【最新】一年级科学上册 第1课《小小科学家》课件(2) 苏教版-苏教级上册自然科学课件
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《小小科学家》说课(附反思、板书)(教学设计)一年上册科学苏教版
1.导入：教师通过展示一张图片，引发学生对水的关注，并提出问题：“你们知道水是什么颜色的吗？”引导学生思考和回答。
2.实验探究：教师引导学生观察水的透明性和无色性质，进行简单的实验，如染色实验、过滤实验等，让学生亲手操作，感受科学的魅力。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己实验的发现和对水的认识，培养学生的合作和交流能力。
3.利用信息化资源，如水的循环动画视频，增强课堂的趣味性和互动性。
（二）存在主要问题
1.在实验操作环节，部分学生对实验步骤和方法掌握不足，需要加强指导和示范。
2.在课堂讨论中，个别学生参与度不高，可能是因为对主题不感兴趣或缺乏自信心，需要关注这部分学生的需求，激发他们的学习动力。
3.评价方式主要依赖教师的观察和测试，可能无法全面反映学生的学习效果，需要考虑引入更多的评价方式，如同伴评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。
2.作业评价
教师会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中的错误，教师会指出并给予正确的指导，帮助学生纠正错误。同时，教师还会对学生的作业进行评价，给予鼓励和肯定，激发学生的学习积极性。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力。对于学习有困难的学生，教师会给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
-开展水的净化实验：让学生自己动手进行水的净化实验，加深对水处理技术的理解。
-制作节约用水宣传海报：鼓励学生创意设计，宣传节约用水的重要性。
-开展水资源保护主题活动：如组织学生参加水资源保护的公益活动，提高学生的环保意识。
重点题型整理
1.题型一：观察题
题目：观察以下实验现象，回答问题。
实验：将红色颜料滴入水中，观察颜色的变化。
3.教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间分享经验和思考，以深化对水的性质的理解。
2.实验探究：教师引导学生观察水的透明性和无色性质，进行简单的实验，如染色实验、过滤实验等，让学生亲手操作，感受科学的魅力。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己实验的发现和对水的认识，培养学生的合作和交流能力。
3.利用信息化资源，如水的循环动画视频，增强课堂的趣味性和互动性。
（二）存在主要问题
1.在实验操作环节，部分学生对实验步骤和方法掌握不足，需要加强指导和示范。
2.在课堂讨论中，个别学生参与度不高，可能是因为对主题不感兴趣或缺乏自信心，需要关注这部分学生的需求，激发他们的学习动力。
3.评价方式主要依赖教师的观察和测试，可能无法全面反映学生的学习效果，需要考虑引入更多的评价方式，如同伴评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。
2.作业评价
教师会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中的错误，教师会指出并给予正确的指导，帮助学生纠正错误。同时，教师还会对学生的作业进行评价，给予鼓励和肯定，激发学生的学习积极性。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力。对于学习有困难的学生，教师会给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
-开展水的净化实验：让学生自己动手进行水的净化实验，加深对水处理技术的理解。
-制作节约用水宣传海报：鼓励学生创意设计，宣传节约用水的重要性。
-开展水资源保护主题活动：如组织学生参加水资源保护的公益活动，提高学生的环保意识。
重点题型整理
1.题型一：观察题
题目：观察以下实验现象，回答问题。
实验：将红色颜料滴入水中，观察颜色的变化。
3.教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间分享经验和思考，以深化对水的性质的理解。
