光的折射(同步讲解)(教师版)
人教版物理八年级上册44《光的折射》精讲
0102人教版物理八年级上册本节课主要探讨光的折射现象,包括折射定律、折射现象在生活中的应用等。
教材版本内容概述教材版本及内容概述03掌握光的折射定律,理解折射现象的本质。
知识目标能够运用折射定律解释生活中的折射现象,具备一定的实验操作能力。
能力目标培养学生对自然现象的好奇心和探索精神,树立科学的世界观。
情感、态度与价值观教学目标与要求光的折射定律及其应用。
重点折射现象的解释和折射定律在实验中的应用。
难点学生容易将反射和折射混淆,需要注意区分。
易错点通过对比反射和折射的异同点,加强实验操作和现象观察,帮助学生理解和掌握。
解决方法重点难点提示折射现象观察与描述当光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生改变,这种现象称为光的折射。
观察折射现象时,需要注意入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角等要素。
折射现象中,光路是可逆的,即如果光线逆着折射光线的方向射入,它会沿着原来的入射光线的方向射出。
理解折射定律需要掌握以下几点折射定律反映了光在两种不同介质之间传播时的基本规律。
当光从光密介质射入光疏介质时,折射角大于入射角;反之,折射角小于入射角。
折射率是一个反映介质光学性质的物理量,不同介质的折射率不同。
折射定律:入射光线、法线、折射光线位于同一平面内,且入射角和折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比。
折射定律及其理解折射现象在生活中有许多应用,例如01折射现象在生活中的应用眼镜、望远镜等光学仪器利用折射原理来矫正视力或观察远处物体。
02摄影镜头利用折射原理来聚焦光线,形成清晰的像。
03海市蜃楼、天空中的彩虹等自然现象也与光的折射有关。
04在水下或玻璃砖中的物体看起来位置有所偏移,这也是由于光的折射造成的。
0501凸透镜中间厚,边缘薄,对光线有会聚作用。
02凹透镜中间薄,边缘厚,对光线有发散作用。
03透镜的焦点和焦距平行于主光轴的光线经过透镜后会聚于一点,这个点叫做透镜的焦点;焦点到光心的距离叫做焦距。
八年级物理《光的折射》教学课件
光的折射概述
01
光的折射定义
01
当光从一个介质斜射入另一种介 质时,传播方向发生改变的现象 称为光的折射。
02
折射光线位于入射光线和法线所 决定的平面内,入射角和折射角 分别与入射光线和折射光线与法 线的夹角相等。
折射率的大小取决于介 质的种类和光波的波长。
光的折射角
01
02
03
04
光的折射角是指光在进入不同 介质时,入射角和折射光线之
间的夹角。
折射角的大小与介质的折射率 和入射角有关。
当光线垂直于介质界面时,折 射角等于入射角。
当光线从光密介质射入光疏介 质时,折射角大于入射角。
光的折射定律公式
光的折射定律公式是描述光在介质中 传播时,入射角和折射角之间关系的 数学表达式。
领域。
摄影技术
镜头
摄影镜头是相机的重要组成部分,它能够通过折射光线来 控制景深、焦距和视角。不同的镜头适用于不同的拍摄需 求,如广角、标准镜头和长焦镜头等。
滤镜
摄影滤镜是安装在镜头前面的附加元件,它们能够改变光 线的色温、对比度和亮度等参数,从而影响照片的色彩和 效果。
闪光灯
闪光灯是一种用于照亮拍摄对象的辅助光源,它通过发出 强烈的光线来增加照片的亮度和清晰度。
通过调整介质的厚度和角度, 观察光线折射和反射的变化。
引导学生观察生活中的折射现 象,如水中的筷子、眼镜等。
折射定律的验证
通过实验数据,绘制入射角和折 射角的图像,验证折射定律。
利用光的干涉、衍射等实验方法, 进一步验证折射定律的正确性。
介绍折射定律在现代光学、通信 等领域的应用,拓宽学生的知识
《光的折射》教案
《光的折射》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册《光的折射》一章。
具体包括:光的传播、光的折射现象、透镜的种类和作用以及光的色散等内容。
通过本节课的学习,使学生了解光的折射现象,认识透镜的种类和作用,以及了解光的色散。
二、教学目标1. 让学生通过实验和观察,了解光的折射现象,知道透镜的种类和作用。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣,培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点重点:光的折射现象、透镜的种类和作用。
难点:光的色散。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、实验器材(包括光具座、凸透镜、凹透镜、白纸、直尺等)。
学生准备:科学笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:以日常生活中的实例引入,如眼镜的放大作用等,激发学生的学习兴趣。
2. 光的传播:讲解光的传播方式,引导学生通过实验观察光在空气中、水中、玻璃中的传播情况。
4. 透镜的种类和作用:讲解凸透镜、凹透镜的特点和作用,引导学生通过实验观察凸透镜、凹透镜对光线的作用。
6. 课堂练习:出示相关练习题,检测学生对光的折射、透镜作用的掌握情况。
六、板书设计光的折射光的传播光的折射现象透镜的种类和作用光的色散七、作业设计1. 完成练习册相关练习题。
2. 搜集生活中的透镜实例,了解其作用,下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实验和观察,使学生了解了光的折射现象,认识了透镜的种类和作用,以及了解了光的色散。
在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。
但在讲解光的色散时,部分学生仍有疑惑,下一步需要加强对光的色散现象的讲解。
拓展延伸:引导学生深入了解透镜在生活中的应用,如眼镜、照相机、投影仪等,激发学生对科学的兴趣。
