幼儿园中班音乐优质课活动教案：认识你呀真高兴1
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能力目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 认知目标：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，了解歌曲的基本旋律和歌词内容。
二、教学内容1. 歌曲名称：《认识你呀真高兴》2. 歌曲歌词：认识你呀真高兴，我们一起做游戏，一起唱歌跳舞，一起度过快乐的时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，并能跟着音乐节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转折。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入音乐氛围。
2. 教学导入（2分钟）：向幼儿介绍歌曲《认识你呀真高兴》，播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习（3分钟）：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意节奏的准确性。
对于年龄较小的幼儿，可以使用教学卡片辅助教学。
4. 歌曲练习（4分钟）：教师指导幼儿跟着音乐节奏演唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
可以分句练习，逐步过渡到整首歌曲。
5. 互动环节（2分钟）：邀请幼儿上台展示演唱，其他幼儿拍手鼓励。
教师可以与幼儿互动，一起演唱，增加活动的趣味性。
6. 总结与反思（1分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
十一、教学拓展1. 活动名称：《认识你呀真高兴》音乐游戏2. 活动目的：通过音乐游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握，提高幼儿的节奏感和协调性。
3. 活动过程：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《认识你呀真高兴》。
b. 讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，按照歌曲节奏用手拍掌，听到“认识你呀真高兴”这句歌词时，双手举起相互击掌。
c. 游戏开始，教师播放歌曲，幼儿按照节奏进行游戏。
中班音乐教案：认识你呀真高兴
中班音乐教案：认识你呀真高兴1500字教学目标：1. 能够通过歌曲《认识你呀真高兴》认识不同的语音、音调和节奏2. 通过参与歌曲演唱和动作配合，培养幼儿的音乐感知和表现能力3. 能够认识到音乐是一种表达情感和交流的方式，培养幼儿的音乐兴趣和创造力教学准备：1. CD或音频设备2. 彩色卡片或图片，包含歌曲中提到的不同人物、物品等3. 音乐器材（如鼓、手铃等）4. 小组活动准备：每个小组准备一张纸和彩色笔教学过程：第一步：引入歌曲1. 教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，幼儿观察并聆听。
2. 问：你们听到了什么声音？歌声、节奏声、乐器声等。
3. 继续问：歌曲中唱了哪些人物和物品？4. 幼儿回答后，教师出示卡片或图片，幼儿辨认。
第二步：学唱歌曲1. 温习歌曲《认识你呀真高兴》，教师先在幼儿面前唱一遍。
2. 教师再放一次歌曲，幼儿跟着唱。
3. 分段教唱，教师带领幼儿跟着唱。
4. 教师将歌曲分成一小段一小段，教唱每一段。
第三步：配合动作进行表演1. 教师示范歌曲中的动作，如挥手、拍手等。
2. 幼儿学习并配合歌曲演唱进行动作。
3. 幼儿分组，每个小组设计一套动作，展示给其他小组。
第四步：体验歌曲中的节奏和音调1. 教师示范歌曲中的节奏，比如拍手、踩脚等。
2. 幼儿跟着教师一起进行节奏练习。
3. 在音乐的指导下，幼儿自由创作动作表演。
第五步：小组活动1. 幼儿分组，每个小组准备一张纸和彩色笔。
2. 每个小组根据歌曲《认识你呀真高兴》创作一幅画，表达对这首歌的理解和感受。
3. 每个小组展示自己的作品，其他小组欣赏并给予评价。
第六步：总结与评价1. 回顾歌曲《认识你呀真高兴》中所涉及的内容。
2. 提问：你喜欢这首歌吗？为什么？3. 幼儿回答后，教师评价幼儿的表现，并总结今天的学习内容。
关联拓展：1. 继续学习其他的儿歌和童谣，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 制作简单的乐器，让幼儿自由演奏，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
幼儿园中班音乐教案 认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲《认识你呀真高兴》，培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿之间的友谊。
2. 认知目标：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
3. 技能目标：训练幼儿的音准、节奏感，培养幼儿的歌唱能力。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《认识你呀真高兴》，能够进行合唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和音准，能够流畅地唱出歌曲。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、挂图、小礼物。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
幼儿跟随教师学习，直到能够独立演唱。
4. 合唱练习（5分钟）：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
5. 创意活动（10分钟）：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如跳舞、表演等。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、学习态度、音准和节奏感。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 通过定期举行的音乐活动，检验幼儿的学习成果。
