9 8+1=9
返回
8,9的加减法（1）
如何列减法算式？
一共有9个方格，有1个方格涂色了，求有几个方格没有涂色。
9-1=8
一共有9个方格，有8个方格没有涂色，求有几个方格涂色了？
9-8=1
返回
8,9的加减法（1）
还可以列哪些算式？
7+2=9 6+3=9 5+4=9
2+7=9 3+6=9 4+5=9
例分一分，填一填。
返回
8,9的加减法（1）
例分一分，填一填。
0
34
78
76
32
0
返回
8,9的加减法（1）
例涂一涂，填一填。
+= 9- =
返回
8,9的加减法（1）
从图中你知道了什么？
一共有9个方格，大象伯伯已经涂完 1个，还差8个没有涂。
返回
8,9的加减法（1）
如何列加法算式？
1个方格涂色 8个方格没有涂色一共有几个方格？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.根据对图意的不同理解，可以列出不同的加法算式和减法算式。 2.8的组成：0和8，1和7，2和6,3和5，4和 4，5和3，6和2，7和1，8和0。
返回
8,9的加减法（1）
这节课你们都学会了哪些知识？
3.一幅图一般可以列出两道加法算式和两道减法算式。 4.9的组成：0和9，1和8，2和7,3和6，4和 5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。
接数法
往后数2个数
6
8
6+2=8
用逐次加的方法计算
6&减法（1）
例说一说，填一填。

一年级上册数学教案-8,9的加减法1 西师大版

一年级上册数学教案-8，9的加减法1——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握8、9的加减法计算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1. 8、9的加减法计算方法2. 相关练习题三、教学重点与难点1. 教学重点：8、9的加减法计算方法2. 教学难点：理解8、9的加减法计算规律，熟练运用四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生学习兴趣。

2. 利用游戏、竞赛等形式，提高学生学习积极性。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示8、9的加减法计算图片，引导学生观察并思考：这些图片中有哪些数学信息？如何进行计算？2. 探究新知（1）8的加减法①引导学生观察图片，找出8的加减法算式。

②讲解8的加法计算方法：从8开始，每次加1，得到9、10、11……③讲解8的减法计算方法：从8开始，每次减1，得到7、6、5……（2）9的加减法①引导学生观察图片，找出9的加减法算式。

②讲解9的加法计算方法：从9开始，每次加1，得到10、11、12……③讲解9的减法计算方法：从9开始，每次减1，得到8、7、6……3. 巩固练习（1）完成课本P32页的练习题。

（2）分组竞赛，完成练习题。

4. 总结反馈（1）让学生回顾本节课所学内容，总结8、9的加减法计算方法。

（2）教师点评学生表现，给予鼓励和表扬。

5. 课后作业（1）完成课本P33页的练习题。

（2）预习下一节课内容：10的加减法。

六、教学反思本节课通过情境教学法、游戏竞赛等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

在教学过程中，注重引导学生观察、分析，培养学生的解决问题的能力。

同时，分组合作学习，培养了学生的团队协作能力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能掌握8、9的加减法计算方法。

注：本教案根据西师大版一年级上册数学教材编写，实际教学过程中，可根据学生实际情况进行调整。

一年级上数学教案-17 8、9的加减法人教版

一年级上数学教案-17 8、9的加减法人教版一、教学目标1. 让学生掌握8、9的加减法运算方法，能熟练进行计算。

2. 培养学生运用数学语言表达解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

4. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 8、9的加法运算2. 8、9的减法运算3. 8、9加减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：8、9的加减法运算方法。

2. 教学难点：8、9加减法的运算规律及应用。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生自主探究、合作交流。

2. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3. 结合生活实际，让学生在实际操作中掌握加减法运算。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅图画，图画中有8个苹果和9个香蕉。

引导学生观察图画，并提出问题：“一共有多少个水果？”让学生尝试用加法运算来解决这个问题。

2. 学习8、9的加法运算（1）教师引导学生用实物进行操作，让学生亲身体验8、9的加法运算。

（2）教师总结8、9的加法运算规律，并举例说明。

（3）学生进行课堂练习，巩固8、9的加法运算。

3. 学习8、9的减法运算（1）教师引导学生用实物进行操作，让学生亲身体验8、9的减法运算。

（2）教师总结8、9的减法运算规律，并举例说明。

（3）学生进行课堂练习，巩固8、9的减法运算。

4. 8、9加减法的应用（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用8、9的加减法进行解决。

（2）学生进行课堂练习，提高运用8、9加减法解决问题的能力。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调8、9加减法的运算规律。

（2）教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 结合生活实际，运用8、9的加减法解决问题。

3. 预习下一节课内容。

七、板书设计1. 8、9的加法运算2. 8、9的减法运算3. 8、9加减法的应用八、教学反思本节课通过启发式教学，引导学生自主探究、合作交流，使学生掌握了8、9的加减法运算方法。

