北师大版一年级上册第一单元《文具》WORD教案
小学数学北师版一年级上册《文具》教案
小学数学北师版一年级上册
《文具》教案
教学目标
一、知识与技能
1．能够正确地数出数量是6～10的物体的个数。
2．学会6～10各数的读写方法。
二、过程与方法
1．在具体活动中理解基数与序数的具体意义。
2．学会顺数和倒数的数数方法。
三、情感态度和价值观
1．培养学生积极思考、主动探索的精神。
2．认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。
教学重点
掌握6～10各数的书写方法。
教学难点
理解基数与序数的具体意义。
教学方法
讲授法、互动法。
课前准备
1．准备有关6~10各数的相关图片或文具。
2．文具课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
出示文具或者有关文具图片。
二、新课学习
1．学习6~10各数。
2．学习基数。
3．学习序数。
三、结论总结
1．认识6~10各数。
2．理解基数与序数。
四、课堂练习
1．游戏，老师伸出手指，学生出示卡片。
2．图中一共有（）种水果。
五、作业布置
1．认真书写6~10各数。
2．拿出文具，并用数字表示。
“使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”
六、板书设计
1．文具。
2．6~10各数图片。
3．书写6~10各数。
4．基数与序数的含义。
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案教学目标：1.围绕文具的认识，练习数的加减法运算。
2. 培养学生的数学逻辑思维能力，提高学生的数学思维素质。
3. 培养学生的观察能力、绘画能力、语言表达能力等。
教学重点：通过对文具的认识，练习数的加减法运算。
教学难点：培养学生的数学逻辑思维能力，提高学生的数学思维素质。
教学方法：听、说、写、画、比较、讨论，小组合作。
教学过程：1.导入（3分钟）教师拿出一个文具盒，打开来看，然后提问：“这是什么？”学生回答：“文具盒。
”教师接着问：“文具盒里有什么？”学生可以说出文具有哪些，教师可以引导，如：文具盒里有铅笔、笔记本、橡皮擦、尺子、圆规等。
2.学习（20分钟）教师拿出一些文具，在黑板上进行分类，例如：铅笔、钢笔放在一起，毛笔、油漆笔放在一起。
然后教师可以出示一些数字，在黑板上进行加减法运算，例如：7+3=？、8-2=？等等，让学生计算出答案。
教师可以为学生出一些加减题目，让学生自己计算一遍，然后两两相互交换，再核对答案。
3.实践（30分钟）教师组织学生进行小组合作活动。
每个小组里面选一名同学担任商家，其他同学担任顾客，在自己的文具店进行买卖活动。
商家要根据顾客的需求选择相应的文具，并告诉顾客需要多少钱。
顾客要算出需要支付的金额，并找零。
4.总结（2分钟）教师可以请学生来分享一下自己的收获和体会。
5.作业布置（5分钟）教师可以布置一些练习题和自己的文具店买卖情况等。
教学反思：通过这次教学活动，我发现学生们对于文具的认识和记忆过程中增强了他们的自发性，同时，在解题过程中，我也看到了学生在使用数学知识上的锻炼，而且通过自己完成交易活动，他们也学会了如何计算价格、找零等，这也是在实际生活中运用数学知识的一种能力。
同时，那些无法正常完成活动的同学，我也思考是否是在知识记忆上还是在语言表达上存在问题，这也需要在后续的教学中找到应对的方法。
北师大版一年数学上册《第一单元文具》教学设计
北师大版一年数学上册《第一单元文具》教学设计一. 教材分析《第一单元文具》是北师大版一年数学上册的一个单元，主要内容包括认识文具，学习10以内的加减法，以及简单的几何图形。
本单元的教学内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触小学数学，对于数学的概念和运算规则还不够熟悉。
但是，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，设计有趣的教学活动，让学生在动手操作中学习数学。
三. 教学目标1.让学生认识各种文具，能够正确地使用它们。
2.让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
3.让学生了解简单的几何图形，能够识别和描述它们。
4.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：认识各种文具，掌握10以内的加减法运算，了解简单的几何图形。
2.教学难点：10以内的加减法运算，特别是进位和退位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置文具店的情境，让学生在实际操作中学习数学。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解数学概念。
4.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备各种文具，如铅笔、橡皮、尺子等。
2.准备10以内的数字卡片。
3.准备几何图形卡片。
4.准备文具店的情境图片。
5.准备相关的教学游戏和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种文具，引导学生观察并说出它们的名称。