六、教学内容1. 歌词解读：让幼儿理解歌词的含义，了解歌曲表达的情感。
2. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方法，让幼儿感受并练习歌曲的节奏。
3. 合唱技巧：教授幼儿合唱时的呼吸、发声等技巧，提高合唱效果。
七、教学步骤1. 复习歌曲：复习上节课学习的歌曲《认识你呀真高兴》。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿理解歌词的含义。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方法，让幼儿感受并练习歌曲的节奏。
4. 合唱技巧：教授幼儿合唱时的呼吸、发声等技巧，提高合唱效果。
5. 合唱练习：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习。
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊，让幼儿感受到集体活动的快乐。
2. 能力目标：通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和表达能力。
3. 认知目标：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，理解歌曲的含义。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，并能积极参与音乐活动。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及幼儿在集体活动中的协调配合。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音乐CD、歌词卡片、小礼物等。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《认识你呀真高兴》，教唱歌曲，讲解歌曲的含义。
3. 节奏练习：教师引导幼儿进行节奏练习，提高幼儿的节奏感。
4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一种乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲，让幼儿分享自己在活动中的收获。
五、作业布置1. 回家后，幼儿与家长一起唱歌曲《认识你呀真高兴》，感受家庭的温暖。
2. 家长协助幼儿制作歌词卡片，加强幼儿对歌曲的记忆。
3. 家长观察幼儿在音乐活动中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以及家长对教学活动的满意度。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，了解幼儿对音乐活动的兴趣。
七、教学拓展1. 组织幼儿园的音乐比赛，让幼儿有机会展示自己的音乐才能。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
3. 开展音乐主题的亲子活动，促进亲子关系，培养幼儿的音乐兴趣。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学计划和方法，以满足幼儿的需求。
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴
1. 了解并体验音乐活动中的合作与分享，培养幼儿的团队精神。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感、协调性和表现力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和自豪感。
二、活动准备1. 教具准备：音乐CD、音乐乐谱、手拍鼓、小铃铛等。
2. 活动场地准备：宽敞的教室或活动室，音响设备齐全。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验音乐活动中的合作与分享，培养幼儿的团队精神。
2. 活动难点：通过音乐活动，提高幼儿的节奏感、协调性和表现力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍今天的音乐活动，讲解活动的规则和注意事项。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
c. 教师分组，每组幼儿共同完成一首歌曲的表演，培养幼儿的合作精神。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师分发手拍鼓和小铃铛，让幼儿跟随音乐的节奏击打乐器。
b. 教师引导幼儿在音乐活动中发挥自己的创意，如改变节奏、添加动作等。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，巩固幼儿在园所学。
2. 环境创设：在教室墙面布置音乐主题墙饰，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 区域活动：在音乐区投放相关教具，如音乐乐谱、小型打击乐器等，供幼儿自主探索和玩耍。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲身示范，让幼儿模仿和学习音乐动作。
2. 引导法：教师引导幼儿主动参与音乐活动，发挥幼儿的自主性。
3. 情境教学法：教师创设音乐情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、合作意识以及表现力。
2. 成果评价：通过幼儿的音乐表演、乐器演奏等展示幼儿的音乐素养。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在音乐活动中的收获和感受。
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的学习，了解和感受音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强他们对音乐的热爱和表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《认识你呀真高兴》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐教材、钢琴、手鼓、小玩具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿在游戏中熟悉彼此。
