语文描写方法 (1)
语文有哪些描写方法
语文有哪些描写方法
语文中有许多描写方法，常见的包括：
1. 对比描写：通过对比不同事物的相似之处或差异之处来描写一个事物或场景的特点。
例句：冬日的阳光如同暖洋洋的水一般，与寒冷的空气形成强烈的对比。
2. 比喻描写：用一个事物或概念来比喻另一个事物或概念，以便更生动地描绘出某个特点。
例句：他的笑声如同春风般温暖，让人感到无比舒适。
3. 动态描写：通过描述事物的动作、动态变化来描写事物的特点、动态或情感。
例句：露珠从叶尖上滴落下来，落在湖面上泛起一圈圈的涟漪。
4. 静态描写：通过描述事物的形态、色彩、质地等外观特征来描写事物的特点或情感。
例句：远处的山峦如同一幅幅画卷，静静地展现在眼前，美不胜收。
5. 笔墨描写：通过富有特色的笔墨运用，如采用遣词造句、修辞手法等来描绘事物的特点或表达情感。
例句：他的文字如同一泓清泉，清新、流畅，不禁让人陶醉其中。
这只是一部分常见的描写方法，实际上，语文中有各种描写方法可以运用，它们在不同的语境下能够更好地传达作者的情感和表达意图。
初中语文写作描写方法
初中语文写作描写方法人物描写：1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描绘（动作描绘），就是通过对人物个性化的行动、动作的描绘，去阐明人物性格的一种描绘方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描绘，就是通过剖析人物的心里活动（例如内心体会、意向、心愿、思索、思想斗争等），发掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描绘方法。
环境描写：1.自然环境描绘，就是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描绘。
它存有衬托人物心情、促进故事情节发展、代普雷和注重中心的促进作用2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
另外，根据描述人的表现手法，又可以将描绘（包含人物描写和环境描绘）分成负面描绘、侧面描绘、场面描绘和细节描绘。
1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述2.侧面描绘（间接描绘），通过对其他人或环境的描绘，从侧面衬托所写下人物、写给之景从而接到“烘云托月”的效果3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
4.细节描绘，就是所指对整体表现人物和情节发展存有特殊作用，包含动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届选举的精细描绘。
描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
按内容去分，描绘存有人物描写和景物描绘两种人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描绘则包含静态与动态、客观与主观、凸现与对照三种。
按特征分类有：1白描，所谓“白描”就是指把握住事物的主要特征，并以简约的语言勾画出事物形象的一种读法，鲁迅先生非常擅于采用白描手法，例如《藤野先生》中关于藤野先生的一段了解：“其时进去的就是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，天下无敌一叠大大小小的书。
四上语文第一单元常考的描写方法
四上语文第一单元常考的描写方法
四年级上册语文课本第一单元的描写方法主要包括以下几种：
1. 比喻：通过将一个事物与另一个事物相比较，以说明和形容该事物的修辞手法。
例如：“他的脸像苹果一样红润。
”
2. 拟人：将非人类的事物人格化，赋予它们人类的行为或特点的修辞手法。
例如：“小树在微风中摇摆，好像在跳舞。
”
3. 排比：通过三个或以上结构相似的句子，强调某一事实或观点的修辞手法。
例如：“他喜欢苹果，香蕉和橙子。
”
4. 夸张：通过夸大或缩小事物的尺寸、数量、程度等，以强调或表达某种情感的修辞手法。
例如：“他的声音大得震耳欲聋。
”
5. 对比：通过比较两个相反的事物，以强调或突出其中一个的特点或优点的修辞手法。
例如：“他的成绩比他哥哥差远了。
”
6. 引用：通过引用别人的话或事实，以支持或证明自己的观点的写作手法。
例如：“‘失败是成功之母’，我们要从失败中吸取经验教训。
”
7. 描写：通过详细描述一个事物的外观、声音、气味、触感等方面的特点，使读者能够更深入地理解该事物的写作手法。
例如：“他穿着一件蓝色的外套，戴着一副眼镜，看起来很斯文。
”
以上就是四年级上册语文课本第一单元常见的描写方法，希望对你有所帮助。
五种描写方法答题格式
五种描写方法答题格式
描写方法是指通过适当的语言表达和细节描述来呈现人物、场景、情感等内容。
以下是五种常用的描写方法以及对应的答题格式：
1. 直接描写法：
通过对事物的外貌特征、性格特点、情感状态等进行直接描述。
答题格式：先简要介绍被描写对象，然后逐一描述其外貌特征、性格特点、情感状态等。
2. 比喻描写法：
通过将被描写对象与其他事物进行类比，来形象地表达其特点。
答题格式：先简要介绍被描写对象，然后使用比喻手法，将其与其他事物进行类比，进行形象的描写。
3. 运动描写法：
通过对人物、物体的动作、姿态、动态特征等进行描写，来展示其特点。
答题格式：先简要介绍被描写对象，然后描述其动作、姿态、动态特征等，以展示其特点。
4. 环境描写法：
通过对环境、氛围、气氛等进行描写，来衬托人物或情节的特点或变化。
