小说训练三
2014高三语文 训练卷14 小说阅读(三)
2014高三语文快得分分项专练：训练卷14 小说阅读(三)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)梦里有你罗威刚要出门，接到一个电话：“罗威啊，我是李台阳。
好，我马上就过来。
”罗威想：和李台阳这么多年没联系了，自己刚升职，莫不是……门铃响了，门开处，伸进一个乱蓬蓬的脑袋，一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。
罗威说：“是台阳啊，快请进。
”坐在沙发上，罗威递烟给李台阳。
李台阳抽出一支，凑在鼻子上闻闻，说：“罗威，你混得不错啊。
”“听说你要来，特地去超市买的。
”罗威用打火机给他点烟。
李台阳嘻嘻一笑，放下烟，说：“那么破费干吗？我早戒了，那东西耗钱。
”罗威说：“那就吃些水果吧。
”李台阳也不客气，抓了个苹果，边吃边环顾房子，说：“你这房子够气派啊。
”罗威说：“我是‘负翁’一个，现在每月还在还房贷呢。
”李台阳说：“你们夫妻俩都是白领阶层，这钱来得容易，债也还得快。
哪像我们，能吃饱饭，不生病，孩子上得起学，就上上大吉了。
”罗威想，这像是要借钱的开场白吧。
他说：“是啊，现在，谁都活得不容易。
”李台阳说：“你真是身在福中不知福。
我打小就知道，你将来肯定比我活得有出息。
”[ 罗威说：“哪里哪里，也是混口饭吃吧。
”李台阳正色道：“你这样说就不对了，人要知足，对吧？”然后，又开起玩笑：“你可不要犯错误啊。
”两人聊起童年时的事儿，说到小时候的邻居谁离婚了，谁出国了，谁还是那么一副臭脾气，一聊聊到快中午，李台阳还是没说他来的目的。
[罗威说：“台阳，咱们去外面馆子吃吧，边吃边聊。
”李台阳说：“今天肯定不吃了，我答应老婆回家吃饭的。
”仍然继续刚才的话题。
罗威见他一直不提正事，又没有走的意思，想到自己下午还有个会，又不好意思催促，心里便有些七上八下起来，心想可能李台阳不好意思自己提出来，便说：“台阳，你还在摆地摊吗？不如找个固定的工作，做保安什么的，收入也比那强啊。
”李台阳说：“我不喜欢做保安，我倒是想过自己租个门面，这样总比被城管赶来赶去强。
2023届高考语文复习：小说专题训练------谢志强小说(含答案)
小说专题训练------谢志强小说一、阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲谢志强相当漫长的学生时代，从小学到初中，我都住在家里。
那时候，我对书特别感兴趣。
就是有故事的书，尤其是战争故事，我们称为打仗的故事。
我根本没在意故事跟我在一起。
父亲打过仗，他有一肚子打仗的故事。
我只注意父亲的身体，因为，要是我出了错——我在外边调皮捣蛋，回到家，父亲不说，仅仅用他长着老茧的手，随便拍我一家伙，就够我受的了。
在家里，我只是防备挨揍，我是个乖孩子。
父亲早出晚归，像一台农场里顶大梁的拖拉机，而且是履带式拖拉机，是那种老式的斯大林80号，开进开出，我能感到他的力气通过脚传到地里，整个土坯屋微微震动。
还有他粗重的喘息，像在耕耘芦苇根密集的土地。
我特别关注他的表情。
父亲起床，就像拖拉机发动，我就醒。
有一天早晨，他穿雨披。
雨披的声音我听得出。
他说：今天要下雨。
我相信农场广播的权威——连队大院里接了个大喇叭，我终于有了挑战的机会。
我说：爸，喇叭昨天预报晴天。
我在作文里喜欢用“阳光灿烂”，可是，我到学校，体育课，突然下起暴雨。
我为父亲自豪，说：我爸果然预料到下雨了。
我父亲的身体实在神奇，渐渐地，我发现，他的身体与农场的广播有好几次相反，每一回，都是父亲准确。
父亲的身体就是一个气象站。
不过，每一回他发布气象预报，都跟他的身体有关：头痛或者腰疼。
父母对话，我听出了些名堂：父亲的脑袋里还留着弹片，腰部挨过刺刀。
父亲的身体里藏着过去的战争。
战争——打仗，对我们男孩来说，就是好玩。
我们喜欢玩打仗的游戏。
我也想在同学面前显示一下自己的本事。
有一天，我说：爸，你教教我，怎么预报天气？父亲说：别烦我，小孩懂个啥，天气有那么容易预报的吗？我不敢多问多说，我怕他。
可我还是以父亲的气象站为骄傲。
那是能活动的气象站。
一天夜里，我听母亲数叨父亲：突击队是年轻人的事，你咋跟一帮小伙子凑热闹？春耕春播——突击平地，农场的生产，总是习惯用战争术语。
父亲说：他们两个人也比不过我一个。
文学类文本阅读 小说阅读 考点训练三
考点训练三赏析小说形象一、类题精练阅读下面的文字，完成文后题目。
钱包情缘[美]约翰·布鲁诺深秋的一天，在回家的路上，我被一个丢弃在大街上的钱包绊了一脚。
我捡起它，向里瞧了瞧，希望能发现某些线索以便联系失主。
但是钱包里只有三美元钞票和一封折皱的信，看上去像是被丢弃好多年的样子。
信封有些破损，而且只有回信地址能够辨认清楚。
我将信打开，看到写信日期是1924年。
粉蓝色的信笺上是女性漂亮的手写体，信封左上角印有一朵小花。
这封信写给“亲爱的约翰”，而且收信人的名字似乎是迈克尔。
由于母亲的阻挠，写信人说再也不会见他。
即使这样，她写道她会永远爱他。
落款是汉娜。
信写得很美。
可是除去失主的名字叫作迈克尔之外，其他无法辨知。
或许我可以想想其他的办法，因为接线员能够提供与信封地址相符的电话号码。
“接线员吗？”我说道，“我有个特殊的请求：我正在寻找一只钱包的主人，钱包里的信封上写有地址，你是否可以把那个地址的电话号码给我？”她建议我同她的主管谈谈。
主管犹豫片刻说道：“嗯，的确有那个地址的电话号码。
但是却不能给你。
”她说，出于礼貌，她会拨通那个号码，说明我的情况，看看他们是否愿意联系我。
几分钟后，她回到电话旁说：“我一位同事想和你聊聊。
”我问电话那边的妇女是否认识一个叫汉娜的人。
她激动地说道：“噢！我所购买的房子原来的主人家有个叫汉娜的女儿，那可是30年前的事情！”“你知道他们现在住哪儿吗？”我问道。
