新高考物理浅谈

新高考物理浅谈

青海油田第一中学赖金明

新高考物理浅谈

青海油田第一中学赖金明

一、新高考模式发生变化

二、新高考物理动态

三、弃物理已成趋势

四、新高考物理的重要性

五、新高考物理复习思考

一、新高考模式发生变化

青海省，第二批进入“新高考”的省份之一，主要特点和变化如下：

启动时间：2018年执行时间：2021年

内容要点：

实行“3+3”的考试模式，

选考科目“6选3”;

外语科目提供两次考试机会;

高考招生录取基于“两依据、一参考”;

从各地公布的方案来看，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性的发展;而多地也根据地方实际情况出台了有针对性的具体实施办法。

1、文理不分科

在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3 + 3”也成众多省份未来高考的新模式。

2、多地实行“3 + 3”模式

“3 + 3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，青海省将采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3

科作为考试科目。值得注意的是，?浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的

6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。

在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学

生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。

与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，比如，北京将从2017年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合

格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等

级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，力求破除“一考定终身”是新一轮

高考改革的重点方向。

3、外语一年两考

在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高考试成绩计入，该项政策下，让考生拥有多次机会。上海明确要

建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化

考试积累经验。

4、构建“两依据，一参考”多元录取机制，既看分，又看人

新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论”，实施“两依据、一参考”的多元

评价机制，两依据为：高考成绩（选考）、高中学业水平测试成绩（学考），“一参考”为高中学生综合素质评价。

考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余考试科目可以6选3、7

选3等。为了淡化分数，成绩分为21个等级。从各地公布的方案来看，实施“既看分，又看人”的综合评价录取，是未来高校招录的大势所趋。

5、逐步合并本科录取批次，探索“专业学校”志愿填报

改革考生录取机制，逐步合并减少高校招生录取批次，弱化社会和考生简单用录取批

次划分和评价不同类型高校的倾向，探索“专业(类) 学校”的志愿填报方式，引导从

学生兴趣和特长出发，选择合适的专业和学校，不再单纯跟着学校“档次”走，成为

此次多地改革方案的重点。

除了第二、三批次的合并外，一些省市还提出了合并本科第一、第二招生批次，增加

学生和高校的双向选择机会。

二、新高考物理动态

2018的全国卷理综物理的考试大纲与2017年考试大纲相比较，从考试目标到考试范

围上看没有任何的改动和变化，其最大的特点就是稳定。这也是在全国卷经历了两年

的调整后对稳定要求的回归。所以在试题的结构上基本保持现有格局不变，即8个选

择题、2个实验题（其中1个力学实验、1个电学实验）、计算题2个、选考题二选一。在备考的过程中更应该加强考试总纲中描述的对学生几个能力的考查：1、应用数学处理物理问题的能力（特别是利用几何图形、函数图像进行表达、分析的能力）；2、分析综合能力，能够把一个复杂问题分解为若干个较简单的问题，找出他们之间的联系，3、运用物理知识综合解决所遇到的问题的能力；4、能够运用已学过的物理理论、实

验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验能力

改革后的物理进一步细化了对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数

学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力

考查的具体要求。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考

模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。

总的来说，高考物理改革在朝着更加人性、更加科学的方向进行，今后的学生考核，

将更加注重理论联系实际，强调学以致用，考查考生在真实情境中分析问题和解决问

题的能力，这也是我国未来对各种人才培养的着重点。所以我们在日常教学中，除了

基本的课本知识，更要注意让学生养成良好的学习习惯和良好的思维方式，注重提升

学生的开拓创新能力、形成积极探索的意识。

三、弃物理已成趋势

一组数据显示，浙、沪两地新高考(精品课)物理学科“遇冷”已是事实。2017年高考浙江全省有万考生，但是选考物理的只有8万人。在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人数的30％。弃物理已经成为趋势。

学生放弃物理，原因主要有两方面：

第一，物理考察的难度太大。

经历过理科高考的人都会很清楚，物理有两种题目最坑。1、一个是不定项选择（每题6分），四个选项中不知道有几个是正确的，如果恰好有三个正确选项，而你选对了两个，不好意思，你不是得到三分之二的分数，而是得3分。但是如果你失误了两个选项中有一个是错的，那完了，得零分。

而且，有可能四个选项的考查知识点是不同章节的联系不大的知识，也就是你必须对每个细小的知识很通透，才能够做到完全正确。

2、最后两道综合题，电磁学结合动力学，一般解出的模型是一个循环重复的轨迹。只对物理擅长还不行，还需要数学中的函数能力，画图能力等等。所以想要在物理中取得高分，除了理科思维非常好，也需要你有毅力去坚持学习那些坑过你无数次的各种规律、定理和重复和谐的几何之美。

简单说：物理，无长劲者不能为之。

第二，高考是很多学生成就自己的重要途径，很多学生不敢拿自己唯一的一次高考去赌一把。大家能够想象到那些想要学习物理，但是又担心自己的未来被物理拖累的心情。所以只能放弃！