然后，教师创设文具店的情境，让学生模拟购买文具，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示10以内的数字卡片，让学生认识这些数字。
然后，教师通过讲解和示范，让学生了解10以内的加减法运算规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习10以内的加减法运算。
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案一、教学目标1.知识与技能：–了解并认识各种文具的名称和特点；–能够正确使用尺子、铅笔、橡皮擦等文具；–能够通过观察和描述的方式，将纸、本子、笔等文具进行分类；–能够简单比较文具的大小、长短、粗细等属性。
2.过程与方法：–利用图示和实物进行文具的展示，引发学生的兴趣；–运用观察和描述的方式，启发学生对文具的认知；–运用比较的方法，帮助学生理解文具的属性差异；3.情感态度与价值观：–培养学生对文具的珍惜和爱护意识；–培养学生对简单比较和分类的乐趣；–培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：–认识各种文具的名称和特点；–简单比较文具的大小、长短、粗细等属性；–对文具进行分类；–正确使用文具。
2.教学难点：–简单比较文具的大小、长短、粗细等属性的引导与展示；–文具的分类方法与启发。
三、教学准备1.教学资料与器材：–PowerPoint或其他演示软件；–尺子、铅笔、橡皮擦、纸、本子等各种文具实物。
2.教学环境：–教室中央或指定区域。
四、教学步骤与内容安排第一步：导入（5分钟）1.教师出示一张包含各种文具的图片，激发学生对文具的兴趣。
2.引导学生观察图片，提问：你们认识这些文具吗？它们有什么特点？3.老师出示尺子、铅笔、橡皮擦等几种文具的实物，让学生观察和描述它们的形状、颜色、用途等。
第二步：认识文具（10分钟）1.教师将各种文具实物逐一展示给学生，呈现给学生看、摸、用的机会。
2.师生互动，教师指点学生用手指、语言进行描述，鼓励学生积极参与，尽量用简短的语言描述各种文具的特点。
第三步：比较文具的属性（15分钟）1.教师出示两种相似的文具实物，如两支铅笔，引导学生比较它们的长度，并询问哪支铅笔更长。
2.引导学生运用比较的思维，比较其他文具的大小、长短、粗细等属性，并做简单标记，以帮助记忆。
第四步：分类文具（15分钟）1.教师出示纸、本子、笔、铅笔等实物，并将它们放在教室中央。
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案教学目标•知道文具的名称和用途•能够正确使用文具•能够正确识别文具的形状、颜色和大小•能够正确使用比较词语，如大、小、长、短、多、少等教学重点•文具的名称和用途•文具形状、颜色和大小的识别•比较词语的正确使用教学难点•比较词语的正确使用教学准备•文具图片或实物•彩色粉笔、黑板、讲义、教学课件等教学过程导入（5分钟）1.让学生起立，拉起手来做热身运动，促进血液循环。
2.介绍今天的主题：文具。
呈现（20分钟）1.通过图片或实物展示文具，让学生认识文具的名称和用途。
2.通过多媒体教学课件、黑板或手绘图片，展示不同形状、颜色和大小的文具，并要求学生一一认识并用语言形容其特征，如红色的尺子比黄色的尺子长，铅笔比马克笔细等。
3.教师可通过问题指导，启发学生识别文具的特征，如：“这个文具的形状是什么？它是红色的还是蓝色的？它比哪个文具长？”等等。
练习（30分钟）1.分发练习册，并通过黑板或手绘图片展示习题，要求学生独立完成。
2.让学生用自己的语言、自己的方式完成比较练习，巩固所学知识点。
总结（5分钟）1.教师简单总结所学知识点，明确今天的教学目标是否达成。
2.让学生依次说出今天学习到的文具名称、用途、形状、颜色、大小及比较词语等。
课后作业•完成练习册上的练习•自己整理一份文具知识小册子教学反思本节课的教学任务主要是让学生能够认识文具的名称和用途，识别文具的形状、颜色和大小，并正确使用比较词语。
在教学过程中，我通过多媒体教学课件、黑板或手绘图片等方式展示文具，让学生通过观察和思考来识别文具的特征，并在练习中巩固所学知识点。
在教学过程中，我发现有些学生表现得比较被动，对比较词语的使用还不太熟练，需要在后续的教学中更多地引导学生积极思考和参与。
同时，在教学过程中，我也需要更加细致地关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够顺利完成学习任务。
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第4课时 文具(1)
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第4课时文具（1）一、教学目标1.学生能够认识并说出试卷、铅笔、橡皮擦、尺子、圆规的名称。
2.学生能够根据老师所说的文具名称找到相应的物品。
3.学生能够熟练使用文具完成简单的数学测验。
二、教学重点1.让学生掌握文具的名称及使用方法。
2.提高学生使用文具的能力。
三、教学难点1.让学生更好地理解文具使用方法。
2.让学生快速找到相应的文具。
四、教学内容1.预习：让学生提前预习本课内容，以便更好地理解老师的讲解。
