做最好的老师读后感400字范文
《做最好的老师》优秀读后感（通用8篇）
《做最好的老师》优秀读后感（通用8篇）《做最好的老师》优秀读后感（通用8篇）当品读完一部作品后，你心中有什么感想呢？何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的《做最好的老师》优秀读后感（通用8篇），欢迎大家分享。
《做最好的老师》读后感1假期读了《做最好的老师》一书，它是由著名教育家李镇西老师所著。
这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
读着书，让人不禁为之激动赞叹、折服！书中每一章节谈一个问题，有生动的实际事例，精辟的理论分析，很多都是李镇西教育教学中的实例，它让明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈体会：书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。
他对教育工作的热爱，对学生的热爱。
而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。
任何成功的背后都需要艰辛的付出。
从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。
坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱,便没有教育。
”在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的。
他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。
读李老师的文章，为他的人格魅力所折服。
我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。
我也愿“做最好的老师！”从现在开始，我要踏踏实实做好每一件小事。
争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！《做最好的老师》读后感2看了李镇西老师《做最好的教师》这本书，给我感触很深。
没看这本书之前，心想这本书可能跟某些教育专著差不多，通篇都是些教育理论，没有什么能使我们静下心仔细看的，但一看起来，就被吸引住了，这本书没有什么深奥的理论，是李镇西老师25年教学经验和智慧的结晶。
做最好的老师读后感【优秀5篇】
做最好的老师读后感【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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李镇西《做最好的老师》读后感范文（精选23篇）
李镇西《做最好的老师》读后感范文（精选23篇）李镇西《做最好的老师》读后感范文（精选23篇）当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，为此需要认真地写一写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编帮大家整理的李镇西《做最好的老师》读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
李镇西《做最好的老师》读后感篇1读本好书，像是给心灵洗澡。
《做最好的老师》书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。
这是李镇西老师２５年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！我深深爱上这本书，如同爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进。
人们给予教师许许多多荣耀的称誉。
“教师是太阳底下最光辉的职业。
”“教师是人类灵魂的工程师。
”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。
然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。
重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。
那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了李镇西老师的《做最好的老师》给我了一些启示。
“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。
”其实这些都只说了一半。
因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。
”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。
《做最好的老师》读后感（通用30篇）
《做最好的老师》读后感（通用30篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编精心整理的《做最好的老师》读后感，希望能够帮助到大家。
《做最好的老师》读后感篇1读完李镇西的《做最好的老师》后，我感慨颇深。
这本书是李老师用自己的心血写成的，里面包含了他漫长25年的教学生涯中的点点滴滴，虽然其中有些令他耿耿于怀的痛苦经历，但更多的则是他与学生之间那种纯粹的友谊之情。
我认为，李镇西老师是一位非常幸福的人，而他的幸福则来源于他对学生无私的爱。
他说：“生活在学生中，就是幸福，就是‘最好’！”看来，要做最好的老师，最最重要也是最最根本的一点就是老师对学生的爱。
有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。
铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我了解它的心。
”是啊，“爱”就是打开心灵的钥匙，爱得有多深，工作就有多细，效果就有多好。
李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造给我留下了深刻的印象。
特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。
正是这种无私的爱，才会无悔的付出。
我们也是教育者，当我们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。
对他们，我们轻则嗤之以鼻，重则讽刺挖苦。
还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事例。
李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法，李老师当时对后进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。
想想我们对待自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心的去关心他，爱他。
而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。
《做最好的老师》读后感14篇
《做最好的老师》读后感14篇《做最好的老师》读后感篇1选择这本书是因为书名吸引了我，“做最好的老师”是我一向以来的追求，其实什么算是最好，自我心里一向存在着疑问，拿到这本书我好像找到了通往目的地的指路灯，迫不及待的翻开了这本书，书中没有通篇的大道理，完全是李镇西老师的教育教学实录。
一个个真实的事例，一个个鲜活的学生仿佛就在我们身边。
说实话我从没有这么认真的看过一本教育专著，而这本书却一向深深的吸引着我。
