二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版
二年级下册美术教案-第十九课 蹦蹦跳跳 ︳湘美版
二年级下册美术教案-第十九课蹦蹦跳跳︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解蹦蹦跳跳的含义,培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
2. 引导学生观察蹦蹦跳跳的动作,培养学生敏锐的观察能力。
3. 指导学生运用线条、色彩等绘画元素表现蹦蹦跳跳的场景,提高学生的绘画技能。
4. 培养学生合作、分享的良好品质,提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 蹦蹦跳跳的含义。
2. 蹦蹦跳跳的动作特点。
3. 绘画表现方法。
4. 色彩搭配技巧。
5. 学生作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察蹦蹦跳跳的动作,运用绘画元素表现场景。
2. 教学难点:如何运用线条、色彩等绘画元素表现蹦蹦跳跳的场景。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生谈论自己在生活中见到的蹦蹦跳跳的场景,激发学生的学习兴趣。
2. 学习蹦蹦跳跳的含义教师简要介绍蹦蹦跳跳的含义,引导学生关注大自然中的蹦蹦跳跳现象。
3. 观察蹦蹦跳跳的动作特点教师播放蹦蹦跳跳的视频或图片,引导学生观察蹦蹦跳跳的动作特点,如跳跃的高度、速度、频率等。
4. 学习绘画表现方法教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现蹦蹦跳跳的场景,并讲解绘画步骤。
5. 学生练习学生在教师的指导下进行绘画练习,表现自己观察到的蹦蹦跳跳场景。
6. 作品展示与评价学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
教师引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价,培养学生的审美情趣。
7. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结,强调观察、绘画表现和评价的重要性。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察生活中的蹦蹦跳跳现象,培养学生的观察能力。
2. 在绘画教学中,教师要关注学生的绘画步骤和技巧,及时给予指导和鼓励。
3. 通过作品展示与评价,培养学生的审美情趣,提高学生的绘画水平。
4. 教师要关注学生的学习过程,及时发现和解决问题,提高教学质量。
六、作业布置1. 画一画自己在生活中见到的蹦蹦跳跳的场景。
二年级美术下册蹦蹦跳跳教案湘教版
二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版教学目标:1. 让学生了解和掌握动物的基本结构和特征,培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用夸张的表现手法,突出动物的动态特征,培养学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生热爱生活,关爱动物的情感。
教学重点:1. 学会观察和表现动物的基本结构和特征。
2. 运用夸张的表现手法,突出动物的动态特征。
教学难点:1. 掌握动物的结构和特征。
2. 运用夸张的表现手法。
教学准备:1. 教师准备动物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示动物图片,引导学生观察动物的基本结构和特征。
2. 学生分享观察到的动物特点。
二、新课讲解(10分钟)1. 教师讲解动物的结构和特征,引导学生了解动物的动态变化。
2. 教师示范如何运用夸张的表现手法,突出动物的动态特征。
三、课堂练习(10分钟)1. 学生根据教师讲解和示范,进行动物绘画练习。
2. 教师巡回指导,纠正学生的错误,提高学生的绘画技能。
四、作品展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的绘画作品。
2. 教师和学生共同评价作品,给予肯定和建议。
五、总结与拓展(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调动物的结构和特征,以及夸张表现手法的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师布置课后作业,要求学生课后观察身边的动物,运用所学知识进行绘画创作。
教学反思:本节课通过观察、讲解、示范和练习,让学生掌握了动物的基本结构和特征,以及如何运用夸张的表现手法突出动物的动态特征。
学生在绘画过程中,培养了观察能力、表现能力和创新意识。
通过作品展示和评价,提高了学生的审美能力。
在教学过程中,教师注意引导学生关注生活,关爱动物,培养学生的爱心。
六、课堂练习(10分钟)1. 学生根据教师讲解和示范,进行动物绘画练习。
2. 教师巡回指导,纠正学生的错误,提高学生的绘画技能。
七、作品展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的绘画作品。
二年级下册美术教学设计 -第十九课 蹦蹦跳跳 ︳湘美版
二年级下册美术教学设计 - 第十九课蹦蹦跳跳︳湘美版一、教学内容本节课要教给学生如何运用简单的图形和色彩去表现运动的姿态与节奏感。
二、教学目标•培养学生对图形和色彩的认知能力。
•能够通过简单的图形和色彩表现事物的动态和节奏感。
