大花鸡0
四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版(2022秋)(15)
四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版（2022秋）(15)第6课、大花鸡教学目标：知识与技能：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
过程与方法：通过小组合作，继续培养学生团结合作的团队精神。
情感、态度和价值观愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重点：1、在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。
2、如何引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。
教学难点：让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰方法。
教学方法：观察法、讨论法、讲解法等教具多媒体课件、水彩笔、彩纸、剪刀、毛线、胶棒等。
教学过程一、观察鸡的图片、了解鸡的主要特征。
师：今天老师给大家带来了一位美丽的动物朋友，(出示大屏幕上鸡的图片)你们喜欢它吗？生：喜欢。
师：为什么呢？生：因为它长得漂亮。
生：因为它可以催人早起，我还知道有一句成语叫“闻鸡起舞”师：你懂得真多，那你能用简单的几句话讲一下这个故事吗？生介绍故事生：鸡与“吉”同音，是“吉庆”的象征，我小时候每到打春的时候我奶奶就做一只布公鸡缝在我的衣服上。
生：鸡肉很好吃。
众生笑。
师：鸡确实很可爱，它不仅是我们生活中最常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象，老师今天就想来画一画鸡（师在黑板上用很快的速度故意画一个不太像的鸡）生笑。
师:(故意用不解的语气问)你们为什么笑呀？生：老师画得不像。
师：呕？是吗？那谁能告诉老师哪不像呀？生：尾巴画得太小了，应该画得更长、更弯一些。
生：应该画上鸡冠子。
生：鸡的嘴巴应该是尖尖的。
……生边说师边修改。
师：现在像了吧？今天我们就来设计一只美丽的《大花鸡》（板书课题）二、观察、比较。
师：在民间艺术中的鸡比现实当中的鸡更神气更美丽。
老师今天就带来了一张农民画，想看吗？生：想（大屏幕出示《鸡探石榴》）师：这张画给你的第一感觉是什么？生：美丽。
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》说课稿4
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》说课稿4一. 教材分析《大花鸡》是冀美版美术四年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是通过学习大花鸡的绘画方法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材中提供了大花鸡的图片和绘画步骤，以及一些关于大花鸡的背景知识。
通过学习本节课，学生可以了解到大花鸡的特征，学习如何观察和表现大花鸡的形象，提高自己的绘画能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于自己熟悉的事物有较强的表现欲望。
但是，学生在表现细节和色彩搭配方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察大花鸡的特征，帮助他们掌握绘画方法，并鼓励学生发挥自己的创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解大花鸡的特征，学会观察和表现大花鸡的形象，提高自己的绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣，激发学生发挥自己的创造力，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察到大花鸡的特征，并运用绘画方法表现出来。
2.难点：学生能够准确地表现大花鸡的形象，并且在绘画过程中运用色彩搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手实践相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示大花鸡的图片，提供绘画步骤和背景知识；同时，教师现场示范绘画过程，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师展示大花鸡的图片，引导学生观察并说出大花鸡的特征。
2.讲解与示范：教师讲解绘画步骤，并进行现场示范，让学生了解如何表现大花鸡的形象。
3.实践环节：学生根据所学内容，独立进行大花鸡的绘画创作。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，大家共同讨论，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发挥自己的创造力，可以尝试画其他动物的形象。
