pep3 unit3 my friends A let's talk
Unit 3 My friends PA let's talk(说课稿)人教PEP版英语四年级上册
Unit 3 My friends PA let’s talk一、教学背景本节课是人教PEP版英语四年级上册第三单元的第一课，主要以教授描述人物特征的语言知识为主，包括人物的年龄、特长、职业、外貌等。
本课对于提高学生的口语表达能力和介绍自己和朋友具有重要的培养作用。
二、教学过程1. Warm-up首先，在课堂前期，我们可以通过游戏的方式适当热身，如通过猜人物、找朋友等课堂互动小游戏，让学生练习外貌特征的描述能力。
2. Presentation接下来，我们引入本节课的学习内容：人物特征的描写。
老师可以通过投影或手抄板书展示以下句型：•What does he/she look like? 他/她长得怎么样？•How old is he/she? 他/她多大了？•What is he/she good at? 他/她擅长什么？•What is his/her job? 他/她是干什么的？引导学生讲解课文中出现的人物以及配合图片进行演示。
同时，老师也可以借助图片或视频等媒体素材，加深学生对语言的理解和记忆。
3. Practice接下来，我们便可通过小组活动，让学生进行不同场景下的口语练习，如：•自我介绍；•描述自己的朋友；•讲述自己的家庭成员等。
在活动过程中，老师可以悉心辅导学生，引导学生准确地运用所学语言表达思想，并及时纠正其错误，以达到较快的效果。
4. Production最后，老师可安排一定的时间，让学生采访班上的同学，让他们之间互相交流。
一方面，学生在实践中发现问题，有利于激发他们的学习兴趣与动力；另一方面，也促进了同学之间的相互交往，增强了班级凝聚力。
三、教学目标本节课的教学重点为学生能准确地描述人物特征，具体表现在1.学生能够听、说、认读单词 age, good at, job, simple, describe, look after, beautiful, helpful, kind；2.学生通过实际交流提高口语表达能力；3.学生能自信自如地介绍自己及朋友。
新版PEP小学四年级英语上册 UNIT 3 My friends A let's talk 课件
I have a friend. eat together. feel happy. We help We each other. I feelI warm. We read together. I I feel cool. hands together. feel strong. WeWe are hold happy. We are friends.
Zhang Peng is ______and ________. A. tall B. short C. strong D. thin
tall
short strong
thin …
… is ______and _______
Listen and repeat.
friend love
friendly
His name is Zhang Peng. Look. He’s tall and strong.
Yes, he is.
He is tall and thin. His name is…
She is tall and thin. Her name is…
He is …. His name is…
She is …. Her name is…
She is tall and thin. He is tall and strong. She has big eyes. He is friendly. She is pretty. (漂亮的) His name is … Her name is …
What’s his name? His name is …
Watch the video and answer:
1.
: What’s his name? : His name is __________.