在这本书中最喜欢李镇西老师在序言中说的几句话：“你也许不是最美丽的，但你能够最可爱；你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观……所以，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是老师，就要当最负责的老师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’。
也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的一个！我所谓的‘做最好的自我’，强调的是自我和自我比——昨日的自我和今日的自我比，不断地超越自我。
‘做最好的自我’，便意味着要尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。
”我把这段话写到了我的空间里，我想与我的学生，我的朋友共同分享。
经过阅读，发现贯穿李老师的教育思想的就是一个字“爱”。
他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，用爱去感化学生，用爱去启迪学生。
“在老师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、职责之心等老师非智力因素是第一位的”。
他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着完美思想道德萌芽的肥沃的田地，所以，老师的职责首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自我缺点的杂草。
如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。
对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班团体建设呀、“后进生”转化呀、早恋呀、作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。
《做最好的老师》读书心得体会范文5篇
《做最好的老师》读书心得体会范文5篇下面是关于《做最好的老师》读书心得体会范文5篇，希望对您有所帮助。
《做最好的老师》读书心得体会1“你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观------因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负职责的教师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!”“做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。
”这是《做最好的老师》中给我印象最深刻的两句话。
那么什么样的老师才是最好的老师呢从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一向都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“‘最好’就是‘更好’，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’”这句话时，顿时豁然开朗。
“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨日的自己和这天的自己比，不断地超越自己。
李镇西老师说：“每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”看到那里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。
身为初级中学的老师，个性是身为初级中学的班主任，由于学生的素质参差不齐，我经常会充当问题学生的“灭火器”，搞得自己很累、很烦，总是会被学生不如意的表现所影响，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业。
但应对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选取后者!”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢所以不如就学李老师这样想：多想学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的信息、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出;尽量让学生在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，而不是仅仅注重他们的考试成绩;尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使学生能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“独裁者”，让学生阳奉阴违、避而远之。
做最好的老师读后感范文(精选8篇)
做最好的老师读后感范文(精选 8 篇)做最好的老师读后感范文(精选 8 篇)做最好的老师读后感 1在这本书中没有乏味的说教，也没有令人激动的豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的是我们在教学中的一些平庸事例，正是这些看似平庸，实则真实可信的记叙，把每一位读者带入一个爱的世界，让我们在爱中感受到了教育。
通过读这本书，做为一位教师，我们应该深思：＂教书育人＂的本质为何意？怎样做才是一位合格的人民教师？针对这两个问题，从这本书中我有以下的体味：1、教师对学生的教育，要重在＂育＂而不是＂教＂，允许学生说＂不＂。
每位教师对学生的要求基本上都是以严为主，学生其实他们也有自己的想法，年龄虽小，有时也有他们独到的见解，他们认为不好的做法，彻底可以说＂不＂，不赞成，不去做，而做为教师的我们，往往一权专政。
2、怎样做才是真正的了解学生，认识学生？要了解学生的感受，善于聆听学生的心声。
对学生的了解和认识，不单单是对学生表面的了解，而最为重要的是对他们内心世界的了解和深入，让学生感受到你不只是他的老师，更是朋友和亲人，他愿意把自己的秘密告诉你，愿意把自己的喜怒哀乐和你分享，这才是一种和谐的师生关系。
在师生之间搭起一座心灵的桥梁，这样才干让他们快乐、茁壮成长！3、在教育中体现＂爱＂、奉献＂爱＂爱是一种感觉，更是一种行动，惟独你付出了、奉献了，学生会真正的感受到，哪怕一句温暖的话语，简单的问候，或者一次心灵的交流，学生都会铭记在心，倍受感动，＂爱＂需要用具体的行动来表达，需要你的付出、你的奉献！教育需要爱，爱要体现在教育中，有爱的教育，才干留下更夸姣的回顾！做最好的老师读后感 2“没有最好，惟独更好”。
所谓做最好的自己，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断反省，不断超越，而并非与他人比较。
万千世界，人各不同，受自身条件、家庭环境、社会环境的制约，我们的修为也各不相同，有的人可以成为艺术家、科学家、文学家；可更多的人却最终沦为社会最底层的劳动者，工人、农民、个体经营者。
李镇西《做最好的教师》读后感范文(精选3篇)
李镇西《做最好的教师》读后感范文（精选3篇）李镇西《做最好的教师》读后感范文（精选3篇）读完一本名著以后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是为大家收集的李镇西《做最好的教师》读后感范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