四年级上册美术课件-第6课 大花鸡｜冀教版(2014秋) (共20张PPT)(1)
这幅作品又是怎样进行装扮的？
（ 象 征 意 义 的 花 纹 ）
装饰的基本方法：
变形、 夸张、 纹样装饰
创作提示： 1、画出鸡的外形，注意鸡的外形 和动作。 2、进行装饰，充分发挥想象力， 在鸡的身上大胆装饰合适的花纹。 （注意花纹的色彩搭配）
谜语：
头戴红帽子， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。
锦鸡
鸡的外形：
• 鸡有红红的冠子，头、 颈、躯干连在一起，左右侧 各有一个翅膀，后部是漂亮 的尾巴，下面长着两条结实 有力的腿和锋利的爪子。
对比生活中的鸡和艺术家的作品有什么不同？ 用什么方法进行装饰的？
（变形、夸张）
这幅作品是怎样进行装饰的？
大花鸡教案及反思
大花鸡教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解大花鸡的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习大花鸡的制作过程，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 大花鸡的外形特征和生活习性2. 大花鸡的制作过程3. 生态环境的保护三、教学重点与难点：1. 重点：大花鸡的制作过程，培养学生关注生态环境的意识。
2. 难点：大花鸡的制作技巧和创意发挥。
四、教学准备：1. 图片素材：大花鸡的图片、生态环境的图片。
2. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
3. 教学视频：大花鸡的制作过程。
五、教学过程：1. 导入：展示大花鸡的图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍大花鸡的外形特征和生活习性，引导学生了解生态环境的重要性。
3. 制作：播放教学视频，讲解大花鸡的制作过程，引导学生动手制作。
4. 创作：鼓励学生发挥创意，制作出独特的大花鸡作品。
5. 展示：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
8. 作业：布置课后作业，要求学生观察身边的大自然，写一篇关于大花鸡的作文。
9. 课后跟进：定期查看学生的作业，了解学生的学习情况，给予个别辅导。
六、教学评价：1. 学生制作大花鸡的过程表现，观察学生的动手能力和创新能力。
2. 学生作品的创意和审美水平。
3. 学生对生态环境的关注程度和保护意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行大自然探险活动，增强对大自然的认识和热爱。
2. 开展生态环境保护宣传活动，提高学生的环保意识。
3. 邀请动物专家进行讲座，让学生深入了解动物的生活习性和保护方法。
八、教学建议：1. 在制作过程中，教师应给予学生足够的指导和鼓励，培养学生的自信心。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能发挥自己的特长。
3. 增加课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
九、教学改进：1. 在下一节课中，可以引入其他动物的制作，如小狗、小猫等，让学生更加了解动物的多样性。
四年级上册美术教案第6课大花鸡｜冀教版(2022秋)(10)四年级美术人教版
四年级上册美术教案-第6课,大花鸡｜冀教版〔2022秋〕,(10) 四年级美术人教版大花鸡冀教版小学美术四年级上册丰宁二小王秀娟学情分析^p 四年级的学生思维活泼，视野开阔，造型才能也很强。
他们热爱美追求美的意识也不断的进步。
对于本课而言，动物的变形、装饰和以往的主题表现性绘画创作有所区别，会造成学习上的难点。
学习目的理解民间美术作品的装饰性特点。
初步理解动物变形、装饰的一般表现方法和规律欣赏中国民间美术，培养学生对中国民间美术感兴趣。
教学重点：理解民间美术作品的装饰性特点。
初步理解动物变形，装饰的一般表现方法和规律。
教学难点：动物变形，装饰的一般表现方法和规律。
教学准备 PPT课件、装饰画作品、水彩笔、油画棒教学过程一．情境导入，体会寓意同学们都很聪明，知识比拟丰富，看看都谁能说出带有鸡的成语，你都在什么地方见过它 ? 老百姓为什么家家户户都喜欢养鸡？〔视频〕展示生活中各类装饰鸡的图片〔刺绣、剪纸、木版年画、面塑等〕小结：老百姓喜欢养鸡不仅仅是因为鸡可以带来经济利益还因为鸡和桔祥的“吉”有谐音，有着非常美妙的寓意，所以老百姓不仅养鸡还把鸡的形象画在画上，刻在家具上，塑成泥塑或当做小摆件，以此来表达对桔祥美妙生活的祝福和向往。
二、探究新知，学习方法〔一〕观察比照、初步感知1. 按照从头到脚的顺序来观察鸡，并说出鸡的显著特征。
2.老师范画。
学生比赛画鸡。
〔鸡的简单轮廓〕3. 展示民间艺术家作品和老师的作品比拟，并找出不同点。
a、夸大〔简单小结夸大的含义〕b、变形〔简单小结变形的含义〕c、装饰花纹d、色彩小结：农民艺术家在创作大花鸡的时候运用了这四种方法，所以他们的大花鸡一下子就变的漂亮了。
