2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》通关训练试题(2)(教师版)
2016下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案(教师版)
首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领儿童参观小学，开展联谊活动。
（3）举行隆重的毕业典礼
（二）家庭方面的衔接工作 实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态 度和行为有着直接的关系。因此，家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。 具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯 准备。
15、材料
问题：
（1）上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式（6分） （2）怎样理解幼儿的绘画（4分） （3）评价幼儿画时应注意什么问题（10分）
【答案】
【解析】参考答案：（1）图一反映了“夸张法”的表现形式。幼儿在绘画中会不自觉的把自己关心的事物，认为重要的事物画 的很仔细，很突出。图一中，幼儿将引起其注意的：“针”和“血”花的非常突出，即运用了“夸张法”的表现形式。 图二反映了“展开式”的表现手法。图二中幼儿将不同的角度观察到的事物在同一画中表现出来，运用了“展开式”画法。 图三反映了“透明画”的表现手法。幼儿不考虑遮挡关系，犹如视线能穿透任何东西，图三能考到米饭吃进肚子的样子，体现 了“透明画”的表现形式。 （2）幼儿的绘画发展，可以分为涂鸦器（1．5—3．5岁），象征期（3．5—5岁）及图式期（5—7岁），处于不同时期幼儿的
性的原则。
8、[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（ ） A、师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主 B、幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习 C、幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习 D、师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习
2016年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题及答案
面有一个很好玩的玩具，一会儿我们一起来玩。现在我要出去一下，你等我回来，我回来 前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的！”教师把幼几单独留在房间里。下 面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现：
幼儿一：眼睛一会儿看墙角，一会儿看地上，尽量让自己不看面前的盒 子。小手也一直放在自己的腿上，教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说： “没有。”
本题为选非题，故正确答案为A。
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（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多 种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好 环境，避免单一呆板的言语说教。
（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途 径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
与幼儿积极互动 根据幼儿的活动需要灵活调整 按照作息时间按部就班地进行 随时关注幼儿的活动
）。
某幼儿平常吃饭很慢，今天为了得到老师表扬，吃得很快 有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢 某幼儿动手能力强，但语言能力弱于同龄儿童 男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为
、简答题。请按题目要求，进行简答。（本题共
C项：先学前期（1—3岁）的年龄特征：（1）学会独立行走，1—2岁的幼儿独立行走不 自如，是有其生理原因的：头重脚轻、骨骼肌肉比较嫩弱、脊柱的弯曲没有完全形成、两 腿和身体动作不协调；（2）使用工具，1岁半左右，已能根据物体的特性来使用，这是物 体当作工具使用的开始。
D项：先学前期的年龄特征：语言、表象、想象和思维的发生和发展。（1）语言：1岁前
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最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”这一原则的文件是
2016上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案(教师版)
试卷链接：/t/7jMpuwP.html
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12、从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。
【答案】
【解析】(1) 促进儿童身体的生长发育; (2) 发展儿童的基本动作和技能; (3) 增强儿童对外界环境变化的适应能力; (4) 有利于儿童的身心健康。
(2)阳阳奶奶的担心是不必要的。孩子初入园时，常常出现不安、情绪波动、哭闹等分离焦虑现象，这是在所难免的，也是正
常的，家长不用过于担心。针对这种情况，教师要做好家长的引导： 首先是心理准备方面：家长要注意克服自身的分离焦虑，不要刻意渲染孩子入园的紧张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入 园，避免将自己的紧张感传递给孩子。 其次是生活方面：入园前，家长要了解幼儿园的一日生活作息时间及生活规律，并有意地按幼儿园的时间和规律安排幼儿在家 的活动。 再次是语言方面：孩子与父母之间的交流可能仅仅一个表情或一个动作就能达成，但到幼儿园后，老师或同伴可能就不能理 解，从而影响孩子上幼儿园的情绪。因此家长在家里要让孩子建立用语言表达愿望的习惯。 最后是交往方面：孩子入幼儿园起，就标志着集体生活的开始。这与二胎或独生子女家庭生活最大的不同就是孩子将与许多的 小伙伴一起生活。家长要教孩子学会关心他人，与同伴分享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困境的人，从而帮 助孩子早日适应幼儿园生活。
