松阳学院：邀请专家开展校本培训活动
《校本研修培训》ppt课件完整版(2024)
案例三
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某高中英语教师通过参加研修培训，提升了自身 的口语水平和跨文化交际能力，为学生提供了更 优质的英语教学服务。
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教师个人研修经验分享
经验一
参加研修培训有助于更新教育观念，提高教育教学能力。
经验二
通过研修培训可以结识更多的教育同行，互相学习、交流 经验，共同成长。
经验三
将研修培训所学应用到教学实践中，不断反思、总结，形 成自己的教学风格。
加强研修过程的监督与指导
设立研修督导小组，对研修过程 进行全面监督和指导
定期召开研修进展汇报会，及时 了解研修进展和成果
针对研修过程中出现的问题，提 供及时的解决方案和支持
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建立研修成果的展示与交流平台
举办研修成果展示活动，展示教师的研 修成果和进步
建立教师研修交流平台，鼓励教师之间 将优秀的研修成果汇编成册，供学校教
培训内容紧密围绕学 校教育教学实际，关 注教师的实际需求。
充分利用学校资源， 发挥学校优势，促进 教师成长。
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结合学校特色和发展 目标，定制个性化培 训方案。
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教师主体，强调参与
教师是研修培训的主体，积极 参与培训的全过程。
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鼓励教师提出问题、分享经验 、交流观点，形成互动式学习 氛围。
学效果。
推广一
通过校内外的学术交流活动， 分享研修成果，促进教育教学 的共同进步。
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应用二
将研修培训所学的教育技术和 手段应用于教育管理，提高管 理效率。
推广二
将优秀的研修成果整理成册， 供其他学校和教师参考借鉴。
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校本教研培训活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型的教育研究模式，越来越受到教育界的关注。
为了提升教师的专业素养，促进学校教育教学质量的提高，我校决定开展校本教研培训活动。
本次培训旨在通过专家讲座、案例分享、互动研讨等形式，帮助教师掌握校本教研的基本理论和方法，提高教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，明确校本教研的意义和目的。
2. 帮助教师掌握校本教研的基本理论和方法，提高校本教研的实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养，为学校教育教学质量的提升奠定基础。
三、活动时间2022年9月10日-2022年11月10日四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、网络教室等五、活动对象全校教师六、活动内容（一）专家讲座1. 主题：校本教研概述时间：2022年9月10日内容：介绍校本教研的起源、发展、意义、目的和特点，使教师对校本教研有一个全面的认识。
2. 主题：校本教研的方法与策略时间：2022年9月17日内容：讲解校本教研的基本方法，如观察法、访谈法、调查法等，以及如何制定校本教研计划、实施和评价。
3. 主题：校本教研中的教师专业发展时间：2022年9月24日内容：探讨校本教研如何促进教师专业发展，包括教师专业素养的提升、教学能力的提高等方面。
4. 主题：校本教研中的团队合作时间：2022年10月1日内容：分析校本教研中教师之间的合作方式，如何建立良好的教研团队，提高教研效果。
5. 主题：校本教研中的信息技术应用时间：2022年10月8日内容：介绍信息技术在校本教研中的应用，如在线教研平台、教育资源共享等。
（二）案例分享1. 时间：2022年10月15日内容：邀请优秀教研团队分享他们的教研案例，包括教研主题、实施过程、成果展示等。
2. 时间：2022年10月22日内容：邀请学校优秀教师分享他们在校本教研中的成功经验，如如何开展课题研究、如何提高课堂效率等。
校本研修培训PPT课件
增强学校凝聚力
校本研修有助于增强学校的凝聚力 和向心力，促进学校内部的交流与 合作，形成良好的校园文化氛围。
校本研修的历史与发展
起源与发展
校本研修起源于20世纪60年代的美国，我国自20世纪80年代开始引入校本研修概念，经过多年的实践和发展， 已成为教师专业发展的重要途径之一。