李镇西《做最好的教师》读后感1李镇西老师的书，可以说百读不厌。
《做最好的老师》更使我受益匪浅。
虽然它不能真的像一盏明灯，总在迷茫的时候点亮希望，但细细读来，它却出事我对自己做了深刻的反思和再认识，解答了我困惑很久的问题——怎样做才算是好老师。
不想当将军的士兵不是好士兵不想当冠军的运动员不是好运动员——每个人都希望在自己的这也身份中做到最好。
作为一名教师，努力帮助那些学习上、生活上有困难的学生；精心备课，希望在课堂上吸引学生的注意力；及时细致地批改、辅导，希望每个孩子的数学成绩能不断提高；我严格要求学生，注意纠正学生不良的学习习惯，并注重培养学生良好的人格；我想法设法养学生的创造力……总是我进自己最大努力做一名称职、合格、负责的老师，希望做一名好老师，让学生喜欢自己。
的确，我的付出受到很多学生的尊敬，但是总有些学生不买账，常常有学生因“太严”而对老师心存敌意。
我一直在想：是自己做的还不够？读了李老师《做最好的老师》，我似乎找到了答案：不是不够，而是对于有些孩子，可能我努力的方向不对。
李老师对教育工作的热爱，对学生的热爱。
而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。
作为教师，我从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。
是啊，作为一名教师，首先应该认清自己的教育活动的目标。
我们追求的不是不是一张张的成绩单，不是一堆分数，而是让这群长相各异性格万千的活生生的孩子个个都能健康地成长。
《做最好的老师》读书心得(优秀4篇)
《做最好的老师》读书心得（优秀4篇）心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？牛牛范文为您精心收集了4篇《做最好的老师》读书心得，希望能够给您提供一些帮助。
《做最好的老师》这本书中最吸引我，让我看得最入迷的是《走出教育误区》这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我明白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特别是对于一年级的孩子，他们的年龄更小，心灵更脆弱，对老师也更信任、更有依赖感。
在他们的心中，老师更是神圣无比的，不允许有丝毫玷污的。
教育，需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。
XX对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。
特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像XX那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
今年寒假，我怀着激动的心情我再次拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，真是感触颇多啊。
作为一名教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以"爱"为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。
自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
《做最好的老师》读后感[精选3篇]
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《做最好的老师》读后感[精选3篇]【《做最好的老师》读后感第1篇】一学期来，我怀着激动的心情，有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
读后，受益匪浅。
李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。
他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。
同时，使我这个已经有17年教龄的老教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。
是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。
他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。
他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
他所具有的这种情感魅力，使我这个与李镇西有着同样教龄的人来说，望尘莫及。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。
例如：在对待学生的态度上，由于我的性子急燥，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏信任感，产生代沟。
学生本身有一种压抑感，快乐不起来。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的'贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。
《做最好的教师》读后感
《做最好的教师》读后感•相关推荐情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是教师就要当最负责任的教师。
”这是写给他学生的，也是写给他自己的。
读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗？是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
所以，只要我从每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就一定能有所进步。
李镇西老师说到，爱是永恒的教育理念，没有爱便没有教育。
他认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长以至未来一生的负责，这是我非常欣赏的观点，一直以来我也坚信自己是个有爱心的老师，读完这本书，我对教育中的“爱心”问题也有的新的认识和理解，在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。
”有时我也在怀疑，对于我们班的那些调皮捣蛋的学生到底要不要惩罚？如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段，需要老师用爱心去把握的“度”的问题了。
因为教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。
在李老师从教之初，他也曾经讽刺过学生，曾经辱骂过学生，曾经体罚过学生。
但是后来他将这一切都变成了教育财富，这一次又一次的教育困难、一次又一次的教育失误最终将他磨练成了一位著名的教育专家。
给我印象最深还有第八章学生思想改造工程——后进生的转化。
在李老师看来，转化“后进生”是最好的教育科研，他写出了许多有价值的教育论文乃至教育专著。
做最好的老师》读后感(6篇)
做最好的老师》读后感(6篇) XXX《做最好的老师》读后感（6篇）当我读完XXX老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。
XXX的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。
人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对XXX老师教育人生的最好的诠释。
