幼儿园大班语言新年的钟声教案反思(三篇)
新年的钟声朗诵幼儿园教案
新年的钟声朗诵幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解新年的来临，体验新年的气氛。
2.帮助幼儿感受钟声的美妙，借此激发幼儿对新年的向往。
3.通过朗诵的方式，让幼儿感受语言的魅力，提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
二、教学内容1.新年的钟声：向幼儿介绍新年的钟声，讲解钟声的含义和作用。
2.钟声的朗诵：让幼儿学习和朗诵与钟声相关的诗歌或短文，体验钟声的美妙。
三、教学过程1. 新年的钟声1.引入：教师向幼儿介绍新年的钟声，让幼儿了解钟声的含义和作用。
2.讲解：教师与幼儿一起讨论钟声的声音、节奏、持续时间等特点，并通过展示相关的图片或视频让幼儿更加生动形象地了解钟声。
3.实践：教师放一段钟声音乐，并让幼儿跟随钟声的节奏做出相应的动作，如起立、跳跃、转圈等。
2. 钟声的朗诵1.学习诗歌：教师向幼儿介绍一首与钟声相关的诗歌，例如《新年钟声》。
教师先朗读整首诗，然后逐句解释词汇，帮助幼儿理解诗歌中的意思。
2.学习表演：教师引导幼儿分组学习并表演诗歌。
教师可指导幼儿通过语音语调、肢体动作、面部表情等来表达诗歌中的意境。
3.朗诵比赛：为了激发幼儿的学习积极性，教师可以在班级内进行朗诵比赛，让幼儿更加认真练习。
四、教学评价1.耳力辨认：通过幼儿的反应和讨论，了解幼儿是否能听出钟声的特点；2.诗歌朗诵：观察幼儿的表演，评估幼儿对诗歌理解的深入程度和表演的效果；3.自我评价：让幼儿自己评价自己在课堂上的表现，包括听课态度、参与度、朗诵效果。
五、教学反思通过本节课的设计，我发现幼儿对钟声比较熟悉，但对钟声的含义并不是很了解。
因此，在讲解钟声时，我更加侧重了其含义和作用的讲解。
同时，在学习诗歌时，我也发现幼儿的表现需要提高，在以后的教学中，我将更加注重幼儿的表演训练，帮助他们体验语言的魅力。
幼儿园节日教案：新年的钟声
幼儿园节日教案：新年的钟声
一、教学目标
1.能理解新年的来临和钟声的含义；
2.能模仿敲钟的动作，培养自信、自主意识；
3.培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
二、教学重难点
1.教学重点：钟声的含义和敲钟动作的模仿；
2.教学难点：团队合作精神的培养。
三、教学准备
1.敲钟道具；
2.新年歌曲；
3.用于展示的图片或画板。
四、教学过程
1. 组织活动（5分钟）
老师带领幼儿唱新年歌曲，让幼儿感受到新年的气氛。
2. 导入活动（10分钟）
老师向幼儿展示有关钟声的图片，引导幼儿发表自己的想法。
然后，老师通过故事为幼儿们介绍新年的钟声，让幼儿理解钟声的含义。
3. 敲钟活动（30分钟）
老师带领幼儿模仿敲钟动作，让幼儿感受到钟声的节奏感。
然后，老师将敲钟道具分发给幼儿，让幼儿自主模仿敲钟动作，并尽量保持一致的节奏。
4. 团队活动（20分钟）
最后，老师将幼儿分成几个小组，让每个小组选一名幼儿来敲钟，其他幼儿需要配合敲拍子。
通过团队合作，让幼儿们感受到集体的力量，也培养了幼儿的社交能力。
五、教学反思
本次教学通过故事、敲钟动作和团队合作的方式，让幼儿在欢乐的氛围中感受到新年的到来，并理解钟声所蕴含的含义。
同时，也培养了幼儿的自信、自主意识和社交能力。
可以在今后的教学中继续引导幼儿围绕节日主题展开各种活动，让幼儿的节日氛围更加浓厚。
大班语言新年的钟声教案【含教学反思】
大班语言新年的钟声教案【含教学反思】一、教学目标1.能听懂和表达新年祝福语。
2.能认识“钟声”这个词汇，并理解钟声的意义。
3.能在游戏和活动中提高语言表达能力。
二、教学准备1.教具：钟表模型、红色纸花、铃铛。
2.教材：《大班语言活动》。
3.活动准备：新年的装饰品、颜料、贴纸等。
三、教学步骤1. 导入新课1.老师在班级门口贴上一张大钟表模型的图片，引导学生猜测今天的主题是什么。
2.老师告诉学生今天将要讲述新年的钟声，引导学习热情。
2. 学习新词汇1.老师引导学生关注钟表模型的指针，用齐声朗读钟表指针所在的时间，让学生感受钟声传达的时间和意义。
2.老师出示钟表模型和“钟声”两个汉字的卡片，告诉学生今天将学习这个词汇，鼓励学生用自己的语言表达钟声的含义。
3.老师和学生一起合声模仿钟声，让学生更深刻地理解这个词汇。
3. 学习新年祝福语1.老师出示一些用于祝福新年的简单词语，如“新年快乐”、“幸福安康”等。
2.老师带着学生一起朗读这些新年祝福语。
3.老师分组，让学生互相传递祝福，并将祝福语用涂鸦和贴纸的方式记录下来，鼓励学生在活动中大胆表达。
4. 游戏活动1.制作红色纸花作为游戏中的奖品，鼓励学生努力表现。
2.游戏第一关：听出新年祝福语。
3.游戏第二关：借助模拟签到的方式，学生们一起大声喊出自己的名字。
4.游戏第三关：通过手语和画画的方式表达心中的祝福。
5. 教学反思本次教学中，我采用了互动式教学法，让学生在游戏和活动中提高语言表达能力。
此外，我也注意到，有些学生在语言交流中存在紧张的情绪，需要引导他们放松，给予足够的鼓励和支持，提高他们的参与度。
最后，在教学评价中，我也特别强调了与学生沟通的重要性，希望学生们在表达自己的过程中，不失真实和自然。
希望未来的教学中，我能够继续加强与学生的交流，帮助他们更好地理解和掌握语言知识。
最新中班教案新年钟声反思
中班教案新年钟声反思中班教案新年钟声反思【篇一：随着新年的钟声即将敲响】随着新年的钟声即将敲响，学期结束工作也即将结束.一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。
