2014年黑龙江省专业技术人员继续教育_专业作业一

合集下载

2014哈工大职称继续教育 (交通工程专业课)作业一

2014哈工大职称继续教育 (交通工程专业课)作业一

黑龙江省2014年专业技术人员继续教育知识更新培训交通工程专业专业课作业一姓名: ****报名号: *************职称:初级2014年专业技术人员知识更新培训交通工程专业作业说明:初级职称学员“专业课作业一”为第1-10题;“专业课作业二”为11-20题。

中、高级职称学员“专业课作业”为1-30题;同时提交3000字左右“学习心得”一篇。

所有学员均需按要求提交“公需课作业”。

作业提交时间:以网站通知为准。

1.交通安全是一门“5E”科学,下列哪一个不属于5E之一: c 。

(a) 法规(Enforcement)(b) 教育(Education)(c) 民众(Everybody)2.构成道路交通事故应具备七个缺一不可的要素,下列哪个不属于其中之一:b 。

(a) 车辆(b) 驾车故意撞人(c) 过失3. 下列哪一种是交通事故分类中不规范的说法: b 。

(a) 轻微事故(b) 中等事故(c) 重大事故4. 道路交通事故影响因素复杂,但有主次之分,哪一种不属于主要因素: b 。

(a) 超载(b) 道路条件(c) 车辆制动性能5. 道路交通事故的调查涉及很多内容,不同内容的调查方法也多种多样,下列哪种方法是不规范的调查方法: b 。

(a) 人工方法(b) 证人方法(c) 仪器方法6. 任何道路交通事故现场必须具备五个要素。

下列哪个不属于这五个要素之一:c 。

(a) 时间(b) 地点(c) 气候7. 道路交通事故严重程度评价指标有绝对指标和相对指标之分,下列指标哪个不属于绝对指标: b 。

(a) 死亡人数(b) 万车事故率(c) 事故次数8. 以下是某年度三个国家的亿车公里死亡人数统计数据,哪个国家的道路交通事故形势最严峻: c 。

(a) 美国为1.1人(b) 德国为2人(c) 中国为13.7人9. 完整的事故分析能够确定造成碰撞以及伤亡的各种物理因素。

包括事前因素和事后因素,下面哪一项属于事后因素: c 。

黑龙江省专业技术人员继续教育专业课作业一

黑龙江省专业技术人员继续教育专业课作业一

专业课作业一1、简述合同分类?什么是要约承诺?缔约过失责任的要件是什么?答:合同分类:○1根据法律是否赋予特定合同名称并设有专门规范,合同可以分为有名合同与无名合同。

○2依合同当事人之间是否互负义务,合同可以分为双务合同与单务合同。

○3依合同当事人之间权利义务是否存在对价关系,可以将合同分为有偿合同与无偿合同。

○4以合同的成立是否必须交付标的物为标准。

○5根据合同的成立是否必须采取一定形式为标准,可以将合同划分为要式合同与不要式合同。

○6格式合同和非格式合同,○7主合同和从合同要约承诺:要约是希望和他人订立合同的意思表示。

要约的构成要件是:要约人以订立合同为目的向相对人所作的意思表示;要约内容具体确定;要约应表明一旦受要约人承诺,要约人即受该意思表示约束(合同即告成立)。

承诺是受要约人同意要约的意思表示。

承诺应当以通知的方式作出,但根据交易习惯或者要约表明可以通过行为作出承诺的除外。

缔约过失责任的要件(一)该责任发生在订立合同的过程中这是违约责任与缔约过失责任的根本区别。

只有合同尚未生效,或者虽已生效但被确认无效或被撤销时,才可能发生缔约过失责任。

合同是否有效存在,是判定是否存在缔约过失责任的关键。

(二)当事人违反了诚实信用原则所要求的义务由于合同未成立,因此当事人并不承担合同义务。

但是,在订约阶段,依据诚实信用原则,当事人人负有保密、诚实等法定义务,这种义务也称前合同义务。

若当事人因过错违反此义务,则可能产生缔约过失责任。

(三)受害方的信赖利益遭受损失所谓信赖利益损失,指一方实施某种行为(如订约建议)后,另一方对此产生信赖(如相信对方可能与自己立约),并为此发生了费用,后因前者违反诚实信用原则导致合同未成立或者无效,该费用未得到补偿而受到的损失。

2、比较无效合同与可撤销可变更合同的区别?答:(一)原因不同无效合同是非法合同。

导致合同无效的原因不仅在于损害当事人的权益,还在于损害国家、社会和他人的利益。

2014年专业技术人员继续教育试卷及答案

2014年专业技术人员继续教育试卷及答案
B、10个
C、9个
D、8个
参考答案: B、10个
试题解析: 无
显示答案 8、我国是世界上最大的( )国家。 本题得 5 分 A、落后
B、发展中
C、发达
参考答案: B、发展中
试题解析: 无
参考答案: A、正确对待名利, B、正确对待工作, C、正确对待他人
试题解析: 无
显示答案 5、专业技术人员遵守行为准则,要做到( )。 本题得 6 分 A、做好本职工作,按时完成工作任务
B、高度认同思想理念与价值观念,有坚定的信念和理想
C、维护国家和人民的利益,全心全意为人民服务
参考答案: A、经理人每天想着的是如何讨好老板如何对老板尽忠,那么他无法去维持职业经理人的独立人格和清醒判断,
B、具有专业精神的人是真正的“知识工作者”,他们对自我进行管理,对绩效负责,不受控于自我的私欲抑或老板的喜好,他们是组织发展最坚实的基石,
C、企业需要的是一批对顾客负责、对职责负责、对自己的绩效负责,哪怕冒着被老板开除的风险也要遵循职业规则和职业道德的专业人士,
D、中国需要鼓励和保护职业经理人独立性的老板,也需要能做到自我超越的职业经理人
试题解析: 无
显示答案 4、专业技术人员需要确立的内在的“正确的价值观”应该是( )。 本题得 6 分 A、正确对待名利
B、正确对待工作
C、正确对待他人
D、正确对待知识
D、社会行为
参考答案: C、职业行为
试题解析: 无
显示答案 5、美国、日本等经济发达国家早在( )中后期就提出了经济信息化问题。 本题得 5 分 A、20世纪50年代
B、20世纪70年代
C、20世纪60年代