“我记得前些年汉娜把她的母亲送进了疗养院，”妇女说道，“如果你能联系一下疗养院的话，或许能觅到汉娜的踪迹。
”她留给我那家疗养院的名称，我拨打了电话。
他们告诉我老妇人几年前就已去世，但是他们有她女儿居住地的电话号码。
我谢过之后继续拨打，接电话的妇女解释说汉娜也住进了疗养院。
我觉得整件事情有点荒唐可笑！为什么我要浪费时间寻找钱包的主人？里面只不过有三美元和一封尘封60年的信而已！不管怎么说，我还是呼叫了汉娜居住的疗养院。
小说三要素专项训练探索———初中语文小说阅读教学研究
小说三要素专项训练探索因孔静摘要：初中阶段的语文阅读教学中,小说阅读教学是非常重要的组成部分，人教版初中语文教学中我们可以发现小说选文的占比非常高，其中小说选文的范围包含了古今中外和各种的风格。
但当前的语文小说阅读教学仍然面临着一些困境，因此本文试图通过训练学生掌握小说三要素来探索以及找到方法来解决当前的困境。
关键词：初中语文；小说阅读教学；小说三要素初中小说阅读教学在当前大环境下是非常重要的，其小说节选内容占据了初中语文课本的大部分篇幅，通过数量上的逐渐增多可以看出小说选文在初中语文书范本系统中有着很重要的地位。
一、当前初中语文小说阅读教学现状及问题当前，由于科学信息技术飞速发展，层出不穷的信息到处涌现，再结合前沿的教育理念，初中语文教学正在不断的进行变化，在当前的大环境中，学生获取学习资源越来越方便，多媒体技术的普及让初中语文课堂越来越自由，其深度和广度也在不断延伸。
现在的小说阅读教学观念同以往的死记硬背早已不同，现在更多讲究的是学生的学习体验，锻炼学生自己理解语文中的小说并对小说进行阅读和分析才是当下小说阅读教学的重点。
传统的语文小说教学，更多是老师对学生进行填鸭式的教学，老师告诉学生这个课文是什么，怎么理解学生就怎么理解，老师无法了解学生对该小说内容的理解，甚至学生是否理解了该小说都不一定知道，但学生应该做自己学习的主人，学生自身应当积极的参与小说阅读才能更好地达到教学目的。
二、小说三要素专项训练小说三要素，指的是情节、人物和环境，为了解决当前初中小说语文阅读教学的问题，帮助其教学找到一个合适的突破口，所以本文利用小说三要素训练来提升学生的语文小说阅读能力。
（一）帮助学生梳理小说情节结构小说中的故事情节是小说内所有事件和线索发展的全部过程，是小说的骨骼，通过对各个事件过程的描写并使其紧密联系起来才组成了小说的结构。
因此在进行教学的时候，应当让学生可以准确的梳理出小说情节的结构，换句话说就是让学生找到小说当中出现的一系列的线索，通过找到的小说事件内的线索来把握故事的情节。
语文-传统文化历史名人故事小说阅读训练(三)教师版
目录01【2019·新课标Ⅰ卷】《理水（节选）》文/鲁迅02【辽宁省省六校协作体2021—2022学年度高二上学期期中考试】《采薇（节选）》文/鲁迅03【河南省顶级名校2022-2023学年高三上学期第一次月考】《出关（节选）》文/鲁迅04【湖湘名校教育联合体•2023届髙三9月大联考】《怀石投江》文/曹尧德05【西北工业大学附属中学2023届高三第二次适应性训练】《公孙鞅》文/杨刚06【北京四中2022-2023学年度第一学期期中考试】《苏轼向南》07【江西省九校2021-2022学年高三上学期期中联考】《陈公弼与苏东坡》文/申平08【2023届高三第一次学业质量评价(T8联考)12月】《辩才禅师》文/沈祖菜09【广州市2023届高三年级调研测试（零模）12月】《听水》文/李拓之10【2022-2023学年度上学期质量监测】《飞翔的故事》文/李浩11【2022年新高考Ⅰ卷】《江上》文/冯至12【河南省TOP二十名校2023届高三上学期调研模拟卷二】《驴叫》文/岑燮钧13【广东省广州市广东实验中学2023届高三上学期第二次阶段检测】】《砸缸的人》文/申平【江西省九校2021-2022学年高三上学期期中联考语文试卷】（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。
陈公弼与苏东坡申平苏东坡刚入官场时，并不叫苏东坡。
他本名苏轼，另外还有一个雅号，叫作苏贤良。
那年他金榜高中，名动京师，正在自我陶醉时，却不料被派到既偏又穷的陕西凤翔府，当了个小小的签判（秘书）。
那天早上，东坡和往日一样上班，但见他身着锦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副与众不同的模样。
路遇同事，那个亲切的称呼便在耳边响起：“苏贤良，你早！”突然听见一声断喝，宛如狮吼：“住口，什么苏贤良！一个小小的签判，也敢妄称贤良。
”东坡扭头，见是一个黑脸壮汉，别看个子小，眼睛却不小，目光凶狠，令人望而生畏。
他立即认出来了，这是新任知府陈公弼，昨天他们已经见过面了。
2023届高考专题复习：小说专题训练-------巴金小说(含答案)
小说专题训练-------巴金小说一、阅读下面的文字，完成下面小题。
还魂草[注]巴金敏，五年了，我没给你写过一个字。
然而今天在林那拿到你托他转给我的短笺。
你的亲切的微笑浮现在我眼前，还是那么生动，就像你昨天才离开我似的。
傍晚，我离开林，匆匆赶回小镇。
回到家里，半睡半醒地躺了好一会儿，直到一个小女孩清脆的声音从楼梯上送进来。
“黎伯伯，你的信来了！”孩子快乐地叫着。
她略带黑色的宽脸上闪耀着一对漆黑发亮的大眼珠，嘴带笑地张开，雪白的牙齿露在外面。
她把信递给我后，小小的手伸起来指着她的浓黑头发，得意中略含一点羞惭，说：“你看，好不好？”一只红缎子扎的大蝴蝶伏在她的乌亮头发上，映着灯光发出炫目的光彩。
“好看得很，”我称赞道，“哪个给你戴上的？”“妈妈，”她笑了，“黎伯伯，你给我——”她抿着嘴笑，不再说下去。
“你说，黎伯伯给你做什么？”“你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊！”“你还想听得哭起来吗？”我笑说。
