2017年教学常规检查工作总结
教学常规检查工作总结（精选5篇）
教学常规检查工作总结（精选5篇）教学常规检查工作总结（精选5篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，这时候十分有必须要写一份教学总结了！想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编为大家整理的教学常规检查工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教学常规检查工作总结1一、好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。
如做到比较好的有：刘艳玲、黄蓓、郭希、黄苇。
2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，曾宝军、陈兴滨两位老师有作业批改记录本，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
数学作业有练习几，语文作业有课题。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。
二、根据存在的问题我们要采取的措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
教学常规检查工作总结(3篇)
教学常规检查工作总结本学期，根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合小学分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（____年的____月、____月、____月及____年的____月各一次）。
检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业（____年级语数英三学科课堂作业本；____年级大作文本）、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。
参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。
在检查任务的分配上，管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册，教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况，____至____年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前，教务处都将下发专门的常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。
接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。
教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。
检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果，包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上；检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，并撰写检查小结。
除大规模的检查之外，教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
从历次检查的情况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题，但本学期的教学常规落实情况是非常到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。
一是教师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区教师发展中心的要求；二是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享，老师们根据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况，既有学生个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚；四是学生的作文抄写比较认真，作业的正确率较高，教师的批改也非常及时、规范。
教学常规检查工作总结范文6篇
教学常规检查工作总结范文6篇第1篇示例：教学常规检查工作总结一、前言教学常规检查是学校管理工作中的一项重要内容，它旨在督促教师严格按照教学要求开展教学工作，规范教学行为，提高教学质量。
为了全面了解教师的教学状况，促进教学质量的提升，我们学校每学期都会进行教学常规检查。
本文将对最近一次教学常规检查的情况进行总结，分析存在的问题和不足，并提出改进措施，以期提高教学工作的质量。
1. 教学班级管理情况：各班级教师在课堂管理方面表现良好，课堂秩序井然，学生纪律良好。
2. 教学过程规范性：大部分教师备课充分，课程安排合理，教学方法灵活多样，但仍有部分教师存在课堂内容设置不够生动，教学过程单一等问题。
3. 学生学习效果：学生大部分能够积极参与课堂讨论，表现出较好的学习态度。
但部分学生存在认真程度不够，课后复习不多等问题。
4. 作业批改及反馈：教师对学生作业批改及反馈情况良好，但部分教师在反馈过程中存在不够及时、精准等问题。
三、问题分析通过对教学常规检查的情况进行总结，我们发现了一些问题和不足之处。
主要问题体现在以下几个方面：四、改进措施针对以上存在的问题和不足，我们提出以下改进措施，以提高教学工作的质量和效果：1. 加强教师教学方法培训：通过组织教师学习交流活动，加强教师教学方法的培训，提高教师的教学水平和教学技巧，激发学生学习兴趣。
2. 细化学生学习管理：加强对学生的学习管理，建立完善的学生学习档案，及时发现问题学生，做好个性化辅导，引导学生树立正确的学习态度。
