人教版 小学英语四年级上册M6U1-CanIhavesomesweets-PPT01
四年级上册Module6M6U!CanIhavesomesweets教学设计
M6U1 Can I have some sweets?教学设计教学目标1.知识目标: 100%的学生能听懂句型: Can I have……? You can have……”85%的学生能自如运用功能句型。
所有学生能全面参与新词学习bread, soup, sweets, light, dark,sorry, you can’t. turn on其中90%的学生能达到自如运用。
2.技能目标: 100%的学生能听懂本单元句型，其中85%的能灵活运用所学结构谈论日常生活。
3.情感目标:通过任务活动，学生主动与他人交流合作的能力得到提高，养成积极探索，思考问题的好习惯，在学习知识的同时渗透情感教育。
4.运用目标: 全体学生能运用本单元功能句Can I have…? You can have…询问并描述生活。
教学重难点剖析:(一)教学重点:1.重点掌握句型: Can I have…? You can have….2.掌握新词及其短语bread, soup，sweets, light，dark, sorry, turn on(二)教学难点:1.能够运用Can I have…?You can have…并谈论生活中征求对方的许可及允许别人做某事。
2. Now you can have some sweets and some cake.句型较长，是难点，采取分割句型学习的方法。
教学策略：本课以任务型教学为主，引导学生学会主动发问、求知，自主探索。
运用情景教学法让学生在真实的情景中学会运用语言，突出语言的实用性和交际性。
同时注重学生合作学习，教师引导、评价，实现生生交流、师生互动。
教学方法:情景教学法:结合课文图文，认真分析人物表情和心情，让学生体会在课文情景中的用语。
合作探究法：小组根据教师创设的情景，运用所学句型谈论在图书馆，在公园是否可以吃东西。
教学用具：课件、单词卡片、实物贴纸、小组竞赛餐桌、糖果、人物头饰用具等.教学过程：Step1. Warming up1. Greeting and warm upT:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Ms Tang.T:Good afternoon.Ss:Good afternoon.2.Warming upT:Before our class,let’s sing a song.<新版两只老虎>Can you run fast? Can you run fast?Yes,I can. Yes, I can.Can you jump high? Can you jump high?No, I can’t. No, I can’t.Can you ride fast? Can you ride fast?Yes, I can. Yes, I can.Can you jump far? Can you jump far?No,I can’t. No, I can’t.以歌曲形式轻松复习上一模块所学内容。
四年级上册Module6ModuleCanIhavesomesweets英语教案
Module6Unit1 Can I have some sweets?一.学习目标:知识目标：1.听读并理解生词soup,sweets,bread,fruit,dark,turn on,light在课文中的运用。
2.能够使用Can I have some…这类语句。
3.听懂会读并理解课文。
能力目标：能够听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。
学习重难点：掌握语言结构Can I have some...?极其回答Yes,you can./Sorry,you can’t.能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。
二、导学案：1.热身运动：chant: I can I can yes I canI can I can run run runI can I can yes I canI can I can jump jump jumpI can I can yes I canI can I can sing a songI can I can yes I canI can I can dance dance dance2、教师展示学习主题：Module 6Unit 1 can i have some sweets?教师领读，学生跟读，教师指出sweets这个单词，引出图片，开始单词soup,sweets,bread,fruit,dark,turn on,light教学4.出示已学句型：Do you want some......?5.(yes, please/no,thank you.)用已学单词操练此句型，老师出示单词卡片。
师生共读、教师问，学生回答。
6.PPT出示句型：can i have some.........?7.(yes, you can/sorry. You can’t)教师教读，解释意思，帮助学生理解，再师生共读8.练习：同伴学习，一个问，一个答，操练句型can i have some.........?(yes, you can/sorry you can’t)师随课堂指导，然后抽生进行对话练习。
精选最新四年级上册英语Module6Unit1CanIhavesomesweets
2020学年四年级上册英语《Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?》练习一、根据句意及首字母填单词。