2014年黑龙江省建设工程继续教育中高级职称专业课作业

2014年黑龙江省建设工程继续教育中高级职称专业课作业

2014年黑龙江省建设工程继续教育中高级职称专业课作业2014年专业技术人员知识更新培训建设工程专业作业二、论述题针对一个具体的工程项目,你认为如何应用现行的工程项目管理知识体系,以及相应了标准、规范进行科学、有效的管理?答:我单位在2012年至2013年开发建设的XXXXXXXX项目,现把工程建设过程中如何应用工程项目管理知识体系及相应标准、规范的过程和体会赘述如下:本工程项目具有下列特征:建设目标明确;受时间、资源条件的限制;一次性和不可逆性;影响的长期性;不确定因素多;流动性;管理的复杂性。

因此需精细管理。

我们知道成功的项目应满足的条件:(1)满足预定的使用功能要求。

(2)满足规定的(标准的)质量要求,经验收,符合《工程施工质量验收统一标准和规范》的规定,由验收委员会验收合格。

(3)在预定的时间目标内完成,不拖延。

(4)费用不超过限额。

(5)合理利用和节约使用资源。

(6)与环境协调,有利于环境保护。

(7)在工程项目实施时,能按规律、按计划、按规定、有序、安全地进行,较少变更,风险损失少,没有质量和安全事故,各种协调工作有效,避免纠纷,顺利完成任务。

(8)使用者认可,愿意接受,表示满意,社会相关方面(相关利益者)也都满意,项目实施者和管理者得到了良好的信誉,树立了良好的形象。

(9)后评估结论良好,投资效果好,使用效果好,环境效果好,长远效果好。

为此项目成功的标准激励着我司上下全体员工齐心协力,共创时艰。

具体管理过程中,把建设项目的工程系统分为单项工程、单位工程、分部工程、分项工程,依次进行施工、监理、管理。

工程项目管理最主要的方法是目标管理,其核心内容是以目标指导行动。

具体操作是:确定总目标,自上而下地分解目标,落实目标,责任者制定措施,实施责任制,完成个人承担的任务,从而自下而上地实现项目的总目标;质量管理的适用方法是全面质量管理;进度管理的适用方法是网络计划方法;费用管理的适用方法是预算法和挣值法;范围管理的主要方法是计划方法和WBS方法;人力资源管理的主要方法是组织结构图和责任分派图;风险管理的主要方法是SWOT分析法和风险评估矩阵;采购管理的主要方法是计划方法和库存计算法;合同管理的主要方法是合同选型与谈判;沟通管理的主要方法是信息技术;综合管理的主要方法是计划方法和协调方法。

2014黑龙江省专业技术人员继续教育第一次作业答案

2014黑龙江省专业技术人员继续教育第一次作业答案

2014年中小学教师思考题黑龙江省齐市六中陈焕海第一次作业:(本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题,中高级职称学员答3、4、5、6题)1.我国基础教育教学评价的新态势如何?答:新世纪,我国基础教育教学评价的未来发展态势是理解,其任务是以理解为基础,对已有的教学评价进行全面改造和重组。

(一)重视评价标准的生成性强调评价标准的生成性,一方面要在评价标准形成时,需要评价者与被评价者商讨而成;另一方面,评价标准并不是固定不变的。

(二)强调对教学过程的评价强调评价者对师生行为的理解,评价者要充分调动自己的经验去理解评价对象。

(三)注重多样化的结果信息在开展结果评价时,强调评价方式方法的多元,注重开放式地收集评价信息,全面了解教学效果。

(四)在理解中开展教学评价理解至少包括三层含义:第一,对评价对象文本的理解。

第二,评价者与被评价者相互理解。

这种理解本质上也是一种双向建构、双向整合的过程。

第三,多元评价主体以评价对象为中介的理解,在理解中形成共识。

2.简述叙事研究报告的类型、要素、标准。

答:叙事研究报告包括三类:教学叙事、生活叙事、研究叙事。

教育叙事研究报告包括三个要素:第一,典型事件:包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。

第二,问题叙事,有关与问题的产生、解决方法与结果。

第三,反思,对教育事件的理性思考,以阐述某种教育理论、观点、方法或策略。

叙事研究报告的标准有:第一,所叙事件具有研究意义和可借鉴性。

第二,反映了教师的心路历程,并提供其他教师反思自己;第三,叙述对叙述事件的认识、看法、判断、理解。

写好叙事研究报告的诀窍在于重在思考、注意观察、能够提出问题、注意学习、研究过程、交流与讨论。

3.简述学习倦怠的产生原因。

答:1.学业压力2.人际支持的缺失包括师生之间、同学之间、家庭内部等人际关系不良。

3.环境支持的缺失一方面,校园生活环境单调,缺乏适当的文体活动和课外生活,特别是农村中学校办学条件差,教学环境简陋,教学方法单一,很容易使学生产生学习倦怠。

2014年专业技术人员继续教育公需课作业.doc

2014年专业技术人员继续教育公需课作业.doc

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训公需科目知识产权及法律保护(2010------2014)职称等级:姓名:2014年月日思考题:1.知识产权与其他私法上的权利相比有什么特点?知识产权是多种民事权利中的一种,与一般有形财产所有权、债权等其他民事权利相比,它有一些不同的特征。