〔二〕小组合作，探究下面咱们就好好来研究一下农民艺术家都是怎样在作品中运用这些方法的 1、小组合作，探究 a .鸡身上夸大的地方有 b.鸡身上变形的地方有 c .画出鸡身上的装饰花纹d．涂出鸡身上用到的颜色 2、全班交流，老师点拨。
四年级上美术大花鸡_四年级上册美术教案-第6课,装饰画,大花鸡｜冀教版〔2022秋〕,(1)
四年级上美术大花鸡_四年级上册美术教案-第6课,装饰画,大花鸡｜XX教版〔2022秋〕,(1) 四年级上册教学设计课题装饰画----《大花鸡》教学目的 1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3. 情愿观赏ZG民间美术，对ZG民间美术感兴趣。
教学重点、难点教学重点：1、通过对“鸡〞的形象进行加工设计的实践活动，让学生感受其特有的艺术美感，学习简洁的装饰方法。
2、引导学生比较艺术作品和真实形象的差异。
教学难点：引导学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去。
教具预备多媒体课件、水彩笔、彩色卡纸、旧挂历纸、剪刀、毛线、胶棒等。
教学过程〔一〕、组织教学美术用品摆放整齐，坐端正。
〔二〕、讲授新课一、激趣导入同学们，老师今日给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？头上红冠不用裁，满身洁白走将来，终生不敢轻言语，一叫千门万户开。
〔打一动物〕它是我们人类的好伴侣—鸡。
提问：为什么说鸡是我们的好伴侣呢？(在古代报时所以有了闻鸡起舞的成语)〔鸡肉好吃、鸡蛋有养分、鸡毛可以做掸子……〕它可是不光好吃，还好看呢！下面我就在请大家看一组图片。
出示课件千姿百态的鸡，观看图片、了解鸡的主要特征。
提问：大家说这鸡美丽不美丽？它怎么美丽了？小结：鸡从头到脚都花花绿绿的。
你们知道我们今日要干什么吗？画鸡？不完全正确，我们今日要用手里的材料来装饰大花鸡。
板书课题二、综合探究1、既然我们要装饰大花鸡，那么我们首先就要了解一下鸡的主要特征，下面就以一只公鸡为例来分析一下鸡的主要特征。
鸡的身体分头、颈、身体、尾XX、脚这几个部分。
头是圆的，身体大致成三角形，尾XX弯弯的。
那我们怎样装饰才能让它更美丽、更有艺术性呢？教学过程2、出示课件：鸡的形象常常出如今民间艺术作品中，艺术家在创作中既保存了鸡的主要特征，又大胆的进行了装饰和变形，奇异地运用点、线、面，使大花鸡看上去更神气、更秀丽。
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计4
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计4一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握大花鸡的基本画法和色彩搭配。
教材内容丰富，包括大花鸡的形态特征、画法步骤、色彩搭配等，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但学生在细节处理、色彩搭配方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的形态特征，掌握基本的画法步骤。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.掌握大花鸡的基本画法步骤。
2.学会色彩搭配，使画面更加和谐。
3.细节处理，如羽毛、眼睛等部位的绘制。
五. 教学方法1.示范法：教师现场示范，引导学生掌握画法步骤和色彩搭配。
2.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得和技巧。
3.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
4.评价法：教师和学生共同评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.大花鸡图片、优秀作品图片。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大花鸡图片，引导学生观察大花鸡的特征，如形态、颜色等。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏并分析作品的色彩搭配和细节处理。
3.操练（10分钟）教师示范大花鸡的画法步骤，引导学生动手实践。
学生在画纸上尝试绘制大花鸡，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生相互交流绘画心得，分享技巧。
教师评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作属于自己的大花鸡作品。
教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调大花鸡的画法步骤和色彩搭配。
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》说课稿3