Unit 3 My friends Part A Let's talk(说课稿)人教PEP版英语四年
Unit 3 My Friends Part A: Let’s Talk (说课稿)一、教学目的和要求1. 教学目的本课是人教PEP版英语四年级上册的第三单元第一部分，讲解关于朋友的话题。
通过学习本课的内容，学生应能够：•掌握关于朋友的基本词汇和表达方式；•能够独立运用所学知识就朋友进行简单的对话；•培养学生互助、友善的品质。
2. 教学要求•学生基础要求：学生应具备基本的英语词汇，初步了解英语的基本语法。
•教学要求：激发学生学习英语的积极性和兴趣，注重培养学生英语口语和交际能力。
二、教学内容和教学步骤1. 教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：•词汇：friends, friend, this is, nice to meet you•句型：This is my friend…/ Nice to meet you.2. 教学步骤(1) Warming-up•教师可以使用图片或PPT展示朋友的图片，引导学生进行朋友的介绍。
例如：“这是我的朋友，他叫Tom，他来自哪里呢？”(2) Presentation•教师可以使用图片、幻灯片或小视频等多媒体手段帮助学生学习新词汇和句型。
•教师可以边教边示范，让学生尝试着模仿并快速进行练习。
(3) Practice•为了巩固新学内容，教师可以使用以下方式进行练习，比如说：–为学生举例子，让学生根据所学句型进行对话练习；–让学生进行小组活动，进行朋友的介绍，并交换名片；–进行小游戏，如朋友之间的连锁对话，激发学生的口语表达能力。
(4) Production•教师可以组织学生进行角色扮演，相互进行朋友的介绍，并提示学生尽量运用所学句型和词汇。
(5) Homework•教师可以让学生完成相关的课后作业，如巩固新词汇和编写是否能够运用所学句型进行朋友介绍的对话等。
三、教学重难点解析1. 教学重点本课的教学重点主要有两个：•掌握新词汇和句型：friends, friend, this is, nice to meet you；•能够熟练地运用所学句型，进行朋友的介绍。
四年级上册英语教案Unit3 A Let’s talk 人教
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song: Friends.通过唱歌熟悉新词tall和quiet.
2. Free talk:师生就朋友话题进行简单交流。
T: Do you have a friend?
S: Yes.
T: A boy or girl?
T: Yes. You are right. Look at this boy. Is he tall and strong?
通过学生简单的回答判断学生是否理解。
4.角色扮演：创设和课本相近的情境，John要和好朋友Mike交流他的新朋友，你们能小组合作演一演吗？小组合作角色扮演并展示。
5.游戏：Guess, guess, guess.教师描述班里学生的特征，让学生猜测名字。
二、呈现新课（Presentation）
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1.教师呈现John的图片，让学生进行简单描述，引入本课时对话部分。
T: Look! Who is he?
S: He is John.
T: Where is he from?
S: He is from America.
T: Yes. He is American. Are you American?
S: No, we are Chinese.
T: Yes, we are Chinese. We live in China. Now John is in China, too. And he has a new friend here. Let’s listen and find out: who is John’s friend?
Unit 3 My friends PA Let’s talk(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit 3 My friends PA Let’s talk (教学设计)教学目标本课将帮助学生：1.学习并能运用四个新单词：friend, happy, sad, angry。
2.学习并能运用四个新句型：He/She is my friend. He/She ishappy/sad/angry.。
3.学习掌握询问问句并能回答：Is he/she your friend?。
教学准备为了使本节课顺利进行，需要准备以下物品：•PPT课件•绘本•单词卡牌•听力材料教学步骤1.导入新词汇为了准确掌握四个新单词，我们将为学生们展示图片并发音。
单词：friend, happy, sad, angry2.介绍新句型在介绍新句型之前，我们将展示一些图片，让学生们描述他们所看到的情感表达。
接下来，我们将教授下列句型：He/She is my friend. He/She is happy/sad/angry.3.立即示范老师选择两名自愿者，并让他们在班级中扮演朋友的角色。
当他们互动时，老师可以起到引导的作用，向学生们展示新句型的应用。
4.分组练习老师将同学分为小组，并为每个组分配一个绘本。
在阅读绘本的过程中，学生们需要小组合作，使用新词汇和新句型来描绘绘本中的情感表达。
老师可以在此过程中适时地为学生提供帮助和反馈。
5.听力练习为了帮助学生更好地听取和理解观点，老师将播放一段听力材料。
学生需要听取材料，并根据听到的内容回答与材料相关的问题。
问题：Is he/she your friend?6.语言练习在学生掌握新词汇和新句型之后，老师将向学生介绍一些相关的练习题。
学生将在课堂上完成这些练习，以巩固他们所学的内容。
课堂小结本节课致力于帮助学生学习新词汇和新句型，并以小组练习、听力练习和语言练习的形式强化巩固。
我们希望学生们在本节课后能够掌握四个新单词和四个新句型，并能听取和回答相关的问题。
Unit3MyfriendsAlet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends A let’s talk 教案教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends A let’s talk部分。