1. Can I have some s____? They are sweet.(甜的)2. It’s d____. I can’t see anything.3. I am s____. I can’t help you.4. T___ on the TV. Animal World is on.dark.5. Turn on the l___, it’ｓ二、选词填空。
1. Can I have ____ (some/ any) bread?2. She can _____(have/ has) an apple.3. We want some _____(sweet/ sweets).4. _____ (Open/ Turn on)the light.5. Happy birthday _____(to/ for) you.三、选择填空。
( ) 1. My sister can____ me.A. helpB. helpsC. to help( ) 2. Can I have some _____?A. soupsB. soupC. apple ( ) 3. It’s 7:00 pm. ____ is dark.A. ThatB. ItC. Day( ) 4. -- Can I have some sweets? --_____.tA. No.B. You not.C. Sorry, you can’( ) 5. Can I have _____ bread?A. someB. anyC. a四、按要求完成下列各题。
1. some/ can/ have/ bread/ I (?) (连词成句)___________________________________________2. hungry/ I/ very/ am (.)(连词成句)___________________________________________3. The boy can have some juice. (改为否定句)_________________________________________4. She can has a apple. (改错)_____________________________________________ 5. I can have some cake. (变一般疑问句)_____________________________________________五、找出恰当的答语。
Module6Unit1CanIhavesomesweets_(课件)英语四年级上册
Homework
Need to do：
1. Listen, read and act Activity 2. 2. Sing the Food Song to your parents.
Choose to do： Ask your parents “Can I have some… ”
Module 6 Unit 1
Can I have some sweets
Teac中hing aims
1 能够听、说、认读词汇：sweets, soup, sorry, bread, dark, turn on, light
2 能够在情境中运用“Can I have…?”表达请求获得允许。运用“ Yes, you can./ Sorry, you can’t. ”“ Now you can have... ”回答别人的请求。 能用“Happy birthday! ”表达生日祝福。 重点
very hungry!
Mm. Come here, Amy.
Mum, I can’t see. It’s very dark.
Well, turn on the light.
Now you can have some sweets and some cake.
Thank you, Mum.
Post-listening
Useful expressions:
I’m hungry. Can I have some… Yes, you can./Sorry, you can’t. Do you want some... Yes, please. It’s.../ No, thank you. I want some...
四年级上英语课件-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 4_
社（三起）
Noodles and rice are very, very nice. Juice with ice is also very nice.
Guess what’s in it?
Magic bag
Amy is hungry.
3.What does Amy ask?
Can I have some soup /sweets/bread?
4.What does Ms smart answer?
Sorry, you can’t .
Listen and read the text.
Pay attention to the pronunciation and intonation then
Some sweets, some sweets,
Can I have some sweets?
Yes, you can.
Yes, you can.
You can have some sweets.
Some bread, some bread,
Can I have some bread?
Sorry ,you can’t. Sorry ,you can’t.
3.Make up a dialogue
For example (例如)
A: Mum, I’m hungry. Can I have…?
B: Yes, you can. A: Thank you. I like…
Thank you! Goodbye!
谢谢观赏
You can’t have some bread .