2.导入：通过展示具体的文具名称及其使用方法，让学生更好地认识文具的种类及其用途。
3.操作演练：让学生参与文具使用操作，练习使用文具完成简单的数学测验。
4.课堂练习：通过课堂练习，检查学生使用文具的能力。
五、教学方法1.示范法：老师通过动手演示，让学生更直观地理解文具的使用方法。
2.问答法：老师通过询问学生，引导他们理解文具的种类及其用途。
3.合作学习法：通过小组合作完成数学测验，让学生相互学习、交流，提高使用文具的能力。
六、教学流程1.预习（5分钟）：学生自己预习课程内容，并了解文具种类及其用途。
2.导入（15分钟）：老师会介绍一系列文具名称，如“试卷”、“铅笔”、“橡皮擦”、“尺子”、“圆规”，并在黑板上展示相应的图片，让学生认识文具名称及其用途。
3.操作演练（30分钟）：老师让学生跟随自己的演示，通过使用相应的文具完成简单的数学测验。
教师有针对性地提出问题，以使学生主动思考和解决问题。
4.课堂练习（30分钟）：老师通过布置难度适中的作业，如将试卷、铅笔、橡皮擦、尺子、圆规等放在桌子上，然后让学生在规定时间内找到相应的文具，并用相应的文具完成一些简单的计算。
5.总结（10分钟）：老师总结本课教学内容，并提出一些学生可能存在的问题，进行解答和讲解。
七、教学资源1.PPT：文具名称及使用方法。
2.黑板：用以呈现文具图片和学生的作品。
八、教学评估1.学生完成的课堂练习作业。
【北师大版】一年级数学上册第一单元第4课时《文具》教案(含反思)
第一单元生活中的数第四课时文具【教学内容】文具【教学目标】1. 根据现实情境提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2.能正确地数出数量在6——10以内物体的个数，会读、会写6——10+。
3.初步学会与他人交流合作，运用所学知识解决简单的实际问题。
【教学重难点】1.正确地读、写6——10各数。
2.根据现实情境，提出简单的数学问题。
【教学方法】自主、合作、探究。
【课前准备】课件【教学过程】一、创设问题情境师：小朋友，你们看看谁来到我们教室了?(出示大象博士的图片) 生：大象博士。
师：对!今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。
他想考考大家，你们有信心吗？生：有！师：好！老师也为你们加油鼓劲！首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？（指名学生说一说）二、提出数学问题师：下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。
（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。
）三、学习6 - 10各数。
1、出示情境，提出问题。
师：大象博士说：“你真棒！你真棒！”（课件演示）同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？（学生各自观察思考）2、小组交流图意。
3、小组汇报交流结果。
4、学生独立地数一数。
5、再连一连。
（课件演示正确结果）6、请学生说说自己是怎么连的。
7、写一写。
（1）教师指导学生在田字格里正确规范地书写6——10。
（2）写写自己家的电话号码。
师：我们已经学完了1——10，大象博士想知道你们家的电话号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？谁写得好，大象博士就会表扬他。
四、实践应用。
师：刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。
（课件演示）但是你们先别得意，大象博士还要继续考考你们，你们还愿意接受他的挑战吗？如果要向大象博士投降的小朋友请举手。
第一单元第4课时《文具》(教案)一年级上册数学北师大版
教案：《文具》第一单元第4课时一年级上册数学北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察、操作等活动，认识文具的形状、颜色、大小等特征，并能够用语言进行描述。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文具的兴趣，培养学生爱护文具的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识文具的形状、颜色、大小等特征。
2. 能够用语言描述文具的形状、颜色、大小等特征。
3. 培养学生爱护文具的良好习惯。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识文具的形状、颜色、大小等特征，并能用语言进行描述。
2. 教学难点：用语言准确描述文具的形状、颜色、大小等特征。
四、教具与学具准备：1. 教具：各种文具的图片或实物，如铅笔、橡皮、尺子、圆规等。
2. 学具：学生自带的文具。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种文具的图片或实物，引导学生说出这些文具的名称，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：让学生观察自己手中的文具，引导学生说出文具的形状、颜色、大小等特征。