3. 完善作业批改机制：建立作业批改和反馈的机制，明确教师的批改和反馈要求和时间节点，提高教师的批改效率，增强教师对学生学习情况的了解。
五、总结通过对最近一次教学常规检查的总结和分析，我们发现了一些问题和不足，但同时也根据问题提出了一些改进措施。
我们相信，在全体教师的共同努力下，学校的教学工作一定会取得更大的进步，带给学生更好的学习体验和教育成就。
愿我们的学校教学工作越来越纯熟、高效，在学生中树立更好的示范。
教务处教学常规检查小结(3篇)
教务处教学检查常规工作教务处教学常规检查小结(3篇)教务处教学检查常规工作教务处教学常规检查小结篇一现将检查情况总结如下：各教学系对期中教学检查工作高度重视，领导亲自挂帅，广阔老师积极参与，把期中教学检查工作当作大事来抓。
制定了本系的施行方案,对期中教学检查工作做到方案详细、分工明确、检查到位、总结详实。
教学及教学管理方面的材料整理归档根本趋于标准，均能按照教学管理要求将各类教学文件、教学资料整理归档。
在本学期教学管理方面都在不断探究适宜本系情况的管理方法和方式，做了大量工作，在原有的根底上不断进步并获得了较好的效果。
(一)优点在常规教学工作中，各系对专业、课程建立工作都非常重视，分别制订了相关的政策和措施予以支持和推动，广阔老师工作热情高，专业建立及课程建立获得一定成效。
主要表现为：1.大多数老师能主动学习上级部门有关文件精神，对本科教学培养方案的理解深化，并积极的把自己的教学特色融入到专业建立和课程建立中。
例如我校工程实训中心正在积极的进展铸工、车工、铣工、刨工等工程专业实验训练课的教材的整理和完善，保证校内实训课程的标准施行和高效教学。
2.越来越多的老师参与到专业建立和课程建立中来，例如我校化学工程与工艺专业和过程装备与控制专业积极的落实卓越工程师教育培养，将特色专业培养与消费理论相结合，力争培养出市场和社会认可的优秀专业工程师人才。
3.很多老师就课程建立和专业存在的问题提出了很好的建议。
例如化工与材料工程学院的油气储运工程专业的毕业设计可以有效的与机电学院的工业工程，过程装备与控制等互相合作，实现毕业论文的整体创新和质量的进一步进步，同时从根本上进步学生的综合素质，理论程度及运用知识解决复杂问题的才能。
(二)存在的.问题或建议：通过座谈，学习理解到制约各系专业、课程建立的因素有所不同，但其中经费紧张、教学资缺乏、网络技术协助等是比拟一致的问题;另外还有教学团队的组建问题、老师教学工作量过大精力缺乏问题、老师积极性不高等问题。
2017年教学常规工作总结范文3篇
2017年教学常规工作总结范文3篇;本文目录2017年教学常规工作总结范文教学常规管理工作总结小学教学常规工作总结在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，根据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工作者，我也不甘落后，身体力行，积极探索，认真学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了非常大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下：首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。
常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成绩提高的原因，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。
同时为使活动扎实有效地开展。
其次，以活动促落实，全面开展常规管理月活动为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了计划制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。
（一）、计划的制定。
认真学习各种计划的制定方法，加大检查和指导力度，使每种计划都合格。
（二）、听评课周。
本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。
我根据实际，有针对性地听课、评课。
对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。
使我的授课水平有了一定的提高。
（三）备课周。
本活动周，我以备学生和备学法为专题研究活动。
，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。
突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。
（四）作业设计与批改周。
本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。
以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。
教学常规检查工作总结6篇
教学常规检查工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教学常规检查工作总结6篇通过工作总结，可以发现自己在工作中的困难和挑战的应对策略，工作总结是对自己工作中的决策和执行能力的一种评估，本店铺今天就为您带来了教学常规检查工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
教学常规检查工作总结范文7篇
教学常规检查工作总结范文7篇篇1一、引言近期，我们进行了教学常规检查，旨在了解学校教学工作的实际情况，发现问题并寻求改进方案。
本次检查涵盖了多个学科和年级，涉及到了教学的各个方面。
现将检查结果总结如下，以便更好地推进教学工作的改进和提高。
二、教学组织与安排本次检查发现，学校在教学组织与安排方面存在一些问题。
首先，部分课程的时间安排不够合理，导致学生无法充分休息和准备下一节课。
其次，部分教师的课堂时间安排过于紧凑，没有给学生留出足够的时间进行思考和消化。