敏，你该记得还魂草的故事，这是我们敬爱的一个年长朋友根据传说改编的。
我第一次听到它时，还同你住在一起。
我们被感动得许久说不出话，默默地互相注视。
这个情景我至今还不能忘记。
敏，你的短笺我反复诵读。
在你忙碌的生活中，还时时在打听我的消息。
可是我却像石人一样地沉默了。
我为这件事情感到惭愧。
我预备写一封信，告诉你我最近的生活情形，应该从什么地方写起呢？我的书桌就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震破了，现在补上了几块，也留着几个空洞。
只要起一阵风，大股的尘土就会灌进房里来。
你看，我们就是在灰尘中生活着的。
昨天早晨，我又被利莎喜悦的声音唤醒了，秦家凤也来了。
两个女孩年轻的笑脸灿烂地发亮，把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了。
她们表情有点相似，只是利莎多一点稚气，秦家凤略带一点沉静的大人气。
此外，纯洁、善良、友爱等等，两张脸上都有，而且同样充满朝气，好像早晨刚刚开放的花朵。
利莎望着我，央求说：“黎伯伯，给我们讲个故事罢。
”她又看看秦家凤说：“秦姐姐，你不是来听黎伯伯讲故事吗？”我在利莎的头上轻轻敲了一下：“就你一个人花样多。
中考语文现代文阅读系统训练之小说三阶读文pptx
③这天下晌,来到一个村子，身上没多大劲儿了，他想进村找个人家 讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软 软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过 去，走到窝棚前，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低 头接着煮粥。
④他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐 儿来。”
小说 三阶读文
1 一阶 读懂·写了什么 2 二阶 读细·怎么写的 3 三阶 读透·为什么写
一阶 读懂·写了什么 初读 文章《罐儿》，结合提示，快速理清文脉、了解故事情节。
圈点勾画读文章 边读边圈画重点信息，并给文章分层，在空白处作批注。 1.[圈画人物]用“ ”圈画出本文出现的人物。 2.[圈画时间]用“ ”圈画出文章的时间词。 3.[划分层次]用“//”为本文划分层次。
知识拓展 冯骥才：
当代文学家、艺术家、民间艺术工作者。曾获得全国优秀短篇小说奖 、优秀中篇小说奖、十月文学奖、百花文学奖等多个奖项。其作品中考近4 年共考查4次：2022浙江宁波《吃鲫鱼说》；2021黑龙江大庆《苏七块》； 2020江苏扬州《俗世奇人：弹弓杨》；2019吉林省考《打树花》。
⑨这两句话像是自言自语，又像是对他说的。他没弄明白老汉这两 句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。
⑩老汉捏好的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，边说：“我 一个铜子也没给您。”
老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮 人家不叫事。”等他把热粥喝进肚里后，对他说：“这一带的胶泥好烧 陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的 做法慢慢做，一时半时做不好没关系。”罐儿应声，开始捏罐。按照老 汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来 。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没 找着，怎么找也找不着。窝棚里还有半锅粥，够他喝了三天。原打算喝 完粥接着往前走，可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非 唱的话琢磨明白了——
小小说阅读训练三篇
这个残疾孩子的造血干细胞挽救了企业 家孩子的性命。企业家带着孩子和钱再次来 到残疾孩子家里，想表示对他的感谢。残疾孩 子把那个天使放在了家里最明亮的窗台上． 旁边还放着块湿布，他每天都把它抹得干干 净净。“你送给我这个就够了。”他哽咽了一下 接着说，“除父母外，你是第一个把我当成天
小屋还是那样潮湿、阴暗。那个残疾孩子 坐在轮椅里，一副有气无力的样子，他头发蓬 乱，瘦小的身体让脑袋显得很大，这对脖子来 说显然是个负担。他慢慢地抬起头，看了一眼 企业家 。
“这是你给我带的吗? ”残疾孩子的眼睛 忽然亮了起来，他指着那个造型粗糙、不怎么 美观的天使问。
企业家点了点头。他想：把这个天使送给 他，也许会让他改变一些主意。“每个孩子都 是一个天使。”企业家用谈判时的手法说。他 在屋子里找到了一把放在窗台上的剪刀。然 后开始认真地在天使的雕像上刻这个残疾孩 子的名字。
一直 到了深 夜，他 终于跑 到了家 ，气喘 吁 吁地推开房门，却发现母亲正坐在桌旁，桌 上，正放着一盘鲜红的果子。听到响动，老母 亲揉了揉眼，看到了眼前的他，然后翕动着有 点干燥起皮的嘴唇：“儿呀，你……娘终于等 到你回来了。你的脚……”她心疼地看着儿子 那双满是泥 雪的脚。
他顾不上解释，急忙问：“娘，这些果子，
愣了 半天的 他，抓 起行李 ，疯了 一样地 冲 进了风雪中。他连夜买了火车票，坐上了开往 家乡 的火车 。一路上 ，他的 心，一阵 一阵地 刀 绞。他不敢想象，那80枚果子会给老母亲带 来怎样的灾难……