答题格式：先简要介绍描写的环境或场景，然后描述其细节、氛围、气氛等，以衬托人物或情节的特点或变化。
5. 心理描写法：
通过对人物的内心感受、思想、情感等进行描写，来展示其内在世界。
答题格式：先简要介绍被描写人物，然后描述其内心感受、思想、情感等，以展示其内在世界。
在回答题目时，可以根据具体情况选择合适的描写方法，并结合相关的文学修辞手法和具体的语言表达方式，使描写更加生动、形象。
小学语文写作描写方法
小学语文写作描写方法一、一般描写方法1.视角描写是指通过文字描述呈现出写作对象的外观、形状、颜色、大小、位置、运动等方面的特点。
可以使用准确、生动的形容词和形象的比喻、象征手法。
比如：“那只小燕子像一团燃烧的火焰，它飞来飞去，不停地叽叽喳喳地叫”。
2.语言描写是指通过对景物的详细描述，体现画面的逼真感。
可以通过描写细节、写出动态、结合感官直观形象的方式，使读者感受到情境的鲜活。
比如：“微风吹过，树叶沙沙作响，阳光透过稀疏的树叶投下斑斑点点的光影，映在池塘的湖面上，闪烁着银光。
”3.人物描写是指通过对人物的外貌、性格、思想、言行等方面的描绘，展现人物形象的具体细节和特点。
可以运用形象的比喻、对比、夸张等手法，使读者更加直观地了解人物。
比如：“小明长着一双大大的眼睛，眼珠子黑而亮，透着聪明、机灵的光芒。
说起话来，嘴巴快似一把开锁匙，说个不停。
”二、特殊描写方法1.写景与情感的结合是将景物与人的情感、心情融合在一起，通过抒发情感体现景物之美。
比如：“站在屋檐下，我看着大雨如注的夜空，心情忽然澎湃起来。
大雨打在身上，冰凉的雨珠刺激着我的皮肤，我不停地呼吸着清新的空气，感受着雨水的滋润。
心情忽然变得无比清晰，仿佛被大雨洗净了烦乱的思绪。
”2.比喻与象征描写是通过比较或运用象征手法将抽象的概念或感觉化形象化，使读者更好地理解和感受写作对象。
比如：“太阳像一个黄金般的火球，洒下温暖而明亮的光芒，照亮了大地。
”“他的笑声如同春天的小溪，叮叮咚咚地响起来。
”3.写意与写实描写是指在描写时既注重事物的形象和细节的真实性，又能够通过意境和构图的调整，突出主题，追求艺术效果。
比如：“月光如银，照在湖面上，映出一片清澈的倒影；树影舞动，好似一群黑色的精灵，跳着奇妙的舞蹈”。
通过这样的描写手法，使得作品更具诗意、韵律感。
三、情感描写方法1.心理描写是通过对人物、景物等外部事物的描述，表达人物内心独特的情感、感受。
可以通过独语、联想、反问等手法，使读者更好地感受到人物的心理活动。
小学语文常用的描写方法有哪些
小学语文常用的描写方法有哪些1.对象描写：通过描述事物的外貌、颜色、形状等特征，使读者能够形象地感受到这个事物。
比如：小鸟的羽毛是嫣红的，它的尾巴上有一条漂亮的红线。
2.运动描写：通过描写事物的动态，使读者感受到事物的运动状态。
比如：大雨倾盆而落，激起屋顶上的水花，溅起的水花又在石板上跳跃着。
3.声音描写：通过描述声音的大小、音调、音色等特征，使读者能够听到事物所发出的声音。
比如：天空中传来阵阵鸟叫声，欢快的叫声像是在庆祝丰收的到来。
4.气味描写：通过描述气味的种类、浓淡、味道等特征，使读者能够感受到其中一种特定的气味。
比如：花园里弥漫着一股清新的花香，让人感到心旷神怡。
5.味道描写：通过描述食物的味道、口感，使读者能够想象到这道食物的味道。
比如：这碗热腾腾的鸡汤，鲜美的味道扑鼻而来，让人垂涎欲滴。
6.视觉描写：通过描写色彩、光线、景象等，使读者形象地感受到一些场景。
比如：夜晚的星空灿烂似火，星星点点，美丽极了。
7.情感描写：通过描写人物的情感、内心活动，使读者能够理解人物的内心世界。
比如：小明望着窗外的雨，心情郁闷，仿佛也变得阴沉起来。
8.比喻描写：通过将一个事物与另一个事物进行类比，使读者更加深入地理解事物。
比如：她的嗓音如同柳树上轻轻摇曳的风铃。
9.拟人描写：通过将非人的事物拟人化，赋予其人的特征和行为，使读者能够更加贴近事物。
比如：花儿低头，似乎在向阳光问好。
10.心理描写：通过描写人物的思绪、情感变化，展示人物的心理活动。
比如：小明心情烦躁，眼前总是浮现出不愉快的画面。
以上只是一些常见的描写方法，小学语文中还有很多其他的描写方法，可以通过阅读优秀的作品，多多练习和积累，从而提高自己的描写能力。
语文描写方法有哪些
语文描写方法有哪些
1. 描述法：用文字描写事物的外形、颜色、大小、形态等方面的特征，使读者产生直观的印象。
2. 比喻法：将一个事物和另一个具有共性的事物进行比较，以便更好地理解和把握事物的特点。
3. 拟人法：把生命力和行动能力仅存在于人类和动物的现象，赋予非生物或抽象概念，使之产生生动形象的效果。
4. 对比法：两个或多个相似或相反的事物进行对比，突出它们的差异或联系，使读者对事物的本质有更深刻的认识和理解。
5. 夸张法：夸大形象的特征，突出其特殊性和与众不同的地位，从而达到强调的目的。
6. 借景法：通过描绘自然景物、建筑物和街道等来衬托人物，使人物显得更加生动。
7. 借物抒情法：通过人们所接触到的一切物质来表达情感，使情感深入人心。
初一语文写作的五种描写方法
初一语文写作的五种描写方法
初一语文写作的五种描写方法
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。
刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
等等。
具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。
2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
烘托人物心情，渲染气氛等。
