高二政治同步测试(6)—《选择崇高的人生目标》
高二政治下册第七单元选择崇高的人生 综合练习与解析
第七单元选择崇高的人生综合练习与解析一、选择题2004年5月11日，中共中央总书记胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出，要使广大未成年人成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，而且要大力提高他们的思想道德素质，要使他们树立起热爱祖国、决心为祖国的繁荣富强贡献自己全部力量的坚定信念。
据此回答1~2题。
1.“要大力提高他们的思想道德素质”是因为（）A.没有品德修养就不能学习科学文化知识B.思想品德的修养是学习科学文化知识的基础C.科学文化与思想品德修养相辅相成D.思想品德素质也是实现人生价值的重要条件解析：胡锦涛的讲话表明，他希望未成年人通过思想道德素质的提高，能成为合格的建设者和接班人，实现其人生价值，为社会作出贡献，所以应选D。
讲话并不是强调科学文化与思想道德素质之间的关系，所以A、B、C不选。
答案：D2.树立起热爱祖国、决心为祖国的繁荣富强贡献自己全部力量的坚定信念，体现了（）A.人生的真正价值在于对社会的责任和贡献B.人生价值是自我价值和社会价值的统一C.自我价值是社会价值的基础D.社会价值是自我价值的基础解析：为祖国的繁荣和富强贡献自己的全部力量就是对社会作出贡献，是人生的真正价值所在，所以应选A。
材料是要求未成年人将来为社会作出贡献，以实现其社会价值，没有体现自我价值和社会价值的关系，所以B、C、D不选。
答案：A3.在韩国釜山举行的亚运会上，获得100米栏比赛冠军的冯云说：“回顾这几年的失利，一个重要原因是自己赛前思想包袱太重，想赢怕输。
所以这次我就要以平常心对待，不想输赢，只想如何起跑，如何冲刺。
”这说明（）A.实现人生价值，需要发挥主观能动性，创造一定的主观条件B.良好的心理素质是实现人生价值的重要条件C.社会实践是实现人生价值的根本途径D.人生价值的实现，需要一定的社会历史条件解析：本题考查的是实现人生价值的主观条件之一心理素质的提高。
【高二政治试题精选】第7课《选择崇高的人生目标》基础知识复习题
第7课《选择崇高的人生目标》基础知识复习题第7《选择崇高的人生目标》基础知识复习题--高中政治试题第7《选择崇高的人生目标》基础知识复习题--高中政治试题
5 １．人的本质属性是什么？为什么？是人的最主要、最根本的属性，它是决定人之所以是“人”的最根本的东西。
这是由于其一，揭示了人区别于其他动物的特殊本质，是人类特有的属性；其二，人的制约着人的。
人所具有的渗透着．
２．为什么说“人性自私论”从理论到实践都是错误的？①“人性自私论”违反了的原理；②“人性自私论”错误地把动物的混同于；③“人性自私论”错误地把与“自私”混为一谈；④“人性自私论”也不符合。
３、个人活动与社会发展是什么样的关系？个人活动与社会发展存在着、
的关系（１）个人活动对社会发展产生的影响。
当个人活动符合，反映了时，就能对社会的发展进步起积极的推动作用；反之，就会阻碍社会的发展。
个人活动对社会发展的作用也有之分。
（２）个人活动受到的制约，包括受到和的制约。
决定社会发展的是４．个人和社会的关系对立统一（１）对立个人和社会相互区别，不能等同，个人与社会相比较，起这根本的、决定的作用；（２）统一个人与社会相互，。
个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会。
人的生存离不开，人的发展更需要提供种种条。
任何一个社会的存在和发展，都是的结果，一切个人活动的总和构成。
（３）方法论意义
5一个人的人生价值,必须通过 , 才能正确说明
6．人生价值包括哪两个方面？人生的真正价值是什么？为什么？（１）一般说，人生价值包括两个方面一是个人对社会的，二是社会对个人的。
人生价值是和的统一．（２）人生的真正价值在。
高二政治-选择崇高的人生目标 最新
第七课选择崇高的人生目标(一)最佳选择题⒈两位民警为抢救违规穿越铁路遇险的人而不幸牺牲, 被救者都逃之夭夭。
在这一事例中, 两位民警的行为体现了A.个人对社会的责任和贡献B.社会对个人的尊重和满足C.精神价值可转化为物质价值D.实现人生价值需要自觉遵守纪律[破译思路]主要考查人生观及其实现的知识。
两位民警的救人行为体现了个人对社会的贡献，故应选A项。
题目并没有涉及社会对个人的尊重和满足，故B项不应选。
C项与题干无关，D项表述不科学，故不应选。
⒉上述事例中，被救者的行为表明A、个人的生存和发展需要他人的帮助B、人的本性是自私的C、极端个人主义会社会损害国家、集体和他人的利益D、国家利益和集体利益高于个人利益[破译思路]考查个人与社会及人生观知识。
被救者的行为，一是违规行为（违规穿越铁路），二是一种极端个人主义的表现（民警遇难后逃之夭夭），损害了社会利益（给列车行驶构成安全危险），故应选C项。
A、D项均与题干无关，B项本身错误，故A、D、B项不选。
[解题反思]高考命题虽然在不断强调能力考查，但并不是不考查基础知识，高考考查基础知识，基本原理的原则并没有改变。
从以上两题看，考查的内容都是中学教学中的基本知识点及知识间的内在联系。
这就启示我们在平时的教学中应加强“双基”教学，打下坚实的基础，必须重视基础知识和基本理论的学习和理解，鼓励和引导学生建立他们应掌握的理想知识体系。
一些学校过早地抓重点，热点问题而忽视“双基”训练是错误的。
(二)不定项选择题⒈易卜生在给朋友白兰戴的信中说：你要想有益于社会, 最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。
这表明A.人生价值的实现必须有良好的社会环境B.人生价值的实现有赖于人的自身素质的全面提高C.要实现社会价值最好先实现自我价值D.人的自我价值和社会价值是统一的[破译思路]该题A项表述不科学, 人生价值的实现并非一定要有良好的社会环境, 而且题干没有涉及个人与社会环境关系内容, 故A项不应选。
高二政治-《选择崇高的人生目标》试题[原创] 最新
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《选择崇高的人生目标》测试题班级姓名座号1．2018年的大年初九，江苏某地的顾某只顾自己自由自在，逍遥快活，当儿子向他讨要开学所需费用时，竟然将9岁的亲儿子活活卡死，为了掩盖罪行竟毁尸灭迹。
当然法网恢恢，陈某最终逃脱不了法律的严惩。