傍晚 时到了 县城， 家乡也 下了大 雪。更 让 他心 急如焚 的是， 通往 自己家 里的那 段路， 因 为风雪太大，根本通不了车。他呆了一下，突 然就发了疯似的在风雪中疾奔起来。再冷的 风，再大的雪，对他来说，现在也成了无关紧 要的事。就这样，他一路跑去，鞋子掉了都没 顾得上回头 去捡。
专题03 次要人物作用-2023年高考语文小说分类训练2(解析版)
2023年高考语文小说分类训练（三）小说次要人物作用分析题次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展；⑤提供具体环境，渲染、烘托气氛，如很多群众喧哗吵闹熙攘要避免分析时使用套话、泛泛而谈，其实只要在读懂小说的基础上把次要人物的一般基本作用与文本中的情节、人物、主题方面的内容结合起来就行。
如次要人物基本作用之一是陪衬主要人物，做题时可这样思考：①他与主要人物构成怎样的陪衬关系，是正衬还是反衬、对比？②他用什么来衬托主要人物的什么？结合具体内容回答这两个问题即可。
一、阅读下面的文字，完成题目。
搭台王春迪老街有句老话：有钱不显摆，一生算白来。
要说富人显摆，无可厚非，可老街上的穷人也喜欢显摆。
譬如老街人买油条，卖油条的到了自家门前，他不喊，非等人走到街那头了，才出来，罩着手吆喝。
等卖油条的过来了，他们左看看右看看，用一只手捏捏，然后挑一根稍微大一点儿的。
转身进屋，把油条扔给孩子。
直等孩子把油条吃得还剩下拇指大了，这边稀粥也喝完了，接过来，擦擦嘴，擦得油光光的，这就出门了!海爷号称老街首富，喜欢显摆也是出了名的，经常叫乞丐在他面前排成队伍进行施舍，生怕有人没吃到。
两年前他建宗祠，从初一选到十五，好不容易看上一块地儿，可惜地面不平，不过就是垫点土的事儿，海爷愣是大老远儿地让人拉了几车煤块儿填上!那年月，百姓管煤炭叫“乌金”，金贵着呢!人家却用来填坑，虽然是煤渣儿，但比泥土不知要金贵多少。
你说这人会显摆不?没想到，那年冬天冷的出奇，那些没有钱取暖的穷人则挖了这些煤渣烤火取暖，度过了这艰难的日子。
过了几年，鲁东南遇上了百年不遇的蝗灾。
鲁东南地界，家家院子里都种树。
究其原因，其中一点，就是等闹饥荒时，没东西吃，还能用树皮果腹。
要说这一场灾真的太严重了，这年冬天，还没到腊月，好几户以前穿长衫、吃细粮的体面人家，家里的树都没皮了，更别说普通百姓了。
2022年高考语文热点03 小说阅读训练(原卷版)
热点03 小说阅读训练（建议用时：30分钟）1.对学生思维的考查远大于知识的考查，不仅考查知识的记忆、储存、理解，更考查知识的迁移，素养的培育和能力的提升，贴近生活，德智体美劳的综合素质考查，将成为新的评价理念，直接瞄准学生的全面发展、全面培养。
2.选材上，通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种各样具有典型性格的人物，反映社会生活。
命题重点仍在概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等方面，同时注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
一、复习技巧1.要大力训练高中生的鉴赏力，尤其是联想力、想象力，提升高中生思维的深刻性、细致性的品质。
2.以新课程标准和高考评价体系为导向，全面系统复习，形成知识体系。
这一部分的复习，在考纲和考试说明隐退以后，以新课程标准和高考评价体系为导向，全面系统复习，力求形成知识体系。
3.立足核心素养，能力提升是王道。
一定要立足核心素养，在形成知识体系后，着力于能力提升。
二、考点解读1.鉴赏人物形象是高考小说阅读的必考点。
高考对人物形象的考查呈现以下特点（1）整体与局部的鉴赏。
所谓整体，就是结合全文，对人物形象作整体分析和概括。
所谓局部，就是结合文中人物的一段对话、一个动作去考查对人物性格特征的把握、人物心理活动的分析。
（2）直接与间接的鉴赏。
所谓直接，就是题干直接要求概括人物的性格特点，小说人物形象考查题多以这种形式出现。
所谓间接，就是借助文中其他事物，或借助对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象的分析。
2.情节类的题目是高考命题的热点，常见的命题角度有：（1）梳理、概括故事情节。
（2）分析情节内在关系和特定情节的作用。
（3）评价情节安排的好处或合理性等。
3.小说的环境描写是小说阅读考查的重要方面。
小说在考查环境描写方面的特点如下：（1）环境描写分自然环境描写和社会环境描写，重点考查自然环境描写。
高考语文二轮复习题点训练习题：小说阅读 题点训练三 分析物象和次要人物在小说中的作用
题点训练三分析物象和次要人物在小说中的作用[目标解说]小说中的物象和次要人物虽说不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分，也是小说阅读的常考点。
在二轮复习训练中，要重点解决好对物象和次要人物作用不能结合文本内容泛泛而谈的问题，做到能“结合文本内容具体说明”。
【真题回做】(2013·新课标全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。
峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。
大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。
森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。
峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。
峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。
一只鹰在空中移来移去。
峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。