同时,可以组织学生进行小实验,如自制放大镜、望远镜等,培养学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、光的传播在教学过程中,光的传播是一个基础但关键的概念。
光的传播是指光在空气、水、玻璃等介质中的传递过程。
北师大版八年级物理上册精品课件 《光的折射》光现象
B
8、光从玻璃斜射入空气中,折射角______入射角,光从空气中斜射入水中折 射角_______入射角。 (填“大于”、“小于”或“等于”)
大于
小于
9、在下列各现象中,属于光的折射的现象的是( ) A、在阳光照射下,人在地面上形成影子 B、筷子的一部分放在盛水的碗里,看上去向上弯折 C、用平面镜可以改变太阳光的传播方向,用来照亮室内的天花板 D、栽在河边上的树,能在水中形成“倒影”
5、在折射时光路是可逆的.(光路可逆)
二、光的折射的一般规律
空气
水
S/
眼睛受骗
S
所以由于光的折射,池水看起来比实际的浅。
P/
水
空气
自P点射向空气中的光线PA和PB
P
A
B
在水面处发生了折射,折射光线是AQ与BQ/
Q
Q/
眼睛对着折射光线看去,觉得光好像是从水中P/点射出来的。
P/点在P点的上方
用相同的方法分析铅笔在水下部分的各点,最后得到的结果是水中的部分好象向上偏折了。
分析:
P
Q
A
B
A/
ห้องสมุดไป่ตู้
水
空气
海市蜃楼是:由于空气疏密不均匀使光线发生折射造成的。
由于空气疏密发生变化而折射,逐渐向地面弯曲(如下图),进入观察者眼中,于是就看到地平线以外的景物了。
一:画出下列图中的折射光线
图1-2-1
图1-2-2
折射
乙
50
30
4、下例现象中不属于光的折射现象的( )
A、池塘中的水看起来比实际的浅
B、夜晚池塘中有一个月亮的影子
C、有经验的渔民叉鱼要对着稍低于鱼的位置叉去
人教版八年级物理上册4.4 光的折射(同步教学设计)
课题第四章第4节光的折射1课时授课教师授课类型新授课教学目标1.通过实验观察,正确认识光的折射现象,建立光的折射概念。
2.通过小组合作实验探究,准确归纳出光的折射特点,提升科学探究能力。
3.通过小组讨论及动手实验,理解生活中的折射现象并灵活运用光路图进行解释,形成将物理知识应用于生活实际的意识。
教学重点、教学难点重点:通过实验探究光的折射特点。
难点:用光路图解释生活中的折射现象。
教学方法以教材提供的素材为材料,充分发挥学生的主体作用,让学生多体验、多交流、多动手、多思考,通过自己的聪明才智,以类似科学家研究方式获取知识和应用知识,让学生遵循认知规律,从实践到理论,又从理论到实践,达到掌握知识、提高能力,从而提高课堂效率的目的。
教学准备玻璃砖、激光笔、水槽水、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体课件等。
教学过程一、新课引入蜡烛“折断”为什么完好的蜡烛透过玻璃观察时是被“折断”的呢?带着这个问题我们一起来学习光的折射相关知识。
二、讲授新课知识点一光的折射过渡语:通过前面的学习我们知道光在同种均匀介质中沿直线传播,那么当光从一种介质射向另一种介质时传播方向会发生怎样的变化?实验1:光从空气射入玻璃将玻璃砖固定在黑板上,用激光笔斜射,让学生直观地观察到光从空气斜射向玻璃时,不仅在玻璃表面发生了反射,光的传播方向也发生偏折。
点评:请描述光的折射现象,并类比光的反射画出光的折射光路图,初步建立光的折射概念:光从一种介质射入另一种介质时,传播方向发生了偏折,这种现象叫光的折射。
过渡语:前面学习到光的反射遵循一定规律,那么光的折射遵循什么规律?实验2:探究光折射时的特点提出问题:复习回顾光的反射定律,类比提出以下问题:折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内?折射光线、入射光线是否分居法线两侧?折射角与入射角的关系?光路是否可逆?猜想与假设:结合观察到的现象,类比光的反射提出猜想。
实验设计:请利用手中的实验器材,小组讨论并制定方案,合作探究完成实验,准确总结出光折射时的特点(从空气射入水或玻璃)。
苏科版物理八年级上册教案:4.1光的折射
苏科版物理八年级上册教案:4.1 光的折射我设计这节《光的折射》的课,旨在让学生通过实践活动,理解并掌握光在不同介质中传播时产生的折射现象。
我希望通过这个课题,让学生能够将理论知识与生活实际相结合,提高他们的实践能力。
教学目标:1. 让学生了解光的折射现象,知道折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方法,探究光的折射规律。
教学难点与重点:重点:光的折射现象和折射定律。
难点:光的折射定律的推导和应用。
教具与学具准备:1. 教具:透明塑料尺、玻璃砖、水槽、激光笔。
2. 学具:实验手册、画图工具。
活动过程:一、导入(5分钟)我会通过一个生活中的实例来引入课题,例如,拿起一个透明塑料尺,让学生观察到塑料尺在空气中看起来是直的,但在水中却发生了弯曲。
我会提问:“为什么会出现这种现象?”从而引导学生思考光的折射现象。
二、探究光的折射规律(15分钟)1. 我会让学生观察激光笔发出的光线在空气中的传播路径,然后将激光笔的光线射向放在空气中的透明塑料尺,让学生观察光线在塑料尺中的传播路径。
2. 接着,我会让学生将激光笔的光线射向放在水中的透明塑料尺,观察光线在水中的传播路径。
3. 我会让学生将激光笔的光线射向放在玻璃砖中的透明塑料尺,观察光线在玻璃砖中的传播路径。
三、分析与讨论(10分钟)1. 我会让学生根据实验现象,尝试画出光在空气、水和玻璃砖中的传播路径图。
四、巩固与应用(10分钟)1. 我会让学生运用折射定律,解决一些实际问题,如解释水中物体看起来比实际位置浅的原因。
2. 我会让学生进行随堂练习,巩固对光的折射现象的理解。
活动重难点:重点:光的折射现象和折射定律。
难点:光的折射定律的推导和应用。
课后反思及拓展延伸:通过本节课的学习,我觉得学生们对光的折射现象有了更深入的理解,他们能够通过实验观察到光在不同介质中的传播路径的变化,并能够运用折射定律解决一些实际问题。
4.4光的折射 课件 北师大版(2024)物理八年级上册
图4-4-3