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》说课稿3一. 教材分析冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》这一课，主要让学生通过学习，了解大花鸡的外形特征和动态特点，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以大花鸡为主题，通过生动的图片和简单的文字说明，引导学生认识大花鸡，激发学生绘制大花鸡的兴趣。
教材还提供了不同风格的大花鸡绘画作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对生活中的动物有一定的认识和了解。
但是，对于如何表现动物的动态特点和外形特征，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于绘画作品的欣赏和评价能力也需要加强。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察到大花鸡的外形特征和动态特点，并用绘画的方式表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画，培养学生的发展观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的关注，提高学生对绘画的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到大花鸡的外形特征和动态特点，并用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：如何引导学生抓住大花鸡的动态特点和外形特征进行绘画。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、绘画和评价的方法进行教学。
2.教学手段：利用图片、文字和多媒体课件进行教学。
六. 说教学过程1.导入：教师展示大花鸡的图片，引导学生观察大花鸡的外形特征和动态特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师简要讲解大花鸡的外形特征和动态特点，引导学生关注大花鸡的细节。
3.示范：教师示范如何绘制大花鸡，讲解绘画的步骤和方法。
4.练习：学生按照教师的要求，独立绘制大花鸡。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计以大花鸡为主题，突出大花鸡的外形特征和动态特点，简洁明了地展现教学内容。
板书内容包括：大花鸡的外形特征、动态特点、绘画步骤和方法等。
大花鸡教案
大花鸡教案【篇一：教案大花鸡】《大花鸡》课题：《大花鸡》教材版本：河北美术出版社授课年级：四年级学生分析：四年级的学生有一定的美术基础，掌握知识也比较快，这个年龄段的孩子们喜欢竞争，又爱表现自己，针对学生的这些特点，教学中以学生为主，最大程度的活跃课堂气氛，使学生寓教于乐。
教材分析：“鸡”是人们生活中常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象。
在剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术作品中更是多见。
这些作品中，鸡的形象已不再是写实的，而是进行了艺术化的处理，这样的形象更接近于儿童美术作品中所表现的形象，稚拙浪漫，也更符合儿童的审美心理。
本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。
动物装饰绘画，需要对形象进行概括、夸张、变形和花纹装饰处理。
本课通过对“鸡”的形象进行加工设计的实践活动，使学生初步感受到装饰艺术的一般手法。
教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3. 愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重点：1、让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。
2、引导学生深入观察了解鸡的形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。
3、引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使鸡的形象更美丽，更有浪漫色彩。
教学难点：让学生感受概括、夸张、变形等装饰艺术的手法，学习简单的装饰方法。
教具准备:多媒体课件学具准备:水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、毛线、布、胶棒、橡皮泥等。
教学过程：一、谜语导入师：今天老师给大家带来了一位美丽的动物朋友，你们来猜猜它是谁。
头上顶着大花冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣，你们猜出来了吗？生：（兴奋地）鸡！师：同学们真聪明，大家说的非常对，就是鸡。
谁来说说你印象中的鸡是什么样子的呢？生：鸡有红红的鸡冠，漂亮的羽毛。
生：我印象最深的是公鸡漂亮的尾巴。
大花鸡教案及反思
《大花鸡》教学反思本节课是冀教版四年级下册第十课一节装饰绘画课。
