【最新】教科版八年级上册物理课件：5.3汽化和液化2.ppt (共2张PPT)
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5.3 汽化和液化 课件(教科版八年级上册) (共26张PPT)
下降。所以液体蒸发有致冷作用。
2020/5/31
应用：
同样气温,为什么一个 人觉得热,一个人觉得 冷?
生活中哪里还用了蒸发致冷？1: 2:
2020/5/31
练习题:
1.人淋雨后，若不及时换下湿衣服，为什 么容易患感冒？ 2.小勇喝开水时，向水面吹气，这样喝起 来就不太烫，这是为什么 ？ 3，电吹风是怎样快速吹干头发的？
实验：
实验方法：两支温度计，拿出后先 观察两支温度计示数，然后在其中 一温度计的玻璃泡上用湿了酒精的 棉花包住，再观察两支温度计，观 察温度计 示数的变化。
现象：包上棉花的那支温度计液
柱 下降 ，温度降低。
这说明酒精蒸发时要从温
度计的玻璃泡上 吸热，使温度计 液柱下降。
实验表明：液体蒸发时，从周围吸热，温度
2020/5/31
蒸发 A组
1．湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是 水的_蒸__发___过程，它是物态变化中的__汽__化__ 现象的一种，它可以在_任__意___温度下进行．
2．人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快， 这是由于_蒸_发__吸_热_ 的原因，一杯40℃的酒精，
打开盖子酒精不断蒸发，余下的酒精温度 __低_于___40℃（填：高于、低于或等于）．
第二节 汽化和液化
2020/5/31
在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了
黑板上的“液体”跑到哪里去
了?
我们平时洗完衣服就把湿衣服拿出
想一想： 去晒，一会儿衣服就干了，那么那
些水到底跑到哪里去了呢？
酒精和水都变成看不见的气体散 在空气中了。
2020/5/31
液 汽化 气
态
态
1，汽化:物质由液态变为气态。
教科版八年级物理上册汽化和液化课件教科版_图文
时间 /min
… 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 …
温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 …
(1)从记录数据看出,某一次观察记录中明显错误的是第 12 min时的数据； (2)此时水沸腾的温度为 98 ℃；
(3)在水沸腾过程中要 吸热 (选填“吸热”或“放热”).
5 67
102 102 102
温度/℃
沸腾 108
沸点：102 98
液体沸腾时的 温度叫沸点。
想一想:
该曲线与 88 晶体的熔
化曲线有
什么不同?
78 0
1
23
4
5
6
7 时间/min
观察水的沸腾
观察阶段
观察要求
水在沸腾前
水在沸腾时
气泡
出现少量气泡，上 升过程中由大变小
内部出现大量气 泡，上升，变大
温度 逐渐升高 保持不变
教科版八年级物理上册汽化和液化课件教科版 _图文.ppt
一.汽化 液化 1.定义：物质由液态变成气态的过程，称为汽化
物质由气态变为液态的过程，称为液化
2.汽化的两种方式：
蒸发 和 沸腾
只在液体表面进行的汽化现象叫蒸发。 在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化 现象叫沸腾
烧开水时如果不断加热会发现锅里的水会有下面的现象，这不再
(4) 如下图是小组同学作出的水的沸腾图像,其中正确的是（D ）
8、当烧杯中的水沸腾时，试管甲中的酒 精是否沸腾？试管乙中的水是否沸腾？ 为什么？
甲乙
烧杯
6.小李把同样水饺放水中煮和放在油中 炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸 的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没 有发黄变焦,这说明…………（ C ） A.水是无色的,油是黄的 B.油的传热性能比水强 C.油的沸点比水的沸点高 D.油没有沸点,水有沸点