一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。
巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。
因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。
那鹰却忽地不见去向。
顺路上去，有三五人家在高处。
临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。
门口一幅布旗静静垂着。
靠近人家，便有稀松的石板垫路。
中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。
似乎有了噪音，细听却什么也不响。
忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。
一世界都静着，不要谁来多舌。
走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。
忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。
往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。
那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。
愈来愈近，一到上坡，马慢下来。
骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。
马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。
蹄声在峡谷中回转，又响又高。
那只鹰又出现了，慢慢移来移去。
骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。
皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。
小说专题训练——插叙
小说专题训练——插叙一、插叙概念：插叙是在叙述时插入一段相关故事或情节，起到补充说明、铺垫、衬托、照应等作用，能使文章结构更具变化、推动情节发展、突出人物性格，使文章结构脉络更加清晰、主题更突出。
二、答题思路：1、环境:点明时间、地点、故事背景或故事发生的社会环境，渲染环境氛围，奠定文章感情基调2、人物:交代或突出主要人物形象（品质、特点等）3、情节:线索，贯穿全文；推动故事情节发展；概括小说主要事件4、主题:寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题5、手法：双关、比喻、象征……，生动形象，意蕴丰富/6、效果：设置悬念，激发读者兴趣；吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动；引发读者思考。
三、专题练习：（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
清明、朱雀与家乡叶开①清明节，在我的记忆中，是一个快乐的日子。
②清明不只有上坟，也有踏青，也有放风筝，有吃各种春天的糕点。
③那时，孩子最盼望的是清明节。
④清明节有三天假期，全家出城返乡，到祖坟所在地。
大人们洒扫，上坟，祭祖。
孩子呢，主要是可以在墓园周边的草地上撒欢，打滚，完整地过童年的欢脱生活。
对于孩子来说，清明节完全就是自我的解放。
⑤我小时候对学习记忆不深，念小学时，一半时间是学农种地，一半时间是胡乱上课。
反正我们龙平小学啊，老师都凑不齐，连杀猪的刘老师都当上了我们的班主任了，你还能盼望些什么？记得有一位女知青老师，身材颀长，表情忧郁，穿着的确良衬衫，拖着一条长辫子，隐约在我的记忆中。
在我们学校暮色四合时，孑孓然走过台湾相思树下，到偏隅处宿舍就淡去了。
好像不爱说话，也不当着人吃饭。
她像个仙子一样，在人间飘着。
⑥后来三年级时，她不知道去哪里了。
我还好一阵惆怅。
不是小孩子开窍早，而是对美好事物消逝的叹惋。
⑦我对清明节的记忆主要是美好。
⑧那美好是一上路就浑身敲了车铃般兴奋。
清明时节，我们广东雷州半岛已经暑热纷纷了，常常上午焦晒，下午雷阵雨，让你觉得老天是很够意思的。
⑨我特别爱的活动，是去老家九岭那里上坟。
2023届高考语文复习：小说专题训练-第三人称作用
小说专题训练---第三人称作用一、阅读下面的文字，完成下面小题。
花草之眼聂鑫森秋风送凉，雁字南飞。
蓄着短发的杨帆，再次走向这个自行车修理铺，已是十年后。
上午十点钟，湖南工业大学的校园里很安静，学生们都上课去了。
她推着一辆刚买的“永久牌”自行车，经过校门口的传达室，再折向右边的一溜砖瓦平房，在一个窄小的门脸边支好车。
店堂里，放着好几辆待修的自行车，一个头发斑白的汉子，正蹲着修补戳破了的车胎，洗白的蓝工装上油污斑斑。
在店堂上端的小桌上，放着一个插了一支洁白芦花的绿瓷小花瓶，一个侧身而坐的女人，面对着芦花，久久静默。
杨帆眼里忽地有了盈盈的泪水。
车师傅和他妻子还守着这个修车铺。
杨帆十年前从黔西一个小县，考上这所大学的包装设计系，师姐们就说起了这个夫妻店，还说他们已经在此修车好几年了。
车师傅叫车百里。
妻子叫蓝姑，是个盲人。
从穷乡僻壤来的杨帆，怎么也没想到大学的校园有这么大，从宿舍区到教学区，要走三十几分钟；到食堂吃个饭，到图书馆去借书，都有不短的距离。
自行车成了校园里最受人欢迎的交通工具。
“永久”“凤凰”“飞鸽”……什么型号、什么牌子的车都有。
杨帆不敢奢望。
一个贫困农家的女儿，下面还有两个弟弟，读书钱全靠父母从土里刨出来。
好不容易考上大学，学费和生活贵都是由县教育局担保向银行去借贷的。
