4.1 农业
湘教版地理八年级上册4.1《农业》说课稿1
湘教版地理八年级上册4.1《农业》说课稿1一. 教材分析《农业》这一章节位于湘教版地理八年级上册第四单元，主要介绍了我国农业的发展状况、农业生产的布局以及农业可持续发展等内容。
本章内容旨在让学生了解我国农业的基本情况，掌握农业生产的相关知识，从而培养学生对农业的认知能力和实践能力。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了地理基础知识，对我国的地形、气候、水资源等方面有所了解。
但农业作为一个实践性较强的领域，学生对其认知程度可能存在一定的差距。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国农业的现状、农业生产布局以及农业可持续发展策略。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注农业发展的情感，提高学生对农业的认知度和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：我国农业的现状、农业生产布局以及农业可持续发展策略。
2.难点：农业可持续发展策略的实施及意义。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析具体农业案例，让学生了解农业生产的实际情况。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体课件，直观展示农业生产的场景，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国农业发展的图片，引导学生关注农业，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：介绍典型的农业生产案例，让学生了解农业生产的实际情况。
3.农业生产布局：分析我国农业生产的布局特点，引导学生理解农业生产与地理环境的关系。
4.农业可持续发展：讲解农业可持续发展的概念、原则和策略，引导学生关注农业可持续发展的重要性。
5.小组讨论：让学生围绕农业可持续发展主题，进行小组讨论，提出解决问题的措施。
6.总结提升：对课堂内容进行总结，强调农业可持续发展的重要性，激发学生对农业的关注。
4.1农业课件(共21张ppt) 湘教版地理八年级上册
展示提升
1、读图4-7，说出我国粮食作 物的耕地类型、主要农产品、熟 制及主要产区。粮食作物
北方
南方
旱地
水田
春小麦 冬小麦
水稻
一年 一年两熟或 一年2-3熟 一熟 两年三熟
东北平原 华北平原
长江中下游平 原、四川盆地
展 示 提 升 2、结合地理图册P14完成课本P87活动2。
三江平原
1 2
松嫩平原 汉平原 江淮地区
6、中国经济作物种类繁多，有_纤__维___ 作物、_油___料__作物、_糖___料__作物、_饮___料__ 作物、药用作物等。有些经济作物只能 生长在热带地区，通常被称为热带作物 。
小组展示
牧区畜牧业 农耕区畜牧业
7、中国是世界畜牧业大国之一。中国 的畜牧业可以分为_牧___区__畜牧业和_农___耕__ 区畜牧业两类。
4、随着经济社会的发展和科学技术的进步 ，农业生产条件不断改善，农田灌溉和农业
机械化逐步普及，使中国农业劳动生_产__率_____不 断提高。
小组展示 面 条
北方地区的主食
米 饭
南方地区的主食
5、农作物包括_粮___食___作物和_经___济__作 物。粮食作物以水稻、小麦、玉米、豆 类、薯类为主，是我们食物的基本来源 ，也是重要的饲料和工业原料。
狭义
种植业
广义
5个部门（农（种植）林牧副渔）
种植业
林业
畜牧业
副业
渔业
自 主 学 习 一 (阅读教材83-89页，独立完成学习一，并在课本上勾画。）
1、中国农业历史悠久，是世界上最早种植______、____、____、____的国家。 2、新中国成立以来，中国农业生产发展较快。目前，中国的谷物、肉类、籽棉、油菜籽、 茶叶、水果等农产品的产量居世界第____位；_____人均占有量接近世界平均水平，_____人均占 有量超过世界平均水平。
湘教版地理八年级上册4.1 农业课件(37张PPT)
种植业
林业
农业
渔业
畜牧业
判断以下活动是否属于农业。
谷物、蔬菜 肉、蛋、奶
鱼、虾等 水果
种植业 畜牧业 渔业 林业
农业 第一产业
2.影响农业的因素 我的农场我做主： 把以下地区和适合开展的农业生产部门用线连起来。
太行山区 华北平原 内蒙古高原 太湖沿岸
渔业 畜牧业 种植业 林业
种植业
林业
因地制宜
大棚农业
存储、保鲜技术
超 级 杂 交 水 稻
知识点三 主要农作物的分布
1.中国主要粮食作物及其分布。
中国北方居民与南方居民的主食不同，他们的主食各是 什么？其主食与跟当地种植的粮食作物有关。北方与南 方的主要粮食作物各是什么？
读图，说一说中国水稻和小麦的分布特点,并简要 分析形成该分布特点的自然原因。
农作物熟制
主要粮食作 物
主要经济 作物
洞庭湖 平原
水田
一年两熟 到三熟
水稻
甜菜
三江平原 旱地 一年一熟 小麦、玉米 油菜
知识点四 畜牧业分布
牧区畜牧业
农耕区畜牧业
牧区畜牧业
农耕区畜牧业
牧区畜牧业 农耕区畜牧业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主要畜产品
牛、羊、马 家禽和生猪
饲养方式
放牧 圈养
饲料来源
天然草场 粮食
读中国畜牧业分布图，回答下列问题。 （1）中国的四大牧区是指哪些地区？主要畜种有哪些？ （2）读图分析中国牧区发展畜牧业有哪些有利条件？ （3）中国农耕区的畜牧业主要饲养的禽畜有哪些？
授课老师： 时间：2024年9月1日
课堂小结
让“土地奉献” 的产业
概念 影响因素
农 业
晋教地理八年级上册第四章 4.1 稳步增长的农业(共29张PPT)
往后这个冬天怎么过，你让萝卜跟谁炖？粉条怎么 想？
什么是农业?
