丢了音乐书
音乐著作权使用许可热门协议书8篇
音乐著作权使用许可热门协议书8篇篇1本协议由以下双方签订：甲方（许可方）：[XXXXX]，一家依据中华人民共和国法律成立并有效存续的公司，地址：[XXXXX]，法定代表人：[XXXXX]。
乙方（被许可方）：[XXXXX]，一家依据[XXXXX]法律成立并有效存续的公司，地址：[XXXXX]，法定代表人：[XXXXX]。
鉴于甲方是某些音乐的著作权人，乙方希望获得这些音乐的著作权使用许可，以便进行商业演出，双方达成如下协议：一、许可内容甲方同意授予乙方以下音乐著作权使用许可：1. 音乐作品：甲方同意许可乙方使用其享有著作权的音乐作品，包括但不限于：[XXXXX]、[XXXXX]等。
2. 使用方式：乙方可以在其商业演出中使用这些音乐作品，包括但不限于：现场演唱、录音录像、公开播放等。
3. 地域范围：乙方可以在[XXXXX]地区使用这些音乐作品。
二、许可期限本许可协议自签订之日起生效，有效期为[XXXXX]年。
期满后，乙方如需继续使用，应提前[XXXXX]个月向甲方申请续签。
三、费用与支付1. 许可费：乙方应向甲方支付许可费人民币[XXXXX]元整。
2. 支付方式：乙方应在签订本协议之日起[XXXXX]个工作日内，将许可费通过银行转账方式支付至甲方指定账户。
四、双方权利义务1. 甲方应保证其授予乙方的音乐著作权合法、有效，并保证乙方在使用过程中不会受到任何第三方著作权、商标权、专利权等权利的侵害。
2. 乙方应尊重甲方的著作权，不得对音乐作品进行任何形式的改编、翻译或传播。
3. 乙方在使用音乐作品过程中，如发现任何侵权行为，应及时通知甲方，并协助甲方进行维权。
五、违约责任1. 甲方如未授予乙方合法有效的音乐著作权，应返还乙方已支付的许可费，并赔偿由此给乙方造成的全部损失。
2. 乙方如未按照本协议约定支付许可费，应自逾期之日起，每日向甲方支付逾期付款金额[XXXXX]%的违约金。
3. 乙方如在使用音乐作品过程中，违反本协议第三条第2款约定，甲方有权解除本协议，并要求乙方立即停止侵权行为，并赔偿由此给甲方造成的全部损失。
介绍我的朋友四年级作文400字
介绍我的朋友四年级作文400字介绍我的朋友作文1她，一位12岁的小女孩，头发梳得整整齐齐的，上衣是蓝色的，衣服中间还有一个可爱的小姑娘图案，下面是一条牛仔裤，粉色的鞋子。
她穿得虽然朴素，但是长得非常漂亮，水汪汪的大眼睛、高高的鼻子、樱桃似的小嘴，笑起来还有两个小酒窝呢!记得有一次上音乐课，忘性大的我没有带音乐书，刚巧同桌也没带。
她知道后便把自己的音乐书借给我们。
没想到，我竟把她借给我们的书弄丢了。
我低着头承认错误，站在她面前等待她的大发雷霆。
“瑞瑞，以后上音乐课你带书，我们一起看吧!”她说道。
我奇怪极了，问为什么?她却用简短的6个字回答我：“我们是好朋友。
”我感动地差点哭出来，同时也感到很抱歉。
她不光善良大方，而且很聪明。
数学课上，数学老师严肃地走进教室，问谁的练习册全对地站起来，只有她站起来了。
老师又问，练习册上的“提高与创新”谁会。
她理直气壮地站起来讲：“正方形的面积=r×r=边长×边长，圆的面积再乘四分之三就等于阴影部分的面积了。
”“好!”随着老师的夸奖和同学们的掌声，她大方地坐下去。
这就是我的好朋友，聪明善良、美丽大方的赵祎凡，绰号阿凡提。
有她这样的好朋友，我真感到自豪。
介绍我的朋友作文2“尊敬的老师，敬爱的同学们，大家早上好……”咦，这是谁的声音呀?这么好听!走近一看一张秀丽的面容进入眼帘。
远远的脸蛋，红扑扑的，浓浓的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，樱桃般的小嘴一张一合，煞是可爱。
她就是我的好朋友。
你呀，可别被她的外表给骗了，她可不像你想得那样文静、胆怯。
她可是一个活泼而又胆大的小姑娘呢!上课时，总能听到她发言的声音，而且每次发言声音都十分洪亮，与我比起来，真是有着天壤之别。
我虽说也发言，可是那次数几乎是微乎其微，发言的声音也小到极点，让人想把耳朵凑到你嘴边去听。
而她，一站起来不仅声音洪亮，神态自然，就跟平时说话没什么两样。
瞧，“我认为严监生是个……”，说这话时，脸上带着微微的笑容，一点儿也找不到紧张的神态，放松得很!正因为她的胆大，善于表达，学校组织的许多活动，都有她的身影。
20个好听的故事
20个好听的故事1、《勇敢的小兔子》从前有一只小兔子，它住在一个美丽的森林里。
小兔子非常胆小，总是害怕面对新的事物和挑战。
有一天，森林里来了一只凶猛的大狼，到处欺负其他小动物。
小兔子看到朋友们都受到了伤害，心里很难过。
它决定要变得勇敢，保护大家。
于是，小兔子鼓起勇气，找到了大狼。
尽管它的腿在发抖，但它还是大声地对大狼说：“不许你再欺负我的朋友们！”大狼看到小兔子这么勇敢，竟然被吓住了，灰溜溜地跑走了。
从那以后，小兔子变得越来越勇敢，成为了森林里的小英雄。
2、《星星的约定》在一个遥远的小镇上，有一个小男孩，他每天晚上都会爬上屋顶看星星。
有一颗特别亮的星星，每次都会和小男孩眨眼睛。
小男孩觉得这颗星星是他的好朋友，于是他对着星星许愿，希望能和它永远在一起。
星星听到了小男孩的愿望，它决定在一个特别的夜晚，化作一颗流星，来到小男孩的身边。
当流星划过天空，小男孩兴奋地跑出去，真的找到了那颗变成石头的星星。
他把星星带回家，放在床头，每天晚上都和它说晚安。
3、《神奇的画笔》有一个小女孩，她得到了一支神奇的画笔。
只要她用这支笔画出的东西，都会变成真的。
小女孩很开心，她画出了漂亮的花朵、可爱的小动物和美味的食物。
可是，有一天，一个坏人知道了这支画笔的秘密，想要抢走它。
小女孩紧紧地握住画笔，画出了一个巨大的城堡，把自己和画笔都藏了起来。
坏人怎么也找不到她，只好灰溜溜地走了。
从此，小女孩用这支画笔，为世界带来了更多的美好。
4、《友谊的小船》在一条清澈的小河边，住着两只小鸭子，一只叫小黄，一只叫小黑。
它们每天一起玩耍、一起找食物，是非常好的朋友。
有一天，它们决定一起去河的对岸探险。
可是，河水很急，它们的小船被冲翻了。
小黄和小黑掉进了水里，拼命地游。