它展示了XXX教育的思想、艺术和具体的案例，是XXX老师25年来教育智慧的精华。
一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到XXX对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。
什么样的老师才是最好的老师？”便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。
然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。
XXX说：“每一个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比——昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。
‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度。
”其实教育工作没有最好，只有更好。
因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。
然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却可以做到更好。
我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一起时，我们就已经做到了“最好”。
在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢？一、XXX曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。
”这句话也是XXX的最好印证。
教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。
如果我们承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……”作为老师，我们应该研究XXX那种关爱，让学生在关爱中研究、成长，让他们感受到研究是一种快乐。
做最好的老师读后感(通用6篇)
做最好(zuì hǎo)的教师读后感（通用6篇）做最好(zuì hǎo)的教师读后感（通用6篇）读完一本名著(míngzhù)以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是帮大家的做最好的教师读后感（通用6篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这学期(xuéqī)我阅读了李镇西教师的《做最好的教师》这本书，感触很深。
其中一篇吧童年还给童年，印象非常的深化。
为了创造优质的幼儿教育，为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年(tóngnián)生活中获得充分开展，为幼儿一生的开展打好根底，实现幼儿的素质教育，教师不仅需要教育幼儿的知识和素质，还特别需要丰富的教育技能和教育艺术。
教师要把理论转为理论，这操作过程中会遇到各种问题，考虑可以帮助我们分析解决问题，更好的掌握理论并运用，教育反思是非常必要的。
国内外幼儿教育理论研究和理论经历说明，进步教师的教育知识、素养，尤其是教育技能和教育艺术，除了学习、培训外，主要依赖于教育理论及其理论的反思和别人评价来调整、改良教育技艺。
读后感《做最好的教师》以幼儿开展为本，以幼儿教育技艺为主题，和读者们分享了大量的操作性较强又富有启示的例如及评析，是幼儿教师进步教育程度的良师益友。
幼儿时期其价值观正在形成，最易受外界影响，教育不当反而会使幼儿养成不良习惯甚至扼杀他们的潜能，教育方法得当很重要，而我从书中学到了不少的好方法。
譬如，我班的曹力引年龄较小，开学初情绪不稳定，总是哭闹着不肯来园，我从《做最好的教师》中到启发，用小游戏成功的转移了她的注意力，缓解了她的焦虑情绪。
从“争吵转化为交往”明白了教师不必急于解决幼儿的问题，教师不是充当审讯是非的法官，而是要给与正确的引导，让孩子考虑、表达对事物的看法，从而帮助他们进步分析问题和解决问题的才能。
《做最好的教师》读后感6篇
《做最好的教师》读后感6篇读完一本书以后，想必你有不少可以分享的东西，为此需要认真地写一写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家收集的《做最好的教师》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《做最好的教师》读后感1著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书,早在几年前就出版了,最近我认真拜读完,我不由地思考:可能我们永远也达不到那个“最好”的境界,但如果我每天能做得“更好”,我想我离那个“最好”应该也不远了。
那么如何才能真正达到那个境界呢?编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述,对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。
作为老师的我也不由地思考这几年在教学实践中的得失,得到了一些体会,一个中学教师应具备扎实的专业知识和牢固的专业技能,但我个人觉得一个教师更应该具备强烈的责任感和使命感。
作为一名科任教师,应该为孩子负责。
“在教师素质的诸多因素中,对孩子的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。
当一个个可爱,单纯的脸庞出现在我们面前,我们就应该明确自己的责任,充分准备上好每一节课,不断完善自己的教学水平,尽量让学生在每一节课中有所发现,有所收获。
同时我们要平等对待每一位学生,那些被自己搁置在角落里的孩子,其实也有自己的闪光点,我们应该把爱转换成母爱,有了母爱之心,我们就能发现孩子身上的”闪光点“,但这种对孩子的爱也绝不是迁就纵容孩子,也绝不是放弃严格要求和严肃的纪律,这种爱应该是像对待自己的孩子一样给孩子的成长和发展提供帮助和服务,爱才之心;宽容之心;要为孩子的成长以及未来负责!作为一名任课教师。
应该为自己负责。
平时教师难免会遇到工作,生活上的各种琐事,不顺心,但我们要时刻铭记于一句名言:累累伤累是生命给你的最好的东西。
也确实是的,挫折磨练一个人的意志,让人在挫折中强大,同事也是经验教训的积累。
既然我们选择了教师这一职业,我们就应该做好我们的本质本职工作,让孩子喜欢,喜欢上你的课。
《做最好的老师》读后感范文（精选11篇）
《做最好的老师》读后感范文（精选11篇）看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的《做最好的老师》读后感范文（精选11篇），欢迎大家分享。
《做最好的老师》读后感1李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的老师’不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比。
我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更有诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。
”李镇西老师强调自己和自己比。
不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
李镇西老师告诉我们：“‘做最好的老师！‘是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是’竹杖芒鞋轻胜马‘的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。