发展趋势
随着教育改革的深入和教育理念的更新，校本研修将更加注重实践性和创新性，不断拓展研修领域和内容，提高 研修活动的针对性和实效性。同时，随着信息技术的发展，校本研修也将更加注重数字化、网络化等新型研修方 式的应用。
案例四：某高校的教师专业发展计划
要点一
总结词
要点二
详细描述
提升教师素质、促进学术交流
某高校在教师专业发展计划中，注重提升教师的学术水平 和教学能力，通过开展学术交流、课题研究等活动，促进 教师之间的合作与共同进步。同时，学校还鼓励教师积极 参与国内外学术交流，拓宽学术视野，提升学术影响力。 此外，学校还加强了对青年教师的培养和引导，为其提供 更多的发展机会和平台。
总结词
注重实践、强化反思
详细描述
某中学在校本研修实践中，注重将理论学习与实践操作相结合，通过案例分析、课堂观察、教学反思 等方式，提高教师的教学水平和专业素养。同时，学校还鼓励教师积极参与课题研究，以科研带动教 学，促进教师专业成长。
案例二：某小学的课程与教学改革
总结词
创新教学方式、优化课程结构
详细描述
学校管理与领导力
学校发展规划
制定学校发展规划，明确学校发展目标，优化学校管理机制。
领导力培养
提升校领导的管理能力和领导水平，推动学校持续发展。
教育评价与质量监控
教育质量标准制定
聘请专家进行校本培训、举办专题讲座
聘请专家进行校本培训、举办专题讲座为提高教师培训工作的针对性与实效性，在麻城市教育局的统一部署下，组织全市各中小学开展更高要求的校本培训，并将校本培训作为教师继续教育岗位培训的重要组成部分。
由于我校，师资队伍中青年教师占了较大的比例，为了帮助他们更快地提高专业素养，更好地适应校本生情，也为了进一步激发广大教师课堂教学的创新意识，切实转变教学观念，积极探索新课程理念下的教与学，有效地解决教学实践中存在的问题，我校于2011年暑期的教育教学研讨会上提出了构建“情境、问题、互动”教学模式的课题研究。
一年多来，学校以教研组为单位，积极开展这种教学模式的探索和实践，并初见了成效。
“工欲善其事，必先利其器”，为了进一步提高该校全体教师的教科研能力，这次学校又聘请了福州教育学院的教科室副主任郑新发老师莅临该校指导教科研工作。
10月31日，随着下午第三节课铃声的响起，在该校四楼会议室，校本培训正式拉开了序幕。
首先由主持这次培训工作的倪江山副校长介绍了福州市对校本培训工作的新要求，以及教育科研课题研究对教师业务能力提升的促进作用；紧接着郑新发主任就开始了指导教科研工作的专题讲座。
郑主任用幽默风趣而形象生动的语言，向教师们解释了教科研工作的重要性，偶尔还穿插一两句谚语和福州话，使讲座在幽默轻松的气氛中进行着。
郑主任特别对课题研究的步骤，从准备到实施，再到总结阶段展开了详细的讲解，其中特别具体地介绍了课题研究的申报和立项、开题报告的撰写、课题研究的实施、如何进行阶段性总结以及怎样撰写总结性研究报告，还特别提醒老师们平时要注意收集实验的过程性资料，要通过实践—反思—再实践—再反思—修正的过程，达到最终的提升；他还指出最后不能以开几节课作为研究成果，要形成该校各年段各学科的“情境、问题、互动”教学模式的具体流程，通过论文集、案例集、教学光盘、汇报展板等形式展示总结性研究成果；亦或通过公开教学观摩周来集中展示研究成果。
他的讲座让老师们的教学研究有了一个清晰的方向和目标。
校本课题开题报告会简报
校本课题开题报告会简报
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校会议室
主持人：[姓名]
参与人员：[参与者名单]
在今天上午的校本课题开题报告会上，我们集结了各学科的教研组长、骨干教师以及感兴趣的教师们，共同探讨如何更有效地推进我校的课程改革。
此次会议的主要目的是为即将开展的课题研究明确方向，统一认识，确保研究工作的顺利进行。
首先，由课题负责人[负责人姓名]对课题的背景、目的、意义和研究方法进
行了详细阐述，他强调了该课题对于提高我校教学质量和推进课程改革的深远意义。
随后，各学科教研组长和骨干教师就课题内容进行了热烈讨论。
大家一致认为，该课题研究符合当前教育改革的方向，有助于提升我校的教育教学质量。
同时，大家也就研究中可能遇到的问题和困难进行了预测，并提出了应对策略。
此外，我们还邀请了[专家姓名]作为特邀嘉宾，他对我校的课题研究提出了
宝贵的意见和建议。
他指出，研究应注重理论与实践相结合，既要有扎实的理论基础，也要有可操作性的实践经验。
会议最后，主持人[姓名]对本次会议进行了总结。
他强调了课题研究的重要
性和紧迫性，要求各教研组要认真落实会议精神，确保课题研究的顺利进行。
同时，他也希望各位教师能够以此次课题研究为契机，深入思考教育教学的本质，共同为我校的教育事业发展做出贡献。
此次校本课题开题报告会取得圆满成功，为我校的课题研究工作奠定了坚实的基础。
我们相信，在大家的共同努力下，我校的教育事业必将迎来更加美好的明天！。