在最危险的时候，小黄拉住了小黑的手，一起游到了岸边。
经过这次冒险，它们的友谊更加深厚了。
5、《会飞的书包》小明每天都要背着沉重的书包去上学，他觉得很累。
有一天晚上，他做了一个梦，梦见自己的书包长出了翅膀，可以带着他飞起来。
我的初三 我的梦 中考优秀作文(精彩7篇)
我的初三我的梦中考优秀作文〔精彩7篇〕我的初三我的梦作文四：我的初三我的梦篇一我的初三开始于初二暑假，在这个暑假里，我就像被强盗打劫了一样，被洗劫一空。
我丢了电视，丢了流行音乐，丢了玩，总之什么都没有了。
为了初三学起来不那么费力，我过早地开始了初三的课程。
秋风吹过，提醒我要提早去学校上课了。
在回家的路上，槐花一片片地落下，花落到地面上就变成了黄色或黑色，在别人看来，这是秋天来临的征兆；而在我看来，这是在提醒我：工业盐酸是黄色的，二氧化锰是黑色的。
记得入校考试后得知自己进入尖子班的时候我快乐得要死，可后来也不以为然了。
在我们班，就好似天天在举行Ｆ1大赛，稍不留神，就会被别人超过，所以我们就被明显地分成了三六九等。
以前，一周只上五天课，而且每天都会有那么一两节副课，好让我休养生息。
可现在不仅没有了休养生息的副课，还要一周上六天课，那滋味……每当周六最后一声铃响，我就会有刑满出狱的感觉，然后飞奔回家，用胡汉三那阴阳怪气的语调大呼一声：“我终于解放了！〞到了初三，我发现我们班不再闹了，取而代之的是安静，安静得让我第一次觉得世界原来可以如此安详。
到了初三，我又学到了原来矛与盾是可以共存的。
老师经常说：学习不是为了考试，更不是为了中考，掌握知识才是学习的本质。
说完之后拿出辅导书，告诉我们哪几道题是重点题，哪几道题是中考题。
说到政治老师，我真的要好好谢谢她，因为她告诉了家长每天要让我们看半个小时的电视。
这半个小时当然不是让我们去看“娱乐星天地〞，而是用来看七点到七点半中央一套的节目。
偶尔家长没有催促，我就可以多看会电视。
但是遍地开花的娱乐节目只会让我心里更不平衡，因为那些明星们正在答复“一年有几个星期，一个星期有几天，一天有几个小时等〞之类的问题，而我却在研究欧姆定律、质量守恒定律、函数及其图像、被动语态……无奈之下，我只好关掉电视，回到自己的房间，一头扎进题海里。
我一直有一个美丽而恶毒的愿望：初三毕业后我一定要把所有的试卷来一个烈火中的永不超生。
人音版音乐六年级上册合唱《丢丢铜仔》说课稿
人音版音乐六年级上册合唱《丢丢铜仔》说课稿一. 教材分析《丢丢铜仔》是一首具有浓厚台湾特色的合唱曲目，选自人音版音乐六年级上册。
这首歌曲以活泼可爱的形象，描绘了一个调皮的小男孩“丢丢铜仔”的形象，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解台湾的音乐文化，同时培养他们的合唱能力和音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对合唱曲目有一定的了解。
他们在音乐课上积极参与，对新鲜事物充满好奇心。
然而，由于个体差异，学生在音乐素养、合唱技巧和音乐表现力方面还存在一定差距。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养和合唱能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱《丢丢铜仔》，了解歌曲的背景和文化内涵。
2.过程与方法：通过合唱训练，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对台湾音乐的兴趣，增强民族自豪感，激发他们热爱音乐、热爱祖国的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能准确地演唱《丢丢铜仔》，掌握合唱的基本技巧。
2.教学难点：音准、节奏、合唱配合等方面的训练。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以台湾的特色风光为切入点，引导学生了解台湾的音乐文化，激发他们的学习兴趣。
2.教学新课：介绍《丢丢铜仔》的背景、歌词和旋律，教授合唱技巧。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4.展示评价：各小组展示合唱成果，互相评价，教师总结点评。
5.拓展延伸：引导学生了解其他台湾特色音乐，提高他们的音乐素养。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调合唱技巧和团队协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
小学音乐课程教学工作计划5篇
小学音乐课程教学工作计划5篇工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
下面是小编给大家带来的最新小学音乐课程教学工作计划，希望大家能够喜欢!最新小学音乐课程教学工作计划篇1 一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。
针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
三、本册教材分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。
这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
四、教学目标 :学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)、注重培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(1) 在气息的控制下，逐步扩展高音。
七年级语文上册1忆念书练习语文版
1 忆念书01积存运用1．字词积存——读下面一段文字，依照拼音写出汉字。
