小学英语 四年级英语 Unit 3 My Friends A Let’s talk说课稿

Unit 3 My Friends ALet’s talk说课稿
一、说教学内容
今天我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 2 Part ALet’s talk的A部分第二课时,主要学习Let’s talk的对话.
二、说教材
本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。

通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“Ihaveanewfriend.”，
“What’shisname?Hisnameis……”，并能加以运用。

三、说教学目标
1、知识目标
（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?His name is……”。

（2）对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。

（3）会朗读对话。

2、能力目标：
(1)能描述朋友的外貌特征.
(2)使用时能正确使用“He /She is……He/She has……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.
3、情感目标
（1）教育要学生爱护友谊，并热于助人。

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3）培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点和难点
He /She is……He/She has……的运用
五、说学生
学生在本单元已分别学习了“He/Sheis……He/Shehas……”，还不结壮，需进一步强化。

六、说教学准备
教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。

七、说教法、学法
为突破这堂课的重、难点，根据小学生奇怪、好胜、好动、模仿力和表现欲兴旺等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。

八、说教学过程
（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣
兴趣是推动学生学习的强健动力，是新课导入的关键。

《what’syour name?》这首歌曲突出了主题，以可爱的卡通画面给学生带来新鲜、亲密的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境。

因此，在热身的时候这样的导入既吸引住学生进入对话主题，同时还渲染了学生学习英语的优良气氛。

（二）夯实基础，温故知新。

教师要在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。

因此，我在这个环节请同学们回忆歌曲中男孩的名字，精巧的引出对话中的新句子“What’s his name? His name is……”，进行答句的教授。

出示一些卡通人物的photos，请学生回答，回答正确的学生可以得到该卡通人物的照片，并和他们交朋友.从学生喜爱的东西入手，激发学生的学习兴趣。

在这个过程中，可以用对比的方式，强
调his与her，引导学生对照片提问。

当学生得到照片后，教师可以提问“Who has a new friend today?”请交到新朋友的同学对自己的朋友进行简单的描述。

这样松弛复习了旧知识，还为学习新课扫平了障碍。

（三）呈现对话,合作互动。

由学生在课堂中结识的新朋友，自然过渡到对话中，John的朋友。

在对话学习前，提出问题。

孩子们带着疑问观看教学光碟后，解决了难题，非常有成就感。

在朗读对话时，我先后进行了听音跟读，小老师领读，大组分角色朗读及互评，小组合作学习，表演展示等方式，做到读得充分而不失欢乐。

特别是培养学生合作学习能力方面，让孩子们在师生，生生，小组等例外的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。

（四）通过课件出示两张照片，教师介绍照片中是已经失去联系的朋友，将同学们分成两组，分别对照片进行描述，帮老师录制一段寻人启示。

把学到的知识运用到现实生活中去，鼓励学生在帮助他人的同时，也增强了他们的自信心和合作精神。

（五）我们的朋友有很多，有动物，植物，在科学发达的今天还有机器人。

请同学动手设计一张机器人朋友的画像并对自己的设计进行说明，提升学生的能力。

（六）作业布置注意结合学生实际分层，学生可任选其一。

（七）对学生的表现进行总结评价。

九、教学总结
这节课不论是旧知识的巩固，还是新知识的呈现和操练，都紧紧围绕教学重点，游戏和评价方式的设计适合学生的心理，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。

学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。