教学目标：1. 了解民间美术作品的装饰性特点。
2. 初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3. 愿意进行创作，感受图案的装饰美。
教学重点：学生能初步运用夸张、变形等简单的装饰方法对鸡进行装饰。
教学难点：学生能设计装饰出一只造型、创意独特的大花鸡。
教学重难点解决办法：通过欣赏、示范解决环节设计意图：我们的教学设计本着一个宗旨，那就是一切为了学生的学，教学设计的每一个环节紧紧围绕着教学的重难点进行设计，争取实现高效课堂教学。
一、导入、引题（地图、观赏鸡）本课以鸡的形象为切入点，有以下的作用：1、报晓的鸡有导入的作用：2、奇特的各种观赏鸡的图片欣赏。
通过“奇”引发了学生的“趣”。
顺利的引出了课题“大花鸡”。
欣赏造型各异的观赏鸡也为后面学生创作出不同造型的大花鸡做了铺垫。
3、然后是根据鸡的图片总结鸡的基本结，同时也引出了“概括”这种装饰的方法，起到一举两得的作用，从而实现高效学习。
一、欣赏学习接下来是本课重难点的解决。
通过“欣赏”艺术家的作品，学习装饰的方法。
欣赏的作品选取的少而精，我们认为只要引导学生学习并理解了装饰的一般方法，调动起学生的思维即可，而留给学生更多的时间、空间去构思、去创作。
给学生看的越多学生不一定会想的更多，有时反而会是一种束缚，限制了学生想象的空间，因为他想到的可能已经都存在了。
反而使学生创作时不知所措。
为了实现学习的高效性，选取的范画仅有两幅，：一幅国画鸡，这幅图很有视觉冲击力，很是吸引人。
老师设问“哪里最吸引你？”很自然的引导学生观察到并总结出了“夸张”的装饰方法。
还有一幅农民画，色彩艳丽，花纹漂亮且具有象征意义，也给人很震撼的感觉。
老师设问“你为什么发出惊叹啊？”引导学生说出感受，从而顺利的引导学生观察到并理解了“变形”、“花纹装饰”、“色彩装饰”的方法。
二、集体创作（开启学生思维，突破教学难点）师生共同装饰美化黑板上的鸡，是高效解决教学难点的一种尝试。
大花鸡教学设计(一)
大花鸡教学设计（一）引言概述：大花鸡教学设计（一）是一份针对大花鸡的教学设计计划，旨在帮助教师和学生更好地理解大花鸡的特点、生态和保护措施。
通过本教学设计，学生将能够了解大花鸡的外观特征、生活习性、栖息地以及面临的威胁。
此外，还将介绍一些保护大花鸡的方法以及鼓励学生参与到保护活动中。
本文将按照引言概述、正文内容和总结的顺序逐一阐述相关内容。
正文内容：1. 大点一：大花鸡的外观特征（5个小点）1.1 大花鸡的体型和大小1.2 大花鸡的羽毛颜色和图案1.3 大花鸡的嘴巴和爪子形状1.4 大花鸡的眼睛和耳朵特征1.5 大花鸡的翅膀和尾巴特点2. 大点二：大花鸡的生活习性（7个小点）2.1 大花鸡的食性和饮水习惯2.2 大花鸡的活动时间和习性2.3 大花鸡的繁殖行为和孵化习惯2.4 大花鸡的滞留地点和迁徙路线2.5 大花鸡与其他动物的相互作用2.6 大花鸡的群体结构和社交行为2.7 大花鸡的适应能力和生存策略3. 大点三：大花鸡的栖息地（6个小点）3.1 大花鸡的栖息地类型和分布范围3.2 大花鸡在不同栖息地的特点3.3 大花鸡对栖息地要求的适应性3.4 大花鸡栖息地的生物多样性3.5 大花鸡对栖息地的保护需求3.6 大花鸡栖息地的破坏和恢复4. 大点四：大花鸡面临的威胁（8个小点）4.1 大花鸡捕杀和非法贸易4.2 大花鸡栖息地的破坏和退化4.3 大花鸡遭受的人类干扰和压力4.4 大花鸡饮食资源的减少4.5 大花鸡因气候变化受到的影响4.6 大花鸡遭受的天敌和竞争压力4.7 大花鸡遭受的疾病和寄生虫4.8 大花鸡的遗传多样性下降5. 大点五：大花鸡的保护与参与（9个小点）5.1 大花鸡的保护意义和价值5.2 大花鸡的保护法律和政策5.3 大花鸡的保护组织和行动计划5.4 大花鸡栖息地的保护和恢复措施5.5 大花鸡的人为扩散和繁殖计划5.6 大花鸡的教育和宣传活动5.7 大花鸡的社区参与和志愿者支持5.8 大花鸡保护工作的监测和评估5.9 大花鸡保护工作的持续性与创新总结：通过这份大花鸡教学设计（一），我们提供了关于大花鸡外观特征、生活习性、栖息地、面临的威胁以及保护措施等方面的详细信息。
四年级上册美术课件-第6课 大花鸡｜冀教版(2014秋) (共24张PPT)
大公鸡
大公鸡，真美丽， 身上穿着花花衣。 红鸡冠，尖尖嘴， 每天早晨喔喔啼。
看看不同动态的公鸡
打鸣的公鸡
公鸡打架（1）
打架的公鸡（2）
打架的公鸡（3）
打架的公鸡（4）
打败仗的大公鸡逃跑了
觅食中的大公鸡
大花鸡的组成部分 一： 头 二： 身 体 三： 尾 巴 四： 翅 膀 五： Байду номын сангаас 和 脚
国画公鸡打鸣的动作
正 在 打 鸣 的 大 花 鸡
发现食物
在吃食物
抢夺食物
神 气 的 大 花 鸡
侧 身 的 大 花 鸡
回 头 的 大 花 鸡
侧 身 回 头 的 大 花 鸡
金 鸡 独 立 的 大 花 鸡
卧着的大公鸡
画一画
请同学们画一画自己喜欢的 大花鸡 ，并且给它们穿上 美丽的花外衣。
大花鸡教学设计
大花鸡教学设计教学目标通过大花鸡的教学，学生能够：了解大花鸡的特点和生活习性学习并掌握大花鸡的饲养和繁殖技巧培养学生的动物观察和养殖能力激发学生对农业养殖的兴趣和热爱教学准备为了有效地进行大花鸡的教学，教师需要准备以下材料：大花鸡的相关资料和图片相关的学习材料和资源教学步骤步骤一：了解大花鸡的特点和生活习性教师通过讲解大花鸡的特点和生活习性，向学生介绍大花鸡的外貌和习性。