邀请专家教研活动通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升我校教育教学质量，加强教师队伍建设，推动教育教学改革，我校决定举办一场专家教研活动。
本次教研活动将邀请国内知名教育专家，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入研讨，为我校教师提供交流、学习、提升的平台。
现将有关事项通知如下：二、活动目的1. 深入探讨教育教学改革中的热点、难点问题，为我校教师提供有益的借鉴和启示；2. 促进教师专业成长，提升教育教学水平；3. 加强校际交流，推动我校教育教学质量迈上新台阶。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点我校多功能厅五、活动主题《新时代背景下教育教学改革与创新》六、活动内容1. 开幕式：校长致辞，介绍活动背景和目的；2. 专家讲座：邀请知名教育专家进行主题讲座，分享教育教学改革与创新的经验；3. 圆桌论坛：邀请校内外专家、优秀教师代表围绕活动主题展开深入研讨；4. 互动交流：教师自由提问，专家现场解答，促进教师之间的交流与合作；5. 闭幕式：总结活动成果，颁发荣誉证书。
七、邀请对象1. 我校全体教师；2. 县级以上教育部门领导；3. 校外教育专家、优秀教师代表。
八、报名方式请有意参加活动的教师于2022年10月10日前将报名表发送至邮箱：******************，或电话报名：0571-xxxxxxx。
九、注意事项1. 请参加活动的教师提前10分钟到达会场，签到入场；2. 请自带笔记本、笔等学习用品；3. 活动期间，请将手机调至静音状态，保持会场秩序；4. 活动结束后，请及时填写反馈表，提出宝贵意见。
十、专家介绍本次教研活动，我们特别邀请了以下知名教育专家：1. 张教授：我国著名教育专家，曾任教育部基础教育司司长，长期从事基础教育研究工作；2. 李教授：我国著名教育心理学家，现任某知名高校心理学系主任，致力于教育心理学研究；3. 王教授：我国著名教育改革专家，曾任某省市教育局长，致力于教育教学改革实践。
校本培训活动方案（2篇）
校本培训活动方案一、活动目标1.提高教师的教育教学水平，增进教师的教育理念和方法，持续提升学校教学质量。
2.加强学校内部教师间的交流与合作，促进团队合作，共同提高教育教学水平。
3.促进校园文化建设，丰富教师的业余生活，提高教师的工作积极性和满意度。
二、活动内容1.专题讲座：请学校教育专家、教育学者等相关领域的专家进行讲座，内容涵盖教育教学理论、教学设计、教学评价等方面，旨在提升教师的教学水平和教育理念。
2.教学观摩：组织学校教师进行互相观摩，分享好的教学案例和教学经验，以促进教师之间的交流与合作，借鉴和学习优秀的教学方法和教育理念。
3.教研活动：组织教师进行小组教研活动，鼓励教师深入研究学科知识和教学方法，通过研究和探索，提升教师的专业能力和创新精神。
4.教师培训：举办各类教师培训班，邀请专业机构或行业专家进行培训，内容包括教育科学理论、教学方法、教育心理学等，帮助教师提高教育教学水平。
5.教育研讨会：举办学校内部或跨校的教育研讨会，邀请教育界专家、学者或其他学校的教师进行交流与分享，促进教育教学理念和方法的创新与发展。
6.教师座谈会：定期组织教师座谈会，让教师有机会表达自己的意见和建议，共同商讨和解决教育教学中的问题，促进教师的工作满意度和积极性。
7.艺术活动：组织教师参与各类文化艺术活动，如音乐会、话剧演出、书画展等，丰富教师的业余生活，增进师生之间的情感交流。
8.实践活动：鼓励教师参与各类实践活动，并将实践经验应用到教育教学中，提升教师的教育教学实践能力。
三、活动计划1.每月安排一次专题讲座，每次讲座时间为2小时。
2.每学期组织一次教学观摩活动，每次活动观摩两节课，时间为4小时。
3.每学期组织一次教研活动，时间为8小时。
4.每学期举办两次教师培训班，每次培训班为3天，共计18小时。
5.每学年举办一次教育研讨会，时间为2天，共计16小时。
6.每学期组织两次教师座谈会，每次座谈会为2小时。
7.每学年组织三次艺术活动，每次活动为1天，共计24小时。
小学校本培训活动策划方案
小学校本培训活动策划方案一、活动主题我们的活动主题是“赋能成长，共享智慧”。
旨在通过这次培训，提升老师们的教育教学能力，共享教育智慧，促进教师队伍的专业发展。
二、活动目标1.提高老师们的教育教学水平，增强课堂互动性和趣味性。
2.培养老师们的团队协作能力，打破学科壁垒，实现资源共享。
3.激发老师们的工作热情，提升职业幸福感。
三、活动时间为期两天，分为四个阶段，每个阶段半天。
四、活动地点学校多功能厅五、活动流程第一阶段：开班仪式1.主持人致辞，介绍活动主题、目标和流程。
2.校领导发表讲话，对老师们的辛勤付出表示感谢，鼓励大家积极参与。
3.分组，每个小组选出一个组长，便于后续活动组织。
第二阶段：主题讲座1.邀请教育教学专家进行主题讲座，分享教育教学经验和方法。
2.老师们认真听讲，做好笔记，积极互动。
3.讲座结束后，进行现场答疑，解答老师们在实际教学中的困惑。