2. 基本教学（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《认识你呀真高兴》，并播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c. 分组进行合唱练习，让幼儿在合唱中学会协调。
3. 实践教学（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合唱比赛，鼓励他们积极参与，大胆表现。
b. 邀请家长观摩幼儿的合唱表演，增强幼儿的表演欲望。
b. 让幼儿谈谈自己在合唱中的感受，引导他们认识到团队协作的重要性。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，如音准、节奏感、合唱能力以及团队协作精神等，对本次教学进行评价。
关注幼儿在课堂中的情绪和参与程度，以提高今后的教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起唱《认识你呀真高兴》，增进亲子关系。
2. 社区活动：邀请家长和幼儿一起参加社区音乐活动，让幼儿在实践中提高音乐素养。
七、教学反思：2. 关注幼儿在课堂中的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，如音准、节奏感、合唱能力以及团队协作精神等，对本次教学进行评价。
关注幼儿在课堂中的情绪和参与程度，以提高今后的教学效果。
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲，培养幼儿的社交情感，使他们更加自信和乐于与人交流。
2. 技能目标：能够用正确的节奏和音调演唱歌曲，并能够参与简单的音乐游戏。
3. 认知目标：理解歌曲的意义，认识音乐的基本元素。
二、教学内容1. 歌曲：《认识你呀真高兴》2. 音乐游戏：捉迷藏三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《认识你呀真高兴》，并能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音调，以及音乐游戏的组织。
四、教学准备1. 教具：音乐CD、钢琴、歌词卡片、玩具。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿的名字和年龄，引导幼儿进行自我介绍。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师教唱歌曲，讲解歌词的意义，让幼儿学习并演唱歌曲。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，游戏中播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。
5. 结束：教师宣布下课，与幼儿道别。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在课堂上的参与程度和与同伴的互动情况，评估他们的社交情感发展。
2. 技能掌握：通过演唱歌曲和参与音乐游戏，评估幼儿对歌曲的节奏和音调的掌握程度。
3. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对歌曲意义和音乐基本元素的理解程度。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《认识你呀真高兴》，加强家庭与学校的互动。
2. 主题活动：组织一次以音乐为主题的班会，让幼儿展示自己的音乐才能。
八、教学反思在课后，教师应反思教学效果，包括幼儿的参与程度、对歌曲的掌握程度以及教学方法的适用性。
根据反思结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。
九、教学计划调整根据教学反思的结果，教师可以调整教学计划，如增加音乐游戏的种类和难度，使用更多的教学教具，或者改变教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿体验到与同伴相识、相知的快乐，培养幼儿的交往能力。
2. 能力目标：让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲，发展幼儿的音乐表现力。
3. 认知目标：让幼儿理解歌曲的内容，知道与同伴交往的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，能够用自然的音调演唱。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、歌谱、图片等。
四、教学过程1. 导入部分：教师与幼儿进行简单的交流，引导幼儿谈论与自己同伴的认识过程，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 教学部分：a. 教师向幼儿展示歌曲图片，让幼儿观察并讲述图片内容。
b. 教师演唱歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和情感。
c. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，重点教授歌曲中的节奏和音准。
d. 教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在实践中掌握歌曲。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿用自然的音调演唱。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲，家长记录幼儿的表现，并在下次课堂上与教师分享。
2. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过歌曲《认识你呀真高兴》的演唱，评价幼儿对歌曲的掌握程度，以及情感、态度、合作等方面的表现。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的演唱、互动表现，以及家长的反馈，对幼儿进行综合评价。
七、教学内容拓展1. 相关歌曲：教师可以挑选一些与认识同伴相关的歌曲，如《好朋友》、《一起玩游戏》等，让幼儿在学习过程中感受更多的友谊与快乐。