3. 活动一：让学生用自己的语言描述文具的形状、颜色、大小等特征，并鼓励学生进行交流分享。
4. 活动二：教师出示一些文具的图片或实物，让学生用语言描述这些文具的形状、颜色、大小等特征，并引导学生进行分类。
5. 活动三：让学生通过观察、操作等方式，进一步认识文具的形状、颜色、大小等特征，并能够用语言进行描述。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调认识文具的形状、颜色、大小等特征的重要性，并教育学生要爱护文具。
六、板书设计：1. 板书《文具》2. 板书内容：（1）文具的形状（2）文具的颜色（3）文具的大小七、作业设计：1. 让学生用自己的语言描述文具的形状、颜色、大小等特征，并写下来。
2. 让学生收集一些不同的文具，并描述这些文具的形状、颜色、大小等特征。
八、课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
小学一年级上册数学《文具》优质教案范本五篇
小学一年级上册数学《文具》优质教案范本五篇《文具》是北师大版一年级数学上册的内容，主要是让同学能够正确数出6~10的物体个数，会读、会写6~10各数;学习用操作、画图等方法，表示数量在6~10的物体的个数，知道6~10的挨次;懂得用书表示日常生活中的物体数量并进行简洁的沟通。
下面就是我给大家带来的学校一年级上册数学《文具》教案，欢迎大家阅读!学校一年级上册数学《文具》优质教案范本一一、教学内容：文具二、教学目标：1、借助情境，使同学能正确数出数量是610的物体的个数。
2、会正确书写这些数。
三、教学重难点：能正确地数610的数及书写。
四、教学预备：数字卡五、教学过程：(一)找伴侣沟通图意。
先独立数数，说出每副图中有什么?多少?》如：第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连连后，引导同学小组争论，说说自己是怎么连的。
全班沟通。
(二)活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观看操作，引导同学沟通，再说一说铅笔盒里有什么?有多少?(三)写一写小伴侣能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧!6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
学写6，同样的方法理解7、8、9。
学写7、8、9。
留意书写“8”的挨次，师先师范，同学再练习。
还要留意6和9的区分。
让同学说说。
在书写练习过程中，可以让同学写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!(四)6、7、8、9、分别可以表示什么?(五)练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是放射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
(六)作业：练一练1、2题学校一年级上册数学《文具》优质教案范本二一、教学目标：1、学问与技能：熟悉6------10各数，能正确数出610的物体个数;正确读、写610各数;顺数、倒数010各数。
罗湖区北师大版一年级数学上册第一单元第4课《文具》教学设计
罗湖区北师大版一年级数学上册第一单元第4课《文具》教学设计一. 教材分析《文具》这一课主要让学生认识和掌握一些基本的文具名称和用途，如铅笔、橡皮、尺子等。
通过学习，使学生能够正确地使用这些文具，并能够进行简单的分类和归纳。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于文具的认识还处于初步阶段，他们需要通过实物观察、操作和实践来加深对文具的认识和理解。
同时，他们对于新知识的接受能力较强，好奇心重，通过有趣的课堂活动，能够更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生认识和掌握一些基本的文具名称和用途。
2.能力目标：培养学生正确使用文具的能力，能够进行简单的分类和归纳。
3.情感目标：培养学生对学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和掌握一些基本的文具名称和用途。
2.难点：培养学生正确使用文具的能力，能够进行简单的分类和归纳。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法，通过实物展示、操作实践、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备一些文具实物，如铅笔、橡皮、尺子等。
2.准备一些文具的图片，用于课堂展示和分类练习。
3.准备一些文具的使用说明，用于指导学生正确使用文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的文具小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些文具实物和图片，让学生观察和说出文具的名称。