第三阶段：分组讨论与展示1.分组讨论，每组根据讲座内容，结合自身教学实际，讨论如何改进教育教学方法。
2.每组选取一名代表进行成果展示，分享讨论成果。
3.评委对各组展示进行点评，给出建议。
2.表彰优秀个人和团队，颁发荣誉证书。
3.结束语，感谢大家的参与，鼓励老师们将所学应用于实际教学。
六、活动亮点1.互动性强：通过分组讨论、成果展示等形式，让老师们充分参与，提高活动实效。
2.实用性高：讲座内容紧密结合教学实际，让老师们学有所用。
3.激励机制：设立优秀个人和团队奖，激发老师们的工作热情。
七、活动筹备1.筹备组：成立活动筹备组，负责活动策划、组织、协调等工作。
2.邀请专家：联系教育教学专家，邀请其进行讲座。
3.场地安排：提前预定多功能厅，布置场地。
4.宣传：通过学校网站、公众号等渠道进行活动宣传。
5.物资准备：准备笔记本、笔、荣誉证书等物资。
亲爱的老师们，让我们一起期待这场充满智慧与激情的校本培训活动吧！相信通过这次活动，我们都能收获满满，为提升教育教学质量贡献自己的力量。
校本培训教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为学校发展的关键。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了校本培训教研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动主题主题：基于核心素养的课堂教学设计与实施四、活动内容1. 专题讲座主讲人：李教授（知名教育专家）讲座题目：《核心素养导向下的课堂教学设计与实施策略》讲座内容：（1）核心素养的内涵与价值（2）核心素养导向下的教学目标设定（3）核心素养导向下的教学策略与方法（4）核心素养导向下的教学评价2. 教学观摩观摩课程：五年级数学《分数的加减法》授课教师：张老师观摩内容：（1）张老师的教学设计思路（2）张老师的课堂组织与实施（3）张老师的互动与评价策略3. 经验分享分享教师：王老师（资深教师）分享题目：《如何将核心素养融入日常教学》分享内容：（1）王老师的教学实践经验（2）核心素养在日常教学中的具体应用（3）如何培养学生核心素养的策略五、活动过程1. 上午9:00，活动正式开始。
首先由李教授进行专题讲座。
李教授以其丰富的教育经验和深厚的理论功底，深入浅出地阐述了核心素养的内涵与价值，以及如何将核心素养融入课堂教学。
2. 上午10:00，进行教学观摩。
张老师以《分数的加减法》为例，展示了如何将核心素养导向的教学理念应用于实际教学中。
张老师的教学设计合理，课堂组织有序，互动环节丰富，赢得了观摩教师的一致好评。
3. 上午11:00，王老师进行经验分享。
王老师结合自身教学实践，分享了如何将核心素养融入日常教学的宝贵经验。
她的分享内容丰富，实用性强，为在座的教师提供了很多有益的启示。
4. 上午12:00，活动圆满结束。
教师们纷纷表示，本次活动内容丰富，形式多样，收获颇丰，对今后的教学工作具有很大的指导意义。
校本教研培训活动简报
一、活动背景为了进一步提高我校教师的专业素养和教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日至12日开展了为期三天的校本教研培训活动。
本次培训活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，帮助教师深入理解新课程理念，提升课堂教学水平，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 专家讲座本次培训邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。
专家们分别就“新课程背景下的教师专业发展”、“核心素养导向下的课堂教学设计”、“信息技术与教育教学的深度融合”等主题进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了全新的教育理念和教学方法。
2. 教学观摩为了使教师们能够直观地感受到新课程理念在实际教学中的应用，我们安排了优秀教师的公开课观摩。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，展现了教师们精湛的教学技艺和对新课程理念的深刻理解。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的学习心得。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效果”、“如何培养学生的核心素养”等话题进行了深入探讨。
学校领导、教研组长和骨干教师分别分享了他们的教学经验和心得，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次培训，教师们对新课程理念有了更深入的理解，对课堂教学方法有了新的认识，专业素养得到了显著提升。