2. 活动拓展：教师可以组织一些与主题相关的活动，如同伴间的才艺展示、小组合作游戏等，让幼儿在实践中体验到与同伴共同成长的喜悦。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的音乐水平和学习能力，给予个别化的指导，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验与同伴合作的乐趣，增进彼此间的友谊。
2. 认知目标：让幼儿通过音乐活动，了解和感受节奏、旋律的特点。
3. 技能目标：让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲，并能跟着音乐做简单的动作。
二、活动准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、小礼物、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《认识你呀真高兴》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 节奏练习（3分钟）：教师出示不同的节奏，让幼儿跟着节奏拍手，培养幼儿的节奏感。
4. 小组合作（4分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行合作演奏。
5. 创意表达（3分钟）：教师提供画纸、彩笔等材料，让幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自主进行音乐游戏。
六、活动准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、小礼物、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《认识你呀真高兴》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 节奏练习（3分钟）：教师出示不同的节奏，让幼儿跟着节奏拍手，培养幼儿的节奏感。
4. 小组合作（4分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行合作演奏。
中班音乐活动教案：《认识你呀真高兴》
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的认识，了解歌曲的基本内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，能够跟着歌曲一起唱，感受歌曲的欢快。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，感受和同伴一起唱歌的乐趣。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《认识你呀真高兴》的音频文件，歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入活动（2分钟）：播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿初步感受歌曲的欢快旋律。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边用动作表现歌曲内容。
重复唱两遍，让幼儿熟悉歌曲。
4. 游戏活动（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，组长带领组员跟着歌曲一起唱。
组长变换动作，组员们要尽快学会新的动作。
5. 总结活动（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，以及学会了什么。
四、活动注意事项：1. 教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
2. 在游戏活动中，要注意安全，避免幼儿受伤。
3. 活动过程中，要保持教室通风，以免幼儿缺氧。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙上贴上歌词卡片，让幼儿在课间休息时可以随时观看和唱歌。
3. 教学内容拓展：可以教授幼儿其他欢快的歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的认识，了解歌曲的基本内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，能够跟着歌曲一起唱，感受歌曲的欢快。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，感受和同伴一起唱歌的乐趣。
七、活动准备：1. 教具准备：歌曲《认识你呀真高兴》的音频文件，歌词卡片。
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴
一、活动目标1. 情感目标：通过音乐活动，让幼儿体验到与同伴交往的乐趣，增进彼此间的感情。
2. 认知目标：让幼儿能够用简单的语言和动作表达自己对同伴的认识和喜爱。
3. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、卡片、小奖品等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿边听边跟唱，感受音乐的快乐。
3. 互动游戏（7分钟）：教师将幼儿分成小组，每组挑选一名代表，进行互动游戏。
游戏过程中，代表需要完成任务，如唱歌、跳舞等，其他组员则需为其加油。
通过游戏，让幼儿更好地认识彼此。
4. 歌曲学习（5分钟）：教师教唱歌曲《认识你呀真高兴》，重点教授歌词和动作。
幼儿在学习过程中，可以自由地发挥，创造自己的动作。
5. 展示环节（3分钟）：每个小组依次表演所学歌曲，其他小组进行评价。
教师根据评价结果，给予表现优秀的小组小奖品。
四、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，评估他们的社交能力和团队协作精神。
3. 分析幼儿在歌曲学习中的进步，评估他们的学习效果。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，如歌曲图片、幼儿作品等，让幼儿在日常生活中不断强化对歌曲的认识。
七、教学内容1. 歌曲《认识你呀真高兴》的歌词学习。