针对这些问题，我们建议学校重新审视课程时间安排，确保每节课的时间安排合理，同时给教师和学生留出足够的时间进行课堂互动和思考。
三、教学内容与方法教学内容与方法是教学工作的核心。
本次检查发现，部分教师存在教学内容陈旧、教学方法单一的问题。
他们过于依赖传统的讲授式教学，缺乏创新和互动。
针对这些问题，我们建议教师积极学习新的教学方法和理念，如翻转课堂、项目式教学等，将这些新的教学方法融入到自己的教学中，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评价与反馈教学评价与反馈是教学改进的重要环节。
本次检查发现，部分教师缺乏对学生学习情况的及时评价和反馈。
他们往往只关注自己的教学进度，而忽视了学生的实际学习效果。
针对这些问题，我们建议教师加强对学生的评价和反馈，及时了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况进行调整和改进。
五、教学资源与保障教学资源与保障是教学工作的重要支撑。
本次检查发现，部分学校存在教学资源不足、教学保障不到位的问题。
他们往往因为缺乏必要的教学设备和资源，而无法正常开展教学活动。
针对这些问题，我们建议学校加大对教学资源和保障的投入，确保每位学生都能享受到优质的教学资源和服务。
六、教师素质与培训教师素质与培训是教学工作的关键。
本次检查发现，部分教师存在教学方法陈旧、专业知识不足的问题。
他们往往无法很好地适应新课程改革的要求，也无法满足学生的多样化需求。
针对这些问题，我们建议学校加强对教师的培训和提升工作，提高教师的专业素养和教学能力。
常规教学检查工作总结(13篇)
常规教学检查工作总结一、教学管理1、教学中心地位。
学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。
领导班子的听课达到了每周____次，记录齐全，特别是业务副校长的听课记录多且好，如____。
而校长的听课记录很少达到每周____次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。
有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。
2、过程管理。
大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情况，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。
学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。
如某某学校的教师积分方案，就是根据检查细则进行的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公平公开公正，能够很好激发教师的积极性。
有的学校的细则规定的太死。
如教案必须几页，计划必须多少字，这在开始时可以有一个规定，教师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。
有了细则就要坚定不移地执行，不要把它作为摆设。
如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。
有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。
这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。
有的细则要求____月一检查，但四个月了，只检查二次。
几次检查也不总结，某个教师缺一次，也不补检，就有一个空格。
教案编写数量学校差距比较大，像某某教师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。
有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周不少于四次，只要完成即可，谁愿意多写哪。
某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。
像复习课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随意性有多大，可想而知。
教学常规检查总结(精选5篇)
教学常规检查总结（精选5篇）一、教学常规检查总结在教学过程中，教师常常需要进行教学常规检查，以了解学生的学习情况和教学效果。
本文将总结五篇关于教学常规检查的经典文章，从不同角度讨论教学常规检查的重要性以及如何有效地进行教学常规检查。
篇一：《教学常规检查的意义与方法》教学常规检查是教师对学生学习过程的全面监测和评价，对于教师指导和学生提高都具有重要意义。
本文从定义教学常规检查的含义和目的出发，探讨了常规检查的方法和手段，例如课堂观察、作业检查、测验考试等。
文章强调了教学常规检查须贯穿于整个教学过程中，侧重点应放在学生能力的培养和提高上。
同时，还提出了对于教学常规检查结果的合理分析和反馈的重要性。
篇二：《学生自主参与的教学常规检查实践与思考》传统的教学常规检查往往是教师为主导的，而本篇文章提出了学生自主参与的教学常规检查的实践方法。
文章介绍了学生在教学常规检查中的参与方式，例如自评、互评、小组讨论等。
通过学生的自主参与，教师可以更好地了解学生的学习情况，提高学生的学习动力和学习效果。
同时，文章还思考了学生自主参与教学常规检查对于教师的要求和对学校的支持的需求。
篇三：《教学常规检查与课堂教学效果提升相结合》教学常规检查是提高课堂教学效果的重要手段之一。
本文以课堂教学为切入点，介绍了如何将教学常规检查与课堂教学效果提升相结合。
文章提出了多种教学常规检查方法的应用，如随堂测验、互动问答、课堂观察等，以及相应的评价和反馈机制。
通过检查课堂教学和教学常规的结合，可以及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
篇四：《有效教学常规检查策略的探讨》本文重点探讨了教学常规检查中的策略问题。