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解析:∠BOM'等于∠AOM,反射光线与入射光线分别位于法线的两侧,折射 光线与入射光线也分别位于法线的两侧,由此可知BO是入射光线,OA是反 射光线,OC为折射光线,空气和玻璃的分界面是MM',NN'是法线,折射角 ∠CON'=90°-55°=35°。当入射角∠BON减小时,反射角∠AON也减小,折射 角∠CON'也减小,反射光线与折射光线的夹角∠AOC将增大。
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一、了解光的折射特点
互动课堂理解
图4-4-2
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1.光在发生折射时,折射光线、入射光线与法线在同一平面内。 2.折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。 3.光从空气斜射入水或玻璃中时,折射角小于入射角,入射角增大(或减小) 时,折射角增大(或减小)。 4.当光从水或玻璃斜射入空气中时,折射角大于入射角。 5.光垂直于介质表面入射时,传播方向不变。 6.在光的折射现象中,光路是可逆的。
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本课结束
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4.中国的诗词歌赋蕴含丰富的光学知识,下列说法正确的是( C )。 A.“小时不识月,呼作白玉盘”,月球属于自然光源 B.“起舞弄清影,何似在人间”,影子的形成是由于光的折射 C.“峰多巧障日,江远欲浮天”,“巧障日”是光的直线传播造成的 D.“潭清疑水浅,荷动知鱼散”,“水浅”是光的反射导致的 解析:月球本身不发光,月光是月球反射的太阳的光,A错误;影子是光在直 线传播过程中,遇到不透明物体,在其后面形成的一个黑暗区域,B错误;“峰 多巧障日,江远欲浮天”中的“峰多巧障日”是山峰太多,巧妙地遮住了太阳, 是光的直线传播造成的,C正确;“潭清疑水浅”是因为水中物体的光斜射到 水面上时会发生折射现象,从空气中看物体好像变浅了,D错误。
2023最新-《光的折射》教案(优秀9篇)
《光的折射》教案(优秀9篇)作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢?下面是小编辛苦为大家带来的《光的折射》教案(优秀9篇),希望可以启发、帮助到大家。
《光的折射》教案篇一三维目标1、知道当从一种介质进入另一种介质时,传播方向会发生改变的折射现象。
知道入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角等名词及光的折射规律。
认识凹透镜的发散作用,凸透镜的会聚作用。
知道有关透镜的几个名词,会测量凸透镜的焦距。
2、通过实验观察和实验探究三个活动,发现光的折射现象,光的折射规律,了解透镜对光的两种作用。
3、从对折射现象的好奇,诱发对求知欲望,进而积极参与探究折射现象的实验活动,并在实验中培养科学探究的兴趣和习惯。
教材分析本节主要是通过观察、实验让学生认识:光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。
共安排了4个活动和1个信息浏览。
光的折射属于光在两种介质中的传播问题,本节也是按照:现象――规律――应用的线索。
这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。
教学重、难点1、重点:1)通过实验了解光的折射现象,探究光的折射规律。
2)通过实验探究培养学生的科学探究能力。
2、难点:实验探究光的折射规律。
教学方法科学探究法、讨论交流法、实验法、讲授法。
教学用具激光笔、水槽、铅笔、烧杯、硬币等。
教学过程一、创设问题情境,引入新课。
让学生做两个实验,观察光的折射现象,激发学生的学习兴趣。
活动1:观察光的折射现象学生实验1:如课本P56图3-38(a)所示,把一支铅笔斜放在盛有水的杯子中,你会看到什么现象?为什么?让学生观察思考。
学生实验2:如课本P56图3-38(b)所示,一枚硬币放在不透明杯子的底部,你向后退到恰好看不见它的位置。
请另一位同学向杯子中缓缓注水(注意,不要移动硬币的位置),你又能看到它了吗?为什么?让学生观察思考。
教师:以上都是光的折射现象,通过学习光的折射知识,上述问题都可以得到答案。
人教版初中物理八年级上册4.4《光的折射》说课(附教学反思、板书)课件(共47张PPT).ppt
折射是在光从一种透明介质斜射入另一种透明介质的分界面处发生 的.因为光是在两种介质中传播的,所以传播的速度各不相同.
教学难点
1.总结归纳光的折射规律. 2.解释简单的折射现象.
五、说教学策略
本节采用观察分析,启发式教学法.体现"学生为主体,教师为主导"的 教学思想.通过实验演示,观察分析,启发对比,总结归纳得出规律.在课 堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察 ,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知 识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重 视知识的应用,理论紧密联系实际.
演示2:把白色屏F分别向前、向后折(使E、F不在同一平面上),让 光以某一角度射向水面. 大家能否看到水中的光线? 生:看不见. 师生共同分析得出结论: ①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内. ②折射光线、入射光线位于法线的两侧.
演示3:让光垂直射向水面. 大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进? 生:光沿直线传播,传播方向不变. 师生共同分析得出结论: 当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变. 当光线垂直射向介质表面时,入射角和折射角各是多少度?