教学内容主要包括认识新朋友，学习描述人物特征，以及运用Let’s talk中的句型进行交流。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的重点词汇：hair, eyes, nose, mouth等。
2. 能听懂、会说、会读本课的重点句型：“This is my friend. She has ”。
3. 能运用所学词汇和句型描述人物特征，进行交流。
4. 培养学生的观察力、表达力以及合作精神。
教学难点1. 正确运用词汇描述人物特征。
2. 流畅运用Let’s talk中的句型进行交流。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、单词卡片、人物图片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, my friends》来营造轻松愉快的氛围，让学生迅速进入英语学习状态。
2. 新课呈现：教师展示人物图片，引导学生学习本课的重点词汇和句型。
通过游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握所学知识。
3. 趣味练习：设计各种趣味练习，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟Let’s talk中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
板书设计1. 在黑板上画出人物轮廓，引导学生用所学词汇描述人物特征。
2. 列出本课的重点词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的重点词汇和句型。
3. 运用所学知识，描述一位家庭成员或朋友的外貌特征，写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言和参与互动。
2. 在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高他们的英语表达能力。
3. 通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。
PEP人教版小学英语四年级上册《Unit3 My friend A Let’s talk》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PEP人教版小学英语四年级上册《Unit3 My friendA Let’s talk》教学设计课例 Unit 3 My friends A Lets talk 教学目标：◆ 知识目标：1、能听、说、认读本课时主要句型I have a new friend .，Whats his name? His name is 。
2、对话中出现的friendly，strong等单词,学生能听懂并理解其意思。
3、会朗读对话。
◆ 能力目标: 1、能在图片和老师的帮助下，理解对话大意； 2、能在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的；3、能运用功能句简单描述朋友的外貌特征。
◆ 情感、策略、文化等有关目标：1、要继续培养学生热爱英语学习的习惯；2、教育要学生珍惜友谊，并互助合作，热于助人。
◆ 教学重点：1．句型：Whats his name? His name is Hes 2．词汇：friendly, strong. ◆ 教学难点：1．发音：his 的尾音 2．句型：1/ 7运用 He/Shes对朋友进行简单描述。
◆ 学情分析：本课的内容是针对四年级学生, 通过之前的学习，学生已经有了一定的英语学习基础，生词不多，主要是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上，进行的对话教学。
通过学习 John 与妈妈之间的对话，理解句型I have a new friend . ，Whats his name? His name is Hes ，并能加以运用。
◆ 课前准备：1．几张班里同学的照片或者课本人物的图片，以及一个小书包。
2．John 和他妈妈的面具或图片。
3．课件和教材相配套的教学视频。
小学英语_人教版pep四年级上册Unit3MyfriendsPartALet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
UNIT 3 My friendsPart A Let’s talk,Let’s play教学目标：1、能听懂、会说What's his name? His name is... He’s...2、能听、说、认读I have a new friend. What's his name? His name is.... 教学重难点：1、词汇：strong, friendly2、her, his的尾音教学准备：1、词卡。
2、John和他妈妈的图片。
3、教材相关的课件。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问候，相互介绍（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。
教师先自我介绍My name's ….，然后提问一名男生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is… He is…教师问学生：What's his name? 启发学生回答：His name is...操练what’s his name？和His name is 句型。
教师继续指其他男生，让学生回答：What's his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问What's your name?另一个学生回答 His name is..2.教师与生做游戏复习单词，big，small，tall，等3．做游戏猜人物引导出本课主人翁John，并用His name is....... 来表达4．教师再出示John与妈妈的幻灯片，说：John来到了一个新的班里。