•提高学生的观察能力、手脑协调能力和艺术创造能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•运用简单的线条和色彩表现事物的运动姿态。
•训练学生观察事物的能力,尤其是对于运动、动态的观察能力。
2. 教学难点•如何在简单的线条和色彩表达中表现事物的运动姿态。
四、教学策略通过观察、模仿和创作三个阶段的教学策略,引导学生对于运动的理解和表现能力:1. 观察首先,老师可以带领学生对于常见的运动姿态进行观察,如跑步、跳跃、飞舞等,通过观察锻炼学生的眼观手动能力,提高学生的观察能力。
2. 模仿接下来,老师可以通过展示一些简单的图形和色彩表达出运动的姿态和节奏感,让学生对于图形、颜色与线条之间的关系进行理解和模仿。
3. 创作最后,老师可以给学生提供一些参考的素材,并以此为基础,让学生自己创作运动的图形,提高学生的艺术创造能力。
五、教学准备•教具:铅笔、颜色笔、画板等。
•素材:可以准备一些运动的素材如《运动周刊》杂志等。
六、教学过程1. 学习运动的图形表现•展示一些简单的运动图形,如:跑步、跳跃、飞舞等,引导学生理解图形、颜色和线条之间的关系。
•让学生通过模仿老师展示的一些简单的图形,训练学生的手脑协调能力,并渐进式地加深学生对于图形的认知和掌握。
2. 色彩表现运动的姿态与节奏感•引导学生观察色彩与运动之间的关系,让学生能够通过色彩表现出一个运动姿态的节奏感。
•在教学过程中需要强调色彩表现的重点和技巧,如:搭配颜色、色调相对等。
3. 运用图形和色彩表现具体的运动•老师将给出一些具体的运动素材,如:转圈、举重等,让学生基于这些素材进行创作。
•学生根据自己对于图形和色彩的认知和掌握,运用这些素材进行图形创作,表现出一个运动的姿态、节奏感和运动的表现力。
二年级下册美术教案 -第十九课 蹦蹦跳跳 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十九课蹦蹦跳跳︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解蹦蹦跳跳的含义,培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
2. 引导学生观察蹦蹦跳跳的动作,培养学生敏锐的观察能力。
3. 指导学生运用线条、色彩表现蹦蹦跳跳的场景,提高学生的绘画技能。
4. 培养学生合作、分享的精神,提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 蹦蹦跳跳的含义2. 蹦蹦跳跳的动作特点3. 蹦蹦跳跳的场景描绘4. 色彩、线条的运用三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察蹦蹦跳跳的动作,运用线条、色彩表现场景。
2. 教学难点:如何表现蹦蹦跳跳的生动形象和场景氛围。
四、教学过程1. 导入新课(1)教师出示蹦蹦跳跳的图片,引导学生观察并提问:你们知道这是什么吗?你们在哪里见过?(2)学生回答,教师总结:蹦蹦跳跳是生活中常见的场景,如小朋友在公园玩耍、小动物在草地上跳跃等。
2. 观察与分析(1)教师引导学生观察蹦蹦跳跳的动作,提问:蹦蹦跳跳的动作有什么特点?(2)学生回答,教师总结:蹦蹦跳跳的动作轻快、活泼,有弹性。
3. 技法讲解与示范(1)教师讲解线条、色彩的运用方法,并示范如何描绘蹦蹦跳跳的场景。
(2)教师强调:在描绘蹦蹦跳跳时,要注意线条的流畅和色彩的搭配,表现出活泼、生动的氛围。
4. 学生练习(1)教师发放绘画材料,学生按照教师的要求进行绘画练习。
(2)教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价(1)学生完成作品后,将作品展示在黑板上,师生共同评价。
(2)评价标准:线条流畅、色彩搭配合理、生动形象、场景氛围表现到位。
6. 总结与拓展(1)教师总结本节课的学习内容,强调蹦蹦跳跳的描绘技巧。
(2)教师布置课后作业:以“我喜欢的蹦蹦跳跳”为主题,画一幅画。
五、教学反思本节课通过观察、分析、讲解、示范、练习等环节,使学生掌握了蹦蹦跳跳的描绘技巧。
在今后的教学中,教师应继续关注学生的绘画兴趣,提高学生的审美情趣,培养学生的观察能力和创新能力。
二年级下册美术教案 -第十九课 蹦蹦跳跳 ︳湘美版
二年级下册美术教案 -第十九课蹦蹦跳跳︳湘美版一、教材分析本节课是二年级下册美术课程的第十九课,课程名称为“蹦蹦跳跳”。
本课重点培养学生对颜色、形状的感知能力和表达能力,以及对自然中动物的观察能力和表现能力。
二、教学目标(一)知识目标1.了解画线的基本方法。
2.了解颜色的基本概念和分类。
3.了解自然中某些动物的形状特征。
(二)能力目标1.能够画出简单的线条图形,表现蹦跳、欢快的感觉。
2.能够运用适当的颜色表现某些动物的特征。
3.能够观察、认识和表现自然中某些动物的形状特征。
(三)情感目标1.热爱生活,喜欢创作。
2.培养学生观察、品味、表达的能力,增强学生的审美情感和创造力。
三、教学重难点(一)教学重点1.让学生掌握如何画线的基本方法。
2.让学生领会颜色在表现中的重要作用。
3.培养学生观察自然中某些动物的形状特征,并能表现出来。
1.让学生能够通过观察,准确表现自然中某些动物的形状特征。
2.培养学生的绘画审美和创造能力,涵盖创意、形式和情感等方面。
四、教学内容与过程(一)教学内容1. 画线的基本方法画线是绘画的基础,本课程中,老师将引导学生通过简单的线条练习,掌握基本的画线方法,包括:1.从上到下画竖线。
2.从左到右画横线。
3.从左上到右下画斜线。
4.从左下到右上画斜线。
2. 颜色的基本概念和分类颜色是绘画的基本元素之一,本课程中,老师将介绍颜色的基本概念和分类,并授予学生如何利用颜色进行表现的方法。
1.颜色是具有明度、色调和纯度三要素的。
2.颜色可以通过颜色的分类,如暖色、冷色、原色和辅色等等,来进行掌握,应用。