比如说看了出色的《西游记》就会丢下fán suǒ()的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就可不能看suǒ rán wú wèi()的《荡kòu()志》等等。
关于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，duī qì()了许多富丽的文句的、无病而shēn()、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中mǒ()去。
2．字词积存——把下面词语中的错别字用“____”画出并工整地更正在方框内。
人情事故无病而呻不能自己3.词语积存——依照语境说明词语。
(1)我只好带着关于故事下文的无穷悬念．．，在母亲的催促下，含泪上床。
( )(2)尤其是以“寻寻觅觅”起头，描述尽了“假设有所失”的无聊．．情绪。
( )(3)就请人去买林译小说来看，这又使我明白了许多外国的人情世故．．．．。
( )4．文化积存——文学常识填空。
(1)“我听得津津有趣，什么‘宴桃园好汉三结义，斩黄巾英雄首建功’，真是好听极了。
”句中的“好汉”指的是________________。
(2)《红楼梦》是在我十二三岁时看的……仍是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“________________________”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
(3)冰心，原名________。
现代作家，儿童文学作家。
她在印度闻名诗人________(人名)《飞鸟集》的阻碍下创作的《________》《春水》，集中表现了________、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成绩。
5．语言运用——在以下各句的方框内，填上适当的标点符号。
(1)我听得津津有趣，什么宴桃园好汉三结义，斩黄巾英雄首建功真是好听极了。
(2)还有确实是李易安的《声声慢》，她那几个叠字寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚写得十分动人。
(3)书看多了，从中也取得一个体会物怕比，人怕比，书也怕比，不比不明白，6．语言运用——依照下面的例句再仿写两句以组成一组排比句。
湘艺版音乐六年级上册第9课《丢丢铜(听赏与跟唱)》教案
湘艺版音乐六年级上册第9课《丢丢铜（听赏与跟唱）》教案一. 教材分析《丢丢铜》是一首富有地方特色的福建民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课是湘艺版音乐六年级上册的第9课，通过学习《丢丢铜》，让学生了解和感受福建民歌的独特风格，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但他们在歌唱时可能对福建方言的发音有所欠缺，需要在教学中进行指导和纠正。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解福建民歌的特点，感受《丢丢铜》的欢快节奏和旋律。
2.学会用普通话和福建方言演唱《丢丢铜》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.激发学生对民族音乐的热爱，培养他们的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.难点：福建方言的发音和吐字清晰。
2.重点：学会《丢丢铜》的歌词和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放《丢丢铜》音频，让学生感受歌曲的魅力。
2.示范法：教师用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比学习。
3.练习法：分组练习，纠正发音和歌唱姿势，提高歌唱能力。
4.小组合作：让学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学音频：《丢丢铜》音频文件。
2.歌词卡片：打印《丢丢铜》的歌词，方便学生学习和演唱。
3.教学视频：福建民歌的相关视频资料。
4.录音设备：用于录制学生的演唱，以便进行反馈和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《丢丢铜》音频，让学生初步感受歌曲的风格。
然后简要介绍福建民歌的特点，引发学生对《丢丢铜》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《丢丢铜》的歌词，让学生朗读，注意福建方言的发音。
接着教师用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比学习。
3.操练（10分钟）学生跟唱《丢丢铜》，教师逐一纠正发音和歌唱姿势。
丢掉作文600字(35篇)
丢掉作文600字（35篇）丢掉作文600字篇1人在一生中注定要丢弃某些东西，有的东西一但丢失了就再也找不回来了，可是有的东西丢掉了却可以给我们带来更大的收获。
常听人说起这样一个故事——有一个人带了许多的包袱在海上的小帆船上漂泊，包袱里的东西很丰富“美貌、金钱、英勇、自信、时间……”可是海面上突然刮起了大风，小船里进了水，必需丢掉一些包袱才能够平安度过这场大风……全部人都在期盼着故事的结尾，可是谁能想到由于想要的太多，所以失去的也是最多的。
这个故事经常引我遐想，要是遭受这件事的人是我，我会如何选择？脑海里有很多假设——要是我丢了这个会怎样？要是丢弃了可以反悔吗？不丢包袱会不会也像那人一样失去许多呢？多么困难的选择都会有结果。
在那种境遇下得我确定会丢掉“金钱”或是“美貌”的包袱，由于这些都是我还可以拥有的东西，而其他东西或许我丢掉了就很难再获得。
这是我自己的想法，但是其他人确定有不同的看法，在这件事上每个人都有自己想要爱护的东西，每个人的选择都是不同的。
可是在当时的状况你注定要丢弃某些东西，若是你想要以为的爱护这些东西，失去的或许就更多了。