这个案例主要说明A．自私是所有恶人的本性 B．丑恶现象的存在是社会的次要方面C．社会性是人的本质属性 D．人的自然属性受到社会属性的制约2．“你若大公无私，把你的工资给我，你能答应吗？……所以人是自私的”该说法的错误之处在于A．把“贪小利”看成是人的本性 B．把动物的“自保性”混同于“人性自私” C．违背了社会存在决定社会意识 D．把个人正当利益与“自私”混为一谈3．邓小平同志曾经指出，如果没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长时间。
这表明A．个人活动对社会发展起决定作用 B．个人活动可以对社会发展有巨大的促进作用 C．社会环境、规律制约着个人活动 D．时势造英雄，英雄造历史4．党的十六大代表刘恩和是贵州省沿河土家族自治县茨坝村茨坝小学校长。
为了建设一所像样的学校，他拿出了大半生的积蓄，还争取到了九万元的助学贷款。
钱有了，运输却成了大问题，面对八十多吨建材和十公里的山路，刘恩和没有别的选择，他的肩膀成了运输工具。
因此乡亲们都自豪地说茨坝小学是刘恩和带领大家从二十里地以外背来的。
上述材料说明A．物质贡献是衡量人生价值的主要标志 B．实现人生价值就应该放弃个人利益C．实现人生价值必须全面提高个人素质 D．社会的存在和发展取决于成员的贡献5．判断人生是否有价值A．可以从人自身得到说明B．必须通过人的自然属性得到说明C．必须从人的需要与事物属性之间的关系中看出来D．必须通过人与人之间、个人与社会之间的关系才能说明6．孔繁森鞠躬尽瘁为人民，因公殉职名垂千古；王宝森作奸犯科负社会，畏罪自杀遗臭万年。
以上材料蕴含的人生观道理是：①个人对社会的贡献是人生价值的基本标志②个人活动对社会的作用具有双重性③良好的道德品质是实现人生价值的重要条件④讲索取就是享乐主义，会导致犯罪A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④7．水电修理是件平凡的工作，被有的人看作“下贱活儿”，但徐虎当上了全国劳模；汽车售票是个平凡的岗位，有的人认为“低人一等”，但李素丽深受乘客的赞誉。
高三政治哲学常识二轮复习第七课 选择崇高的人生目标单元检测 人教版
高三政治哲学常识二轮复习第七课选择崇高的人生目标单元检测人教版一、单项选择1、荀况说，人性的具体表现就是“饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休”。
这种观点（）A、正确认识了人的本质属性B、没有揭示出人的真正本质C、认为人性是自私的D、承认了人的本质属性是社会性2、有人认为:“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。
”这种观点A是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的B是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的C是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的D是错误的，因为社会对个性的发展不欺任何作用3、马克思说：“只有在集体中，个人都能获得全面发展都能的手段，也就是说，只有在集体中才能可能有个人自由。
”这说明A．任何社会利益都是个人活动创造出来的 B．离开个人利益，社会利益也就没有存在的必要C．个人利益的不断实现，靠社会集体事业的巩固和发展 D．有集体就有个人自由4、武汉大学桂希恩教授因对艾滋病防治作出突出贡献，2004年获得湖北省科学技术突出贡献奖，同年被评为“感动中国”十大新闻人物。
这表明A．人生价值主要是社会价值 B．物质贡献与精神贡献的统一C．成功是与特定的工作分不开的 D．人生价值是贡献与索取的统一我国著名的核物理学家邓稼先，放弃国外的优越工作和生活条件，毅然回到祖国。
在极其艰苦的大西北，长期从事核物理研究，被尊称为“两弹元勋”。
这表明A、只要在艰难困苦的条件下，才能有所创造，有所贡献B、个人对社会能否做出贡献，个人奋斗是唯一条件C、人生价值的实现，既有社会条件，也有主观条件D、人生价值的实现，关键在于个人所处的历史条件5、“我的工作是平凡的，但我不能平庸。
”对这句话的正确理解是A、只要发挥主观能动性．就可以为社会做出巨大贡献B、在一定条件下，精神贡献可以大于物质贡献C、平凡的工作可以做出不平凡的业绩，同样能实现人生价值D、实现人生价值必须做平凡的工作6、“历史上把那些为共同目标工作而使自己变得高尚的人称之为最伟大的人物；为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。
高二政治选择崇高的人生目标
高二政治《哲学常识》第七课选择崇高的人生目标教学目标1．知识方面识记：人生价值的含义；理想的含义；理想的类型；人类探求社会理想的历程。
理解：社会性是人的本质属性：“人性自私论”是错误的；个人活动与社会发展的关系。
人生的真正价值在于对社会的贡献；人生价值中物质贡献与精神贡献的关系；在人生价值实现过程中，要充分发挥主观能动性；只讲索取不讲贡献是片面的、错误的认识；反对拜金主义和享乐主义。
社会主义、共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想；崇高理想的指导和推动作用；共同理想与最高理想的联系与区别。
运用：用个人与社会密不可分的原理，谈谈自己对人生价值目标的设想；根据充分发挥主观能动性的原理，结合个人的切身体验，分析实现人生价值需要的主要条件；联系现实，谈谈自己准备如何把实现个人理想与所在地区的经济发展和社会进步结合起来。
2．能力方面使学生在学习、理解和掌握马克思主义关于个人与社会关系、人生价值、人生理想的理论常识的过程中，提高阅读能力；从具体事实和材料中概括出一般的理论观点的抽象思维能力；运用矛盾分析方法辩证分析问题的辩证思维能力及开动脑筋的独立思考能力。
3．觉悟方面引导学生树立正确的人生价值观；树立崇高的理想信念；提高辨别是非、善恶的能力；反对“人性自私论”、拜金主义、享乐主义和个人主义等错误观点。
教学重点1、社会性是人的本质属性2、个人与社会的关系3、人生的真正价值在于对社会的贡献4、实现人生价值的条件5、贡献与索取的辩证关系6、崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用7、最高理想与共同理想的关系8、理想与实现的关系教学难点1、自私不是人的本性2、如何看待个人成才的社会条件3、如何看待精神贡献4、人生价值与金钱的关系5、共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想课时安排共8课时。
高二政治下册选择崇高的人生目标
