2021年新教材语文下册课件教师用书课时分层作业：19-20 第5单元单元导读(统编版)[含解析]

2021年新教材语文下册课件教师用书：第2单元课时分层作业6 哈姆莱特(节选)(统编版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。

（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

课程概要：（课程教案首页）课时分层作业(六)[基础运用层]1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是()A．匍匐．．(pú fú)意旨．(zhǐ)暴虐．(xuè)B．祈祷．(dǎo) 轻蔑．(miè) 难堪．(kān)C．怪诞．(dàn) 忏．悔(qiān) 踌躇．．(chóu chú)D．迷惘．(wǎnɡ) 延宕．(dānɡ) 虔．敬(qián)B[A项，“虐”读nüè。

2021年新教材语文下册课件教师用书：第5单元课时分层作业11 谏逐客书与妻书(统编版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。

（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

课程概要：（课程教案首页）课时分层作业(十一)[基础运用层]1．下列句中，不含通假字的一项是()A．昔缪公求士B．向使四君却客而不内C．而母立于兹D．汝幸而偶我D[A项，“缪”同“穆”；B项，“内”同“纳”，接纳；C项，“而”通“尔”。

2021年新教材语文下册课件教师用书课时分层作业：19-20 第1单元单元导读(统编版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。

（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

课程概要：（课程教案首页）中华传统文化本单元三课五篇课文对应“中华传统文化——与经典对话”课标学习任务群，旨在引导我们通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。

2021年新教材语文下册课件教师用书：第1单元课时分层作业1 齐桓晋文之事庖丁解牛(统编版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。

（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

课程概要：（课程教案首页）课时分层作业(一)[基础运用层]1．下列加点字的读音，正确的一项是( )A ．侍．坐(sì) 比．及(bì) 哂．笑(shěn) 鼓瑟．(sè) B ．饥馑．(jǐn) 喟．然(kuì) 舞雩．(yú) 沂．水(qí) C ．齐桓．(huán) 胡龁．(hé) 觳觫．(shù) 忖度．(duó) D ．发硎．(xín ɡ) 怵．然(chù) 踌躇．(chú) 庖．丁(páo) D [A 项，“侍”应读shì；B 项，“沂”应读yí；C 项，“觫”应读sù。

2021年新教材语文下册课件教师用书课时分层作业：19-20 第3单元如何清晰地说明事理(统编版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。

（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

课程概要：（课程教案首页）[题目展示]探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识。

请写一篇800字左右的作文，说明你所发现的某一事理。

2021年新教材语文下册课件教师用书：第1单元课时分层作业3 鸿门宴(统编版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。

（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

课程概要：（课程教案首页）课时分层作业(三)[基础运用层]1．下列加点词的意义，相同的一项是( )A ．⎩⎨⎧素善．留侯张良不如因善．遇之 B ．⎩⎨⎧妇女无所幸．今事有急，故幸．来告良 C ．⎩⎨⎧从郦山下，道芷阳间．行沛公已去，间．至军中 D ．⎩⎨⎧旦日不可不蚤自来谢．项王哙拜谢．，起，立而饮之 C [C 项，“间”，秘密地。

2020-2021学年新教材语文人教版必修下册课件：第5单元(付,231页)

问题研讨【任务一】分析文章内容,理解作者观点 1.作为一篇演讲词,本文着重阐述了哪些观点?
参考答案:在这篇演讲词中,马克思简明扼要地阐述了唯物史观和无产阶级革命理论,指出社会生产力的发展和科学技术的进步蕴含着巨大的力量。而在资本主义时代,这种发展和进步却使工人阶级和劳动群众陷入贫穷困苦的境地,使整个社会显露出衰颓的征兆。在资本主义社会,生产力与生产关系之间的对抗是不可避免、毋庸争辩的事实,它必然引起无产阶级革命,这种革命意味着无产阶级在全世界的解放;无产阶级是新生产力的代表,肩负着彻底改造旧世界的历史使命。
3.赏析下列句中加点的词。
(1)只．要．它动荡起来,就．能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。 (2)随着人类愈益控制自然,个人却似．乎．愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。
参考答案:(1)“只要……就……”这一关联词语表示条件关系,前一分句是条件,后一分句是结果,而且具备这种条件便能有相应的结果。句中使用这一关联词语,表明只要无产阶级解放运动这片“汪洋大海”汹涌动荡起来, 就能把“由坚硬岩石构成的大陆”——资产阶级撞得粉碎,表达了对无产阶级必将取得最后的胜利的信心。
②这一地区已经成为典型的二手房市场,这样的一则限购松绑令,对市场的影响微乎其微。
(2)不可思议不可理喻辨析:“不可思议”,不可想象,不能理解(原来是佛教用语,含有神秘奥妙的意思)。“不可理喻”,不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。例句:①中国汽车制造商在品牌和产品方面取得了不可思议的进步。 ②这个人拗得很,不管怎样劝说都不听,真是不可理喻。
2.下列各项中,没有错别字的一项是( )
A.裂口粉碎
汪洋大海
吵吵嚷嚷
B.动荡喧布
无底深渊