“丢”这是每个人都会亲身经受的事。
可是有的人却总想要始终获得而不丢失，这或许就是有些“贪心”了吧！究竟我们要学会知足常乐，或许在你丢掉了某些东西后获得的就会更多，可是很多人都不敢踏出这一步，面临自己丢掉的东西会追悔莫及。
但是究竟你丢失的东西可能远远不及你获得的东西……“丢”这个词让我真正体会到了这样一句话“舍得舍得，有舍才有得”丢掉作文600字篇2每个人来到世上都盼望自己的境遇是春风缓缓，都盼望鲜花和掌声都能够如影随形。
但是，作为一个凡夫俗子，或许大多数人只能在镁光灯的背后喃喃低语，而无法在流光溢彩的舞台上慷慨陈词。
这时，很多人便会埋怨命运的不公与多桀，嗟叹自己为何总与胜利无缘。
其实，人不必苛求太多，关键是活出一个真实的自我来，由于至少还有梦。
或许你是块耸立于山林，终日承受日晒雨淋的顽石。
湘艺版音乐六年级上册第9课《丢丢铜(听赏与跟唱)》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第9课《丢丢铜（听赏与跟唱）》教学设计一. 教材分析《丢丢铜》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首歌曲，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了生活中的快乐时光。
歌曲共四句歌词，每句歌词都充满了快乐和幸福的感觉。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲欢快的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《丢丢铜》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中欢快的节奏和旋律。
2.部分学生对音准、节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生之间相互教学、演唱。
3.视听结合法：观看歌曲视频，听赏音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《丢丢铜》视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《丢丢铜》的视频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的快乐元素，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，分别演唱歌曲。
学生跟随教师学唱，注意模仿音准和节奏。
教师及时纠正学生的错误，帮助学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互评价，提高演唱能力。
教师选取部分学生进行表演，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作类似的歌曲，让学生尝试自己编写歌词和旋律。
学生分享自己的创作成果，相互学习。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《丢丢铜》的特点和演唱技巧。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。
2024-2025学年 人音版六年级上册第6课两岸情深聆听《丢丢铜仔》音乐教案
人音版六年级上册《丢丢铜仔》教案教材分析：《丢丢铜仔》选自《台湾情思—中央民族乐团—丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。
乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。
本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。
教学目标1.通过欣赏《丢丢铜仔》进一步感受台湾歌曲的风格。
2.通过聆听《丢丢铜仔》，能够视唱歌曲旋律。
3.初步了解民族管弦乐的相关知识。
教学重点通过聆听视唱旋律等方式，感受台湾歌曲的风格。
教学难点能够说出1、2段旋律各自的特点及不同的情绪。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学二、谈话导入今天我们要一起走进一首充满趣味和活力的音乐作品——“丢丢铜仔”。
三、新课学习1.歌曲背景：《丢丢铜仔》是一首来自台湾宜兰的民间童谣，曲调轻快活泼，歌词富有生活气息，描绘了当地人民勤劳朴实的生活场景。
通过这首歌曲，我们可以感受到台湾民间音乐的独特魅力和浓厚的地方色彩。
2.欣赏民族管弦乐版的《丢丢铜仔》初步聆听：这首乐曲是由什么乐器主奏的？（唢呐：课件出示唢呐图片）3.欣赏合唱版《丢丢铜仔》你知道“丢丢铜仔”是什么意思吗？丢丢铜仔是流行在台湾和福建闽南一带的民歌。
两百多年前，顺水路运送木材的工作人们在返回宜兰的路上常常唱着这首歌走过山洞。
“丢丢铜仔”的意思就是模仿山洞里的滴水声。
4.分段赏析民族管弦乐版《丢丢铜仔》。
①分段欣赏：乐曲第一段旋律有什么特点？（旋律活泼，风趣幽默）②随音乐哼唱乐曲第一段旋律。
5.完整聆听：说说乐曲的结构是怎样的？乐曲结构：ABA’三段体三段体是一种音乐结构，由三个规模相近、相对独立的乐段组成。
6.三段体结构的运用：三段体不仅出现在流行歌曲中，还广泛存在于交响曲、协奏曲或奏鸣曲等古典音乐作品中。
这种结构形式适合表现两个以上的音乐形象，表达一个事物的两个侧面，以及表达丰富一些的感情和情绪。
人音版音乐六年级上册民族管弦乐《丢丢铜仔》教学设计
人音版音乐六年级上册民族管弦乐《丢丢铜仔》教学设计一. 教材分析《丢丢铜仔》是一首民族管弦乐作品，选自人音版音乐六年级上册。
这首歌曲以我国台湾民间火车头的形象为创作素材，通过火车头的行走节奏，展现了生动活泼的画面。
歌曲旋律简洁明快，节奏鲜明，富有特色。