孩子们在各方面的能力都不同程度地提高了，同时我和孩子们也建立了深厚的感情。
看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。
以下是本人这个学年的工作总结：一、政治思想方面：热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务. 本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。
积极要求进步。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教学方面:从本班幼儿的实际情况出发，设计好每月主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。
在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
这也是我一直以来坚持的努力方向。
1、从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。
一个学期以来，我严格遵守幼儿园的卫生制度，严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。
经常安排时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。
无论在进行活动时或是休息时，都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。
另外，针对现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。
一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。
2、严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。
在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。
幼儿园散文诗教案《新年的钟声》大班新年主题语言活动反思
幼儿园散文诗教案《新年的钟声》大班新年主题语言活动反思教学目标1.通过朗读散文诗《新年的钟声》，让孩子们了解新年的由来和意义。
2.加强孩子们的语言表达能力，培养其文学素养和审美能力。
3.培养孩子们的观察力、联想力、想象力和创造力，增强其对语文学科的兴趣和学习热情。
教学内容1.通过播放视频、展示图片等方式，让孩子们了解新年的起源和文化背景。
2.对散文诗《新年的钟声》进行朗读和解析，让孩子们理解其中的意义和情感。
3.给孩子们提供启示，让他们自由创作一篇类似主题的作品，加强其创造力和表达能力。
教学方法1.演讲法：教师讲述新年的起源和文化背景，引导学生理解。
2.朗读法：让学生通过朗读散文诗《新年的钟声》的方式，增强语感，理解内涵。
3.创造性教学法：自由创作方式，发挥孩子的想象和创造力。
教学步骤第一步：引入展示各种与新年文化有关图片和视频，让孩子们了解新年的起源和文化背景。
第二步：朗读散文诗《新年的钟声》教师朗读散文诗并解释诗意，逐一提醒学生诗歌中的美感和感情，如：比喻、夸张、感叹和描写等。
第三步：诗歌学习及创作1.让学生仿照散文诗风格创造一篇与新年相关的作品。
2.考虑孩子的年龄特点，可以考虑给孩子提供一些思路或素材启发，以帮助学生产生灵感。
3.学生完成创作后，可以分享作品，共同学习。
第四步：总结教师与学生进行交流，总结学习过程与收获，孩子们可以介绍他们自己的作品，并分享他们的思考和感受。
教学反思此次教学的内容与教学目标非常贴近孩子们的实际生活，而且还有重要的文化内涵。
在教学的过程中，借助多种教学方法，尤其是创造性教学法，培养了孩子的想象和创造力。
通过散文诗的朗读和解析，也培养了孩子们的美学感知能力。
但也发现了一些问题。
例如缺乏互动性，还需要更多互动式的教学，才能更好地调动学生的兴趣和激发其动力。
此外，有些很小的孩子还不能很好地理解散文诗的深层次内容，需要针对不同年龄段、不同孩子的能力差异，有针对性地设计不同教学活动来满足不同的需求。
幼儿园大班语言新年的钟声教案反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言新年的钟声教案反思(二篇)目录：
幼儿园大班语言新年的钟声教案反思一
幼儿园大班语言月光长廊教案二
- 1 -
幼儿园大班语言新年的钟声教案反
思一
大班语言新年的钟声教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦，欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看新年的钟声教案吧。
活动目标：
1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。
2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。
3、感受节日里的祝福。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备：
1、自制散文诗的播放课件。
2、丰富幼儿有关过新年的尝试。
活动过程：
一、谈话入题。
1、20__年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？（20__、猴年）
2、你喜欢过新年嘛？为什么？
二、欣赏散文。