2. 促进教师交流与合作培训过程中，教师们积极交流，分享经验，形成了良好的教研氛围。
这种交流合作不仅促进了教师之间的相互学习，也为学校教育教学质量的提高奠定了基础。
3. 优化课堂教学教师们在培训中学习了新的教学方法和技巧，将所学应用于实际教学中，有效优化了课堂教学，提高了教学效果。
四、活动总结本次校本教研培训活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点总结：1. 领导重视，组织有力。
学校领导高度重视本次培训活动，从经费、场地、人员等方面给予了充分保障，确保了活动的顺利进行。
教研校本培训活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校于2023年4月15日至4月19日举办了为期一周的教研校本培训活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师的教育理念、教学技能和科研能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了省内外知名教育专家进行专题讲座，内容包括课程改革、教学策略、班级管理、心理健康教育等。
专家们以生动的案例、深入浅出的讲解，为老师们带来了全新的教育理念和教学方法。
（1）课程改革：专家强调了课程改革的重要性，指出教师应关注学生核心素养的培养，注重课程内容的整合和创新。
（2）教学策略：专家分享了多种教学策略，如情境教学、探究式学习、合作学习等，帮助教师提高课堂教学效果。
（3）班级管理：专家从班主任的角度出发，探讨了班级管理的方法和技巧，帮助教师更好地管理班级。
（4）心理健康教育：专家强调了心理健康教育的重要性，为教师提供了心理辅导的策略和技巧。
2. 课堂观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了多节公开课，邀请了全校教师进行观摩。
观摩课后，老师们积极参与评课，共同探讨教学中的优点和不足，提出改进意见。
3. 研讨交流活动期间，老师们围绕教学中的热点问题进行了深入研讨。
研讨内容涉及以下几个方面：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何进行分层教学？（4）如何培养学生的创新思维？研讨过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为共同提高教育教学水平提供了宝贵意见。
三、活动成果1. 提高了教师的教育教学水平。
通过专家讲座、课堂观摩和研讨交流，教师们更新了教育理念，掌握了新的教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，增进了教师之间的友谊，为今后的教育教学工作奠定了良好基础。
3. 培养了教师的科研能力。
在研讨交流过程中，教师们学会了如何进行教育教学研究，为今后开展课题研究打下了基础。
校本培训校本教研总结ppt
03
需要加强校际之间的交 流与合作，共享优质教 学资源。
04
需要完善教研成果的评 价机制，鼓励教师进行 教学创新和实践。
04 教师专业发展情况
教师参与培训和教研的积极性
大部分教师能够积极参与校本培 训和教研活动，表现出较高的热
情和动力。
教师们普遍认为培训和教研对提 高自身专业素养和教学水平有重
要作用。
培训内容和方法
01
02
03
专题讲座
邀请专家进行专题讲座， 分享经验和见解。
小组讨论
教师们分组进行讨论，分 享教学心得和困惑。
观摩评课
组织教师观摩优秀教师的 课堂教学，并进行评课交 流。
培训效果评估
问卷调查
对参加培训的教师进行问卷调查，了解他们对培训的满意度 和收获。
课堂观察
对参加培训的教师进行课堂观察，了解他们在教学实践中的 应用情况。
校本培训和校本教研有助于学校形成 自己的办学特色和教学风格，增强学 校的核心竞争力，实现内涵式发展。
02 校本培训实施情况
培训内容和方法
学科专业知识更新
针对各学科的最新发展动态和研 究成果，进行深入的探讨和交流 。
教育理论学习
引导教师学习现代教育理论，提 高教育教学的理论水平。
培训内容和方法
• 教育教学技能培训：针对实际教学中遇到的问题，进行案 例分析和实践操作。
教师在活动中能够主动分享自己 的经验和观点，提出问题和建议
。
教师专业素质提升情况
通过校本培训和教研活动，教 师的专业素质得到了显著提升 。
教师们在教学方法、课堂管理 、教学资源整合等方面的能力 得到了加强。
教师们对学科知识的掌握更加 深入，能够更好地引导学生进 行探究和学习。
校本教研培训活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提升教育教学质量的关键。
为了更好地促进教师的专业成长，提高教育教学水平，我校于2023年4月15日组织开展了校本教研培训活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、互动交流等形式，帮助教师更新教育理念，提升教学能力，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由学校教研处组织，邀请了市教育科学研究院的专家担任主讲，全校教师参加了本次活动。