2. 歌曲的节奏和动作教学。
3. 互动游戏的设计与实践。
八、教学方法1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和动作，引导幼儿模仿。
中班音乐教案：认识你呀真高兴
中班音乐教案：认识你呀真高兴《认识你呀真高兴》音乐教案教学目标：1. 能够正确听辨和演唱《认识你呀真高兴》的歌曲；2. 通过互动活动，培养学生的合作意识和团队精神；3. 通过有趣的乐器演奏，激发学生对音乐的兴趣；4. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 《认识你呀真高兴》的歌曲；2. 手鼓、铃鼓、花盆、木鱼等小型打击乐器；3. 音乐节奏卡片、图片等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 通过互动问答，引出歌曲主题：“我们今天要学唱一首关于友谊的歌曲，你们最喜欢的是和谁玩耍呢？”2. 让学生配对，用手势、表情、声音等方式模仿自己和朋友的样子，体验友谊的快乐。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 给学生播放《认识你呀真高兴》的歌曲，让学生仔细聆听。
2. 结束后，向学生询问歌曲的感受和主题，引导他们理解歌曲内容。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 将歌词写在黑板上，分行分段。
2. 分段教唱，先带头唱，再让学生跟唱。
逐句进行，确保每个学生都能跟上。
3. 综合教唱，学生一起唱整首歌曲。
四、乐器演奏（15分钟）1. 准备各种小型打击乐器，如手鼓、铃鼓、花盆、木鱼等。
2. 向学生展示不同打击乐器的演奏方式和节奏感。
3. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐器。
指导学生按照歌曲节奏演奏各自的乐器。
4. 让学生一起合奏，形成整齐有序的音乐。
五、扩展活动（15分钟）1. 将歌曲中的一些重要词汇或句子写在卡片上，让学生抽取并表演出来。
2. 让学生利用词汇或句子，编排简单的舞蹈动作，展示给其他学生观看。
六、小结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让学生复述《认识你呀真高兴》这首歌曲的歌词和表演活动。
2. 结束课堂，鼓励学生在家里继续练习这首歌曲。
拓展：1. 学生可以在课后练习时，将其他乐器的演奏加入到合奏中，丰富音乐效果；2. 学生可以结合舞蹈动作，进行更有创意的表演。
通过本节音乐课的学习，学生除了能够正确听辨和演唱这首歌曲外，还能培养团队精神、发展音乐表达能力及节奏感，增强学生的自信心和艺术鉴赏能力。
中班音乐教案认识你呀真高兴教案及教学反思
中班音乐教案：认识你呀真高兴教学目标1.认识基本的音乐元素：音高、音长、节奏，初步了解音乐的节拍和速度。
2.学习童谣《认识你呀真高兴》并能够正确地演唱和动作配合。
3.培养幼儿的音乐感知和动手能力，增强幼儿对音乐的兴趣。
教学准备1.播放器、音箱、童谣《认识你呀真高兴》；2.CD或数字音乐文件；3.能够发出响声的乐器，如手鼓、钢片琴、铃鼓等。
教学过程第一步：音乐元素本节课主要教授音乐元素：音高、音长、节奏等，教学方法为带领幼儿绕场跑，随着歌声唱跑。
学习重点1.根据音乐元素，辨别出不同的乐曲；2.能够感知乐曲的节奏和速度；3.能够完成课堂活动。
学习内容1.老师播放儿歌《认识你呀真高兴》，让幼儿按着音乐节奏，围绕教室绕跑，并在老师停止播放时停在指定位置。
2.在安静的时段，老师通过乐器演奏，让幼儿辨别乐器所发出的声音，并分别喊出乐器的名称。
学习评价教师可以通过幼儿在教室中的表现和活动完成情况进行评估。
第二步：童谣《认识你呀真高兴》的学唱本节课主要教授童谣《认识你呀真高兴》的学唱和身体动作配合。
学习重点1.熟练掌握歌曲的曲调；2.熟练掌握歌词；3.能够独唱或与他人合唱；4.能够配合身体动作演唱歌曲。
学习内容1.老师准备歌曲伴奏，教授《认识你呀真高兴》的歌词和曲调，让幼儿跟随老师唱录制好的歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。
2.幼儿在老师的引导下学习配合童谣手势，指导幼儿掌握动作的正确方式，使得动作与歌曲的演唱节奏一致。
学习评价教师可以通过幼儿的歌唱表现和动作配合情况进行评估。
第三步：练习本节课主要是幼儿对刚学习的童谣歌曲的巩固，以及发扬创造性将歌曲加入自己的特色。
学习重点1.熟练掌握歌曲；2.能够发挥个人创造力，为歌曲添加特色；3.能够在集体演出中自然而然地适应其他幼儿的演出。
学习内容1.幼儿在老师的指导下，针对童谣歌曲特定的音乐元素进行训练，如声音力度、音调等。
2.老师要求幼儿用个人的创造力为歌曲添加自己的特色，例如：动作、表情等。
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴一、活动目标：1. 情感目标：通过音乐活动，让幼儿体验到与同伴相互认识的快乐，培养幼儿的交往能力。
2. 认知目标：让幼儿能够用简单的语言介绍自己，了解同伴的名字和特点。
3. 技能目标：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
二、活动准备：1. 音乐CD：《认识你呀真高兴》2. 幼儿舞蹈垫3. 彩笔、画纸三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，让幼儿熟悉舞蹈节奏。
2. 主体活动（10分钟）：1. 教师播放音乐《认识你呀真高兴》，引导幼儿跟着音乐节奏舞蹈。
2. 教师邀请幼儿上台展示自己的舞蹈，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 教师组织幼儿进行相互认识，让每个幼儿介绍自己的名字和特点。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松动作，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解舞蹈带来的疲劳。
四、活动评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的动作协调性和音乐感知能力。
2. 关注幼儿在相互认识过程中的表现，如是否敢于表达自己、是否能够认真倾听他人等。
五、教学建议：1. 教师在活动中要注重营造轻松、愉快的氛围，让幼儿敢于表达自己。
2. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
3. 教师在组织相互认识环节时，可以先从熟悉的小朋友开始，逐渐引导幼儿认识新朋友。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的舞蹈表演，让家长共同见证幼儿的成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“认识你呀真高兴”主题墙，展示幼儿的舞蹈照片和自我介绍。
七、注意事项：1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。
3. 活动过程中，教师要保持微笑和积极的表情，给幼儿带来正能量。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现不足的幼儿，要找到原因并给予针对性的指导。
幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分析
幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分析一、活动背景在幼儿园中班授课中，音乐课教育教学的实施是非常重要的。
音乐教学能够促进幼儿的身心发展，丰富幼儿的感受，提高幼儿的审美水平，提高语言表达等能力。
因此，如何选取适合幼儿听、看和唱的歌曲进行教学就成了我们日常的教育教学工作之一。
《认识你呀真高兴》这首儿歌—首受欢迎的韵律活动曾为我们的儿童趴促进交际、增强对语音的灵敏度、开启音乐素质，增进幼儿间情感的交流等方面都发挥了巨大的作用。
二、韵律活动分析1. 活动目的本次韵律活动旨在通过唱、跳、拍打三个方面的体验，激发幼儿兴趣，促进行动沟通和交际，加深理解音乐真谛，让幼儿更好地认识世界、认识自我、认识他人。
2. 活动内容2.1 歌曲简介《认识你呀真高兴》是一首儿童歌曲，此歌曲旋律流畅、易于吸收。
歌词主要是围绕“认识”展开，表达了对彼此认识、交往的喜悦之情。
2.2 音乐主题本次韵律活动主题为“认识”，并紧扣歌曲主题内容，通过幼儿自身的感受和体验，感受歌曲歌词的内涵。
2.3 活动过程（1）歌曲欣赏：首先播放《认识你呀真高兴》的歌曲，让幼儿听歌曲，熟悉曲调，了解歌词，为接下来的活动做好准备。
（2）唱歌体验：带领孩子们合唱歌曲，教师要注意口型、节奏、气息等方面的指导，使幼儿能够准确地掌握歌曲的曲调和节奏。
（3）舞蹈体验：让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，进行一些简单的动作和舞蹈，以加深幼儿对歌曲歌词的理解，让孩子体验活动的乐趣。
（4）乐器体验：引导幼儿使用文具、敲课桌等现有的物品当做乐器，进行打击伴奏，同时展现合作意识和团队合作精神。
2.4 活动目标通过本次音乐韵律活动，幼儿将会达到以下目标：(1)培养幼儿的音乐素养和审美能力，增强幼儿的艺术文化意识；(2)培养幼儿交际能力和合作意识，帮助幼儿在活动中学会合理表达和倾听；(3)通过唱歌、跳舞和打击乐器等方式，帮助幼儿感受音乐的节奏和韵律，提高幼儿的语感和语音表达能力；(4)通过活动，加深幼儿对歌曲歌词内涵的了解，让幼儿更好地认识自我、认识他人、认识世界。
2024年幼儿园中班音乐教案 认识你呀真高兴
2024年幼儿园中班音乐优质教案认识你呀真高兴一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验到与他人交流、合作的乐趣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和听力。
3. 帮助幼儿认识和体会各种音乐符号和乐器。
二、教学内容：1. 歌曲：《认识你呀真高兴》2. 音乐符号：高、低、快、慢3. 乐器：钢琴、小鼓、铃鼓三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，并能够用动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿认识和理解音乐符号和乐器。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、音乐符号卡片、乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，玩一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《认识你呀真高兴》，教幼儿唱歌曲，并解释歌曲中的歌词含义。
3. 音乐符号教学（5分钟）：教师出示音乐符号卡片，让幼儿认识高、低、快、慢等音乐符号，并解释其在音乐中的含义。
4. 乐器认识（5分钟）：教师展示钢琴、小鼓、铃鼓等乐器，让幼儿认识并了解其音色特点。
5. 实践活动（5分钟）：让幼儿分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
6. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在活动中的感受。
7. 结束活动（5分钟）：让幼儿自由活动，玩一些简单的游戏，如捉迷藏等，以放松幼儿的心情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习和演奏活动中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿对音乐符号和乐器的认识程度。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对幼儿的音乐创作能力进行评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如音乐chrs、音乐接龙等。
2. 让幼儿尝试自己创作简单的歌曲或音乐作品。
3. 邀请家长参与音乐会，展示幼儿的学习成果。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免乐器使用过程中的伤害。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
认识你呀真高兴教案7篇
•••••••••••••••••认识你呀真高兴教案认识你呀真高兴教案7篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的认识你呀真高兴教案，欢迎大家分享。
认识你呀真高兴教案1(一)活动目标：1.尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。
