2020小学常规教学检查工作总结
教学常规检查工作总结(3篇)
教学常规检查工作总结本学期，根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合小学分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（____年的____月、____月、____月及____年的____月各一次）。
检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业（____年级语数英三学科课堂作业本；____年级大作文本）、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。
参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。
在检查任务的分配上，管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册，教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况，____至____年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前，教务处都将下发专门的常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。
接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。
教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。
检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果，包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上；检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，并撰写检查小结。
除大规模的检查之外，教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
从历次检查的情况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题，但本学期的教学常规落实情况是非常到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。
一是教师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区教师发展中心的要求；二是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享，老师们根据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况，既有学生个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚；四是学生的作文抄写比较认真，作业的正确率较高，教师的批改也非常及时、规范。
小学常规教学检查工作总结8篇
小学常规教学检查工作总结8篇篇1一、背景为了进一步提高我校教学质量，加强教学管理，本学期我校进行了多次常规教学检查。
通过此次教学检查，旨在了解教师的教学情况，发现存在的问题，并提出改进措施。
本报告将围绕此次教学检查的工作内容、方法、成果及改进建议进行详述。
二、工作内容概述1. 教学计划的制定与执行2. 课堂教学管理与实施3. 作业布置与批改4. 课外辅导与活动开展5. 教学评价与反馈三、重点成果1. 教学计划的制定与执行方面，大部分教师能够按照课程标准和实际情况制定合理的教学计划，并严格执行。
2. 课堂教学方面，教师们普遍重视学生的主体参与，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，课堂教学氛围活跃。
3. 作业布置与批改环节，多数教师能够根据学生的实际情况分层次布置作业，并及时批改，给予学生适当的评价。
4. 在课外辅导与活动开展方面，教师们积极响应学校号召，组织开展了丰富多彩的课外活动，有效拓展了学生的视野。
5. 教学评价与反馈机制逐渐完善，教师能够定期对学生进行评价，并根据评价结果调整教学策略。
四、遇到的问题和解决方案1. 部分新教师对教材把握不够深入，需要进一步提高教学水平。
解决方案：组织新老教师结对子活动，加强教学交流与学习。
2. 个别班级的作业批改存在不及时现象。
解决方案：加强作业批改的督查力度，实施定期抽查制度。
3. 课堂教学信息化手段运用不够熟练。
解决方案：开展信息化教学培训，提高教师的信息化教学水平。
4. 部分学生评价方式单一，需要进一步完善评价体系。
解决方案：推广多元评价策略，注重过程评价与结果评价的有机结合。
五、自我评估/反思此次常规教学检查反映出我校教学质量在稳步提升，但也存在不足之处。
作为学校教学管理的一部分，我们需要进一步提高教师的专业素养，完善教学管理制度，确保教学质量持续提升。
同时，也要关注学生的个体差异，为每一个学生提供个性化的教育服务。
六、未来计划1. 继续加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
小学常规教学检查工作总结2篇
小学常规教学检查工作总结小学常规教学检查工作总结精选2篇（一）小学常规教学检查工作总结本学期，我担任小学一年级的班主任工作，负责班级常规教学的组织和管理。
经过一个学期的努力，我对教学检查工作进行了总结和反思。