1、你听到散文里都说了些什么？
2、是谁给我们送来了那么多礼物？
3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样？
4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？
2 / 2。
幼儿园大班教案《新年的钟声》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《新年的钟声》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《新年的钟声》含反思一
幼儿园大班教案《新年祝福》含反思二
幼儿园大班教案《新年联欢会》含反思三
- 1 -
幼儿园大班教案《新年的钟声》含反
思一
大班教案《新年的钟声》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义，了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦，感受节日里的祝福，快来看看幼儿园大班《新年的钟声》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。
2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。
3、感受节日里的祝福。
4、理解散文内容，丰富相关词汇。
5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备：
1、自制散文诗的播放课件。
2、丰富幼儿有关过新年的尝试。
活动过程：
一、谈话入题。
1、20__年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？（20__、猴年）
2、你喜欢过新年嘛？为什么？
二、欣赏散文。
1、你听到散文里都说了些什么？
2、是谁给我们送来了那么多礼物？
2 / 2。
大班语言新年的钟声教案
活动目标：1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。
2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。
3、感受节日里的祝福。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备：1、自制散文诗的播放课件。
2、丰富幼儿有关过新年的尝试。
活动过程：一、谈话入题。
1、20某某年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢?(20某某、猴年)2、你喜欢过新年嘛?为什么?二、欣赏散文。
1、你听到散文里都说了些什么?2、是谁给我们送来了那么多礼物?3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样?4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢?送什么呢?三、学说散文。
四、创编散文。
附《新年的钟声》新年的钟声送来了新的一年新年的钟声送来了春天的信息新年的钟声告诉我们长大了一岁新年的钟声让每个人都笑开了花新年的钟声里许下了我的愿望爸爸妈妈的快乐是我的快乐老师的笑容是我的笑声朋友的高兴是我最大的愿望新年的钟声里送来了新年的礼物我要快快送出去。
教学反思：整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的`语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
活动目标：1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯2、愿意分角色表演简单的故事情节3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人活动准备：1、课件《新年礼物》2、故事中小动物和礼物的某某某片某某某片活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？2、想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物二、第一次讲故事《新年礼物》1、师：小朋友们收到礼物，都很开心、那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》2、播放PPT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听三、回顾故事内容1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？（1）出示熊伯伯的某某某片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物、你们想知道是什么吗？（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（教师相机贴出某某某片）（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？