2021春人教版九年级语文下册课件第5单元 19. 枣儿

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综合实践·素养练 14
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
中国人具有十分浓厚的团圆意识，传统节日作为中华民族的标志性文化，同样yùn含着团圆的主题，春节、元宵节都讲究阖家团
• 圆，中秋节的团圆意味就更加突出。中秋节有不少别名，如月夕、
秋节、八月节等，还有一个便是“团圆节”。节日以“团圆”命名，
志性文化，同样yùn含着团圆的主题，春节、元宵节都讲究阖家团 •
圆，中秋节的团圆意味就更加突出。中秋节有不少别名，如月夕、秋节、八月节等，还有一个便是“团圆节”。节日以“团圆”命名，更显示出团圆之于中秋节的重要性。中秋节时处八月十五的月圆之夜，渴望团圆，令piāo泊异乡之人魂牵梦营，人们也借天上月圆寄托人间团圆、世事圆满的美好意愿。 (2)最后一句中有错别字的词语是“____魂__牵__梦__营_____”，这个词语
①在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。我们要时刻关爱老人
②画线句子有语病，请提出修改意见。
将“制造”改为“创造”。
9．作者想要借“枣儿”表达一种什么思想感情？作者在剧本中以“枣儿”为象征，借“枣儿”来
写亲情，又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态的变化，既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统的固守、对精神家园的追寻，也企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。
4．下列关于《枣儿》的理解，不恰当的一项是( D ) A．《枣儿》表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。 B．《枣儿》反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们注重亲情和心灵沟通。 C．《枣儿》反映了现代化进程中，农村家庭中青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的状况，表现了社会变革时期传统与精神家园的失落以及人们对传统、对精神家园的追求。 D．《枣儿》中，作者批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。

部编版五下语文全册课件完整版

部编版五下语文全册课件完整版一、教学内容本节课是部编版五年级下册语文全册课件的完整版。

教学内容主要包括教材中的各个章节，如《草原》、《将军令》、《月光曲》等，涵盖了本册书中的童话故事、古典诗词、现代文学等不同体裁的文章。

二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够读懂并理解文章的主要内容和情感。

2. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学的知识和技巧进行写作。

3. 加强学生的语文素养，使他们能够熟练掌握语文的基本知识和技能。

三、教学难点与重点重点：理解并掌握文章的主要内容和情感，提高阅读理解能力。

难点：运用所学的知识和技巧进行写作，提高写作能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 引入：通过一个简短的实践活动，如猜谜语、成语接龙等，引起学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 讲解：教师使用多媒体课件，对教材中的文章进行详细讲解，引导学生理解文章的主要内容和情感。

3. 练习：学生进行随堂练习，教师及时给予指导和反馈。

4. 讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和观点，培养合作精神和口头表达能力。

5. 写作：教师给出写作题目，学生进行写作练习，教师及时给予指导和反馈。

6. 展示：学生展示自己的写作成果，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，能够帮助学生理解和记忆。

例如，对于一篇文章，可以在黑板上列出文章的主要内容和关键词，或者对于一个写作技巧，可以简洁地画出示例图示。

七、作业设计1. 阅读理解：请阅读教材中的文章，回答相关问题。

答案：略2. 写作练习：根据题目，进行写作练习。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学的知识和技能，有哪些优点和不足，以便改进今后的教学。

拓展延伸：教师可以给学生推荐一些相关的阅读材料，或者布置一些拓展性的作业，让学生在课后进行进一步的学习和探索。

高中语文统编版必修下册第五单元单元设计(共34张ppt)