汽化和液化ppt课件
生的剧烈汽化现象。
液化的物理过程
01
液化是物质从气态变为 液态的相变过程。
02
在这个过程中，气体分 子会逐渐失去能量并凝 结成液体。
03
液化需要消耗能量，通 常需要降低温度或增加 压力来实现。
04
液化的过程可以是自发 进行的，也可以通过人 工冷却或加压来实现。
汽化和液化的能量变化
在汽化过程中，物质会吸收热量并从液态变为气态，因此能量的形式会发生变化。
实验结论
实验验证了汽化和液化现象的存在，并进一步解释了汽化和液化过程中物质分子与周围环境之间的能 量交换机制。通过实验，学生可以更直观地理解汽化和液化的概念，以及它们在日常生活和工业生产 中的应用。
THANKS
感谢观看
在液化过程中，物质会释放热量并从气态变为液态，因此能量的形式也会发生变化 。
汽化和液化的能量变化涉及到分子之间的相互作用和热力学的基本原理。
03
汽化和液化的影响因素
温度的影响
温度越高，汽化越快
随着温度的升高，分子运动速度加快 ，分子碰撞的频率增加，从而更容易 摆脱液体的束缚而汽化。
温度越高，液化越快
汽化和液化的实验研究
实验目的和实验原理
ห้องสมุดไป่ตู้
实验目的
通过实验研究汽化和液化的现象，加 深对热力学基本概念的理解。
实验原理
汽化和液化是物质状态变化的过程， 涉及到物质分子与周围环境之间的能 量交换。在一定条件下，物质会从液 态变为气态（汽化），或者从气态变 为液态（液化）。
实验设备和实验步骤
实验设备：烧杯、温度计、加热器、冰块、水 。
在一定温度和压力下，气态和液态之间存在一个相平衡状态 ，此时气态和液态可以共存，且气态和液态之间的转化速度 相等。
液化的物理过程
01
液化是物质从气态变为 液态的相变过程。
02
在这个过程中，气体分 子会逐渐失去能量并凝 结成液体。
03
液化需要消耗能量，通 常需要降低温度或增加 压力来实现。
04
液化的过程可以是自发 进行的，也可以通过人 工冷却或加压来实现。
汽化和液化的能量变化
在汽化过程中，物质会吸收热量并从液态变为气态，因此能量的形式会发生变化。
实验结论
实验验证了汽化和液化现象的存在，并进一步解释了汽化和液化过程中物质分子与周围环境之间的能 量交换机制。通过实验，学生可以更直观地理解汽化和液化的概念，以及它们在日常生活和工业生产 中的应用。
THANKS
感谢观看
在液化过程中，物质会释放热量并从气态变为液态，因此能量的形式也会发生变化 。
汽化和液化的能量变化涉及到分子之间的相互作用和热力学的基本原理。
03
汽化和液化的影响因素
温度的影响
温度越高，汽化越快
随着温度的升高，分子运动速度加快 ，分子碰撞的频率增加，从而更容易 摆脱液体的束缚而汽化。
温度越高，液化越快
汽化和液化的实验研究
实验目的和实验原理
ห้องสมุดไป่ตู้
实验目的
通过实验研究汽化和液化的现象，加 深对热力学基本概念的理解。
实验原理
汽化和液化是物质状态变化的过程， 涉及到物质分子与周围环境之间的能 量交换。在一定条件下，物质会从液 态变为气态（汽化），或者从气态变 为液态（液化）。
实验设备和实验步骤
实验设备：烧杯、温度计、加热器、冰块、水 。
在一定温度和压力下，气态和液态之间存在一个相平衡状态 ，此时气态和液态可以共存，且气态和液态之间的转化速度 相等。
新教科版八年级上册物理课件：5.3汽化和液化2.ppt (共2张PPT)
（2013•济宁）在严寒的冬季，小满到滑雪场滑雪，恰逢有一块空地正在进行人 工造雪，他发现造雪机在工作过程中，不断地将水吸入，并持续地从造雪机的 前方喷出“白雾”，而在“白雾”下方，已经沉积了厚厚的一层“白雪”，如 图所示，对于造雪机在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化，下 列说法中正确的是（ ）
在严寒的冬季，小满到滑雪场滑雪，恰逢有一块空地正在人工造雪。他发现 造雪机在工作过程中，不断将水吸入，并持续从造雪机的前方喷出“白雾”， 而在“白雾”下方，已经积了厚厚的一层“白雪”，如图所示。对于造雪机 在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化，下列说法中正确的是