同学问她怎么不去买辆自行车，她说：“在家走路爬山练出了脚力，方便哩。
再说车子出毛病了，我不会修。
”懂事的同学连忙附和地点点头。
杨帆真的需要一辆车，可以节约出许多时间，去读书，听讲座，还能去校外看展览看风景。
她决心从牙缝里省出钱来，买一辆只要可以凑合骑就行的二手自行车。
她从修理铺前经过时，总会情不自禁地停下来，看码在墙边的自行车零散配件，笼头、车架、钢圈、踏脚，很多都生锈了。
一天中饭后，她走进了修车铺。
车师傅在校正钢圈，蓝姑在“看”花瓶里的一支野菊花。
车师傅问：“小同学，你要修车？”“不……不。
是……是那支淡蓝色的野菊花把我引来的，真好看。
小说阅读训练三：燕窝
《培优计划》高中语文文学类阅读（小说）训练专题试卷（三）阅读下面的文字，回答问题。
燕窝冬日雪春节过后就少雨，零星地下过几滴，地面从未被打湿过。
胜哥那天在上辅导课，偶然发现几对燕子在教室前的走廊下翻飞，来来去去好多次，时不时地停在屋檐下。
“可能是燕子想在这儿安家了。
”胜哥这样想。
果不其然，第二天，他就发现走廊天花板的外沿，有三处已经给燕子点上了几点泥，黑黑的，更多的泥点滴到了地面上。
起初的工作比较难，墙壁上的泥少，落下来的比墙上的双倍还要多。
即使这样，墙上的泥点还是越来越多了，接下来的两天，竟然连成了线，水泥地面上也集了一些泥，学生们倒也勤快，每天值日时就扫走。
这没有取得合法资格的建筑，恐怕是要被强制拆除的。
胜哥心中不免想笑，怎么突然把燕窝与人类的建筑联系在一起了。
虽然仅有几天的时间，但关于燕窝的存留问题还是被提到议事日程上来了。
最先提出来的是刘主任。
周五早读前，他像往常一样值日，巡视过来，遇到胜哥与苗苗，说：“这燕窝在这儿，不是个好事!看来不捣掉是不行了，以后会影响卫生。
”“没必要捣掉，就是有污染也只是一点点，影响也不大啊!”胜哥说。
“你是不知道，你看现在就已经有不少泥了!等以后有了小燕子，就更脏了，全是屎，你们班负责扫吗？”“当然，我们班的保洁区啊，怎么会不扫？”“屁!我都问过学生了，他们不愿意扫!”刘主任说。
“那你怎么问的？”苗苗接过话题。
“我是这样问的，你们看看现在燕子还没有做窝就已经很脏了，以后有了小燕子更脏，天天拉屎，你们愿不愿意天天打扫啊？他们的回答是不愿意!”“我也问过了，但答案与你不一样。
”胜哥接着说，“我是这样问的，你们看这几对燕子多可爱，你们认为可爱不可爱啊，他们说可爱，我又问他们愿不愿意辛苦一下，清扫燕子每天产生的垃圾呢？他们都说愿意。
所以学生们是愿意的。
”刘主任听他们这么说，也没有什么再纠结的，就又去巡视检查了，好像没有要捣的意思了，但没过两分钟他又折了回来。
没等刘主任开口，胜哥就先说了：“你有没有听说过燕子是向旺处飞的，你看现在初二两个班前各有一对燕子准备垒窝，这说明什么？说明我们初二旺啊，初一初三的班级前都没有，我们初二以后会有更大的成绩，甚至有大人才呢!要比初一初三强了!”胜哥一口气把话说完了，说完就后悔了，把刘主任的女儿今年在本校读初一给忘了。
《呐喊》阅读训练三
《呼喊》阅读练习（三）《风波》《端午节》《白光》《明日》一、填空（2０分）1、《明日》是鲁迅着力反应妇女凄惨命运的小说之一。
作品经过寡妇单四嫂子痛失独生子宝儿的描绘，展现了一幅中国妇女孤立无助的图景，同时抨击了黑暗社会的吃人本质和衰败社会中人们的无情和冷淡。
文章怒斥了以蓝皮阿五为代表的中国劳动农民的愚笨麻痹和不觉悟的精神状态。
2、《端午节》中方玄绰爱说“差不多”这一句话，这几乎成了他的“口头禅”。
他的太太并无学名或雅号，因此也就没有什么称号了，照常例固然也能够叫“太太”但他又不肯意太守旧，于是就发了然一个“喂”字。
3、《风波》写于1920年。
作品环绕“辫子”的危机，提示了张勋复辟事件的本质，即复辟终归挡不住历史行进的步伐，沉滓短暂起以后，终归要被从头裁减。
文中九斤老太的儿子七斤的职业和他祖父辈同样帮人撑航船。
九斤老太的口头禅是“一代不如一代”。
4、《白光》写了一个疯狂追求富贵荣华的旧知识分子陈士成的遭受，控告了封建制度吃人的阴鸷。
文中陈士成落水身亡后由地保（谁）埋了。
6．赵白眼、麻子阿四、豆腐西施、驼背五少爷、红鼻子老拱这些人物挨次出于鲁迅小说集《呼喊》中的《阿Q正传》、《风波》、《故土》、《药》、《明日》。
二、选择题（５分）A、《风波》中的赵七爷是个不学无术的人，他精神困穷空虚，是擅长韬晦且阴险凶狠，时辰梦想复辟的封建遗老。
他的盛气凌人的言论，恐吓欺诈的行为，说明封建复辟权力妄图卷土重来的欲念和野心。
、《风波》以小见大，展现了辛亥革命后中国乡村关闭、愚笨、保守的深重气氛，帝制余孽还在向农民暴虐，农民还处在封建权力和封建思想的统治的控制之下。
C、鲁迅农民题材的小说不单成功地塑造出了一批落伍农民的艺术形象，并且还真切地反映了当时中国乡村黑暗的现实，深刻地揭露出这些农民愚笨、麻痹的精神创作。
D、《呼喊》是鲁迅1918年至1922年间所作的短篇小说的结集，创作企图为描绘“病态1社会的不幸的人们”，并为新文化运动呼喊助威。
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高二小说阅读训练三一、阅读下面文字，完成后面题目。
（25分）选择【英国】罗伯特·库克“有钱是多么快活！”坐在茶几旁的肖夫人，当她拿起古色古香的精细的银茶壶倒茶时，心里也许是这样想的。
她身上的穿戴，屋里的陈设，无不显示出家财万贯的气派。
她满面春风，得意之情溢于言表。
然而，由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的。
“你喜欢这幅画，我很高兴，”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说，“我一直想得到一幅布吕高尔的名作，这是我丈夫上星期给我买的。
”“美极了！”年轻人赞许地说，“你真幸运。
”肖夫人笑了，那两条动人的柳眉扬了扬。