选择崇高的人生目标一、高考考点1、人生价值：人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面；实现人生价值的条件和途径；走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义2、理想与现实：树立崇高理想；正确处理理想与现实的关系二、知识结构三、重点、难点剖析1、个人与社会的关系（1）正确认识和处理个人与社会的关系既是进行个人正常活动的重要条件，又是进行人生选择的基础和前提如何认识和对待个人与社会的关系是判断人生观、人生价值选择是否科学的根本依据。
（2）个人与社会的关系问题是人生观的基本问题，人生价值就是从天与人之间、个人与社会之间的关系中产生的坚持集体主义的价值取向，人生的真正价值在于奉献，选择崇高的社会理想都正确处理了个人与社会的关系。
（3）个人与社会的辩证关系。
一方面，二者相互区别，不能等同。
社会是根本，起着决定作用。
另一方面，二者相互依存，密不可分。
个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会。
人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供种种条件。
任何一个社会的存在和发展，都是所有个人及其集体努力的结果。
一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展。
要反对把二者对立起来，夸大个人作用的错误观点。
（4）从行为要求上讲，我们要正确处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的成才条件，努力提高素质，为社会进步作贡献，追求个人与社会正确统一的人生观境界。
2、正确认识我国现阶段实现人生价值的客观条件（1）社会条件包括各方面的内容，它们共同构成影响个人人生价值实现的客观条件，但又各有特点，个人可有意识地进行选择和利用。
（2）既要看到物质条件又要看到精神条件。
有人往往只看到国家的经济状况和个人待遇，而忽视社会主义制度、精神文明的发展，怨天尤人，悲观失望，结果妨碍了人生价值的实现。
（3）有利条件和不利条件总是相对的，不是一成不变的。
改革开放以来，社会为每个人实现人生价值创造了比过去好得多的条件，虽然还有许多不尽人意的地方，但总的发展趋势是越来越好。
高中政治第七课选择崇高的人生目标阶段测试同步训练试题5700
高中政治第七课选择崇高的人生目标阶段测试同步训练试题2019.101,下列属于享乐主义人生价值观的有( )。
A.生于忧患，死于安乐B.豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双C.人类生产的目的在于保证人们生活得更加舒适、愉快，身心健康D.人之生为美厚尔，为声色尔2,人们常说：“金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的。
”这就是说( )。
A.金钱是衡量人生价值的惟一尺度B.金钱仅仅是实现人生价值的重要物质保证C.金钱是人生的全部内容D.有钱就可以买到一切3,据报载：当今中国拥有百万资产的富翁逾百万人，个别人已成为亿万富翁。
对此正确的认识是( )。
A.为富不仁，对富翁的财产应该予以没收B.他们的财富都是非法所得C.只要他们获得金钱的手段是合法的，国家就应当给予鼓励和保护D.他们的财富都是辛勤劳动所得，全属正当合法的范围4,反腐败斗争必须注意提高干部和党员队伍的素质。
人的素质高，就能廉洁自律，做到“常在河边走，就是不湿鞋”；人的素质低，既使法律制度再完善，也会有人以身试法，铤而走险。
这里讲的人的素质主要是指( )。
A.人的文化水平B.人的思想道德C.人的生活习惯D.人的兴趣爱好5,新中国成立后，华罗庚、钱学森、钱三强等一大批科学家毅然放弃国外的优裕生活和丰厚收入，回到祖国怀抱，把自己的知识、本领献给祖国和人民。
上述事例说明( )。
①金钱与人生没有什么关系②金钱并非人生最重要的③金钱不是人生价值的全部内容，不是人生价值的决定因素④人的理想、人格、声誉比金钱更贵重A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6,与上例中几位科学家处在相同的环境下的人，很多都无所作为、虚度人生，其中主要的原因是( )。
①个人素质不同②社会历史条件不同③不同的人有不同的命运④主观能动性发挥的不一样A.①②B.②③C.②④D.①④7,两位民警为抢救违规穿越铁路遇险的人而不幸牺牲，被救者却逃之天天。
在这一事例中，两位民警的行为体现了( )。
A.个人对社会的责任和贡献B.社会对个人的尊重和满足C.精神价值可以转化为物质价值D.实现人生价值需要自觉遵守纪律8,上述事例中，被救者的行为表明( )。
高二政治-2018年下学期高二单元测试政治：2018选择崇高的人生目标(附答案) 最新
单元测试第七课选择崇高的人生目标说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷54分，第Ⅱ卷46分。
满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共54分）一、选择题（下列每小题列出的四个选项，只有一项是最符合题意的。
每小题2分，共54分）1.河北省唐山市大力实施县、乡、村三级书记素质工程，使全市三级书记的整体素质得到了明显的提高。
从人生价值观角度看素质工程（）A.为人生价值的实现提供了良好的客观条件B.有利于个人素质的全面提高，对于实现人生价值具有重要意义C.是人生价值的基本标志D.有利于个人活动摆脱社会发展的制约答案：B2.“天下皆贫我独富，我富也贫。
天下皆富我也富，此为真富。
”华西人的这种致富观蕴涵的哲理是（）A.实现人生价值必须把个人利益放在第一位B.自我价值的实现离不开个人的主观努力C.集体主义和个人主义是统一的D.个人活动与社会发展是对立统一关系答案：D3.2018年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表41周年。
雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才有力量。