《光的折射》说课
人教版初中物理(八年级上册)
大家好,今天我说课的内容是人教版初中物理八年 级上册《光现象》单元中的课文《光的折射》,下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
专题07 光的折射特点及现象分析(解析版)-2022年中考物理二轮专项复习核心考点讲解与必刷题型汇编
专题07 光的折射特点及现象分析【核心考点讲解】一、光的折射1、光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象。
2、光的折射定律(1)光从空气斜射入水或其他介质,折射光线与入射光线、法线在同一平面上;(2)折射光线和入射光线分居法线两侧,折射角小于入射角;(3)入射角增大(减小)时,折射角也随着增大(减小);当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。
(4)光的折射中光路可逆。
3、光的折射现象与分析(1)现象:①从水中往岸上看,所有物体看起来高一些;②从岸上往水中看,所有物体看起来浅一些;③透过厚玻璃看钢笔,笔杆看起来错位了;④斜放在水中的筷子看起来向上弯折了。
(2)分析:光的折射现象发生时,人眼看到的是折射光线的反向延长线。
二、光的色散1、太阳光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,这种现象叫色散。
2、色光三原色:红、绿、蓝,三种色光以不同比例混合能产生各种色光。
3、颜料三原色:品红、黄、青。
4、物体的颜色(1)透明物体的颜色由它透过的色光决定;(2)不透明体的颜色由它反射的色光决定。
【必刷题型精练】1.(2021•重庆中考)如图所示的光现象中可以用光的折射解释的是()A.后视镜中的汽车B.夜空中的光柱C.池底变浅的游鱼D.湖水中的夕阳解:A.汽车的后视镜是凸面镜,后视镜中的汽车是光的反射形成的,故A不合题意。
B.夜空中的光柱是由于光是沿直线传播形成的,故B不合题意。
C.池底游鱼是光线通过水、空气进入人眼看到鱼的像,当光线从水中进入空气中时会发生偏折,故属于光的折射现象,故C符合题意。
D.湖水中的夕阳是由于光的反射现象形成的,故D不符合题意。
答案:C。
2.(2021•盐城中考)如图是小明眼睛在N点看到鱼缸内M点处鹅卵石的光路图。
鱼缸内注入更多水后,小明的眼睛在N点仍然可以看到鹅卵石。
选项中带箭头的虚线代表原来的光路,能正确反映水变多后小明看到鹅卵石的光路图是()A.B.C.D.解:鱼缸注入更多水后,小明的眼睛在N点仍然可以看到鹅卵石,所以折射光线仍通过N点。
初中物理《光的折射》课件
初中物理《光的折射》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第13章《光学》中的第3节《光的折射》。
具体内容包括:1. 了解光的折射现象,掌握折射定律。
2. 掌握光折射现象的应用,如透镜的成像原理。
二、教学目标1. 让学生通过实验和生活实例,了解光的折射现象,能用折射定律解释一些简单的折射现象。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力,提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生节约能源的环保意识。
三、教学难点与重点重点:光的折射现象,折射定律的应用。
难点:折射定律的推导,透镜成像原理的理解。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件,实验器材(如水槽、玻璃棒、透镜等)。
学具:课本,笔记本,铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过多媒体课件展示一些光的折射现象的图片,引导学生思考光的传播是否总是直线进行的。
2. 实验探究:学生分组进行实验,观察玻璃棒在水中的折射现象,记录实验数据。
4. 应用拓展:讲解透镜的成像原理,让学生了解折射现象在现实生活中的应用。
5. 课堂小结:教师引导学生回顾本节课所学内容,进行知识梳理。
6. 作业布置:(1)做课本课后习题。
(2)设计一个关于光的折射现象的实验,下节课分享。
六、板书设计光的折射现象1. 折射定律:入射角 i、折射角 r 和折射率 n 的关系。
2. 透镜成像原理:凸透镜、凹透镜的光线折射现象。
七、作业设计(1)将一根筷子插入水中,筷子看起来好像弯折了。
(2)从岸上看水中的鱼,鱼的位置看起来比实际位置浅。
答案:(1)筷子插入水中时,光线从空气进入水,发生折射,折射角小于入射角,所以我们看到筷子弯折了。
(2)看水中的鱼时,光线从水进入空气,发生折射,折射角大于入射角,所以我们看到鱼的位置比实际位置浅。
2. 题目:请根据折射定律,解释透镜的成像原理。
答案:凸透镜对光线有会聚作用,当物体位于凸透镜的一倍焦距以内时,成正立、放大的虚像;当物体位于凸透镜的一倍焦距以外时,成倒立、缩小的实像。
北师版八年级物理上册 第四节 光的折射(第四章 光现象 学习、上课课件)
知1-讲
感悟新知
知1-讲
方法点拨 折射模型建立过程:忽略光束粗细、交界面材料等
次要因素,抓住光的传播路径和方向等主要因素建立模型 图。另外为了研究问题方便,引入法线。
感悟新知
(2)基本概念
知1-讲
①交界面:两种介质的交界处。
②入射光线:投射到交界面的光线。
③入射点:入射光线与交界面的交点。
④折射光线:光进入另一种介质后的光线。
感悟新知
表二(光从水中斜射入空气中)
实验次数 1 2 3
入射角α
折射角β
⑤把水换成玻璃砖,重复上述实验。
知2-讲
感悟新知
(4)分析现象和数据、得出实验结论
知2-讲
感悟新知
方法点拨
知2-讲
实验记录表格的设计:
1. 探究B与A的大小关系时,实验次数最少要做3 次。多次
实验的目的是“得出普遍规律,避免实验的偶然性”。
感悟新知
知识点 3 生活中的折射现象
知3-讲
1. 两类典型的折射成像现象
表一(光从空气斜射入水中)
实验次数
入射角α
折射角β
1
2
3
感悟新知
知2-讲
④旋转激光笔,将激光笔旋转到水面下方,然后使光贴着 塑料板E沿某一个角度射到交界面上的O点;移动塑料 板F的位置,当塑料板F上出现折射光时,记录入射角 和折射角的度数;多次改变入射角的大小,重复上面步 骤,并把数据记录在表二中。
知2-讲
三线共面 法线居中 光路可逆 两角关系
反射 相同 相同 相同
反射角等于入射角
折射 空气中角大
感悟新知
知2-讲
深度思考 (1)是否可以说入射角随折射角的变化而 变化,为什么?(2)若让光从一种介质垂直射入另一种 介质时,传播方向改变吗?(3)若让光束逆着原折射光 线的方向入射时,折射光线与原来入射光线的关系如何?
《光的折射》(同步课件)八年级物理上册同步精品课堂(北师大版)
新课教学
三、生活中的折射现象
插入水中的筷子看起来“弯折”
典例精练
一盏探照灯的灯光朝西,斜向下射入本来没有水的游泳池底中央,在池 底形成一个光斑。在水缓慢灌满该池的过程中,池底的光斑将( )。
B.先向东移再向西移,最后静止 A.始终在原地不动 C.一直向西移动 D.一直向东移动
典例精练
将一根筷子贴着杯壁竖直插入盛满清水的玻璃杯内。视线垂直于玻璃杯 壁,从不同角度视察玻璃杯中的筷子。说说你看到了什么现象,能用 光的折射规律解释你所见到的现象吗?