(一)权利客体的无形性知识产权客体是非物质化的劳动产品,即信息类无体物。

它的存在不具有一定的形态(如固态、液态、气态),不占有一定的空间,没有一定的质量,人们对它的占有不是实在的具体的控制,而是表现为认识和利用。

信息类无体物总是要通过一种物的形态表现出来。

如作品内容无形的,但表现出来或者是一本书,或者一幅画,或者是通过其它人们能看见的形式表现出来。

技术是无形的,但表现形式可以是产品。

知识产权客体的无形性决定了侵权赔偿计算、转让价款计算的特殊性,这些价值的定量计算问题要远比有形财产的相关问题复杂的多。

知识产权客体的无形性是知识产权的最基本特征,它是探索一切知识产权问题的出发点。

(二)权利内容的双重性法权利有四个要素:主体、客体、内容和目的。

根据权利的目的,可把民事权利分为:精神权利和经济权利。

所谓精神权利是指以非物质的精神利益为目的民事权利;所谓经济权利是指以物质利益为目的的民事权利。

大多数知识产权的权利内容中既有精神权利,也有经济权利,这与有形财产权一般主要体现经济权利内容有明显的不同。

知识产权的精神权利主要体现在两个方面:第一,知识产权权利人追求精神利益,如署名、获得荣誉奖等等;第二,当知识产权权利人同时也是成果完成人时,其完成人身份是不能改变的,即使知识产权经过多次转让,完成人身份也不能发生变化。

知识产权从理论上说也是一种财产权,它的经济权利内容必然是不可缺少的。

知识产权权利人通过权利的行使,可获得相应的经济利益,知识产权的经济权利可以转让、继承。

(三)权利的依法认定性知识产权因国家主管机关依法确认或授予而产生,这是由于知识产权客体的非物质性所决定的。

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育公需课作业

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育公需课作业

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育公需课作业第一篇:2014年黑龙江省专业技术人员继续教育公需课作业2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训知识产权及法律保护(公需课程)作业7.什么是诱助侵犯专利权?诱助侵犯专利权就是指通过一定方式,教唆、引诱、帮助他人对专利权所实施侵害的行为。

诱助侵权包括三种情况:第一,诱助侵权行为人与被诱助侵权行为人存在意思联系,也就是事先有过沟通,这属于共同侵权;第二,诱助侵权行为人与被诱助侵权行为人不存在之间不存在意思联络,属于无意思联系的数人侵权行为;1第三,尚没有或者难确定被诱助侵权人时诱助侵权行为人独立承担侵权责任。

后两种情况并不属于共同侵权的情况。

8..新商标法对商标相似侵权行为认定有什么修改?加强商标专用权保护,新法对商标侵权的构成要件进行了调整,区分商品商标均相同与近似类似的情况,同时引入混淆要件,并增加“帮助侵权”的规定明确商标与企业名称处理路径新法明确提出了商标与企业名称冲突的法律适用,即“将他人注册商标、未注册的驰名商标作为企业名称中的字号使用,误导公众,构成不正当竞争行为的,依照《中华人民共和国反不正当竞争法》处理。

明确正当使用范围新法对缺乏显著性的标志以及三维标志的正当使用问题作出了规定:一是“注册商标中含有的本商品的通用名称、图形、型号,或者直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点,或者含有的地名,注册商标专用权人无权禁止他人正当使用。

三维标志注册商标中含有的商品自身的性质产生的形状、为获得技术效果而需有的商品形状或者使商品具有实质性价值的形注册商标专用权人无权禁止他人正当使用9.侵犯网络作品著作权的主要有哪些表现形式?网络上的版权侵权是指未经版权人许可,又无法律根据擅自上载下载在网络之间转载或在网络上以其他不正当的方式行使专由版权人享有的权利的行为。

任何专由版权人享有的权利若是经过版权人许可或者他的行使属于法律规定以外的情况,则不属于版权侵权。

黑龙江省专业技术人员继续教育2014中小学教师教育教学叙事参考答案

黑龙江省专业技术人员继续教育2014中小学教师教育教学叙事参考答案

教育教学叙事回首十几年的教育教学工作,我深知教师的天职是什么,因此我忠诚于人民的教育事业,全面贯彻党的教育方针,全面推进课程改革,积极实施素质教育,遵守教师职业道德。

工作中,严于律己,宽以待人,认真钻研教学教法,是学生学习的合作者、促进者,更是学生的良师益友。

自参加工作以来一直担当班主任工作,并且一直任学年组组长。

在工作期间,我努力提高自身的知识水平,积极参加各种培训。

我一直以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,要当人民满意的合格的人民教师,必须具备良好的综合素质,特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。

因此,我不断给自己“充电”,自觉加强专业知识及理论知识的学习,提高教学水平和管理水平。

2004年任新一届七年四班班主在教学工作中,我积极探索新的教学方法,适应新课改要求。

教学中注意分析学生的特点,根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法,极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。

我认真钻研教材,一丝不苟地备课、授课,认真批改作业,从不松懈,从不怠慢,都说上好每一节课,向每一节课要质量是保证教学质量的基础,因此每一次上课,我都会以饱满的热情面对每一名学生,满足学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,实施分层教学,使各层次学生均有所收获。