?
农业就是种植 农作物吗？
新课学习
在农田，人们种植庄稼；在牧场，人们放牧牲 畜；在山野，人们植树造林；在河湖，人们撒网捕 鱼…… 这就是农业。一种直接利用土地、气候和水资 源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。
新课学习
农业可分为：
种植业
林业
渔业
畜牧业
你能判断这些农产 品来自于农业的哪 个部门吗？
你能分辨哪一盘菜来自于哪 一新个课学农习业部门吗？
在农田，人们种植庄稼；在牧场，人们放牧牲 畜；在山野，人们植树造林；在河湖，人们撒网捕 鱼…… 这就是农业。一种直接利用土地、气候和水资 源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。
5、（农耕区）畜牧业饲养的牲畜是城乡居民食 用肉、奶、蛋、禽的主要来源。
更进一步
6、小华今年从农业大学毕业了，准备回家乡
湖南自己创业。下列选项中最合适的是（C）
A．放牧细毛羊 B．栽种甜菜 C．饲养生猪 D．种植咖啡我国 7、国四大牧区在自然条件方面的共同点是
（A）
A 有广阔的天然牧场 B 水源充足 C 位于山麓地区 D 气候温暖湿润
活动三 议图 升华
2、农耕区畜牧业为什么会成为城乡居民 肉、奶、蛋、禽的主要来源？（可以从市场 需求量、饲料来源、地形、气候等因素考虑）
人口多
季风区 雨热同期
市场需求 量大
需要规模大
耕地 粮食丰富 可以
为主 饲料充足 规模大
城乡居 民食用 肉、奶、 蛋、禽 的主要 来源
农耕区畜牧业饲养方式的变化 ——走进丰都恒都牛业
4.1中国的农业-课件(47张PPT)
3. 读图，我国农业各部门中，产值比例最大的是（ ）
A. 种植业 B. 牧业 C. 林业 D. 渔业
4.把以下食品与相关的农业类型连线:
谷物、蔬菜
畜牧业
肉、蛋、奶
种植业
鱼、虾
林业
水果
渔业
牧业35%
渔业11%
4% 林业
种植业50%
学习目标
农业(第二课时）
1.运用资料，说出中国主要粮食作物和经济作物的 分布特点。 2.运用资料，说出我国畜牧业的分布特点。
• 农业科技的不断提高，使许多 不适应农业生产的自然环境条 件得到改善，农业生产空间大 大拓展。
课堂活动
2.讨论：发生下列变化的主要原因。 荔枝生产于中国南部，以广东、广西、福建、台湾等省区栽培较多。读图，
从经济社会发展和科学技术进步对农产品生产和消费影响的角度。
“一骑红尘妃 子笑，无人知 是荔枝来”的 时代已尘封于 历史的记忆中！
一、让“土地”奉献的产业
1.农业的概念
➢ 农业是一种直接利用土地、气候和水资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献” 的产业。是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
一、让“土地”奉献的产业
?