以下是我对本学期的小学常规教学检查工作的总结。
首先，我认真负责地组织了每一次的教学检查。
在每一次的教学检查前，我会提前准备好检查表，并与班级教师进行检查内容的确定。
同时，我会向班级教师传达检查的目的和要求，确保每位教师都能理解和配合检查工作。
在检查的过程中，我会通过观察课堂教学和学生学习情况，以及查看教师备课和教案等资料，全面了解教师的教学水平和教学效果。
其次，我注重与班级教师的沟通和交流。
在教学检查结束后，我会及时与班级教师进行汇报和讨论，给予肯定和鼓励，同时也指出不足和改进的方向。
我会耐心倾听教师的意见和建议，与教师一起思考和解决问题。
通过与班级教师的沟通和交流，我能更好地了解班级教师的需求，提供帮助和支持，促进他们的成长和发展。
再次，我扎实地开展了教师培训工作。
在每学期的教学检查结束后，我会根据教师的不足和问题，制定相应的培训计划。
我会组织相关的培训课程和讲座，邀请有经验的教育专家和教师进行授课。
同时，我也会鼓励和支持班级教师参加学习交流活动，提高他们的教学水平和教育教学能力。
最后，我注重与家长的沟通和合作。
在学期初，我组织了家长会，与家长们交流班级教学的目标和计划，并征求他们的意见和建议。
在教学过程中，我会定期与家长进行沟通，及时了解孩子的学习情况和问题。
同时，我也会向家长们传达学校的教育教学方针和政策，引导家长正确对待孩子的学习和成长。
总的来说，本学期的小学常规教学检查工作取得了一些成绩。
我在检查工作中充分发挥了班主任的作用，积极组织和管理班级的教学工作。
通过与班级教师和家长的沟通和合作，我不仅促进了班级教学的改进和提高，也提高了班级的凝聚力和学生的学习积极性。
同时，我也意识到还有很多需要改进和提高的地方，我会继续努力，不断完善和优化教学检查工作，为学生的学习和成长提供更好的保障。
小学教学常规检查小结5篇
小学教学常规检查小结5篇为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。
一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。
采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。
为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：教学常规方面“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。
能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。
大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。
老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。
小学教学常规工作总结5篇
小学教学常规工作总结5篇第1篇示例：小学教学常规工作总结小学教学是一项细致、耐心、有爱心的工作，老师们要关注每个孩子的学习情况，根据不同的学生制定相应的教学计划，以确保每个学生都能够得到适当的教育。
在这个过程中，一些固定的常规工作成为教师不可或缺的一部分，下面就来总结一下小学教学常规工作。
备课是小学教学中的重要环节。
在备课过程中，老师要认真准备教学资源，包括教案、教学课件、教材、辅助材料等。
教师要根据学生的实际情况和学习能力，设计相应的教学内容和教学方法，以确保教学的有效进行。
教师还需要根据学生的学习进度和情况不断调整备课内容，以适应学生的学习需求。
课堂教学是小学教学中的核心环节。
在课堂上，老师要根据教学内容和学生的情况合理安排教学内容和教学过程，以确保教学效果。
在课堂教学中，老师要灵活运用各种教学方法和手段，激发学生学习积极性，引导学生主动参与学习，促进学生全面发展。
老师还要及时发现和解决学生学习中的问题，帮助学生顺利完成学习任务。
作业批改是小学教学中的重要环节。
在教学过程中，老师要及时批改学生的作业，及时给予学生反馈，指导学生改正错误，帮助学生提高学习成绩。
作业批改不仅可以帮助老师了解学生的学习情况，同时也可以帮助学生巩固学习内容，提高学习效果。
老师要认真负责地对学生的作业进行批改，及时给予学生指导和帮助。
家长沟通是小学教学中的必备环节。
家长是学生的第一任教师，他们对学生的教育影响深远。
老师要经常与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，了解学生在学习中可能遇到的问题，及时与家长共同协商解决方案，促进学生的全面发展。
老师还要向家长介绍学生的学习情况和表现，帮助家长了解学生的学习情况，共同关注学生的教育成长。
小学教学是一项细致入微、耐心细心、有爱心的工作。
老师要关注每个学生的学习情况，根据学生的实际情况和学习需求制定相应的教学计划，并通过备课、课堂教学、作业批改和家长沟通等常规工作，确保学生得到良好的教育。
小学教学常规检查总结5篇
小学教学常规检查总结5篇小学教学常规检查总结【篇1】五次平时成绩都要以非常制的形式进展折算，期中一次为期中考试成绩，大多数老师记载的成绩不真实，随意性强。
另外两次平时成绩更是不真实得离谱，是无效的，对学生过程性评价不够客观准确。
1、教学教法设计意图不深化。
好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是认真揣摩教学教法的设计意图，随意性强，更没有到达进步老师教学设计的才能的目的。
更有甚者，根本不是教学教法的设计意图，胡乱写一通。
2、不重视板书设计。
板书设计是老师备课的思路，更是教学内容的集中表达和主体，是帮助学生上课加深教学内容的印象，更是帮助学生提炼教材，进步学生总结和归纳的才能。