我班学生的口号是流动红旗常挂班级,取得过各科平均分第一的骄人成绩。

做一名好老师难,做一位好班主任更难,我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者,是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年年成长过程中的引路人。

因此,我在班主任工作中花费了大量的心血,付出了极大的热情。

做好学生的思想工作,是做好班主任工作的根本保障。

关××同学从乡下转回到城里上学时,其他班任均不愿收留他,因为吸烟、酗酒、打架那是家常便饭,他自己也基本对学习不感兴趣,也不想读书了。

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训机械工程专业作业论述题2.操作臂型机器人是最早用于工业生产中的实用化机器人类型并以取得广泛应用,试就自己所从事的行业论述操作臂型机器人可以实用化的设计方案(可选型现有工业机器人商品也可自行创新设计操作臂机器人方案)及应用操作臂机器人作业方案设计。

答:机器人技术是一个集环境感知、轨迹规划、机械手应用等功能于一体的机电一体化系统。

它是集中了计算机、机构学、传感技术、电子技术、人工智能及自动控制等多科而形成的高新技术。

本次课程设计的采摘机器人智能小车就是这种高新技术综合体的一种尝试。

采摘机器人智能小车主要由机械系统,环境识别系统,运动控制系统及机械臂控制系统组成。

小车以单片机为核心,附以外围电路,采用光电检测器进行检测故障和循迹,并用软件控制小车及机械臂的运动,从而实现小车的自动行驶、转弯、寻迹检测、避障、停止及采摘等功能的智能控制系统。

前言果实采摘是农业生产的重要环节,其季节性强、劳动量大且费用高。

因而许多国家开始研发智能控制的果实采摘机器人。

果实采摘机器人作为农业机器人的一种类型,目前在日本、美国与荷兰等国家已有研制和初步使用,主要用于采摘番茄、黄瓜、草莓、葡萄、西瓜、甜瓜、苹果、柑桔与甘蓝等蔬菜和水果,具有很大的发展潜力。

各类果实采摘机器形式多样,但主要由机械手、末端执行器、视觉系统、控制系统与行走系统等部分组成。

本文介绍了智能车及采摘机器人系统。

它是在智能循迹小车的基础上,自主设计一个球形果采摘的机械手并装配到原有的智能小车上,完成采摘机电一体化系统的设计、制作,进行机器人运动控制规划,控制机器人完成一系列复杂动作,如手抓张合、车体回转,智能循迹避障、协同作业等任务。

1 机械手方案论证1.1 机械手臂方案设计设计方案有如下三种: A 方案如图 3-1(a)所示。

由于手臂要执行采摘作业,于是我们首先想到了平行四边行的稳定性,便设计了如下方案。

该方案稳定性较好,使用电机数量也少,节约了成本,但它同时也限制了机械手的灵活性,且机械手不能抓取地面上的物体,缩小了机械手的操作空间。

2014黑龙江专业技术人员继续教育作业

2014黑龙江专业技术人员继续教育作业

1.我国基础教育教学评价的新态势如何?二、我国基础教育教学评价的新拓展1(一)评价思想取向:从实用工具到价值判断早期教学评价研究持形式主义观点,脱离教师教学的意义世界和精神生活,将教学评价束缚于有限的“测量”领域,拒绝回答有关生命成长、精神发展、道德完善等价值领域的问题,只就教学活动结果与预定教学目标相符合的程度进行描述,标准是预定的,与教师相关的价值取向在教学评价的考虑之外。

随着社会批判思维的兴起,人们认识到,教学评价不是纯技术性的问题,不是对教学现象的简单描述,而是要对被评价对象的价值或特点做出判断。

人们开始关注教师的教学,将关注教学结果以外的意义和价值作为教学评价的根本。

例如:教学评价开始考虑这种价值是否符合教师教学的实际需要,是否有助于促进教师可持续的教学行为,是否有助于增强和丰富教师积极的教学情感体验和幸福感,是否有助于促进教师的自我实现等。

(二)评价主客体关系:从相互对立到合作融合传统的教学评价往往把教师及有关的人都排除在外,学校领导和管理者是评价的主体,他们的价值观是评价的唯一根据。

教师处于完全被动的地位,无法维护自身的利益,阐述自己的见解,使得评价主客体之间形成紧张、对立的关系。

在人本主义的影响下,教学评价的主客体关系发生了很大变化。

新的评价观认为,评价主体应成为评价客体的想法与信念的诱导者、牵引者及合作者,更加注重发挥教师的作用,即通过教师的积极参与,共同确定教学评价的内容要求,由教学评价主客体共同承担实现教学评价目标的职责,主客体间形成新型的伙伴型关系,使教学评价朝着促进个体完满发展的方向努力,促进教师的成长和发展。