四年级上册Module6Can-I-have-some-sweets教学设计
外研社小学英语四年级上册Module6 Unit1 Can I have some sweets?教学设计Teaching Aims:1、Knowledge:（1）通过看图片或食物，准确认读单词soup，sweets，bread，sorry，turn on, light, dark .（2) 能够准确听、说、认、读句子Can I have some sweets？Yes，you can. / Sorry，you can’t.Now you can have some sweets and some cakes. Happy birthday ,Amy!：（1）基本掌握并能较灵活运用“Can I have some ……？”语言结构询问自己喜欢的食物，并回答“Yes, you can. / No, you can’t.（2）能根据课文内容进行活动表演，并进行各种游戏。
Aims：在活动中培养孩子相互合作的意识，了解中西方饮食的不同。
Important and Difficult points:point：熟练运用目标语句“Can I have some …？”。
2..Difficult point：在情景中灵活运用“Can I have some……？”“Yes，you can ./Sorry , you can’t.”Teaching Aids: PPTTeaching procedures：up(一).Greetings:(二）Sing a song “Can I help you?”Step 2 Lead inT: I am a little I did not eat my breakfast. I want eat some food. Let’s have a look what food I have got.(Show some pictures: oranges ,pears, cake, fish, milk, dumplings, apples, bananas, noodles and rice.)分组用开小火车的方式快速读出这些单词。
M6U1 Can I have some sweets
M6U1 Can I have some sweets?一、内容简析：本单元主要通过“询问请求允许”的话题，依次呈现词汇：sweets, soup, bread , sorry, bread, dark, well, turn on,light及主要语言：Can I have some…? Yes, you can. / Sorry, you can’t. I’m hungry是学生生活中经常遇到的真实情景，本课在真实的语境中让学生学会使用上述句子来请求得到想要的食物。
要灵活自如的表达需要，仅用本课的词汇是不够的，还需要涉及学生原有的知识储备，如：食物类，水果类等。
二、学情分析:本课的教学对象是四年级学生，有了一定的基础，加上四年级的学生活泼好动，表现欲望强、纯真可爱。
大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。
所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征，创设真实的情境进行教学，结合游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。
三、教学目标1、知识目标（1）语词学习目标：学生能够会认读主要单词sweets, soup, bread , sorry, bread, dark, well, turn on, light（2）语句学习目标：学生会认读本课的主要句子Can I have some…? Yes, you can. / Sorry, you can’t.学生能会认读本课的课文。
2、技能目标：（1）学生能够灵活运用sweets, soup, bread , sorry, bread, dark, well, turn on,light 运用已学词汇：食品类，水果类。
（2）学生能够熟练运用Can I have some…? Yes, you can./ Sorry, you can’t.表达询问请求允许。
3、情感目标：1.通过孩子们给Amy办生日宴会，Amy被感动，让学生明白友情的珍贵。
【原创】四年级上册 Module6 Unit1 Can I have some sweets教
外研社《新标准》三起四年级上册Module6 Unit1 Can I have some sweets?教学设计一、教材分析本课选自新标准英语三年级起点四年级上册第六模块第一单元“Can I have some sweets?”，属于对话应用教学。
课文主要讲述Amy过生日这一天的一些有趣的事情。
重点学习Can I have some sweets？句式，以及问答的肯定和否定形式。
它是在接触了“Food”和“Can you run fast?”的基础上进行的教学。
二、学情分析四年级学生已经初步具备了一定的语言基础知识和听、说、读、写的能力。
对本篇情景对话中涉及的某些单词和句式也有了初步认知和了解，具有一定的阅读技巧。
这个年龄段的学生语言模仿能力较强，而且都爱模仿爱表演，酷爱动画等等。
考虑到学生的水平差异，我设计了不同的问题，引发学生积极思考，创设了学生喜爱的情景，使学生乐于表达，让学生在学中用、用中学，使不同水平的孩子都学有所得。
三、教学目标1．通过本课情景对话的学习，让全体学生能够听懂、认读单词：soup，sweets，bread，sorry，dark, turn on, light。
90%学生能够在具体的语言情境中熟练运用这些词汇。
2．通过学习：（1）让全体学生能听懂、理解、正确认读Can I have some…? Yes, you can. /Sorry, you can’t. Happy birthday, Amy（2）会说并熟练运用Can I have some…? Yes, you can. /Sorry, you can’t.（3）能够表达请求获得允许和允许他人做某事。
（4）运用 Happy birthday, Amy.表达祝愿。
3．培养学生合作精神和学习英语的兴趣；教育学生遵守学校规则，明白在校园里应学会选择合适的活动来做。
四、教学重难点1.教学重点：（1）理解、认读和初步运用单词soup，sweets，bread，sorry，dark, turn on, light。
四年级上册Module6Unit1CanIhavesomesweets教学设计
6、Role-play game
T:Today is Amy'sBirthday. Let’scelebrate ittogether. Whowants to act asAmy,ห้องสมุดไป่ตู้Amy’sMum, Samand Daming?
Prepare it ingroups, threeminuteslater, youare asked to act it out in front of class.