农业就是种 植农作物吗？
一、让“土地”奉献的产业
2.农业的分类
种植业:在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物，这样的生产部门称为种植业。
自动收割机在收割水稻
温室大棚里的草莓
农田滴灌设施
杂交水稻
20世纪70年代以前，我国水稻平均产量 不到4500千克/公顷，目前超级杂交水稻已突 破12000千克/公顷，使我国在耕地面积减少 的情况下粮食产量保持持续增长的态势。
“杂交水稻之父”袁隆平
晋教地理八年级上册第四章1稳步增长的农业(共17张PPT)
产、高效、
生态、安
全的农业
桑树
桑叶
蚕
鱼塘
优点：整个过程没有任何 废物， 对环境没有损害。
四、我国农业的发展
我国农业发展面临的问题有哪些？
1、农业生态环境恶化
水土流失
• 材料三：
自然灾害（如泥石流、滑坡等）
白色污染
秸杆燃烧
大气污染
我国农业的发展
我国农业发展面临的问题有哪些？
1、农业生态环境恶化 2、粮食生产不稳定
• 材料一：
滥占耕地，耕地面积减少
水旱灾害
1、 建 立 七 大 农 产 品 产 区
这里气候干旱降水较少， 但牧草生长良好，适宜 发展 畜牧业
如我国四大牧区
那怎样做才能因地制宜？
这里河湖众多，水资源 充足，适宜发展 渔业
如长江中下游地区
农业的因 地 制宜，就是根据当地的自然环境（地 形、气候等）把要发展的农业生产部门或农作物，布 局在适宜它本身发展、生长的有利的地区。
1.自然条件： ①地形 ②土壤 ③气候 ④水源 2.社会经济条件： ①市场需求量 ②农民科技水平低 ③ 交通
4.1稳步发展的农业
（第二课时）
三、因地制宜发展农业
那怎样做才能因地制宜？ 这里地形平坦、土壤肥沃、 水源丰富适宜发展 耕作业
如长江中下游平原、华北平 原、东北平原等地区
那怎样做才能因地制宜？
这里地形陡峭、水土容易 流失、适宜发展 林业
如东北大小兴安岭、西 南横断山区等
那怎样做才能因地制宜？
湘教版地理八年级上册4.1《农业》说课稿
湘教版地理八年级上册4.1《农业》说课稿一. 教材分析《农业》这一节是湘教版地理八年级上册第四单元的内容。
本节内容主要介绍了农业的定义、分类、地位和作用，以及我国农业的发展现状和特点。
通过本节内容的学习，学生可以了解农业的基本概念，掌握农业的主要类型和作用，了解我国农业的现状和特点，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对农业有一定的了解。
但是，他们对农业的认识可能还停留在表面，对农业的分类、地位和作用，以及我国农业的发展现状和特点等方面的知识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生深入理解农业的相关知识，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解农业的定义、分类、地位和作用，了解我国农业的发展现状和特点。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论等方式，提高分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到农业在经济发展和社会进步中的重要性，树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.农业的分类、地位和作用。
2.我国农业的发展现状和特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握农业知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国农业的图片，引导学生思考农业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解农业的定义、分类、地位和作用。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析我国农业的发展现状和特点。
4.案例分析：教师展示一些典型的农业案例，引导学生分析农业的发展问题和解决办法。
5.总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深他们对农业知识的理解。
6.作业布置：布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：利用土地资源进行种植、养殖的生产活动•分类：种植业、畜牧业、渔业、林业•地位：国民经济的基础产业•作用：提供食物、原料、就业岗位等•现状：农业现代化水平不断提高，但仍然存在一些问题•特点：地域性强、周期性长、风险大八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来进行。
晋教版八年级地理上册教学课件：4.1 稳步增长的农业 (共27张PPT)
干旱、半干旱地区，其大部分处于干草原带和荒 漠草原带 ,对草（灌）地只索取、不投入，只利 用、不保护、不建设，甚至为了眼前微小的经济 利益开荒种地、超载滥牧、乱挖药材等行为，导 致草原退化、沙化等加剧，这些地区生态环境恶 劣、生态系统脆弱，一旦遭到破坏，要恢复、重 建是十分困难的。草地保护和建设不受重视，这 是该地区草地畜牧业长期陷入困境的根本原因。
讨论： A是城市中心， B是城市郊区， C是远离城市地 区 BC两地农民有 如下选择： 1、种植小麦和 玉米
2、种植蔬菜， 发展肉、乳、 蛋的产业
请你为BC两地 农民出出主意 做出恰当的选 择，并说说理 由。