A．凝固 B．凝华 C．升华 D．液化
。2021年3月7日星期日2021/3/72021/3/7202。2021年3月2021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/72021/3/7March 7, 2021
A 、凝固 B 、凝华 C 、升华 D 、液化 解 析解：人工造雪机在造雪时，吸入大量的水而产生雪，因此这个“雪”是由 “水”变化来的，属于凝固现象． 故选A．
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/72021/3/7Sunday, March 07, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021 1:06:54 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/72021/3/72021/3/7Mar-217-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/72021/3/72021/3/7Sunday, March 07, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021
教科版八上物理 5.3汽化和液化 课件
学情分析
心理特征
初二学生的抽象 思维能力较差， 但具有强烈的好 奇心和求知欲， 爱探索、喜欢动 手实验。
知识基础 《水的物态变 化及温度》、 《熔化和凝固》
课标考纲解读
课
1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物 质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过
标 程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识
说明自然界和生活中的有关现象。
成
探究ห้องสมุดไป่ตู้态变化: 知道熔点、沸点，
1.知道蒸发、沸腾及 它们的区别；知道沸
都 尝试将生活和自 点的概念；
考 然界中一些现象
纲
与物质的熔点或 沸点联系起来。
2.能简要地解释涉及 到熔点或沸点常见的 实例。
教学目标
1、知道蒸发、沸腾及它们的区别；知道沸点 的概念；
2、了解汽化和液化过程中的吸热和放热现象；
教科版 八年级上册 物态变化
5.3 汽化和液 化
教材分析
学情分析
说
教学目标
课
重难点
流
教学过程
程
教法与学法
板书设计 设计反思
1.地位
已学内容
水的物态变 化、酒精灯 和温度计的 使用、用图 形分析问题 的方法。
教材分析
本节内容
汽化和 液化
后续内容
地球上的 水循环
2.安排
教材分析
实 验
物态变化中的吸热和放热
蒸发和 沸腾的 异同
液化
条件和应用
汽化和液化中的吸热和放热
3、教法与学法
教法
采用创设情景引导启发式 教学方法，并辅以演示法、 讲解法等综合教学。
学法
动脑筋思考和动手实验，通过 交流讨论与团结协作，利用分 析归纳对比等方法来学习掌握， 体现学生的主体地位。
汽化和液化(课件)-人教版物理八年级上册
进行实验
实验现象
沸腾前
沸腾时
实验结论
1.沸腾前声音 大，沸腾时声音 小 。 2.沸腾前气泡 由大到小，沸腾时 气泡 由小到大 。 3.在沸腾过程中水 继续吸热 ，温 度 保持不变 。 4. 沸腾:在一定温度下 (沸点) 且 在内部和 表面 同时产生的 剧烈汽 化现象。
沸点：各种液体沸腾时都有确定的 温度，这个温度叫做沸点。
2.蒸发制冷：液体在蒸发过程中 吸热 ，致使 液体和它依附的物体温度 降落 。
分析以下现象,思考哪些因素影响蒸发的快慢：
探究 过程
在相同条件下，将湿 衣服放在阳光下和阴 凉处，比较衣服晾干 的快慢
在相同条件下，将 湿衣服展开与叠起 来，比较衣服晾干 的快慢
在相同条件下，将 湿衣服放在通风处 和无风处，比较衣 服晾干的快慢