五、活动设计题
16、请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程：
大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(如图2)，让幼儿在户外活动时自己
吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡 的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只 能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现 象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入 探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
幼儿园《保教知识与能力》2016年真题(共2套含解析)
教师资格笔试真题2016上半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（２页－１０页）2016下半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（１１页－１７页）2016年上半年教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（）。
A．形象性B．抽象性C．象征性D．夸张性1．【答案】D。
解析：幼儿绘画时伴随着想象，而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言，这体现了幼儿绘画的夸张性，故选D。
2．1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。
A．电报句B．完整句C．单词句D．简单句2．【答案】A。
解析：双词句阶段（1.5～2岁）的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。
儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，结构不完整，就像我们发电报时用的语言，因此，这种句子也被称为“电报句”，故选A。
3．一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿（）。
A．听觉辨别力较弱B．想象力非常丰富C．语言理解凭借自己的具体经验D．理解语言具有随意性3．【答案】C。
解析：4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说“一滴水，不起眼”，儿童则理解成了“一滴水，肚脐眼”，故选C。
4．在商场4~5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是（）。
A．4~5岁幼儿形成了节约的概念B．4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C．4~5岁幼儿能够理解玩其它玩具同样快乐D．4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展4．【答案】B。
2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点训练题(2)(考生版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点训练题(2)（考生版）试卷题量：51题试卷总分：100分试卷限时：120分钟测评/引用码：VfCMpnd一、单项选择题1、（ ）是学前教育工作的特殊要求。
A、生活教育B、安全教育C、保教结合D、鼓励教育2、现代教育理论认为幼儿园与家庭是（ ）关系。
A、领导B、伙伴C、监督D、从属3、幼儿园活动区材料投放原则有：目的性、适宜性、丰富性、层次性和（ ）。
A、共生性原则B、操作性原则C、经济性原则D、审美性原则4、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是（ ）。
A、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力B、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受C、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣D、创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境5、到2020年，我国学前教育学前一年毛入学率和学前三年毛人学率应分别达到（ ）。
A、74%，50．9%B、95%，70%C、85%，60%D、95%，60%6、我国教育家陶行知运用（ ）来培养幼教师资。
A、小先生制B、艺友制C、五指活动D、行为课程7、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于德、智、体、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（ ）指导思想。
A、长期性而非突击性B、整体性而非单项性C、多样性D、均衡化8、一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。
”这是因为该幼儿（ ）。
A、喜欢撒谎B、认知存在障碍C、思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征D、记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了9、小华平时食欲好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕油腻并伴有恶心呕吐，小华可能是患了（ ）。
A、维生素A中毒症B、维生素D中毒症C、病毒性肝炎云测库，互联网测评考试与人才管理平台D、佝偻病10、目前我们国家鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。
教师资格之幼儿保教知识与能力通关测试卷和答案
教师资格之幼儿保教知识与能力通关测试卷和答案单选题（共20题）1. 游戏的心理结构包括哪两种成分( )A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为【答案】 A2. 幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。