一年级上册科学课件-1小小科学家 苏教版(PPT13页)
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
天文学家在观察星空
· 小小科学家
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
地质学家在采集岩石标本
· 小小科学家
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
生物学家在做科学实验并事不同的研究。 做科学研究，就要从事观察、实验、 考察、记录等实践活动。
闪电是云 与云之间、 云与地之 间或者云 体内各部 位之间的 强烈放电 现象。
· 小小科学家
地球表面下面有岩石，岩石下 面有熔融的岩浆，但科学技术 还没有发达到有仪器能深入到 地球中心的地步，地球里面的 样子只是科学家的推断。
没有标准统一的答案，虽 不断有人说见到不明飞行 物，猜测有外星人，但迄 今为止还没有直接的证据 表明有外星人存在。
苏教版小学科学
一年级上册第一单元
《走进科学》
第一课时
小小科学家
· 小小科学家
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
· 小小科学家
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
动物学家珍妮古道尔
· 小小科学家
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
植物学家，杂交水稻之父袁隆平
· 小小科学家
科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不 是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答 案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科 学是不断发展的。
· 小小科学家
实验记录： 小球越高、滚动得越远。
· 小小科学家
伽利略曾在6米多 长的斜面上做过 这样的滚球实验， 用自制的水漏计 时，他发现：小 球滚动的距离与 所用时间的平方 成正比。也就是 说，坡度越高
“小球越滚越快” 来描述。
天文学家在观察星空
· 小小科学家
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
地质学家在采集岩石标本
· 小小科学家
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
生物学家在做科学实验并事不同的研究。 做科学研究，就要从事观察、实验、 考察、记录等实践活动。
闪电是云 与云之间、 云与地之 间或者云 体内各部 位之间的 强烈放电 现象。
· 小小科学家
地球表面下面有岩石，岩石下 面有熔融的岩浆，但科学技术 还没有发达到有仪器能深入到 地球中心的地步，地球里面的 样子只是科学家的推断。
没有标准统一的答案，虽 不断有人说见到不明飞行 物，猜测有外星人，但迄 今为止还没有直接的证据 表明有外星人存在。
苏教版小学科学
一年级上册第一单元
《走进科学》
第一课时
小小科学家
· 小小科学家
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
· 小小科学家
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
动物学家珍妮古道尔
· 小小科学家
观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
植物学家，杂交水稻之父袁隆平
· 小小科学家
科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不 是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答 案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科 学是不断发展的。
· 小小科学家
实验记录： 小球越高、滚动得越远。
· 小小科学家
伽利略曾在6米多 长的斜面上做过 这样的滚球实验， 用自制的水漏计 时，他发现：小 球滚动的距离与 所用时间的平方 成正比。也就是 说，坡度越高
“小球越滚越快” 来描述。
(新教材)苏教版一年级上册科学全册教学课件PPT
展示交流
工程师的工作——绘制图纸
工程图是工程师的语言。绘图是工程设计 乃至整个工程建设中的—个重要环节。
