维护合法权利导学案
最新部编版小学道德与法治六年级上册第四单元第9课《知法守法依法维权》教学设计
第9课《知法守法依法维权》教学设计一、教材解读教材第82页将视角从未成年人的专门法律与特别权利，扩展到全体公民和一般权利的范畴。
阅读角展示了虚拟主人公积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，以一个维权事件印证正文观点。
本页内容引导学生认识公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
教材第83页的正文进一步阐述公民享有广泛的权利，各个部门法从各个角度、各个方面保护公民的权利。
阅读角中展示了虚拟主人公提供法律建议，指导权利受到侵害的其他公民运用相应的法律维护自身权利的四个情境。
包括运用社会法处理劳动纠纷，运用民法处理侵权损害赔偿，运用行政法启动调查程序，运用诉讼程序法启动司法程序。
二、教学建议1. 可以结合上一课内容，将守法维权从未成年人的特殊权利，拓展至未成年人及全体公民的一般权利。
教师在课前准备一些权利的名称，或由学生在课堂上举出一些权利的名称，引导学生对这些权利进行分类。
2.利用阅读角素材时，除了指明主人公利用《中华人民共和国义务教育法》维护受教育权外，还需引导学生认识事例中不同人物的行为，使学生进一步了解法律条文维护公民权利，国家有完整的法律体系和相关的配套制度。
3.结合阅读角提供的情境，由教师或学生列举生活中的事例，引导学生讨论解决问题对应的法律。
若有余力，可以引导学生学习寻找对应法律的方法。
4.结合阅读角的内容引导学生思考、交流，探究运用法律维护自身权利的方式，帮助学生了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等知识点。
三、教学目标1、情感态度与价值观目标:培养学生的法律意识和观念，学法懂法。
2、能力目标:能够自觉主动学习和遵守法律。
3、知识目标:认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。
四、教学重点与难点1.灵活、有效地运用法律在现实中，教师和学生可能对法治有一定程度的误解，在学习法律知识后机械地利用法律调整生活中的所有事宜，导致无法正确处理矛盾。
例如，学生之间借用文具等物品，很可能发生损坏物品的情况，文具的所有者可以依法要求损坏者赔礼道歉、修复文具、赔偿实物、赔偿现金等，但选择何种补偿方式、以何种态度要求补偿，则需要教师加以引导。
《公民基本权利导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《公民基本权利》导学案一、导学目标1. 了解公民基本权利的观点和内容。
2. 掌握公民基本权利的种类和保障方式。
3. 能够分析公民基本权利在现实生活中的应用和维护方法。
二、导学内容1. 公民基本权利的定义和意义。
2. 公民基本权利的种类和内容。
3. 公民基本权利的保障方式和维护方法。
三、导学过程1. 导入：通过提问引导学生思考，什么是公民基本权利？为什么公民基本权利是重要的？2. 进修：讲解公民基本权利的定义和意义，引导学生了解公民基本权利是指国家赋予公民的基本权利和自由，是公民享有的最基本的权利。
同时，讲解公民基本权利的种类和内容，如言论自由、人身自由、财产权利等。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分析公民基本权利在现实生活中的应用和维护方法。
让学生思考如何珍爱自己的权利，如何维护他人的权利。
4. 总结：总结本节课的进修内容，强调公民基本权利的重要性，鼓励学生积极维护自己的权利和尊重他人的权利。
四、作业1. 小组讨论：请同砚们结合实际案例，讨论公民基本权利在社会中的重要性。
2. 个人思考：请同砚们写一篇关于公民基本权利的心得体会，包括自己对公民基本权利的理解和维护方式。
五、拓展延伸1. 可以邀请专家学者来校进行讲座，深入探讨公民基本权利的相关议题。
2. 可以组织学生参观法庭、监狱等地方，了解公民基本权利在司法实践中的具体应用。
六、反馈评估1. 收集学生的作业，评估学生对公民基本权利的理解和表达能力。
2. 通过教室讨论和小组活动，评估学生对公民基本权利的掌握水平和思考能力。
七、教学反思1. 需要引导学生树立正确的权利认识，培养学生的法治观念和法律认识。
2. 需要关注学生的实际需求，结合学生的生活经验，让学生更加深入地理解和应用公民基本权利。
部编版六年级上册道德与法治教案(第4单元)
思考：我能为社会做什么？
出示具体情境，引导学生辨析导行。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？你该如何保护自己？你该如何感恩家人，回报社会？