新编人教版小学一年数学上册-8和9的加减法

9－6＝ 3
9
63
二、探究新知
想一想。
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
44
三、知识运用
填一填。
8
9
9
8
9
9
7
7
8
Hale Waihona Puke 121想8和9的组成可以帮助我们计算。
三、知识运用
转一转。
24
0
6
7
8
531
357
1
9
8
0
642
四、布置作业
作业：第56页练习十一，第10题～第12题、第14题。
空白演示
• 同学们，今天学到什么呢？ • 赶快和小伙伴们交流吧，将知识要点梳理后记下来
9－5＝4 9－4＝5
你看是图想你几能的列组出成两来道加法算式帮和助两计道算减的法？算式吗？
9 54
二、探究新知
填一填。
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
你你是们怎会样填想吗的？？
8 62
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9
3＋6＝ 9
9－3＝ 6
新编人教版小学一年数学上册
• 红旗小学教研中心 • 成员：优悦小生
6～10的认识和加减法
8和9的加减法
一、复习旧知
水果后面藏着几？
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
二、探究新知
5＋3＝8 3＋5＝8
8－5＝3 8－3＝5
看你图是你怎能样列计出算哪的些？算式？
8 53
二、探究新知
5＋4＝9 4＋5＝9

北师大版1年级上册第三单元《8,9的加减法(2)》精品课件

8＋1＝2＋（ 7 ） 9－5＝0＋（ 4 ）
这节课你们都学会了哪些知识？
补充加法算式时，可以利用加减法的互逆关系，用总数减去已知的加数，得出的结果是几，该补充的数就是几。
北师大版1年级上册第三单元
8，9的加减法（2）
优教•数学
填一填。
01 234 5678 8
8 765 43 210 901234 56789
9 87 6 543 21 0
画一画，填一填。
要画8个，已经画完了4 个，求还要再画几个。
要画9个，已经画完了2 个，求还要再画几个。
?
（已画的）（再画的）
2 ＋ 7 ＝9
画一画，填一填。
4
7
1.画一画，填一填。
4＋ 3 ＝7 2＋ 6 ＝8 6 ＋3＝9
2.在里填上合适的数。
6＋ 2 ＝8
5＋ 2 ＝7
7－ 3 ＝4
7 ＋2＝9
4 ＋0＝4
9－ 9 ＝0
9－ 3 ＝6 0 ＋8＝8 6 ＋3＝9
3.在（）里填上合适的数。
7＋2＝5＋（ 4 ） 9－6＝1＋（ 2 ）（已画的）（再画的）4 ＋＝82 ＋＝9
4 ＋＝8 读作：4加几等于8。 2 ＋＝9 读作：2加几等于9。
画一画。
再画4个再画7个
4 ＋ 4 ＝8 2 ＋ 7 ＝9
想加法： 4 ＋ 4 ＝8 4 ＋ 4 ＝8 2 ＋ 7 ＝9 2 ＋ 7 ＝9
想减法： 8 －4 ＝4
4 ＋ 4 ＝8 9 － 2 ＝ 7

一年级上《89的加减法》

一年级上《89的加减法》对于一年级的小朋友们来说，学习“8、9 的加减法”是数学学习中的一个重要阶段。

这不仅是对之前数字认知和简单运算的巩固，更是为后续更复杂的数学运算打下基础。

在开始学习 8、9 的加减法之前，孩子们已经认识了 0 到 7 这些数字，并且掌握了一些简单的加减法，比如 1 加 1 等于 2，2 加 3 等于 5等等。

而 8 和 9 这两个数字相对较大，运算也会稍微复杂一些，但只要用对方法，孩子们一样能轻松掌握。

我们先来看 8 的加减法。

可以通过直观的教具，比如小棒或者水果图片，来帮助孩子们理解。

比如，有8 根小棒，分成两堆，一堆3 根，另一堆就是 5 根，这样就可以得出 3 ＋ 5 ＝ 8 ，同时也能知道 8 3 ＝5 ，8 5 ＝ 3 。

再比如，展示 8 个苹果图片，吃掉 2 个，还剩下 6 个，孩子们就能明白 8 2 ＝ 6 ，反之，原本有 6 个苹果，又拿来 2 个，就变成 8 个，即 6 ＋ 2 ＝ 8 。

对于 9 的加减法，同样可以用这样直观的方式。

有 9 个气球，飞走了 4 个，还剩 5 个，孩子们能很快得出 9 4 ＝ 5 。

或者一开始有 5 个气球，又买来了 4 个，一共就有 9 个，也就是 5 ＋ 4 ＝ 9 。

为了让孩子们更好地掌握 8、9 的加减法，还可以通过一些有趣的游戏。

比如“数字卡片配对”游戏，准备一些写有 8、9 的加减法算式的卡片和答案卡片，让孩子们进行配对。

这样既能增加学习的趣味性，又能巩固所学知识。

在课堂上，老师要多鼓励孩子们自己动手操作，通过分一分、摆一摆，来发现加减法的规律。

比如，8 可以分成 1 和 7、2 和 6、3 和 5、4 和 4 ，那么相应的加减法算式就有 1 ＋ 7 ＝ 8 、7 ＋ 1 ＝ 8 、8 1 ＝7 、8 7 ＝ 1 等等。