”这句话说明（）A.人生价值在于对社会的贡献B.个人和社会相互依存、密不可分C.个人活动影响社会发展D.个人活动受社会发展的制约答案：B4.要充分尊重个人的正当利益的原因在于（）①只要个人利益得到实现，集体利益就有保障②个人利益与集体利益之间是完全一致的③离开个人利益，集体利益就没有存在的必要④整体由部分构成，没有部分就无所谓整体A.①④B.②③C.③④D.②④答案：C5.对个人主义和个人利益关系的认识，正确的是（）A.个人主义是个人利益的要求和集中体现B.个人利益是个人主义产生的基础，是个人主义的目标C.追求个人利益就是个人主义的表现D.我们反对个人主义，承认并维护个人的正当、合法利益答案：D6.关于个人活动和社会的关系，正确的认识有（）①个人活动对社会发展产生能动的影响，起促进或阻碍作用②个人活动受社会经济文化条件的制约，不能想做什么就做什么③杰出人物的活动，可以决定社会发展的方向，可以改变社会历史的进程④个人活动推动社会的发展，社会的发展决定个人的前途和命运A.①②③B.②③④C.①②D.①②④答案：C7.机制和环境对培养青年十分重要。
政治 选择崇高的人生目标 习题精选(二)
政治选择崇高的人生目标习题精选(二)一、单项选择题(1)下列关于理想的论述哪一个是错误的（）A．理想属于社会意识，是社会存在的反映B．理想不受社会现实的制约C．任何理想都是一定社会的经济关系和其他社会条件的产物D．理想随着社会历史条件的变化而变化(2)雷锋时代有雷锋精神，徐虎时代有徐虎精神，但二者本质上是一致的（）①正确的价值取向符合历史发展的规律②崇高的理想能使同一精神代代相传③即使社会存在发生变化，社会意识可以不变④个人对社会的贡献是先进人物的共同特色A．①②③B．①③C．②③④D．①②④(3)下列关于理想的观点，正确的有（）A．理想是人生的精神支柱，有了理想，就有了崇高的革命目标B．理想具有时代性、阶级性特点，不同时代、不同阶级的人们有不同理想C．理想是一种物质现象，是在社会物质生活条件下产生和发展起来的D．理想是一种精神现象，是人们头脑中先天固有和主观自生的(4)培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人，这里的“有理想”主要指( )A．崇高的职业理想B．科学的生活理想C．科学的崇高的社会理想D．美好的道德理想(5)“立志是事业的大门，工作是登堂人室的旅程”。
这句话表明( )A．人生要有理想，理想的实现靠奋斗B．“立志”与“工作”是相辅相成的C．只要有理想，就一定能成就一番大事业D．理想对人生总有巨大的指导作用(6)“师傅领进门，修行在个人”这句话的意思是说( )A．每个理想都能实现B．有了奋斗，我们的理想就一定能够顺利实现C．理想来源于现实，又高于现实D．要把理想转化为现实，特别需要艰苦奋斗(7)“生命不息，战斗不止，理想的彼岸就是眼前”。
这段话表明的人生哲理是( )A．最高理想与共同理想的辩证关系B．理想与现实的关系C．理想与奋斗的辩证关系D．职业理想与社会理想的关系(8)理想是多层次的，其中属于主导地位，起支配作用的是( )A．生活理想B．职业理想C．道德理想D．社会理想(9)空想社会主义只是一种无水之源，无本之木的美好设想，其原因在于( )A．理论基础B．资产阶级C．客观历史条件D．资本主义成熟的生产方式(10)有人认为市场经济的社会现实使共产主义变得更加“可望而不可及”，这种误解主要在于( )A．个人理想与社会理想的关系B．社会存在和社会意识关系C．共产主义理想的科学性D．理想是高于现实的(11)“凡是现实的东西都不是理想的东西，而凡是理想的东西都产生于现实的需要。
2017-2018学年高中政治(人教版)2012年高考分类题库(人教大纲版)考点：13 选择崇高的人生目标
考点13 选择崇高的人生目标非选择题1.(2012·重庆文综·T39)中华民族的伟大复兴是近代以来亿万中华儿女的共同理想。
阅读材料,回答问题。
材料一汉武帝时代,社会经济迅猛发展,刘汉王朝进入了全盛时期。
丝绸之路开辟后,异国的礼俗、音乐、杂技,也跟着驼群的足迹,注入中土,使汉文化艺术鲜花繁集,灿烂夺目。
汉代哲学以其雄浑的气魄和阔大的模式为以后中国哲学的发展,奠定了基础与方向。
当世界上还有不少国家或民族尚处于原始蒙昧之中时,汉代的科学在总体上超过了同时代任何民族之成就。
——摘编自韩养民《秦汉文化史》材料二中华民族自鸦片战争以来的一个多世纪,在世界上一直处于卑下地位,人家看不起中国人……一九四九年,中国人确实站起来了……社会主义就是要发展生产力……资本主义发展几百年了,我们干社会主义才多长时间!何况我们自己还耽误了二十年。
如果从建国起,用一百年时间把我国建设成中等水平的发达国家,那就很了不起!从现在(1992年)起到下世纪中叶,将是很要紧的时期,我们要埋头苦干。
——摘自《邓小平文选》第三卷材料三改革开放以来,中国汽车工业快速崛起,目前我国已成为全球最大的汽车生产国。
同时,自主品牌汽车开始利用资金和技术优势走出国门,加快了国际化发展的步伐。
下图是2000～2010年我国四大区域汽车产量的变化图。
材料四15世纪末以来,葡萄牙、西班牙、荷兰通过开拓世界市场先后崛起。
18世纪后半期以来,英国将蒸汽机应用于工业生产,并拓展全球市场,成为第一个工业化国家。
19世纪60年代起,以电力技术与内燃机为核心的第二次工业革命使美、德迅速崛起。
20世纪40年代起,以计算机与信息技术为核心的第三次工业革命逐渐兴起,工业生产开始进入信息化时代;20世纪90年代起,以互联网为核心的信息化建设使美国继续保持世界领先地位。
(2)运用理想与现实的关系原理,说明对待中华民族伟大复兴的正确态度。
(10分)【解题指南】从设问讲,解答本题时应把握好所限定的知识范围(理想与现实的关系原理)和切入角度(对待中华民族伟大复兴的正确态度)。
高二政治下册第七单元选择崇高的人生 综合练习
高二政治下册第七单元选择崇高的人生综合练习第Ⅰ卷(选择题)一、单项选择题1.恩格斯指出，空想社会主义是一种“不成熟的理论，是和不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。
解决社会问题的办法还隐藏在不发达的经济关系中，所以只有从头脑中产生出来。
”这表明空想社会主义的产生（）A.是人类没有根据的幻想的产物B.具有超前性C.具有历史的必然性D.是客观现实在人脑中的如实反映答案：C2.乡镇党委书记的榜样——吴金印，把党的全心全意为人民服务的宗旨真正化成自己的人生追求，扑下身子，一门心思为老百姓谋利益。
这体现了（）①社会主义条件下人人都有的无产阶级思想②毫无自私自利之心的精神③全心全意为人民服务的精神④一心为公的共产主义精神A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④答案：C3.理想是人生的奋斗目标，是人们对于未来的一种追求、一种希望、一种向往。
从理想的内容来看，一个人思想的核心是（）A.共同理想B.职业理想C.道德理想D.社会理想答案：D4.“人们总是不断地从当时当地的社会存在出发，提出了一个又一个的理想，总是在一个奋斗目标实现之后，又提出更高的奋斗目标，人类社会就是这样不断地在追求和实现理想的奋斗中前进的。