出示梁启超和毛泽东的名言，对学生提出希望。
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
4.小学生在家可以不做家务。 （ ）
5. 6——7 岁是义务教育小学入学年龄。 （ ）
三、简答题
1.列举 我们国家保护未成年人的法规。国家为为未成年人制定这些法律有什么意义？
2.《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容 ？
选做题
结合你的生活实际，说说你认为家庭，学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？
课前准备
课件
解读、预习反馈
1.新课导入：
照片欣赏，调动激情。
1.欣赏一组幼童时期和成长历程的照片。
2.揭示课题
（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。）
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是 感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
2.是的，你清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此你不让哥哥去找他们。你这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与你知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？
九年级思想品德第七课复习课导学案(师)
（4）分配遗产的原则：男女平等、养老育幼、和睦团结、互谅互让。
（5）青少年应树立怎样的财产观？P86
人们的生活离不开一定的财产，但财产并不是人生的全部内容。青少年要依据继承法，维护自己合法的继承权；同时又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奋斗，创造幸福生活。
六、拓展训练
（一）选择题
1．我国公民财产继承主要是通过以下两种方式实现的（）
A．书面继承和口头继承B．第一顺序继承和第二顺序继承
C．法定继承和遗嘱继承D．合法继承和自然继承
2．王某用自己的合法收入购买了一辆卡车，他用这辆卡车搞运输，三年后，他将这辆卡车卖掉。张某将卡车卖掉是对卡车行使（）
A．占有权B．收益权C．使用权D．处分权
7.2010年11月5日，国务院在北京召开全国知识产权保护与执法工作电视电话会议，温家宝总理作重要讲话。温家宝强调以打击侵权假冒专项行动为重点，全面推进知识产权保护工作。有人认为，创新是民族进步的灵魂，我们应该大力培养创新精神，不必为保护知识产权而浪费精力。
请评析上述观点。
参考答案：
1．C 2．D 3．D 4．B 5．B 6．A
五、典题精析
中共中央政治局常委、国务院总理温家宝2011年1月24日下午前往国家信访局，与来访群众进行面对面交流，了解他们的困难和要求，并就政府工作听取意见。温家宝强调，要拓宽人民群众向政府提出意见和建议的渠道，创造条件让人民群众批评和监督政府，负责任地解决人民群众的困难和问题。
“我们的政府是人民的政府，我们的权力是人民赋予的。我们应该利用手中的权力为人民谋利益，负责地解决人民群众的困难和问题。”温家宝说，各类行政程序都要向社会公开，所有行政行为都要接受社会监督，确保一切行政权力在阳光下运行。
1—2导学案
初三政治第一课法律保护我们的权利导学案2编号：2 课型：新授备课人：初三政治组审核：使用时间：学习课题：公民的权利和义务学习目标：1．了解我国法律规定的公民的权利和义务。
2．理解权利与义务的关系。
3．我们能够做到要依法行使权利，自觉履行义务。
学习重难点：依法行使权利，自觉履行义务；我国公民权利和义务是一致的。
学习过程：一、课前预习：1．我国法律规定公民有哪些权利和义务？（阅读划出）2．我国公民的权利和义务的关系如何？3．公民应怎样正确行使自己的权利？4．公民的合法权利受到侵害是怎么办？5．公民履行义务要注意什么？二、展示交流：（交流学习收获展示个性风采）三、合作探究：我们每个公民在社会生活中，都扮演着各种角色，子女、父母、学生——这些角色都享有宪法和法律赋予我们的权利，同时必须履行相应的义务，才能扮演好这些角色，承担起社会赋予我们的责任。
（1）请你谈谈权利和义务的关系。