她的双手细嫩而白，犹如用粉红色的蜡铸成似的，把那只金光灿灿的戒指衬得更加耀人眼目。
她举止娴静，既不抚发整衣，也不摆弄小狗或者茶杯。
她深深懂得，文雅能给予人一种感染力。
“幸运？”她说，“我并不相信这套东西，选择才是决定一切的。
”年轻人大概觉得，她将富有归于选择两字，未免过于牵强。
但他什么也没说，只是很有分寸地点点头，让肖夫人继续说下去。
“我的情况就是个明证。
”“你是自己选择当有钱人的啰？”年轻人多少带点揶揄的口吻。
“你也可以这样说。
十五年前，我还是一个拙笨的学生……”肖夫人略微停停，故意给对方说点恭维话的机会。
但年轻人正在暗暗计算她在学校里呆的时间。
“你看。
”肖夫人继续说，“我那时只知道玩，身上又有一种叫什么自然美的东西，但却有两个年轻人同时爱上了我。
到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。
”年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出丝毫烦躁的神色，虽然一直在考虑如何将谈话引到有意义的话题上去。
他太固执了，怎么也不肯逢迎。
“两个当中，一个是穷得叮当响的学艺术的学生，”肖夫人说，“他是个浪漫可爱的青年。
他没有从商的本领，也没有亲戚的接济。
但他爱我，我也爱他。
另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。
他处事精明，看来前程未可限量。
如果从体格这个角度去衡量，也可称得上健美。
他也像那位学艺术的学生一样倾心于我。
”靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬，免得自己打呵欠。
“这选择是够难的。
”他说。
“是的。
要么是家中一贫如洗，生活凄苦，接触的尽是些蓬头垢面的人。
但这是罗曼蒂克的爱情，是真正的爱情；要么是住宅富丽堂皇，生活无忧无虑，服饰时髦，嘉宾盈门，还可到世界各地旅游，一切都应有尽有……要是能两全其美就好了。
”肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。
“我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年，始终想不出其他办法。
很清楚，我必须在两人当中做出选择，但不管怎样，都难免使人感到惋惜。
最后……”肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的客厅。
“最后，我决定了。
”就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻，外面进来了一位仪表堂堂的先生，谈话被打断了。
这位先生，不但像一位时装展览的模特儿，而且像一幅名画里的人物，他同这里的环境十分协调。
他吻了一下肖夫人，肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫。
他们在友好的气氛中谈了十五分钟。
肖先生说，他今天碰见了“可怜的老迪克·罗杰斯”，还借给他一些钱。
“你真好，亲爱的。
”肖夫人漫不经心地说。
肖先生稍坐了一会儿就出去了。
“可怜的迪克·罗杰斯，”肖夫人喟然叹道，“我料你已猜到了，那就是另外的一个。
我丈夫经常周济他。
”“令人钦佩。
”年轻人略略地说，他想不出更好的回答。
他该走了。
“我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。
他工作够忙的。
他给海军上将画的那幅肖像……”“肖像？”年轻人十分惊讶，猛然从扶手椅上坐直了身子。
“是的，肖像。
”肖夫人说，“哦，我没有说清楚吧？我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生。
我们现在喝点东西，怎么样？”年轻人点点头，似乎不知该说什么才好。
（节选自《中外微型小说鉴赏》，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）A．肖夫人学生时代的两个追求者，一个是穷困的学艺术的学生，一个是富有的显赫商人的儿子，在对比中，前者代表了现实，后者暗指浪漫。
B．年轻人认为肖夫人“幸运”，肖夫人却相信“选择”，话不投机，气氛不够和谐，但年轻人并没有多说什么，表现出他的礼貌和艺术气质。
C．人的动作、行为往往可以揭示人物在特定环境下的内心世界，这篇小说中两处画线句分别表现了年轻人厌倦、掩饰和意外、惊讶的心理。
D．肖夫人的举手投足给了“年轻人”一个印象，使他甚至也使读者误解了肖夫人年轻时的选择，这实际上是小说作者“无心插柳柳成荫”。
E．小说的情节起伏有致，作者先娓娓叙写肖夫人与年轻人交谈的情形，接着与她谈年轻时的选择，到“最后，我决定了”，把情节向高潮推进。
（2）文中的肖先生虽然只有一句不完整的台词，只有一个朦胧的影像，但他却是这篇小说要着力塑造的主人公。
结合相关内容，简析这一人物形象。
（6分）（3）文中多次描写肖夫人家的客厅和夫妻二人的衣饰，请分析这样写的作用。
（6分）（4）关于这篇小说作者对主人公肖夫人的态度，有人认为是肯定、赞美，有人认为是否定、讽刺，你认为呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
（8分）二、阅读下面文字，完成1-4题（25分）心与手[美]欧·亨利在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。
在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品。
在新上车的旅客中走来了两个人。
一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。