但有一局部老师板书设计随意，还有的老师只写标题，内容空无一个字。
这样的板书设计能起到什么作用呢？那么板书设计，都该写些什么？无非表达主要内容，表达学习方法，表达教学思路，表达以学生为主体，这才是板书内容的原那么和方法。
3、反思没有针对性。
好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的反思这节课学生会没会，有的反思某一知识点学生掌握得怎么样，其实反思应该反思老师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么愿意，该怎么样解决等。
不是寻找学生的原因，而是寻找自己的原因。
4、课时数标识不正确。
每周课表上有几节语文课，这一周就应该写几节教案，包括练习、测试、习作指导等，这些都要有教案。
课时数标识就应该是1——1、1——2等形式，一直排到本周的总课时数。
小学教学常规检查总结【篇2】期中之际，教务处、教研组对老师备课，修改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导记录，集体备课，科组记录进展了检查。
如今针对备课、作业、尖子后进生辅导记录三方面进展点评如下：备课方面：总体上看，数学老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数老师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学方案，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目的，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较明晰。
小学教学检查工作总结7篇
小学教学检查工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结教学常规检查是对小学教学质量进行综合评价的重要环节，通过检查可以了解教师的教学准备情况、教学过程的规范性和教学效果等方面的情况。
本次教学常规检查小结将从四个方面进行总结和分析，分别是教师教学准备情况、教学环境的布置、教学内容的安排和教学效果的评价。
一、教师教学准备情况教师的教学准备情况直接关系到教学工作的开展和教学质量的提高。
在本次检查中，大多数教师都做到了充分准备。
教师们提前制定了详细的教案和教学计划，并对教学内容进行了充分的研究和准备。
他们还准备了相关教学材料和多媒体资源，以支持教学过程中的展示和辅助教学。
然而，仍有部分教师的教学准备工作还有待加强，他们的教案不够详细，准备不充分，对教材的理解和应用还有待提高。
二、教学环境的布置教学环境的布置是创设良好的学习氛围和提高学生学习积极性的重要环节。
本次检查中，教室的布置大部分营造出了温馨舒适的学习氛围。
教室内有干净整洁的墙面和黑板，桌椅排列整齐，学生的作品展示区域清晰可见。
同时，教室内还摆放了丰富多样的教学资源，如图表、实物和学习工具等，以便学生更好地理解和掌握知识。
然而，有个别教室的布置还存在不足，没有充分利用空间，摆放的教学资源较少，需要进一步改进。
三、教学内容的安排教学内容的安排是保证教学进程有条不紊地进行和教学目标有效实现的关键环节。
本次检查中，大部分教师合理规划了教学内容，将教学目标与学生实际情况相结合，采用了多样化的教学方法和活动形式。
教师们通过引入情境、讲解概念、示范操作等方式，激发了学生的学习兴趣。
同时，教师们也注意对学生的复习和巩固，设计了辅助性练习和互动环节，以帮助学生巩固所学知识。
然而，有部分教师仍然存在教学内容安排不够科学和灵活，课堂内容过于繁琐、缺乏趣味性等问题，需要进一步改善。
四、教学效果的评价教学效果的评价是检验教学质量的重要标准，也是教学常规检查的核心内容之一。
本次检查中，教学效果总体上较好。
教师们充分调动学生的积极性，学生能够积极参与到学习活动中，表现出较好的学习状态。
小学教学常规检查工作总结(10篇)
小学教学常规检查工作总结（10篇）小学教学常规检查工作总结（精选10篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，可以帮助我们总结以往思想，那么不如静下心来好好写写总结吧。
以下是小编准备的小学教学常规检查工作总结精选，欢迎借鉴参考。
小学教学常规检查工作总结精选【篇1】教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。
在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。
大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。
一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。
细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对信息技术课程的兴趣，表现出了由衷的热情：作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。
教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
在上好自己所教学科的同时，主动与本学科组的老师联系，与本学科组老师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，虚心学习好的教学方法和教学经验，提高自己教学水平。
小学教学常规检查工作总结