在班里他交了很多新的朋友。
放学了，John正在向他的妈妈介绍他的新朋友。
5．听录音回答问题What’s his name? His name is.........A .Wu Yifan B. Zhang Peng 让学生选择6. 看转盘介绍John的其他的几位朋友，在转盘转到John的女同学时教授句型Her name is然后问学生：What's her name？让学生试着回答：Her name is。
Unit 3 My friends Part A Let's talk(教学设计)
小学英语PEP人教版四年级上册Unit 3 My friends Part A Let’s talk教学设计一、教学内容Unit 3 My friends Part A Let’s talk 、 Let's play 、 Let's sing.本课时主要学习向他人描述自已的新朋友的性格和外貌特征的句型。
二、教学目标（一）知识与技能：能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
了解功能句型“He/ She is... What's his/her name? His/Her name is...”"的意义,并能运用功能句型简要地向他人描述自己的新朋友的性格和外貌特征。
（二）通过视频动画及教师教学能在语境中理解friendly和strong的意思,并能正确发音。
（三）情感态度与价值观:乐于结交新朋友,并乐于向他人介绍自己的新朋友。
三、教学重点1.能通过功能句型进行交际，获取有关朋友的信息。
2.能正确朗读与理解对话，就话题分享自己的想法。
四、教学难点能准确区别人称,用恰当的句型描述自己的朋友。
、星协计报神速备通起封宫油2.能正确掌握friendly和strong的发音与含义。
五、教学准备1.教师词卡。
2.多媒体课件。
3.书包、背包、人物头饰等表演道具。
六、教学设计Step I .Warming up活动一: Let's do教师在PPT上出示三年级下册Unit3的A.Let's do部分的chant,并播放chant的相关视频,伴随着音乐和学生起吟唱。
T: Hello, boys and girls. Are you happy? Would you like to chant with me?Be fat.Be fat.Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!Be tall.Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short, short, short!活动二:Brainstorm 头脑风暴游戏教师播放课件,学生读出教师给出的形容词、人称代词和名词并说出其反义词或对应词。
Unit 3 My friends Part A Let’s talk (说课稿)人教PEP版英语四
Unit 3 My Friends Part A Let’s Talk教材分析《人教PEP版英语四年级上册》第三单元Part A Let’s Talk是围绕“朋友”这个话题展开的。
本单元的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力，让他们学会用英语描述自己和朋友的外貌特征与性格特点，掌握询问与回答人物信息的基本句式，并通过交流和合作来培养他们的口语表达和沟通能力。
本课时主要内容是运用所学的表达方式来描述自己和朋友的外貌与性格。
教学目标1.理解、掌握描述人物的基本句式。
2.提升学生的口语表达能力和沟通技巧，让他们能够描述自己和朋友的外貌与性格。
3.学会运用所学知识在日常生活中与他人交流，分享自己的观点和感受。
教学重难点1.教学重点：学生能够准确地掌握描述人物的基本句式，并通过练习将其应用到实际情境之中。
2.教学难点：学生能够准确地描述人物的外貌与性格，同时也能够较为灵活地运用所学知识进行交流和沟通。
教学过程Step 1: Warm-up1.Greet the class and review the previous lesson.2.Ask each student to introduce a friend in English, and give abrief description of their friend’s appearance and personality.Step 2: Presentation1.Present the vocabulary words using visual aids such as flashcards or pictures.2.Demonstrate the basic sentence structure for describing aperson’s appearance and personality.3.Provide examples of completed sentences to reinforce student understanding.Step 3: Practice1.Have students practice completing sentences about themselves and their friends using the newly learned vocabulary and sentence structures.2.Encourage students to work in pairs or small groups to practice conversation and exchange ideas.Step 4: Application1.Have students create a poster or presentation featuring themselves and their friends, with descriptions of appearance and personality.2.Allow time for students to present their posters or presentations to the class, and encourage questions and discussion.Step 5: Extension1.Have students practice asking and answering questions about appearance and personality.2.Encourage students to practice their speaking and listening skills in English by conducting short interviews with their classmates.教学评估在本单元的学习中，应进行多种评估方式，包括口语流利度、团队协作能力、词汇掌握情况等多个方面。