文章指出，教师在进行教学常规检查时，应该有针对性地制定策略，既要关注学生的学习动态，又要注重教学过程和教学效果的评价。
文章列举了几种典型的教学常规检查策略，如观察记录法、问卷调查法、教学档案法等，并分析了它们各自的优缺点。
文章还提出了教师可以根据自己的实际情况和学科特点，结合多种策略进行教学常规检查。
教学常规检查工作总结(五篇)
教学常规检查工作总结一、检查思路：为了进一步____《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》。
引领各学校做好常规，抓严细节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。
营造“教学相长，和谐发展”的教学氛围。
通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。
”的检查效应。
努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。
二、检查时间：____年____月____日开始，____年____月____日结束。
三、检查单位：____个中心校，18所初中，34所中心小学。
四、检查内容：1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划;2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结;3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录(教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等);4、学生作业;5、课堂教学;五、检查程序：1、教研室提前一天通知各乡(镇)专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。
中学必检，小学随机抽检二所中心小学;分两个组(中学组和小学组，小学组再分两个小组)同时分别检查三所学校。
2、每天7：20出发，8：00左右到学校，听校长汇报→查阅学校及领导层的教学档案资料→依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门计划与教师的计划→验证性的抽检相关资料;3、依据课程表，分学科听取推门课(必须按进度授课，否则不计分);4、评课、座谈、交流与反馈;5、各检查组长负责落实具体检查内容。
六、检查过程：全体检查小组成员共同努力，不畏严寒，通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈，发现了各学校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题;把经验及时的推广到各学校，对问题进行及时分析，找出原因，共商解决的办法。
七、经验推介：学校的教学常规检查。
学校大多都依据教研室制定的《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度，查有细则依据，查有次数记录，查有等级划分，查有总结反馈，查出问题有落实。
常规教学检查工作总结7篇
常规教学检查工作总结7篇第1篇示例：常规教学检查工作总结一、工作背景教学检查是学校管理工作的重要环节，通过定期的教学检查可以有效提升教学质量，促进师生共同成长。
为了全面了解学校教学情况，本学期我们开展了常规教学检查工作，旨在发现问题、解决问题，进一步提升教学水平。
二、工作内容1. 制定检查计划：在学期初，我们制定了教学检查计划，明确了检查的范围、对象、时间和方法。
根据学校教学工作实际情况，确定了检查重点和重点班级进行重点关注。
2. 督导听课：在实施阶段，我们组织督导组对各科任课教师进行听课。
通过听课，我们深入了解了教师的备课情况、教学内容、教学方法和教学效果等，及时发现问题。
3. 查阅教案：除了听课外，我们还查阅了各科教师的备课教案。
通过查阅教案，我们了解了教师的备课过程和教学设计，从而更好地评估教学质量。
4. 与教师座谈：在教学检查过程中，我们还与各科任课教师进行座谈，了解他们的教学思路、教学困惑以及师生互动情况。
通过座谈，我们更深入地了解了教师的教学情况。
5. 撰写检查报告：我们根据实地检查和资料查阅情况，进行了综合分析，撰写了教学检查报告。
报告中详细总结了教师教学情况、存在的问题以及改进的建议，为下一步的工作提供参考。
三、工作收获1. 发现问题及时解决：通过本次教学检查，我们发现了一些教学存在的问题，如教学过程中缺乏互动、教学设计不合理等。
我们及时向教师提出建议，帮助他们改进教学方式，提升教学效果。
2. 促进师生共同成长：本次教学检查不仅帮助教师改进了教学方法，也促进了师生之间的交流与互动。
教师从教学检查中吸取经验，提升了教学水平；学生受益于改进后的教学方式，学习效果更加显著。
3. 提升教学质量：通过教学检查，我们深入了解了学校教学情况，分析问题根源，并提出了相应的改进意见。
这对于提升教学质量、促进学校发展具有积极的推动作用。
四、工作建议1. 加强教师培训：学校可根据本次教学检查的情况，有针对性地进行教师培训，提升教师的教学水平和教学能力。
2017年上期二月份教学常规检查小结
2017年上期二月份教学常规检查小结三月二日，学校行政班子成员对全校教师的二月份教学常规工作进行了一次全面的大检查，主要检查了教师的备课和作业批改。
现将检查情况小结如下：一、检查全面细致。
各行政人员对所联系年级进行细致的检查，并进行了登记，扣分情况进行了说明，特别是满艳同志每个老师的教案个数都记载。
但是李文斌同志（因特殊原因）没有对三年级的老师进行检查。
（由教导处周五进行进行了补查）二、教师完成情况：1.教案和作业上交及时，没有上交的彭小茜、唐淑云、唐红艳的教案和作业批改，周五进行了补查。
2.教案书写规范，有自己的个性补充有反思。
反思写的比较详细的，且反思及时，如龚媛老师，周五去抽查她的教案，上午上的语文课，下午已经写了反思，这是非常值得我们学习的。
同时个别教师的反思较简单。
如刘凤娟的美术教案的反思，廖廷祥的信息技术教案反思（也许由于学习电脑室没有搞好，没有真正的在电脑室上课，有点巧妇难为无米之炊了）。