”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。
给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分鼓励，为他的每一进步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们无私的爱来面对学生的错误，——因为，爱学生就等于爱自己。
李镇西老师在书中还介绍了许多在教育实践中好的做法，以及教师素质提升的方法。
读后，心里极不平静，这不正是我所急需的吗，他像一盏明灯，引导我向做最好的我不断探索！前行！《做最好的老师》读后感2“北有魏书生，南有李镇西”教育界曾流行这么一句话，我对李老师的教育思想早有所闻，如今在培训的闲暇时间有幸拜读了李老师《做最好的老师》，不禁为李老师书中原汁原味的对学生的大爱所感动，被李老师那独特的人格魅力所折服。
做最好的老师电子书_《做最好的老师》读后感6篇
《做最好的老师电子书_《做最好的老师》读后感6篇》摘要：欣赏里面三《做有思想教师》、《和写作提高教师素质》、《从做学生“灵魂工程师”到“向学生学习”》，爱不只是关心学生学习、生活、身体而是要“善走进学生情感世界”“理学生精神世界“学会用他们思想感情投入生活和学生起忧伤、起欣喜”，所谓“”就是“更”虽然这“”永远达不到但“更”便汇成了人生“”【《做老师》感】近有幸拜了李镇西老师所著《做老师》容犹如阵阵清风吹进我心里让人感动荡涤心灵这是李镇西老师5年教育教学思想和智慧精华集萃它集展示了李老师教育教学思想、艺术和具体操作方法没有对缺陷掩饰没有对成功浮夸让我深深感受到了李老师与众不他从己身边故事讲起朴实形象语言透露着诗包含着深情着我常会被李老师充满智慧和哲理语言所打动不禁赞叹折什么样教师才是教师？怎样做才是教师？李老师这样告诉我们“”是相对因是永远没有止境追——从这义上说“”其实就是“更”虽然“”永远达不到但比“更”便汇成了人生“”李镇西老师所谓“教师”是己和己比较而言也就是用今天李镇西与昨天李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天助“进生”是不是比昨天更细心？……每天都不是“”甚至每天都有遗憾但每天都这样和己比坚持不懈我便不断地向“教师”境界靠近“做教师”是我生追直到我教育生涯终爱是永恒教育理念做心有爱教师素质教育首先是充满感情教育离开了情感切教育都无从谈起这种情感是名教育工作者对教育事业执着而深沉爱是教师对学生真挚而无私博爱爱学生才能理学生才能无微不至地关心学生成长每细微变化才能真正走进学生心世界成他们亲密伙伴这种爱不是表面“平易近人”也不是教师对学生居高临下“感情恩赐”更不是了达到某种教育目而采取“感情投”而是朋友般平等真诚感情位优秀教育者应了学生力图让教育知识满足学生精神要让教育更合人性李老师对学生爱让我感动他把带给学生生幸福当成己人生追每节、每段都充满了他对学生浓浓爱和对教育事业无限热爱情感心有爱教师必定会与众不、必定会他所不懈追事业上取得累累硕二坚持和写作做学习型教师《做老师》李老师对苏霍姆林斯基教育名言如数珍对陶行知等老辈教育教育理论也是随手拈李老师所以能够这样引据娓娓道正是他长期、积累结李老师直不停地从教0余年这已成他生活部分也可以说“欲”就是李老师“生存欲”外有效总是伴随着思考而思考总是让人思维迸发出火花是又从李老师笔下诞生了李老师告诉我们写作要日积月累不能急功近利；要独立思考不能人云亦云；要然朴实不能故作高深；要写结合不要写分离这样才能提高教师写作水平三把问题当成课题做研究型教师苏霍姆林斯基曾说“如你想让教师劳动能给教师带些乐趣使天天上课不致变成种单调乏味义那你应当引导每位教师走上从事研究这条幸福道路上”李老师谈到把教育上遇到每难题都当作科研课题对待把每“难教儿童”都当作研究对象心态就平静了教育也从容了每天都有新发现每天都有新领悟每天都有新收获因而每天都有新快乐四坚持不懈做永不止步教师李镇西老师提醒己“我是名教师我生活讲台我生命学生”他从教0余年每天都坚持完成“五工程”——上每堂语课；位学生谈心或面交流思考教育问题或社会问题不少万；写教育日记正是这种坚持不懈、永不停歇努力才成就了今天李镇西老师社会发展、科学进步教育更不能停滞不前教育漫漫征途教师不能有丝毫懈怠每天都要学习每天都要反思每天都要争取做到“更”也许我们永远成不了“”但通努力我们完全可以成己总做老师是种平和心态也是种激情行；是对某种欲望放弃也是对某种理想追；是平凡细节也是辉煌人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”闲适从容也是“惊涛拍岸卷起千堆雪”荡气回肠《做老师》确是教师提高身素质首选教材感受颇深但还有很多尚完全消化处我将继续学习下争取不断向“”靠近【二《做老师》感】拜了李镇西老师《做老师》感触很深这是李老师5年教育教学思想和智慧精华集粹全方位地阐述了李老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语教学理念与实践李老师把他教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融体语言朴实而富有诗形象而充满激情着让人不禁激动、赞叹、折给我启示是做有思想老师作名教师仅有童心与爱心是远远不够重要是要做名有思想老师李老师二便是“提高教师素养”欣赏里面三《做有思想教师》、《和写作提高教师素质》、《从做学生“灵魂工程师”到“向学生学习”》这样说到只有性才能造就性只有思想才能思想让没有思想教师培养富有创造性素质代新人无异缘木鱼仔细想不无道理回想从教几十年己不正是缺乏思想吗？工作余从主动思考天或几天工作思考己课堂思考己学生接受各级培训听取专讲座也只是习惯性接受很少主动思考近朱校长不断提起“做名优雅教师”我想其步定是要有思想只有用思想才能提升教育品质只有有思想教师才会培养出有思想学生“做有思想教师”是应该深深根植我心甚至每位教师心成种信念和追“做有思想教师”除了有思想还必须要有定底气如没有扎实基功、没有厚实人底蕴、没有创新识那也只是种空想李镇西老师将“、教、写”视他生活全部容李老师将己籍、杂志分类罗列出有古类、学类、教育类、人类、杂志类样样俱全惊讶李老师哪那么多其实他早已养成“手不释卷”习惯回想己真是惭愧每次总是以没借口放弃己充电现如今如火如荼“香校”活动正展开我想己应该以李老师榜样博览群开阔视野提高素养将作己生存方式要想成有思想教师就要勤思考勤钻研并且养成习惯从品尝思考和写作乐趣付出多少汗水才会收获多少实其次还有做“”老师“做己做教师”这是李镇西老师对己要也是他5年从教生涯这么做“谁都渴望成英雄豪杰、伟人巨匠但受身条件、社会环境等制约真正成艺术、学、企业只是少数那什么样老师才是老师呢？用李老师话说“”就是“更”虽然这“”永远达不到但“更”便汇成了人生“”“做己”强调是己和己比昨天己和今天己比不断地超越己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说“每天都不是甚至每天都有遗憾但每天都这样己和己比坚持不懈我便不断地向‘教师’境界靠拢”看到这里我想到了己也增强了信心只要我争取每天多些每天都有进步每天都做得更每天都比前天有进步我想我定会有很提高我相信没有但是我相信可以越越做己心教师让己教育舞台上演己角色让台下观众己表现发心喝彩许多年我们不会都成名但是许多年我们定会桃李满天下【三《做老师》感】踏上工作岗位两年了这期我有悲伤也有快乐有失败也有成功学生代我是勤奋而努力学生踏上工作岗位我依然是雄心壮志想着做让学生喜欢老师想着做优秀老师可是由缺少丰富工作管理验常常会有棘手突发事件让我束手无策什么是老师？