本节课旨在通过学习《丢丢铜仔》，让学生了解民族管弦乐的相关知识，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但民族管弦乐的知识较为繁杂，学生可能对其中的乐器和演奏形式较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生基础知识的教学，通过生动形象的讲解和示范，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解民族管弦乐的基本知识，包括乐器分类、演奏形式等。
2.学会《丢丢铜仔》这首歌曲，并能用民族管弦乐的形式进行演奏。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.民族管弦乐的基本知识讲解。
2.《丢丢铜仔》歌曲的学唱和演奏。
3.引导学生运用民族管弦乐进行创作和实践。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民族管弦乐的基本知识和《丢丢铜仔》歌曲的背景。
2.示范法：教师示范演奏《丢丢铜仔》，让学生跟随学习。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.创作法：学生根据所学知识，进行民族管弦乐的创作和实践。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐六年级上册。
2.乐器：民族管弦乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
3.音响设备：播放《丢丢铜仔》歌曲的音响设备。
4.教学PPT：包含民族管弦乐的基本知识、歌曲旋律图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《丢丢铜仔》歌曲，引导学生关注民族管弦乐的音乐特点。
然后简要介绍民族管弦乐的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《丢丢铜仔》的乐谱，讲解歌曲的背景和创作灵感。
让学生了解火车头的形象与歌曲旋律之间的联系。
3.操练（15分钟）教师示范演奏《丢丢铜仔》，学生跟随学习。
失而复得的故事素材
失而复得的故事素材1、失去的友情：一个朋友因为误会和争吵离开了，让主角感到失落和孤独。
但是，在经过一段时间的反思和努力之后，主角重新认识到自己的错误，并主动向朋友道歉，最终恢复了友情2、丢失的信仰：主角在经历了一系列的挫折和困难之后，开始怀疑自己的信仰和价值观。
但是，在经过一段时间的思考和学习之后，主角重新找到了自己的信仰和价值观，并重新获得了勇气和信心。
3、失而复得的爱情：主角曾经失去了一段珍贵的爱情，让他感到痛苦和失落。
但是，在经过一段时间的自我反省和努力之后，主角重新遇到了那个人，并重新开始了他们的爱情。
4、丢失的财富：主角曾经因为轻信他人而失去了所有的财富。
但是，在经过一段时间的努力和奋斗之后，主角重新获得了财富，并学会了珍惜和谨慎。
5、失而复得的家庭：主角的家庭曾经因为各种原因而破裂，让他感到无助和失落。
但是，在经过一段时间的努力和沟通之后，主角重新获得了家庭的温暖和支持。
6、丢失的项链：一个女孩在旅行时丢失了一条珍贵的项链，她非常伤心。
几天后，她收到了一封来自陌生人的信，信中说：“我在公园里捡到了这条项链，希望你能再次拥有它。
”女孩非常感动，也感到很幸运。
7、丢失的手机：一个人在度假时丢失了他的手机，他非常着急。
当他回到酒店时，发现手机已经被人送到了前台。
原来是一位好心人在海滩上捡到了手机，并把它归还给了失主。
8、丢失的戒指：一对夫妇在结婚纪念日时丢失了珍贵的戒指，他们很担心。
他们回到家里，发现戒指已经在门口的信箱里了。
原来是一位邻居在花园里捡到了戒指，并把它送了回来。
9、丢失的狗狗：一个人在遛狗时丢失了他的狗狗，他非常伤心。
他发动了所有人力资源寻找狗狗，几天后终于找到了它。
原来狗狗被一位好心人收养了，并帮助它找到了原来的主人。
10、丢失的行李：一个人在机场丢失了他的行李，他非常着急。
他联系了航空公司，并等待了好几个小时。
最终，航空公司找到了他的行李，并把它送回了他的酒店。
11、一对老夫妻，他们在庆祝金婚的时候，遗失了他们的结婚钻戒。
六年级上册音乐教案-《丢丢铜仔》-人音版
1.针对不同学生的学习情况，因材施教，制定个性化的教学方案，帮助他们克服学习难点。
2.创设更多的互动环节，让学生在实践中掌握音乐知识，提高他们的音乐素养。
3.注重培养学生的团队协作能力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
4.深入挖掘教材内容，将音乐教学与文化背景相结合，拓宽学生的视野。
六年级上册音乐教案-《丢丢铜仔》-人音版
一、教学内容
《丢丢铜仔》选自人音版六年级上册音乐教材第三单元“台湾童谣”。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《丢丢铜仔》，感受其欢快的旋律和富有节奏感的特点。
2.了解台湾童谣的风格特点，培养学生对台湾地区音乐文化的兴趣。
3.学习歌曲中的节奏、音高和音色，提高学生的音乐表现力。
首先，对于歌曲中的一些节奏难点，如切分音和附点音符，学生们在演唱时仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，通过多种方法，如拍手、跺脚等身体动作，帮助他们更好地感受和掌握这些节奏型。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中，协作精神表现良好，但在成果展示环节，部分学生表现得不够自信。为了提高学生的自信心，我应该在课堂中多给予他们鼓励和支持，让他们敢于展示自己的才华。
此外，学生在小组讨论中，对于音乐在生活中的应用提出了很多有趣的观点，但在分享成果时，有些观点表达得不够清晰。在今后的教学中，我要引导学生如何更好地表达自己的观点，提高他们的语言组织能力。