同时，解释文具的用途，如铅笔用来写字，橡皮用来擦除错误等。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种文具，进行实际操作，如使用铅笔写字，使用橡皮擦除错误等。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4.巩固（5分钟）通过一些有趣的游戏，让学生进一步巩固文具的认识。
如文具分类游戏，学生将文具实物或图片进行分类，教师给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生思考一下，还有哪些文具是我们在日常生活中常用的，让学生进行简单的归纳和总结。
文具(教案)一年级上册数学北师大版
文具（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过观察、操作，认识文具盒、铅笔、橡皮、尺子等常见的文具，并能正确使用它们。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、表达、交流的能力，提高学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生爱护文具的良好习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 文具的认识：文具盒、铅笔、橡皮、尺子等。
2. 文具的使用方法：如何正确使用文具，如削铅笔、用橡皮擦除错误等。
3. 文具的整理与保管：如何整理文具、爱护文具，以及文具的存放。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识文具，学会正确使用文具。
2. 教学难点：培养学生爱护文具的良好习惯，提高合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：文具盒、铅笔、橡皮、尺子等实物。
2. 学具：学生自带的文具盒、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种文具，引导学生说出它们的名字，激发学生对文具的兴趣。
2. 新课：让学生观察文具的特点，学习文具的正确使用方法。
3. 实践操作：让学生亲自动手使用文具，体验使用文具的乐趣。
4. 小组讨论：分组讨论如何整理文具、爱护文具，以及文具的存放。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调爱护文具的重要性。
6. 作业布置：让学生回家后，整理自己的文具，并记录下来。
六、板书设计1. 板书文具2. 板书内容：- 文具的认识：文具盒、铅笔、橡皮、尺子等。
- 文具的使用方法：削铅笔、用橡皮擦除错误等。
- 文具的整理与保管：整理文具、爱护文具，文具的存放。
七、作业设计1. 让学生回家后，整理自己的文具，并记录下来。
2. 家长签字确认，监督学生养成爱护文具的良好习惯。
八、课后反思本节课通过展示实物、让学生亲自动手操作，使学生对文具有了更深入的认识。
在教学过程中，注重培养学生的观察、表达、交流能力，以及合作学习能力。
同时，强调爱护文具的重要性，使学生养成良好的学习习惯。
北师大版一年级数学上册《文具》教案(word版)
文具(6~10各数的认识与书写)。
(教材第11~13页)1. 能够正确地数出数量是6~10的物体的个数。
2. 学会6~10各数的读写方法。
3. 培养学生观察、操作、交流的能力。
重点:用正确的姿势书写6~10各数。
难点:逐步提高学生的抽象能力。
课件,数字卡片(6~10)。
出示课件。
(教材第11页情境图)师:同学们,从这幅情境图中你得到了哪些信息? •两个小朋友在数文具。
•图中有文具盒、转笔刀、铅笔、橡皮、直尺。
……师:同学们说得很好,现在老师把他们的文具拿过来请大家帮忙数一数。
(出示教材第11页插图“数一数,连一连”。
)学生数数、连线,完成练习后交流。
师:看来同学们会数6、7、8、9、10,又该怎么写呢?这就是我们今天要学习的内容——6~10各数的认识与书写。
(板书课题)设计意图:创设找朋友(连一连)活动的目的是渗透数与物体个数的对应思想。
数一数实物以增强认识的直观性。
1. 数一数,认一认。
师:图中有6个文具盒,数字“6”我们可以摆6根小棒表示,也可以画6个三角形表示,还可以伸出6个手指头表示。
那么7把直尺的“7”可以怎么表示呢?•摆7根小棒。
•画7个圆形。
(其他图形都可以)•伸出7个手指。
……师:照这样在小组里说一说8、9、10分别可以怎样表示呢?学生在小组里交流,教师巡视指导。
师:同学们,大家数得很好,画得也对。
如果拿出一张数字卡片,你能认出是几吗?出示数字卡片,让学生认读。
(如果学生遇到困难教师要适当提醒,教学生认读。
)师:看一看刚学的这几个数的样子和什么物品很像。
学生可能回答:•6像哨子。
•7像镰刀。
•8像葫芦。
•9像勺子。
……师:同学们的想象力真丰富!现在老师把大家说的改编成一个顺口溜:6像哨子阵阵响,7像镰刀割青草,8像麻花拧一遭,9像小勺来盛饭,10像面条加鸡蛋。
怎么样,你们喜欢吗?好,跟老师说一遍。
设计意图:教学生练习说顺口溜,利用顺口溜的形式把各数趣味化,在愉悦的氛围中帮助学生记忆这些数字,为学习这几个数的书写打基础。
最新北师大版一年级数学上册1.4文具优质word 教案
（北师大版）一年级数学教案上册第一单元
文具
教学目地：
使学生能正确地数出10以内物体地个数，认识6～10所表示地实际意义，掌握6～10各数地顺序、大小，会读、会写6～10.