．A.表演性符号B.工具性符号C.象征性符号D.规则性符号【答案】 C3. 影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（）。
A.父母、老师、同伴和亲戚B.感知觉、注意、记忆和思维C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性【答案】 D4. 儿童成长最自然的生态环境是( )A.大自然B.家庭C.社区D.托幼机构【答案】 B5. 在口头言语基础上形成起来的言语是()。
A.内部言语B.独白言语C.连贯性言语D.书面言语【答案】 D6. 在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为（）A.2.5～3.5岁B.0～2岁C.5～6岁D.2～4岁【答案】 D7. 拿出写有“香蕉”一词的卡片，小强能认识，但是如果把这两个字分开，他就搞不清了，不知道哪个是“香”字，哪个是“蕉”字。
这说明小强处于认字的（）。
A.再现阶段B.泛化阶段C.情境阶段D.识字阶段【答案】 B8. 所谓()是现实允许的教育条件下幼儿德、智、体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。
A.全面发展B.差异发展C.共同发展D.个性发展【答案】 A9. 在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于( )的教学活动方法。
A.游戏法B.操作法C.直观法D.发现法【答案】 B10. 教育的本质特征是（）。
A.社会活动B.人类社会的活动C.人类自发的活动D.培养人的社会活动【答案】 D11. 个性系统中最重要的组成部分是（），它制约着个性的发展。
A.兴趣B.自我意识C.气质D.能力【答案】 B12. 儿童最初的长时记忆系统的表现形式为（）。
A.自传体记忆B.短时记忆C.瞬时记忆D.形象记忆【答案】 A13. [幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习【答案】 C14. “能辨别自己的左右”，这一数学认知目标适合的年龄班是( )A.小班B.中班C.大班D.学前班【答案】 C15. 小班集体教学活动一般都安排在15分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般A.20～25分钟B.3～5分钟C.15～18分钟D.10～12分钟【答案】 B16. 婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。
2016年教师资格幼儿《保教知识与能力》考试试题及答案
2016年教师资格幼儿《保教知识与能力》考试试题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
”A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年2.构成教育活动必不可少的基本要素是( )。
A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育物资C.教育者、受教育者、教育物质D.教育者、受教育者、教育手段3.中班幼儿思维的特点是( )。
A.感知运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维4.自我意识萌芽的重要标志是( )。
A.知道手脚是自己身体的一部分B.知道自己的形象C.能准确用“我”表达愿望D.能进行合理的自我评价5.为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是( )。
A.疏导法B.派遣法C.发泄法D.环境体验法6.不属于幼儿园一日活动安排中须正确处理的关系的一项是( )。
A.个别与集体的关系B.自选与指定活动的关系C.分散与集中的关系D.家长与教师的关系7.不属于幼儿园物质环境的创设应遵循的原则的一项是( )。
A.丰富性原则B.主体性原则C.适宜性原则D.多关注原则8.( )是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，其值越大，表明越宽敞，反之，则越拥挤。
A.时间密度B.教室大小C.可用面积D.空间密度9.以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是( )。
A.操作法B.练习法C.探索法D.讨论法10.在实施档案袋评价之前，教师需要完成的工作不包括( )。
A.避免儿童的家人接触到这些资料B.为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，文件夹、塑料箱或纸盒子等C.准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表D.在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看二、简答题(本大题共4小题，每小题5分。
教师资格之幼儿保教知识与能力通关检测卷附答案
教师资格之幼儿保教知识与能力通关检测卷附答案单选题（共20题）1. 为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。
这一研究方法属于( )A.访谈法B.观察法C.实验法D.作品分析法【答案】 B2. 认为人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动，持这种观点的代表人物不包括（）。
A.利托尔诺B.斯宾塞C.孟禄D.沛西?能【答案】 C3. 幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。
A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.幼儿看得更清【答案】 A4. 我国幼儿教育的发展趋势之一就是要基本普及学前教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的精神，到（），我国要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
A.2010年B.2015年C.2020年D.2025年【答案】 C5. 下列各项中，不是用来描述个性的词是( )A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌出众【答案】 D6. 儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。