同时，我注意到学生在学习台湾童谣的过程中，对台湾地区文化的了解还不够深入。为了让学生更全面地了解台湾文化，我可以在课堂上穿插一些关于台湾风土人情的介绍，使音乐教学与文化交流相结合。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
如果小猫丢了读后感
如果小猫丢了读后感读了这本书，我心里像是被一只小猫轻轻挠过，痒痒的，带着一丝担忧和许多温暖的触动。
书里讲的故事并不复杂，却像一根细细的线，轻轻牵扯着我的心。
那只在故事中差点走丢的小猫，让我想起了我家附近曾经发生过的一件小事。
那是一个阳光还算不错的午后，我像往常一样在小区里溜达。
小区里的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在演奏一场杂乱却充满生机的音乐会。
突然，我听到了一阵焦急的呼喊声。
“咪咪，咪咪，你在哪里？”声音中带着明显的哭腔。
我顺着声音望去，只见一个小女孩满脸泪痕，手里拿着一根逗猫棒，一边走一边呼唤着。
我走上前去，轻声问她：“小妹妹，怎么啦？”小女孩抬起头，眼睛红红的，抽抽搭搭地说：“我的小猫丢了，它叫花花，是一只白色带着黑斑的小猫。
”她一边说，一边用手比划着小猫的大小和模样。
我心里一紧，想着这小猫要是真丢了，小女孩得多伤心啊。
于是我决定帮她一起找。
我们从小区的花园开始，仔细地搜索着每一个角落。
小女孩嘴里不停地念叨着：“花花平时最喜欢在这个花园里玩了，它会不会躲在花丛里呢？”我们把花丛翻了个遍，却连小猫的影子都没看到。
接着，我们又来到了小区的车棚。
车棚里阴暗潮湿，散发着一股难闻的气味。
小女孩有些害怕，但为了找到小猫，还是硬着头皮跟我一起走了进去。
我们一辆车一辆车地查看，甚至趴在地上往车底瞧。
就在我都觉得希望渺茫的时候，小女孩突然兴奋地叫了起来：“看，那是花花的尾巴！”我顺着她手指的方向看去，果然看到一只白色带着黑斑的小猫尾巴从一辆车的后轮边露了出来。
小女孩小心翼翼地走过去，轻声呼唤着：“花花，花花，快出来。
”小猫似乎也听到了主人的呼唤，慢悠悠地从车底钻了出来。
小女孩一把抱住小猫，眼泪又止不住地流了下来，不过这次是开心的泪水。
她不停地亲着小猫的脑袋，嘴里说着：“花花，你可把我急坏了，以后不许乱跑了。
”看着小女孩和小猫重逢的喜悦，我心里也暖暖的。
那一刻，我深切地感受到，一只小猫对于这个小女孩来说，不仅仅是一个宠物，更是一个亲密无间的伙伴，一份无法割舍的牵挂。
弄丢了喜欢的人朋友圈文案
弄丢了喜欢的人朋友圈文案1. “喜欢的人的朋友圈，就像是一本精彩的小说，我不小心把书给弄丢了。
”2. “看着喜欢的人的朋友圈，仿佛看到了一片美丽的风景，可惜我不小心迷失了方向。
”3. “喜欢的人的朋友圈，是我心灵的港湾，可惜我不小心迷失了回家的路。
”4. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的星空，可惜我不小心把星星都弄丢了。
”5. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的花园，可惜我不小心把花儿都弄丢了。
”6. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的音乐盒，可惜我不小心把音符都弄丢了。
”7. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的画廊，可惜我不小心把画作都弄丢了。
”8. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的阳光，可惜我不小心把光芒都弄丢了。
”9. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的甜品店，可惜我不小心把甜蜜都弄丢了。
”10. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的海洋，可惜我不小心把波涛都弄丢了。
”11. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的星辰大海，可惜我不小心迷失在无边的宇宙。
”12. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的彩虹，可惜我不小心把七彩都弄丢了。
”13. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的烟花，可惜我不小心把绚烂都弄丢了。
”14. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的阳光，可惜我不小心把温暖都弄丢了。
”15. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的音符，可惜我不小心把旋律都弄丢了。
”16. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的花园，可惜我不小心把花香都弄丢了。
”17. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的画卷，可惜我不小心把色彩都弄丢了。
”18. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的甜品，可惜我不小心把甜蜜都弄丢了。
”19. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的海洋，可惜我不小心把浪漫都弄丢了。
”20. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的星空，可惜我不小心把星辰都弄丢了。
”21. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的阳光，可惜我不小心把温暖都弄丢了。
”22. “喜欢的人的朋友圈，是我心中的音符，可惜我不小心把旋律都弄丢了。
音乐没带尤克里里检讨书