PEP小学英语四年级上册unit3My Friend PartA Let’s talk Let’s play教案及教学反思
PEP小学英语四年级上册unit3My Friend PartA Let’s talk Let’s play教案及教学反思课题 PEP小学英语四年级上册unit3My Friend PartA Let’s talk Let’s play作者及工作单位梧州市蒙山县蒙山镇第二小学戴连泳教材分析1.本节课重点学习描述外貌特征和的句型对话和询问对方朋友姓名，以及回答的对话。
学情分析本课时的教学对象是小学四年级学生，四年级的学生已有一年的学习基础，但是因为所学知识不够，此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段。
大多数学生乐于参与各种英语学习，并在英语学习中体会了成功的乐趣。
教学目标1．知识目标：(1)能听懂、会说What’s his name ? His name is……用He has ……….来介绍自己的朋友，并能熟练运用。
(2)能听、说、认读单词：Chinese photo he’shishas.2能力目标：能就本课的重点句型来进行对话和描述自己的朋友。
3情感目标：营造宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，善于表达。
教学重点和难点1句型What’s his name ?His name is …. He has ……..2用简单的句子对自己的朋友进行描述。
T: I have some new friends.Guess,Who are they? 出示喜洋洋、美羊羊、懒洋洋等图片。
1)出示两组图片一组是Zhang Peng 和WuYifan，另一组是John 和Mike（2）问题引出ZhangPeng . Who’s John’s friend?Guess.T：Where is Zhang Peng from?T:Yes.He is a Chinese boy. 板书Chinese boy。
随着音乐唱歌学生说出what’s his（her） name? His（Her） name is…引导学生用He has…….说出big eyes和small eyes，Long hair，short hair。
UnitThreeMyfriendsALet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
第一课时课时内容A. Let’s talk；Let’s play课时分析在"Let's Talk"这个部分，故事发生在John放学回家的时候。
他兴奋地告诉妈妈说他交了一个新朋友。
妈妈好奇地问这个朋友是不是中国人。
John回答说是的，他还告诉妈妈这位新朋友非常友好，而且个子又高又壮。
他的名字叫张鹏。
这个过程中，展示了句子："What’s his name? His name is Zhang Peng. He is tall and strong." 这个环节旨在让学生学会用"What’s his name"来询问男性的名字，以及使用"His name is..."来回答。
在"Let's Play"这个活动中，以Sarah和Chen Jie两个人的猜朋友游戏为例，来练习如何询问女性的姓名以及如何回答。
在这个活动里，Sarah首先使用句子"She’s tall and thin"来描述她的朋友的外貌特征，然后Chen Jie使用句子"What’s her name?"来询问这位朋友的名字，最后Sarah用"Her name is..."来回答。
在这节课中，学生会学到如何正确地询问别人的姓名，需要根据性别来选择使用"his"、"her"、"he"或"she"。
同时，为了准确地描述朋友的外貌特征，学生需要掌握一些用于形容人外貌的形容词。
在本课时中，重点是确保学生理解并能正确使用这些重要的句式。
至于描述人外貌特征的部分，可以先让学生理解概念，不必要求完全掌握。
课时目标1. 能够听懂、会说句型：What’s his/ her name? His/ Her name is ...2. 能够听懂、会说以下词汇：friendly, tall, strong, thin3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
Unit3MyfriendsBlet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends B let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本节课是Unit3 My friends B let's talk，教学内容为人教PEP 版英语四年级上册。
通过本节课的学习，学生能够掌握介绍朋友的基本句型和相关词汇，并能用英语进行简单的交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“friend”、“hair”、“eye”等。
2. 能力目标：学生能够用英语介绍自己的朋友，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对朋友的关爱和友谊的认识，增强团队合作意识。
教学难点1. 学生对“Let's talk”部分对话的理解和运用。
2. 学生对朋友外貌特征描述的准确性和流利性。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、卡片等。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题“我的朋友”。