直寻觅答案假期里了教育名李镇西写《做教师》这记了李老师从教多年验与收获从作者步入岗位初期写起从青涩写起到有定验到验丰富满腹纶将己成长与成熟步步介绍给了我们颇有感触有这样段话“凡是教师缺乏爱地方无论品格还是智慧都不能充分或由发展爱是教育基础也是教育人动力李镇西老师序言说“每人都是棵树你也许不是美丽但你可以可爱；你也许不是聪明但你可以勤奋；你也许不会富有但你可以充实；你也许不会顺利但你可以乐观……我所谓‘做己’强调是己和己比——昨天己和今天己比不断超越己‘做己’便味着要尽可能己职业达到己力所能及程”到这里不禁问己两年工作我有没有达到己初给己设立目标呢有没有超越己呢？爱是教育永恒主题爱表现对教育事业爱对教育对象爱教育真正“爱”味着要对学生成长以及生责所以教师不能凭人恶只喜欢学习优秀孩子而忽略了进生他们更要关心只有那些“不可爱德孩子”、“进生”才要你爱他们就像迷途“羔羊”要温暖要阳光对“进生”这样与众不群体教师必须给他们空给他们更多关怀让这些饥渴花朵沐浴阳光健康成长并且真正教育爱并不是迁就学生不是放弃“严格要和严肃纪律”而是要给学生成长和发展提供助和我们要给与学生是他们走出校多年以仍然保留身上深入骨髓习惯和性格这种带有养成良明习惯“养成教育”并然带有“强制性”离开了严格要便不是真正爱老师也只是普通人也有己普通感情教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用句话告诉了我们“童心是师爱泉”只有童心才能理童心带着儿童兴趣探寻学生心灵深处途径怀着儿童情感理儿童心灵世界那样才能真正走近学生心灵世界能理学生做法从而让己与学生思想感情保持和谐致这样老师就善发现学生缺可爱处甚至智慧处那他看到学生都是带着“可爱缺”可爱孩子如想和学生相处愉快你就不能拿着人思想衡量这些孩子毕竟他们还不是人他们思维有还很幼稚还会做错很多事情如你要很高很严厉这样会让学生产生抵触情绪这我深有体会工作以我都是担任低年级语教学和班主任总是要孩子们达到己心目标准总是觉得他们错误很多例如上课迟到不讲卫生上课讲话路队不……常常会责怪他们这样对改正错误并没有太成效反而我用鼓励方式用允许他犯错方法教育孩子孩子们错误越越少了要做老师那就要带着“爱”这教育理念行走教育道路上爱教育事业把教育当作己项事业爱学生用真正爱——师爱对待学生学生回首己走路不禁惭愧万分今天李老师仿佛进行了次精神洗礼我也愿“做老师”从现开始努力做每件事争取今天比昨天做得更明天比今天做得更【四《做老师》感】当老师真暑假能有很多让己反思展望并能静下心看很多籍真高兴我又了著名教育李镇西《做老师》“做己”这是李镇西老师对学生说话；“做老师”这是他对己说话“做己”李老师强调是己和己比——昨天己和今天己比不断超越己要尽可能己职业达到己力所能及程“做老师”踏踏实实上每堂课仔仔细细批改每作业认认真真对待每次谈心开开心心组织每次活动我高兴学生也快乐做这样老师多么有思“做老师”不用跟那些著名教育比因他们人格、学识、能力乃至天赋是己永远也无法企及比也白比而是应该己跟己比今天我跟昨天我相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天听到各种“不理”是不是比昨天更冷静？……虽然每天都不是甚至每天都有遗憾但每天都这样己和己比坚持不懈便能不断地向“老师”境界靠近这样境界不是所有老师都能做到反思己真是很惭愧因每天繁琐工作总是让己静不下心像就没有心思想己做得怎样而是忙着把工作做完就行了以“忙”和“累”借口从就没有反思己把今天我跟昨天我相比回想己刚当老师心立下目标就是当“老师”可很多候能想到事并不定就能做到既然知道己不足处就要努力改正每天反思己是否有新领悟是否有新收获“做老师”是每位老师应该追境界每位老师都应该像李镇西老师那样提醒己我是名教师我生活讲台我生命是学生【五《做老师》感】拜了李镇西老师《做老师》感触很深这是李老师5年教育教学思想和智慧精华集粹全方位地阐述了李老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语教学理念与实践李老师把他教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融体语言朴实而富有诗形象而充满激情着让人不禁激动、赞叹、折启示童心是师爱泉李老师提出教育者是否拥有颗童心对教育至关重要教师童心味着怀有儿童般情感能够然地与学生“哭泣欢笑”教师无疑会被学生视知心朋友赢得学生心灵教师童心味着拥有儿童般兴趣教师职业要我们应该任何方面都与学生有着共兴趣爱多种与学生共兴趣爱你便多了条通往学生心灵深处途径他们会不知不觉地把老师当作朋友与学生嬉笑游戏教师越是忘己“尊严”学生越会对老师油然而生亲切情——而这正是教育成功起启示二没有爱便没有教育李老师深深打动我重要原因便是他始终如和学生进行心与心交流“爱”是李镇西老师永恒教育理念他可以和孩子起年起玩雪、拼照相真正融入学生生活次次“师爱”理留下了精彩生命瞬没有李老师前我曾那么地信己是“爱”学生完这我扪心问我爱每位学生吗？我对学生“爱”真是无怨无悔吗？我暗下心定要改变己教育方法当学生犯错要努力控制己情绪心平气和地了学生犯错原因学生角思考问题李老师让我对热爱学生爱有了全新而深刻理爱不单单是欣赏优秀学生而是“怀着种责任把欣赏与期待投向每学生”爱“不应是居高临下‘平易近人’而是发肺腑对朋友爱”爱不应是对学生错误严加追究而是“博胸襟”“对学生宽容”爱也不应是对学生纵容而是“必然包含着对学生严格要乃至必要合理惩罚”爱不只是关心学生学习、生活、身体而是要“善走进学生情感世界”“理学生精神世界“学会用他们思想感情投入生活和学生起忧伤、起欣喜”爱不仅仅是只对己所教这几年责而是“对学生成长以至生责”爱不是用颗成年人心包容颗颗童心而是“要颗童心”用童心碰撞童心爱就是“份纯真份庄严份责任感”就是民主就是平等就是把“童年还给童年”就是学生‘美丽人生’奠定美开端只有这样爱才是真正爱只有这样教育才是真正教育启示三教师每天必修课“五工程”我欣赏是李老师无论多忙每天都要进行“五工程”上堂语课学生谈心或面交流思考教育问题或社会问题不少万写教育日记我们看这要何等毅力啊然而李老师却不觉得要什么“毅力”他把这样艰巨工作看成是己“要”而这种要已变成了习惯就像每天要刷牙洗脸习惯这切切李老师做得有滋有味做出了成绩并乐其实让人佩教师我们都清楚这“五”做天两天还可以但要长年坚持却实是不易这其前两即上堂语课学生谈心倒还容易因作教师每天都会上课批改作业并与学生接触只要存心上课就可以把每节课水平提高至少原有基础上有长进只要认真学生问题就必须了学生学生谈话教育助学生而三即万思考教育问题和写教育日记要每天坚持话非般毅力人可以做到特别是每天教育日记（他般都是几千）要坚持则非常人可以想象所以李镇西老师不是简单人我感觉他特就是他“勤奋”会挤鲁迅先生说“像海绵里水只要肯挤总是有”其实不是有没有问题是你愿不愿挤问题有我们太浮躁不能安心地进行教育教学工作；有我们太拖拉总是把今天事拖到了明天；有我们也雄心勃勃但总难坚持启示四做有思想老师作名教师仅有童心与爱心是远远不够重要是要做名有思想老师李老师二便是“提高教师素养”欣赏里面三《做有思想教师》、《和写作提高教师素质》、《从做学生“灵魂工程师”到“向学生学习”》这样说到只有性才能造就性只有思想才能思想让没有思想教师培养富有创造性素质代新人无异缘木鱼仔细想不无道理回想从教几十年己不正是缺乏思想吗？工作余从主动思考天或几天工作思考己课堂思考己学生接受各级培训听取专讲座也只是习惯性接受很少主动思考近朱校长不断提起“做名优雅教师”我想其步定是要有思想只有用思想才能提升教育品质只有有思想教师才会培养出有思想学生“做有思想教师”是应该深深根植我心甚至每位教师心成种信念和追“做有思想教师”除了有思想还必须要有定底气如没有扎实基功、没有厚实人底蕴、没有创新识那也只是种空想李镇西老师将“、教、写”视他生活全部容李老师将己籍、杂志分类罗列出有古类、学类、教育类、人类、杂志类样样俱全惊讶李老师哪那么多其实他早已养成“手不释卷”习惯回想己真是惭愧每次总是以没借口放弃己充电现如今如火如荼“香校”活动正展开我想己应该以李老师榜样博览群开阔视野提高素养将作己生存方式要想成有思想教师就要勤思考勤钻研并且养成习惯从品尝思考和写作乐趣付出多少汗水才会收获多少实启示五做“”老师“做己做教师”这是李镇西老师对己要也是他5年从教生涯这么做“谁都渴望成英雄豪杰、伟人巨匠但受身条件、社会环境等制约真正成艺术、学、企业只是少数那什么样老师才是老师呢？