四、幼儿再次欣赏故事1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）2、教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述、请幼儿到黑板上给小动物排序3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话5、提问：（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心、）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述、（开心、高兴、感到幸福）（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？6、教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人五、说说给谁送礼物1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论、想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物活动反思：《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足、《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事、《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野、"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在、根据故事情节的发展，我利用PPT逐某某某展开故事某某某片，采用分段理解的形式进行、首先，理解故事的前两段、教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的某某某片，讲述完之后教师提问："熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"、接着，理解第三段、第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容、然后，理解第四段、教师出示小动物和礼物的某某某片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的、最后，理解故事结尾、教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊、这时熊伯伯的.心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验、整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐、通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人、另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力、现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习、在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事某某某片、各种礼物的某某某片，还做了各种小动物的头饰等等、我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好活动时，我围绕"礼物"这个问题展开叙述，幼儿对"礼物"很感兴趣，发言也很积极、接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说、在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练、然后我们再围绕"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来展开讨论、幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现、在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩、总体来说，幼儿表演得还是很不错的、我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动、这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动、教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱、本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中、并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质、本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验、并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来活动目标1.感受散文诗的韵律美，能跟着配乐有节奏地朗读。
幼儿园散文诗教案《新年的钟声》大班新年主题语言活动反思
幼儿园散文诗教案《新年的钟声》大班新年主题语言活动反思一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达水平。
2.增强幼儿对于新年的了解和认识，培养幼儿的文化素养。
3.通过欣赏散文诗《新年的钟声》，提高幼儿的审美能力和文学鉴赏能力。