3. 自然中某些动物的形状特征本课程中,老师将让学生观察自然中某些动物的形状特征,如蛙、兔、猪、鸟等,然后带领学生绘制出表现这些动物的线条图形,并通过涂色等手段进行更加生动形象的表现。
1. 开场老师向学生介绍本节课程学习内容和重点,并引导学生说出他们对“蹦蹦跳跳”这个词的理解。
2. 讲解线条的基本练习方法1.老师向学生演示基本线条的绘制方法,并引导学生按照演示进行创作。
二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版
二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版19、蹦蹦跳跳一、教材分析:本目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的,集折、剪、贴、画为一体的综合制作。
教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。
一是利用纸弹簧做身体,在它的基础上添加四肢和头部,玩的时候只要轻轻一按,它就能蹦蹦跳跳;另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位,如长颈鹿的脖子、四肢。
教师可启发学生变化出各种形象。
教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外,还呈现了用铁丝做弹簧的方法,学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
本学习内容将制作和玩乐充分地融为一体,无论是在玩具的制作上,还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性,学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
二、教学目标掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2体验和了解纸弹簧的形态特征。
3结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。
三、教学重点:如何制作纸弹簧玩具。
四、教学难点:引导学生设计制作出各种有趣的有特色的玩具及玩法。
五、教学准备教具:白色纸弹簧若干个,彩色纸条若干条,弹簧玩具2个,纸弹簧玩具7个,制作小丑的零部,。
学具:纸条,彩色笔,剪刀,彩色纸,双面胶等。
六、教学过程(一)前延伸预习文,搜集资料。
(二)内探究激趣导入师:今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人,你们猜猜会是谁呢?请两位小朋友帮忙把它们请出来吧!师:原来是小白兔和大青蛙,活蹦乱跳的,真可爱!我们送它们去参加蹦跳大比拼吧!(出示大比拼)师:我们还要请别的动物来参加,还有什么动物是蹦蹦跳跳的?生答。
师:其实我们能让所有的动物人物都蹦起来,跳起来,我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢?这节我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。
(出示题)2观察探究“纸弹簧”的折法(1)师:老师还带来了小猴子和小企鹅,观察一下,它们会动的这一部分,轻轻一按就会弹起来,拉一拉还会动,很像生活中的哪样东西?生:弹簧。
师:是不是像这样(师出示弹簧玩具),平时的弹簧都是用铁丝塑料做的,这里的弹簧纸做的,给它一个好听的名字?生:纸弹簧(2)师:那这个纸弹簧怎么折的呀?今天老师给小朋友请来了一位小老师,就是这些白色的纸弹簧,待会儿,两个小朋友一个,你会怎么向它学习?生:(3)学生拿出白色纸弹簧,观察,探究学习折法。
新湘版二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案
4.培养学生合作交流、分享创作喜悦,提高人际沟通能力。
5.增进学生对自然、生活的热爱,培养环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动物运动特点的观察与表现:引导学生关注动物在运动中的动态变化,如四肢伸展、身体弯曲等,学会用线条、图形表现其运动状态。
-色彩运用:指导学生根据动物的皮肤质感,选择合适的颜色进行表现,如毛茸茸的动物可用柔软的笔触和暖色调。
-创作主题的表达:培养学生围绕“动物运动会”主题进行创作,将观察到的动物运动特点融入作品中,表达出欢乐的氛围。
举例:在表现兔子蹦跳时,重点引导学生观察兔子后腿的伸展与收缩,以及耳朵和尾巴的动态变化。
2.教学难点
-动物运动形态的多样性表现:学生需要理解不同动物运动特点的差异,并运用不同的线条、图形进行表现。
关于学生小组讨论,我觉得这是一个很好的方式,让学生们在交流中碰撞出思维的火花。在讨论过程中,我注意到了一些学生独特的见解,这让我深感惊喜。在以后的教学中,我会更加注重培养学生的独立思考能力。
然而,我也发现了一些不足之处。在教学难点部分,尽管我通过举例和比较来帮助学生理解,但仍有部分学生掌握得不够扎实。因此,我需要在课后对这些学生进行个别辅导,确保他们能够真正理解并掌握这些知识点。
4.通过创作一幅以动物运动会为主题的绘画作品,培养学生的观察能力、表现力和创造力。
本节课将引导学生关注动物的运动特点,学会用美术语言表达动物的运动状态,激发学生对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、发现生活中的美,提高审美能力。
2.引导学生运用线条、图形和色彩表现动物的运动状态,增强图像表达能力。
其次,在新课讲授环节,我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。这样的教学方式有助于学生全面、深入地理解动物运动特点的表现方法。在讲解过程中,我注意到有些学生对色彩搭配掌握得不是很好,因此在下一步教学中,我需要加强对这部分学生的指导。