您好！我谨以此检讨书，对我未能按时携带尤克里里参加音乐课堂的行为表示深深的歉意。
我知道，这次失误不仅影响了课堂的正常进行，也辜负了您对我的期望。
在此，我将对此次事件进行深刻反思，并承诺今后不再犯类似错误。
一、事件回顾那是一个阳光明媚的周三下午，我们音乐课即将开始。
我提前来到了教室，却发现我的尤克里里不见了。
我翻遍了书包、课桌、抽屉，甚至询问了周围的同学，但依然没有找到。
无奈之下，我只能向老师说明了情况，并表示自己会尽快找到尤克里里，以免影响课堂进度。
然而，直到音乐课结束，我仍未找到我的尤克里里。
这次失误让我深感愧疚，也为自己的不负责任付出了代价。
二、原因分析1. 重视程度不够作为一名音乐专业的学生，我深知尤克里里在我学习过程中的重要性。
然而，在日常生活中，我却对它的保管不够重视，导致它在关键时刻丢失。
这次事件的发生，暴露出我对学习态度的不端正。
2. 习惯养成不足习惯决定命运。
我在日常生活中，没有养成良好的物品保管习惯，导致我在关键时刻无法找到尤克里里。
这次事件让我认识到，养成良好的习惯对于学习的重要性。
3. 应急能力不足面对突发事件，我的应急能力不足。
在尤克里里丢失后，我没有及时向老师说明情况，也没有积极寻找，而是被动等待。
这次事件让我认识到，提高应急能力对于应对突发事件的必要性。
三、反思与改进1. 提高重视程度今后，我将更加重视尤克里里的保管，确保它在关键时刻能够派上用场。
我会将其放在固定的位置，避免因疏忽而丢失。
2. 养成良好习惯为了养成良好的物品保管习惯，我将从以下几个方面入手：（1）定期整理物品，保持桌面整洁。
（2）重要物品随身携带，避免遗忘。
（3）养成良好的作息时间，确保有充足的时间整理物品。
3. 提高应急能力为了提高应急能力，我将：（1）学习应对突发事件的技巧和方法。
（2）积极参加应急演练，提高应对突发事件的能力。
（3）保持冷静，迅速应对突发事件。
四、承诺为了表示我对此次事件的歉意，并确保今后不再犯类似错误，我做出以下承诺：1. 认真对待每一次音乐课，积极参与课堂活动。
幼儿园学前班音乐教案：《丢手绢》
幼儿园学前班音乐教案：《丢手绢》一、教学目标1.通过游戏，培养幼儿音乐表现力和合作精神。
2.学习基本的节奏感和音乐感受能力。
3.了解基本的音乐元素和乐理知识。
二、教学内容1. 游戏介绍《丢手绢》是一种经典的儿童游戏，常被用于幼儿园的音乐教学中。
游戏的规则是将一条围巾或是大布条，传递给下一位玩家。
当有人拿到围巾时，其他人要假装自己拿到了，这时拿围巾的人需要猜测哪一个人真正地拿到了围巾。
2. 音乐教学内容介绍在教学过程中，引导孩子听和说，以及使用身体语言来表现音乐。
这样教育孩子全面感知音乐，特别是节奏感和意识的训练。
同时，教师要求学生注意使用有别于日常生活的小动作来表现，如头上摆动，手指抓紧，脚底或臀部轻微的跳动等，这样能够激发孩子学习音乐的热情和兴趣。
三、教学方法本次教学采取以下方法：1. 游戏教学法通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高学习效果。
使用游戏的形式，让孩子不仅记住规则，也会感性认识音乐。
2. 感受音乐在进行游戏的过程中，教师引导孩子同时感受音乐的旋律和节奏，启发他们对音乐的感知与领悟能力，培养他们发现、鉴赏、理解和表现音乐的能力。
3. 好奇心法和探究法在课堂上，教师要鼓励幼儿问问题，调动他们的好奇心，激发他们的探究精神，培养他们主动探索音乐的能力，从而加强他们的探究和学习能力。
四、教学步骤1. 布置舞台在教学的开始，教师需要先布置一处舞台，用床单或纸箱搭建简易舞台，或者在课室中占用一小块区域，把它当做舞台。
2. 在舞台上演示“丢手绢”在舞台上进行一次“丢手绢”的演示，引起班级同学的好奇和兴趣。
3. 学生自行练习让学生自行分组，自己练习“丢手绢”的游戏规则，看哪组学生先完成游戏，或者哪组学生更容易完成。
4. 教学练习在学生玩游戏之前，进行一次音乐教学练习，教授孩子基本的音乐元素和乐理知识。
这个环节中，学生能够积极思考和互相学习，并受到动手尝试的鼓励。
五、教学效果的评价教师可以用以下方式对教学方法和教学效果进行评价:1.观察每个学生在游戏中的参与程度和表现能力。
小狮子丢了读后感写一句话
小狮子丢了读后感写一句话
1. 读，就像自己丢了最心爱的玩具，心里空落落的。
就像小明丢了他每天抱着睡觉的小熊玩偶，那种失落感一下就涌上来了。
2. 让我好揪心呀，仿佛自己的小伙伴突然不见了。
就像小红和她形影不离的小狗走散了时，那着急又难过的样子。
3. 读，感觉像一阵冷风灌进心里。
这就好比小刚找不到他视若珍宝的集邮册，整个世界都变得灰暗了。
4. 这本书，我读着读着就特别难受，就像是自己弄丢了家里的钥匙，充满了愧疚和不安。
像小丽把家门钥匙弄丢了，站在家门口不知所措。
5. 读呢，那感觉就像在人群里和亲人走散了一样慌。
好比小强在商场和妈妈走丢了，又害怕又无助。
6. ，哇，看得我心里直打鼓，好像自己的宝贝被别人拿走了似的。
就像小辉心爱的滑板被借走不还，心里满是不舍和担忧。
7. 读了，我这心里呀，就像暴风雨来临前的海面，不平静。
就像小美找不到她的发带，那股子烦躁劲儿全出来了。
8. 可真让我揪心，感觉自己像丢了魂儿一样。
就像小阳找不到他的游戏卡，整个人都变得失魂落魄的。
9. 看，我心里难受得很，这就跟丢了自己的影子似的。
就像小宁丢了那支陪伴他多年的钢笔，感觉缺了点什么。
10. 读，我觉得好压抑呀，仿佛自己的希望破灭了。
就像小娟丢失了她一直期待的音乐会门票，那沮丧的模样。
我的结论就是，这本书很能引起读者的共鸣，通过书中角色的经历，让我们联想到自己生活中的失去，能深深触动我们的情绪。
豆瓣最诡异的十个帖子
豆瓣最诡异的十个帖子引言豆瓣是中国最大的影视文化社交平台之一，在这里用户可以分享电影、音乐、图书等内容的观点和评论。
然而，豆瓣也有一些让人莫名其妙的帖子，内容充满了奇异、神秘、甚至可怕的元素。
本文将探讨豆瓣上最诡异的十个帖子，引发读者的好奇心和探索欲望。
1. 丢失的时间胶囊豆瓣用户“时光旅行者”在一个帖子中声称，他在城市某角落发现了一封来自未来的信函，信中详细描述了某一天的事件。