(三)评价功能:从关注选拔到关注发展早期的教学评价理论多偏重于对教学结果的检测,如泰勒模式是衡量教学活动结果是否达到预期的目标。

在很多时候,教学评价只起到对教学绩效分类划等的功能,形成“为评价而教学”的局面。

基于选拔功能的教学评价成为奴化教师的力量,评价已失去初始意义。

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育第一次作业

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育第一次作业

1.如何实现高等教育的“内涵式发展”?1.以“分类指导、特色发展”引领高等教育结构优化首先,在设计理念上要明确分类体系和标准的指引性、多元化和适应性。

其次,在具体问题上要格外关注两种分类。

一是普通高校与高职院校的分类。

应尽可能明晰高职院校与普通高校及其内部高等职业教育的边界。

二是公办高校与民办高校的分类。

通过实施不同的政策管理、资源配置和评价标准,促进民办高校以提高质量、特色创新为目标进行良性竞争。

2.以“培养创新人才”实现高等教育培养方式转变第一,树立多元化的人才质量观进行分类评估。

第二,吸纳多元化的评价主体以体现多方利益诉求。

第三,要通过有效的教育、培训和进修等方式提高高校教师创新教学方式的能力与素质。

3.以“现代大学制度”推动高等教育管理体制创新长期以来,高等教育管理体制中高度的行政化问题是制约高等教育内涵式发展的重要桎梏。

为此,不仅要正确处理好政府、高校和市场三者之间的关系,而且要有效调整高等学校的内部治理结构以平衡利益相关者的权利。

因此,必须构建现代大学制度,通过制度设计与实施,建立有效的激励和约束机制,为高等教育管理体制的改革创新与持续发展提供动力。

2.解决我国高等教育功能释放问题的基本策略有那些?1.加快经济结构和产业布局调整,提升第三产业水平,增加“功能”释放的机会2.构建统一的人才公共服务体系,为高校毕业生就业创业夯实市场基础3.健全就业法规并加大执法力度,使毕业生的就业、创业权益得以平等合法实现4.消除人才流动壁垒,实施岗位管理,促进毕业生在职业发展中实现“人岗匹配”5.转变高等教育发展的“救急思维”,着力高等教育规划,宏观把握人才的供需关系科学的规划对高等教育发展具有导向作用。

6.深化高校课程及教学的内涵和理念,提升毕业生“就业力”7.引入“经济手段”,构建人才培养和使用的多元化激励机制。

8.加大工资福利政策向西部、基层的倾斜力度,降低毕业生就业的机会成本3.社会思潮对高等教育功能释放的影响?1.20世纪各种社会思潮蜂起蝶涌,在“潮起潮落”之际,经济学成为显学,其思潮逐渐渗透到社会发展的各个领域,教育尤其是与社会发展联系密切的高等教育更受其影响,各个国家的高等教育越来越多地卷入国家经济的发展。

黑龙江省2014年度专业技术人员继续教育哈工大电气工程专业课作业题一

黑龙江省2014年度专业技术人员继续教育哈工大电气工程专业课作业题一

专业课作业题1、为什么要开发利用可再生能源和各种绿色能源?答:开发利用可再生能源和各种绿色能源以实现可持续发展的能源结构,使以资源有限、污染严重的石化能源为主的能源结构将逐步转变为以资源无限、清洁干净的可再生能源为主的能源结构。

2、可再生能源包括那些能源?答:太阳能、风能、水能、海洋能、生物质能、地热能、燃料电池等3、可再生能源发电系统主要有哪几种?答:主要有四种。

1、光伏发电系统;2、风力发电系统;3、燃料电池发电系统;4、混合能源发电系统。

4、简述太阳能光伏并网发电系统原理。

答:由太阳能、光伏阵列、双向直流变换器、蓄电池或超级电容和并网逆变器构成。

光伏阵列除保证负载的正常供电外,将多余电能通过双向直流变换器储存到蓄电池或超级电容中;当光伏阵列不足以提供负载所需的电能时,双向直流变换器反向工作向负载提供电能。

5、画出一种风力发电系统的结构。

答:6、给出一种燃料电池发电系统的结构。

答:7、混合能源发电系统的优点是什么?答:利用风能资源和太阳能资源天然的互补性而构成的风力/太阳能混合发电系统,可以弥补因风能、太阳能资源间歇性不稳定所带来的可靠性低的缺陷,在一定程度上提供稳定可靠电能。

8、可再生能源发电系统中的电力电子变换环节的功能是什么?答:可再生能源经光伏电池、风力发电机、燃料电池等发电元件的能量转换而产生大小变化的直流电或频率变化的交流电,需要电力电子变换器将电能进行变换。

9、简述可再生能源发电中的电力电子(电能变换)技术的重要性。

答:电力电子技术作为可再生能源发电技术的关键,直接关系到可再生能源发电技术的发展。

可再生能源经光伏电池、风力发电机、燃料电池等发电元件的能量转换而产生大小变化的直流电或频率变化的交流电,需要电力电子变换器将电能进行变换。

10、为什么要采用不可控整流技术?答:由于该种方案结构简单,可靠性高,成本低廉;同时,不可控整流模块的功率等级可以做到很大,技术瓶颈较小,因此在实际中仍得到了较为广泛的应用。

2014黑龙江省专业技术人员 第一次作业

2014黑龙江省专业技术人员 第一次作业

水利工程思考题第一次作业:(本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题,中高级职称学员答3、4、5、6题)1、什么是污染物?试述污水这种污染物排入到河流后的混合过程?污染物,英文为pollutant。

通常,污染物可以定义为:进入环境后使环境的正常组成发生变化,直接或者间接有害于生物生长、发育和繁殖的物质。

(1)竖向混合阶段:污染物质排入河流后,因分子扩散、湍流扩散和弥散作用逐步向河水中分散,由于一般河流的深度与宽度相比较小,所以首先在深度方向上达到浓度分布均匀,从排入口到深度上达到浓度分布均匀的阶段称为竖向混合阶段。

在竖向混合阶段也存在着横向混合作用。

(2)横向混合阶段:当深度上达到浓度分布均匀后,在横向上还存在混合过程。

经过一定距离后污染物在整个横断面达到浓度分布均匀,这一过程称为横向混合阶段。

(3)断面充分混合后阶段:在横向混合阶段后,污染物浓度在横断面上处处相等。

河水向下游流动过程中,持久性污染物浓度将不再变化,非持久性污染物浓度将不断减少。

2、什么是渗透反应墙修复技术?与抽出-处理法相比有什么优缺点?渗透反应墙(permeable reactive barriers,PRBs)技术是一个填充有活性反应介质材料的被动反应区,当受污染的地下水通过时,其中的污染物质与反应介质发生物理、化学和生物等作用而被降解、吸附、沉淀或去除,从而使污水得以净化。