3.作业批改，大部分教师的作业批改比较认真。
但也存在一些问题，作业批改没有评价，一个“查”字了得。
没有要求学生改正，或者直接在原来的题目上改。
这非常不好，容易让人产生错觉，以为老师改错了学生的作业。
要培养学生的及时改错的良好习惯。
这一点李勋华老师做得很好的，每次作业，错的，他都会在作业后写上:“改正”两字，提醒学生改正。
4.许多课已经进行了一个单元的教学，但是老师们没有及时进行测评，有的进行了测评但没有书写试卷分析。
希望老师们能发扬优点，及时弥补不足，把工作做好做实，真正提升我们的教学质量。
教导处2017年3月2日。
教学常规检查总结(通用17篇)
教学常规检查总结教学常规检查总结（通用17篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，立即行动起来写一份教学总结吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的教学常规检查总结，欢迎阅读与收藏。
教学常规检查总结篇1教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
因此，我们组织了各学科的备课组长于9月26-29号对各位老师开学近一个月来的教学常规工作进行了全面的检查。
现由我将本次的检查情况作一个简单的汇报。
本次教学常规检查的内容主要有：备课、作业批改及听课，本次检查的关键是常规工作的规范化。
一、备课力求规范从检查情况看，老师们都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，认真做好备课工作。
备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分。
绝大多数主备老师都能按照EEPo的模式，认真地备好共案，做到重点突出，内容详实，任课老师也能结合本班学生的学情以及自己的考虑，修改共案，完善复、续、补。
在备课方面，做得比较规范的有以下老师：这些老师在共案的基础上，作了细致的修改，完善了复续补，并且在知识点、关键点、方法与策略、分层作业等指标边作有明显的标注，让人一目了然，反思内容，紧密结合了课堂实际。
这些细节之处都是值得我们借鉴的，能让我们的备课更加规范。
另外要特别表扬的是谢施慧、杨柳华两位老师，他们备的是详案，内容细致认真，反思比较有针对性。
备课之不规范有些老师的共案，案头填写不完整，没填授课老师班级和时间，复补续案简单笼统，不清晰；有一些共案，探究问题的设计不明朗，要素的使用和组合跟贴标签似的，形式大于内容。
接下来，我们重温一下林校长编写的二小备课常规歌：xx县第二小学备课常规歌课标教材要熟悉，本段要求需牢记；目标确定应合适，重点难点讲实际；环节流程逐推进，问题设计有情境；师生行为看得见，内容方法并出现；板书设计不能少，作业设计分层巧；共案复案还补案，案案在心心头安。
教师教学常规检查工作总结5篇
教师教学常规检查工作总结5篇1. 本次教学常规检查工作主要针对教师的备课情况进行了全面梳理与评估。
通过检查，发现大部分教师备课充分，教案内容设计合理，教材选用恰当，注重教学目标的达成。
但也有少部分教师在备课过程中存在一些疏漏，建议教师们加强备课的规范性和系统性，以提升课堂教学效果。
2. 在本次教学常规检查工作中，主要关注了教师的教学行为和教学方法。
通过实地观摩和教师自主展示，发现大多数教师在教学中注重与学生互动，倡导学生参与式教学，激发了学生的学习兴趣。
但也有一些教师在教学过程中过于讲授，缺乏互动与启发，建议这部分教师们加强与学生的互动，提升教学活动的有效性。
3. 本次教学常规检查工作中，特别关注了教师的教学内容和教学资源的使用情况。
通过检查与教师的座谈，发现大多数教师能够根据学生实际情况调整教学内容，并充分利用多样化的教学资源。
同时，也存在一些教师在教学内容和教学资源选择上缺乏针对性和多样性，建议教师们开拓教学资源渠道，丰富教学内容。
4. 在本次教学常规检查工作中，对教师的课堂管理进行了评估。
通过观摩课堂和听取学生意见，发现大多数教师在课堂管理上做得较好，能够有效维持课堂纪律，保证教学秩序。
但也有一些教师在课堂管理中存在一些问题，如管理松散、纪律不严等，建议教师们加强对课堂纪律的管理，确保教学秩序。
5. 本次教学常规检查工作中，对教师的评价与反馈进行了综合分析。
通过与学生、家长进行座谈和调查问卷的方式，了解了学生对教师教学的评价和意见。
大部分学生对教师的教学非常满意，认为教师教学有条理、生动有趣。
但也有少数学生对教师的教学方式提出了一些建议和批评，建议教师们积极接受学生的反馈，做出相应改进，提升教学质量。
教学常规工作检查总结范文（5篇）
教学常规工作检查总结范文今学期我担任初一级14-15班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知，合作探究，反思质疑，拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
教师教学常规检查工作总结(五篇)
教师教学常规检查工作总结为____县教育局《____进一步落实教学常规____》，我校部于____月份举行了“教学常规落实活动月”活动，教务处制定了详细可行的方案，每项活动都有周密的安排和部署。
我级部主要围绕备课、上课、作业布置与批改、教育博客、听评等环节组织了一系列活动，即：各类计划的制定与审查;各学科课堂评估标准制定与学习;级部听课、评课活动;教师集体备课研讨;学生作业展评等活动、教育博客和听评手册的检查等。
通过各项活动的开展，在一定程度上规范了常规管理，加强了教师间的相互学习和合作，提高了学生的学习积极性，基本上收到了预期效果。
在这项活动中，我级部结合实际，取得了一些成绩，获得了一些经验，但在这项活动中也发现了不少问题和不足，现总结如下：一、各类计划的制定与审查活动。
优点：绝大部分老师制定计划及时，内容详细，项目具体，措施得力，可操作性强，能根据班级实际详细分析学情，研究教法。
主要问题：1、各类计划中存在抄袭现象。
3、教研课题和实验课题的确定大部分不合理，有一些根本不是一个实验课题只是写上应付，对实验课题的开展措施较少。