小学教学常规检查工作总结小学教学常规检查工作总结15篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是店铺帮大家整理的小学教学常规检查工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教学常规检查工作总结1根据学校工作安排，教务处于11月27日对全校教师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面，采取抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查情况总结如下：一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备课水平，教师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：1、教师备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。
2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。
3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。
4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。
5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。
6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。
二、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：1、听课节数较多，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。
2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。
3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。
4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。
小学常规工作检查小结
小学常规工作检查小结小学常规工作检查小结（通用17篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，想必大家都收获了成长和成绩，让我们一起来写一份小结吧。
那么要如何写呢？以下是店铺帮大家整理的小学常规工作检查小结，欢迎阅读与收藏。
小学常规工作检查小结篇1一、检查的重点教学常规：备课、作业批改、课后辅导、听课二、优点教学常规值得肯定的有以下几个方面：1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师的教案比较规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。
2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有激励的语言；部分学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。
3、课后辅导比较到位，老师们都制订了培优补差计划，且在教学过程中不断落实。
4、老师们能从忙碌的教学中抽出时间来互相学习、听课，并做好记录，使之在教学中取长补短。
三、存在的问题1、备课中教学后记只是流于形式，应该突出教学中存在和已解决了的问题。
2、备课中依然存在备通课的现象。
3、极少教师的听课记录不规范。
四、几点建议:1、高度重视学生书写，批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，体现老师的精批细改。
批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。
2、重视对差生的辅导。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，方面找出我们的不足，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作能上一个新台阶！小学常规工作检查小结篇2期中之际，教导处、教科室、教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导记录，集体备课，科组记录进行了检查。
现在针对备课、作业、尖子后进生辅导记录三方面进行点评如下：一、备课方面：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。
小学教学常规工作总结8篇
小学教学常规工作总结8篇第1篇示例：小学教学常规是指学校教师按照学校规定的教学安排和要求进行教学工作。
教学常规工作是小学教师必须要做好的一项工作，是学校教学工作的基本要求之一。
在小学教育中，教学常规工作的内容非常丰富，主要包括课前准备、课堂教学、课后反思等多个方面。
下面我将从这几个方面来总结小学教学常规工作。
一、课前准备课前准备是教学常规工作中非常重要的一部分，也是教师进行教学工作的基础。
在课前准备阶段，教师需要充分了解本节课的教学内容和教学目标，并对教学内容进行深入的研究和准备，为后续的教学工作打下坚实的基础。
教师还需要准备教学所需的教具、教材、课件等教学工具，以便更好地展开教学工作。
在课前准备阶段，教师还需要对学生进行分组、安排座位等相关工作，为后续的课堂教学做好充分的准备。
二、课堂教学课堂教学是小学教师进行教学工作的重要环节。
在课堂教学过程中，教师需要按照教学安排和要求，有条不紊地进行教学工作，保证教学的质量。