夏日,当你沿一条很热的黑色柏油马路向路的前方望去时,会 看到在远方的路面上好像有一片水塘。而当你走近时,会发现 原以为是水塘的地方其实是干燥的。你能解释这一现象吗?
课程导入 自学思考
从水面上斜看水中的游鱼,看到的是鱼的 ________像,这是因为产生了光的________, 虚像的位置比实际位置________一些。
二、探究光的折射规律
【实验现象】
• (1)光从空气斜射入水中 时,可视察到折射光线、入射 光线和法线在同一平面内,折 射光线和入射光线分居法线两 侧,折射光线向法线方向偏 折,折射角小于入射角,如图 所示。
新课教学
二、探究光的折射规律
当改变入射角的大小时,发现折射
角的大小也随之改变。当入射角
增大时,折射角也增大,反之亦
思考: 如何用鱼XXX到鱼? 如何用手电照到鱼?
新课教学
一、光的折射
• 光从一种介质射入另一种介质时产生了折射现象。
水中的筷子产生弯折
ห้องสมุดไป่ตู้
透过玻璃砖看字出现错位
新课教学
一、光的折射
A
光从一种介质斜射入另一种介质中时,传 播方向产生改变,这种现象叫光的折射。
八年级物理上册 5.4 光的折射课件(新版)北师大版
小练习: 1.1666年英国物理学家牛顿 用三棱镜 使太阳光发生色散.
2.太阳光通过三棱镜后分 红 、橙 、 黄 、
绿 、 蓝 、 靛 、 紫 七色光带,这就是
光的色散现象.
各种
3.光的色散现象说明,白光是由 色光 混合而成的.
4.彩虹是太阳光在传播中被空中水滴 色散 而产生 的.
5.毛泽东的诗句“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空 舞”主要涉及的物理知光识是的色散 。
橙
一、色散
黄 绿
蓝
靛
紫
1、太阳光通过三棱镜后,被分解成七种 色光的现象叫做光的色散。
2、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种单色光混合而成的。
交流讨论
回忆一下学过的内容
1.光的折射规律:
(1)光折射时,折射光线、入射光线、法线在同一平面 内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。折射角 随入射角的改变而改变:入射角增大时折射角也增大; 入射角减小时折射角也减小。 (2)当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时,折 射角小于入射角;当光从水或玻璃等透明物质斜射入空 气中时,折射角大于入射角.
(在探究活动结束后,请大家相互交流探究成果。双方各派代表上台,向大家展 示自己的探究方案,汇报本组的探究成果,再由其他同学加以补充。在充分交流的基 础上,师生共同总结出光的折射规律。)
光的折射规律是: 当光由空气斜射入水或其他介质时; (1)折射光线与入射光线分居在法线两侧; (2)折射角小于入射角; (3)折射角随入射角的增大而增大; (4)当光垂直入射时,传播方向不改变; (5)折射现象中光路具有可逆性。
师:事实证明,光由空气射入其他介质也 会发生折射。那么同学们是否想到了,我 们在学习光的反射时,发现了光的反射规 律,现在我们又认识了光的折射,它是否 也遵循同样的规律呢?
2021年全国高考物理人教新版光学专题:光的特性-(讲义教师版)
光的特性知识集结知识元折射定律知识讲解1.折射定律(1)内容:折射光线与入射光线、法线处在同一平面内,折射光线与入射光线分别位于法线的两侧;入射角的正弦与折射角的正弦成正比.(2)表达式:=n12,式中n12是比例常数.2.折射率(1)物理意义:折射率反映介质的光学特性,折射率大,说明光从真空射入到该介质时偏折大,反之偏折小.(2)定义式:n=,不能说n与si nθ1成正比,与sin θ2成反比.折射率由介质本身的光学性质和光的频率决定.(3)计算公式:n=,因v <c,故任何介质的折射率总大于1.3.全反射(1)定义:光从光密介质射入光疏介质,当入射角增大到某一角度时,折射光线将消失,只剩下反射光线的现象.(2)条件:①光从光密介质射向光疏介质.②入射角大于等于临界角.(3)临界角:折射角等于90°时的入射角.①若光从光密介质(折射率为n)射向真空或空气时,发生全反射的临界角为C,则sin C=.②介质的折射率越大,发生全反射的临界角越小.例题精讲折射定律例1.(2021∙武昌区校级模拟)某种光学元件由两种不同透明物质Ⅰ和Ⅱ制成,其横截面如图所示,O为AB中点,∠BAC=30°,半径为R的半圆形透明物质Ⅰ的折射率为n1,透明物质Ⅱ的折射率为n2,一束光线在纸面内从半圆面上的P点沿PO方向射入,折射至AC面时恰好发生全发射,再从BC边上的Q点垂直射出BC边,已知真空中光速为c,求:①该透明物质Ⅱ的折射率n2;②光从P传到Q所用时间(结果可用根式表示).【答案】①该透明物质Ⅱ的折射率n2为;②光从P传到Q所用时间.【解析】题干解析:①由题意可知,光线射向AC面恰好发生全反射,反射光线垂直于BC面从棱镜射出,光路图如下图。
设该透明物质的临界角为C,由几何关系可知:C=θ2=θ1=60°n2②介质Ⅰ中光速介质Ⅰ中用时介质Ⅱ中光速又由于,介质Ⅱ中用时P到Q用时:t=t1+t2例2.(2021春∙南充期末)如图,真空中有一个半径R m,质量均匀分布的玻璃球,--细激光束在真空中沿直线BC传播,并于玻璃球的C点经折射进入玻璃球,在玻璃球表面的D点又折射进入真空中.已知∠COD=120°,玻璃球对该激光的折射率n=1.5.c=3×108m/s.求:(1)该激光在玻璃球中传播的时间是多长?(2)入射角i的正弦值是多大?【答案】(1)该激光在玻璃球中传播的时间是1.5×10-9s;(2)入射角i的正弦值0.75 【解析】题干解析:解(1)设激光在玻璃球中传播的速度为v,时间为t,通过的距离为L,则根据图可得∠OCD=30°v L=Rcos∠OCDt解得t=1.5×10-9s(2)设折射角为r,则r=∠OCD根据折射率的定义有解得:sini=0.75例3.(2021∙肇庆二模)一半圆柱形透明体横截面积如图所示,O为截面的圆心,半径R cm,折射率n;一束光线在横截面内从AOB边上的A点以60°的入射角射入透明体,求该光线在透明体中传播的时间;(已知真空中的光速c=3.0×108m/s)【答案】该光线在透明体中传播的时间为3.0×10-10s【解析】题干解析:设此透明体的临界角为C,依题意sinC当入射角为i=60°时,由n,得:sinr0.5,得折射角r=30°此时光线折射后射到圆弧上的C点,在C点入射角为,比较可得入射角大于临界角,发生全反射,同理在D点也发生全反射,从B点射出。