6、液化的两种方式
（1）降低温度
（2）紧缩体积
电冰箱
1.制冷系统的构成：蒸发器、紧缩机和冷凝器。 2.原理：利用了容易液化和汽化并且在汽化时能 大量吸热的物质。
电冰箱工作时侧面或背面为什么会发热？
制冷剂：氟利昂 液态氟利昂 毛细管 冷冻室 汽化吸热 蒸气
（冰箱内）
气态氟利昂 紧缩机 冷凝器 液化放热 液态
现象 阳光下衣服干得快
展开的衣服干得 快
通风的衣服干得快
你能看出有哪些因素影响蒸发的快慢吗？
影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、 表面积、液体表面的空气流动速度。
（1）在液体表面积和液体表面的空气流动速度一定时， 液体的温度越 高，蒸发越 快 ； （2）在液体的温度和液体表面的空气流动速度一定时， 液体表面积越 大 ，蒸发越 快 ； （3）在液体的表面积和液体的温度一定时，液体表面附 近的空气流动越 快 ，蒸发越 快 ；
新教科版八年级物理上册课件：5.3汽化和液化 (共16张PPT)
从水壶口喷出的水蒸气遇到 冷空气后，变成了白雾
思考
你能解释下列生活中常见现象吗？ 1.你能说出图中所示的现象中“白气”和“水 珠”从哪里来的吗？
热的水蒸气遇冷的环境而液化成小水珠
2.夏天打开冰厢门，会看到从冰厢里冒出“白 气”。
空气中的水蒸气遇到较冷的 空气 ，液化形成 的小水珠。
3.冬天，截眼镜的人 从外面进到屋里来， 眼镜上立刻会有一层 小水珠。这些小水珠 是怎样产生的？
1.水沸腾前的温度变化是__不_断__升_高___。 2.水沸腾后,继续加热,内部出现的现象是 _内__部_形_成_大__量_气_泡_,_气_泡_上__升_到_水_面__而_破_裂___。 3.水沸腾时温度的变化是__温_度__保_持_不_变___。
水沸腾后停止加热，水是否继续沸腾？
沸腾是在一定的温度下液体内部和表面
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
思考
你能解释下列生活中常见现象吗？ 1.你能说出图中所示的现象中“白气”和“水 珠”从哪里来的吗？
热的水蒸气遇冷的环境而液化成小水珠
2.夏天打开冰厢门，会看到从冰厢里冒出“白 气”。
空气中的水蒸气遇到较冷的 空气 ，液化形成 的小水珠。
3.冬天，截眼镜的人 从外面进到屋里来， 眼镜上立刻会有一层 小水珠。这些小水珠 是怎样产生的？
1.水沸腾前的温度变化是__不_断__升_高___。 2.水沸腾后,继续加热,内部出现的现象是 _内__部_形_成_大__量_气_泡_,_气_泡_上__升_到_水_面__而_破_裂___。 3.水沸腾时温度的变化是__温_度__保_持_不_变___。
水沸腾后停止加热，水是否继续沸腾？
沸腾是在一定的温度下液体内部和表面
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
教科版八年级物理上册课件 汽化和液化
课堂小结
越慢。例如，夏天下雨前,人往往感到特别闷热,就是因为空 气湿度大，人身上的汗液难以蒸发。 2. 液体蒸发的快慢还与液体的种类有关,在相同条件下，不同 液体蒸发的快慢不同.例如,酒精比水蒸发得快。
新知探究
(4)蒸发要吸热： 液体在蒸发过程中要吸热，致使液体和它依 附的物体温度降落，即蒸发具有致冷作用。
①在任何温度下都可以产生； ②只产生在液体的表面； ③速度缓慢。
新知探究
(3)影响因素： ①液体的温度：液体的温度越高，蒸发越快。 ②液体的表面积：液体的表面积越大，蒸发越快。 ③液体表面上方的空气流动速度：液体表面上方的空气流 动速度越快，蒸发越快。
新知探究
影响水蒸发快慢的其他因素 1. 液体蒸发的快慢还与周围空气的湿度有关,湿度越大,蒸发得
3. 沸腾 (1)沸腾： 液体内部和表面同时产生的剧烈汽化现象。 (2)实验： 探究水沸腾的规律。 ①提出问题：水沸腾时温度有何特征？ ②猜想与假设：水沸腾时温度不变。 ③设计实验：利用图示的装置，将水加热到沸腾。
新知探究
④进行实验：
a. 组装实验装置，在烧杯中装入水，用酒精灯给烧杯加热，
用温度计测量水温，并视察水温变化；