致 勃勃地谈论起自己的家乡，下面是来自山东、新疆、湖南、 广东、西藏、黑龙江的几位同学的描述，你能根据叙述判断 他们的家乡吗？试试看吧。 A：葡萄干，哈密瓜，本省的棉花人人夸。 ______________________________________________。 B：一条天路通家乡，青稞美酒藏羚羊。 ______________________________________________。 C：面条、馒头家常饭，苹果、桃子大又甜。 ______________________________________________。 D：荔枝红，甘蔗甜，岭南水果好又多。 ______________________________________________。 E：高粱红，玉米黄，大豆品质优良。 ______________________________________________。 F：油菜金黄稻花香，江河湖泊淡水鱼。
因地制宜发展农业
畜牧 业
年降水量 400毫米
湘教版地理八年级上册4.1《农业》教学设计
湘教版地理八年级上册4.1《农业》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册4.1《农业》是本册教材中的一个重要章节，主要介绍了我国农业的发展、农业生产的区位因素以及农业可持续发展等内容。
本节课的内容对于学生理解我国农业的现状和发展具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对我国的地形、气候、水资源等有一定的了解。
但农业作为一个综合性的产业，涉及到的知识面较广，需要学生对之前所学知识进行综合运用。
此外，学生对于农业生产的实际操作和农业可持续发展等方面的认识较浅，需要在课堂上进行深入探讨。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国农业的现状和发展趋势，掌握农业生产的主要区位因素，学会分析农业可持续发展的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注农业发展的情感，树立农业可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：我国农业的现状和发展趋势，农业生产的主要区位因素，农业可持续发展的重要性。
2.难点：农业生产区位因素的分析，农业可持续发展的策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题和情境，引导学生主动探究、讨论和解决问题。
2.案例分析法：分析典型农业生产的区位因素和可持续发展案例，加深学生对知识的理解。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关农业发展的案例资料和图片。
2.制作课件，展示我国农业现状、区位因素和可持续发展等内容。
3.准备问题讨论的任务单，引导学生进行课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国农业的现状和重要性，引导学生关注农业发展。
2.呈现（10分钟）展示我国农业发展的主要区位因素，如地形、气候、水资源等，让学生了解农业生产与自然环境的关系。
3.操练（10分钟）分析具体的农业生产案例，如水稻种植、畜牧业发展等，让学生学会分析农业生产区位因素。
4.1因地制宜发展农业.原卷版+解析
第一节因地制宜发展农业一、填空题1. 地位：农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
2. 主要部门：依据劳动对象的不同，分为种植业、林业、畜牧业、渔业等部门。
3.我国农业的地区分布，大致以400毫米等降水量线为界，把我国分为东部农耕区和西部牧业区。
4.种植业：东部半湿润和湿润的平原地区。
5.林业：东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区。
6.渔业：东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。
7.天然草场广布，以畜牧业为主，种植业只分布在有灌溉水源的平源、河谷和绿洲。
8.我国四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。
9.南北差异：以秦岭——淮河一线为界。
10.我国三大产棉区：新疆南部、黄河流域、长江流域11. 发展农业要因地制宜(1)自然条件:①种植业——地形平坦、土壤肥沃、水源丰富。
②林业——地形陡峭,水土易流失。
③畜牧业——降水较少,但牧草生长良好。
④渔业——河湖众多,水域广阔。
12.科技强农的成就:从广种薄收转向优质高产,优良品种不断涌现;机械化和专业化水平、生产效率不断提高;农田水利建设取得长足进步,抗灾能力明显增强;绿色、低碳、生态农业不断推广。
13.科技强农的发展方向:大力发展高产、优质、高效、生态、安全农业,加快从农业大国向农业强国迈进的步伐。
二、单选题1．我国城乡人民食用肉、奶、禽、蛋主要来源于A．新疆牧区畜牧业B．内蒙古牧区畜牧业C．农耕区畜牧业D．牧区畜牧业2．我国农业生产呈“东耕西牧，南稻北麦”分布格局，其主要影响因素是A．地形条件B．热量条件C．水分条件D．光照条件3.（2018年.贺州河池中考）下图是某种粮食作物的景观图，读图完成（1）～（2）题。
（1）该粮食作物主要分布在我国四大地理区域中的A．北方地区B．西北地区C．青藏地区D．南方地区（2）该粮食作物熟制与所在地区搭配错误的是A．三江平原----一年一熟B．松嫩平原----一年两熟C．长江中下游平原----一年二熟D．恒河中下游平原----一年三熟（2019·山东中考模拟）读“中国主要畜牧业区和种植业区分布图”,回答下列1-2题:4．形成我国“东耕西牧”农业格局的主要原因是()A．南北温度的差异B．东西温度的差异C．东西干湿的差异D．南北干湿的差异5．东部地区是我国种植业、林业、渔业的主要分布区,下列说法正确的是() A．种植业主要分布在湿润、半湿润的平原地区B．人工林集中分布在东北大兴安岭地区C．沿海地区淡水渔业发达D．南方地区是我国的主要旱作农业区6．不同的温度带内生长着不同的果树，下列水果产自暖温带的是A．苹果、梨B．柑橘、葡萄C．杏、枇杷D．芒果、香蕉农业大棚的出现使很多地区的水果和蔬菜能够常年生产。