”这一事实说明（）A.人们对理想的不断追求是人类社会进步的动力源泉B.任何理想对社会发展都有促进作用C.人们理想的实现和社会的发展都是前进性与曲折性的统一D.理想既是对社会存在的反映，又对社会存在具有反作用答案：D5.2002年2月24日，清华大学一名学生先后两次跑到北京动物园，用硫酸兑制的饮料投喂动物，造成五只黑熊受伤，有的熊甚至生命垂危。
大学生伤熊事件说明（）①我们当前教育中存在侧重知识的灌输和智力的开发，而缺少思想品德的教育②我们应加强对青年学生进行社会公德教育和人文教育，使之正确处理人与自然的关系③教育学生树立正确的价值观，以便最大限度地实现自己的人生价值④说明我国进行公民道德建设是非常必要的⑤说明要把学生德育放在首位，知识的传授并不重要A.①②B.①②③C.①②③④D.④⑤答案：C6.实现人生价值必须具备的主观条件是（）A.提高自身的政治思想道德素质、科学文化素质和心理素质B.创造良好的社会生活环境，使人生道路笔直、平坦C.改善自己的家庭经济状况、学习环境和工作条件D.改变自己所处的社会历史条件答案：A我国虽然总体上已进入小康社会，但贫困仍然存在，贫困家庭子女甚至连受教育还有困难。
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选择崇高的人生目标【知识网络】第一节：人生的真正价值在于对社会的贡献【考点透视】一、考纲指要：人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面二、命题落点：1．个人和社会相互依存、密不可分，例1。
2．人生价值包括个人对社会的责任和贡献，例2。
3．个人对社会的贡献是多方面的，包括精神贡献，例3。
【典例精析】例1．（2003·全国，15）今年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表40周年。
雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才有力量。
”这句话说明（）A．人生价值在于对社会的贡献B．个人和社会相互依存、密不可分C．个人活动影响社会发展D．个人活动受社会发展的制约解析：B 雷锋这句话强调了两个方面，一是个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会，即个人与社会相互依存，密不可分，B符合题意。
例2．（2002·天津，35）从嫦娥奔月的古代神话，到明代万户尝试以火箭为动力飞行，翱翔太空一直是中国人的梦。
2002年3月，在众多科学家的努力下。
“神舟三号”无人飞船成功发射，标志着我国朝着载人航天的目标又迈进了一步。
对此，下列评论正确的是①神舟三号的成功发射不是偶然的，它是我国航天科技进步的必然结果②神舟三号的成功发射体现了我国航天技术发展的质的飞跃③杰出科学家的工作成果对文明的发展有决定性作用④科学家用自己的知识报效祖国是其个人价值的成功实现（）A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④解析：C 解答此类问题首先对题肢进行筛选，先排除错误选项，再排除观点虽正确，但与题干无关的选项。
③中指出杰出科学家的工作成果对文明的发展有决定性作用言过其实，是错误的。
①是从现实角度说明神舟三号的成功发射是科技发展的必然结果，是正确的。
“神舟三号”无人飞船成功发射，标志着我国朝着载人航天的目标又迈进了一步，体现了量的积累达到一定程度，就会引起质的变化，②符合题意。
高考政治全程检测十六选择崇高的人生目标
高考政治全程检测十六：选择崇高的人生目标本试卷分Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间90分钟第Ⅰ卷（选择题）一、单项选择题（每小题3分，共60分）1．2003年初“非典”疫情发生时，人们谈“非典而色变”，避之不及。
但302医院74岁的老专家姜素椿教授以大无畏的革命精神，积极参与抢救非典患者，在不幸被感染后，在自己身上大胆试验，为人类战胜非典摸索宝贵经验，用忠诚和科学谱写了一曲可歌可泣的赞歌。
上述材料中的事例主要说明()A.人人都有求生的欲望B.人的自然属性受社会属性的制约C.只有社会主义条件下的人们，才能做到舍己救人、舍生取义D.只要人们竭力抗争，就能做到舍死还生2．“国尔忘私，公尔忘家，利不苟就，善不苟去，唯义所在。
”贾谊的这段话体现的哲理是()A.个人活动与社会发展之间存在着密切的联系B.人生的真正价值在于对社会的贡献C.理想来源于现实，又等于现实D.矛盾双方在一定条件下各向自己相反的方向转化一位教育家曾经指出，在每一位教师身上，都有一种创造性的“思想的火花，它能熊熊燃起来，而在一些人身上，却是奄奄一息，就要熄灭了。
”据此回答3－4题。
3.上述材料说明()①实现人生价值必须具备一定的客观条件②实现人生价值需要自己的主观努力③具备了主观条件就能实现人生价值④人生价值的实现离不开努力奋斗A.①②B.②③④C.①③④D.②④4．伟大的教育家陶行知先生一生对教育事业忠心耿耿，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励了一代又一代的教育工作者为祖国的教育事业做贡献。
这说明()①人生的价值在于对社会的贡献②个人活动受社会发展的制约③精神贡献是衡量人生价值的重要方面④精神价值高于物质价值或功利价值A.①③B.②③C.③④D.①④5．某贪官的“为官心得”是：“升官不发财，请我都不来；当官不收钱，退了没本钱。
”从这一贪官的言行中，我们可以看出()A.拜金主义者把金钱作为衡量人生价值的惟一尺度B.拜金主义是资产阶级普遍信奉的道德准则C.“人性自私论”是社会存在在人脑中的反映D.个人主义是与集体主义相对立的价值取向6．列宁曾说；“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
高二政治-选择崇高的人生目标3 最新
第八课选择崇高的人生目标（一）最佳选择题⒈实施“科教兴国”战略是实现国民经济和社会发展宏伟目标的重要保证。
为此，青年学生应该树立科技意识。
这是因为①科学技术是第一生产力。
②科学技术的重大作用只有通过人才能发挥出来③ 物质第一性，意识第二性④实践的主体是智力与体力的统一A．①② B. ①②④ C. ①③④ D.① ④[破译思路]此题是一道组合式选择题，题干与题肢之间存在着很清晰的因果关系，题干内容是“果”，题肢是此“果”的多个原因，即青年学生树立科学意识的原因。
“科教”为什么能够“兴国”？因为科学技术是第一生产力，科学技术本身并不是直接的生产力，而必须通过人和物才能表现出来，而作为实践主体的人就是智力和体力的统一体。