新知讲解
展示交流
工程师的工作——制作模型 模型能把实体事物的特征展示出来
新知讲解
日常生活中我们见到的工程模型
新知讲解
展示交流
工程师的工作——制作模型 产品生产出来后要进行调试
调试机器人
调试汽车
野外考察要注意保护自己的 手和眼睛，带好工具，要做 好记录。
新知讲解
5.专做实验的研究
需要借助一定的 先进仪器
新知讲解
二.”滚小球“实验
四百多年前，有位科学家也曾在斜坡上滚过 小球，他发现了：球越滚越快。
新知讲解
我来做小小科学家
实验准备
有刻度的绒布、小球、斜坡
新知讲解
做一做
请记录好每一实 验操作中，坡度 的高度和小球滚 得距离。
课堂练习
连一连
考察岩石 研究植物 观察星空 实验研究 了解动物
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过搜集资料，我们发现科学研究的领域有很多。 2.通过交流，我们知道了许多的科学家，例如研究植物的袁 隆平、研究动物的珍妮.古道尔、研究星空的伽利略等等。 3.通过实验观察我们知道小球从高处滚下，小球离桌面距离 越高，滚得距离就越远。 4.我们知道了科学家通过研究已经解决了一些问题，还有一 些问题需要我们后人去解决。
1.调整高度，先让小球从绿色标记的地方滚下。 2.然后让小球从红色标记的地方滚下。
新知讲解
哪一次滚得远呢？
我的发现
从绿色刻度滚 下时，滚得距 离较远
从红色刻度滚下 时，滚得距离较 近
小球离桌面距离越高，滚得距离就越远
工程师的工作——绘制图纸
工程图是工程师的语言。绘图是工程设计 乃至整个工程建设中的—个重要环节。
新知讲解
展示交流
工程师的工作——制作模型 模型能把实体事物的特征展示出来
新知讲解
日常生活中我们见到的工程模型
新知讲解
展示交流
工程师的工作——制作模型 产品生产出来后要进行调试
调试机器人
调试汽车
野外考察要注意保护自己的 手和眼睛，带好工具，要做 好记录。
新知讲解
5.专做实验的研究
需要借助一定的 先进仪器
新知讲解
二.”滚小球“实验
四百多年前，有位科学家也曾在斜坡上滚过 小球，他发现了：球越滚越快。
新知讲解
我来做小小科学家
实验准备
有刻度的绒布、小球、斜坡
新知讲解
做一做
请记录好每一实 验操作中，坡度 的高度和小球滚 得距离。
课堂练习
连一连
考察岩石 研究植物 观察星空 实验研究 了解动物
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过搜集资料，我们发现科学研究的领域有很多。 2.通过交流，我们知道了许多的科学家，例如研究植物的袁 隆平、研究动物的珍妮.古道尔、研究星空的伽利略等等。 3.通过实验观察我们知道小球从高处滚下，小球离桌面距离 越高，滚得距离就越远。 4.我们知道了科学家通过研究已经解决了一些问题，还有一 些问题需要我们后人去解决。
1.调整高度，先让小球从绿色标记的地方滚下。 2.然后让小球从红色标记的地方滚下。
新知讲解
哪一次滚得远呢？
我的发现
从绿色刻度滚 下时，滚得距 离较远
从红色刻度滚下 时，滚得距离较 近
小球离桌面距离越高，滚得距离就越远
小学科学一年级上册第1单元1. 小小科学家(课件)
dì qiú lǐ miàn yǒu shén me
地wài xīng rén
有没有外星人？
hái yǒu hěn duō wèn tí méi yǒu zhǎo dào dá àn
还有很多问题没有找到答案
我们为什么会做梦？
如何消灭癌症？
hái yǒu hěn duō wèn tí méi yǒu zhǎo dào dá àn
gǔn xiǎo qiú
滚小球
nǎ gè xiǎo qiú gǔn dé yuǎn
哪个小球滚得远？
huà xià xiǎo qiú tíng xià lái de wèi zhì
画下小球停下来的位置。
jiā lì luè
伽利略
kē xué jiā
科学家
guān chá
观 察
shí yàn
实 验
还有很多问题没有找到答案
时间旅行可能吗？
宇宙到底有没有尽头？
kē xué shì yǒng wú zhǐ jìng de tā shì yī gè yǒng héng zhī mí
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜
jì lù
记 录
fā xiàn
发 现
xiǎo xué shēng
小学生
guān chá
观 察
shí yàn
实 验
jì lù
记 录
fā xiàn
发 现
wǒ men yě néng zuò kē xué