A.6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁【答案】 B7. 指导家长委员会工作的是( )。
A.幼儿园教师B.幼儿园园长C.家长D.教育督导员【答案】 B8. 维生素按照其溶解性分为水溶性维生素和脂溶性维生素。
下列属于脂溶性维生素的是()。
A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素B2【答案】 A9. 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应教育，这是因为人的发展具有()。
A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性【答案】 B10. 关于幼儿想象的说法，不正确的是（）。
A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C.无意想象占主要地位.实质上是自由联想D.不要求意志努力.意识水平低，是幼儿想象的典型形式【答案】 B11. 儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。
教师资格证考试幼儿保教知识与能力通关训练试题教师版
教师资格证考试幼儿保教知识与能力通关训练试题教师版教师资格证考试是评价一名教师是否具备相应教育能力和知识水平的重要指标。
而幼儿保教作为教师资格证考试的一部分，涉及到对幼儿的照顾、教育和指导，是幼儿园教师必备的相关知识和能力。
在这篇文章中，我将通过一些典型的教师资格证考试幼儿保教题目，让大家更好地了解这部分知识和能力的考察内容。
第一题：幼儿园中的活动环节是幼儿发展的重要途径之一，请问以下哪个活动环节既有助于幼儿全面发展，又能提高幼儿的动手能力？A. 讲故事B. 跳绳C. 游戏表演D. 绘画这道题目主要考察的是幼儿园的活动环节对幼儿的发展影响，以及针对不同发展方面的培养。
选项A的讲故事可以培养幼儿的语言表达能力和想象力，但对于动手能力的提升并不明显；选项C的游戏表演可以培养幼儿的合作意识和表演能力，对于动手能力的提升较少；选项D的绘画可以培养幼儿的创造力和审美能力，对于动手能力的提升有一定作用。
而选项B的跳绳则是一种需要动手操作的活动，可以锻炼幼儿的手眼协调和肌肉控制能力，因此是最符合题意的选项。
第二题：在幼儿园中进行育儿教育时，以下哪种做法是不正确的？A. 强制幼儿不准哭闹B. 鼓励幼儿独立完成任务C. 关注幼儿的需求和情感表达D. 提供安全和温暖的环境这道题目主要考察的是幼儿园教师在育儿教育过程中的正确态度和做法。
选项A的强制幼儿不准哭闹是不正确的做法，因为幼儿是需要情感宣泄和发泄的，教师应该适时关注和安抚他们的情绪；选项B的鼓励幼儿独立完成任务是正确的做法，可以培养幼儿的自理能力和自信心；选项C的关注幼儿的需求和情感表达是正确的做法，可以建立良好的师生关系；选项D的提供安全和温暖的环境是正确的做法，可以为幼儿提供一个良好的成长环境。
通过以上两道题目，我们可以发现幼儿保教知识与能力的考察主要围绕以下几个方面展开：一是幼儿发展的全面性，要关注幼儿的多重能力培养；二是幼儿与教师的互动和情感交流，教师应该关注幼儿的需求和情感表达；三是提供安全和温暖的环境，为幼儿提供良好的成长环境。
幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》过关练习试题 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》过关练习试题 含答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。
”这个小女孩的想象是（ ）。
A 、经验性想象 B 、情境性想象 C 、愿望性想象 D 、拟人化想象2、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（ ）。
A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁3、儿童学习简单口语的最佳期是（ ）。
A.1-2岁 B.2-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁4、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。
为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）。
A.避免学生观看这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”5、幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ）。
A.相关性 B.表面性C.形象性D.绝对性6、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（ ）。
A.形成了性别角色习惯 B.具有了性别概念 C.产生了性别行为D.对性别角色有明确的认识7、在幼儿园和小学衔接过程中，智育的核心是（ ）。
A.记忆知识 B.思维能力 C.掌握技能 D.非智力因素8、对于0—3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ ）。
A.手工、绘画材料 B.用手穿的大木珠 C.色彩鲜明的小球 D.不倒翁、拨浪鼓9、下列玩具不是从功能角度分类的是（ ）。
2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》备考冲刺试题(2)(教师版)
2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》备考冲刺试题(2)
（教师版）
试卷题量：16题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：qUgV2WH
一、单项选择题
1、从频率上看，（ ）岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。 A、2 B、3 C、4 D、5
4、教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发
展的需要，应更多地采用（ ）。
A、形成性评价 B、个体评价 C、总结性评价 D、内部评价
【答案】A 【解析】【答案】A。解析：形成性评价能够确定儿童学习过程中发生了什么，确定教学任务实现程度。