八年级物理上册4.4光的折射同步课堂含解析新版教科版
4.4光的折射1.当光从一种介质斜射入另一种介质时.光在另一种介质中传播方向发生①的现象叫光的折射。
2.光的折射发生在两种介质的交界面上.但光线在每种介质内是沿②的。
光从一种介质垂直射入另一种介质时.其传播方向③(改变、不改变)。
如图所示.是光从空气射入水中的折射现象示意图。
3.由上图.入射光线射入另一种介质时的交点(O).叫④;入射光线AO与法线NN′夹角(α)叫⑤;折射光线OC与法线NN′的夹角(γ)叫⑥。
4.光的折射定律:1)在折射现象中.折射光线、入射光线、法线在⑦(共面);2)折射光线和入射光线分居在法线的⑧(分居);3)当光从空气斜射入水等其他透明物质(玻璃、水晶等)时.折射角⑨(大于、小于或等于)入射角;当光从水或其它透明物质斜射入空气时.折射角⑩(大于、小于或等于)入射角(不等角.在空气中的角大)。
5.在生活中.我们常见的折射现象很多.如:看清澈的池水.池水水底变浅;在岸上看到的鱼接近于水面;透过玻璃砖看物体发生了错位;水杯中的筷子好像弯折了;“海市蜃楼”现象等等都是光的折射现象。
①改变;②直线传播;③不改变;④入射点;⑤入射角;⑥折射角;⑦同一平面内;⑧两侧;⑨小于;⑩大于。
【重点一】理解光的折射定律1.光从一种介质斜射入另一种介质时.传播方向发生改变.从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
2.光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处.只是反射光返回原介质中.而折射光线则进入到另一种介质中。
由于光在两种不同的物质里传播速度不同.故在两种介质的交界处传播方向发生变化.这就是光的折射。
在折射现象中.光路是可逆的。
3.注意:在两种介质的分界处.不仅会发生折射.也发生反射.例如在水中.部分光线会反射回去.部分光线会进入水中。
反射光线光速与入射光线相同 .折射光线光速与入射光线不相同。
4.光从空气斜射入水中或其他介质时(真空除外.因为在真空中光不能发生偏折).折射光线向法线方向偏折.折射角小于入射角。
八年级物理上册第五章四光的折射教案新版北师大版
课堂小结
鼓励学生积极发言,要求学生总结:本堂课你有哪些收获?
细心听取学生的发言,及时组织学生进行补充,说出他们自己的收获,真正谈出多方面的感悟,让学生感受求知的快乐!
课堂检测(见课件)
多媒体展示:西湖美景及苏轼的诗——《观湖上初晴后雨》:
课件展示光的折射例子引领学生根据现象总结:
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折,这种现象叫做光的折射。
共面、两线分居、两角不等、光路可逆
2、光的折射的一般规律
1、折射光线与入射光线、法线在同一平面内;
2、折射光线和入射光线分居法线两侧;
3、折射角小于入射角;
2.讲故事:小明跟着爷爷到湖中去叉鱼时,每次都向着他看到的鱼叉去,却屡屡不中,这是为什么呢?
引领学生作光路图,使他们认识这一现象发生的原因:
3.出示诗句:
(1)掬水月在手;
(2)潭清疑水浅。
据此提问:它们分别属于光的什么现象?二者所成的像是实像还是虚像?
学生感受美的意境,并分析说明:
“掬水月在手”是光的反射现象;“潭清疑水浅”是光的折射现象。
四、教学重点难点
教学重点
光的折射规律的探究。
教学难点
光的折射规律的应用。
五、教法学法
观察法、演示法、分析法、讨论法、探究法
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
【复习提问】
1.影子说明了光在介质中沿传播
2.谁知道光的反射定律?反射时光路是的
评价学生对所学知识的掌握情况。
过渡:
同学们,下面让我们再来看一个生活中的小故事吧:
二、学情分析
八年级学生正处入发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识,理论联系实际,加强直观教学,逐步让学生了解和应用科学知识。
北师大版-物理-八年级上册-同步教案 5.4 光的折射
光的折射教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础,我确定本节的学习目标如下:(1)知识目标:知道光的折射现象及折射光线和折射角;知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
(2)能力目标:通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析、归纳规律,培养学生的观察、分析、归纳能力。
引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
(3)情感目标:培养学生学习物理的兴趣。
(4)德育目标:通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育。
难点和重点根据新修订的教学大纲的要求,及教材内容和学生学习的实际确定:(1)重点:光的折射规律;光路可逆。
(2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。
(3)关键:对入射角和折射角的确定。
选用的教具及设备1、选择教具依据丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象。
进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律。
激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性、积极性、创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地。