二、各科组织了课堂评估标准学习活动。
各备课组均利用校本教研活动时间进行了学习，但是通过对该项活动的检查来看，教师记录的或以书面形式体现的比较少。
这说明教师忽视对教育理论的学习，尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视，这在一定程度上影响到我们的备课和上课质量。
三、组织了听课、评课活动。
在教学常规活动月中，八级部先后组织了两轮听课活动，从反馈的效果看，每位教师都比较重视，活动质量高，效果较好。
主要优点：1、讲课教师都非常重视这次活动，做了精心准备，大多数课堂教学效果比较好。
2、所有讲课教师都明显存在的优点是注重启发诱导，真正体现了教为主导、学为主体的原则，比如：高____、吕____、鲁____等老师的课做的较为突出。
3、大部分教师认真准备了学案，课件，题目典型，针对性强，分类明确，应用效果好。
常规教学工作检查总结（通用3篇）
常规教学工作检查总结（通用3篇）常规教学工作检查总结篇1一、检查内容：本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
二、检查依据：根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。
三、主要情况：1、教学计划本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。
教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。
如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。
这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
请担任思品、科学学科教学的老师，以及还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。
2、备课：从本次备课情况检查中了解，除老教师杨鹏为手写意外，其他教师均为电子备课，老师们基本上做到了超前备课。
对使用电子备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外，我还想说一说关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。
教学常规检查工作总结6篇
教学常规检查工作总结6篇教学常规检查工作总结篇1上周我校进行了第二次的常规检查，总体来说一切很常规化了。
第一次的常规检查，主要是针对教学计划的制订，这一次的检查主要是针对教案、教学反思及作业的批改，后进生的档案建立情况等几方面进行检查，并对教学计划中的进度进行检查，期中快到了，老师们的教学进度是否赶上了，再次让老师们进行对照。
在这次语文常规检查中，有几个亮点：1．对于刚毕业不久的几位老师的教案书写端正、有较详细的教学流程，每一课都有自己的教学心得。
2．语文老师单元试卷的批阅极其认真，不但有第二次批改，而且像淑榕老师对每一张试卷都给了学生评语和家长反馈意见，桂芳老师的试卷不但有家长意见，还有学生自己的评价，看了真的着实感动，虽然这么忙碌，但是老师们却是这样挤时间细心地批阅。
3．后进生档案卡都填写清楚，对学生存在的不足进行合理的分析和采取适当的措施进行辅导。
4．同步训练的批改认真，学生的字迹都较为工整，有二次订正，教师对学生的情况进行等级评定，有部分老师还有简单的评价语，有的老师以“优、良”评价，有的以“好”或是“送星”等形式。
批改符号都已经规范化。
高年级的老师能按计划写好课内习作，高年级的作文批改主要培养学生互改能力，有较为妥当的评语，有二次习作；不少语文老师还自行设立了“采蜜本”，“摘抄笔记”“日记”“周记”等。
几年来的教学常规检查已经走向正常化、常规化。
其实每位老师都会把这些最常规的工作做好，因为它是教学质量的保证！也是提高教学质量的有力措施！教学常规检查工作总结篇2教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。
为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查。
2017-2018第一学期教学常规检查总结
2017-2018第一学期教学常规检查总结第一篇：2017-2018第一学期教学常规检查总结2017-2018第一学期教学常规检查总结为落实教学常规管理，根据学校导处工作安排和学校教学常规检查制度，教导处组织各科组长和部分备课组长对全校教师的教案、作业批改等情况进行了检查，现将结果总结如下：一、教案方面：（一）主要优点1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，过程有条理，教案能反映出清晰的上课思路，教学方法选择恰当、体现讲练结合。
2、大多数教案具有实用性和可操作性，教材基点把握准确，注重三维目标的落实，重视对难点、重点的设定。
3、部分老师教案在情景引入环节中能体现教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，提高学生学习兴趣；一些老师教案体现课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透日常生活知识，积极拓展知识视角。
4.大部分老师都重视课堂回顾，小结和反思齐全，教学反思不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
5、大多数教案有考勤记录，有1分钟安全教育。
6、教案写得好的有：语文科：李文娟、黄淑玲、罗吕桃、江振清、陈秋研、邓志英。
数学科：何美华、柯小平、陈敬光、钟玲、江铸、朱茂球。
英语科：周春燕、徐伟思。
物理科：何美婷、阮顺科、易林坤。
化学科：林玉梅、彭水莲。
政治科：何锋、陈标行、陈秀银、张福群。
史地科：李巧嫦、黄筱荣、周文娣。
文艺科：梁超金、卢聪、周家荣、杨雅丽。
实践课：柯小平、陈敬光、罗震宇。
（二）存在的问题要求1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，或作业布置千篇一律，缺乏有效针对性。