（2）权利和义务的关系要求我们怎样去做，才能扮演好这些角色？（3）选择一个你喜欢的角色，说说权利和义务各是什么？四、课堂小结：五、达标拓展：1.公民的权利和义务具有一致性,决定每个公民应该( )A.行使权利不超越合法权利的范围B.依法维护自己的正当权益C.依法行使权利，自觉履行义务D.法律所禁止的坚决不做2.下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利，自觉履行公民义务的是（）①小明未经小刚同意就拿走小刚的运动服②小红把自己的笔赠送给家庭困难的小华③小杰制止晓勇采摘公园月季花的行为④小伟发现有人正在偷盗施工现场的水泥，便立刻去打“110”报警A.①②③④B.②③④C.③④D.①③④3.我国宪法规定，国家提倡和鼓励说普通话、义务植树、尊师重教、进行科学研究和技术开发等，对于这些法律所提倡的事（）A.我们可做可不做，因为不用承担法律责任B.我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要体现C.我们应该根据自身的喜好去做D.成年人要去做，未成年人不用管4.自习课上，同学们都在埋头学习，只有王磊在大声朗读英语。
《依法行使权利导学案》
《依法行使权利》导学案
一、导学目标：
1. 了解什么是权利，以及为什么要依法行使权利；
2. 掌握依法行使权利的意义和方法；
3. 能够分析权利的限制和保障。
二、导学内容：
1. 什么是权利？
- 权利是指个人或团体依法享有的利益和地位，是法律赋予人们的合法权力。
- 举例：言论自由、财产权等。
2. 为什么要依法行使权利？
- 依法行使权利可以珍爱个人的合法权益，维护社会秩序和稳定。
- 不依法行使权利可能导致法律纠纷和矛盾。
3. 依法行使权利的意义和方法：
- 意义：恪守法律规定，不侵犯他人权利，不违反社会公序良俗。
- 方法：了解相关法律法规，恪守法律规定，珍爱自己的权利同时尊重他人权利。
4. 权利的限制和保障：
- 权利的限制：法律对权利的行使做出了一定的限制，如言论自由受到法律限制。
- 权利的保障：法律对侵犯他人权利的行为进行惩罚，保障公民的权利不受侵犯。
三、导学活动：
1. 小组讨论：请同砚们就自己所熟悉的权利进行讨论，分析其意义和限制。
2. 观看案例：播放相关案例视频，让同砚们分析案例中的权利问题，讨论如何依法行使权利。
3. 角色扮演：同砚们分组进行角色扮演，模拟不同情况下的权利冲突，讨论如何解决。
4. 案例分析：请同砚们就实际案例进行分析，总结依法行使权利的重要性和方法。
四、导学总结：
通过本节课的进修，同砚们应该能够深刻理解什么是权利，为什么要依法行使权利，以及如何依法行使权利。
在平时生活中，要时刻牢记法律法规，珍爱自己的权利同时尊重他人权利，共同维护社会的和谐稳定。
《善用法律导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《善用法律》导学案
一、导入
《善用法律》是一部以法律知识为主题的电视剧，通过讲述状师事务所的故事展现了法律人的职业生涯和人生价值。
在现实生活中，我们也需要了解一些基本的法律知识，以便更好地珍爱自己的权益。
二、目标
通过进修《善用法律》，学生能够了解一些基本的法律知识，提高法律认识，学会珍爱自己的权益。
三、进修内容
1. 了解法律的基本观点和作用
2. 掌握一些常见的法律常识
3. 学会如何维护自己的权益
四、进修方法
1. 观看《善用法律》电视剧，了解法律人的职业生涯和人生价值
2. 阅读相关的法律知识书籍，了解法律的基本观点和作用
3. 参与法律知识培训班，进修一些常见的法律常识
4. 关注社会热点事件，学会如何维护自己的权益
五、进修评判
1. 完成观看《善用法律》电视剧的进修任务
2. 完成相关的法律知识书籍的阅读任务
3. 参与法律知识培训班，进修一些常见的法律常识
4. 参与社会热点事件的讨论，学会如何维护自己的权益
六、拓展延伸
1. 参与法律实践活动，锻炼法律技能
2. 参与法律比赛，提高法律水平
3. 关注法律改革动态，进修最新的法律知识
七、总结
通过进修《善用法律》，我们不仅可以了解一些基本的法律知识，还可以提高法律认识，学会珍爱自己的权益。
希望大家能够善用法律，让法律成为我们珍爱权益的利器。
《公民基本权利导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《公民基本权利》导学案第一课时导言：《公民基本权利》是指公民在国家法律法规保障下所拥有的基本权利，包括人身权利、政治权利、社会权利和经济权利等。
了解和保护好自己的基本权利是每个公民应尽的责任和义务。
本导学案将通过介绍《公民基本权利》的相关内容，让学生深入了解自己的权利并懂得如何行使和维护这些权利。
一、人身权利1. 生命权：每个公民都有权利享有生命权，任何机构或个人都不能随意侵犯他人的生命权。