(1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏了很多“合作与分享”的教育契机，幼儿教师要抓住 这些教育契机，使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。 (2)通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。比如组织幼儿为灾区同胞献爱心活动。 (3)结合社区活动，体验合作与分享的多样性。由于现在的孩子都是独生子女，家园“两点一线”的生活方式居多，与人交往的范
于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是依恋类型中（ ）儿童的表现。
A、回避型 B、安全型 C、反抗型 D、迟钝型
【答案】B 【解析】【答案】B。解析：安全型儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲在场时，主动去探
究；母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。母亲返回时，以积极的情
①材料太单一，而且没有层次性，要进行观察、评估每个幼儿的发展状况，根据教育目标为不同发展水平的幼儿提供不同层次
教师考试《幼儿教育知识与能力》2016年试题及答案【2】
教师考试《幼儿教育知识与能力》2016年试题及答案【2】12.幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有( )的特点。
A.纯真美好B.教育效果长期性C.精神生产D.多重角色13.幼儿园教学内容的综合性是指( )。
A.主题教学不应考虑教学内容的综合性B.分科教学不应考虑教学内容的综合性C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性14.社区教育活动一般在( )的基层社会中进行。
15.幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为( )。
A.行动操练法B.实践法C.直观形象法D.情感体验法16.大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。
老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于( )。
A.自然后果法B.冷处理法C.权利剥夺法D.平行教育法17.在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指( )。
A.幼儿园班级管理B.幼儿园班级工作计划C.幼儿园班级情况分析D.幼儿园班级工作安排18.幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏19.人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是( )。
A.碳水化合物分解成的葡萄糖C.蛋白质D.维生素20.以下选项中，不是按照评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是( )。
A.相对评价和绝对评价B.定性评价和定量评价C.个体内差异评价D.终结性评价二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)21.简述学前儿童认识活动发展的特点。
22.学前儿童性别角色发展的有哪些阶段与特点?23.什么是社会性和幼儿的社会性发展?24.简述新时期幼儿园双重任务的特点。
25.游戏的主要特点。
三、论述题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)26.试述幼儿口吃的心理原因和矫正的重要原则。
教师资格证幼儿保教知识与能力练习题及答案【2】
教师资格证幼儿保教知识与能力练习题及答案【2】二、填空题1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
【答案】：皮亚杰根据儿童在认知过程中的不同特征将儿童心理的发展划分为四个年龄阶段：第一阶段：感知运动阶段(0—2岁)。
儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。
在这个阶段，幼儿还没有语言和思维，逐渐形成了客体永久性。
第二阶段：前运算阶段(2~7岁)。
表象或内化了的感知或动作在儿童心理上起着重要作用，词的功能开始出现.使儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围。
本阶段思维主要有三个特点：(1)自我中心，幼儿认识周围的事物只能站在自己的经验中心来理解事物，认识事物;(2)不可逆性，突出表现为没有守恒概念;(3)相对具体性，儿童开始依靠表象思维，但是还不能进行运算思维。
第三阶段：具体运算阶段(7~11岁)。
这个阶段的标志是守恒概念的形成，儿童思维具有可逆性，开始独立组织各种方法进行正确的逻辑运算(如分类等)，但还离不开具体事物或形象的支持。
第四阶段：形式运算阶段(11岁以后)。
这时儿童根据假设对各种命题进行逻辑推理的能力不断发展.思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
2.幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面?【答案】：(1)游戏的时间①充足的时间是儿童游戏的前提。
②减少过渡环节.提高单位时间内儿童游戏的有效时间。
(2)游戏的环境①游戏的空间环境：放置数量适宜的大型设备和用具，设备、器械的数量与场地面积要保持合理的比例，以不妨碍儿童奔跑、活动为原则;要有开放的空间和区隔的空间，注意活动区的不同区隔形式。
活动空间的大小应当能符合儿童的多种需要。
既要有适用于全班集体性活动的大空间.又要有能让几个儿童一起活动的中空间。
如果有条件，还需要能让个别儿童单独活动的小空间。
②游戏的心理环境：教师应建立与儿童民主、亲切、平等、和谐的关系;建立互助、友爱的伙伴关系;教师之间的真诚相待、友好合作，是儿童最好的榜样。
2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》通关训练题(2)(考生版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》通关训练题(2)（考生版）试卷题量：51题试卷总分：100分试卷限时：120分钟测评/引用码：dmxaz5g一、单项选择题1、白细胞也是免疫细胞，（ ）岁时防御机能才能发育完善。
A、12—13岁B、9—10岁C、15—16岁D、17—18岁2、特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（ ）。
A、家长园地B、问卷调查表C、宣传板D、联系手册3、教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现积极向上的面貌，这符合幼儿园班级管理（ ）。