PRBs 修复技术较目前应用比较广的P&T 技术而言具有更高的优越性。

抽出-处理技术在将污染地下水抽出的过程中需要泵产生动力,因而要花费大量的电费。

而渗透反应墙技术是一次性投资,且在安装后可自动运行,一般情况下不需要再进行追加投资。

虽然反应材料使用完以后,需要进行材料的更换,但更换时间一般是20~30年。

PRBs 技术不但经济,而且对污染物处理效果较好。

研究表明利用P&T 技术处理三氯乙烯(TCE)的效率小于60 %。

而利用PRBs 技术处理地下水中TCE 的效率可达90 %以上。

2014年黑龙江专业技术人员继续教育财会第一次作业答案教程

2014年黑龙江专业技术人员继续教育财会第一次作业答案教程

1. 俄罗斯国家审计在反腐败中发挥了哪些作用?从俄罗斯联邦审计院对反腐败国家战略实施情况的审计中, 我们一是可以明晰了解俄罗斯联邦国家反腐败所采取的措施, 启示我国反腐败政策的制定和应采取的措施, 二是从俄罗斯审计院的审计作为中, 启示国家审计在反腐败中能做什么, 应该怎样做, 三是从俄罗斯审计院在审计中所采用业务方法, 启示国家审计业务规范的改进。

俄罗斯国家审计具有较强的独立性和权威性, 审计公务员队伍具有较高的职业化程度和待遇, 审计工作注重发挥国家治理作用,审计法制化建设取得较好成绩,为“俄罗斯重新崛起”作出了重要贡献。

这些对进一步完善我国的国家审计具有一定的启示作用。

2. 不同的股利理论的主要依据有哪些?股利分配理论在股利分配对公司价值的影响这一问题上,存在不同的观点,主要有:(一股利无关论股利无关论认为股利分配对公司的市场价值 (或股票价格不会产生影响。

这一理论的假设如下:①不存在个人或公司所得税 ;②不存在股票的发行和交易费用 ;③公司的投资决策与股利决策彼此独立 (投资决策不受股利分配的影响 ;④公司的投资者和管理当局可相同地获得关于未来投资机会的信息。

上述假设描述的是一种完美无缺的市场,因此股利无关论又被称为完全市场理论。

股利无关论认为:(1投资者并不关心公司股利的分配 ;(2股利的支付比率不影响公司的价值。

(二股利相关论股利相关论认为公司的股利分配对公司的市场价值并非无关而是相关的。

在现实生活中, 不存在无关论提出的假定前提, 公司的股利分配是在种种制约因素下进行的, 公司不可能摆脱这些因素的影响。

3. “综合收益”概念提出的意义?综合收益的定义。

综合收益是指除所有者的出资额和各种为第三方或客户代收的款项以外的各种收入。

根据美国财务会计准则委员会(FASB 1980年在第 3号财务会计概念公告 (SFAC3 (企业财务报表的要素 (后为 1985年发布的 SFAC6所取代的解释,综合收益是指“一个主体在某一期间与非业主方面进行交易或发生其他事项和情况所引起的权益 (净资产变动。

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育中小学教师专业作业[1]

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育中小学教师专业作业[1]

创新能力与培训1、创新:“产生在质上的新的现象”“人们需要把业已存在的各种要素组成一个新的组合。

”2、扩散思维 :也叫发散思维或多路思维。

心理学家吉尔福特把扩散思维定义为:从所给定的信息中,产生信息,从同一来源中产生各式各样的为数众多的输出。

3、集中思维:与发散思维是一对互逆的思维方式,它是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题的方法的思维过程。

集中思维也叫聚合或收敛思维。

4、正向思维 :正向思维是指与一般趋势为依据而进行的思维方式。

正向思维一般是从分析原因入手,经过逻辑推理,由扩散到集中而得出结论。

5、逆向思维:逆向思维的逆向思维也称为逆反思维。

6、逻辑思维;逻辑思维是思维的一种高级形式。

是指符合某种人为制定的思维规则和思维形式的思维方式,我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。

常称它为“抽象思维”或“闭上眼睛的思维”。

7、三段论:三段论是指由两个简单判断作前提和一个简单判断作结论组成的演绎推理。

三段论中三个简单判断只包含三个不同的概念,每个概念都重复出现一次。

8、创新意识:是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。

它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力。

是创造性思维和创造力的前提。

9、创新人格:所谓创新人格是指主体在后天学习活动中逐步养成,在创造活动中表现和发展起来,对促进人的成才和促进创造成果的产生起导向和决定作用的优良的理想、信念、意志、情感、情绪、道德等非智力素质的总和。

10、企业文化:组织在长期的实践活动中形成的,并且为组织成员普遍认可和遵循的,具有本组织特色的价值观、团队意识、工作作风、行为规范和思维方式的总和。

二、简答题:1、如何理解创新的含义?创新,它原意有三层含义,一个,更新。

第二,创造新的东西。

第三,改变。

“创新”这个概念在《现代汉语词典》中解释为“抛弃旧的,创造新的。

2010-2014年黑龙江专业技术人员继续教育知识更新培训作业参考答案

2010-2014年黑龙江专业技术人员继续教育知识更新培训作业参考答案

2010年知识更新培训中小学教师作业参考答案(初级职称学员作业)案例1:学生对现行评价制度和评价方法的不满与无奈已并非偶发案例了。

从这个案例中,我们可以清醒地看到评价的执行者——教师在评价学生学习成绩时能够发挥什么样的作用!我们首先认为这名教师不配评价学生,因为他无视学生个体之间存在的素质差异和基础差异,只凭借自己的主观看法武断下结论,甚至使用粗话做为评价语言,实在为人所不齿。