2. 健康权：每个公民都有权利享有健康权，包括接受医疗保健、良好的生活环境等。
3. 名誉权：每个公民都有权利享有名誉权，他人不得恶意诽谤或侮辱他人的名誉。
二、政治权利1. 选举权：每个公民都有权利参与选举，表达自己的意见和选择自己认可的候选人。
2. 言论自由：每个公民都有言论自由的权利，可以自由表达自己的看法和意见，但不得违反法律规定。
3. 信仰自由：每个公民都有信仰自由的权利，可以自由选择自己的宗教信仰、参加宗教活动。
三、社会权利1. 教育权：每个公民都有接受教育的权利，国家应提供良好的教育资源和环境。
2. 就业权：每个公民都有就业的权利，国家应提供就业机会，保障公民的就业权。
3. 社会保障权：每个公民都有享受社会保障的权利，包括社会福利、医疗保险等。
四、经济权利1. 财产权：每个公民都有财产权的权利，国家法律保护公民的财产安全。
2. 经济活动权：每个公民都有从事经济活动的权利，可以自由选择职业和经营自己的事业。
五、行使和维护权利1. 在行使自己的权利时要遵守国家法律法规，不得损害他人的权利。
2. 如果自己的权利受到侵犯，可以通过法律途径维护自己的权利，包括向有关部门申诉、起诉等。
结语：《公民基本权利》是每个公民应该了解和尊重的，只有在保护好自己的权利的同时，也要尊重他人的权利，共同建设一个和谐的社会。
希望通过本导学案的学习，同学们能够更加深入地了解自己的权利，懂得如何行使和维护这些权利，为建设美好社会贡献自己的力量。
初中政治维护权利教案
初中政治维护权利教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解权利的含义和范围，明确权利的行使应当有界限。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识，提高学生的法治素养。
3. 引导学生树立正确的权利观念，增强维护自身权利的能力。
教学重点：1. 权利的含义和范围。
2. 依法行使权利、维护权利的方法和途径。
教学难点：1. 权利行使的界限。
2. 权利维护的程序。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，复习公民基本权利的相关知识。
2. 学生分享自己对权利的理解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解权利的含义和范围。
2. 教师提问，检查学生的自主学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何正确行使权利和维护权利？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各组派代表进行汇报，总结讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中权利行使和维护的正确与否。
2. 学生结合教材知识，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3. 教师总结案例分析要点，强调权利行使和维护的注意事项。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，明确权利的含义、范围和行使、维护的方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课所学内容，结合自己的实际情况，思考如何正确行使权利和维护权利。
2. 撰写一篇关于“我的权利故事”的短文，分享自己在生活中行使和维护权利的经历。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、课堂小结和课后作业等环节，引导学生了解权利的含义和范围，学会依法行使权利和维护权利。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
同时，要注重培养学生的法治意识，提高他们的权利素养，为他们在现实生活中正确行使和维护权利奠定基础。
七年级政治上册维护权利履行义务教案培养公民意识
七年级政治上册维护权利履行义务教案培养公民意识。
我们需要知道什么是公民权利和义务。
公民权利是指每个公民都有的享受不受干涉的权利，这些权利包括言论自由、宗教自由、财产权、人身安全权等。
与之相对应的是公民义务，表现为每个公民的责任和义务，包括遵守法律、参与公共事务、遵守职业道德、服从国家安排等。
只有公民在经常行使权利的同时，积极地履行义务，才能维护自身的权益，并促进国家和社会的繁荣发展。
我们需要了解如何维护自己的权利。
维护权利原则上可以分为诉讼和非诉讼两种方式。