家中用的液化气，就是在常 温下用紧缩体积的办法使石 油气变成液体后装入钢瓶的。
新知探究
4. 液化的优点 使体积缩小，便于贮存和运输，如液化石油气、火箭中的 液氢和液氧等。
5. 液化要放出热量。
新知探究
凡具有如“雾“”露” “白气”“白雾” 等字 样的相关物态变化都是液化现象，上述现象通常是 空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，它们形成 的过程都是放热过程。
新知探究
知识点3 物态变化中的吸热和放热
1. 物态变化过程中总伴随着能量的变化，液体在汽化过程中 吸取热量，气体在液化过程中放出热量。
八年级物理上册第五章物态变化5、3汽化和液化第2课时液化授课课件新版教科版
3 青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒
(如图所示)，叫热棒。热棒在路基下还埋有5米深，整个 棒体是中空的，里面灌有液氨。热棒的工作原理很简单： 当路基温度上升时，液态氨受热发生①，上升到热棒的上 端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨因此冷却②变 成了液态氨，又沉入了棒底。这样，热棒就相当于一个天 然“制冷机”。请问文中空格处的物态变化名称是( A ) A．①汽化②液化 B．①液化②汽化 C．①熔化②液化 D．①熔化②凝固
3.汽化和液化
第五章 物态变化
பைடு நூலகம்
第2课时 液化
1 课堂讲解 2 课时流程
•液化 •液化放热
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
知识点 1 液化
知1－导
问题
知1－讲
冬天，口中呼出的“白气”；烧水时，壶嘴 冒出的 “白气”。“白气”是怎样形成的？
水蒸气遇冷凝结形成的小水珠
你见过早晨窗玻璃上因 出现一层水雾而变得模糊的 现象吗？（在里边还是外 边？）
里边
知1－讲
知1－讲
定义 物质从气态变成液态的过程叫液化。
知1－讲
气体液化的两种方法 ①降低温度；②压缩体积。 日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和 使用。
液化现象举例：雨、露、雾、“白气” 、玻璃 窗内的水珠、车窗内的水珠、夏天冰镇饮料瓶外的 水珠、夏季水缸外壁“出汗”、冬季戴眼镜的人从 严寒的室外进入室内时镜片变得模糊不清……
常见的液化现象
知1－讲
知1－讲
【例1 】【中考·安顺】气锅鸡是常见的一道菜，其做法是将 盛有小 鸡块和佐料的气锅（如图）放在盛有清水 的汤锅之上，再放到火上蒸。 为了保持鸡肉原汁 原味，主要是水蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸 熟。 汤汁是水蒸液气化_______ （填物态变化名称） 形成的。
教科版八年级物理上册课件：5.3《汽化和液化》(共36张PPT)
蒸发和沸腾有哪些相同点与不同点？
蒸发
沸腾
相同点
都是_汽_化___现象，都要_吸__收__热量
1、只发生在液体表面 1.同时发生在液体
不 特 2、缓慢平和
同
点
3、在任何温度下都能 发生
点
的表面和内部 2.剧烈 3.只在一定温度（沸 点）发生
影 响 1.液体温度的高低
沸点受气压的影响
因 素
2.液体表面积的大小 3.液体表面气流的快慢
感到凉爽。
喝开水烫嘴时，常向水面吹气并用两 个杯子来回倒水，你能解释原因吗？
加快蒸发速度，使 水的温度下降。
高烧病人可用 酒精帮助降温，
为什么？
因为酒精蒸发时，会 从身体中吸热，使病
人体温下降。
大热天，狗常常伸出长长的舌头， 你知道这是为什么吗？
狗无汗腺，不能靠 出汗来散热，只能 伸长舌头，大口喘 气，靠加快呼吸， 增加蒸发来散热。
物质的状态
固态 熔凝 化固 液态 汽液 化化
气态
汽化：物质从液态变为气态的过程
液化：物质从气态变为液态的过程
汽化 沸腾 蒸发
三、蒸发：
这个说明了什么？
小结：
液体温度越 ，液 体蒸发得越 。
1）放在碟子中的水比放在窄 瓶口中的水，哪个干得快？
2）晒粮食的时候，摊开的粮 食比堆在一块的哪个干得更快？
乙醚试验