重点：
掌握6～10各数地顺序.
难点：
8地书写.
教学过程
1、小朋友，这节课小精灵带了一些礼物来到咱们班里，请你猜猜是什么文具？(电视出示小精灵与礼物包.)
2、打开礼物包，看看是什么文具.数数各有多少？
3、找朋友.给数字与相应数量地文具连线.
4、小朋友们真聪明，小精灵把礼物都悄悄地送到你们地文具盒里，数数看，你收到地文具各有多少？
5、与同伴说一说
6、
7、
8、
9、10分别表示什么？
6、游戏：掌握6～10各数所表示地基数与序数地含义.
7、指导书写6～10各数.数字8要重点指导书写.
8、歌诀记忆6～10各数.
6像小哨嘟嘟叫，
7像镰刀割水稻，
8像发卡头上翘，
9像一只大汤勺，
10像油条加蛋糕.
8、练一练：P11第1、2、3题.
(1) 第1小题学生可独立完成.
(2)第2小题提醒学生要先画○，再写数.
(3)顺数、倒数1～10各数.
9、课堂总结：表扬上课表现好地小朋友.
板书设计
课后小结。
北师大小学数学一上《文具》word教案 (6)
踐
到過數字？
（寫寫自己家裡的“電話號
應
碼”或“門牌號碼”！
用
4、6、7、8、9、分別可以表示什
麼？）
文具（6—10 的認識與書寫）
教學目標：
1、借助情境，使學生能正確數出數量是 6——10 的物體的個數。
2、會正確書寫這些數。
教學重點、難點：能正確地數 6——10 的數及書寫。 教學流程設計：
教學 環節
教師活動
學生活動
修改意見
情 1、找朋友唱《找朋友》的歌
1、唱一唱
景
創
設
說一說你看
問 1、觀察交流圖意
1、觀察交流圖意
到了什麼？
題 2、先獨立數數，說出每副圖中有什 2、如：第一幅圖中有鉛筆 10 枝。
探 麼？多少？
究 3、再連一連
Байду номын сангаас
3、連後，引導學生小組討論，說
說自己是怎麼連的。
數一數，並
體 1、“數一數”自己的鉛筆盒裡的文 1、“數一數”自己的鉛筆盒 說一說。
驗 具。
裡的文具。
感 充分進行觀察操作，引導學生交流， 6 個圓圈，6 本書，6 枝鉛筆，用
悟 再 說 一 說 鉛 筆 盒 裡 有 什 麼 ？ 有 多 “6”表示。
少？
2、學寫 6，
教師示範，
2、學寫 6，
學生再練習。
學生書空，
同樣的方法理解 7、8、9。學寫
再書寫進
7、8、9。
去。
注意書寫“8”的順序，師先師
範，
還要注意 6 和 9 的區別。
理解題目的
意思。請學
生說一說。
實 1、說說在生活中你還在什麼地方見 1、回顧生活中的數
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第4课时文具(1)
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第4课时文具（1）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知文具的形状、颜色和大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 使学生能够用简单的语言描述文具的特点，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生爱护文具的良好习惯，增强学生团队合作意识。
二、教学内容1. 认识文具的形状、颜色和大小。
2. 学会使用文具，了解文具的用途。
3. 培养学生爱护文具的良好习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确识别文具的形状、颜色和大小，了解文具的用途。
2. 教学难点：培养学生爱护文具的良好习惯，提高学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、实物投影仪。
2. 学具：各种文具（如铅笔、橡皮、尺子、剪刀等）。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种文具的图片，引导学生说出这些文具的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：让学生观察手中的文具，引导学生说出文具的形状、颜色和大小，并学会使用文具。