二年级下册美术教案-第十九课 蹦蹦跳跳 ︳湘美版
二年级下册美术教案-第十九课蹦蹦跳跳︳湘美版教学目标1.了解二次元形式的表现方式,掌握涂抹的技巧。
2.学习用线、色表现人物动作,体验动感和节奏感。
3.能够通过创作富有生命力的形象,表达自己的情感和表达欲望。
4.培养学生的创新思维,提高其美术水平。
教学内容本堂课主要内容为蹦蹦跳跳的绘画创作。
在这一过程中,学生将了解涂抹绘画技巧,学习如何通过线和色表现人物动作,感受动感和节奏感,培养创新思维和提高其美术水平。
教学过程导入1.准备一些具有弹性和动感的物品或器具,并让学生一起玩耍,感受动感和节奏感。
2.选取几幅二次元形象,让学生了解二次元形式表现的特点。
呈现1.让学生观看短片动画或小视频,提高他们的动感和节奏感的观察力及感悟力。
2.课堂上教授线的基础,给学生讲解线的类型,练习画线。
3.介绍涂抹画技巧,让学生理解其原理和技巧,且让学生尝试涂抹画。
4.让学生以动作为创作主题,自由创作图画。
梳理1.学生一边用线进行描绘,一边想象主人翁的动作,通过画图来表现。
2.学生逐渐理解二次元形式的表现方式。
练习1.让学生通过教具和想象画出一个生动的、自然的、有弹性的形象,通过创造性和想象力一步步提高自己的画技。
2.加强学生笔触的灵活性,鼓励他们进行尝试。
总结1.搜集学生创作的作品,集中展示。
2.讨论学生所画的形象如何表现了动感和节奏感。
3.让学生介绍自己创作图画的体验和感受。
教学评估1.学生创作的作品集中展示,讨论学生所画的形象如何表现了动感和节奏感。
2.让学生分别在笔触、涂抹等方面自我评估。
教学参考1.湘美版二年级美术下册教材《利用活动线表现动作》2.美术教育学杂志2020年第7期《基于富有活力的表现动感的美术教育》。
二年级下册美术教案 -第十九课 蹦蹦跳跳 ︳湘美版
二年级下册美术教案 -第十九课蹦蹦跳跳︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解动物跳跃的动态美,培养学生对动物的关爱和保护意识。
2. 引导学生观察动物跳跃时的动作特点,提高学生的观察力和表现力。
3. 培养学生运用线条和色彩描绘动物跳跃动作的能力,激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 学习动物跳跃的动作特点。
2. 学习用线条和色彩描绘动物跳跃动作。
3. 进行动物跳跃主题的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察动物跳跃时的动作特点,学会用线条和色彩描绘动物跳跃动作。
2. 教学难点:如何表现动物跳跃的动态美和生动感。
四、教学准备1. 教师准备:动物跳跃的图片、视频等资料,绘画工具。
2. 学生准备:绘画纸张、彩笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示动物跳跃的图片或视频,引导学生观察动物跳跃时的动作特点。
1.2 学生分享观察到的动物跳跃动作特点,教师总结并导入新课。
2. 新课学习2.1 教师讲解动物跳跃的动作特点,引导学生学习用线条和色彩描绘动物跳跃动作。
2.2 学生跟随教师一起练习描绘动物跳跃动作,教师巡回指导。
3. 创作实践3.1 学生根据所学知识,进行动物跳跃主题的绘画创作。
3.2 教师巡回指导,及时给予学生建议和鼓励。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的绘画作品,进行自评、互评和教师评价。
4.2 教师总结本节课的学习情况,给予学生肯定和鼓励。
六、教学反思本节课通过引导学生观察动物跳跃的动作特点,学习用线条和色彩描绘动物跳跃动作,培养了学生的观察力、表现力和创新意识。
在教学过程中,教师应注重学生的个体差异,给予每个学生充分的创作空间和鼓励,使他们在愉快的氛围中掌握绘画技巧。
同时,教师还需关注学生对动物关爱和保护意识的培养,让学生在创作过程中感受到动物跳跃的动态美,激发他们对大自然的热爱。
在以上的教学过程中,需要重点关注的是“新课学习”环节,尤其是教师讲解动物跳跃的动作特点,并引导学生学习用线条和色彩描绘动物跳跃动作的部分。
二年级下美术教案-蹦蹦跳跳-湘美版
二年级下美术教案-蹦蹦跳跳-湘美版教学内容:本节课的教学内容是湘美版二年级下册美术课程《蹦蹦跳跳》。
本课旨在引导学生观察和描绘动物跳跃的动作,通过观察、想象和创作,培养学生对动物运动的感知能力和绘画表现能力。
教学目标:1. 让学生了解动物跳跃的动作特点,培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现动物跳跃的动作,提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱动物、热爱大自然的情感,增强学生的环保意识。
教学难点:1. 动物跳跃动作的描绘,特别是动态的表现。
2. 学生对动物运动的感知和绘画表现。
教具学具准备:1. 教师准备各种动物跳跃的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画用的纸张、铅笔、彩色笔等。
教学过程:1. 导入:教师展示各种动物跳跃的图片或视频,引导学生观察和讨论动物跳跃的特点。
2. 观察与讨论:学生观察动物跳跃的动作,讨论动物跳跃时的姿态、动作等。
3. 创作指导:教师引导学生运用线条和色彩表现动物跳跃的动作,示范绘画技巧。
4. 学生创作:学生根据观察和想象,独立创作一幅描绘动物跳跃的画作。
5. 展示与评价:学生展示自己的作品,教师和同学进行评价和交流。