所以选项① ②④都是正确的，③项与题干讲的“科教兴国”树立科技意识的必要性意思不相符，不符合题干的规定性。
因此该题的正确选项是B。
[解题反思]该题是一道因果关系的组合式的选择题。
当年抽样统计结果：难度为0.5。
漏选② “科学技术的重大作用只有通过人才能发挥出来”或④ “实验的主体是智力与体力的统一体”的考生分别占20.9%和18.4%。
可见，理解②和④是正确选择此题的关键。
题干设计的背景材料联系了党的十四届五中全会的内容，实施“科教兴国”战略是实现我国国民经济和社会发展宏伟目标的重要保证。
为此，青年学生应树立科技意识，问题是要考生反过来理解“青年学生树立科技意识”究竟是因为什么。
这就要求考生进行发散性思维，科学理论对实践具有指导作用，这种指导作用是通过实践的主体即智力和体力的统一体——人，才能发挥出来。
它启示我们教学中必须注意知识间的内在联系，善于把知识扩展。
实践决定认识，认识对实践具有反作用，实践怎样决定认识？认识又通过什么，怎样对实践起反作用？所有这些都必须全面把握。
如果只知表面，不深入扩展，就会造成知识的缺陷，难以适应当今高考的要求。
⒉ 我国有“小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午大，近大远小；小儿乙认中午的太阳比早晨的热，近热远凉。
高考政治第二轮总复习：选择崇高的人生目标
高二政治下册选择崇高的人生目标 同步练习
选择崇高的人生目标同步练习第I卷（选择题，共75分）一、单项选择(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
)1．2004年2月25 日，湖南衡东县霞流镇大长垅村苏美珍、苏美芳、苏平平三位小姑娘提着月饼、鸡蛋、猪肉来到本村教师苏茂云家，千恩万谢：“苏老师，是您舍生忘死，给了我们第二次生命。
”苏老师舍生忘死的事实证明A．人的自然性与人的社会性是不可分割的 B．人的生活离不开社会性C．“人性自私论”是错误的 D．先进人物是不计较个人利益的2．在边疆的40年里，吴登云为病人无偿献30余次，总计7000多毫升，超过了一个成年人全身血液的总量。
为了抢救烧伤的婴儿，他从自己腿上割取了13块皮肤。
他的足迹踏遍全县9个乡的30多个自然村，成了农牧民心中的“圣人”。
这表明A．贡献与索取密不可分 B．贡献是先进人物的主要特色C．物质贡献与精神贡献并重 D．贡献必须勇于献出生命3．2003年9月27 日，青藏铁路建设先进事迹报告会在人民大会堂举行。
大会指出，4万多名建设者面对极其恶劣的环境，顽强拼搏，无私奉献，依靠科学，迎战高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱三大世界性难题，取得了青藏铁路建设的阶段性胜利，在世界屋脊谱写了可歌可泣的壮丽篇章。
从4万多名建设者身上反映出的人生观道理是A．集体主义是正确的社会意识 B．贡献与索取是不可分割的C．人生的真正价值在于贡献 D．物质贡献与精神贡献不可分4．2004年11月9 日在人民大会堂举行内蒙古自治区自治区呼和浩特市市长牛玉儒同志事迹报告会。
牛玉儒同志的事迹表明A．自然性与社会性都是人的基本属性B．“人性自私论”是不符合现实情况的C．英雄人物是不计较个人生命的D．实现人生价值必须有惊人的壮举5．依据上题材料，在为英雄送行的那天，呼和浩特市十里长街自发站满了送行的人群，他们手持“牛市长，一路走好”的横幅，泪水涟涟。
由此可见A．贡献与索取是密不可分的 B．索取可以离开贡献而存在C．精神贡献的价值远远大于物质贡献 D．个人活动对社会发展起促进作用6．2004年9月9日，全国农村中小学优秀教师代表座谈会在北京举行。
2020年高考政治一轮复习质量检测：哲学常识 第七课 选择崇高的人生目标 大纲版
第二部分第七课选择崇高的人生目标(时间90分钟，满分100分)一、单项选择题(每小题2分，共40分)1.下列选项中能够体现个人和社会的关系的是( )①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟③大志非才不就，大才非学难成④横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛A.①④B.②③C.①③④D.②③④解析：本题考查对个人与社会关系的分析理解，考查对诗词的分析。
①④都强调对社会作贡献，体现了个人与社会的关系。
②③强调艰苦奋斗、学习的重要性。
答案：A2.“如果你想走得快，就一个人走，因为没有人打扰；如果你想走得远，就要和大家一起走，因为可以互相帮助。
”这表明( )A.前进性和曲折性是辩证统一的B.量变与质变是辩证统一的C.普遍性与特殊性是辩证统一D.个人与社会是辩证统一的解析：解题的关键在于抓住关键词“互相帮助”即可。
答案：D3.“子曰：里仁为美，择不处仁，焉得知？”意思是说，人以安居于仁德之地为好。
如果择身所居不选仁德之地，怎能算作明智呢？这说明了( )A.个人活动要受到自然规律的制约B.个人与社会相互依存、密不可分C.个人活动要受到社会环境的制约D.个人活动要受到自身条件的限制解析：材料强调的是社会环境对自身的影响，因此C正确。
答案：C4.一曲《感恩的心》被广为传唱。
“感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜”。
对社会成员进行感恩教育有利于正确处理( )A.理想与现实的关系B.个人利益与集体、国家利益的关系C.个人与他人、与社会的关系D.个人主义和集体主义的关系解析：对社会成员进行感恩教育有利于正确处理个人与他人、社会的关系。
A、B两项材料未体现；D不对；应选C项。
答案：C5.“国尔忘私，公尔忘家，利不苟就，善不苟去，唯义所在。
”贾谊的这句话体现了()A.个人活动与社会发展之间存在着密切的联系B.人生的真正价值在于对社会的贡献C.在国家利益面前，个人利益是渺小的，可以无视它的存在D.矛盾双方在一定条件下向自己相反的方向转化解析：本题主要考查人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，选B项。
高考政治总复习《选择崇高的人生目标》教学案
高考政治总复习《选择崇高的人生目标》教学案教学目标和要求：内容：（1）个人和社会：个人活动与社会发展相互制约、相互作用（2）人生价值：人处价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重与满足两个方面;实现人生价值的条件和途径；走出人生价值的误区，反对享乐主义和拜金主义。
（3）理想与现实：树立崇高理想；正确处理理想与现实性的关系。