kē xué jiā yǐ jīng zhǎodào xǔduō wèn tí de dá àn
科学家已经找到许多问题的答案
dà shù shì zěn me zhǎng gāo de
地wài xīng rén
有没有外星人？
hái yǒu hěn duō wèn tí méi yǒu zhǎo dào dá àn
还有很多问题没有找到答案
我们为什么会做梦？
如何消灭癌症？
hái yǒu hěn duō wèn tí méi yǒu zhǎo dào dá àn
gǔn xiǎo qiú
滚小球
nǎ gè xiǎo qiú gǔn dé yuǎn
哪个小球滚得远？
huà xià xiǎo qiú tíng xià lái de wèi zhì
画下小球停下来的位置。
jiā lì luè
伽利略
kē xué jiā
科学家
guān chá
观 察
shí yàn
实 验
还有很多问题没有找到答案
时间旅行可能吗？
宇宙到底有没有尽头？
kē xué shì yǒng wú zhǐ jìng de tā shì yī gè yǒng héng zhī mí
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜
jì lù
记 录
fā xiàn
发 现
xiǎo xué shēng
小学生
guān chá
观 察
shí yàn
实 验
jì lù
记 录
fā xiàn
发 现
wǒ men yě néng zuò kē xué
kē xué jiā yǐ jīng zhǎodào xǔduō wèn tí de dá àn
科学家已经找到许多问题的答案
dà shù shì zěn me zhǎng gāo de
苏教版2023-2024学年一年上册科学《小小科学家》说课(附反思、板书)教学PPT课件
（二）”滚小球“实验 1. 出示实验材料，提问引发学生思考： 有什么方法可以让小球滚动起来？（斜坡） 2. 学生组装材料，尝试“滚小球”。 （学生演示，教师提示绒布的作用。） 3. 谈话激发深入思考：小球滚起来了，有什么方法让小球会滚得远一些？
4. 教师示范记录方法：标记小球从斜坡上滚下的位置，并记下小球在绒 布上停止时的位置。 5. 学生交流并尝试自己的方法。 6. 学生交流实验结果，确定让小球滚得远一些的好方法。 7. 大科学家伽利略也做过滚小球的实验，请大家一起阅读大科学家伽利 略做的滚小球实验资料，播放伽利略故事动画视频，将自己做的实验与 大科学家做的实验进行比较。
板块三、课堂总结 这一节我们学习了…… 1.通过搜集资料，我们发现科学研究的领域有很多。 2.通过交流，我们知道了许多的科学家，例如研究植物的袁隆平、研究动 物的珍妮.古道尔、研究星空的伽利略等等。 3.通过实验观察我们知道小球从高处滚下，小球离桌面距离越高，滚得距 离就越远。 4.我们知道了科学家通过研究已经解决了一些问题，还有一些问题需要我 们后人去解决。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
小小科学家 观察
科学家 实验 大自然秘密 记录 发现
研究
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
《小小科学家》说课稿
一年级上册科学苏教版课件1小小科学家
你在干什么？
jiāo liú
交流：nǐ zài gàn shén me 你在干什么？
wǒ men yě lái zùo shí yàn
gǔn xiǎo qiú
我们也来做实验：滚小球。
好奇心提出问题 猜想
做实验
wǒ men yě lái zùo shí yàn
gǔn xiǎo qiú
我们也来做实验：滚小球。
科学家是怎样做这些工作的？
好奇心提出问题 猜想 寻找证据
（观察、做实验、查找 资料等）
得出结论
jiāo liú
交流： nǐ zài gànliú
nǐ zài gàn shén me
交流： 你在干什么？
jiāo liú
交流： nǐ zài gàn shén me
zuò shí yàn
做实验
jiāo liú
交流：
kē xué jiā dōu zuò le nā xiē gōng zuò
科学家都做了哪些工作？
动物学家研究动物 植物学家研究植物 天文学家研究宇宙
科学家发现大 自然的奥秘
地质学家开采岩石 生物学家在做实验
jiāo liú
交流：kē xué jiā shì zén yàng zuò zhè xiē gōn zuò de
小小科学家
rèn shi zhè xiē kē xué jiā de gōng zuò