对于孩子们在学习过程中出现的错误，老师和家长要有耐心，帮助他们找出错误的原因。

比如，有的孩子可能会把加法做成减法，或者计算结果出错。

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叫做13
旁边的大仓库里去。
这个数字叫做10。
这个数字是… … 你已经知道了吧？
数数看，一共有多少个呢？你能用数字写出来吗？
3 8 1 6 9 5 7 2 4 10
再来数一数吧！这一回有多少个呢？
9 54
填一填。
8
你们是会怎填样吗想？的？
8
6
2 9
54
填一填。 9 9 6 3
9 63
快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！
想一想。
8
4
可以想： 8 44
一共有几个小朋友？
62 8 26
8 －6 ＝2
涂一涂，填一填。
831792456 871062354 38291476 60817325
1
4
练习十一 12.
4 5 6 7
6 7 8 9
你发现了什么？
练习十一 13.
2
2
练习十一 14. 用下面的数，你能写出几组算式？
25 7 52 7
72 5 75 2
提高练习
1. 算一算。
6＋2= 8 8－7= 1 6＋3= 9 5－3= 5 4＋4= 8
9－6= 3 4＋2= 6 9－2=7 8＋1= 6 7－4=3
做一做
8
9
9
8
9
9
7
7
8
1
2
1
做一做
73 26 1 48 5
第1盆第2盆第3盆第4盆第5盆第6盆第7盆第8盆
第1盆有7朵花，第_1___盆和第_5___盆合起来是8朵花，
第2盆和第8盆
第3盆和第4盆
第__1__盆和第_3___盆合起来有9朵花。
第2盆和第4盆第5盆和第7盆第6盆和第8盆
终于，
鸟笼变空了。
你知道这些圈圈分别代表了下图中的那些东西吗？如果把小玻璃球一个个摆在图上，再想一想，就容易明白了。
这些圈圈代表了下面这幅风景画里面的什么东西呢？
两个小矮人正在把数字圈圈做成方块。这样就更容易把它们堆起来。也就更容易数了。
每个数都有自己的名字。比起画圈圈，直接写出数字的名字是一种更简单的方法。
练习十一 6.
9 59
5 54
8 68
6 62
练习十一 7. 哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相加得9？
练习十一
8. 24
0
6
7
8
5 31
357
1
9
8
0
64 2
练习十一 9. 抄写算式并计算。
3＋5=
9－8=
2＋7=
练习十一 10. 看谁算得都对。
7
2
96ຫໍສະໝຸດ 4936
练习十一 11.
提高练习 2. 说一说，算一算。
628 8 26
358 835
提高练习 3. 画一画，填一填。
4
7
拓展练习 1. 猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？
拓展练习 2. 说一说，算一算。
9-3 6
9-6 3
拓展练习 3. 看图列式。
9- 3 6
7+ 2 9
日安李野玉光珍雅译著
数字圈圈
小小的蚂蚁
美丽的花
如果照这样的方式画下去，好像什么都可以画成圈圈。
画成圈圈以后，大家的数目都是相同的。
高高的树
飞翔的小鸟
小鸟的家
这一请次大，家让按我照们从按左照到从右右的到顺左序的，顺来序看来看看这，几会幅怎画么。样呢？
鸟笼里有这现在有么多只鸟儿。这么多。
渐渐地，
鸟儿变得更少了，
6～10的认识和加减法 8和9的加减法
教学目标进一步理解加减法的含义，掌握得数是8和9的加法及8 减几、9减几的计算方法，并能正确计算。
能根据一幅图写出相应的加减法算式，感受加减法之间的联系，提高分析问题和解决问题的能力。
培养合作意识，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点掌握有关8、9的加减法的计算方法，并能正确计算。
这没个有数□ 字的就时叫候做
这
这
个
个
数
数
字
字
叫
叫
做
做
这
这
个
个
数
数
字
字
叫
叫
做
做
这个数字叫做
这个数字叫做
这
这
个
个
数
数
字
字
叫
叫
做
做
这
这个
个
数字
数
叫做……
字
哎呀！
叫
这一个
做
放不不
下了！
每当小方块放不下的时候，
小矮人们就把这些方块捆在一起，
捆成一个长条状的大方块，这个数字
然后把它运到
教学难点体会加减法之间的联系。
水果后面藏着几？
看谁算得又对又快。
3
3
7
4
4
2
6
4
8和9的加减法
5＋3＝8
3＋5＝8
你看是图怎你样能计列出算哪的些？算式？
8－5＝3
8－3＝5 8
35
5＋4＝9 4＋5＝9
9－5＝4 9－4＝5
你看是图想你几能的列组出成两来道加法算式帮和助两计道算减的法？算式吗？
这里有一群小朋友。让我们把这些小朋友画下来吧。可以画得简单些。
可以画得再简单些。
可以画得更简单些。
最后，干脆画成圈圈吧。几个圈圈就代表有几个小朋友。
这一回而我们来画马吧。可以简单地画成这样。马也变成圈圈了。有这么多匹马。
这一回，我们把马和骑马的人都画成圈圈。圈圈的数目有这么多。
大大的象