2、教具:光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑。
教学过程一、复习提问:光在均匀介质中如何传播?什么是光的反射定律?二、新课引入:【演示一】:在碗中放入硬币,放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观察实验现象。
(录像重放)【演示二】:在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让学生侧面斜视观察现象。
请学生思考这是为什么?三、新课教学:1、光的折射现象【演示三】:光的折射,让一束光线从空气中斜射入玻璃中。
(录像演示)学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向,这种现象叫光的折射。
2023年中考物理热点复习:光现象的识别及解释(教师版)
2023年中考物理热点复习:光现象的识别及解释(精讲)知识梳理
光现
象条件或定义
生活实例
现象类成语诗词类应用类
光的
直线传播光在同种均匀介质中
沿直线传播
影子、日食、月
食、小孔成像等
一叶障目、坐井
观天、风吹草低
见牛羊等
日晷、激光准直、
射击瞄准“三点一
线”、队伍看齐等
光的反射光射到物体表面时,
有一部分光被反射
回来的现象
水中倒影、
镜中的像、
黑板反光等
猴子捞月、
镜花水月、
杯弓蛇影、
池水映明月等
穿衣镜、潜望镜、
自行车尾灯、汽车
后视镜等
光的折射光从一种介质斜射入
另一种介质时,传播
方向发生偏折的现象
池水看起来比实
际浅、插入水中
筷子弯折、看到
水中的游鱼等
海市蜃楼、
潭清疑水浅等
放大镜、投影仪、
照相机等
温馨提示
小孔成像成的是倒立的实像,像的大小与物体到小孔的距离和光屏到小孔的距离都有关;像的形状取决于成像物体的形状,与小孔的形状无关。
典例讲解
例1.如图所示的四种现象中,属于光的折射现象的是()
A.日晷B.放大镜放大字C.水中“倒影”D.小猫照镜子
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光的折射(同步讲解)【学习目标】1、知道光的折射现象,体验折射引起的错觉;2、理解光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律;3、理解光在发生折射时,光路的可逆性;4、会利用光的折射规律解决简单的物理问题。
【要点梳理】要点一、光的折射现象1、光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫光的折射。
2、基本概念概念定义图示入射光线照射到两种介质分界面的光线AO折射光线光进入另一种介质被折射后的光线OB法线垂直于两介质分界面的直线MN入射角入射光线与法线的夹角i折射角折射光线与法线的夹角θ3(1)筷子“弯折”;(2)池水变浅;(3)海市蜃楼。
要点诠释:1、光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处,只是反射光返回原介质中,而折射光则进入到另一种介质中,由于光在两种不同的介质里传播速度不同,故在两种介质的交界处传播方向发生变化,这就是光的折射。
如下图所示:2、在两种介质的交界处,既发生折射,同时也发生反射。
3、光从一种介质垂直射入另一种介质时,它的传播方向不会发生改变。
要点二、光的折射规律1、光的折射规律:(1)折射光线与入射光线、法线在同一平面上;(三线一面)(2)折射光线和入射光线分居法线两侧;(两线分居)(3)光从空气斜射入水或其他介质中时,折射角小于入射角(折射光线向法线偏折);光从水或其他介质斜射入空气时,折射角大于入射角;(4)入射角增大时,折射角也随着增大;2、在光的折射现象中光路是可逆的。
要点诠释:1、两角关系:(1)入射光线垂直界面入射时,折射角等于入射角等于0°;(2)光从空气斜射入水等介质中时,折射角小于入射角;(3)光从水等介质斜射入空气中时,折射角大于入射角。
(4)注意无论是折射角还是入射角,在空气中的角总是较大的。
2、光斜射到两种介质的分界面时,光的传播方向发生了偏折;但是光垂直照射到两种介质的交界面时,入射角为零度,折射角为零度,光还是沿直线传播。
3、光的折射看到的是物体的虚像。
【典型例题】类型一、光的折射规律【例1】如图中,正确表示光从水斜射入空气的情况的是()【答案】B【解析】根据光的折射规律,折射光线和入射光线分居在法线的两侧,所以C选项错误;从水中斜射入空气中,入射角小于折射角AD错误,正确选项B。
【总结升华】题目考查了光的折射规律,解答这类题目要注意,光是从空气斜射入其它介质,还是从其它介质斜射入空气。
在空气中的角总是大的。
【举一反三】【变式】下图是光线通过厚玻璃板的折射光路示意图,其中正确的是()【答案】A【例2】如图是一束光线在空气和玻璃界面上发生的反射和折射的情况,可以断定是反射光线,物质是玻璃。
请在图上标出入射光线、反射光线和折射光线的方向。
【答案】OB;1【解析】当光线射向两种介质的界面上时,会同时发生反射和折射。
光的反射中,反射角等于入射角;当光从玻璃斜射入空气中时,折射光线将向远离法线的方向偏折,即入射角小于折射角,故CO是入射光线,OB 是反射光线,OA是折射光线,物质1是玻璃。
【总结升华】光线从一种介质斜射向另一种介质时,在界面将发生反射和折射,注意入射光线和反射光线具有对称性,在界面的同侧,入射光线和折射光线不对称,分别在界面的两侧。
【举一反三】【变式】如图所示,MN为空气和玻璃的界面,一束光线从空气入射到界面上的O点产生了反射和折射。
请在图中画出法线并标明入射光线、反射光线及折射光线。
【答案】类型二、光路的可逆性【例3】站在岸上的人看到平静的水面下有一静止的物体,如图,如他想用一束强光照亮物体,则应瞄准()A.看到的物体 B.看到的物体的下方 C.看到的物体的上方 D.看到的物体的前方【答案】A【解析】我们看到水中的物体,是物体的光经水面折射以后进入我们眼睛形成的,如果一束光照到此物体,根据光的传播路径的可逆性,只要逆着光传播的方向照射就可以找到物体上。
【总结升华】题目考查了光的折射中光路的可逆性。
类型三、光的折射作图【例4】如图所示,光源S发出的一条光线射向水中,在水面发生折射后,经过P点。