其中，诉讼是指通过法定程序来维护自己权利的方式，例如有关财产、人身权益、劳动关系等纠纷，可以向法院提起诉讼要求解决。
而非诉讼则是指通过调解、协商、仲裁等方式来解决纠纷，而这些方式的特点是比较便捷、快速和灵活。
在平时生活中，我们应该学会通过这些方法来维护自己的权利，避免过度使用诉讼手段而加重负担。
例如，在日常劳动中，如果遇到劳动报酬不足、工作时间不合理等问题，可以通过向工会或其他劳动组织举报和申诉来保护自己的权利。
而要想履行自己的权利，对于公民来说也需要具备一定的知识和技能。
因此，在政治课上，老师教我们关于维权的基本方法和技巧，例如如何起草申诉信、如何进行口头辨说等，为我们提供了很好的指导和参考。
我们需要了解如何履行自己的公民义务。
虽然每个人在表述时都很容易提到这个，但实际上，在生活中遵守法律、尊重他人的权利、关心社会公共资源等，并不是每个公民都做得到的。
因此，我们需要认真学习和理解什么是公民义务，努力履行。
公民的义务包括：遵守法律、爱护公共财产、税收义务、尊重他人的权利等。
在此，我们特别要强调的是，公民要尊重和维护公共财产。
在现代化的城市中，公共设施和公共资源的建设日益完善，这些财产的安全和完整也越变越需要我们的合理使用和保护。
因此，每个公民都应该养成爱护公共财产的好习惯，不要乱扔垃圾、不要擅自挂广告、不要侵犯公共资源等。
这不仅是我们身为公民的义务，也是我们必须具备的基本社会道德。
依法行使权利 (3)
第二单元理解权力与义务《依法行使权力》导学案一、学习目标1、知道行使权力有界限，懂得依法行使权力。
2、理解公民行使权力应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
3、知道公民维护权力的几种多见方式，懂得如何正确行使权力。
二、自主学习1、行使权力不能超越界限的原因是什么？（1）任何权力都是有（）。
公民行使权力不能超越它本身的（），不能()。
（2）我国（）规定，公民在行使解放和权力的时候，不得损害（）、（）、（）利益和其他（）的合法的解放和权利。
2、公民行使权力为什么要依照法定程序？（1）公民行使权力应依照（），按照规定的（）、（）、和（）进行。
（2）遵守合法的程序，有利于公民实际(),有用（）纠纷。
（3）每个公民都应该树立按照程序办事的（），通过（）途径和方式维护自身权益。
3、公民合法权利受到侵害后，维护权力的方式有哪些？公民维护权力的方式（）、（）、（）、（）等。
三、合作学习生活剧场小明有一个温馨、美满的家庭，但天有不测风云。
今年小明家遇到了一连串不欢愉的事情。
小明的奶奶在小区里遛弯儿的时候，被邻居家的大狗扑上去咬伤并且摔骨折了。
邻居很抱愧。
小明在学校和同学玩耍的时候，失慎将同学王某碰倒在地，摔断了门牙，王某的家长到学校讨要说法，双方争执不下，在学校调解下双方达成和解，王某家长才罢休。
最后小明家长赔偿医药费，并赔礼道歉。
解决问题的最佳方法小明妈妈在乘坐公交车途中，因司机突然急刹车，使小明妈妈从座位中摔出，导致胳膊骨折。
花去医药费5350元，经多次协商，公交公司认为费用太多，拒绝赔偿。
双方决定到仲裁委员会仲裁。
面对家里的这些困难，小明的爸爸有苦说不出，临近年关了，一年打工的钱还没拿到，虽然与老板签订过了合同，但是老板几次都以各种借口拖欠工资，是小明家陷入了困境之中。
《公民的基本权利和义务导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《公民的基本权利和义务》导学案第一课时一、导学目标1. 了解公民的基本权利和义务的概念及其重要性。
2. 掌握公民的基本权利和义务的主要内容和范围。
3. 能够分辨不同情境下公民的权利和义务。
4. 培养学生的公民意识和法治观念。
二、导学内容1. 公民的基本权利（1）生存权、发展权、教育权、就业权、住房权等基本权利；（2）言论自由、宗教信仰自由、结社自由、隐私权等基本权利；（3）参政权、知情权、监督权等基本权利。
2. 公民的基本义务（1）宪法、法律规定的义务；（2）社会道德及公序良俗规范的义务；（3）公民应有的自觉、积极、奉献的义务。
三、导学步骤1. 导入：通过引用相关法律法规、案例或新闻事件，引发学生对公民权利和义务的思考和讨论。
2. 学习：介绍公民的基本权利和义务的概念，并结合具体案例分析不同情境下的权利和义务。
3. 拓展：引导学生思考公民的权利和义务与社会稳定、法治建设的关系，以及个人责任与社会责任的平衡。
4. 实践：设计小组讨论、角色扮演、案例研究等活动，让学生在实际情境中体验并实践公民的基本权利和义务。
5. 总结：总结本节课学习的重点内容，强调公民意识和法治观念的培养。