在课堂教学过程中，教师需要运用丰富的教学资源和手段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习。
教师还需要根据学生的实际情况，进行差异化教学，保证每一个学生都能得到有效的教育和培养，并且及时进行学生的学习评价，及时发现问题并加以解决。
三、课后反思小学教学常规工作既繁重又重要，需要教师们付出辛勤的努力和时间，保证教学工作的顺利进行。
只有教师们充分做好教学常规工作，才能够保证学校教学工作的正常开展，为学生成长成才提供更好的保障。
教师们在教学常规工作中要严格要求自己，不断提高自身的教学水平，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。
【2000字】第2篇示例：小学教学常规工作总结小学是学生教育的基础阶段，是学生个性和思维发展的重要时期。
在小学教育中，教师的工作十分重要，他们需要制定教学计划、进行课堂教学、进行学生评价和与家长交流等常规工作。
一个好的小学教师需要具备丰富的专业知识、良好的教学技能和热爱学生的心态。
小学常规检查的工作总结范文三篇
小学常规检查的工作总结范文三篇推荐小学常规检查的工作总结范文三篇科任教师教学目标笼统，重难点定位不准确，教学法体现不明显，师生双边活动不明，板书设计少，教学反思少。
个别教师检查期间教学进度没有制定，教案过于简单提纲化，部分章节备课时数不足。
缺乏创新意识。
以下是分享的内容，欢迎大家阅读与借鉴。
推荐小学常规检查的工作总结范文三篇一按照中心校学期初工作安排，12月27日，中心校对各学校的教学常规工作进行了第二次检查。
此次检查除了教师的教学设计、导学案编写、作业建设、听评课活动、教研活动外，重点督查学习型学校建设工作落实情况和学校特色课程及体育艺术2+1工作开展情况，同时对第一次常规检查中存在问题的整改情况进行再督查。
从检查情况来看，各校狠抓教学常规管理，认真落实学习型学校建设，扎实开展体育艺术2+1工作，大力推进素质教育，积极开展第二课堂，效果明显，现就检查情况总结如下：一、教案、导学案编写情况：从本次检查教案及导学案情况来看，大部分教案教学结构完整，内容具体，教学重难点突出，附有板书设计，书写认真。
许多教师的教案兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比较适合学生年龄特征。
值得肯定的几个方面：1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。
2、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，体现了自主、合作、探究的课堂教学理念，有很强使用价值。
通过检查教案，发现了几位老师的亮点，印象比较深刻。
幼儿园大部分老师教案设计都很切合实际，能够根据各班孩子的年龄特点，制定编写比较实用的教案。
小学段语文组王耐霞、高果、齐晓娟、王朝阳、李素萍、梁华丽等老师教案设计书写、课后反思等都很合理、认真。
小学段数学组牛君凤、李素朋、王耀丽、刘雅雪、朱晓燕等老师教案设计科学合理，教学反思认真具体，能够真正服务教学。
英语组大部分老师备课都很认真科学，特别是李邓轩、李变晓、翟素华等老师的教学设计及教学方法值得同科老师学习借鉴。
2024年小学教学常规检查小结
2024年小学教学常规检查小结【小学教学常规检查小结】教学常规是小学教学工作的基础，对于学校和教师的专业素养和教学质量有着重要的影响。
本次2024年小学教学常规检查对学校全体教师的教学常规进行了全面、系统的评估，旨在发现问题、总结经验、改进教学，为提高教育教学质量提供参考。
经过评估和分析，总结如下：一、教学计划与备课教学计划是教学工作的指导和保障，备课是教学能力的重要体现。
充分准备教学计划和备课能够保证课堂教学的科学性和高效性。
但在本次检查中，发现有部分教师在编写教学计划时存在时间分配不合理、活动设计不充分、教学目标不明确等问题。
同时，部分教师备课不够充分，教学资源和教具准备不完整。
改进建议：1.教师要加强教学计划编写的培训和指导，确保教学计划科学合理。
2.加强备课指导，鼓励教师主动寻找和准备教学资源和教具。
二、教学管理与教师规范教学管理是学校教学工作的重要组成部分，也是提高教学质量的有效手段。
在本次检查中，发现有部分教师的课堂管理不到位，学生纪律较差，教师没有做到严格要求，没有保持良好的教学秩序。
另外，部分教师在教学中没有严格遵守教师职业道德，言行不够规范，对学生的榜样作用没有体现出来。
改进建议：1.加强教学管理的培训和指导，提高教师的管理能力。
2.加强教师职业道德的教育，引导教师正确行为规范。
三、教学方法与教学效果教学方法是教师教学的重要手段，能够直接影响学生的学习效果。
本次检查中，发现有部分教师在教学方法选择上不合理，内容单一、呈现方式单一，缺乏趣味性和互动性。
同时，一些教师对学生的个性化差异了解不够，没有采用有效的教学方式来满足学生的需求。
改进建议：1.鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学的趣味性和互动性。
2.加强对学生个性化差异的了解和教学方法的灵活运用。
四、教学评价与反馈教学评价是教学质量的重要标志，对教师和学生的教育教学活动有着重要的指导作用。
但在本次检查中，部分教师的教学评价不够全面客观，只注重学生的成绩，忽略了学生的全面发展和个性差异。
小学常规教学检查工作总结9篇
小学常规教学检查工作总结9篇第1篇示例：小学是学生接受基础教育的重要阶段，小学常规教学检查工作的质量直接关系到学生的学习成绩和素质的提升。
教学检查是学校管理工作的重要组成部分，通过教学检查能够及时了解教师的教学情况，发现问题并提出改进意见，提高教学质量。