2. 新课呈现：教师通过图片、实物等展示本节课的重点词汇和句型，引导学生理解和学习。
3. 操练：学生通过角色扮演、小组讨论等形式，运用本节课所学内容进行口语练习。
4. 巩固：教师设计相关活动，如“谁是卧底”、“猜猜我是谁”等，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关练习。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以采用思维导图、表格等形式，帮助学生整理和记忆所学知识。
作业设计1. 听力练习：听懂并复述“Let's talk”部分的对话。
2. 口语练习：用英语介绍自己的朋友，要求使用本节课所学的句型和词汇。
3. 写作练习：根据本节课所学内容，写一篇关于自己朋友的短文。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的英语口语表达能力。
Unit3MyfriendsPartALet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案Unit3 My friends Part A Let’s talk一、教学内容：本节课为小学四年级上册英语人教PEP版Unit3 My friendsPart A Let’s talk部分。
本节课的教学内容主要是通过听、说、读、写的活动，让学生掌握介绍朋友的基本句型和词汇，如：“This ismy friend, He/She is He/She has ”等。
同时，通过学习，让学生能够听懂、会说、会读本节课的目标句型和词汇，并能用英语简单介绍自己的朋友。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的目标句型和词汇，并能用英语简单介绍自己的朋友。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及尊重和欣赏他人的品质。
三、教学难点：1. 学生对句型“This is my friend, He/She is He/She has ”的掌握和运用。
2. 学生对词汇的发音和记忆。
3. 学生在真实情境中运用英语介绍朋友的能力。
四、教具学具准备：1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、练习册、彩笔等学具。
五、教学过程：1. 导入通过歌曲“Make a new friend”导入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示（1）教师通过PPT展示本节课的目标句型和词汇，引导学生跟读和模仿。
（2）教师创设情境，让学生在真实情境中运用英语介绍朋友。
3. 小组活动学生分组，每组选择一个朋友，用英语介绍给其他组的同学。
每组派一名代表进行汇报。
4. 角色扮演学生两人一组，根据教材内容进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用思维导图的形式，将本节课的目标句型和词汇进行整理和归纳。
七、作业设计：1. 听力练习：听教材录音，完成练习册的相关练习。
人教PEP版四年级英语上册Unit3 My friends A Let's talk
Mum, I have a new friend.
Really? A Chinese friend?
Yes, he’s very friendly.
What’s his name?
His name is Zhang Peng. Look! He’s tall and strong.
Yes, he is.
A. What’s your name? My name is …
B. What’s his name? His name is …
C. What’s her name? Her name is …
3. —What’s her name? — ___________
A.Her name is Lily. B.His name is Mike. C.My name is Chen Jie.
She is… friendly quiet
SAY WHAT I DO!
tall short strong thin friendly
DO T I SAY!
tall short strong thin friendly
Pair work
He is…
She is…
What are they talking about?
My Friends
What's her name? Her name is Snow White.
Pair work
What's his name? What's her name?
His name is ……
Her name is ……
He is…
tall and strong
short and thin
人教版PEP英语四年级上册Unit3 My friends A lets talk课件等
short
cute quiet
句型复习
Who is he? His name is Mike. He is Mike.
句型复习
Who is she? Her name is Amy.
She is Amy.
What’s his name? His name is …
What’s her name? Her name is …
There are many story books.
There is a computer.
Let’s try.
点击听录音，tick。
点击看视频，看看你答对了吗。
记一记:
Useful structures and expressions:
There is …./ There are …. In my room, there is/ are ….
Her her her，what’s her name? Her her her，her name is Lily.
Choose the best answer.(选择）
（B ）1.Who is John’s new friend? A:Mike B:Zhang Peng C:Tim
（ A ） 2.What’s his name? A:His name is Zhang Peng. B:Her name is Zhang Peng.