3. 活动环节：分组进行“文具大比拼”，让学生在规定时间内找出相同形状、颜色和大小的文具，培养学生的团队协作能力。
4. 巩固练习：让学生闭上眼睛，教师随机拿出一种文具，学生通过触摸说出文具的形状、颜色和大小，巩固所学知识。
5. 总结：让学生谈谈本节课的收获，引导学生养成爱护文具的良好习惯。
六、板书设计1. 文具的形状、颜色和大小。
2. 学会使用文具，了解文具的用途。
3. 爱护文具，从我做起。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的文具知识。
2. 家长协助孩子观察家中的文具，让孩子用简单的语言描述文具的特点。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 课后作业要具有趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4. 加强家校合作，让家长了解孩子的学习情况，共同培养孩子爱护文具的良好习惯。
文具-北师大版一年级数学上册教案
文具-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够认识并掌握使用圆规、直尺、三角板等文具的方法；2.学生能够正确使用文具绘制出给定长度和角度的几何图形；3.学生能够在数学学习中熟练地使用文具，提高学习效率和成绩。
二、教学重点1.认识并掌握圆规、直尺、三角板等文具的使用方法；2.能够正确使用文具绘制几何图形。
三、教学难点1.学生能够正确选用合适的文具；2.能够根据给定信息正确绘制几何图形。
四、教学方法1.示范法：通过向学生展示正确使用文具的方法，让学生模仿练习；2.讨论法：让学生在小组讨论交流使用文具的方法；3.演练法：结合实际例题，让学生进行绘图演练。
五、教学过程1. 导入环节教师出示圆规、直尺、三角板等文具，简单介绍各种文具的作用和使用方法。
2. 认知活动1.让学生自备文具，在纸上练习绘制一条水平、一条垂直线段；2.向学生介绍画正方形、三角形的方法并演示；3.引导学生根据给定角度和长度用圆规和直尺画出图形。
3. 练习巩固让学生参考教材上的练习题进行练习，教师逐一巡视指导。
4. 总结归纳1.教师向学生复习本节课所学的知识，并提醒学生注意所使用文具的质量和正确的使用方法；2.学生自我评价，做到心中有数。
六、课后拓展1.让学生自主寻找相关资料，深化对文具使用方法的认识；2.去文具店创设教学现场，让学生在实际场景中学习。
七、教学反思本课通过向学生演示正确使用文具的方法，以及演练实际例题的方法，让学生掌握了文具的正确使用方法。
但可能存在的问题是，学生对文具的选择和使用仍需加强，需要在课下加强巩固练习。
今后还将关注更加细致的文具使用方法，提高课堂互动和教学效果。
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案
新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案教学目标1.能够辨认笔、铅笔、彩笔、橡皮擦、尺子五种文具；2.能够理解并描述每种文具的使用方法；3.能够将五种文具进行分类；4.能够在小组合作中完成文具的辨认、分类和描述。
教学内容导入（5分钟）1.通过谈论、放映图片或视频等方式，让学生回忆起自己曾经使用过的文具；2.引导学生思考一下文具有哪些种类，每种文具有何种用途。
学习与练习（30分钟）1.教师出示五种文具，即：笔、铅笔、彩笔、橡皮擦、尺子，并用图形、实物等方式让学生进行认知；2.引导学生描述每种文具的用途；3.通过练习等方式，巩固学生对每种文具的认识；4.让学生根据学习的知识，对给出的文具进行分类。
拓展（15分钟）1.小组合作，共同完成文具分类和描述，鼓励学生进行讨论和交流；2.学生通过自己的实践，分享自己家中文具的种类，并描述其使用方法；3.整合全面回顾学习内容。
教学方法1.多媒体教学法：通过图片、视频等多面手段，让学生在视觉上对文具形态有一个直观的认识。