3、社会环境描写——交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的`时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
5、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
语文中描写方法有哪些
语文中描写方法有哪些
1. 直接描写法：通过直接描述事物的外貌、特征等，来把握事物的形象和内涵。
2. 比喻描写法：通过对事物进行比较，用一个物象来代替另一个物象，从而以间接的方式传达出事物的特点和形态。
3. 拟人描写法：给非人事物赋予人的形态和性格，以突出事物的特点和形象。
4. 夸张描写法：对事物进行夸大和夸张的描写，以加强读者的印象，突出事物的特点。
5. 对比描写法：通过对事物进行对比，来表达出它们的差异和相似之处。
6. 志在描写法：通过描写人物的外貌、服饰等来展示人物的特点和个性。
7. 叙述描写法：通过叙述事物的来龙去脉、发展历程等，以全面、细致的方式把握事物的内涵和特点。
8. 透视描写法：通过对事物的内部构造、运作规律等方面的描写，以准确、客观的方式呈现事物的真实面貌。
9. 笔墨描写法：以用笔勾勒的方式来描绘事物的形象和特点。
10. 修辞描写法：通过修辞手法，如排比、比喻、反问等，来增强描写效果，使描写更加生动、有感染力。
小学语文的描写方法要点
小学语文的描写方法要点描写是作文学习的重中之重，那么，该如何进行描写。
下面小编为大家介绍小学语文的描写方法要点，希望对大家有帮助。
小学语文的描写方法要点方法一：点、面描写法及点面结合描写法点面结合法就是针对所要描写的人物、场面和环境等对象，将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键环节作为重要的“点”用精彩的语言将其重点详细描写出来。
“面”上的描写就是“统领全局”的概括性描写，也可以说总括的描写。
在采用点面结合的方法时，一定要关注这么几点：1、先描写重要的“点”，然后描写“面”。
在使用此描写方法时，要根据描写对象以及文章所要表达的意图来选择恰当的描写方法。
此描写方法均适用于三大描写，写作时，要关注文章中事件的具体需求。
例如，在进行人物描写时，为了体现人物的严肃，可以先从人物的肖像、神态、语言以及动作分点刻画严肃的表态，然后进行概括人物给我们的总体印象。
2、先概括描写“面”，然后着重描写“点”。
先进行“面”的勾勒，然后进行“点”的描染，这是人物描写、场面描写和环境描写常用的一种方法。
从某种意义上来说，这些“点”是“面”的解释、补充、说明和详细的描述。
如：广场上是一片欢乐的海洋。
那么，具体怎么欢乐，广场究竟有什么或者正在发生着什么，就需要逐“点”来做映衬。
在平时作文时，写到“面”，就应该顺理成章地想到去“点”。
但经过这么多年的作文教学发现，很多同学遇事遇人就习惯性的概括性“描写”，就是大概写个面，往往就会忽视进一步写“点”。
技巧的学习不难，难在是不是写作时用心!3、只描写“点”。
描写的方法是灵活多变的，并不是一成不变的。
为了表达的需要，常常会采用以“点”带“面”的描写方法，通过具体的“点”来反映“面”，此时就没有必要再做“面”上概括。
在这类文章中，“点”是必须要写作的重点，只有写好写活“点”，文章才会精彩，主题才会突出。
如：在写某一特殊地点的场面时，往往会选择几个有代表性的点来具体描写，从而反映场面的具体氛围。
初一语文描写方法知识点总结
初一语文描写方法知识点总结初一语文描写方法知识点总结描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法。
下面是店铺为大家整理的初一语文描写方法知识点总结的相关资料，仅供大家参考。
初中语文描写方法知识点总结(一)描写手法：描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
描写是文学创作的基本手法之一。
它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和等。
描写分类：一、从描写对象的自然属性来分：可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写(兼写人物和场景)。
人物描写还可细分为：1,规律.外貌描写(肖像描写)，对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写(动作描写)，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
环境描写又分为：1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
二、根据叙述人的表现手法：又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为:1.正面描写(直接描写)，是对人或环境的直接描述2.侧面描写(间接描写)，通过对人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
语文描写方法表达方式表现手法写作手法
语文描写方法表达方式表现手法写作手法语文表达方式有以下五种：1、记叙（叙述）2、描写3、抒情4、议论5、说明(1)记叙。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