认识这些科学家的工作，
shuōshuo nǐ hái zhī dào nǎ xiē
说说你还知道哪些。
yán jiū hēi xīng xing
研究黑猩猩
rèn shi zhè xiē kē xué jiā de gōng zuò
jiāo liú
交流：nǐ zài gàn shén me 你在干什么？
wǒ men yě lái zùo shí yàn
gǔn xiǎo qiú
我们也来做实验：滚小球。
好奇心提出问题 猜想
做实验
wǒ men yě lái zùo shí yàn
gǔn xiǎo qiú
我们也来做实验：滚小球。
科学家是怎样做这些工作的？
好奇心提出问题 猜想 寻找证据
（观察、做实验、查找 资料等）
得出结论
jiāo liú
交流： nǐ zài gànliú
nǐ zài gàn shén me
交流： 你在干什么？
jiāo liú
交流： nǐ zài gàn shén me
zuò shí yàn
做实验
jiāo liú
交流：
kē xué jiā dōu zuò le nā xiē gōng zuò
科学家都做了哪些工作？
动物学家研究动物 植物学家研究植物 天文学家研究宇宙
科学家发现大 自然的奥秘
地质学家开采岩石 生物学家在做实验
jiāo liú
交流：kē xué jiā shì zén yàng zuò zhè xiē gōn zuò de
小小科学家
rèn shi zhè xiē kē xué jiā de gōng zuò
认识这些科学家的工作，
shuōshuo nǐ hái zhī dào nǎ xiē
说说你还知道哪些。
yán jiū hēi xīng xing
研究黑猩猩
rèn shi zhè xiē kē xué jiā de gōng zuò
苏教版科学一年级科学上册：《小小科学家》课件1
2014年，被挪威议员提名与印度遗传学家和巴基斯坦人权活动家角逐2014年度 诺贝尔和平奖。
珍妮·古道尔，在世界上拥有极高的声誉的动物学家，致力于野生动物的研究、教育和 保护。她二十多岁时前往非洲的原始森林，为了观察黑猩猩，度过了三十八年的野外生 涯。她奔走于世界各地，呼吁人们保护野生动物、保护地球的环境。
小 小 科 学 植 家物
篇
中国 袁隆平
杂交 水稻 之父
研究 植物
小 小 科 学 动 家物
篇
英国
珍·古道尔
极高的声誉的
动物学家
研究 动物
小 小 科 学 星 家空
篇
意大利 伽利略
物理学家 天文学家 科学革命的 先驱
研究 星空
小 小 科 学 家
采集 岩石
小 小 科 学 家
专做 实验
你认识并知道这几位科学家了吗？ 他们都是怎么研究什么的？
为了唤起公众环保意识，珍妮建立了一个全球范围的青少年教育计划：根与芽。
伽利略，是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学 实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对 物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播了哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。 由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多 德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系 的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作，为牛顿的理论体系的建立 奠定了基础。
还有很多问题没有完全找到 答案——？？？？？？
地球里面是什么？
有没有外星人？
同学们你们知道吗？快来一起探索吧！
同学们让我们一起当小小科学家 实验——滚小球
一年级上册科学课件-1单元 走进科学 复习课件 苏教版(共16张PPT)
科学教室
科学课规则 交流时要轻声
别人发言时要认真听 取放器材注意安全 实验后要收拾桌面 未 经 老师许可不要 尝 东 西
巩固练习
一、选择题。 1.下面哪项活动不是科学家的工作？（ D ） A.研究水稻 B.观察星空 C.做实验 D.做饭
2.在斜面上滚小球，小球会（ A ）。 A.越滚越快 B.越滚越慢 C.速度不变
1单元 走进科学 复习课件
知识点总结
1.小小科学家
走进科学
2.小小工程师
3.上好科学课
科学家的工作包括研究、采集、 观察、做实验等。
科学家已经找到许多问题的答案， 还有很多问题没有完全找到答案。