板书设计:1. 二年级下美术教案-蹦蹦跳跳-湘美版2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程作业设计:1. 学生独立创作一幅描绘动物跳跃的画作。
2. 学生观察身边的动物,描绘其运动时的姿态和动作。
课后反思:本节课通过观察和描绘动物跳跃的动作,培养了学生对动物运动的感知能力和绘画表现能力。
在教学过程中,教师引导学生观察、讨论和创作,激发了学生的想象力和创造力。
同时,通过展示和评价,学生互相学习和交流,提高了绘画技能。
在今后的教学中,教师可以进一步引导学生观察和描绘其他动物的运动姿态,提高学生的绘画表现力。
此外,教师还可以结合环保教育,引导学生关注和保护动物,培养学生的环保意识。
总之,本节课通过观察和描绘动物跳跃的动作,培养了学生的观察力、想象力和绘画技能,同时增强了学生的环保意识。
【配套K12】二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版
二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版19、蹦蹦跳跳一、教材分析:本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的,集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。
一是利用纸弹簧做身体,在它的基础上添加四肢和头部,玩的时候只要轻轻一按,它就能蹦蹦跳跳;另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位,如长颈鹿的脖子、四肢。
教师可启发学生变化出各种形象。
教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外,还呈现了用铁丝做弹簧的方法,学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体,无论是在玩具的制作上,还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性,学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
二、教学目标掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2体验和了解纸弹簧的形态特征。
3结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。
三、教学重点:如何制作纸弹簧玩具。
四、教学难点:引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
五、教学准备教具:白色纸弹簧若干个,彩色纸条若干条,弹簧玩具2个,纸弹簧玩具7个,制作小丑的零部件,。
学具:纸条,彩色笔,剪刀,彩色纸,双面胶等。
六、教学过程(一)课前延伸预习课文,搜集资料。
(二)课内探究.激趣导入师:今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人,你们猜猜会是谁呢?请两位小朋友帮忙把它们请出来吧!师:原来是小白兔和大青蛙,活蹦乱跳的,真可爱!我们送它们去参加蹦跳大比拼吧!(出示大比拼)师:我们还要请别的动物来参加,还有什么动物是蹦蹦跳跳的?生答。
师:其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来,跳起来,我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢?这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。
(出示课题)2.观察.探究“纸弹簧”的折法(1)师:老师还带来了小猴子和小企鹅,观察一下,它们会动的这一部分,轻轻一按就会弹起来,拉一拉还会动,很像生活中的哪样东西?生:弹簧。
师:是不是像这样(师出示弹簧玩具),平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的,这里的弹簧纸做的,给它一个好听的名字?生:纸弹簧(2)师:那这个纸弹簧怎么折的呀?今天老师给小朋友请来了一位小老师,就是这些白色的纸弹簧,待会儿,两个小朋友一个,你会怎么向它学习?生:(3)学生拿出白色纸弹簧,观察,探究学习折法。
湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计
一、教学目标
1.能够欣赏和感受日常生活中常见的跳跃运动,并能够理解其中的速度、
力量、节奏和韵律等艺术特点。
2.能够通过观察和感性认知,掌握描绘跳跃运动的基本技巧。
3.能够通过实践,体验艺术创作的乐趣与满足感,培养创造性思维和审
美能力。
二、教学内容
本节课的教学内容为《蹦蹦跳跳》。
三、教学重难点
本节课的教学重点为掌握描绘跳跃运动时的线条、形状、颜色和表现手法等基
本技巧;教学难点为如何通过实践锻炼学生的创造性思维和审美能力,培养他们对艺术创作的兴趣和热爱。
四、教学方法
本节课采用情景式教学法和实践性教学法相结合的教学方法,通过让学生观察
和感受跳跃运动的特点,鼓励他们自由创作,发挥想象力,完成美术作品。
五、教学过程
1.教师先向学生介绍跳跃运动的特点和艺术表现手法,如线条、形状、
颜色等,引导学生感受跳跃运动的速度、力量、节奏和韵律等艺术特点。
2.教师示范如何描绘跳跃运动,如表现跳跃的舞姿和动作,学生跟随教
师学习基本技巧。
3.学生自由创作,要求他们在白纸上画出自己喜欢的跳跃运动,可以用
手、脚、头、身体等方式完成作品。
4.学生相互欣赏和评价自己的作品,分享创作过程和心得体会。
5.教师对学生的作品进行简单点评,并提供一些改进意见或建议。
六、教学评价
通过本节课的教学,学生能够感受和理解跳跃运动的艺术特点,掌握描绘跳跃