晋教版地理八年级上册《4.1稳步增长的农业》说课稿1
晋教版地理八年级上册《4.1 稳步增长的农业》说课稿1一. 教材分析《4.1 稳步增长的农业》是晋教版地理八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解农业的发展现状，掌握农业发展的特点和影响农业发展的因素。
教材通过生动的案例和丰富的图表，引导学生认识农业在国民经济中的重要地位，了解农业的发展与人口、资源、环境之间的关系。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理学科有了初步的认识，他们对地理现象有一定的观察和思考能力。
但农业作为一个与学生生活联系密切的领域，他们的认识可能仅限于表面，对农业发展的内涵和影响因素了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们从生活的角度去关注农业问题，培养他们的地理思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解农业的发展现状，掌握农业发展的特点和影响农业发展的因素。
2.过程与方法：通过案例分析、图表解读等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识农业在国民经济中的重要地位，培养学生关注农业、关心农村、热爱农民的情感。
四. 说教学重难点1.重点：农业发展的现状、特点和影响农业发展的因素。
2.难点：农业发展与人口、资源、环境之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学辅助手段，直观展示农业发展现状和影响因素。
六. 说教学过程1.导入：以我国农业发展的历程为切入点，引发学生对农业发展的思考，导入新课。
2.新课讲解：讲解农业发展的现状、特点和影响农业发展的因素，引导学生认识农业在国民经济中的重要地位。
3.案例分析：分析农业发展与人口、资源、环境之间的关系，让学生了解农业发展的挑战和机遇。
4.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，探讨农业发展的对策和措施。
5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调农业发展的重要性。
6.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
湘教版地理八年级上册_4。1农业(同步课堂必刷题)
4.1 农业一、选择题（2020·丹东市第七中学初二期中）我国农业的地区分布主要表现为西部与东部、南方与北方的差异，读图完成下面小题1．下列说法正确的是（）A．a线是800毫米年等降水量线B．a线以东是我国种植业、林业、畜牧业的主要分布区C．耕地主要分布在东部湿润和半湿润区的平原D．林地主要分布在东北、西北和西南地区2．下列描述，正确的是（）A．A地一年一熟，主要的农作物有小麦、玉米、大豆、油菜B．B地主要是两年三熟，主要农作物有小麦、玉米、棉花、花生C．C地一年两熟或三熟，主要农作物有水稻、棉花、甜菜D．东北平原以旱地为主，华北平原和长江中下游平原以水田为主3．我国在耕地面积减少的情况下，粮食产量还保持持续的增长，起关键作用的是（）A．科学技术B．市场需求C．劳动力数量D．种植面积4．（2020·丹东市第七中学初二期中）读下侧“秦岭-淮河示意图”。
下列描述正确的是（）A．通常甲地的1月平均气温高于0°CB．通常乙地的年平均降水量小于800MMC．秦岭-淮河是暖温带和亚热带的分界线D．乙地旱地为主，甲地水田为主5．（2020·黑龙江初二期中）根据“因地制宜”原则，在山区一般发展（）A．蔬菜B．花卉C．粮食D．林木6．（2020·广西初二期末）“花已清明近，茶将谷雨前。
”清明后谷雨前迎来喝春茶的最好时机。
山家谷雨早茶收，传说谷雨这天的茶喝了会清火、辟邪、明目。
有关中国茶叶的说法正确的是（）A．茶叶主要种植在北方地区B．茶叶主要种植在我国的青藏高原C．茶叶主要种植在南方地区D．茶叶主要种植在我国的西北地区（2020·江苏初二期中）2012年10月,中国作家莫言获得诺贝尔文学奖,同年12月10日,莫言参加诺贝尔文学奖颁奖典礼。
莫言的乡土作品充满着“怀乡”的情感,写的是发生在山东省高密市东北部乡村的传奇故事。
结合所学知识,完成下面小题7．莫言故乡所处的温度带及其农作物熟制为（）①中温带②暖温带③一年一熟④两年三熟A．①③B．①④C．②③D．②④8．适宜在莫言故乡大面积播种的农作物有①小麦②水稻③棉花④甜菜（）A．②④B．①③④C．①③D．①④（2020·鄱阳县第二中学初二期末）“新冠肺炎”疫情在湖北暴发后，全国各地“搬家式”支援湖北省的抗疫工作，其中包括新疆维吾尔自治区的洋葱、苹果和馕，内蒙古自治区的羊肉和牛奶，西藏自治区的牦牛肉和矿泉水，广西壮族自治区的螺蛳粉和脐橙，山东省的馒头和蔬菜，黑龙江省的大米，吉林省的苹果和酸菜……图为我国部分省区支援武汉的部分物品图。
4.1《农业》课时2课件-- 湘教版初中地理八年级上册_1
农业
课堂小结
粮食作物
定义 种类（南稻北麦）
主要农作物的分布
地位 棉花（新疆、黄河流域）
经济作物 油料作物（南油菜北花生）
糖料作物（南甘蔗北甜菜）
牧区畜牧业
饮料作物：茶叶
畜牧业分布
（四大牧区，发展条件）
农耕区畜牧业（分布、发展条件、地位）
冬至是中国一个非常重要的节气。北方地区有“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的
(2)议一议，我们从中可以获得哪些重要的启示?
(1)为什么甲村的经济效益会显著好于乙村?
甲村和乙村均可通过出售菜籽油和鲜李获得收入，除此之外，甲村还利用 农业景观获得了旅游收入，因此甲村的经济效益会显著好于乙村。
(2)议一议，我们从中可以获得哪些重要的启示?