4.通过情景模拟和角色扮演，让幼儿在真实的活动场景中运用所学语言知识与技巧。
二、教学内容散文诗《新年的钟声》三、教学过程1. 教学前准备1.教师准备散文诗《新年的钟声》的课件及录音。
2.教师准备新年主题相关素材如礼物、灯笼、贺卡、春联等物品。
3.教师准备需要配合的教学歌曲及美术、手工等辅助资源。
2. 教学活动（1）口语表达教学•教师引导幼儿通过看图片、谈论活动内容等形式进行口语表达练习。
•教师鼓励幼儿发表自己的看法，并展开讨论与交流。
•教师及时进行评价与指导，提高幼儿的表达水平。
（2）诗歌欣赏•教师向幼儿介绍散文诗的特点及韵律。
•教师播放散文诗的录音，鼓励幼儿跟读，并进行诵读和表演练习。
•教师对于幼儿的表演进行评价和指导，提高幼儿的表演技巧。
（3）角色扮演•教师设计情景模拟活动，让幼儿感知新年的氛围和文化背景。
•教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在真实的活动场景中学习语言知识和技巧。
•教师及时进行评价与指导，提高幼儿的表达水平。
3. 教学总结教师针对本次教学活动的内容和效果进行总结，反思教学过程中遇到的问题和不足，提出改进和完善的意见和建议。
四、教学评价1.通过幼儿的参与情况、表现水平和学习效果进行评价。
2.通过观察教师对幼儿的指导和评价是否及时、具体和有效来进行评价。
3.通过教学过程中的记录和课后评估来进行评价。
大班散文诗《新年的钟声响起》语言节日教案反思
大班散文诗《新年的钟声响起》语言节日教案反思《大班散文诗《新年的钟声响起》语言节日教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感受散文诗的韵律美，能跟着配乐有节奏地朗读。
2.了解新年钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。
3.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备1.新年钟声音频、优美音乐2.制作与每句散文诗所对应的ppt画面活动过程1.谈话导入。
(1)师：XXXX年快过去了，新的一年即将来临，新的一年是什么年呢?(XXXX年、X生肖)年(2)新年的钟声敲响之后，就告诉我们要与XXXX年告别了，过去的一年就成为我们美好的回忆了。
(3)教师播放新年钟声，分别请幼儿说说对即将过去的一年的感谢的话语。
2.学习散文诗(1)教师朗读配乐散文诗“新年的钟声响起”(2)师：你们诗歌说了什么?(3)提问：①师：是谁手舞足蹈，欢蹦乱跳?(幼儿回答后出示相应pp画面)②师：什么花开，大地做起了苏醒的好梦?(幼儿回答后出示相应pp画面);③师：什么发芽，新年愿望在我们心田扎根。
④师：是谁手拉手，伴着新年的乐曲?(幼儿回答后出示相应pp画面)3.幼儿跟读散文诗4.分组分句朗诵散文诗活动延伸1.在美术区绘画新年场景画。
2.区域投放春天图画和新年图画，让幼儿看图讲述。
教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。
大班散文诗《新年的钟声响起》语言节日教案反思这篇文章共1820字。
大班语言教案新年的钟声
大班语言教案新年的钟声教学目标•通过本课的学习，让学生了解新年的习俗与庆祝活动。
•培养学生的口语表达能力，让他们能够用简单的语言描述新年的庆祝方式。
•培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们能够与他人一起制定新年庆祝计划。
教学准备•PPT演示文稿•各种与新年习俗相关的图片或素材•班级黑板•学生座位上的活动手册教学过程1.导入（5分钟）在黑板上写下“新年”，向学生提问：“新年是什么时候？我们在新年这天有什么特别的庆祝活动？”引导学生思考并回答问题。
2.展示习俗图片（10分钟）通过PPT演示文稿展示与新年习俗相关的图片或素材。
向学生介绍不同国家的新年庆祝习俗，如中国的春节、美国的倒计时、西班牙的烟花等。
鼓励学生观察图片细节，激发他们的好奇心。
3.学生讨论（15分钟）将学生分成小组，要求每组选择一个国家的新年庆祝习俗进行讨论。
鼓励学生提出问题并相互交流，让他们能够了解不同国家的习俗和文化。
4.小组报告（10分钟）每个小组从他们选择的国家中选择一项庆祝习俗进行介绍。
要求学生使用简单的语言，把自己的观点和了解分享给全班。
其他学生可以提出问题或补充信息。
5.制定庆祝计划（15分钟）将学生重新分组，让他们一起制定一个属于他们自己的新年庆祝计划。
要求每个小组成员都有机会发表自己的意见，并且要达成一致意见。
6.展示计划（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们制定的庆祝计划。
鼓励学生使用简单的语言，清晰地表达他们的意见和计划。
教学反思通过本堂课的教学，学生在了解和讨论不同国家的新年习俗时，能够发表个人观点和观察，并且与其他学生进行互动。
同时，通过制定庆祝计划的活动，学生得到了团队合作和沟通的锻炼。
此外，通过口头表达的训练，学生的口语表达能力得到了一定的提高。
幼儿园散文诗教案《新年的钟声》大班新年主题语言活动反思
幼儿园散文诗教案《新年的钟声》大班新年主题语言活动反思1. 活动背景及目的在新年来临之际，为了培养幼儿对新年的热情和祝福，增强他们的语言表达能力，本文档设计了针对大班幼儿的新年主题语言活动。
通过教授散文诗《新年的钟声》，引导幼儿感受新年的欢乐氛围，并培养幼儿的表达能力、想象力和团队合作意识。
2. 活动准备2.1 教具准备•《新年的钟声》散文诗文本•讲台•幼儿个人画板及彩色画笔2.2 活动环境布置活动现场布置成温馨的新年氛围，如贴上彩纸、彩灯、新年对联等，以激发幼儿的好奇心和参与度。