在写事文章中应用较为广泛。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写）等，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染(3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。
抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。
一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。
小学语文常用的描写方法
小学语文常用的描写方法一、比喻1、把现实事物比拟为某种象征性的事物；2、把抽象概念比喻成具体的生活形象，使抽象的概念更容易多易于理解；3、把一物比喻为另一物，以展示两者之间的相似性，特别是用事物特征来比喻另一事物；4、把一物比喻另一物从而强调两者之间的差异性，使用改变特征来比喻另一事物；5、把某一景物比喻成某一意象，使景物更具有韵味。
二、拟人1、把事物比作人工，如把大山比喻为一个伟大的盔甲，使它看起来拥有人类的感情，它谦逊而慷慨；2、把树比喻成一个伟大的舞者，使文章充满生动的形象；3、把流水比作一群喧闹的儿童，使文章增添生机；4、把鸟比喻一个抒情的诗人；5、把云比作一个轻盈的舞者，使文章显得有神韵。
三、比方1、比方法是以具体观察、实验现象引出一个比喻，也就是一个推论；2、用生活中的普通行为引出一个比方；3、用古代的史实引出一个比方；4、用自然界的现象来引出一个比方；5、用名言、典故、古书中的人物引出一个比方。
四、对比1、对比指用事物之间的对立对比，以彰显现实事物的真实意义；2、采用暗示的方式说明对立性；3、通过引用和拟人等语言手法，运用对比来表达现象的真谛；4、通过把一物放大，另一物缩小，来彰显这两物之间差异；5、通过把几件事物放在一起对比，彰显这几物之间的对比性。
五、排比1、排比法是连续表达一个意思，用不同的方式来描述；2、在排比中运用平行或倒装句法，使得整个句子变得协调顺畅；3、用排比来描述不同的功能，体现事物的多样性；4、用一个句子的形式来重复之前的句子，同时有利于增强深度和意义；5、用排比来表达对某一事物的热情、崇敬之情。
描写方法有哪些一般有哪几种
描写方法有哪些一般有哪几种描写在语文写作中常用的一种方法，那它有哪几种呢？下面是小编为大家整理的“描写方法有哪些一般有哪几种”，仅供参考，欢迎大家阅读。
描写方法有哪些（一）按内容分有人物描写、环境描写。
（1）人物描写：1.肖像描写：也叫外貌描写，通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法2.动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。
4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
5.神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
（2）环境描写：1.自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2.社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
（二）按叙述分有正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
正面描写：（直接描写），是对人或环境的直接描述。
侧面描写：（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到＂烘云托月＂的效果。
场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
可分为动景、静景描写。
细节描写：是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。
（三）按特征分有白描、细描、衬托、情景交融、情中见景、用典。
白描：是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。
初中语文描写手法及其作用
人物的描写通常是烘托其心理，表现其特点，刻画其形象等景物的描写通常是渲染氛围、表达感情，点明时间地点背景等场面的描写通常是渲染气氛、烘托主题、表现人物情感等一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1）肖像描写（包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等，也就是指外貌和神态描写。
）：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2）动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
二、侧面描写：总：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
1）环境描写A、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
2）周围人物的反应、评价等。
三、细节描写：作用：丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人作用：如见其人，写景：如临其境。
此外还有：静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
例如环境（景物）描写的作用：1．着眼于它自身来看，主要是突出某时或某地环境（景物）的某种特点。