Part A
你有自己的房间吗?它是什 么样子的呢?
This is my new bed room, is it beautiful?
A: What can you see in the bedroom? B: I can see…
Let’s learn.
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Chinese
3.What’s he like? He is tall、strong and friendly.
点拨：
A Chinese friend?（一个中国朋友？） 这个句子是一个陈述式疑问句，表示问话 人对自己的观点没有太大把握正确，读升 调。
例如：Really?(真的吗？） Yes?(是吗？） Right?(对吗？） Play a game?(做个游戏？）
DO WHAT I SAY!
tall、short、strong、thin、 friendly
Make a dialogue
Sarah is introducing her new friends to Amy.
Lucy
Bob Lily Tim
你能说出相反or 相对的单词吗?
tall-- short long-- short
big-- small black-- white
boy-- girl strong-- thin
he-- she
his name-- her name
Who is he?
What’s his name?
His name is Hui Tailang.
Unit 3 My friends
A Let’s talk
quiet tall
tall and strong
friendly
short thin
big
small
short and thin
He is……
tall and strong
short and thin
She is……
friendly
What’s her name? Her name is Lucy. 2. I have a new friend.He is a boy.He’s tall and
strong.He’s very friendly.
What’s his name? His name is Bob.
I have a new friend! He’s very friendly. He’s from China.
Her name is …
His his his, what’s his name? His his his, his name is Bob. Her her her，what’s her name? Her her her，her name is Lucy.
His his his, what’s his name?
recite
Retell the conversation:复述对话
Hello, I am John. I have a new friend. He is a Chinese ________friend. He is very_______. friendly strong He is ________and _______. tall His name is Zhang _________. Peng
Pairwork
He is……
She is……
His his his, What’s his name ? His his his, His name is John. Her her her, What’s her name ? Her her her, Her name is Amy.
游泳冠军：孙杨
Her name is Xiao wanzi.
What’s his name?
His name is Xiaoxin.
Pair work
A: What’s his /her name? B: His/Her name is
.
What’s his name? His name is …
What’s her name? What’s her name? Her name is …
1.John has a new friend. 2.He is very quiet.
1. What’s his name? His name is A.Zhangpeng. B. Mike. . B.tall and strong 2. What’s he like? He’s A.short and thin
Talk about your best friend in the class. Hello, I am_____. I have a good friend. He/she is a ________friend. He/she is very_______. He/she is ________and _______. His/her name is _________.
朋友是人生一笔巨大的财富， 所以我们要珍惜朋友！
I have a friend. What’s his name ? What’s his name ? His name’s John. His name’s John. I have a friend. What’s her name ? What’s her name ? Her name’s Amy. Her name’s Amy.
His name is Sun Yang. 运动员）.He is the pride 骄傲）
He is a swim player(游泳
of our Chinese.(中国人的
strong (强壮的） friendly (友好的）
SAY WHAT I DO!
tall、short、strong、thin、 friendly
Who is she?
What’s her name?
Her name is Hong Tailang.
What’s his name?
His name is Guangtouqiang.
What’s her name?
Her name is Nuan Yangyang.
What’s her name?
quiet
Guess, tall or short?
Guess, boy or girl?
Guess, strong or thin?
Guess, or short ?
Guess, he or she ?
Guess, big or small ?
Guess, teacher or student ?
Guess! What’s his name?
A Chinese friend
A Chinese friend
What are they talking about?
Listen and answer
1.Who is John’s new friend? What’s his name? His name is Zhang Peng. 2.Where is he from? He is from China.
.
Mum, I have a new friend.
Really? A Chinese friend?
Yes, he’s very friendly.
What’s his name?
His name is Zhang Peng. Look! He’s tall and strong.
Yes, he is.
His his his, his name is Tim.
Her her her，what’s her name? Her her her，her name is Lily.
猜猜他（她）是谁？
1. I have a new friend.She
is a girl.She’s tall and thin.