教师可以通过图片和视频，帮助学生了解大花鸡的特点和生活习性。
步骤二：学习并掌握大花鸡的饲养和繁殖技巧学生进行大花鸡的饲养和繁殖技巧学习活动，通过实践和训练，学生能够学习并掌握大花鸡的饲养和繁殖技巧。
教师可以进行示范和指导，帮助学生正确学习和掌握大花鸡的饲养和繁殖技巧。
步骤三：动物观察和养殖能力的培养学生进行动物观察和养殖能力的培养活动，通过观察和养殖大花鸡，学生能够培养动物观察和养殖能力。
教师可以组织学生进行动物观察和养殖的实践，培养学生的动物观察和养殖能力。
步骤四：农业养殖兴趣和热爱的激发学生进行农业养殖兴趣和热爱的激发活动，通过学习和实践大花鸡的饲养和繁殖，学生能够激发对农业养殖的兴趣和热爱。
教师可以引导学生进行农业养殖的学习和实践，激发学生对农业养殖的兴趣和热爱。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对大花鸡特点和生活习性的理解和运用能力评估学生对大花鸡饲养和繁殖技巧的掌握和运用能力观察学生的动物观察和养殖能力的展示评估学生对农业养殖的兴趣和热爱的展示教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：组织学生进行农业养殖实践和比赛，展示他们的养殖能力引导学生进行农业科技的学习和应用，提高他们的农业养殖水平组织学生参观农业养殖场和农业科技展览，拓宽他们的农业视野。
大花鸡 教案
大花鸡教案教案标题：大花鸡教案目标：1. 了解大花鸡的基本特征和生活习性；2. 培养学生对大花鸡的兴趣和保护意识；3. 提高学生的观察和描述能力。
教案步骤：引入：1. 引入大花鸡的话题，通过展示一张大花鸡的图片或者播放一段与大花鸡相关的视频，激发学生的兴趣和好奇心；2. 与学生互动，询问学生对大花鸡的了解程度，鼓励他们分享自己的观察和经验。
探究：1. 分组让学生进行小组讨论，探究大花鸡的基本特征和生活习性；2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的发现，并展示相关图片或视频；3. 教师引导学生提出问题，帮助他们深入了解大花鸡的生态环境、饲养习惯等方面。
实践：1. 学生分组进行实地考察，到附近的农场或者动物园观察大花鸡；2. 学生用相机或者手机拍摄大花鸡的照片，并记录下观察到的特征和行为；3. 学生回到教室，将观察结果整理成报告或者海报，展示给全班同学。
总结：1. 学生展示他们的观察报告或海报，分享他们对大花鸡的认识和体会；2. 教师总结学生的观察结果，引导学生总结大花鸡的特征和生活习性；3. 教师强调大花鸡的保护意义，并鼓励学生积极参与保护活动。
拓展：1. 鼓励学生自主阅读与大花鸡相关的书籍或文章，扩展他们的知识面；2. 组织学生参观农场或者动物保护区，进一步加深他们对大花鸡的了解；3. 鼓励学生进行相关的科学研究，如观察大花鸡的繁殖行为等。
评估：1. 教师观察学生在小组讨论和实地考察中的参与程度和表现；2. 学生完成的报告或海报的质量和内容；3. 学生对大花鸡保护意义的理解和表达。
教案扩展：1. 可以组织学生进行大花鸡的相关手工制作，如剪纸、折纸等；2. 可以邀请专业人士来学校进行关于大花鸡的讲座或者展示；3. 可以组织学生进行大花鸡的绘画比赛，展示他们的创造力和艺术才华。
大花鸡教学设计
大花鸡教学设计《大花鸡》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大花鸡的美丽和可爱。
过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受大花鸡的美丽和可爱。
教学难点：体会作者对大花鸡的喜爱之情。
三、教学方法讲授法：讲解课文中的重点词句和知识点。
朗读法：引导学生有感情地朗读课文，体会课文的情感。
讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的合作学习能力。
多媒体教学法：运用多媒体课件展示大花鸡的图片和视频，增强学生的感性认识。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段大花鸡的视频，让学生观察大花鸡的外形特征和生活习性。
（2）提问学生：你们见过大花鸡吗？大花鸡是什么样子的？ （3）引出课题：今天我们就来学习一篇关于大花鸡的课文——《大花鸡》。
初读课文 （1）教师范读课文，让学生注意字音、节奏和语调。
（2）学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。
（3）教师检查学生的朗读情况，纠正学生的读音和语调。
精读课文 （1）学习第一自然段教师提问：这一自然段主要写了什么？学生回答：这一自然段主要写了大花鸡的外形特征。
教师讲解：“五彩斑斓”“昂首挺胸”等词语的意思。
教师提问：作者是怎样描写大花鸡的外形特征的？学生回答：作者通过描写大花鸡的羽毛、鸡冠、眼睛、嘴巴等部位，展现了大花鸡的美丽和可爱。
教师讲解：比喻、拟人等修辞手法的作用。
教师提问：这一自然段表达了作者怎样的情感？学生回答：这一自然段表达了作者对大花鸡的喜爱之情。