3. 活动流程3.1 导引 (10分钟)老师介绍新年的到来，带领幼儿欢唱新年歌曲。
然后，老师向幼儿们提问：“你们有没有听过散文诗？散文诗是一种美丽的文字表达方式。
今天，我们要一起学习一篇有关新年的散文诗。
”3.2 探究 (20分钟)老师给每个幼儿发放一份《新年的钟声》散文诗文本，要求幼儿先独自阅读，借助想象力尽量理解诗中的意境。
然后，老师鼓励幼儿互相分享理解，开展小组讨论，培养幼儿的合作意识。
3.3 解读 (15分钟)老师引导幼儿分析散文诗中的关键词和形象，帮助他们理解作者的意图和写作技巧。
同时，老师介绍散文诗的特点和使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以加深幼儿对散文诗的理解。
3.4 表达 (30分钟)在理解散文诗的基础上，幼儿分组进行表达活动。
每个小组选择一段诗句进行表演，可以使用肢体语言、声音效果等形式，展示对诗中情境的理解。
老师适时给予指导和鼓励，确保每个小组都能充分参与活动。
3.5 反思 (10分钟)活动结束后，老师组织幼儿进行反思。
通过提问的方式，引导幼儿回顾整个活动的过程和收获。
鼓励幼儿表达自己对散文诗的理解和表达的感受。
4. 教师角色在整个活动中，教师的角色是引导者、组织者和指导者。
教师应积极发挥引导作用，激发幼儿的兴趣和参与度。
在小组活动过程中，教师应及时给予指导和鼓励，帮助幼儿理解散文诗和展示想象力。
5. 活动评估通过观察幼儿的表现，可以评估他们对新年主题和散文诗的理解程度、表达能力和团队合作意识的发展。
大班新年的钟声教案
大班新年的钟声教案
教案标题：大班新年的钟声教案
一、教学目标：
1. 让学生了解新年的意义和习俗。
2. 帮助学生学习新年的相关词汇和表达方式。
3. 提高学生的听说能力，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：
重点：新年的意义和习俗，新年相关词汇的学习。
难点：新年习俗的介绍和解释，学生合作表演的指导。
三、教学准备：
1. PPT或图片资料介绍新年的意义和习俗。
2. 新年相关的单词卡片或图片。
3. 铃铛、鞭炮等道具。
四、教学过程：
1. 导入：播放新年的相关视频或图片，引导学生谈论新年的习俗和活动。
2. 学习新词汇：通过图片或卡片，教授新年相关的词汇，如春节、红包、鞭炮等，并让学生跟读。
3. 介绍新年习俗：通过PPT或图片资料，介绍新年的传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，让学生了解并理解其意义。
4. 合作表演：将学生分成小组，每个小组选择一个新年习俗进行表演，如贴春联、包饺子等，并配合铃铛、鞭炮等道具，让学生在表演中感受新年的氛围。
5. 总结：引导学生总结今天学习到的新年知识和习俗，鼓励他们用英文表达。
五、教学反思：
本节课通过多种教学方式，让学生了解新年的意义和习俗，提高了他们的听说能力，培养了学生的合作意识和团队精神。
但在教学过程中，需要注意学生的参与度和表演的指导，确保每个学生都能积极参与并有所收获。
大班语言：新年的钟声
语言：新年的钟声活动目标：1.感受散文诗中新年到来的美好和喜悦，知道新年过后春天就即将来临。
2.初步理解散文诗内容,学习词语:“湛蓝”、“缓缓”、‘苏醒”、“殷勤”等。
活动准备：1.经验准备：幼儿知道再过几天就是新年了。
2.物质准备：新年撞钟的视频和挂图、敲钟的声音，优美的音乐。
活动重点：倾听散文诗,理解“湛蓝"等几个词语在散文中的意思，对新年撞钟这一风俗习惯有一定的了解。
活动难点：积极尝试运用自己的已有经验理解散文诗中的词语及句子。
活动过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣。
1、教师播放钟声。
提问:你听到了什么声音?在什么地方,什么时候会听到这个声音?2、教师:钟声为什么会响呢?钟声响起的时候，我们的周围是什么样的景象呢?们-起来听一-听散文诗。
二、欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美。
1、教师配乐朗诵散文诗。
2、提问:散文诗的名字叫什么?你听到了些什么?3、教师边出示挂图,边朗诵散文诗。
4、提问:在听这篇收文诗时，你有什么感觉?三、学习散文,理解散文诗的内容。
1、教师再次朗诵散文诗，鼓励幼儿一起朗诵。
2、教师:关于这篇散文诗，你有什么问题吗?3、教师根据幼儿的问题逐步引导幼儿理解败文诗中的部分句子和词语。
4、教师也可预设一些问题，如:微文诗里说新年的模样是什么样子的? 为什么浦公英是坐上了风车去远行?鸟儿在报告存的消息?5、学习词语“湛蓝”、“缓缓”等。
6、教师:“湛蓝”是什么意思?还有什么词语跟它有点儿像?我们可以在看到什么的时候用这个词? (其他问语的学习方法以此类推，7、教师与幼儿再次跟着音乐一起朗诵散文诗。
四、欣赏视频，扩展经验。
1、教师播放新年撞钟的视频。
2、讨论，这是在干什么?人们为什么要这样做呢?你在新年里有什么愿望？活动延延伸:继续鼓励幼儿说说自己在新年里的愿望。
新年的钟声太阳公公推开厚厚的云朵，露出了金黄金黄的笑脸。
湛蓝湛蓝的天空好像娃娃的脸,睛朗无边。
当一当远处传来新年的钟声，身边响起了祝福的悄悄话。
大班语言新年活动教案40篇
大班语言新年活动教案40篇大班语言新年活动教案40篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、大班语言活动教案：新年祝福教案(附教学反思)活动设计背景在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。