四、导学评价1. 教师可通过课堂讨论、小组展示、个人作业等形式对学生进行评价，考察其对公民的基本权利和义务的理解和应用能力。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与社会实践活动，提升公民素质和社会责任感。
3. 定期组织公民知识竞赛、社会实践活动等，激发学生学习公民的兴趣和热情。
五、拓展延伸1. 鼓励学生关注社会热点问题，关注公民权利和义务的最新动态，培养批判性思维和社会参与能力。
2. 建议学校开设公民教育课程，加强对学生公民素质和法治观念的培养和教育。
3. 鼓励学生参与学校组织的志愿者活动、社会公益活动等，培养学生爱心、责任心和奉献精神。
通过本《公民的基本权利和义务》导学案的学习，相信学生能够更深入地了解和掌握公民的基本权利和义务，进一步提升公民素质和法治观念，为未来的社会参与和发展奠定良好的基础。
《用好法律维护权利》六年级上册道德与法治教案人教部编版
今天的学习，我们了解了法律的基本概念、作用与意义，以及如何运用法律知识维护自己的合法权益。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法律应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学《用好法律维护权利》这一章节中，我发现学生们对于法律的认识和理解有了明显的提升。他们开始意识到法律不仅仅是条条框框的规定，而是与我们的生活息息相关，是维护我们合法权益的有力武器。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解法律的基本概念。法律是国家制定或认可的，具有普遍约束力的社会规范。它是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用法律知识，维护自己的合法权益。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法律的作用与意义以及维护合法权益的途径这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极参与，但有时候讨论的主题偏离了法律知识的应用，这让我认识到引导讨论方向的重要性。在今后的教学中，我将更加注意把握讨论的节奏，适时引导学生聚焦主题，确保讨论的有效性。
在课程总结时，我鼓励学生们将所学知识运用到生活中，遇到问题时敢于拿起法律武器维护自己的权益。同时，我也告诉他们，法律知识的学习是一个持续的过程，希望他们在课后继续关注法律方面的知识，提高自己的法律素养。
-法律思维培养：培养学生的法律意识，使其具备独立思考、解决问题的能力。
-难点解析：法律思维要求学生能够从法律的角度看待问题，教师可通过提问、讨论等方式，引导学生形成法律思维。
《法律为我们护航核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《法律为我们护航》导学案
一、导学目标
1. 了解法律的基本观点和作用；
2. 掌握法律对社会的重要意义；
3. 理解法律对个人和社会的影响；
4. 培养尊重法律、恪守法律的认识和行为。
二、导学内容
1. 什么是法律？
2. 法律的作用和意义；
3. 法律对个人和社会的影响；
4. 尊重法律、恪守法律的重要性。
三、导学过程
1. 导入：
请同砚们回答以下问题：你们对法律有什么了解？法律在我们平时生活中扮演着怎样的角色？为什么我们要尊重法律、恪守法律？
2. 进修：
a. 什么是法律？
- 法律是由国家制定和实施的强制性规范，是维护社会秩序、保障公民权益的工具。
b. 法律的作用和意义；
- 法律规范人们的行为，维护社会的正常秩序，保障人们的合法权益，增进社会的发展和进步。
c. 法律对个人和社会的影响；
- 法律规定了人们的权利和义务，保障了个人的权益，维护了社会的和谐稳定。
d. 尊重法律、恪守法律的重要性；
- 尊重法律、恪守法律是每个公民的基本义务，是维护社会秩序和稳定的重要保障。
3. 活动：
请同砚们分组讨论以下问题并进行展示：
- 你认为法律在我们生活中的作用是什么？
- 你有遇到过违法行为吗？你会如何处理？
4. 总结：
通过本节课的进修，我们应该认识到法律在我们生活中的重要性，要尊重法律、恪守法律，做一个守法良好的公民。
四、作业
请同砚们以“法律与我”为题，写一篇300字以上的作文，谈谈你对法律的理解和感悟。
《公民基本权利导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《公民基本权利》导学案
导学目标：通过进修本文，学生将了解公民基本权利的观点、种类和意义，培养学生的法律认识和公民责任感。
导学内容：
一、什么是公民基本权利？