用李老师话说“”就是“更”虽然这“”永远达不到但“更”便汇成了人生“”“做己”强调是己和己比昨天己和今天己比不断地超越己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说“每天都不是甚至每天都有遗憾但每天都这样己和己比坚持不懈我便不断地向‘教师’境界靠拢”看到这里我想到了己也增强了信心只要我争取每天多些每天都有进步每天都做得更每天都比前天有进步我想我定会有很提高我相信没有但是我相信可以越越做己心教师让己教育舞台上演己角色让台下观众己表现发心喝彩许多年我们不会都成名但是许多年我们定会桃李满天下【六《做老师》感】《做老师》录像学校要每位老师上看作修团队学习容我有幸借到这这喜欢李镇西老师序言说“每人都是棵树你也许不是美丽但你可以可爱；你也许不是聪明但你可以勤奋；你也许不会富有但你可以充实；你也许不会顺利但你可以乐观……我所谓‘做己’强调是己和己比——昨天己和今天己比不断地超越己‘做己’便味着要尽可能己职业达到己力所能及程”每当到我心便会受到触动这段话给我感觉就像盏指路灯塔我茫然没有方向候忽然放光芒指明了前进方向对啊己和己比今天和昨天比每天反省己行不正是“做己”吗？“做老师”其实是种平和心态所谓“”就是“更”虽然这“”永远达不到但“更”便汇成了人生“”“做老师”强调是“己和己比”——昨天己和今天己比不断地超越己所以我说只要我从每天平凡事做起“每日三省吾身”即使成不了红花也定能成绿油油叶子属己枝杈上婆娑起舞爱学生说起很简单但做起却“复杂”没有李老师前我曾那么地信己是“爱”学生完这我扪心问我爱每位学生吗？我对学生“爱”真是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生“爱”有了全新而深刻理爱学生不仅仅是只对己所教这年或几年责而是“对学生成长以至生责”爱学生不单单是欣赏优秀学生而是“怀着种责任把欣赏与期待投向每学生”爱学生不应是对学生错误严加追究而是“博胸襟”“对学生宽容”爱就是“份纯真份庄严份责任感”就是民主就是平等就是把“童年还给童年”就是学生‘美丽人生’奠定美开端李老师对＂进学生＂所付出爱是真诚他既重对进生感情上倾斜想方设法唤起他们向上信心又讲究有效方法引导集体舆论教化“进学生”程李老师所采取方法更是独到如写《每日九问》写《灵魂搏斗》安排当班干部对手竞争…“用心灵赢得心灵”是他教育精髓这观我久久不能忘怀而且非常喜爱浮躁心、生硬态永远也不可能换心与心真诚沟通以生活我会多试着从孩子角考虑问题用“学生眼光”看待用“学生情感”体验像李老师那样用真心、爱心、诚心、耐心换孩子们纯真笑容赢得孩子们尊敬和爱戴李老师对爱那份执著对爱那份坚持让人感动他把教育事业当成己事业把带给学生生幸福当成生追他对学生付出是满腔爱心他不仅是学生老师更是学生朋友而且是知心朋友正因他知学生们心他就赢得了教育引导主动权也赢得了学生对他尊重他和学生我们看不见有什么“代沟”完这我就想哪节给我触动我马上想到就是《给教师尊严是学生给》这节当看到这句话我感觉就是震撼二感觉是认回想己教学生活当我板着脸故作严肃装出副“师道尊严”样子当我全体学面前批评学杀儆；当我远远地看着他们而不是溶入孩子们我并没有获得他们多少尊重、爱戴反只是充满笑眼神充满温情动作句温馨话语却使他们更靠近我正像李老师所讲“教师真正尊严从某种义上讲并不是我们人主观感受而是学生对我们道德肯定、知识折和感情依恋当我们故作尊严甚至以牺牲学生尊严换取已尊严学生根不会买我们账只会向我们投冷漠眼光；当我们‘无视’己尊严而努力追高尚品德、出色教育、真诚感情并随维护、尊重学生尊严学生会把他们全部爱心和敬奉献给我们”这就是李老师所说“教师尊严是学生给”。
《做最好的老师》读书心得体会（通用10篇）
《做最好的老师》读书心得体会（通用10篇）《做最好的老师》读书心得体会心得体会的含义心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
“心得”和“体会”是两个不同的概念，不能混在一起同时出现。
体会心得：一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
《做最好的老师》读书心得体会（通用10篇）读完一本书以后，你有什么体会呢？需要写一篇读书心得好好地作记录了。
但是读书心得有什么要求呢？下面是小编收集整理的《做最好的老师》读书心得体会（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《做最好的老师》读书心得体会1今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。
读后，我有以下几点感悟：1、允许学生犯错，允许他去改正回想自己的教学工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个独立的个体,他们有着自己的思想,你能期望他和你一样吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处,必须蹲下身,与孩子们对话.不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小.他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事。
所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
2、对后进生的教育李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。
为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢？学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
做最好的老师读后感(精选6篇)
做最好的老师读后感（精选6篇）做最好的老师读后感2看了李镇西老师的《做最好的老师》，其实是深有感触的，书中的案例十分吸引人，每个字都洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱。
回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只但是是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样懂事吗你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗其实，一切都是不可能的。
李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。
所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
李老师在第四章总结出：把教育失误变成教育财富。
有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。
这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们就应允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
有一段时间，因为经常有学生不带信息技术书，我就很恼火，常发脾气，结果效果却不好，并且我已经明显感到学生有抵触情绪了，那怎样办突然之间我意识到一个问题，好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了。
如何使学生对信息技术感兴趣？作为上副课的老师如何培养学生养成良好的学习习惯？这种思考给我的冲击力很大，长期以来我总是因为学生表现得不好而批评他们，却很少表扬他们，好像把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。