在过去的一个学期，学校认真组织了小学常规教学检查工作，下面对这段时间的工作进行总结和反思。
一、小学常规教学检查工作的开展情况在这个学期，学校认真组织了小学常规教学检查工作，每周安排了专门的时间进行教学检查。
检查内容涵盖了教学计划的制定、教学设计的合理性、课堂教学的实施情况、学生的学习状态等方面。
学校还邀请了专家组成检查小组进行检查评估，确保检查的客观公正性。
教学检查中，我们重点关注了教学质量和教师的教学态度。
通过课堂观摩和听课反馈的形式，检查小组对教师们的教学情况进行了全面的了解。
在评价教师教学水平的我们也鼓励教师们相互学习，促进共同进步。
在这段时间的教学检查中，我们也发现了一些问题和不足。
首先是一些教师在课堂教学中缺乏活力，教态不够生动，对学生的吸引力不够。
其次是一些教师对教学内容的把握不够精准，教学方法单一，不能很好地激发学生的学习兴趣。
还有一些教师在教学设计和备课方面存在欠缺，没有充分考虑到学生的学习情况和需求，导致教学效果不佳。
我们也注意到一些学生在课堂学习中存在懒散散漫、不积极参与等问题，这需要学校和家长加强监督和教育，帮助他们养成良好的学习习惯和态度。
为了进一步提高小学常规教学检查工作的质量，我们提出了以下改进措施：1. 加强教师培训。
学校将组织定期的教师培训活动，鼓励教师们参加各类教育培训，提高自身的教学水平和专业能力。
2. 定期开展课堂观摩活动。
学校将组织各个年级的教师及时进行课堂观摩和互动交流，借鉴教学成功经验，提高教学质量。
3. 加强学生学习态度的引导。
学校将通过班会、家长会等形式，积极引导学生养成良好的学习习惯和态度，培养他们的自主学习能力。
小学综合教研组常规教学工作检查小结
小学综合教研组常规教学工作检查小结第一篇：小学综合教研组常规教学工作检查小结综合组常规教学检查小结综合组备课大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量充足。
具体情况如下：英语教师提供了作业且批改及时，周奕老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学，教案书写认真。
罗双老师的教学反思非常深刻，对前段教学中值得发扬的地方和不足都有点评。
贺玉宇老师的教学设计和作业设计有趣且具有多样性。
不足之处为周老师的学生作业中存在问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。
贺老师的学生作业书写还要加强。
美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中缺乏专业的范本，基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。
体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构及时间把控好。
不足之处陈超老师的教学有脱节现象，易姣老师教案中没有渗透安全意识，易团老师的课学生运动量不足。
校本课教案充分考虑了我校学生实际情况，内容丰富多彩很有针对性。
如宋菊香老师有养成教育、手工制作、健康教育等；黄利娥老师培养学生爱心孝心、市场竞争意识；宾妙辉老师备了古诗文诵读；凌大庆老师主要备了环境保护教育等。
校本备课没有教材，完全靠教师用心思索，备好上好，学生受益无穷。
校本教案中发现应付式几十个字的教案。
音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。
邱婧老师的教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。
黄红伟老师凌大庆老师的过程简单了点。
思想品德教案中周雪老师的教案过程详实，活动多样反思深刻，余先恩老师教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。
凌娟老师教案结束部分显得不完整，有些课的教学过程偏简单。
科技活动课也存在一些问题，如刘恋老师的无重点，内容与目标达成脱节。
汤放明老师的科学教案和刘勇老师的信息教案都是按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。
小学常规教学检查工作总结范文（2篇）
小学常规教学检查工作总结范文经过常规教学检查，可以看出全体教师以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进个人。
但是还有一些教师不重视，工作不到位，措施不得力，部分教师工作不积极，教学不深入，落实不具体，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。
下面具体总结一、教学管理1、教学中心地位。
学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。
领导班子的听课达到了每周____次，记录齐全，特别是业务副校长的听课记录多且好，如____。
而校长的听课记录很少达到每周____次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。
有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。
2、过程管理。
大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情况，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。
学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。