公民基本权利是指公民在国家法律规定下所享有的权利，包括生存权、财产权、人身权、政治权利等。
在宪法和法律的保障下，公民可以依法享有这些权利，同时也要履行相应的义务。
二、公民基本权利的种类
1. 生存权：包括生命权和健康权，国家保障公民的生命安全和身体健康。
2. 财产权：包括财产所有权和财产处分权，公民有权拥有、应用和处分自己的财产。
3. 人身权：包括人身自由权和人格尊严权，公民有权自由出入、言论自由等。
4. 政治权利：包括选举权、被选举权等，公民有权参与国家政治活动。
三、公民基本权利的意义
1. 保障公民的合法权益，维护社会公平公理。
2. 增进社会进步和民主发展，推动国家法治建设。
3. 增强公民的法律认识和责任感，培养公民的社会责任感和积极参与认识。
导学活动：
一、讨论：请学生就自己认为的公民基本权利进行讨论，分组讨论后进行汇报。
二、案例分析：请学生针对一些具体案例，分析其中的公民基本权利问题，并提出解决方案。
三、角色扮演：请学生分角色扮演不同的公民，模拟在不同情况下如何维护自己的公民基本权利。
四、小结：请学生结合本文内容，总结公民基本权利的观点、种类和意义，写下个人体会和感想。
导学反思：
通过本文的进修，学生对公民基本权利有了更深入的了解，增强了法律认识和公民责任感。
希望学生在平时生活中能够珍惜自己的权利，同时也能够履行相应的义务，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
道德与法治用好法律维护权利导学案
用好法律维护权利导学案班级姓名小组评价教师评价学习目标1.能懂得正确行使权利，依法维护自己的合法权利。
2.知道正确行使权利有界限，维护权利守边界。
重点难点重点：懂得正确行使权利，依法维护自己的合法权利。
难点：知道正确行使权利有界限，维护权利守边界学习过程活动一用好法律维护权利1、结合课本82页阅读角思考故事中，吕慧娴的哪项权利收到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？（提示：回忆在我国公民享有哪些权利？我国有哪些法律保护公民权利？仔细阅读故事并独立完成。
）该案例体现了吕慧娴在（）遭受侵害的情况下，可以通过（）维护权益。
总结：知晓（），学好（）用好（），才能（）维护权利。
2、结合课本83页阅读角，想一想你认为吕慧娴给出的建议对吗？你还有其他建议吗？（方法提示：1、仔细阅读吕慧娴给出的建议2、思考阅读角上面的那段话想一想能不能从其他角度给出建议3、师友交流，分享共赢，学师根据实际情况要合理分工，创意展示。
）★展示一：师友展示。
活动二、寻找未成年人的专门保护结合课本84页活动园，想一想，在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。
（提示：先独立思考，再师友交流，我们可以根据自己的生活经历或看到听到的具体事例来说一说。
）★展示二：小组展示。
活动三、在法律范围内维护权利结合课本85页活动园，小组合作讨论一下上面的做法对吗？如果你是赵新，应该建议家人怎么做？（方法提示：先独立思考，再小组合作交流，组长要合理分工，创意展示，分享共赢。
）★展示三：小组展示。
当堂检测1、下列行为属于正确行使公民权利的是（）①晓东拒绝父亲让他辍学打工的要求，坚决回校学习②小何打电话向有关部门举报学校附近有一个“黑”网吧③受到同学欺负的小文找到自己的哥哥“教训”那个同学④小微督促做生意的父亲及时交足税款2、公民的合法权利受到侵害时，有权（）①采取任何手段自行解决②运用法律手段，按照法定的程序来维护③采用同样的方式去侵害他人的合法权利④忍气吞声，自认倒霉总结、评价今天的学习我学会了。
《公民基本权利导学案》
《公民基本权利》导学案一、导入在我们的生活中，我们经常听到“公民基本权利”这个词汇，但你知道这些权利究竟包括什么吗？在本节课中，我们将进修《公民基本权利》，了解公民在社会中所拥有的权利和义务。
二、进修目标1. 了解《公民基本权利》的观点和内容。
2. 掌握公民在社会中所享有的权利和义务。
3. 能够运用所学知识，珍爱自己的权利并履行自己的义务。
三、进修重点和难点重点：《公民基本权利》的内容和意义。
难点：如何运用所学知识珍爱自己的权利。
四、教学过程1. 什么是《公民基本权利》？- 请学生阅读相关资料，了解《公民基本权利》的定义和内容。
- 引导学生讨论，探讨公民基本权利的意义和作用。
2. 公民的基本权利包括哪些内容？- 请学生列举公民基本权利的具体内容，如言论自由、宗教崇奉自由、人身自由等。
- 让学生分组讨论，探讨这些权利对个人和社会的重要性。
3. 公民在社会中应该如何行使自己的权利？- 请学生思考，讨论如何行使自己的权利，如维护自己的合法权益、参与社会公共事务等。