农业的发展，可以通过加大先进技术和管理方法的投入，从而获得更优质、 高产的物质产品，同时也可以充分发挥农业资源和景观优势发展相关的加 工业和旅游观光业，从而提高农业效益。
①温暖湿润
②光照强烈
③高原荒漠
④低山丘陵
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
读下图中我国农业的分布图，回答下列小题。
B 5．对我国农业的分布叙述正确的是（ ）
A．①地区农作物一年一熟，主要粮食作物是冬小麦 B．棉花是②③地区共同种植的经济作物 C．Ⅰ线以东以种植业为主，没有畜牧业 D．③地区是我国最大的甘蔗种植区
【自主学习】 根据课本P86-88，完成： 1.农作物分为哪两种？其代表作 物分别是？ 2. 在 图 4-7 中 ， 找 出 小 麦 、 水 稻 的分布地。 3.在图4-10中，棉花、甘蔗、甜 菜的分布地。
1.农作物分为哪两种？其代表作物分别是？
①农作物分类：农作物包括粮食作物和经济作物。 ②粮食作物：以收获成熟果实为目的，经去壳、研磨等加工程序而成为人 类基本食粮的一类作物。 ③粮食作物种类：主要分为谷类作物：如小麦、水稻、玉米；薯类作物： 如红薯、马铃薯；豆类作物：如豌豆、蚕豆。 ④粮食作物的地位：是我们食物的基本来源，也是重要的饲料和工业原料。
湘教版地理八年级上册4.1《农业》教学设计1
湘教版地理八年级上册4.1《农业》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册4.1《农业》是本册教材中的重要内容，主要介绍了我国农业的发展现状、农业生产的区位因素以及农业可持续发展等方面的知识。
本节内容通过分析不同地区的农业生产特点，让学生了解农业生产的多样性以及影响农业生产的各种因素，从而提高学生对农业发展的认识，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对农业生产有了一定的了解。
但在农业生产区位因素、农业可持续发展等方面还需进一步引导和拓展。
此外，学生对于实际问题的分析能力和解决问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国农业的发展现状，掌握农业生产的主要区位因素，理解农业可持续发展的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析实际问题的能力；通过小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注农业发展的情感，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：我国农业的发展现状、农业生产的主要区位因素、农业可持续发展。
2.难点：农业生产区位因素的综合分析，农业可持续发展策略的制定。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体地区的农业生产特点，让学生了解农业生产区位因素的影响。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备相关地区的农业生产案例，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备农业可持续发展的相关资料，以便课堂上进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国农业的美丽景色，引导学生关注农业发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各地区农业生产的特点，让学生了解农业生产区位因素的影响。
如：气候、地形、土壤、水源等。
3.操练（10分钟）分析具体地区的农业生产特点，让学生掌握农业生产区位因素的分析方法。
晋教版八年级地理上册4.1《稳步增长的农业》说课稿
晋教版八年级地理上册4.1《稳步增长的农业》说课稿一. 教材分析《稳步增长的农业》这一节内容主要介绍了我国农业的发展情况。
通过本节课的学习，学生可以了解到我国农业的历史、现状以及未来发展趋势，从而提高他们对农业发展的认识和理解。
教材从多个方面详细阐述了农业发展的原因、特点以及面临的问题，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对农业有初步的了解。
但是，他们对农业发展的具体原因、特点和问题可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们掌握农业发展的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国农业的发展历程、现状和未来发展趋势，掌握农业发展的原因、特点和问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注农业发展的情感，提高他们对国家粮食安全的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国农业发展的原因、特点和问题。
2.教学难点：农业发展的内在规律以及如何解决农业发展面临的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国农业发展的成就，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国农业发展的历程、现状和未来发展趋势。