请你在图中大致作出入射光线和折射光线。
【答案与解析】连接SP交水面于点A,从点P向水面引垂线,交水面于点B,在A、B两点间取一点O;过O点垂直水面作出法线,连接SO画出入射光线,连接OP画出折射光线,如图所示:【总结升华】题目考查了光的折射规律,折射光线、入射光线、法线在同一个平面内,折射光线、入射光线分居法线两侧,当光由空气斜射进入水中或其它透明介质中时,折射光线向法线偏折,折射角小于入射角;当光由水中或其它透明介质斜射进入空气中时,折射光线远离法线偏折,折射角大于入射角。
【举一反三】【变式】如图(1)所示,在南美原始森林的河流里有一种射水鱼,它在水中看到水面上方的树枝上停留的昆虫等猎物后,便向猎物射水,使猎物落在水面上后进行捕杀,喷射出的水在空中呈抛物线形状。
关于这个情景,请你在图(2)中作出光路图表示:猎物P反射的光线是如何进入鱼的眼睛E的。
【答案】在水面上取一点O,过O点垂直水面作出法线,连接PO为入射光线,OE为折射光线,注意折射角小于入射角,如图所示:【提高典型例题】类型一、光的折射【例1】一光线由空气斜射入水中,入射角为30°,在水面上同时产生反射和折射,此时折射光线和反射光线之间夹角一定()A.小于30° B.大于30°小于60° C.大于60°小于120° D.大于120°小于150°【答案】D【解析】由于入射角为30°,所以反射角也等于30°,由此可知反射光线与水面的夹角为60°;光从空气斜射入水中,所以折射角小于入射角,即折射角小于30°,那么折射光线与水面的夹角就大于60°,且小于90°。
所以反射光线和折射光线的夹角最大要小于150°,最小要大于120°。
【总结升华】题目考查了光的反射和光的折射两个知识点。
解题时要明确入射光线、反射光线、折射光线三者之间的位置关系,根据光的反射规律和折射规律确定反射光线与水面、折射光线和水面的夹角。
【举一反三】【变式】如图所示,OA是光从水中斜射入空气中时的一条反射光线,OA与水面夹角为60°。
下列关于入射角α、折射角β的说法中正确的是()A.α=60°、β>60° B.α=60°、β<60° C.α=30°、β>30° D.α=30°、β<30°【答案】C【例2】地球周围的大气层密度是不均匀的,越到高空越稀薄,太阳升起时太阳光穿过大气层时要发生。
因此,早晨我们看到初升的太阳是在它实际位置的(填“上方”“下方”或“原位置”)而形成的(填“实像”或“虚像”)。
【答案】折射;上方;虚像【解析】太阳光从太空进入大气层时,由于大气层的密度是不均匀的,会发生折射,折射光线靠近法线,我们逆着折射光线的方向看,看到初升的太阳比实际位置变高了的虚像,所以当我们看到太阳刚升起时,它的实际位置还在地平线以下,如下图所示。
【总结升华】此题主要考查光的折射产生的自然现象,要会用物理知识解释自然现象。
学习物理一定要密切的联系生活;要将学到的知识应用到生活中去。
【举一反三】【变式】如图所示,空杯底部放一枚硬币,移动杯子,使眼睛刚刚看不到硬币,保持眼睛和杯子的位置不变,慢慢向杯子里倒水,随着水面升高,将会看到,这是由于光线由水斜射入空气时,折射角入射角。
【答案】硬币;大于类型二、综合应用【例3】某校新建成一个喷水池,在池底的中央安装一只射灯。
池内无水时,射灯发出的一束光照在池壁上,在S 点形成一个亮斑,如图所示。
现往池内注水,水面升至a位置时,站在池旁的人看到亮斑的位置在P点;如果水面升至b位置时,人看到亮斑的位置在Q点,则()A.P点在S点的下方,Q点在S点的上方 B.P点在S点的上方,Q点在S点的下方C.P点在S点的上方,Q点在S点的上方 D.P点在S点的下方,Q点在S点的下方【答案】A【解析】(1)往池内注水,水面升至a位置时,发生折射,根据折射定律,P点如下图所示:(2)水面上升至b位置时,光线先在水池壁反射,再折射出水面,根据反射定律和折射定律,Q点如下图所示:通过画图可知:P点在S点的下方,Q点在S点的上方。
【总结升华】题目重点考查的是作反射光线和折射光线,理解并掌握光的反射定律和折射定律是解决此题的关键。
水面升至a位置时,光从水斜射入空气中时,入射光线、折射光线以及法线在同一平面内,折射角大于入射角,确定折射光线的方向;水面上升至b位置时,光线先在水池侧壁发生反射,反射角等于入射角,反射光线再从水中斜射入空气里发生折射,折射角大于入射角。
【举一反三】【变式】图中的A、B两架飞机,一架是实际飞机,一架是从潜水艇上观察到的该飞机的像,则:(填字母)是实际飞机,并作光路图示意。
【答案与解析】如图飞机的光线由空气中斜射入水中时,在水面上发生折射,折射角小于入射角,折射光线进入潜水艇观察者眼里,观察者逆着折射光线的方向看去,就会觉得飞机变高了,所以B架是实际飞机,A架是飞机的像。
类型三、实验探究【例4】研究光进入玻璃和从玻璃进入空气时的传播规律。
选用如图的圆盘形量角器作光屏,半圆形玻璃砖及激光器等器材。
实验步骤如下:①将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上,使二者的圆心重合;②如图甲,将一束激光从A射向圆心O,激光在O处发生折射,射向B;读出入射角和折射角的大小,入射角大小为度,折射角大小为度;③减小入射角再次实验,如图乙,从实验现象中可以得出的结论是,采用半圆形玻璃砖来进行实验的一明显的好处是;④根据光路可逆原理,如果让光从半圆表面斜射入玻璃中,可能发生的情况是,此时一组可能的任意的入射角和折射角是:度;度。
【答案与解析】②入射角为AO与OO法线的夹角,此夹角为:45度;折射角为BO与OO法线的夹角,此夹角为:30度;故答案为:45度,30度。
③由图可知,当光线垂直于界面入射时,折射方向不变,故答案为:当光线垂直于界面入射时不发生折射;因半圆形的玻璃砖截面是水平的,便于测量角度的大小;故答案为:便于测量角度的大小。
④因当光从水中或其它介质斜射入空气中时,折射角大于入射角,故答案为:折射角大于入射角或完全被反射回来;30度;45度。
【总结升华】总结光的折射规律的能力。
光从空气斜射入其它介质时的折射规律,折射角小于入射角,并且折射角随入射角的增大而增大。
【举一反三】【变式】小刚同学探究光从空气射入不同介质发生折射时的一些规律,他将一束光从空气射入水、玻璃后发生折射的实验数据记录于下表:(1)分析第1次的实验数据,结论是:。