用压缩体积的方法可以
使一些气体在常温下液化
日常生活中的应用：气体经压缩便于 运输、贮存和使用
气体打火机
液化石油气 “长征3号”运载火
1.当水壶里的水沸腾 时，为什么靠近壶 嘴的一段看不见 “白气”，而在上 面一段能够看见？
靠近壶嘴一段温度较高，水蒸气没
教科版八年级物理上册第5章第3节汽化和液化最新课件PPT
__液___化_____成小水珠后又发生_汽___化______所导致的现
象。
2、饺子放在水中煮，怎么煮都不会发黄变焦 ，而放在油中炸，过一会儿就会发黄甚至发焦. 这一现象表明油的__沸_点_比水高。
3、在古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车， 将水洒在宫殿的房顶上，水再顺房顶四周流下，这样做
➢实验结论
沸腾的定义：在一定温度下，液体内部和 表面同时发生的剧烈汽化现象
沸点：各种液体沸腾时的确定温度
沸腾的条件：达到沸点，继续吸热
沸腾的特点：在沸腾中继续吸热 ，温度不变
巩固练习
小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：[来 源:学&科&网]
（1）如图甲所示，她的操作存在错误，请指出其中一个错误之 处：_________和气态之间是可以转化的; • 能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概
念; • 能区分沸腾和蒸发; • 能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化
情况;知道沸腾图像的物理含义;
自主学习 合作探究
任务一：
观察水的沸腾实验，同时注 意以下问题：
1)仔细听沸腾前后声音的变化 2)仔细看沸腾前后气泡的变化 3)仔细观察沸腾时汽化的部位 4)仔细观察并记录温度计示数的变化
。
图甲
图乙
3
任务二：
自学课本第60页“蒸发”下的内容，结 合生活经验完成以下问题：
1）蒸发的定义 2）影响蒸发快慢的因素：
蒸发
定义：
蒸发是在任何温度下，液体表面发生的缓慢汽 化现象。
影响蒸发快慢的因素：
1．液体的温度的高低 2．液体的表面积的大小 3．液面上方的空气流动速度的快慢
生活中的物理
同样气温,为什么一个人觉得热, 一个人觉得冷?
象。
2、饺子放在水中煮，怎么煮都不会发黄变焦 ，而放在油中炸，过一会儿就会发黄甚至发焦. 这一现象表明油的__沸_点_比水高。
3、在古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车， 将水洒在宫殿的房顶上，水再顺房顶四周流下，这样做
➢实验结论
沸腾的定义：在一定温度下，液体内部和 表面同时发生的剧烈汽化现象
沸点：各种液体沸腾时的确定温度
沸腾的条件：达到沸点，继续吸热
沸腾的特点：在沸腾中继续吸热 ，温度不变
巩固练习
小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：[来 源:学&科&网]
（1）如图甲所示，她的操作存在错误，请指出其中一个错误之 处：_________和气态之间是可以转化的; • 能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概
念; • 能区分沸腾和蒸发; • 能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化
情况;知道沸腾图像的物理含义;
自主学习 合作探究
任务一：
观察水的沸腾实验，同时注 意以下问题：
1)仔细听沸腾前后声音的变化 2)仔细看沸腾前后气泡的变化 3)仔细观察沸腾时汽化的部位 4)仔细观察并记录温度计示数的变化
。
图甲
图乙
3
任务二：
自学课本第60页“蒸发”下的内容，结 合生活经验完成以下问题：
1）蒸发的定义 2）影响蒸发快慢的因素：
蒸发
定义：
蒸发是在任何温度下，液体表面发生的缓慢汽 化现象。
影响蒸发快慢的因素：
1．液体的温度的高低 2．液体的表面积的大小 3．液面上方的空气流动速度的快慢
生活中的物理
同样气温,为什么一个人觉得热, 一个人觉得冷?