重点：难点：教学过程：一、考场回眸、解读考纲考点高考动态：本单元的“人生价值及实现”在97、98、99、2002年全国高考及2000年春季高考连续多次考过。
试题类型是选择题和简答题；能力要求主要考查理解、比较、分析、判断等能力。
所以在今后应考复习中尤其注意该考点。
二、考纲导读、构建网络三、典题导析、突破重点一、社会性是人的本质属性1、人的属性可以分为两大类：自然属性和社会属性。
2、人的自然属性表现在哪些方面？有何作用？①人的自然属性表现在三个方面：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界；人的生存和发展要受到自然规律的制约；人和动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。
②人的自然属性是人类得以生存和延续的前提条件，是人与其它动物的相似或相通之处。
3、人的社会性表现在哪些方面？为什么说社会性是人的本质属性？①人的社会性表现在：人是社会的产物；人的生产活动具有社会性；人的生活具有社会性。
在阶级社会里，人的社会性主要表现为阶级性。
②社会性是人的本质属性（最主要、最根本的属性）。
因为：社会性揭示了人区别于其它动物的特殊本质，是人类特有的属性；人的社会性制约着人的自然属性。
4、为什么说“人性自私论”从理论到实践都是错误的？①人性自私论违反了社会存在决定社会意识的原理；②人性自私论错误地把动物的自保性混同于人性自私；③人性自私论错误地把个人的正当利益与自私混为一谈；④人性自私论也不符合历史和现实。
6、个人正当利益与自私有何区别？①个人正当利益是指个人正常生活、劳动所需要的物质和精神条件的满足；当它和集体利益发生矛盾时，会使个人利益服从集体利益；它是通过诚实劳动、合法经营获取的利益。
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高二政治同步测试（6）—《选择崇高的人生目标》说明：本试卷分第I卷和第II卷两部分，第I卷50分，第II卷50分，共100分，答题时间60分钟.第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题（在下列各题选项中只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案填写在括号里，每小题2分，共50分）“生命的价值何在？”这是每一个即将踏上人生征途的青年必须探讨的问题，答案是众多的，然而真理只有一个：“生命的价值在于奉献。
”2005年9月10日，值第21个教师节来临之际，一位学生在给老师的E-mail里写到：“加减乘除，算不尽您做出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果……”回答1—5题。
1．马克思说：“人类的天性生成是这样：人们只有为了同代人的完善，为了他人的幸福而工作，他们自己才能得到完善。
”这表明（）A．价值的实现必须有良好的条件B．人们都是为了自身的幸福而工作C．一个人对社会的贡献是实现人生价值的基础D．人的社会性制约着人的自然性2．“你不奉献我不奉献谁来奉献，你也索取我也索取向谁索取”这句话反映的人生观道理是A．人生的真正价值在于对社会的贡献而不是索取（）B．奉献和索取是由个人主观能动性决定的C．索取是实现奉献的前提和基础D．奉献与索取是对立的3．上述材料表明一个人的人生价值在于（）A．默默地工作B．实现自我价值C．实现社会价值D．受到人们的敬仰4．一位全国优秀教师在先进事迹报告会上说到：“我的工作是平凡的，但我的平凡中孕育着伟大。
”对这句话的正确理解是（）A．只要发挥主观能动性，就可以对社会做出贡献B．平凡的工作可以做出不平凡的业绩，同样能实现人生价值C．在一定条件下，精神贡献可以大于物质贡献D．实现人生价值必须做平凡的工作5．爱因斯坦说：“只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
”这表明（）A．人生价值的实现受社会客观条件的制约B．社会价值与自我价值之间不存在矛盾C．人的自我价值和社会价值是统一的D．人生价值就是指个人对社会的贡献6．2005年10月15日10时，青藏铁路全线贯通，宣告青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里的路轨全线贯通。
铁路修进被称为“世界屋脊”的西藏，这是人类铁路建设史上的伟大创举。
美国现代火车旅行家保罗·泰鲁在《游历中国》一书中写道：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。
”但中国科学家和4万多名建设者经过多次实地勘察和反复研究，最终克服了多年冻土、生态脆弱、高寒缺氧这三大“世界性难题”，在世界屋脊谱写了可歌可泣的壮丽篇章。
从中国科学家和4万多名建设者身上反映出的人生观道理是（）A．集体主义是正确的社会意识B．贡献与索取是不可分割的C．人生的真正价值在于贡献D．物质贡献与精神贡献不可分7．人既是发展的受益者，也是发展的决定性力量,要实现发展，必须提高人的素质。
因为（）A．事物的发展是受人的支配的 B．活动目的对事物的发展具有决定性影响C．人的素质对实践发展有重要影响 D．实践的主体、手段和对象都具有客观性8．我国“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”，其哲学意义是（）①要正确处理贡献与索取的关系②要正确处理个人与社会的关系③权利和义务都是不可放弃的④反对拜金主义和享乐主义A．①②③B．①②C．②③④D．①②④9．“到农村”、“到基层”、“到西部”成为当今许多大学生心底涌动的热切向往。
这表明（）A．到“农村”、“基层”、“西部”更容易实现人生价值B．自我价值是人生的真正价值C．社会价值是人生的真正价值D．实现了自我价值才能实现社会价值10．德国寓言大师克雷落夫说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
”这个比喻告诉我们（）①理想不是现实，二者是根本对立的②理想的确立和形成，仅是理想通往现实之路的一个环节③把理想变为现实，要靠艰苦奋斗④今天的理想必然会转化为明天的现实A．①②B．②③C．③④D．②④11．意大利诗人但丁说：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补，能力不足，责任可补。
”这句话主要告诉我们（）A．实现人生价值要全面提高个人素质B．道德素质是实现人生价值的重要条件C．全面提高自身素质，必须重视思想道德修养D．道德堕落的人是没有人生价值的12．爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了‘自我’。