2．着眼于它与诗文中其它内容的关系来看，不外乎四种：⑴与写人的关系、⑵与叙事的关系、⑶与抒情的关系、⑷与说理的关系具体分析：⑴与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/为人物的出场作铺垫；为人的活动提供背景。
⑵与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。
⑶与情的关系：渲染/营造某种气氛；以烘托/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（手法）。
语文描写方法有哪几种
语文描写方法有哪几种肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。
它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。
语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。
它能直接表现人物思想、品质和性格特点。
心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。
它能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格，深化作品主题。
动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。
它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。
景物描写：景物描写除要抓住景物的形状、颜色、动态外,还要把各部分景物的方位交待清楚,这样才能给人留下清晰的印象。
可以衬托当时人物的心情。
感情描写：可以写出文学作品中人与人之间的关系，为之后发生的事做伏笔。
正面描写：又称“直接描写”。
文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。
它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对。
侧面描写：侧面描写也叫间接描写,它是正面描写的一种补充。
侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。
一、描写概述什么是描写？描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
写文章，只有通过描写，才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、" 历历在目"、"维妙维肖"。
这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
描写的特点有哪些呢？"今日读者的味已经受到与阅读竞争的其他活动的影响。
所有这些活动都影响到现代写作，也改变了描写的性质? "今日读者要求动作快，甚至在描写中也是一样。
描写方法有哪些 语文作文描写方法
描写方法有哪些语文作文描写方法语文作文考查的内容有很多，其中一大部分就是描写方法，小编整理了描写方法有哪些语文作文描写方法，希望能帮助到您。
描写方法有哪些01什么是细节描写细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
(林海音《爸爸的花儿落了》)同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。
例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。
由此可见，细节描写在写作中不可或缺。
细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。
再看一个精彩的例子：例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。
神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
(巴尔扎克《守财奴》) 02如何写细节那么，重点来了，如何写好细节?总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处;细化动作，延长过程;运用修辞，画其神韵;交换角度，增加层次;类比联想，添其内涵。
上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用?下面来看看对细节描写方法的拆分讲解：一、细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。
如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。
小学语文描写方法整理
小学语文描写方法整理描写就是用生动形象的语言，把人、事、物、景的状态具体地描绘出来，以达到再现自然景色、事物情状、场面和环境氛围，进而描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。
下面小编给大家分享一些小学语文描写方法大全，希望对您有所帮助!1小学语文描写方法大全一、人物描写:人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
1、肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。