2.在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
(二)活动准备：1.幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。
2.钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。
(三)活动过程：1.围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。
(1)用语言交流的方式彼此问候。
师：孩子们，来到无锡认识了你们那么多新朋友，我想大声地对你们说：“认识你呀真高兴!”如果你们愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。
(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!(2)在歌曲表演中传递快乐情绪。
师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。
(完整歌表演一次)2.用“说唱结合”的方式表现歌曲，感受唱唱、说说的变化与乐趣。
(1)看老师怎样说又唱。
师：刚才你们为大家表演，现在我也想为你们表演。
仔细听，我和你们唱的有什么不一样?(2)集体练习。
(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行) 师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以象我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!(3)以师生轮流“说”的方式再次练习。
师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句，你们愿意先说还是后说?3.学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。
(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。
师：和你旁边的朋友合作一次吧，我们先商量商量，男孩先说还是女孩先说?(提醒幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。
幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分析
幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分析一、活动背景歌曲是幼儿教育教学的重要资源，通过音乐活动，能够激发幼儿的兴趣与热情，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
同时，音乐活动能够促进幼儿的身体协调、语言表达、社交能力等多方面的发展，具有全面的教育意义。
《认识你呀真高兴》是一首优美的歌曲，歌曲旋律优美欢快，歌词简单易懂，适合幼儿学唱，表达对新伙伴的认可和喜爱之情。
活动通过让孩子们参与制作乐器和伴奏，跟随歌曲节奏活动身体，培养孩子们的音乐活动兴趣，发展孩子的身体协调和语言表达能力。
二、活动目标1.认识新同伴，感受集体欢乐。
2.通过制作乐器和跟奏活动培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
3.通过唱歌、舞蹈、音乐创作等活动，培养孩子们的身体协调、语言表达和社交能力。
三、活动内容1. 乐器制作准备材料：小瓶子、米、纸板、胶水、铃铛等。
制作方法：1.将小瓶子装一些米，倒出后将瓶子口向下放在纸板上，涂上适量的胶水。
2.将纸板对折，压平后让孩子们折出心形来，涂上适量的胶水，将铃铛粘在心形上。
3.在纸板上贴上不同颜色的纸片、贴纸等装饰，成为个性化的乐器。
2. 音乐韵律活动1.老师播放《认识你呀真高兴》这首歌曲，让孩子们跟着节奏手舞足蹈，认真感受音乐的韵律。
2.孩子们手持自己制作的乐器，伴奏唱歌，跟随歌曲节奏活动身体。
3. 舞蹈表演将《认识你呀真高兴》的歌曲与简单的舞蹈动作相结合，组织孩子们表演。
步骤如下：1.学唱歌曲并辅助孩子们记住歌词。
2.学习舞蹈动作，从头至尾跟孩子们分别练习每个动作，逐渐融合形成整个动作片段。
3.整体排练，考虑表演细节和节奏把握，指导孩子们练习集体协作。
四、教学反思通过活动，孩子们制作了属于自己的乐器，并在歌曲中扮演起伴奏的角色，让孩子们加深了对音乐韵律和节奏的理解，同时培养了孩子们的创造力和对音乐的热爱。
在活动中，孩子们展示自己的表演能力和协作能力，让孩子们有机会展示自己。
同时，在这个进入幼儿园的特殊时期，此项活动为新生提供了更多认识、交流与合作的机会，让孩子们感受到班级团队的温暖和欢乐。
幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分析
幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分析背景：音乐教育是幼儿教育中不可缺少的部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐素养、感知能力、观察能力以及人际交往能力。
音乐教学应该以幼儿的发展水平为依据，注重幼儿的身心特点，适时适度地引导幼儿在欣赏、演唱、创作等方面得到积极的体验。
中班幼儿身心、认知能力等方面都有很大的提升，教师应该结合实际情况，有针对性地设计音乐教学活动，让幼儿在愉悦的音乐环境中，自由自在地发挥和创造。
分析：《认识你呀真高兴》是一首优美的儿歌。
这首儿歌的曲调优美，语言简单易懂，是一首同时适合智力、语言、情感和身体肢体发展的儿歌。
总结起来，中班音乐教案《认识你呀真高兴》的韵律活动设计有以下几点：1.节奏感知能力训练节奏感知是幼儿音乐学习的一项重要内容，是幼儿发展感知能力的必修课程。
幼儿时期对音乐的感知能力差别较大，利用一些活泼起伏的歌曲来训练幼儿的节奏感知能力是非常有效的方法。
通过这首儿歌中陡升陡降的音调和快慢不同的节奏，可以帮助幼儿提高节奏感知的能力。
2.声音表现能力训练在幼儿阶段，声音是表达情感的一种重要手段。
通过演唱这首儿歌，幼儿可以正确地发声、抑扬顿挫地朗读，从而让幼儿学会运用声音表达情感。
3.语言表达能力训练这首儿歌用简单明了的语言表达出认识新朋友的喜悦之情。
在歌曲演唱的过程中，幼儿可以跟着歌曲的脚步，在愉悦中学会生活用语、表达能力和语言规范性。