3.合作讨论：分组讨论农业发展的原因、特点和问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.案例分析：分析具体农业发展案例，让学生深入理解农业发展的内在规律。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确农业发展的关键因素。
6.布置作业：让学生结合当地实际情况，农业发展情况，提高他们的实践能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.原因：政策扶持、科技进步、市场需求、劳动力丰富等。
晋教版八年级地理上册4.1《稳步增长的农业》教学设计
晋教版八年级地理上册4.1《稳步增长的农业》教学设计一. 教材分析《稳步增长的农业》这一章节主要介绍了我国农业的发展情况，让学生了解农业在国民经济中的地位，以及农业发展的现状和趋势。
内容主要包括农业生产的地区分布、农业技术的进步、农业结构调整等方面。
通过本章的学习，学生可以掌握农业的基本知识，了解农业发展的重要性，提高对农业的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对农业有一定的了解。
但农业的发展涉及到许多方面，学生可能对农业的技术进步、结构调整等方面了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解农业的发展现状和趋势，提高学生对农业的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国农业的发展情况，掌握农业在国民经济中的地位，了解农业发展的现状和趋势。
2.过程与方法：通过调查、观察等方法，让学生了解农业生产的地区分布，培养学生的实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱农业、关心农业发展的情感，提高学生对农业的认识和理解。
四. 教学重难点1.农业在国民经济中的地位2.农业发展的现状和趋势3.农业生产技术的进步4.农业结构调整五. 教学方法1.讲授法：讲解农业的基本概念、农业在国民经济中的地位、农业发展的现状和趋势等知识。
2.调查法：让学生观察、调查农业生产技术的进步和农业结构调整等情况。
3.讨论法：学生讨论农业发展的重要性，提高学生对农业的认识和理解。
六. 教学准备1.准备相关的教材、课件等教学资源。
2.准备一些关于农业发展的案例，以便在教学中进行讲解和讨论。
3.准备一些关于农业生产技术进步和农业结构调整的图片、视频等资料，以便在教学中进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国农业的现状，引导学生思考农业在国民经济中的地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解农业的基本概念，让学生了解农业的定义、特点等。
接着讲解农业在国民经济中的地位，让学生了解农业的重要性。
4.1农业 教案(粤教版八年级上)
第四章中国的经济与文化第一节农业教学目的：1、了解农业的组成，掌握我国主要商品粮基地，理解农业在国民经济中的重要性。
2、了解我国主要农作物生产区，并分析其形成原因。
3、认识现代农业，培养可持续发展观。
重点：1、了解农业的组成，掌握我国主要商品粮基地。
2、了解我国东部和西部、南方和北方的农业生产的地区差异难点：认识现代农业，培养可持续发展观。
教学过程：一、直接引入课题民以食为天，食以粮为主。
长期以来在我国农业生产中，粮食生产一直占有主要地位。
今天我们就来学习我国的农业发展情况。
二、板书课题，出示学习目标1、了解农业的组成，理解农业在国民经济中的重要性。
2、了解我国的主要农作物生产区，并分析其形成原因。
3、认识现代农业，培养可持续发展观。
三、出示自学指导（一）民以食为天1、了解农业是关系到国计民生的重要基础产业。
2、了解农业的含义和各主要部门。
3、读图4.1找出主要商品粮基地。
4、通过活动让学生认识“五谷”和了解农业产品与各产业景观图的联系。
（二）、北麦南稻1、了解中国农业的分布及差异。
2、读图4.2和4.3，完成P67－68的活动题。
3、阅读“知识之窗”了解海拔高度对农业的影响。
（三）、可持续发展的现代农业1、了解现在农业及其发展方向。
2、了解节水农业、生态农业和现代农业生产技术。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
注意学生在学习南北东西的农作物的区别。
七、课堂练习：1、根据“因地制宜”的原则，我国江南丘陵应种植的作物是（）A、水稻B、小麦C、油菜D、茶树2、我国主要的粮食作物是（）A、小麦和玉米B、小麦和水稻C、玉米和谷子D、小麦和花生3、下列作物只分布在北方地区的是（）A、甘蔗B、甜菜C、花生D、大豆八、归纳小结，布置作业。
4.1 农业生态工程.
桑基鱼塘巧妙地利用了很难利用的大片低湿地，发展了多 种经营，为农民创造了多种收入的门路，完全符合“无废弃 农业”的要求。
由于水葫芦危害，４５条小流域水质急剧下降，其中 有２９条小流域低于Ⅲ类水质标准，有的低于Ⅳ类， 有的甚至是劣Ⅴ类水质。
水葫芦与畜禽粪便混合发酵产沼气 及有机肥料