四、活动流程1. 开幕式活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研的重要性，并对教师提出了期望和要求。
2. 专家讲座（1）讲座主题：《新课程背景下教师专业发展的路径与策略》（2）主讲人：市教育科学研究院教授讲座中，专家结合当前教育改革的背景，深入分析了教师专业发展的内涵和意义，并提出了具体的路径和策略。
专家强调，教师专业发展需要不断学习、实践、反思，并通过团队合作实现共同成长。
3. 案例分析（1）案例主题：《小学语文阅读教学中的问题与对策》（2）案例分析人：我校语文教研组长案例分析环节，教研组长以具体的教学案例为切入点，分析了当前语文阅读教学中存在的问题，并提出了相应的对策。
与会教师结合自身教学实践，对案例进行了深入的讨论和交流。
4. 互动交流在互动交流环节，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
专家针对教师提出的问题进行了详细的解答，并给出了专业性的建议。
5. 总结发言活动最后，学校教研处主任对本次活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和所得收获，并希望教师们能够将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平。
五、活动成效1. 教师们对新课程背景下教师专业发展有了更深入的认识，明确了自身专业发展的方向和目标。
2. 通过案例分析，教师们对语文阅读教学中存在的问题有了更清晰的认识，并掌握了相应的对策。
参加校本教研活动证明
活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：我校多功能厅活动主题：基于核心素养的课堂教学改革实践与探索活动参与人员：我校全体教师一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育教学改革的重要方向。
为提升我校教师的课堂教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日至3月17日开展了以“基于核心素养的课堂教学改革实践与探索”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，推动我校课堂教学改革，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，讲座内容主要包括核心素养的内涵、核心素养导向下的课堂教学改革策略、教学评价改革等。
专家们结合实际案例，深入浅出地分析了核心素养在教育教学中的重要性，为我校教师提供了宝贵的理论指导和实践参考。
2. 课堂教学观摩活动期间，我校各学科组分别组织了课堂教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们在核心素养导向下如何设计教学活动、如何引导学生主动参与、如何运用信息技术等。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流了各自在教学过程中的困惑和收获。
3. 课堂教学研讨针对观摩课，各学科组开展了课堂教学研讨活动。
教师们结合核心素养的要求，对观摩课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见，形成了良好的学术氛围。
4. 教学经验分享活动期间，部分优秀教师分享了他们在核心素养导向下的教学经验。
他们从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 教学成果展示各学科组展示了本组在核心素养导向下的教学成果，包括优秀教学设计、教学课件、教学反思等。
这些成果展示了我校教师的教学水平和专业素养，为其他教师提供了学习交流的平台。
三、活动成果1. 教师教育教学理念得到更新通过本次活动，我校教师对核心素养有了更加深刻的认识，教育教学理念得到了更新。
教师读书交流活动实施方案松阳县校长教师交流实施方案
教师读书交流活动实施方案松阳县校长教师交流实施方案嘿，大家好！今天我们要聊聊的是“教师读书交流活动实施方案”，这可是松阳县校长教师交流实施方案里的一大亮点哦！那就让我们直接进入主题吧！一、活动背景话说这读书交流活动，可是为了提升教师们的综合素质和专业能力，推动教育教学质量提升的重要手段。
咱们松阳县的校长教师交流实施方案，就是希望通过这个活动，让老师们能够在繁忙的工作之余，静下心来品味书香，汲取智慧。
二、活动目标1.提高教师阅读兴趣，养成阅读习惯。
2.促进教师专业发展，提升教育教学水平。
3.增强教师团队凝聚力，形成共同学习、共同成长的氛围。