从中暴露出了现行课程评价存在的评价主体与评价客体之间关系不平等的问题,这是评价动机的扭曲造成评价功能的缺失。

做为人民教师,我们必须具有高度负责的工作精神和精湛的业务能力,用积极的态度、发展的眼光看待学生,鼓励学生不断走向进步,不断完善评价制度存在的缺陷,为进一步提升评价制度和方法做出自己的贡献。

案例2:(1)上述法条体现了《义务教育法(修订)》(2006)为切实保障义务教育健康发展、有序发展、均衡发展下定的决心、明确的责任和工作的目标,具有前瞻性、权威性、强制性、全面性、人文性等特点。

(2)《义务教育法(修订)》(2006)强调的上述理念对我国基础教育发展以及国家的发展具有极为深远的积极意义。

“十年树木,百年树人”,《义务教育法(修订)》(2006)修订的法条涉及义务教育工作需要贯彻落实的各个关键环节,为义务教育的进一步普及提供了可靠的法律支持,为国家实施科教兴国战略提供了强大的后备力量,是我国义务教育发展史上一个光辉的里程碑。

案例3:影响以上三所学校的决策以及教师的教育行为的因素既有客观的也有主观的,客观的因素是三所学校所面对的教育对象各不相同,他们在学习目标上有着各自的标准,在学习生活上有着各自的追求,三所学校会很自然地成为按需施教者;主观的因素是三所学校的决策者都只顾眼前利益,没有考虑虹口同一区域内的基础教育的均衡发展,各自为政。

基础教育阶段的学校对这一因素的建设必须先从提高办学指导思想,更新育人理念做起,用主观努力改变客观环境,不给“挑剔”留空间,不给“取巧”献鲜花;不给“苦读”创条件,只给“育人”开绿灯,必要时可运用行政力量,彻底改变虹口区教育不均衡发展的格局。

专业作业-2014黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训监督工程

专业作业-2014黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训监督工程

2014年专业技术人员知识更新培训监督工程专业作业说明:初级职称学员“专业课作业一”为第1-10题;“专业课作业二”为11-20题。

中、高级职称学员“专业课作业”为1-30题;同时提交3000字左右“学习心得”一篇。

所有学员均需按要求提交“公需课作业”。

作业提交时间:以网站通知为准。

1、( C )称为随机现象。

A 、在一定条件下,总是出现相同结果的现象B 、出现不同结果的现象C 、一定条件下,并不总是出现相同结果的现象D 、不总是出现相同结果的现象2、有六个数据,分别为1、9、4、5、6、8、极差R 是( D )。

A 、5B 、9C 、4D 、83、有六个数据,分别为1、9、4、5、6、8、平均值 是( A )。

A 、5.5B 、6.5C 、4.5D 、74、有六个数据,分别为1、9、4、5、6、8、中位数 是( D )。

A 、5B 、4C 、4.5D 、5.55、稳定过程的99.73%的产品质量特性值散布在区间内( C )A 、[μ-1σ,μ+1σ]B 、[μ-2σ,μ+2σ]C 、[μ-3σ,μ+3σ]D 、[μ-6σ,μ+6σ]6、计数型抽样方案是用于对批作出判断(B )。

X ~XA、样本中含有的合格品数B、样本中含有的不合格品数或不合格数C、样本中含有的不合格品数或合格数D、批质量水平7、在(C )情况下正态曲线的形状不变,仅位置发生变化。

A、σ不变,μ不变B、σ变,μ不变C、σ不变,μ变D、σ、μ都变8、对数正态分布所描述的随机变量有许多共同点,其中最重要的特征是(C )。

A、这些随机变量都在正半轴上取值B、这些变量的大量取值在左边,少量取值在右边,并且很分散C、服从对数正态分布的随机变量经对数变换后服从正态分布D、为求对数正态变量事件的概率,可经对数变换后求相应正态事件相应概率9、在进行数据的方差分析时,我们通常做一些假定,以下假定错误的是( C )。

A、假定每一次试验都是独立进行的B、假定每一实验指标都服从正态分布C、假定这些分布的均值与试验的条件无关D、假定它们的方差是相等的10、属于B类不合格品的是(B )。

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业作业简答题

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业作业简答题

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培
训管理科学与工程专业作业
简答题:
1.总评估的作用和意义是什么?
总评估的作用和意义:总评估对各分项评估的结论加以综合汇总,对不一致的分项评估结论进行统一协调,对各分项评估加以补充完善,对项目进行修正重组,以及对多种项目方案进行比较选优。

2.什么是国民经济效益分析?
按照资源合理配置的原则,从国家整体角度考察项目的费用和效益,用货物影子价格、影子工资、影子汇率和社会折现率等经济参数分析、计算项目对国民经济的净贡献,从而在宏观上评价项目的经济合理性。

3.什么是财务基础数据估算?
是进行财务评价和开展经济评价的前提和基础,财务基础数据测算的结果是否可靠,直接影响到财务评价和国民经济评价的结论是否合乎实际。

4.什么是建设投资?
是指建设单位在项目建设期与筹建期间所花费的全部费用,包括固定资产投资、无形资产投资、开办费、预备费和固定资产投资方向调节税。

5.人力资源需求预测的方法有哪些?
包括定型预测和定量预测。

定性预测方法包括现状规划法、经验预测法、分合性预测法和德尔斐法。

定量预测方法包括趋势分析法和回归分析法。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1、电子商务交易中的PKI英文全称是(Public key Infrastructure),它是指(公钥基础设施)。