浙江省海宁市日前在治理水葫芦方面探索出了生态化治理新 途径：将水葫芦与畜禽粪便混合发酵，生产沼气，然后再用 沼气与柴油进行混合发电，沼液和沼渣则可作为有机肥料。 同仁沼气发电站，将畜禽粪便与水葫芦结合起来综合利用工。 附近的同仁养殖园区年饲养生猪1.5万头，肉鸡10万羽。多 年来，由于缺乏治理手段，大量的畜禽粪便给当地造成了严 重的环境污染。为解决这一问题，结合水葫芦治理，海宁市 农经局针对这两种“废物”搞起了研究，并于今年7月投入试 发电，目前运转良好。
① 造成河道堵塞，挡道、螺旋浆被缠，影响通航； ② 疯长的水葫芦“排除异己”形成优势物种，影响水底生 物的生长，剥夺了其它水生物种 “生存权”，造成生态 链失衡；
③ 降低了水中溶解氧的浓度，造成鱼虾死亡；
④ 景观水域遭受视觉污染。衰老腐烂后吸附的有害物质又 将再次分解，潜入水中影响水质。
水葫芦疯长，严重危及到人民群众的生活安全、生产 安全和当地的生态环境安全。 仅四川省已有８０％以上的河流受到水葫芦不同程度 的污染，有５０％以上的流域污染严重。据省环保局 统计，遂宁、资阳、南充、广安、自贡、内江、乐山 、眉山、宜宾、德阳、绵阳、成都等１２个市水葫芦 覆盖面积达９７３００多亩，其中乐山市浏沧河水葫 芦覆盖水域面积达７０％。
农业是国民经济的基础
4.1 农业是国民经济的基础教学目标知识：识记三大产业的划分，国民生产总值和国内生产总值的含义；用我国经济发展中正反两方面的事例，说明农业是国民经济的基础，也是社会安定、国家自立的基础；明确加快发展我国农业的措施。
能力：培养学生阅读归纳的能力，全面分析问题的能力和社会实践的能力。
觉悟：让学生正确认识“三农”在国民经济发展与国家稳定富强中发挥的重大作用。
引导学生树立立志为农业的发展做出自己应有的贡献的理想。
教学重点①粮食是基础的基础：②发展高产、优质、高效农业的关键是农业科学技术。
教学难点农业的产业化经营教学方法讲解法讨论法谈话法图示法教具准备多媒体教学设备；CAI课件。
学生活动设计1.课堂活动：阅读——答疑——讨论。
2.课外活动：有条件的学校可以走访农村，了解“三农”情况。
运用所学的知识分析我国农业发展中出现的新现象、新问题，并提出自己的对策。
教学过程导入新课教师提问：第三课的课题是什么？根据学生回答的情况指出：我们在读书时要读题，第三课的课题是《企业和经营者》，而所有的企业我们都可以把它们归类为三大产业。
并且企业除了经营者外还有劳动者，这就是今天我们要学习的内容。
第四课产业和劳动者 (多媒体显示)第一节、三大产业 (多媒体显示)教师提问:各种行业是按什么标准划分为三大产业的呢？学生阅读教材第98页第1段，并记住三大产业分类的标准。
教师提问：三大产业在国民经济中的比重是如何来表示的？教师简单地讲解GNP和GDP的区别和联系后展示课件：国民生产总值和国内生产总值的区别和联系展示课件让学生回答；以下各业属于什么产业？为什么？商业采掘业教育事业文化广播业渔业金融业种植业居民服务业建筑业旅游业制造业国家机关学生回答后教师过渡：农业是第一产业，今天这节课我们就来学习：农业是国民经济的基础 (多媒体显示)教师提问：提到农业，同学们马上就会想到农业是做什么的？学生回答后教师归纳：如果一提到农业，同学们就想到种田，那说明我们对农业的理解还有失偏颇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.1《农业》导学案
班级组别组号姓名
[学习目标]
1．扎实掌握农业五部门及其主要农产品；畜牧业的种类、主要牧区名称及其优良畜种，提高读图析图能力
2．通过自主学习，合作探究，掌握从气候、地形等方面分析我国南方与北方耕作制度的差异，以及农作物地区分布的特点的方法。
3．全员参与，激情展示，树立十分珍惜和合理利用每一寸土地的意识。
重点：运用地图说出小麦水稻的主要分布区
说出主要经济作物的分布和四大牧区
难点：分析出口农产品基地主要分布在沿海地区的原因
[自学导航]（15分钟）
一、农业概况
1．狭义的农业是指。
2．广义的农业包括农业、林业、畜牧业、渔业、副业。
副业是指农、林、牧、渔以外的其他生产事业。
例如：①采集野生植物，如采集野生药材、野生油料、野果、野菜和柴草等。
②捕猎野兽、野禽
3．农业发展：⑴我国是世界上最早种植，最早栽培的国家
⑵当前，我国的等农产品的产量已居世界第一位
⑶我国用占世界7﹪的耕地，养活了占世界22﹪的人口
⑷我国农业发展取得了哪些成就？（课本上划下来）
二、种植业
根据播种期不同，小麦有与之分
2．经济作物
⑴我国经济作物种类有：、、、、
等，它们通常具有经济价值高、技术要求高、商品性强等特点。
三、农产品出口基地
1．我国重要的农产品出口基地主要有、、
、等地，主要产品有、、、、等
2．什么是外向型农业？旅游农业？生态农业（答案在课本上划出）
1. 我国农业面临的问题及其对策？
4.读图“我国主要商品粮基地分布示意图”，
完成下列各题。
⑴填出图中字母所代表的商品量基地名称
A_________B________C_________
D________E_____________
⑵除以上商品粮基地外，还有哪些地方建立了
商品粮基地？请在图中适当位置画出来。
⑶我国商品粮基地的形成条件有哪些？
[课堂检测]（3分钟）
1．既是我国主要商品粮基地，又是我国糖料作
物产区的是（）
A 成都平原
B 江汉平原
C 华北平
原 D 江淮地区
2．下列组合正确的是
A 内蒙古牧区——三河马
B 青海牧区——滩羊
C 西藏牧区——细毛羊
D 新疆牧区——牦牛
3．关于我国农业的发展，叙述不正确的是（）
A 当前，我国粮食、肉类、棉花等产量已经居世界首位
B 我国谷物人均占有量已经超过世界平均水平
C 农业生产条件日益改善，但农业生态环境还较差
D 随着城市化的加速推进，城郊农业蓬勃发展起来。