新教科版八年级物理上汽化和液化精品课件
新教科版八年级物理上汽化和液化精品课件一、教学内容本节课我们将学习新教科版八年级物理第四章《热现象》中的第2节“汽化和液化”。
具体内容包括：汽化的定义、两种汽化方式（蒸发和沸腾）的特点、汽化过程中的热量变化；液化的定义、液化的方法以及液化过程中的热量变化。
二、教学目标1. 理解并掌握汽化和液化的定义，了解它们在日常生活中的应用。
2. 掌握蒸发和沸腾两种汽化方式的特点，理解它们之间的区别和联系。
3. 了解汽化和液化过程中的热量变化，能运用这些知识解释实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：蒸发和沸腾两种汽化方式的区别与联系，汽化和液化过程中的热量变化。
教学重点：汽化和液化的定义，蒸发和沸腾的特点，汽化和液化过程中的热量变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材（酒精灯、烧杯、温度计、玻璃片、滴管等）。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的汽化和液化现象，引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）讲解汽化的定义，让学生理解什么是汽化，并介绍两种汽化方式：蒸发和沸腾。
（3）讲解汽化过程中的热量变化，让学生了解为什么汽化需要吸热。
（4）引入液化的概念，讲解液化的方法和特点，以及液化过程中的热量变化。
3. 随堂练习：发放随堂练习题，让学生巩固所学知识。
4. 知识拓展：介绍汽化和液化在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 汽化和液化1.1 汽化定义：物质由液态变为气态的过程。
方式：蒸发、沸腾。
热量变化：吸热。
1.2 液化定义：物质由气态变为液态的过程。
方法：降低温度、压缩体积。
热量变化：放热。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述汽化的定义，并列举两种汽化方式。
（2）说出蒸发和沸腾之间的区别和联系。
（3）解释汽化和液化过程中的热量变化。
（4）结合生活实际，举例说明汽化和液化的应用。
2. 答案：（1）汽化是物质由液态变为气态的过程，两种汽化方式：蒸发和沸腾。
教科版物理八年级上《汽化和液化》精品课件PPT(2022年)
纸
锅
为
什
么
不
会
燃
烧
？
因为纸的着火点大约是183℃，而水烧开时的 温度约为100℃，没有到达纸的着火点，所以纸不 会燃烧起来。
讲授新课
三 蒸发
蒸发： ü 在任何温度下 ü 只在液体外表发生的 ü 缓慢的 ü 汽化现象。
讲授新课
讨论： 1.夏天晒衣服和冬天晒衣服，哪个时候衣服干得快？ 2.吹风机、干手器吹热风比吹冷风哪种干得快？
由于空气疏密发生变化而折射，逐渐向地面弯 曲〔如以下图〕，进入观察者眼中，于是就看到地 平线以外的景物了。
讲授新课
太阳光经过大气层到达地球，空气疏密不均匀 光线发生了弯折。
S′
S
讲授新课
铅笔为什么会弯折？
法线
讲授新课
一只青蛙枯井看天，下雨了…… “天上怎么一会儿长出枣树了？〞
讲授新课
我们平时看到的许多商品广告有的无视了科学性。 如以下图中有一处科学性错误，请指出错误的地方， 并说明它违背了什么物理规律。
比较蒸发、沸腾的异同点
蒸发
沸腾
相同点
不 同 点
均是汽化 并且都要吸热
液体外表 在任何温度
液体外表 和内部
在一定温度
缓慢
液态变成气态的过程
蒸发
概念 发生条件 特点 影响因素
沸腾
概念 发生条件 特点
汽化过程吸热
随堂训练
1.人们喝开水时，怕水烫嘴，常常向水面吹气，使水 凉下来，这是因为〔B 〕
讲授新课
练一练
1.湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的 _蒸__发___过程，它是物态变化中的_汽__化___现象的一 种，它可以在__任__何__温度下进行。
教科版八年级物理上册同步课件：5.3汽化和液化2
度将
（ B）
Ａ．继续升高Ｂ．保持不变
Ｃ．缓慢降低Ｄ．忽高忽低
２．夏天在教室里洒些闵水，会感到凉爽些，主要原因
是
（ B）
Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低
Ｃ．空气中的水蒸气减少了
Ｄ．是人的心理作用
2、如图所示是“观察水的沸腾”实验装置图，在此实验 操作中用到的测量工具有_温_度__计_，__计__时_器_____。范鸿同 学根据实验记录作出了水沸腾图像，分析图像可知：水的
小
实验结论:
1.沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧 烈的汽化现象.