2、电子商务可以分为B2C,B2B,B2G以及C2C。

其中,B2C是指(企业与消费者间的电子
商务),B2B是指(企业与企业间的电子商务),C2C指的是(消费者与消费者间的电子商务),B2G是(企业与政府间的电子商务)。

3、电子商务开发可以采用多层模型,包括:表示层(Presentation Layer),商业逻辑层(Business
Logic Layer),以及企业信息层(Enterprise Information Layer)【填写常用英文表述】。

4、EAI企业应用集成是电子商务重要的核心技术之一,EAI英文全称是(Enterprise Application
Integration),它的主要目的是使企业从历史投资中获得最大投资回报ROI(Return On Investment)。

5、EAI解决方案中的IBM公司采用MQ——英文全称是(Message Queue)系列Series核心技
术来实现,
6、电子商务活动的主体对发送的信息或者订单的不可否认性,被称为(不可抵赖性),采用加
密技术使信息不为电子商务活动以外的其他人所悉知,被称为(数字签名),英文是(Digi tal Signature)。

7、电子商务解决方案中的SCM英文全称是(Supply Chain Management),指的是(供应链管
理),实际上SCM成为电子商务的重要成本之一。

8、电子商务解决方案中的CRM英文全称是(Customer Relationship Management ),即(客户
关系管理),其核心思想是(将企业的客户(包括最终客户,分销商合作伙伴)作为最重要的企业资源,通过选择和管理客户,挖掘其最大的长期价值)。

9、实现CRM的基本要素包括:convenient(让客户方便),care(对客户亲切),personalized
(个人化),以及real-time response(立即响应)。

【填写中文表述】
10、CRM中,完整客户信息的10大要素是:(顾客轮廓)、(顾客知识)、(顾客区隔)、(顾客
化/定制化)、(顾客价值)、(顾客满意度)、(顾客的发展)、(顾客保留率)、(顾客赢取率),以及(顾客获利率)等。

11、电子商务解决方案中的e-commerce指的是(电子交易)。

电子交易成为电子商务的重要特
征,成为重要的解决方案之一。

12、数据仓库英文全称是(Data Warehouse),其主要特征是:(Subject Oriented)即(面向主题
的)、集成的(Integrated)、time variant(时变的)。

数据仓库的容量约为(100GB)数量级,主要目的是用于经营管理中(决策制定)。

13、数据仓库中的OLTP是指(在线事务处理),其英文全称(Online transaction processing),
OLAP是指(在线分析处理),全称是(Online Analytical Processing)。

14、数据集市即(Data Mart 也叫数据市场),是一种更小的、更集中的数据仓库,它提供了部
门或工作组级别的分析商业数据的廉价途径。

其特征是:(规模小)、面向部门或工作组,实现快速(易使用),支持多种平台等。

数据集市的规模一般在(100GB)左右。

15、数据挖掘(Data Mining),可以理解成为从大量的数据(通过算法)中抽取以往未知的信
息或知识(information )的过程,用于决策支持(的过程)。

16、BI中数据仓库的工作过程为:extraction/propagation(提炼/传播),transformation/cleansing
(转换/清除),data refining(数据重组),presentation and analysis(数据分析展示)四个阶段。

17、同质化是商业竞争中需要解决的重要重要问题之一,同质化的英文全称是(Homogeneity)。

18、电子商务起源于EDI,EDI英文全称是(Electronic Data Exchange),中文是(电子数据交
换)。

19、电子商务涵盖了三个基本流,分别是:信息流、(资金流),以及(物流)。

电子商务过程,
以信息流为依据,资金流实现了商品的价值,物流实现了商品的(使用价值)。

20、认证中心CA的全称是:(Certificate Authority),其主要目的是(用于各种应用系统的身份
认证、操作的电子签名、数据的加密,保障电子交易安全)。

从本质上来说可以理解为网上交易的实名制,是电子商务信任体系建立的基础设施。

CA机构通过证书的管理,确保了交易活动的安全性,其主要功能包括:(证书发放)、(证书更新)、(证书撤销),以及(这个念书验证)等。

21、数字证书Certificate为您网上作业时的信息传输机密性(Information transmission
confidentiality)、信息完整性(Information Integrity)、身份真实性((Identity authenticity)和作业防抵赖性(Undeniability)),和访问权限控制(Access Control )提供一站式解决方案,是实施电子商务、电子政务等信息化应用的安全(Safety)和信任(Trust)基础。

22、XML是HTML的扩展,其全称是(Extensible Markup Language),它构成了web服务即(Web
Service)的核心基础。

23、应用服务器全称是(Application Server),它并非一种传统意义上的软件,而是一个可以通
过Internet来实施电子商务的平台,因此有人称之为“Internet上的操作系统”。

典型如IBM 公司的(WebSphere),BEA公司的(WebLogic)等。

24、HPPT协议全称是(超文本传输协议(HTTP-Hypertext transfer protocol)),SSL英文全称是
(安全套接层(Secure Sockets Layer)),SET叫做(安全电子交易协议(Secure Electronic Transaction))。

25、域名服务DNS的全称是(Domain Name Server)。

26、电子货币分为(电子货币类),(电子信用卡类),以及EFT(电子汇款(Electronic Funds
Transinit))。

相关文档
最新文档