”4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!5、神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
二、环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
1、自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2、社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
三、各种描写手法作用:(一)、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
语文描写方法整理
描写方法（描写手法）
B环境描写 自然环境描写 作用：衬托人物心情；点明时令、地点； 表现人物关系；表现人物性格
社会环境描写（从狭义上讲，社会环境是指人物活动的 处所、背景、 氛围等； 从广义上讲，是指一定历史时期社会生 活、人际关系的 总和。） 作用：烘托历史背景，表明写作环境， 突出人物在特定环境下的情感。
描写方法（描写手法）
（1）依据描写对象划分 A人物描写 外貌描写:包含神态描写和肖像描写 作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑 造人物的性格和形象可以起烘托作用。 语言描写 作用：表现人物思想、品质和性格特点， 揭示人物的身分与社会地位。 动作描写 作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写， 来揭示人物性格特点。 心理描写 作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界， 表现人物丰富而复杂的思想感情。
描写方法（描写手法）
（2）依据描写的不同角度划分 A正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和动作。 B侧面描写： 从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。 1）环境描写 A、自然环境描写 B、社会环境描写 2）周围人物的反应、评价等。 C细节描写： 抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。 作用：丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。 写人则如见其人，写景则如临其境。
描写方法（描写手法）
细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓形象的特征，寥寥几笔 就勾勒出人物或事物形象。 静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。 动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
小学语文常用的描写方法
人物描写:
01
人物描写:
人物描写:
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例如: 他迈着步伐，踏步向前进。
例如:她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
例如: 他恳切的说:“对不起，是我损害了你。
人物描写:
4、心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受意向、愿望、思考、思想斗争)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
社会环境描写
一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写又动共仁
谢谢
例如: 他心想，假如我有了钱，那就可以买车了!
5、神态描写: 是与外貌描写有区分的，神态描写是对人的面部表情进展刻画，可以突出人物的性格特征。形象内在性格特征的一种描写方法
例如:他心想，假如我有了钱，那就可以买车了!
5、神态描写:是与外貌描写有区分的，神态描写是对人的面部表情进展刻画，可以突出人物的性格特征。
例如: 他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情
描写。
02
环境描写:
环境描写:
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写
自然环境描写
是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有衬托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节进展，点RENRENDOCCOM明和突出中心的作用下载高清无水印
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语文描写方法、表达方式、表现手法、写作手法答卷技巧
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、答题技巧：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
阅读思路提示
记叙类
一件事: 顺势发展起波澜,感动智慧来化解,明哩悟情显主旨.
多件事: 主次分明巧安排,发展过程逐递进,结果升华达高潮.
写景抒情:
物象描绘细致化, 物象特点明晰化, 作者感情渗透化, 物象象征主旨化.。