活动目标1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。
2激发幼儿关心他人的情感。
3让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点1重点让幼儿学会相互祝福。
2难点让幼儿动手制作新年卡片。
活动准备卡片、彩笔、贺卡。
活动过程1谈话，引出活动主题。
教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。
2提出要求，幼儿操作，教师指导。
（1）教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。
（2）幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。
3评价孩子的作品。
幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。
教学反思1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。
2在幼儿制作过程中没能及时帮助。
第2篇、大班语言新年的钟声教案反思活动目标：1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。
2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。
3、感受节日里的祝福。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备：1、自制散文诗的播放课件。
2、丰富幼儿有关过新年的尝试。
活动过程：一、谈话入题。
1、202X年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？（2016、猴年）2、你喜欢过新年嘛？为什么？二、欣赏散文。
1、你听到散文里都说了些什么？2、是谁给我们送来了那么多礼物？3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样？4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？三、学说散文。
四、创编散文。
附《新年的钟声》新年的钟声送来了新的一年，新年的钟声送来了春天的信息，新年的钟声告诉我们长大了一岁，新年的钟声让每个人都笑开了花，新年的钟声里许下了我的愿望，爸爸妈妈的快乐是我的快乐，老师的笑容是我的笑声，朋友的高兴是我最大的愿望，新年的钟声里送来了新年的礼物，我要快快送出去。
教案 新年的钟声
教案新年的钟声教案标题：新年的钟声教学目标：1. 了解新年的起源和意义。
2. 学习与新年相关的词汇和表达方式。
3. 培养学生的阅读和口语表达能力。
4. 提高学生的跨文化意识和尊重不同文化的能力。
教学重点：1. 学习新年的起源和意义。
2. 掌握与新年相关的词汇和表达方式。
教学难点：1. 培养学生的跨文化意识和尊重不同文化的能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 学生手册和练习册。
3. 杂志、图片或视频素材，用于介绍不同国家的新年庆祝活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或图片展示不同国家的新年庆祝活动，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解不同国家的新年庆祝活动，引导他们思考新年的意义。
二、新词汇学习（10分钟）1. 教师介绍与新年相关的词汇，如fireworks（烟花）、countdown（倒计时）、celebration（庆祝）等，并呈现其中英文对照。
2. 学生跟读和模仿教师的发音，加深对新词汇的理解和记忆。
三、阅读理解（15分钟）1. 分发学生手册中的阅读材料，让学生阅读关于新年庆祝活动的文章。
2. 学生独立阅读，并回答相关问题，检验他们的阅读理解能力。
3. 教师和学生一起讨论答案，解释文章中的生词和短语。
四、口语表达（15分钟）1. 分组讨论：学生分组，讨论自己国家的新年庆祝活动，并准备一个短暂的演讲。
2. 每组派代表上台演讲，分享自己的国家的新年庆祝活动。
3. 其他学生可以提问或评论，促进学生之间的交流和讨论。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 学生完成练习册中的相关练习，巩固所学知识。
2. 学生可以选择一个国家的新年庆祝活动，进行进一步的调研和介绍。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调学生所学到的新词汇和知识。
2. 学生反思本节课的学习过程和收获，提出问题和建议。
拓展活动：1. 邀请学生在家庭中调查和了解家乡的新年庆祝活动，并写一篇短文进行分享。
大班新年的钟声市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班新年的钟声教案一、教学目标1. 知识目标：学习和了解新年的传统习俗，如除夕晚会、贴春联、守夜、放鞭炮等。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对传统节日的热爱和认同感，培养学生的团队意识。
二、教学重点1.了解新年的传统习俗。