（2）学习第二自然段1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦教师提问：这一自然段主要写了什么？学生回答：这一自然段主要写了大花鸡的生活习性。
教师讲解：“自由自在”“无忧无虑”等词语的意思。
四年级上册美术课堂教学实录第6课 大花鸡冀教版
《大花鸡》课堂教学实录课题：《大花鸡》学校概况：我任教的学校是一所区直属小学，有19个教学班。
学校较重视学生素质的全面提高，孩子们已逐步适应和喜欢新课改所带来的新的教学理念与教学方式。
美术课堂上，他们的思路更广阔，想象力更丰富，，能充分体验到美术学习的乐趣。
学生情况：我教授的班级是四年级的学生，学生人数为48人。
在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们相互学习讨论交流，培养团体合作的精神，且可以互用材料，实现资源共享。
本课主要的设计思路是以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。
基本脉络是观察鸡的图片，了解鸡的主要特征——通过比较了解真实形象和艺术作品的差异从中体会到概括、夸张、变形、装饰的基本方法——欣赏作品中的鸡从而给学生以启迪——通过召开“公鸡博览会”展示学生作品,使学生在互相品评学习中得到进步和提高。
教学目标：1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3. 愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重点：让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。
本课的重点之一在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。
重点之二是如何引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。
教学难点：让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰方法。
教具准备:多媒体课件学具准备:水彩笔、彩纸、剪刀、毛线、胶棒等。
《大花鸡》课堂实录一、观察鸡的图片、了解鸡的主要特征。
师：今天老师给大家带来了一位美丽的动物朋友，(出示大屏幕上鸡的图片)你们喜欢它吗？生：喜欢。
师：为什么呢？生：因为它长得漂亮。
生：因为它可以催人早起，我还知道有一句成语叫“闻鸡起舞”师：（热情的、鼓励的语气）你懂得真多，那你能用简单的几句话讲一下这个故事吗？生介绍故事生：鸡与“吉”同音，是“吉庆”的象征，我小时候每到打春的时候我奶奶就做一只布公鸡缝在我的衣服上。
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布 玩 具
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寿 鸡
农 民 画 鸡 探 石 榴
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剪 纸
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鸡
水 粉 画 参 加 晚 会 的 鸡 先 生 和 鸡 太 太
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线 描 鸡
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水 粉 画 母 鸡 妈 妈
——
水 粉 画
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开 会
挑战要求： 小朋友们，一年一度的大花鸡博览会开 始了，拿出你们手中神奇的画笔，独做或合 作，快快创造一只最漂亮、最神奇、最可爱 的大花鸡吧！15分钟后，我们将对你创作的 大花鸡进行精彩展示。
义务教育课程标准实验教科书四年级下册
10 大花鸡
赵店乡第一中心小学 张冰玲
展开想象，讨论解决：
我会把鸡的冠子 想象成 ，把鸡的 嘴巴想象成 ，把 鸡的肉坠想象成 ， 把鸡的身子想象 成 ，把鸡的尾巴 想象成 ，把鸡的腿 想象成 ，把鸡的爪 子想象成 。
头 部 身子
尾 巴
腿 部
装饰画——大花鸡绘画步骤： 1、根据纸张大小，构思好鸡的形态，从 身子画起，夸张变形地画出鸡的外形。 2、巧妙利用点、线、面对鸡进行装饰。
装饰画——大花鸡绘画步骤： 1、根据纸张大小， 构思好鸡的形态， 从身子画起，夸 张变形地画出鸡 的外形。 2、巧妙利用点、 线、面对鸡进行 装饰。
彩 绳 粘 贴 大 花 鸡
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彩 纸 粘 贴 画 大 花 鸡
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剪 纸
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鸡