4.身体韵律感知能力训练幼儿需要在韵律和身体运动方面的模仿、探索和学习。
在歌曲演唱过程中，老师可以设计一些动作与歌曲配合，如节奏手势、合唱、单人舞蹈等，让幼儿通过身体感知韵律、激发幼儿的舞蹈兴趣和锻炼幼儿的身体协调性。
以上是幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动设计的主要内容。
教师在教学中也可以根据实际情况，结合幼儿的情况，灵活设计和组织形式，在愉悦的氛围中帮助幼儿提高韵律感知能力和音乐素养。
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幼儿园中班音乐优质课活动教案：认识你呀真高兴
活动目标：
1.尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。
2.在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
活动准备：
1.幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。
2.钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。
活动过程：
一、围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。
1.用语言交流的方式彼此问候。
师：孩子们，来到中（2）我认识了你们这么多新朋友，我特别高兴，我想大声地对你们说：“认识你呀真高兴!”你们愿意和我做朋友吗？（愿意）那太好了，你们也会用这句话问候我吧？（认识你呀真高兴）(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)太棒了！瞧!今天还来了很多客人老师，我们也用这句好听的话跟客人老师打打招呼吧！（挥挥手）
2.在歌曲表演中传递快乐情绪。
师：我们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，我们还会边唱边跳舞。
咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。
我们一起面向客人老师。
（弹奏音乐）(完整歌表演一次)
二、用“说唱结合”的方式表现歌曲。
感受唱唱、说说的变化与乐趣。
1.看老师怎样说唱。
师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。
仔细听，我和你们唱的有什么不一样?
2.集体练习。
(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)
师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!
3.以师生轮流“说”的方式再次练习。
师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句。
你们愿意先说还是后说?
三、学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。
1.尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。
师：和你旁边的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。
(提醒幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。
)
2.交换朋友，继续以两人结伴的方式合作表演。
师：我们要换个朋友再来一次。
注意了：前奏的时候你要找到一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。
3.针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。
师：小朋友们真了不起，能很快找到朋友并且商量好谁先说、谁后说，但是商量的声音太大，这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)。
提醒大家用悄悄话商量。
(4)增加朋友(提升难度)，尝试以三人结伴的方式合作表演。
师：刚才是几个人做朋友?(两个)如果请你们三个人一起跳舞行不行?记住哦!前奏的时候要三个朋友在一起，还要商量好谁先说、谁接着说、谁最后说。
有点难，让我们来试试。
四、创编部分歌词与动作，增进朋友间的友爱与亲密。
1.和朋友商量着改编歌词及动作。
师：歌里唱到和朋友"拉拉手、亲一亲"很开心，你还愿意怎样和朋友亲热呢?和你的朋友商量商量。
谁来介绍自己的好办法?
2.选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。
五、拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的快乐。
师：你们知道自己是哪里人吗？我会用靖江话介绍自己，一起听听。
(教师用靖江方言说：我是靖江人，认识你呀真高兴!)你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言，师生再轮流说。
师：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他们学过四川话、上海话，再用不同的语言来试试。
师生轮流说。
师：你们用靖江话说，我用四川话说……
活动背景与分析
这一个活动案例是我们为参加江苏省幼儿园优秀教育活动展评而设计的，可是当我们来到展评现场无锡实验幼儿园时，发现参赛的教学内容该幼儿园已分两教时实施过(第一教时：学唱歌曲；第二教时：学跳邀请舞)，这就意味着准备好的教学方案无法再用!意外、紧张之余，立即思考对策。
在与幼儿接触的半个小时中，我们了解了孩子的学习状况，并根据幼儿的表现灵活调整了教学方案。
首先，把幼儿完整演唱的形式改为说唱(前半部分唱，后半部分说)；其次，在邀请舞的基础上，调整为学习两人、三人结伴舞蹈：第三，创编部分歌词与动作；最后，充分借助异地上课的机会，利用师生各自优势(会多种方言)，拓展教学思路。
活动在狮山中心幼儿园团队的帮助下顺利完成，从"痛并快乐"的过程中，我深深地感受到集体的智慧与力量，也真切地体会到"教育无痕"背后的努力与付出。
借此机会，我想与大家分享一点点并不成熟的经验：只要把孩子放在心里，在简单、真实、自然的状态下多用我们的眼睛发现孩子的需要、多用我们的耳朵倾听孩子的需要，我们的教学就会更有效。