运动的基本技巧;并通过自由创作,能够体验艺术创作的乐趣与满足感,锻炼创造性思维和审美能力。
教学效果良好,学生表现积极,创作出了生动、丰富并充满创意的作品。
二年级下册美术教案蹦蹦跳跳_湘美版
二年级下册美术教案蹦蹦跳跳_湘美版一、教学目标:1、把握纸弹簧的折叠方法,体验和了解纸弹簧的形状特点。
结合纸弹簧的形状特点,创作有味的玩偶形象。
培养学生的想象力、动手力、制造力及小组合作能力。
二、教学重点:纸弹簧的制作方法三、教学难点:对纸弹簧的装饰四、教学预备:教师预备:课件、作品、硬卡纸、剪刀、固体胶或双面胶、彩笔。
学生预备:硬卡纸、剪刀、固体胶或双面胶、彩笔。
五、教学过程一、情境导入师:同学们,让我们先来听首歌曲吧!今天就让我们来学习制作一个蹦蹦跳跳的纸玩偶!(板书课题:蹦蹦跳跳-纸玩偶)师:同学们,你们想想生活中什么东西有弹性?生:弹簧等师:事实上我们的美术课也专门奇异,我们能够把我们手中的卡纸变成弹簧,你们信不信,通常我们叫它纸弹簧。
二、观赏与摸索1、接下来我们一起观赏几副纸偶作品现在请同学们打开课本38页,看看书上的作品。
师:漂亮不漂亮?生:漂亮教师:通过观看这些小纸偶请同学们摸索两个问题(小组内讨论)哪些地点用了纸弹簧?2、什么缘故要用在这些地点?生:躯体、手、脚、颈项、尾巴等师:能活动的地点就能够用小弹簧,如此小动物或小人物就能活蹦乱跳了。
三、学生创作、教师巡视看了这么多漂亮的纸偶作品,你们想不想也来制作一个能够蹦蹦跳跳的纸偶呢?接下来老师先为同学们演示如何折纸弹簧。
制作步骤:1.设计构思(形象要鲜亮)想一想你要做个什么样的玩偶制作纸弹簧(纸弹簧的粗细要合理)依照你们要做的玩偶来折纸弹簧,大小粗细要合理。
3.添加装饰(剪、折、画)4.粘贴牢固温馨提示:安全使用我们手中的剪刀等工具,注意保持教室的卫生。
以小组为单位,由组长合作进行安排,分工要明确,现在能够开始制作了。
让我们一起喊出我们的口号:谁是小画家,我是小画家,谁最棒,我最棒!作业评判1、现在请小组负责人把作品拿上来。
2、并派一名代表说说你们是如何样设计与制作的?3、我们对作品用选票的形式来评判一下,看看哪件作品是我们的最佳作品。
二年级美术下册蹦蹦跳跳教案湘教版
二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版第一章:课程简介1.1 课程目标让学生通过观察和描绘生活中活泼可爱的小动物,培养他们的观察力、想象力和绘画技巧,激发他们对大自然的热爱。
1.2 教学内容本章主要让学生了解几种常见的活泼可爱的小动物,如兔子、松鼠等,并学习通过线条、色彩等表现它们的外形特征和生动的动作。
第二章:教学准备2.1 教师准备收集一些关于小动物的图片或者实物,用于引导学生观察和描绘。
2.2 学生准备准备绘画工具,如铅笔、橡皮、水彩笔等。
第三章:教学过程3.1 导入教师展示一些关于小动物的图片或者实物,引导学生观察并说出它们的名字,激发学生的兴趣。
3.2 新课讲解教师通过示范,教授学生如何通过线条、色彩等表现小动物的外形特征和生动的动作。
3.3 学生练习学生根据教师讲解的方法,自己动手绘画一个小动物,可以是自己喜欢的小动物,也可以是生活中常见的小动物。
3.4 展示评价教师组织学生展示自己的作品,大家共同欣赏并互相评价,教师给予鼓励和建议。
通过本节课的学习,学生能够掌握一些基本的绘画技巧,能够通过线条、色彩等表现小动物的外形特征和生动的动作。
第五章:作业布置学生回家后,可以继续观察生活中的小动物,尝试通过绘画表现它们,下节课分享。
第六章:课程扩展6.1 课程目标让学生通过观察和描绘不同种类的小动物,进一步培养他们的观察力、想象力和绘画技巧,激发他们对大自然的热爱。
6.2 教学内容本章主要让学生了解几种不同种类的小动物,如鸟儿、昆虫等,并学习通过线条、色彩等表现它们的外形特征和生动的动作。
第七章:教学过程7.1 导入教师展示一些关于不同种类小动物的图片或者实物,引导学生观察并说出它们的名字,激发学生的兴趣。
7.2 新课讲解教师通过示范,教授学生如何通过线条、色彩等表现不同种类小动物的外形特征和生动的动作。
7.3 学生练习学生根据教师讲解的方法,自己动手绘画一种自己喜欢的小动物,可以是在课堂上没有学习到的种类。
湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计一、教学目标1.知识目标:(1)认识并掌握各种跳跃动作的名称;(2)了解跳跃的技巧与要领;(3)掌握线条结构、肢体比例等美术要素。
2.能力目标:(1)通过模仿、实践等方式,提高学生的跳跃技巧;(2)培养学生的良好的观察力和表现力;(3)提高学生的美术创造和表达能力。
3.情感目标:(1)通过美术教学,增强学生的审美能力和美感体验;(2)培养学生的集体合作精神,并发扬积极的个性特点;(3)让学生体验跳跃的乐趣,培养其积极向上的精神面貌。
二、教学重难点1.教学重点:(1)认识并掌握各种跳跃动作的名称;(2)了解跳跃的技巧与要领;(3)运用线条结构、肢体比例等美术要素描绘跳跃姿态。
2.教学难点:(1)如何使学生在跳跃时,准确表现各种简单的跳跃动作;(2)如何使学生按照比例、线条和透视原理来绘制跳跃姿态。
三、教学方法学生为本,以学生为主体的教学方法,注重启发式,以情境式为主要教学方法,走知识、能力和情感三位一体的教学模式。
四、教学过程1.引入环节(5分钟)老师让学生举起右手、左脚,然后左手、右脚交替上下跳,开始了课堂的第一个环节:跳起来!学生们也跟着老师蹦蹦跳跳,欢快的气氛弥漫在课堂。
2.热身小游戏(10分钟)老师设计一些小游戏,如“跳到轻松的沙发上”。
学生们要围成一圈,一个接一个轮流跳两次,跳到一些难度较大的地方,如沙发或墙角,看谁最后剩下来。
3.学习跳跃动作(30分钟)老师让学生站在固定位置,进行跳跃训练,让学生掌握各种跳跃动作的名称和技巧。
学生们可以采取网络、视频等资源进行学习。