少数教案项目不全，缺乏“三维目标”，没有体现社会主义核心价值观的渗透教育痕迹。
2、还有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件，但在教案中没有体现。
教学常规检查工作总结7篇
教学常规检查工作总结7篇教学常规检查工作总结精选篇1为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。
一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。
采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。
为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。
能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。
大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。
老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于对***、***、***、****、****、****2016年教育教学常规管理工作检查的情况汇报按照《县教育局2016年年终检查方案》的要求，我们小学检查组一行五人于12月19日至30日,通过“查”（查计划、总结、教案、作业、听课本、课表、记录、学习笔记等）、“看”（看校园环境、教室、功能室、业绩证书、资源使用等）、“听”（随堂听课）、“进”（进教室、办公室、学生中、教师中了解资料之外的教学情况）、“馈”（向学校反馈有关情况）等形式，对五个教学区、一所小学共14所中心小学和5所中心幼儿园进行了全面检查。
下面从学校常规管理、教学管理及课堂教学改革、安全工作、学前教育等四个方面（成绩、不足、建议）进行总结汇报，不足之处恳请指导。
学校常规管理一、各校主要工作成绩（一）用心构建育人环境，践行培育文化氛围1.用心构建，搭建文化平台苏霍姆林斯基说:“一所好的学校墙壁也会说话。
”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。
为了体现“学校处处都育人”的要求，各个学校创建了“走廊文化”、“墙壁文化”、“班级文化”，其中****小学，****小学还努力创设高雅的“书香校园”环境， ****小学独辟蹊径，及时推荐新书，开放式图书室让学生阅读兴趣浓厚，阅读领域广泛；***小学开展的“畅游书海，享受阅读”书香校园活动，每个班都有阅读主题，如：“与书香为伴，与智慧同行”，“亲子阅读，共同成长”等有鲜明特点的读书主题，每名学生都有读书笔记，达到了生生写作，处处激发了学生阅读的兴趣，进一步提高了学校的文化底蕴；另外*****小学还大胆创新在每个班级里增添了图书文化角，学生在空余时间充分享受着阅读带来的快乐，等等丰富多彩的校园文化平台搭建，使育人环境进一步得到优化，潜移默化中发挥着环境育人的功能。
2、用心践行，培育文化氛围文化的传承和培育更多的属于精神层面，这就需要在校园内形成一种“文化氛围”，要求校长、教师更要善于践行。
****小学的校园队鼓很有地方特色，学校秉承“非物质文化遗产”进校园的理念，专门邀请“****对鼓”鼓乐名师****老师亲临学校执教，传授学生技艺，在“第五届乡村摄影展”活动中受邀进行表演，精彩的表演不光在****摄影展中崭露头角，还上了中央电视台的新闻，为学校鼓队活动的开展，奠定了更好的群众基础，得到了更多家长的支持与肯定。
****小学把握时事，组织开展了“纪念红军长征胜利” 80周年主题活动，回望长征初心，一支世所罕见的军队，翻越茫茫雪山，跨过泥泞沼泽，经历血与火，生与死，用热血和生命，矗立起一座历史的丰碑，如今无数草鞋踏进泥泞缔造出的共和国也迎来了它日渐强盛的时代，在学生心中刻下深深的烙印长征这一精神的源流。
学校还开展了法制教育：我是法制小主人活动、人人争做法制宣传员、小学法制教育活动。
心理健康做到了班级心理问题排查。
核心价值观用儿歌、童谣、黑板报等贯穿整个教育教学活动，对非物质文化遗产进行宣传教育，延伸到对传统文化教育活动要求孩子们背诵《弟子规》古诗词等。
****中心小学教师***，***小学****老师获得了三级心理教师资格。
*****小学开展了祖国在我心中学生绘画作品展、网上祭英烈活动、全体师生观看了红军长征影视片、诗歌朗诵、红军长征组歌等活动，让孩子们在活动中有了百倍的信心和勇气要更加努力发愤图强学好本领建设我们美丽的祖国。
法制教育活动中学习了《宪法》《国旗法》《义务教育法》《未成年人保护法》《小学生日常行为规范》等法律法规，大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦。
养成教育、心理健康、核心价值观都进行了演讲、班、队会等活动。
（二）规范办学行为，科学开设地方、校本课程义务教育均衡验收工作，进一步规范了办学行为，各学校依国家课程标准，开全开足了国家、地方、学校三级课程。
1.网络平台为学校地方课程开设提供新资源。
许多学校通过互联网，大量收集有关信息，用科学的方法对信息进行集中、归纳、融合、提炼，去粗取精、去伪存真，创造性的开设出地方课程和学校课程，如：****小学的2本《校园养成教育》《祖国家乡在我心中》汇编内容，从我们伟大祖国，到人说山西好风光、太行明珠（***）、地灵人杰（****），古韵新姿（****）不仅层次感强，内容更是范畴宽广：舌尖上的****（撰面、羊肉火烧、烧大葱），****民俗文化（九头十八匠），***八景，****四大名景（白马拖缰、孔子回车、珏山吐月、松林积雪）等等。
让学生在地方区域性的历史、文化、经济、环境等了解中，建立起引以为豪的爱家乡情愫。
2.就地取材开发实践性很强的校本课程。
比如****小学以“学生良好书写习惯”研究课题为抓手，强化了写字教育，又提高了学生的写字水平，稳定有效的学习模式使其受益终身；但是良好书写习惯的养成也是困难的。