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做最好的老师读后感400字范文
《做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，为中国的青少年指明了成功的方向。
以下是专门为你收集整理的做最好的老师读后感400字，供参考阅读!
做最好的老师读后感400字
做最好的老师
爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”
爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。
爱的含义
爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”
爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”
爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗
童心”，用童心去碰撞童心。
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
做最好的老师读后感400字
暑假里，根据学校的统一安排，我有幸拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。
书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。
这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法。
他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。
书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。
而这种爱心成就了他的辉煌。
爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。
做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。
曾经我班上有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一
次又一次的信任，从此他大变样了。
“让每一个学生在学校里抬起头走路。
”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。
在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔!
做最好的老师读后感400字
当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。
李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大;也让我的心一次次地感动着。
苏胡说：”书如其人“。
《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。
它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华。
一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。
“什么样的老师才是最好的老师?”便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。
然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。
李老师说：“每一个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你能够是最勤奋的;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比――昨日的自己和这天的自
己相比，不但地超越自己。
‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中到达力所能及的最好程度。
”
其实，教育工作没有最好，只有更好。
因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。
然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却能够做到更好。
我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一齐时，我们就已经做到了“最好”。
做最好的老师读后感400字
在学校组织在读李镇西老师《做最好的老师》活动。
其中我们组交流的是第7，8章。
心中感慨万分，也激发我的众多疑问。
由于拖的时间长，自己都把后面的灵感丢了。
疑问一：什么样的教育算是成功的教育呢?
在读到优等生和差生的转化这两章节时，我赞同李镇西老师的这一句话：“因为道德的殊荣远比我成绩的殊荣更可贵;同样，道德的沦丧比成绩的下降更可怕!”在教育当中我也注重孩子的品德教育，但我们更多的去注重孩子在知识的掌握，成绩的高低。
而弱化了在数学学科当中对孩子的品格培养。
这也为以后的数学教育提供了参考的方向。
疑问二：对于差生的转化，达到什么样的目标才能算是成功的?
在读了李镇西老师举例的万同同学的成长记录，让我眼前深刻的
认识到，转差的工作是艰巨的复杂的，以往我对转差工作的认识紧紧是针对于差生的学习知识，而忽视孩子良好习惯的培养，没有关注孩子品行的向良好方面的培养。
只要是一个具有良好品行的人，最终会成为一个对社会有用的人。
所以对差生的转化我觉得品行优先，知识其次。
在学习当中也认识到了如何发挥集体的力量去改变差生。
以上是自己的一点小看法，这本书以后还得多看，收获会更大。
做最好的老师读后感400字
最近读了李老师的《做最好的老师》一书。
这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!
“做最好的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自
己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。
正如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。
只要自己肯付出，认真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，那每天就都会有新的快乐。
“我一直都在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离!我时时提醒自己，我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。
”是的，只有和学生们零距离接触，才能感受到学生们的可爱之处，才能更多地用文字记录下和学生们的点点滴滴，才能体现老师的真正价值!
对于老师，教学经验来自于与学生们零距离的交流与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。
试着与学生心与心的交流，你会觉得教学原来是如此精彩!
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。
最后，我还是要把李老师的一段话献给我们所有的教育工作者：“‘做最好的老师!’是一种平和的心态，也是一种激情的行动;
是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。
”。