4.美术创作(40分钟)学生们群体创作跳跃动作的画作,用线条、色彩等表现出各种跳跃动作的神态与形象,提高学生的美术创作和表现能力。
5.总结与回顾(5分钟)老师带着学生们回顾一下今天课堂中学习了什么内容、达到了哪些目标,与学生们进行简单交流后,指出不足和提出改进意见。
五、教学手段1.多媒体教学2.实物展示3.书面教材六、课堂评估1.跳跃动作的考查观察学生跳跃动作的姿态、动作的规范程度,给予反馈。
(湘美版)二年级美术下册教案 蹦蹦跳跳
《蹦蹦跳跳》教案设计
执教者:长沙市麓谷中心小学饶爽
教学目标:
1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法,了解纸弹簧的形态特征。
2.结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。
3.体验美术学习的快乐。
教材分析:
本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
将制作和玩乐充分的融为一体,无论是在制作上还是在玩法上都具有很强的散发性和趣味性。
教学重点:如何制作纸弹簧。
教学难点:引导学生设计制作出各种有趣的、有特色的玩偶形象。
教学过程设计:
一、激趣导入
1.播放《蹦蹦跳》儿歌,小朋友们跟着老师一起动动手、动动脚,把学生引入到蹦
蹦跳跳、轻松愉快的情境中。
2.老师提议举办“玩偶party”,引出课题——蹦蹦跳跳。
二、探究观察掌握方法
三、教师出示四个有趣的小玩偶并分别介绍。
(提问:为什么它们会蹦蹦跳呢?)
1.学生观察,回答问题。
(引出纸弹簧)
2.怎样制作纸弹簧?
通过拆卸纸弹簧成品,学生自主尝试制作弹簧。
3.教师示范纸弹簧制作步骤,解决学生自主动手时遇到的问题。
四、设计构思创作表现
1.学生采用独自完成与集体合作相结合的方式,制作新颖独特的玩偶形象。
2.教师巡回指导。
五、作品讲评
1.给自己的作品取名,参加party。
2.一起评选出“最佳创意”“最佳形象”“最佳制作”三个奖项。
六、拓展延伸
1.还可以用纸弹簧来做什么?
2.还有什么可以制作弹簧?。
二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版
二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版第一篇:二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版19、蹦蹦跳跳一、教材分析:本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的,集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。
一是利用纸弹簧做身体,在它的基础上添加四肢和头部,玩的时候只要轻轻一按,它就能蹦蹦跳跳;另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位,如长颈鹿的脖子、四肢。
教师可启发学生变化出各种形象。
教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外,还呈现了用铁丝做弹簧的方法,学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体,无论是在玩具的制作上,还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性,学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
二、教学目标掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2 体验和了解纸弹簧的形态特征。
结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。
三、教学重点:如何制作纸弹簧玩具。
四、教学难点:引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
五、教学准备教具:白色纸弹簧若干个,彩色纸条若干条,弹簧玩具2个,纸弹簧玩具7个,制作小丑的零部件,课件。
学具:纸条,彩色笔,剪刀,彩色纸,双面胶等。
六、教学过程(一)课前延伸预习课文,搜集资料。
(二)课内探究 1.激趣导入师:今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人,你们猜猜会是谁呢?请两位小朋友帮忙把它们请出来吧!师:原来是小白兔和大青蛙,活蹦乱跳的,真可爱!我们送它们去参加蹦跳大比拼吧!(出示大比拼)师:我们还要请别的动物来参加,还有什么动物是蹦蹦跳跳的?生答。
师:其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来,跳起来,我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢?这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。
(出示课题)2.观察.探究“纸弹簧”的折法(1)师:老师还带来了小猴子和小企鹅,观察一下,它们会动的这一部分,轻轻一按就会弹起来,拉一拉还会动,很像生活中的哪样东西?生:弹簧。
湘教版二年级美术下册蹦蹦跳跳教案
湘教版二年级美术下册微课教案
《蹦蹦跳跳》
—掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法教学目标:掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法,体验和了解纸弹簧的形态特征。
教学过程:
一、激趣导入
师:今天有神秘的客人来到了我们班上,猜猜是谁?