六、教学难点
能够在真实的情境中灵活运用本课的交际用语。
七、教学方法
基于本课内容的特点和四年级农村小学生的心理特征，我采用了小组合作，情境教学等教学方式，让学生都能学有所得。在教学中我重点突破对文本的处理，合理有效、创新性的使用教材文本，以马上就要到来的圣诞节活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。
2、Listen to the tape and answer the questions (带着问题听录音)
Questions（问题）:
A、Who is hungry?
Can Amy have some soup?
Can Amy have some sweets?
Can Amy have some bread?
（三）Practice(操练、巩固运用)
1、学生利用教师带来的食物来进行练习：
--Can I have…?
--Yes, you can.
--Sorry, youcan't.
2、A game：圣诞老人分派礼物。
让学生分别扮演圣诞老人给学生分派礼物，创设情境练习句型:
Can I have some...? Yes, youcan. /Sorry, you can't.
Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？(教学设计)-2022
Module 6 Unit 1 Can I have some sweets? (教学设计)一、教学内容本课程为英语四年级上册的第六个模块的第一单元，名称为《Can I have some sweets?》二、教学目标1.能听懂并理解“Can I have some…” 的问句，以及“Sure”的回答；2.能掌握以“Can I have some…” 和“Sure”的句式进行简单交流；3.能够正确使用单词sweets，ice cream，chocolate，lolly，biscuit，cake，等词汇。
三、课前准备1.课堂PPT；2.英语单词卡片；3.手工制作糖果和巧克力模型。
四、教学过程1. 学生热身老师播放一段与糖果、巧克力或甜食相关的视频或歌曲，使学生熟悉这些单词。
2. 课堂呈现1.以图片、视频或其他形式呈现糖果、巧克力、甜点等相关物品，教授学生如何正确发音。
2.与此同时，为每一种食物贴上卡片并贴在教室的墙上，以便学生突出这些单词的视觉。
3. 学生练习语音使用“Can I have some…” 和“Sure”的问答句式，让孩子们掌握正确的技能，使他们能够与同学和老师进行简单的交流。
让学生先跟着老师一起练习，然后进行小组活动练习，最后逐个展示。
4. 练习对话学生们进行小组活动练习，进行“Can I have some…” 和“Sure”的对话。
学生逐个展示他们的对话，检查他们是否使用了正确的语法，并适时纠正。
5. 手工模型展示让学生把工艺模型放在教室的不同地方，并让他们依次来到模型前，说出想要的糖果的名称，进行一次简单的对话练习。
6. 课堂结束本课结束后，老师可以通过检查学生是否正确掌握了相关知识来评估他们的学习成果。
五、差异化教学为了适应不同学生的需求，老师可以为需要额外帮助的学生制定更简单的掌握单词和句型相关的辅导计划，并在教室内安排小组合作，让学生们互相帮助和认真学习。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们可以掌握一组新的单词和句型，并学会了如何用新的技能和朋友和老师交流。
四年级上册《canIhavesomesweets》教案
四年级上册《can I have some sweets》教案四年级上册《can I have some sweets》教案作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的四年级上册《can I have some sweets》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教材分析：本单元内容是通过Amy过生日的场景，围绕食物来学习表示请求的句型Can I have some ？以及作出肯定和否定回答Yes, you can./Sorry, you can’t.教学目标：（一）知识与技能目标1.学习掌握几种食物的名称：soup,sweets,bread,biscuit,fruit。
掌握单词及短语：sorry,light,turn on.2.能听懂并能口头运用Can I have some？这类语句征求同意或许可，并能用Yes, you can./Sorry, you can’t.做出回答。
（二）情感目标1.在较真实的模拟情景中，学习生活中的英语，提高学生口语交际能力。
2.在合作学习中互帮互助，体会团队协作的精神。
教学重点：1.学习本课新单词及短语2.学习目标语句：Can I have some？ Yes, you can./ Sorry, you can’t.教学难点：能口头运用Can I have some？进行请求允许并做出回答。
教学方法：情景教学法、TPR教学法、游戏活动教学法、肢体语言教学法。
学习方法：同桌合作。
教具准备：多媒体课件，录音机，单词卡片，食物，礼物盒，果盘。
学具准备：学生准备食物。
教学过程：一、热身活动Greetings: T:Good morning，boys and girls.How are you? Ss二、情景引入：生日歌营造氛围，拉开帷幕。
T:Today is lifang’s birthday.Let’s sing“ Happy Birthday Song” to her. （多媒体播放图片，学生齐唱生日歌，营造氛围。
四年级英语上册 Module 6 Unit 1 Can I have some sweets课件1
apples可b数an名an词as（两ve个ge或tab两le个s c以ho上co可la加tesS) biscuits
dumplings pears sweets oranges peanuts
noodles 不ric可e数名词fi（sh不加Ss）oup
bread
fruit
milk
cake
meat
Task3: Read and match.Then say. (完成活动3)
1).Read and match.（小组讨论完成 ，并熟练地说出句子。）
2).抢答游戏。（如：老师说出图A
，学生迅速说出对应的句子）
Task4: I can chant ! （完成活动4）
Homework. 每小组设计一张新建家乡的图 纸，尽量设施齐全，如有
Can I have some sweets?