三、活动主题四、活动内容1.读书分享会：老师们可以选择一本对自己影响较大的书籍，在分享会上进行简要介绍和心得体会分享。
3.读书沙龙：定期组织读书沙龙活动，邀请专家、学者进行讲座，分享教育教学经验，解答老师们在读书过程中遇到的问题。
4.读书比赛：开展读书知识竞赛，检验老师们读书的成果，激发阅读兴趣。
五、活动安排1.第一阶段：宣传发动（1个月）在这个阶段，我们要通过各种渠道宣传本次活动，让老师们了解活动内容和意义，激发他们的参与热情。
2.第二阶段：读书分享（2个月）3.第三阶段：读书沙龙（1个月）组织读书沙龙活动，邀请专家、学者进行讲座，解答老师们在读书过程中遇到的问题。
4.第四阶段：读书比赛（1个月）开展读书知识竞赛，检验老师们读书的成果，激发阅读兴趣。
六、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的组织和实施。
2.各学校成立读书小组，负责组织老师们参与活动。
3.邀请专家、学者担任活动顾问，提供专业指导。
4.利用网络平台，进行活动宣传、交流、反馈。
七、活动保障1.提供充足的书籍资源，满足老师们阅读需求。
2.给予活动经费支持，确保活动顺利进行。
4.对参与活动的老师们给予表彰和奖励，激发他们的积极性。
注意事项一：确保活动参与度解决办法：老师们有时候忙于日常教学，可能会忽视了参与读书活动的机会。
盲校校本培训计划方案
一、指导思想为全面提高盲校教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，充分发挥学校校本培训的针对性和实效性，根据教育部《中小学教师继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高教师职业道德素养，树立正确的教育观念，增强服务意识。
2. 提升教师教育教学能力，掌握盲文教学方法和技能，提高课堂教学效果。
3. 加强教师科研能力培养，鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
4. 增强教师信息化技术应用能力，推动信息技术与教育教学的深度融合。
三、培训对象本培训对象为我校全体在职教师，包括盲文教师、普通教师、班主任等。
四、培训内容1. 教师职业道德与职业素养培训：学习《中小学教师职业道德规范》，提高教师的职业道德素养。
2. 盲文教学理论与技能培训：学习盲文教学理论，掌握盲文教学方法和技能。
3. 教育教学研究方法培训：学习教育教学研究方法，提高教师教育教学研究能力。
4. 信息化技术应用培训：学习信息化技术，提高教师信息化技术应用能力。
5. 校本课程开发与实施培训：学习校本课程开发与实施方法，提高教师课程开发与实施能力。
五、培训形式1. 专家讲座：邀请教育专家、学者进行专题讲座，提高教师的理论水平。
2. 校本教研活动：开展校本研究活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 互动式培训：组织教师进行分组讨论、案例分析和教学实践，提高教师的实践能力。
4. 网络培训：利用网络资源，开展线上培训，方便教师随时随地学习。
六、培训时间本培训计划实施周期为一年，共计40学时。
七、保障措施1. 学校成立校本培训领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。
2. 学校设立专项培训经费，保障培训工作的顺利进行。
3. 建立健全培训档案，对教师培训情况进行跟踪记录和评估。
4. 定期开展培训效果评估，对培训工作进行总结和改进。
八、预期效果通过本培训计划的实施，使我校教师队伍的整体素质得到提高，教育教学水平得到提升，为我校的教育教学工作提供有力保障。
校本培训是提高教师现代教育技术能力的有效途径
Inner-school Training an Efficient Approach to Improving Teachers' Modern Educational Skill 作者： 项骏
作者机构： 丽水师范专科学校松阳校区,浙江松阳323400
出版物刊名： 哈尔滨学院学报
页码： 124-126页
主题词： 现代教育技术;校本培训;在职教育;教师
摘要：针对现行中小学教师现代教育技术培训模式中的理论脱离实际、培训形式单一、难以实现全员可持续培训等弱点,校本培训的提出无疑为当前教师教育技术培训提供了一条有效的培训途径;通过教育行政部门和学校严格组织管理,根据教学实际科学地制定现代教育技术的培训内容,灵活使用各种培训方式,分阶段有步骤地实施培训方案,使校本培训有效进行.。
X小学2023——2024学第二学期暑假校本研修培训活动方案
X小学2023——2024学隼度第二季指暑假校本研修培训活动方案为培养一支师德高尚、素质优良、业务精湛、富有活力、创造力强、无私奉献的新型师资队伍，根据《专业技术人员继续教育规定》的规定，结合实际，2023-2024学年度第二学期暑假期间，我校根据X县教育局办公室（2024）-25号文件精神，为更好的落实开展，完成此次12学时的校本研修活动，制定了本方案。