A、高效性原则B、参与性原则C、整体性原则D、主体性原则4、环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（ ）。
A、目的性B、优美C、教育性D、多样性5、社会要求与（ ）是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A、幼儿身心发展特征和规律B、教育机构C、政府D、父母6、电池、磁铁、放大镜、沙漏、天平等材料应投放在（ ）。
A、科学区B、木工区C、美工区D、语言区7、实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（ ）。
A、自主化B、社会化C、教育化D、虚构化8、幼儿期是智力发展的关键期，幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，需要开展适宜的早期教育，这体现了幼儿教育可以（ ）。
A、促进生长发育，提高身体素质B、开发大脑潜力，促进智力发展C、发展个性，促进人格的健康发展D、培育美感，促进想象力、创造性的发展9、下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?（ ）A、让孩子想到什么就说什么B、提供孩子们充分自由的氛围云测库，互联网测评考试与人才管理平台C、设法让孩子们感觉到轻松愉快D、发现孩子说得不正确时立刻制止10、（ ）是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。
A、先天遗传因素B、环境因素C、学校教育D、家庭教育11、评价幼儿园活动内容时，对活动内容的适宜性、有效性表述不准确的是（ ）。
2016年教师资格证考试《幼儿综合素质》通关训练试题(2)(教师版)
2016年教师资格证考试《幼儿综合素质》通关训练试题(2)（教师版）试卷题量：42题试卷总分：100分试卷限时：120分钟测评/引用码：y4jr1YX一、单项选择题1、小张(15岁)的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸几口，父亲未加制止。
小张父亲的做法（ ）A、不违法B、违法C、家庭内部问题，法律不予过问D、合理合法【答案】B【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定，父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。
2、下列表述不正确的一项是（ ）A、荷马史诗又被称作“英雄史诗”，它以简洁鲜明的笔触勾勒出一系列英雄形象，表现了人类从不消极屈服于命运的奋斗精神B、《俄狄浦斯王》是被誉为“悲剧之父”的古希腊剧作家埃斯库罗斯的代表作，通过俄狄浦斯王的悲剧，表现了人与命运的冲突C、但丁在放逐期间写下了忧愤之作《神曲》，采用中世纪流行的梦幻文学的形式，描写了一个幻游地狱、炼狱和天堂三界的故事，是世界文学史上不朽的诗篇D、薄伽丘是文艺复兴时期著名的作家，他的《十日谈》集中反映出14世纪意大利的社会现实，描绘出各个阶级、各具性格的人物形象【答案】B【解析】《俄狄浦斯王》的作者是索福克勒斯。
3、中小学教师资格由（ ）认定。
A、县级以上地方人民政府教育行政部门B、省、自治区、直辖市以上地方人民政府教育行政部门C、全国人民代表大会D、国务院【答案】A【解析】根据《中华人民共和国教师法》第十三条规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。
4、在word中，如果用户选中了大段文字，不小心按了空格键，则大段文字将被一个空格所代替，此时可用（ ）操作还原到原先的状态。
A、替换B、粘贴C、撤消D、恢复【答案】C【解析】撤消可以取消用户误操作，恢复原来的内容。
教师资格之幼儿保教知识与能力通关检测卷附有答案详解
教师资格之幼儿保教知识与能力通关检测卷附有答案详解单选题（共20题）1. 幼儿一边唱歌，一边跳舞，是幼儿注意的( )A.广度B.分配C.转移D.分散【答案】 B2. 国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。
这种做法()。
A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C.在条件好的城市的幼儿园大班可行D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位【答案】 B3. 在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A.重视年龄特点和个体差异原则B.发挥一日生活的整体功能原则C.实践性原则D.尊重儿童的原则【答案】 B4. 下列概念中，与行为主义学习理论有关的是（）。
A.强化B.社会交往C.同化D.最近发展区【答案】 A5. 对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是（）。
A.教育方针B.教育目的C.教育政策D.培养目标【答案】 D6. 由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是()。
A.长跑B.投掷C.跳绳D.拍球【答案】 A7. 下列关于个性的说法不正确的是( )A.它属于心理现象B.个性是相对稳定的C.个性心理特征包括能力、气质和性格三个方面D.个性形成的基础是人的内在需要【答案】 D8. 幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的( )为主。
A.生活习惯B.学习习惯C.行为习惯D.卫生习惯【答案】 C9. 《印鉴卡》备案的部门是A.省级卫生行政部门B.设区的市级卫生行政部门C.省级药品监督管理部门D.设区的市级药品监督管理部门【答案】 A10. 行为主义学派的心理学家有（）A.华生、斯金纳B.弗洛伊德、华生C.维果斯基、华生D.维果斯基、斯金纳【答案】 A11. （）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
教师资格之幼儿保教知识与能力通关测试卷附答案
教师资格之幼儿保教知识与能力通关测试卷附答案单选题（共20题）1. 下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（）。
A.可以为同一种动作选用不同的音乐B.不可以为不同的动作选用同样的音乐C.应十分注意音乐速度的选择D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐【答案】 B2. 幼儿道德发展的核心问题是（）。
A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展【答案】 D3. 幼儿道德发展的核心问题是( )。