他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。
他们就在这张空位子上坐了下来。
年轻的女子看到他们，脸上即刻浮现出妩媚的笑容，圆润的双颊也有些发红。
接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。
她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了?”年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
“费尔吉德小姐，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派用场呢。
”他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。
年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧。
脸颊上的红色也消退了。
她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。
埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。
他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。
这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。
“请允许我说话，小姐。
我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。
他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。
”“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长。
”“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做。
钱总是生翅而飞的。
你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。
我发现西部是赚钱的好去处，所以——”姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。
“请别在意，小姐，”另外那位来客又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。
”“要过多久我们才能在华盛顿见面？”姑娘问。
“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。
”“我喜爱西部，”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动。
看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。
我在西部过得很愉快。
金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——”“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。
你们谈够了吗?现在带我去抽烟室好吗?我真想过过瘾。
”这两位系在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。
再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。
”他伸手来握别。
两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到了他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。
”“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗?”另一个问道。
“年轻!”第一个人大叫道，“为什么——噢!你真的看准了吗?我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗?”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）A.小说开头男女主人公依次出场，通过介绍人物的外貌神态，点明了人物的具体身份，推动了故事情节的发展。
B．年轻女子在本故事中是一个起重要作用的人物,她与埃斯顿见面时埃斯顿只能用左手握住她的手而形成的尴尬局面，是表现真正警长是谁的关键情节。
C.欧·亨利的小说一般具有讽刺的味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样，讽刺了装腔作势的人。
[来源:学科网ZXXK]D.欧·亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，情节曲折离奇，充满戏剧性。
E. 小说在两个旅客的对话中结束,显示了欧·亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。
（2）小说中写道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。
”你认为警长“棒”在何处？请简要分析。
（6分）（3）文中多处运用对比手法，使小说充满了戏剧性。
请找出这些对比的地方并阐明其效果。
（6分）（4）小说以“心与手”为题，体现了作者怎样的用意？请结合全文，谈谈你的看法。
（8分）。