- 引导学生总结，制定行使权利的具体方法和途径。
4. 公民在行使权利的同时，也有哪些义务需要履行？- 请学生列举公民应当履行的义务，如守法、维护社会秩序等。
- 让学生分组讨论，探讨义务对个人和社会的意义和作用。
五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了《公民基本权利》的观点和内容，掌握了公民在社会中所享有的权利和义务。
希望同砚们能够珍惜自己的权利，履行自己的义务，做一个遵纪守法、有经受的好公民。
六、作业安置1. 完成《公民基本权利》相关练习题。
2. 思考自己在平时生活中如何行使自己的权利，如何履行自己的义务。
七、拓展延伸1. 邀请社会公益组织的代表来校进行讲座，深入了解公民的权利和义务。
2. 组织学生参与社会实践活动，亲身体验公民的责任和义务。
以上就是本节课的教学内容，希望同砚们能够认真进修，提高对《公民基本权利》的理解和运用能力。
祝大家进修进步！。
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维护合法权利导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2、(2013·厦门)某出版社未征得林琼的同意就把她的作品署上别人的姓名出版。
该出版社侵犯了林琼的（）
A、名誉权
B、专利权
C、智力成果权
D、姓名权
3、（2013·重庆）中学生许重宁发明了“新型组合救援医用服”获得专利后，其父母代表她与某服装厂协议，每卖掉一套衣服，可获得2-4元的提成。
这表明，许重宁对自己的合法财产（）
A、享有收益权
B、享有使用权
C、享有占有权
D、享有处分权
4、下列不属于公民合法财产的是（）
A.公民通过劳动获得的依法扣除所得税后的财产收入
B．公民将现金存到国家审批的银行获得的税后利息
C公民放高利贷所得收入
D．公民获得荣誉颁发的税后奖金
5、作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，我们要运用法律武器来维护自己的合法权益。
要保护智力成果权，有赖于（）
A、公众的维权意识
B、创造尊重他人的脑力劳动的氛围
C、公民不做侵害他人智力成果的事
D、以高价将科技成果转让
【学习过程】（活动展示交流讨论）
1、刘某中年喜得一子，由于从小受到过分溺爱，儿子养成了许多不良的习惯，好吃懒做，抽烟喝酒，刘某多次拳脚相加也无济于事。
儿子读初一那年，其母因车祸出事，刘某悲痛过度患病也与当年去世，临终前，刘某立下遗嘱：“我儿子不务正业，屡教不改，我很失望。
因此，为促使其改邪归正，我的遗产全部捐给希望工程。
”
问：刘某这份遗嘱合法吗为什么
2、小学生王某多次将自己写的诗词在校刊上发表，有好多还得过奖。
有一天，他爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了王某的四篇获奖作品。
他找到出版社，要求支付稿酬和提供样书，出版社负责人陈某却答复说：“我们出这样的书知识鼓励儿童创作，根本不赚钱。
再说你女儿才8岁，要什么稿酬”
问：王某应不应该得到报酬为什么应该用什么方法维护王某的合法权利
2013-2013目标检测
1、权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的。
公民的经济权利主要包括、、、等。
2、财产继承有和两种。
《中华人民共和国继承法》规定，在分配继承遗产时，要遵循、、、的原则。
我国继承法规定的法定继承人有、、、、、等。
第一继承顺序是、、。
第二继承顺序是、、。
不属于继承范围的人，除了通过和外，无权继承或接受财产。
3、青少年要依据继承法，维护自己的继承权；同时又要有崇高
的，依靠自己的，创造幸福的生活。
4、《中华人民共和国宪法》第十三条规定：“公民的的私有财产不受侵犯。
”
5、我国公民的合法财产所有权受法律保护，公民有权依法行使自己财产的、、、，不受任何非法干涉。
6、国家法律保护公民的著作权。
《中华人民共和国民法通则》规定：“公民法人享有著作权，依法有、、、等权利。
”公民的著作权不受、、的限制。
7、未成年人因没有行为能力或没有完全的行为能力。
当其智力成果和荣誉权受到侵犯时，可依法由其或其他向起诉，使侵权人承担相应的法律责任。
二、问题探究
王教授有一儿一女，自己单独生活。
老伴去世后，得到女儿、女婿的精心照顾，儿子、儿媳对他十分冷漠。
王教授立了一份遗嘱，将自己购买、居住的楼房留给女儿，并作了公正。
王教授去世后，姐弟为父亲的遗产争执，弟弟向法庭起诉，要求与姐姐均分。
（1）本案中弟弟提出诉讼请求的依据是什么它属于何种继承方式
（2）假如你是法官，对此案你会做出什么样的判决。