”对这句话的正确理解是（）A．人生价值的大小是看社会对他满足的程度B．人生价值的大小，取决于自我价值实现的程度C．人生的真正价值在于完善自我D．个人对社会的责任和贡献居于首位13．愚公移山、卧薪尝胆、凿壁借光的故事，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”的格言警句，共同表明（）A．中华民族是富有理想传统的民族B．理想是人生的奋斗目标和精神支柱C．理想的实现需要特定的社会历史条件 D．理想转化为现实特别需要艰苦奋斗的精神14．“你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。
”歌德这句名言主要是说（）A．“贡献”是实现人生价值的前提和条件B．个人对社会的物质贡献和精神贡献是统一的C．个人的“贡献”与“索取”是矛盾的D．“索取”是实现人生价值的前提和条件15．从唯物论角度看，我们必须坚持艰苦奋斗作风的重要性在于（）A．理想要转化为现实，从主观方面看，特别需要艰苦奋斗B．只要保持艰苦奋斗的精神境界，我们的事业就能成功C．正确的意识对事物的发展有积极的作用D．社会存在对社会意识具有决定作用重庆市云阳县高阳镇老支书叶福彩生前放弃了自己致富的机会，时刻把人民的疾苦放在心上，留下了一个无愧于黎民百姓的高大身影，擎起了一个巨大的“三峡移民精神”火炬，为顺利完成三峡移民任务做出了显著贡献。
我们永远也忘不了他的临终遗嘱——“请把我的坟墓面向长江，埋在175米水位线上，让我好看到长江，看到库区一天天发展起来。
”叶福彩去世后，人们以各种方式缅怀他。
据此回答16—19题。
16．叶福彩的感人事迹说明了（）A．先进人物对社会的贡献主要在精神方面B．先进人物的精神财富比物质财富更重要C．衡量一个人的人生价值重要看他在精神方面的贡献D．衡量一个人的人生价值，既要看其物质贡献，也要注重其精神贡献17．金钱与人生、人生价值的关系，是许多思想家探索的问题。
对于金钱，我们应持的正确观点是（）A．金钱是人生追求的目标，有了金钱就有了一切B．应通过正当手段获得金钱，因为金钱是现实生活中人们生活不可缺少的东西，但应有更高的精神追求C．应丢掉“金钱”，只讲对社会贡献，不要社会报酬D．商品经济社会讲求物质利益原则，把金钱作为人生的唯一目标符合价值规律的要求18．叶福彩同志的事迹表明（）A．自然性与社会性都是人的基本属性B．“人性自私论”是不符合现实情况的C．英雄人物是不计较个人生命的D．实现人生价值必须有惊人的壮举19．法国作家雨果说：“人有了物质才能生存，有了理想才谈得上生活。
”这句话强调的是A．理想受社会存在的制约B．理想源于现实又高于现实C．人要有物质生活，更要有精神生活D．不同的人有不同的理想20．《中国共产党章程》指出：“中国共产党人追求的共产主义理想，只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。
”这说明（）A．理想源于现实，又高于现实B．最高理想的实现必须以共同理想为基础C．只要艰苦奋斗，就能实现最高理想D．我们必须自觉树立崇高的社会理想21．“你要有益于社会，最好的办法莫过于把自己这块材料铸造成器。
”这句话包含的人生观道理是（）①人生价值的实现必须有良好的社会环境②人生价值的实现有赖于人的自身素质的全面提高③要实现社会价值首先要实现自我价值④人的自我价值和社会价值是统一的A．①②B．②③C．②④D．①④22．当代国际管理界有句名言：智力比体力更重要，素质比智力更重要，品德比素质更重要。
这种人才标准告诉我们（）A．人的价值观不同，追求的目标也就不同B．人生价值是通过人的智力、素质、品德表现出来的C．智力、素质、品德应成为衡量人生价值大小的尺度D．实现人生价值应全面提高自身素质23．下列看法，符合科学人生观的是（）A．主观为自我，客观为别人B．人人先为我，我再为人人C．个人的自我价值高于社会价值D．个人的社会价值高于自我价值24．下列选项中，不能体现个人与社会关系的有（）A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐25．眼下的大学校园，现在大学生中享乐主义和拜金主义比较严重，不少大学生借钱选购手机、电脑、数码相机等高档商品，成为了“负债消费”一族，由此引起经济纠纷，动武斗殴，甚至是犯罪事件屡有发生。
解决大学生中存在的上述现象，最迫切的是要加强（）A．共产主义理想教育B．人生观和价值观教育C．唯物主义教育D．公民道德教育第Ⅱ卷（共50分）二、非选择题（本大题有三小题，共50分。
请直接将答案写在题后空白处。
）26．（14分）爱因斯坦说：“一个人的价值应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。
”歌德说：“你若要证明你自己的价值，你就得给世界创造价值。
”运用人生观的有关知识谈谈你对以上名言是怎样理解的？27．（11分）背景：王书田同志是新时期优秀共产党员的典范，是基层领导干部的杰出榜样，是“三个代表”重要思想的忠实实践者。
王书田同志是陕西省“人民群众满意的政法干警”，是“优秀检察官”，是基层检察干警“立检为公、执法为民”的典范。
2005年11月24日中共陕西省委要求全省党员干部把学习王书田同志先进事迹活动进一步引向深入。
辨题：人生价值就是贡献。
28．（25分）2003年2月1日，美国“哥伦比亚”航天飞机失事，7名宇航员全部遇难。
在世界上许多国家表示沉痛哀悼的同时，包括中国在内的许多国家纷纷表示不会因此而停止探索太空的脚步，并将以更加科学、严谨的态度进行太空探索和实验，坚信人类航天事业必将继续进步。
2005年10月17日凌晨，中国“神舟六号”载人飞船按照预先设定的轨道和程序在结束了115小时32分钟的太空飞行后于内蒙古安全着陆。
神舟六号载人航天飞行的成功，标志着我国在发展载人航天技术、进行有人参与的空间实验方面取得了重大胜利，这是我国航天事业发展史上的又一新的里程碑。
无论是中国“神舟六号”的功勋们还是“哥伦比亚”航天飞机的宇航员，他们把智慧乃至生命奉献给了人类伟大的航天事业，他们将永远收到人们的尊敬和爱戴。
请运用哲学有关知识，结合上述材料回答：（1）应该如何看待人类在航天事业上的成功与失败？（15分）（2）宇航员们为人类航天事业发展所做出的突出贡献，对我们青年学生的成长有何启示？（10分）参考答案一、选择题（50分）1—5：CACBC 6—10：CCDCB 11—15：CDDAC 16—20：DBBCB 21—25．CDDBB 二、非选择题（50分）26．（14分）（1）以上两句名言体现了人生的真正价值在于对社会的贡献。