工程师的工作包括画设计图、制 作模型、维修机器、调试产品等。
实验中有些行为好，有些行为不 好，如太吵了不好，桌面收拾干 净好。
知识梳理
小小科学家
科学家
研究 采集 观察 实验
我们也能做科学
好奇心提出问题 猜想
做实验
小小科学家
科学家已经找到许多问题的答案 还有很多问题没有完全找到答案
时间旅行可能吗？
宇宙到底有没有尽头？
小小工程师
工程师
画设计图 维修机器
制作模型 调试产品
工程师的杰作
小小工程师
上好科学课
了解动物 研究植物 采集岩石 观察溶液
四、给做得对的同学打√，给做得不对的同学打×。
√
√ ×
√
×
√
×
×
√
谢谢
3.下面哪项活动不是工程师的工作？( D ) A.画设计图 B.制作模型 C.维修机器 D.销售电脑 4.下列科学课上的行为，哪一个是不正确的？（ D ） A.别人发言时要认真听讲。 B.取放器材，注意安全。 C.实验后要收拾桌面。 D.与同桌交流，声音要大。
科学课规则 交流时要轻声
别人发言时要认真听 取放器材注意安全 实验后要收拾桌面 未 经 老师许可不要 尝 东 西
巩固练习
一、选择题。 1.下面哪项活动不是科学家的工作？（ D ） A.研究水稻 B.观察星空 C.做实验 D.做饭
2.在斜面上滚小球，小球会（ A ）。 A.越滚越快 B.越滚越慢 C.速度不变
1单元 走进科学 复习课件
知识点总结
1.小小科学家
走进科学
2.小小工程师
3.上好科学课
科学家的工作包括研究、采集、 观察、做实验等。
科学家已经找到许多问题的答案， 还有很多问题没有完全找到答案。
工程师的工作包括画设计图、制 作模型、维修机器、调试产品等。
实验中有些行为好，有些行为不 好，如太吵了不好，桌面收拾干 净好。
知识梳理
小小科学家
科学家
研究 采集 观察 实验
我们也能做科学
好奇心提出问题 猜想
做实验
小小科学家
科学家已经找到许多问题的答案 还有很多问题没有完全找到答案
时间旅行可能吗？
宇宙到底有没有尽头？
小小工程师
工程师
画设计图 维修机器
制作模型 调试产品
工程师的杰作
小小工程师
上好科学课
了解动物 研究植物 采集岩石 观察溶液
四、给做得对的同学打√，给做得不对的同学打×。
√
√ ×
√
×
√
×
×
√
谢谢
3.下面哪项活动不是工程师的工作？( D ) A.画设计图 B.制作模型 C.维修机器 D.销售电脑 4.下列科学课上的行为，哪一个是不正确的？（ D ） A.别人发言时要认真听讲。 B.取放器材，注意安全。 C.实验后要收拾桌面。 D.与同桌交流，声音要大。
小学科学新苏教版一年级上册第一单元第1课《小小科学家》教学设计(2024秋)
1.小小科学家【核心问题】1.什么是科学？什么是儿童的科学？2.科学家们是如何做科学的？【教学目标】1.知道科学是探索自然世界的一种方法，初步了解科学家的工作。
2.了解不同科学家研究的对象不同，知道科学家的工作包括观察、实验和记录等。
3.知道科学家是如何进行科学探究的，有做科学家的梦想。
【教学重难点】[重点]初步了解科学家的工作。
[难点]通过滚小球的实验体验基本的科学探究过程。
【教学具准备】1.演示材料：多媒体课件，每组带有凹槽的可调节坡度大小的轨道1个，塑料小球1个，钢珠小球1个，带格子的绒布1条。
2.观察记录的贴纸两份，每组带有凹槽的可调节坡度大小的轨道1个，塑料小球1个，钢珠小球1个，带格子的绒布1条。
【教学流程】一、谈话导入，激发兴趣（课前相互认识，并和学生聊一聊你们认为什么是科学）1.小朋友们，今天陈老师带大家上一节科学课，你们上过科学课吗？2.你们在科学课上做过哪些事？（你们在幼儿园做过哪些和科学有关的事吗？）生1：看过花朵，——师：这是观察活动，还有什么活动？生2：看乌龟，看蝌蚪，做肥皂泡泡等师相机小结：观察活动、实验活动、制作活动（板书：观察、实验、制作）这是我们在科学课上的常用方法。
二、模块一——科学是什么1.你们有没有做过这些活动？出示图片：他们在干什么？2.师生交流小结：你们做的这些事情都与科学有关。
3.有这样一群人，和我们一样，对周围的事物充满好奇心。
你知道他们在研究什么吗？他们对什么感兴趣？出示图片，学生交流4.提问：科学家小时候和我们一样有着强烈的好奇心，长大后的科学家他们又研究了什么？出示图片小结：他们长大以后依旧保持强烈的好奇心，进行观察、实验是为了找到问题的答案。
我们将这些人叫做科学家。
三、模块二——学做科学家1.小朋友们，你们想不想做一名小小科学家？（想）我们先来认识一位大科学家——伽利略，听听他的故事。
2.播放视频：伽利略滚小球实验伽利略发现了什么秘密？把小球放在斜面上，小球会滚下去。