他还附上了一张照片，照片上显示的是一个陌生的地点，但根据他的描述却能准确找到。
然而，用户从未在豆瓣上发表过其他帖子，也没有后续更新。
这个神秘事件引起了大量讨论和揣测。
2.隐形的评论用户“幽灵评论员”将其发表的评论全部删除，但其他用户仍能在评论区看到他的评论内容。
奇怪的是，那些评论从未在任何文章或帖子中出现过。
这似乎是一种超自然力量，也引发了关于草根评论员的诡异细节的猜测。
3.不明身份的用户在豆瓣上存在一些用户，他们从未上传头像，也没有自我介绍。
尽管如此，这些用户经常在许多不同的帖子中出现，并发表引人深思的评论。
这些用户的身份和意图一直是一个迷。
4.被封锁的事件豆瓣存在一些被封锁的事件，这些事件在豆瓣上的所有帖子和评论都被删除或隐藏。
然而，一些用户声称亲眼目睹并参与了这些事件，他们试图在豆瓣上分享自己的经历，但很快就被封锁和删除。
封锁的事件背后到底隐藏着什么，仍是一个谜团。
5.消失的大V一些在豆瓣上拥有大量粉丝的知名用户突然消失，他们的帖子和评论全部被清空。
没有任何解释或告别，这使得其他用户对他们的消失感到困惑和好奇。
有人猜测这是他们主动离开，也有人认为他们遭遇了不可告人的命运。
6.谜一般的图书推荐在豆瓣读书频道，有一些用户推荐了一些绝版或罕见的书籍。
这些书籍不仅在市场上很难找到，而且内容充满了禁忌和诡异的元素。
这引发了对于这些书籍传播渠道和背后故事的好奇。
7.恐怖的私信有用户声称收到了一些来源不明的私信，这些信件充满了恐怖的内容，包括威胁、预言和奇怪的图像。
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丢了音乐书
中山路小学二（1）班吴宇童
因为今天要上音乐课，昨天晚上我整理书包的时候找来找去都找不到音乐书。
后来爸爸妈妈也帮我一起找，但是也没找到。
真是莫名其妙，我的音乐书会在哪里呢？妈妈叫我不要着急，明天去问问同桌音乐书是不是被她拿回家了。
今天早上我问了于洁，原来音乐书真的在她那里。
我的书终于失而复得了。
写外婆的臭豆腐的作文
我的外婆烧过许多菜，有香喷喷的水煮鱼、软糯可口的粉蒸排骨、清爽降火的蓝莓山药……我最喜欢吃的是金灿灿又臭烘烘的油炸臭豆腐。
一个宁静的秋日黄昏，天边还带着一抹殷红的晚霞，我们家里就开饭了。
我迫不及待地坐在餐桌边，突然看到一盘金色的小方块摆在桌上。
啊！好香啊！“今天有一个新菜，油炸臭豆腐！”外婆笑着说道，“以前都是和剁椒蒸着吃，今天用油炸，不知道味道怎么样，你们快尝尝！”
“好！”我一边回答，一边拿起筷子，夹了一块放到嘴里，“哇！好烫！”难怪大人都说：心急吃不了热豆腐。
我赶紧吐出来，又夹起来放在嘴边吹了吹，然后小心地咬了一小口。
“好吃！真好吃！”吃完，我又赶紧夹了一块。
外婆做的臭豆腐，颜色分外好看，外脆里嫩，咬一口软软的，咸咸的，满嘴都是“臭臭的”，味道真特别。
臭豆腐一下子被我和弟弟一抢而光，吃的满嘴流油，真是一种享受啊！
我们吃得开心，外婆笑眯眯地说：“看来我烧的蛮不错，你们才会吃得精光。
”
这时，我才想到外婆还没来得及尝味道呢，心里有点愧疚。
外婆的臭豆腐又香又臭，“臭在嘴里，香在胃里”；外婆的臭豆腐又甜又咸，“咸在嘴上，甜在心里”。
关于游玩的作文700字
西塘游记
暑假里，爸爸妈妈带着我去了一个古镇，它的名字叫西塘。
出发之前，我特意查找了资料，“春秋的水，唐宋的镇，明清的建筑，现代的人”，是对西塘最恰当不过的形容。
这究竟会是怎样一个美丽的古镇啊，我顿时对西塘充满了向往。
一大清早，我们全家就出发了。
盼着盼着，西塘终于到啦！一下车，一幅安静的江南水乡风情画便在眼前展开——小桥、流水，白墙黑瓦的老房子……尤其是那些临河的老屋，屋檐边是延伸出来的廊棚，即使下雨也可以放心地走遍西塘呢，它们有一个非常好听的名称，
叫烟雨长廊。
我们沿着河边的主道慢慢往里走，古镇似乎刚刚苏醒，许多店家还没开门，游人很少，窄窄的小巷里只有我们i人清晰的脚步声。
我忍不住抬头看看，小巷两边是斑驳的墙壁，笔直地站立着。
再一低头，脚下是凹凸不平的青砖小路，青苔正沿着墙角慢慢生长。
这时候，清晨明媚的阳光已经照射到小路上，古老的西塘仿佛重新焕发出光彩。
当然，西塘给我最深刻的印象还是各式各样的桥。
西塘的桥太多了。
环秀桥、狮子桥、卧龙桥、送子来凤桥等等。
这里的桥大多是小而窄，安静地栖在河上。
最值得一提的是卧龙桥，据说已经有几百年历史了，桥面的石板被岁月冲刷得越来越平整。
爸爸说，走在这样的桥面上，仿佛每一步都在与历史无声地对话。
从卧龙桥上远望，几乎能看到大半个西塘古镇，桥下的河水则静静地流淌着，流淌着……
美丽的西塘在我的印象里就是一幅画，一幅宁静平和的水墨画。
江郎山游记
云和县江滨小学三（3）班钟小晨
晚上，听爸爸妈妈说带我去江郎山，我一蹦三尺高。
第二天，终于到来了，我心里乐开了花。
我期盼的江郎山是怎么样的呢？一定是山清水秀、风景如画。
我们出发了。
在车上我们满怀信心地说：“我一定要爬上一线天！”。
我们说说笑笑，像一只快乐的小鸟。
经过三个小时的路程，我们终于到了江郎山，山底下的大型广告语写着：世界自然遗传地浙江江郎山欢迎您！
我们开始爬山了，一走进山里就发现很多人，人山人海。
一会儿我们爬到第一曲，一会儿我们爬到第二曲------啊，终于爬到第十八曲。
很多人就坐下来休息了。
爸爸告诉我，还有一个很高很高地方叫一线天。
于是我们又开始前进，我们走的气喘嘘嘘，汗流浃背。
在中途我和弟弟累得很想放弃不爬了，爸爸就鼓励我们；“做任何事情都要有信心和恒心，只有坚持不懈才能达到目的地。
”在爸爸的鼓励下，我们克服了重重困难，终于登上了一线天。
抬头仰望，天空变成了一条白线，好象一条白丝巾挂在天上，神奇极了！我们开心地拍了很多照片。
下山了，远看江郎山像一个猴子微笑着向我们打招呼，欢迎世界各地的朋友来游玩；又像一只小白兔在草地上吃草；还像两个小朋友在玩石头、剪子、布------江郎山真美啊！
游江郎山，风景美不胜收，登江郎山，快乐无极限，让我感悟到毛主席著名诗词“江山如此多娇”、“世上无难事，只要肯登攀”。
华山游记作文淹城游记作文仙都游记作文。