一、校本研修活动对象和地点X县X镇中心小学（幼儿园）所有在职在岗教师，集中到X镇中心小学统一时间培训。
二、校本研修活动学习内容及学时1.学习中共中央印发《中国共产党纪律处分条例》3个学时;2.学习《中国共产党章程（修改对照版）》2个学时；；3.学习《课标》3个学时；4.自主学习两个内容4个学时：三、校本研修的相关要求1.立足学校实际，精心制订培训方案，认真对照附件1做好培训安排，做足45分钟学时培训。
2.每项研修内容按教育科技局文件精神要求，经学校领导量情讨论后统一确定领导、班主任、骨干教师、优秀教师来主讲。
3、要求主讲人必须制作PPTo强化理解，以期利培。
经学校领导会务决定，确定安排以下教师做主讲老师：XX（支部副书记），XX（副校长），XX（教务副主任）、XX（教务主任）、XX （学科带头人），具体负责主讲内容见课程安排表。
3.学校安排于2024年7月14日至7月15日集中统一学习，实行每天培训签到制度，要求完善个人笔记，写好心得，附于笔记后面。
教师学习笔记和学习心得体会交学校审核，审核合格后,发放12学时的学时证。
4.按文件要求，把培训方案（含附件1）签到册（扫描件）、培训图片以及培训简报一起打包于2024年7月30日之前报送到X县教师发展中心邮箱XXXXXXXXXo附件：1.2023-2024学年度第一学期寒假X县X镇中心小学校本研修活动课程安排表2024年7月9日附件：1XaX*中Q小净2023 ----------- 2024等平及第二等常东枫枝木研修冷制・叁安第我。
2023科室工作方案_1
2023科室工作方案科室工作方案11.师训工作：①我校92位老师参与的浙江省中小学心理健康教化老师上岗资格证书·申请工作。
②请导师为四位老师参与市教坛新秀评比磨课。
分别是化学张蒋军、通用技术庄兢、英语胡智星、生物虞驰。
③联合效实中学、松阳一中、松阳二中等学校进行四校同课异构教研活动。
④书香校内活动。
举办第三届书香校内征文活动，其次届获奖征文今年老师节前后颁布获奖名单。
此项活动列入校本培训，计12学分。
⑤学科组的校本研修。
本学期的教研组校本研修主题暂定为新课改环境下的先修课程开发与实践。
此项活动列入校本培训，计12学分。
⑥支配教研组长和教科室的老师走进课堂活动。
⑦着力组织老师参与各级各类征文、论文竞赛；选送一些文章、案例、随笔、教学设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取推广价值的论文发表。
2.课程建设管理工作：①邀请我校省精品课程或省网络课程，市优秀课程获得者与全校老师共享选修课程建设阅历沟通会。
举办此次活动的初衷，是针对部分老师不知道该怎么开发、开设有质量的选修课程的实际，结合学校本学期加强选修课程质量建设的工作重点，邀请我校具有典型代表的省市精品课程（网络课程）的代表以案说法，在理念、方法、阅历上赐予全体老师生动直观的指导和借鉴。
安排邀请老师为：省优课程干志刚《木刻版画》、戴振明《歌曲创作》、许志先《中国古代文化漫谈》、章俐俐《心语心晴》。
市优课程：包剑凤《工艺剪纸》、陈伟萍《中学生职业生涯规划导航》、李赞玉《中国流行音乐发展与赏析》②实行：我校20××学年各类选修课网上学生优秀作业评比：安排：一等奖：2名（500元的读书卡）二等奖：3名（300元读书卡）三等奖：5名（200元读书卡）。
能够宣扬我校的新课程状况。
③支配学校聘请的专职人员来负责学校学生选课指导工作。
④依据学校制定的课程改革纲要开发选修课程和必修课程校本化的进一步精品化。
对于20××年上学期开发的课程进行评比。
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松阳学院：邀请专家开展校本培训活动
为了进一步提高教师心理健康水平和幸福指数，增强教职工热爱生活、热爱生命和爱岗敬业的自觉意识，树立乐观向上、健康阳光的积极心态，培养良好的心理素质，以良好的情绪状态投入教育教学工作。
6月17日下午，松阳学院在阶梯教室开展了校本培训活动，邀请丽水职业技术学院副教授、国家二级心理咨询师潘慧莉老师开设《释放压力，提升正能量》专题讲座。
本次校本培训活动还邀请了教师进修学校、西屏社区学校、古市社区学校、象溪社区学校等全体老师参加。
潘老师首先从了解参训教师有没有压力、有哪些压力入手，阐述了压力的基本概念、来源、类型、应对机制等压力管理理论，指导全体老师进行压力自查，传授压力管理技术，引导教师们树立“我的压力我做主”观念，适时适度进行压力分解与压力释放。
既有理论性，更有操作性，内容丰富，环环相扣，实用性强，特别是潘老师不时采用游戏、分角色演绎、邀请学员参与的互动交流方式，活跃了课堂气氛，激发了参训教师的兴趣和热情。
两个多小时的讲座，潘老师和全体参训教师都十分投入、十分专注。
课后大家表示，这样的培训选题好，收获大，很受用，对缓解化解工作、生活压力很有帮助，对处理人际关系特别是师生关系很有意义，能够不断增强正能量、提高工作效率、提升幸福指数。