2.通过音乐节奏感受钟声。
三、教学准备1.教师准备：教案、钟声音乐、春联纸、纸板、彩纸、贴纸制作。
2.学生准备：纸和笔、彩纸、剪刀等。
四、教学过程Step 1：引入新年的钟声（10分钟）1. 从学生对新年钟声的了解开始，提出“新年钟声是什么样的？”“新年钟声给你什么感觉？”等问题，鼓励学生表达自己的观点。
2. 播放一段钟声音乐，让学生听到钟声，通过听觉感受钟声的节奏和旋律。
Step 2：了解新年习俗（15分钟）1. 以图片、文字等形式给学生展示新年的传统习俗，如除夕晚会、贴春联、守夜、放鞭炮等。
2. 引导学生分组讨论并总结每个习俗的由来、意义和习惯用语等，鼓励他们发表自己的见解和观点。
3. 每组选择一个习俗，用海报形式展示出来，并向全班分享。
Step 3：制作春联（20分钟）1. 教师向学生介绍春联的来历和意义，并示范如何制作春联。
2. 学生分组制作春联，其中一人书写春联的对联，其他人负责装饰春联纸。
3. 结合所学习的习俗内容，学生可以在春联上写上祝福的词语和新年的祝福用语，鼓励学生发挥想象力。
Step 4：大班除夕宴（25分钟）1. 学生根据学校或班级的实际情况，组织一次大班除夕宴活动。
2. 学生可以自愿参与，每位同学都要为宴会准备一道小吃或饮品，并分享自己的制作经历和心得。
3. 教师可以组织一些有趣的互动游戏，增强同学间的交流和团队合作意识。
Step 5：体验放鞭炮（15分钟）1. 选择一个开阔的室外场地，确保学生的安全。
2. 指导学生正确使用鞭炮，并重点强调安全操作和注意事项。
3. 学生轮流点燃鞭炮，欢呼庆祝新年的到来。
大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案新年的钟声
大班教案：新年的钟声引言：新年的钟声即将敲响，对于大班的幼儿来说，新的一年是一个充满希望和期待的时刻。
本教案将帮助教师们为幼儿们创造一个有趣和富有意义的学习体验，通过多元化的活动帮助幼儿了解新年的文化传统、提升他们的想象力和创造力。
教学目标：1. 让幼儿了解新年的来历和意义。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 提升幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 纸、彩笔和彩纸。
2. 音乐播放器。
3. 新年相关的图片或故事书。
教学内容与活动：一、新年来了（10分钟）1. 教师向幼儿们介绍新年的相关知识，包括新年是怎么来的，人们如何庆祝，等等。
2. 引导幼儿们用自己的话描述新年的意义和他们期待的事情。
二、创意绘画（20分钟）1. 给每个幼儿发放纸和彩笔，让他们自由发挥创作，画出自己对新年的想象。
2. 教师可以引导幼儿们关注新年的元素，如烟花、灯笼、红包等。
三、合作拼贴（30分钟）1. 将彩纸、剪刀和胶水放在桌上，让幼儿们分成小组。
2. 每个小组根据自己的兴趣和想法，共同创作一幅新年主题的拼贴画。
3. 鼓励小组成员互相合作，分享彩纸和创意。
四、舞动身体（15分钟）1. 播放欢快的新年音乐，引导幼儿们跟着音乐一起跳舞。
2. 在音乐结束后，教师与幼儿们一起讨论跳舞的感受，并分享他们对新年的期待。
五、新年故事（20分钟）1. 教师向幼儿们讲述一个与新年相关的故事，可以是一个传统的故事或根据幼儿们的创意编写的故事。
2. 鼓励幼儿们主动提问、讨论故事的内容和教育意义。
六、展示和分享（10分钟）1. 让每个小组展示他们的拼贴画，并邀请他们分享创作的过程和感受。
2. 教师可以与幼儿们一起点评他们的作品，鼓励他们的努力和创意。
结束语：通过本教案的设计和实施，幼儿们在欢乐的氛围中学习了新年的相关知识，培养了观察能力、表达能力、想象力和创造力。
同时，通过团队合作和分享，也培养了幼儿们的合作意识和团队精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言新年的钟声教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言新年的钟声教案反思一
幼儿园大班语言月光长廊教案二
幼儿园大班语言游戏手影游戏教案反思三
- 1 -
幼儿园大班语言新年的钟声教案反
思一
大班语言新年的钟声教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦，欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看新年的钟声教案吧。
活动目标：
1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。
2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。
3、感受节日里的祝福。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备：
1、自制散文诗的播放课件。
2、丰富幼儿有关过新年的尝试。
活动过程：
一、谈话入题。
1、20__年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？（20__、猴年）
2、你喜欢过新年嘛？为什么？
二、欣赏散文。
1、你听到散文里都说了些什么？
2、是谁给我们送来了那么多礼物？
3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样？
4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？
2 / 2。