原来是小白兔和大青蛙,活蹦乱跳的,它们要去参加蹦蹦跳跳舞会!我们还要请别的动物参加!你们想不想去?这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。
二、观察探究
1.师:老师手里拿着两只小动物,观察一下它们会动的这一部分,轻轻一按就会弹起来,拉一拉还会动,很像生活中的哪样东西?生:弹簧
2.师:(出示图片)是不是这样,平时的弹簧都是用铁丝塑料做的,这里的弹簧是用纸做的,给它取一个好听的名字—纸弹簧。
3.师:桌子上老师给大家准备的纸弹簧,谁来说一下发现了什么规律?可以动一动你的小手看看是怎么做的?请一位小朋友来当小老师。
生:学生尝试折纸弹簧
4.师示范折纸弹簧(视屏)
三、观察思考
1.师:老师这里有几组可爱的弹簧玩具,仔细观察玩具的哪些地方用了纸弹簧?为什么要用在这些地方?(出示图片)
生······
2.师:能活动的地方就可以用纸弹簧,不同的纸弹簧适合做身体的不同部位。
(出示图片)
生······
小结:小朋友们说的都很棒!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版
蹦蹦跳跳
一、教材分析:
本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的,集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。
一是利用纸弹簧做身体,在它的基础上添加四肢和头部,玩的时候只要轻轻一按,它就能蹦蹦跳跳;另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位,如长颈鹿的脖子、四肢。
教师可启发学生变化出各种形象。
教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外,还呈现了用铁丝做弹簧的方法,学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体,无论是在玩具的制作上,还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性,学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
二、教学目标
掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
体验和了解纸弹簧的形态特征。
结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。
三、教学重点:如何制作纸弹簧玩具。
四、教学难点:引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
五、教学准备教具:白色纸弹簧若干个,彩色纸条若干条,弹簧玩具2个,纸弹簧玩具7个,制作小丑的零部件,。
学具:纸条,彩色笔,剪刀,彩色纸,双面胶等。
六、教学过程
课前延伸预习课文,搜集资料。
课内探究
激趣导入师:今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人,你们猜猜会是谁呢?请两位小朋友帮忙把它们请出来吧!师:原来是小白兔和大青蛙,活蹦乱跳的,真可爱!我们送它们去参加蹦跳大比拼吧!师:我们还要请别的动物来参加,还有什么动物是蹦蹦跳跳的?生答。
师:其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来,跳起来,我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢?这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。
观察.探究“纸弹簧”的折法
师:老师还带来了小猴子和小企鹅,观察一下,它们会动的这一部分,轻轻一按就会弹起来,拉一拉还会动,很像生活中的哪样东西?生:弹簧。
师:是不是像这样,平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的,这里的弹簧纸做的,给它一个好听的名字?生:纸弹簧
师:那这个纸弹簧怎么折的呀?今天老师给小朋友请来了一位小老师,就是这些白色的纸弹簧,待会儿,两个小朋友一个,你会怎么向它学习?生:
学生拿出白色纸弹簧,观察,探究学习折法。
请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。
请一位小朋友来当小老师,学生尝试折纸弹簧。
师:折好的拿在手上摇一摇,晃一晃。
发现什么没有?
观察思考,了解“纸弹簧”的应用老师这里有几组可爱的弹簧玩具,小朋友们仔细观察,玩具的哪些地方用了纸弹簧?为什么要用在这些地方?a一组是用纸弹簧做身体b一组是用纸弹簧做身体的其它部位小结:能活动的地方就可以用纸弹簧,不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方?
观察.演示纸弹簧玩具的制作方法师:小朋友们说得真棒,老师迫不及待想尝试一下了。
我想做个可爱的小丑。
已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢,谁来帮助我?
选择大弹簧做身体,小弹簧做手.脚。
还可以直接剪贴出手脚。
出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
示范粘贴,注意粘连要牢固。
小结动物.人物要用夸张简练的造型。
创设情境,学生实践创作
创设作业情境
小组讨论一下:你们打算做一个怎样的弹簧玩具?把纸弹簧用在什么地方?
提出制作要求:采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。
a设计纸弹簧b用绘画.剪贴等方法进行装饰c玩具形象生动有趣.新颖独特
拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧!
学生作业,师巡回指导。
作业展评
每小组推荐几个同学上台展评,评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下
师生一起把弹簧玩具送去大比拼。
课后提升思考:纸弹簧玩具还可以怎样做?怎样玩?
师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。
有什么不一样?可以怎样玩?简单介绍。
师小结:其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法,小朋友们可以开动脑筋,利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。