A.亲社会行为的发展B.亲子关系的发展C.同伴关系的发展D.性别角色的发展【答案】 A4. 教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。
A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观【答案】 A5. 小龙在打扫卫生的时候打碎了一盘玻璃杯，小涛在偷吃东西的时候打碎了一个玻璃杯。
处于他律道德阶段的儿童会认为()。
A.小龙犯的错严重B.小涛犯的错严重C.两人都没错D.两人犯的错一样严重【答案】 A6. 在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了A.发挥一日生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异C.尊重幼儿D.重视实践【答案】 A7. ()是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。
A.自我评价B.他人评价C.形成性评价D.总结性评价【答案】 B8. 丁丁喜欢吮吸大拇指，小朋友经常向李老师告状：“丁丁又吃手了!”以下李老师采取的教育策略中，不适宜的是( )。
A.向丁丁说明吮吸手指的坏处B.引导丁丁定时、定量进食C.分散丁丁的注意力D.告诉丁丁，“你再吃手指.就不让小朋友和你玩”【答案】 D9. 沙子、飞虫入眼后正确的做法是( )A.翻开眼皮，用棉签轻轻擦去B.揉眼以揉出异物C.用力眨眼，使异物挤出眼睛D.吹气【答案】 A10. 下列选项中不属于侵犯行为的是（）A.偷窃行为B.攻击行为C.破坏行为D.欺负行为【答案】 A11. 眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是()。
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2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》通关训练试题(2)
（教师版）
试卷题量：34题 试卷总分：110分 试卷限时：150分钟 测评/引用码：RHk8a2A
一、单项选择题
1、设计“视觉悬崖”来研究婴儿的深度知觉，这属于（ ） A、实验室实验法 B、自然实验法 C、观察法 D、测验法
然规律，儿童期的存在并非单纯地为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。这种关于儿童的观念在人类的儿童观演变史上 是前无古人的。
10、个性结构中最活跃的因素是指（ ） A、个性倾向性 B、个性心理特征 C、个性能动性 D、个性独特性
【答案】A
【解析】个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等，表明人对周围环境的态度，是个性心理结构中最活跃的 成分。
高低的标准，而应该以解决现实生活中实际问题的能力，或生产及创造出社会需要产品的能力作为衡量的标准。
(4)环境与教育会影响和制约个体智力的发展方向和程度。尽管每位个体身上同时拥有八种智力，但个体智力的发展却受到社
会环境、自然环境和教育条件的极大影响和制约。由此使得每位个体智力发展的方向和程度，因环境和教育条件的差异而表现 出明显的区别。
11、教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（ ） A、规则游戏 B、结构游戏 C、角色游戏 D、表演游戏
【答案】A
【解析】略。
12、洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（ ） A、直观性 B、生活性 C、活动性 D、保教合一
【答案】D
【解析】幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴涵着保育。这即是说，幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容，幼 儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、
【答案】A
【解析】智力游戏与其他游戏不同。智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调游戏要适宜游戏对象的发展水平，确保游戏 的难度在儿童最近发展区内。
二、简答题
21、简述影响注意广度的因素。
【答案】
【解析】(1)注意对象的特点；(2)活动的任务和个人的知识经验。
22、简述幼儿记忆发展的特点。
【答案】
【解析】(1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； (2)记忆的理解和组织程度逐渐提高； (3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展； (4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
18、被心理学家称为“第二断乳期”的是（ ） A、幼儿期 B、学龄初期 C、青春期 D、学龄晚期
【答案】C
【解析】略。
19、论述了“绅士教育”，并在西方教育史上第一次把教育划分为体育、德育和智育三个方面的著述是（ ） A、《爱弥儿》 B、《人的教育》 C、《教育漫话》 D、《教育人类学》
【答案】C
【答案】C
【解析】幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。
4、明智的父母对幼儿的态度应当掌握好分寸，既要给幼儿足够的自主空间，又要在不伤害幼儿自尊心的前提下给予其必要的 节制。根据埃里克森的观点，幼儿早期(1．5—3岁)发展的任务为（ ） A、主动性对内疚 B、基本信任对不信任 C、自我统一性对角色混乱 D、自主性对羞怯、疑虑
【解析】洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者，他关于教育的专门著作是《教育漫话》。
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20、智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（ ） A、适宜性 B、新颖性 C、科学性 D、灵活性
7、婴幼儿手眼协调的标志性动作是（ ） A、无意触摸到东西 B、握住手里的东西 C、伸手拿到看见的东西 D、玩弄手指
【答案】C 【解析】4～5个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作。即看见东西能抓住它，也就是说眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向