2.水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上 升,变大,到水面破裂开来.
3.水在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸 点.
4.受热停止，沸腾停止。
思考：
要使液体沸腾， 需要什么条件？
达到沸点 不断吸热
不同物质的沸点不同（见教材P102）
在标准大气压下（单位：oc）
二、设疑：你知道液化现 象产生的条件吗？
三、实验：水蒸气液化实验
结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。
四、设问：还有什么方法可以使 气体液化呢？
五、乙醚液化实验
降低温度 六、气体液化的方法
压缩体积
液化的实际应用
液氢箱 液氢箱
气体打火机
液化石油气
火箭
达标训练:
一、填空：
１.物质从（液）态变成(气 )态的现象叫汽化;从(气 ) 态变成(液)态的现象叫液化.蒸发和( 沸腾)是汽化的两 种方式.
当水温升高到９０ oC时，每隔１min记录一次温度计示数，直到 水沸腾３min后停止读数。并根据数据作出图表：
时间／ ０ １ min
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在严寒的冬季，小满到滑雪场滑雪，恰逢有一块空地正在人工造雪。他发现 造雪机在工作过程中，不断将水吸入，并持续从造雪机的前方喷出“白雾”， 而在“白雾”下方，已经积了厚厚的一层“白雪”，如图所示。对于造雪机 在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化，下列说法中正确的是
A．凝固
B．凝华
C．升华
ห้องสมุดไป่ตู้
D．液化
（2013•济宁）在严寒的冬季，小满到滑雪场滑雪，恰逢有一块空地正在进行人 工造雪，他发现造雪机在工作过程中，不断地将水吸入，并持续地从造雪机的 前方喷出“白雾”，而在“白雾”下方，已经沉积了厚厚的一层“白雪”，如 图所示，对于造雪机在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化，下 列说法中正确的是（ ）
A 、凝固 B 、凝华 C 、升华 D 、液化 解 析解：人工造雪机在造雪时，吸入大量的水而产生雪，因此这个“雪”是由 “水”变化来的，属于凝固现象． 故选A．
A．凝固
B．凝华
C．升华
ห้องสมุดไป่ตู้
D．液化
（2013•济宁）在严寒的冬季，小满到滑雪场滑雪，恰逢有一块空地正在进行人 工造雪，他发现造雪机在工作过程中，不断地将水吸入，并持续地从造雪机的 前方喷出“白雾”，而在“白雾”下方，已经沉积了厚厚的一层“白雪”，如 图所示，对于造雪机在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化，下 列说法中正确的是（ ）
A 、凝固 B 、凝华 C 、升华 D 、液化 解 析解：人工造雪机在造雪时，吸入大量的水而产生雪，因此这个“雪”是由 “水”变化来的，属于凝固现象． 故选A．