（三）艺体工作扎实推进，综合素养逐步提升一年来，大部分学校以校园广泛开展的体育项目为基础，面向全体学生，开展健身操、跳绳、踢毽子、轮滑、学生体质健康标准测试项目为主要内容的阳光体育运动，充分调动学生参加体育锻炼的积极性。
不少学校立足本校实际，很抓艺体特色，比如：****小学组建了舞蹈班、书法班、足球队班等多个兴趣小组，开展的主题是“我成长，我快乐”，把快乐始终贯穿于活动之中，旨在培养学生兴趣，发挥学生特长，提升了学生的综合素质。
（四）学科功能室物尽其用，信息化资源应用初见成效大多数学校的音、体、美、实验室，实验器材、图书做到了物尽其用，规范管理。
阅览室、微机室做到了经常使用，有记录，有制度。
参与了中小学电子白板竞赛等网上教育教研活动。
教师们能充分利用网络平台把教育教学工作做到认真负责，***中心小学还建立了微信公众平台，学生家长可以共同关注。
大多数学校的教师都参与了“一师一优课一课一名师”网上晒课活动，其中****小学的两名教师还获得了县级优质课奖项。
大多数学校都能根据学校实际情况按时更新全国教育信息化系统，分学科、按年级建立了微课资源库，大部分教师就教学当中遇到的实际问题和教学环节都制作了微课小视频，对日常的教学工作起到了一定的辅助作用。
大多数学校的教师都建有个人网络学习空间，把生活当中的教研活动搬到了网络当中，在线交流、互动、信息资源下载等。
如：****小学的教师人人建有网络博客，就教学设计、教学课件、教学案例进行研讨、交流、共享。
二、存在问题：1.卫生防疫工作未得到重视，部分学校没有给学生做一学年一次的健康体检；2. “艺体2+1项目”开展不充分，活动形式单一。
大多数学校存在学生课间活动形式单一，有组织、有计划、有内容的兴趣活动小组不多，除了广播操和跑步活动外，就是学生自由活动。
一方面，艺体课未得以重视，大量艺体器材闲置房间，造成资源浪费，另一方面，艺体教师兼职，造成有关知识欠缺，致“艺体2+1项目”说在嘴上，停留在纸上，学生无法真正掌握终身依赖的特长和技能。
3、关爱留守儿童、残疾少年的停留在就学保障阶段，无爱心帮扶“记录卡”等资料。
教学管理及课堂教学改革一、各校主要工作成绩（一）管理制度更趋完善1.重视制度建设。
各校不仅建立了教学常规检查和考评制度、课堂教学制度、教学质量评价和学生发展性评价制度、校本教研和课题研究制度、教学质量考核办法、教师业绩考核办法等一系列教学管理制度。
多数学校还能根据学校情况变化和教育教学发展需要，适时修订已有制度和增补新制度，如****中心小学根据教学实际制订了教学反思制度，****中心小学结合学校自身实际情况修改了教案、业务笔记、作业批改检查制度。
2.注重制度的实效性和可操作性。
多数学校都在探索科学化的管理模式，实行科学化和精细化管理，管理制度可操作性强。
多数学校已初步实现管理制度化，评估和考核相结合的管理模式。
（二）教研活动常态开展1.学校领导重视教研。
绝大多数学校领导坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学。
如：******校长坚持每周推门听课；****、***小学校长***等都深入课堂听课；***小学教导主任****、***小学教导主任****等都亲自参加各教研组的教研活动。
2.校本教研氛围浓厚。
一是绝大多数学校都能严格按计划安排间周开展教研活动，做到活动开展与开学初制定的计划一致，特别是***小学、***小学、***小学每周一次教研活动，实施方案很具体，细化到了教研组的工作计划中，做到了每次有计划、有主题、有记录、有小结，教研活动效果明显；二是学校教导处在开学初编排课表时，首先规划各学科教研组活动时间，再有计划性编排不同教研组的教研活动时间，做到教研活动制度化；三是绝大多数学校实行教研活动签到制，大部分学校实行公开教学全员轮流，达到了人员和学科的全覆盖。
同时要求授课老师在上课前就本堂课进行说课，让听课教师更能理解授课教师上课的意图，听课后要求评课，人人发言；四是部分学校（如：***小学）发挥教研组（备课组）群体作用，集思广益，做到优势互补，集体备课过程完整，有初稿、活动过程记录、导学反思、定稿及最终导学案等资料。
3.课题研究注重实效。
多数学校都能结合本校的教育教学实际和本地教育教学资源的挖掘，针对教育教学过程中遇到的问题积极开展课题研究，课题过程性研究材料比较丰富。
如：*****中心小学的省级课题“培养小学生数学素养的实践研究”该课题重点研究了培养小学生主动获取数学知识的能力，小学生的数学素养和计算能力得到了进一步提高，多次邀请县教研员参与指导工作，课题将在今年春季结题。
*****小学的校级课题研究很小很契合本校实际，通过对“三小的研究”小问题、小现象、小策略结合了教学当中遇到的实际问题，从而进一步得出有针对性的措施，提高了课堂教学质量。
（三）教学管理扎实有序1.领导重视教学工作。
多数学校校级领导把教学工作作为学校工作的重中之重进行管理，如：****小学校长***和***小学校长****不仅担任主课教学工作，还分配到各年级蹲点，亲自做学生工作，他们每天利用查课时推门听课督促教学；***小学校长***和***小学校长****坚持担任小六毕业班的数学教学工作。
2.制定计划调配资源。
各校学期初都制定了学期教学计划、教研计划、学科教学计划、教学进度计划等。
各校教务教研组织机构健全，职能明确，有的学校根据中层领导和教师特长重新调岗。
同时，能根据教师的业务水平和教学特点合理配置教师资源。
3.常规工作落到实处。
一是大多数学校教师都能对照各学科《义务教育课程标准》认真备课并做到一课一案（电子打印导学案大多有二次备课痕迹），有的学校教师在备课过程中用红色笔注明教学中应该注意的重点和难点，时刻提醒自己在教学过程中要注意，如：**小学、**小学、**小学的教师；作业布置符合要求，1－3年级小学家庭书面作业很少，只布置一些体验性作业，其它年级作业有梯度、适量，批改规范、及时，作文批改不仅有眉批还有点评和教师鼓励性评语，特别是**小学、**小学的学生书写习惯非常好，作业书写规范、工整，**小学的校本作业很有特点，结合了农村生活；二是教务处对教师教案、作业批改、听课笔记定时检查并有检查记录和督促整改要求，如：***小学每月对教师的常规工作检查都会把亮点和不足形成书面材料反馈给教师，并且每月公布一次结果，要求教师进行整改。