如某某学校的教师积分方案，就是根据检查细则进行的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公平公开公正，能够很好激发教师的积极性。
有的学校的细则规定的太死。
如教案必须几页，计划必须多少字，这在开始时可以有一个规定，教师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。
有了细则就要坚定不移地执行，不要把它作为摆设。
如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。
有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。
这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。
有的细则要求____月一检查，但四个月了，只检查二次。
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经过常规教学检查，可以看出全体教师以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进个人。
但是还有一些教师不重视，工作不到位，措施不得力，部分教师工作不积极，教学不深入，落实不具体，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。
下面具体总结如下：
一、教学管理
1、教学中心地位。
学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。
领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特别是业务副校长的听课记录多且好，如xx。
而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。
有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。
2、过程管理。
大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情况，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。
学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。
如某某学校的教师积分方案，就是根据检查细则进行的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公平公开公正，能够很好激发教师的积极性。
有的学校的细则规定的太死。
如教案必须几页，计划必须多少字，这在开始时可以有一个规定，教师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。
有了细则就要坚定不移地执行，不要把它作为摆设。
如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。
有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。
这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。
有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。
几次检查也不总结，某个教师缺一次，也不补检，就有一个空格。
教案编写数量学校差距比较大，像某某教师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。
有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周不少于四次，只要完成即可，谁愿意多写哪。
某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。
像复习课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随意性有多大，可想而知。
内容上就更有差距了。
教学目标分三级，每一级有2—3个目标，教学重点、教学
难点、教具准备等，就写了一页多。
有的作者简介3页，而教学过程就那么三两行，就那么三两个问题，不知道写的几个教学目标怎么完成的。
电子教案没有按教研室的要求，下载了教案没有修改，下载的资料也算教案。
作文篇数基本上够两周一篇，批改也比较及时。
从评语上看，有的教师不认真，字体潦草，不按格写，龙飞凤舞；只找缺点，不提优点，没有激励性评价；评语笼统，不具体，千篇一律。
如一个学生的11次作文中有七次都是字体工整、漂亮，书写认真之类的话，在拿其他学生的看，也有类似情况。
句子通顺、中心明确、层次分明，像这些通用的评语早该改一改了。
但也有老师不但有总评，还有眉批，不但有等次，还有分数；有的学生改了教师再改，还锻炼了学生。
教学反思，没有形成反思习惯，没有反思能力，也不愿意学习，只对本节课教学过程简单复述就万事大吉了。
有一个教师的反思每一篇都是六行，三次均匀分布在一页上。
听课记录次数基本都达到了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。
一个语文老师最后7节都是听的数学课，这有点不正常。
听课是为了交流，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。
听课记录只记教师的活动，没有记学生的活动，只有优缺点，没有建议和意见，更没有问题的思考和灵感。