apple
some apples
pear
some pears
banana some bananas
orange
some oranges
some
sweets
some milk
some rice
some meat
some soup
some bread
school,park,station,supermarket 等，小组选出代表为我们的游客 当向导。
Task2: I can sing!
Where is the train? It’s up the hill. Where is the train? It’s down the hill.
Where is the train? It’s near the house. Where is the train? It’s at the station.
《新标准英语》四上M6U1CanIhavesomesweets的教学思路
《新标准英语》四上M6U1CanIhavesomesweets的教学思路凌哥，求一份外研社新标准英语三年级起点陈琳主编的四年级上册6模块1单元can I have some sweets的课件。
教材以前的课出现的食物类词汇是juice egg tomato potato milk rice noodles meat apple pear orange cake 这都是以前学过的。
对于这套教材，我们的老师都是着重于活动2的教学。
您觉得呢？你好！凌哥最近忙到没朋友哎！国庆节等于劳动节。
所以，不好意思，没有时间做这个课件啊。
还是提出一个教学思路吧。
请皇上笑纳！游戏：找食物。
例如：从4幅小图（图片：足球、排球、苹果、书）中找出相应的食物。
使用语句：Can you see an apple? Yes, I can. It's picture 3. Can you see a pear? No, I can't. But I can see a cake.这样就将本模块最重要的can/can't训练到了。
最后的Cake图片是34页大明的cake。
设问：Whose cake is it?呈现本单元中的小朋友的头像，问：What can Amy/Lingling/Daming/Sam do?学生可以根据模块5已学内容回答He can run fast He can play with toys等等。
然后，通过He runs and runs and runs. He is hot and thirsty. 就得到了本单元可用的情境。
例如：- Do you want some bread?- No, thanks.- Do you want some water?- Yes, please. I'm hot and thirsty. Can I have some cold water?- Sorry, you can't. But you can have some cool water.- OK. Thank you.如果使用了这个情境之后，教材32页的Part 1就简单多了，只要教学新词soup和sweets就可以了。
Module6Unit1CanIhavesomesweets？(课件)英语四年级上册
Summing up & Homework
Summing up
Words: soup, sweets, bread, cake, fruit, apple, orange, pear Sentences: Can I have some sweets? Yes, you can. Sorry, you can’t.
Module 6
第1课时 Unit 1 Can I have some sweets?
1. Listen, point and say. 2. Listen, point and find “can”.
Warming up
看图片说单词。
Look and say
cake
noodles
bread
biscuits
Thank you!
Module 6
第2课时 Unit 1 Can I have some sweets?
3. Listen and say. 4. Practise.
Warming up
Listen and chant
Chant. Then make a new chant.
Soup, soup, can I have some soup? Yes, you can. Yes, you can. Bread, bread, can I have some bread? Sorry, you can’t. Sorry, you can’t. Sweets, sweets, can I have some sweets? Here you are. Here you are.
Soup, soup, can I have some soup? Yes, you can. Yes, you can. Bread, bread, can I have some bread? Sorry, you can’t. Sorry, you can’t. Sweets, sweets, can I have some sweets? Here you are. Here you are.