2.情景教学法：通过让学生亲自动手，逐步领略文具用法的特别之处。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，通过交流分享，同时培养他们的合作意识。
教学评估1.在实际学习中，老师观察学生对文具认知的能力，包括分类、描述、及使用方法；2.教师利用教育工具，在学生中间开展问答，对学生的掌握情况进行评估；3.教师要求学生提交作业，检验学生对文具的认知、描述以及分类的掌握情况。
教学反思通过对小学一年级数学《文具》的教学，我发现学生在课前对文具的认知程度并不高。
为此，我在导入环节增加了图片展示和口头回忆，激发了学生的学习热情。
在学习与练习的教学环节，笔者分别采用多媒体教学法、情景教学法以及合作学习法，让学生通过多种方式进行综合学习、巩固和练习。
尽管在教学过程中，我还需要与学生们深入沟通，了解学生们实际情况，并针对性地制定更合适的教学计划。
但总的来说，在教学实践中，我的教学方案得到了学生们的认可，学生对文具的分类、描述和使用方法的能力有了显著提升。
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第5课时 文具(2)
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第5课时：文具（2）教学目标
1.继续认识文具的名称和用途。
2.学生能够根据老师的描述准确地画出所需要的文具。
3.能够正确地区分各种文具的用途及其特点。
教学重点
1.通过观察、比较认识文具的各种特点。
2.学生结合老师的描述完成文具的画法。
教学难点
如何适配各个孩子的学习情况，让每个孩子都感到学得轻松、有趣。
教学过程
1.新学习
•引入：与学生交流画文具时，需要注意的地方：线条的交叉，线条的粗细、长度和方向，以及颜色等。
•重点呈现：文具的名称和用途的学习。
•教学方法：通过进行有趣的游戏，来帮助学生快速认识文具名称和用途。
2.练习
•活动1：要求学生分组，每组进行自己团队之间一对一的比赛，看谁画对的
文具最多。
•活动2：老师可以将学生分成两组，在同等条件下，比较哪组画的文具整体
性更好，并达到足够的细节和精度。
3.学习巩固
•总结：提醒学生正确使用文具，定期检查文具的状况，及时更新更换。
•作业：让学生完成一篇关于文具用途及各自特点的作文。
总结
此节课的文具课程是帮助孩子更深入认识文具名称，同时让孩子更好的掌握文具画法以及对文具的使用，从而增强孩子在生活中的实际运用能力。
通过老师的讲授，学生可以更好地认知文具的种类，更好地将文具知识运用到生活当中。
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北师大版一年级上册第一单元《文具》W O R D
教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
（北师大版）一年级数学教案上册第一单元文具
教学目的：
使学生能正确地数出10以内物体的个数,认识6～10所表示的实际意义,掌握6～10各数的顺序、大小,会读、会写6～10。
重点：
掌握6～10各数的顺序。
难点：
8的书写。
教学过程
1、小朋友，这节课小精灵带了一些礼物来到咱们班里，请你猜猜是什么文具(电视出示小精灵与礼物包。
)
2、打开礼物包，看看是什么文具。
数数各有多少？
3、找朋友。
给数字与相应数量的文具连线。
4、小朋友们真聪明，小精灵把礼物都悄悄地送到你们的文具盒里，数数看，你收到的文具各有多少？
5、与同伴说一说
6、
7、
8、
9、10分别表示什么？
6、游戏：掌握6～10各数所表示的基数与序数的含义。
7、指导书写6～10各数。
数字8要重点指导书写。
8、歌诀记忆6～10各数。
6像小哨嘟嘟叫，
7像镰刀割水稻，
8像发卡头上翘，
9像一只大汤勺，
10像油条加蛋糕。
8、练一练：P11第1、2、3题。
(1) 第1小题学生可独立完成。
(2)第2小题提醒学生要先画○，再写数。
(3)顺数、倒数1～10各数。
9、课堂总结：表扬上课表现好的小朋友。
板书设计
课后小结
2。