第四组
完成< 谏逐客书>内特殊句式预习工作
第五组
完成< 与妻书 >内字音、字形、实词预习工作
第六组
完成< 与妻书 >内其他古文现象预习工作
03
梳理第十课文章结构
第一部分作业：上交预习笔记和课堂笔记，检查基础知识掌握情况。
优秀作业展示：按照优秀作业比例对各学习小组进行奖励。
CONTENTS
第一篇
目
必读
录第二篇
必读
第三篇
必读
第四篇
自读
在《人民报》创刊纪念会上的演说
--马克思
在马克思墓前的讲话
--恩格斯
谏逐客书
--李斯
与妻书
--林觉民
4
单元教学任务与目标
从优秀人物身上体会使命与担当，学习革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解。思考作为新时代的青年应语言风格等写作手法，说出个人的体
验和感悟。
讨
论
有人对第十课的两篇文章的语言进行了如下评价：“在《在<人民报> 创刊纪念会上的演说》中，马克思的语言风趣幽默，但是非常具有锋芒和战斗力”；“《在马克思墓前的讲话》综合运用了叙述、议论和抒情等多种表达方式，以及比喻、对比等修辞手法，使表达准确生动。”
演讲稿的写作
演讲稿写作部分任务安排（2课时）
01
02
03
掌握演讲稿的写作和演讲稿的格式（教师主讲）
借鉴作品的表达方式和语言风格等写作手法，说出个人的体验和感悟
课后小练笔写出有个性有创意的表达
掌握演讲稿的写作和演讲稿的格式（教师主讲） 01
【定义】演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。（大部分演讲稿具有议论文的文体特点和性质：论点鲜明，逻辑性强）【结构】演讲稿的结构通常包括标题、称谓、开场白、正文、结语五部分。标题：作为考场作文，建议演讲稿取一个响亮的标题，拟题要求参照议论文拟题的一般要求。称谓：顶格写称谓。开场白：好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。正文：是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。写法和结构大体参照议论文的写作，可适当借用各种手法增强文章的抒情性和感染力。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。结语：结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。

2021年新教材语文下册课件教师用书：第1单元课时分层作业2 烛之武退秦师(统编版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。

（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

课程概要：（课程教案首页）课时分层作业(二)[基础运用层]1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( )A ．秦伯．(bó) 阙．秦(quē) 君之薄．(báo) B ．执．事(zhí) 焦瑕．(jiā) 佚．之狐(yì) C ．戍．之(shù) 夫．人(fū) 夜缒．(zhuì) D ．敝．之(bì) 不知．(zhì) 贰．于楚(èr) D [A 项，薄bó；B 项，瑕xiá；C 项，夫fú。

2021年新教材语文下册课件教师用书：第3单元课时分层作业8 中国建筑的特征(统编版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。

（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

课程概要：（课程教案首页）课时分层作业(八)[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。

拜中国的建筑业和现代科技之赐，一座座巍峨耸立的影城在都市拔地而起，豪华的放映厅，宽大舒适的软椅，环绕的立体声音响为观影者的幻想提供了充裕的物质条件，只是在________的排片表上，可选择的好电影________，影城那偌大的空间也顿时变得逼仄起来。

人教部编语文九年级下册第五单元19.教材习题课件ppt

中所融入的父母疼爱子女的亲情。剧本以这种富有民间特色的童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境中。结尾也用了这首童谣，但情境有所变化，由幕后转为台前，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。
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老人：不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个 “木”了。你看（用手指在空中比画“木”）所以他叫枣儿！【老人沉浸在回忆的幸福和盼子归来的伤感中，语调低缓】
男孩并未听，只顾忙着将枣儿往口袋里装。【要表演出男孩装枣儿，急于回家的动作，以此突出男孩对父亲的思念】
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老人：（命令）拿出来，只准在这儿吃。（蓦然口气温和）爷爷帮你擦干净。【表演出老人的假装生气而又慈祥和蔼】
男孩摸出枣儿，交给老人。老人：（将枣儿擦干净）给，尝尝。【表演出老人对孩子的怜
爱之情】男孩默默地接过。老人：吃吧，树上的枣儿多着呢！
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三、剧本开头和结尾都用了同一1年统编版下册
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二、示例：
男孩：（喜出望外）谢谢爷爷！枣儿真大。【表演出男孩大喜的神态】
老人：老子个儿大，儿子个儿能小吗？【语调应高昂，且充满自豪】
男孩：嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！老人：（自豪地）我儿子就叫枣儿。男孩：骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？【表演出男孩的
好奇、活泼可爱】

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