物体所在的方位，可以作为婴幼儿心理发展的重要标志。
8、布卢姆认为，（ ）是智力发展的最高点。 A、13岁 B、15岁 C、17岁 D、19岁
25、简述传染病的特性。
【答案】
【解析】(1)各种传染病都有其特异的病原体； (2)传染病有传染性和流行性； (3)传染病有感染后的免疫性； (4)病程的发展有一定的规律性。
26、简述游戏促进幼儿创造力的发展主要表现在哪些方面。
【答案】
【解析】(1)游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围； (2)游戏催发了幼儿的探究行为； (3)游戏激发了幼儿的发散性思维； (4)游戏提高了幼儿的创造性水平。
【答案】
【解析】(1)空气飞沫传播； (2)水、食物、苍蝇传播； (3)以手、玩具、用具为媒介的传播； (4)医源性传播； (5)虫媒传播； (6)土壤传播； (7)母婴传播； (8)自身传播。
三、论述题
29、试述多元智能理论的基本观点。
【答案】
【解析】(1)每位个体同时拥有相对独立的八种智力。传统的智力理论将智力解释为一种以语言能力和数理一逻辑能力为核心 的整合能力，而加德纳则认为，每位个体身上都同时拥有八种相对独立的智力，但大部分的人都只能2到3种智能方面上表现出
(3)强行矫正左利手。部分口吃是由于在言语发展的关键期对左利手(左撇子)强行矫正导致的。 (4)严重的疾病或情绪上的挫折。幼儿在患脑部感染、头部外伤以及百日咳、流感、猩红热等传染病后容易引起口吃，时间长
了就会成为习惯。另外，如果遇到了过度的惊吓、恐惧可能也会引起口吃。 此外，现有研究发现，口吃与遗传、某种脑功能障碍有关，尤其与和语言理解以及读书写字有密切关系的神经系统发育障碍有 关。
(5)重视从多维度看待个体的智力问题。根据加德纳的多元智力理论，因为每个人的智力都有独特的表现方式，每一种智力又
有多种表现方式，因此，我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明与否、成功与否。我们也不能 说八种智力中哪种重要、哪种不重要，我们只能说八种智力个体的智力结构中都占有重要的位置，只不过由于组合方式的不同 而使它们在每位个体身上呈现出独特的表现形式。我们应该改变单一以语言能力和数理一逻辑能力为核心评价个体智力水平的 传统观念，多维度地看待个体的智力发展问题。
试卷链接：/t/RHk8a2A.html
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 【答案】A
【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。多血质以反应迅 速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉 着冷静，但缺乏生气为特征的。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
【答案】A
【解析】略。
2、儿童开始有较稳定的态度、情感、兴趣等，个性初具雏形的时间是（ ） A、3～4岁 B、4～5岁 C、5～6岁 D、6岁以后
【答案】C
【解析】略。
3、幼儿园教育工作评价应当（ ） A、以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅 B、以园长自评为主，教师等参与评价为辅 C、以教师自评为主，园长等参与评价为辅 D、以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅
【答案】C 【解析】布卢姆认为，智力发展的最高点在17岁。
9、提出儿童不足小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家足（ ） A、夸美纽斯 B、卢梭 C、赫尔巴特 D、裴斯泰洛齐
【答案】B 【解析】卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活；儿童期的存在是自
30、试述引起口吃的诱因。
【答案】
【解析】(1)模仿。幼儿在开始学习说话时与口吃的人交往，或者是模仿别人，导致口吃。 (2)家庭管教过于严厉。约翰逊认为是由于幼年学说话时父母的严厉态度所致。幼儿在开始学说话时，难免会发错一些音或有
点儿口吃，如果父母不善于引导，急于纠正，就会使幼儿产生紧张心理，就会越口吃，父母因而越着急，恶性循环下去，就会 使幼儿最终形成习惯性口吃。
【答案】D 【解析】陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立 了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。
14、幼儿园教师在课堂上对儿童的表现给予表扬，这是一种（ ） A、诊断性评价 B、形成性评价 C、终结性评价 D、总结性评价
【答案】B
【解析】略。
16、心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（ ）对幼儿学习技能的重要作用。 A、遗传因素 B、教育因素 C、环境因素 D、生方式中比较稳定的心理特征的总和是（ ） A、道德感 B、理智感 C、气质 D、性格
【答案】D
【解析】略。
23、简述幼儿园班级管理的含义。
【答案】 【解析】班级管理是教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起 来，以便达到预定的目的。
(1)班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人； (2)班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的； (3)班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时问、空间、信息等； (4)班级管理是有目标的活动，管理的最终目的是实现管理目标。
较为优越的智力。
(2)每位个体的智力都呈现出独特的表现方式。根据加德纳的多元智能理论，作为个体，我们每个人身上的八种智力，在现实
生活中都不是绝对孤立、毫不相干的，而是错综复杂地、有机地以不同方式、不同程度 组合在一起。
(3)智力发展的核心是提高个体解决实际问题的能力。在加德纳看来，语言能力和抽象逻辑思维能力并不能成为衡量智力水平
24、简述学前儿童急性上呼吸道感染的预防。
【答案】
【解析】(1)应使学前儿童尽量避免接触急性上呼吸道感染者，隔离患者，以防传染他人； (2)及时为患者治疗，防止并发症的发生(如中耳炎)； (3)加强营养，坚持“三浴”锻炼，增强儿童体质； (4)注意室内通风换气，保持居室空气新鲜； (5)注意根据气温的突然变化，及时增减儿童所穿、所盖的衣物； (6)小儿不宜穿着过多，以防出汗后吹风受凉。