小班数学下学期教案《点数做汤圆》
小班数学下学期教案《点数做汤圆》
小班数学下学期教案《点数做汤圆》一、教学目标通过本教案的教学，使小班学生能够：1.认识1-10个数字，并正确书写。
2.通过手动制作汤圆，加深对数学中“点”的认知。
3.开发小班学生的动手能力和观察能力。
二、教学内容1.数字1-10的认识及书写；2.汤圆的制作；3.通过汤圆制作认识数学中的“点”。
三、教学重点小班学生能手动制作汤圆，并通过汤圆制作认识数学中的“点”。
四、教学难点小班学生认识数学中的“点”。
五、教学教具与材料1.1-10数字卡片；2.面粉、水、糯米粉等食材；3.面板、面杆、刀等；4.锅子、水等烹饪工具。
六、教学流程1. 自我介绍老师向小班学生做个简单的自我介绍，告诉学生今天的课程是如何制作汤圆，并通过学习刚才制作过程中的“点”来认识数学中的“点”。
2. 认识数字1-10老师向小班学生展示数字卡片，并逐个介绍数字的读法和书写方法，让学生跟着老师朗读、模仿书写。
3. 制作汤圆老师与小班学生一起制作汤圆，分别介绍制作过程中需要的食材和工具，并带领学生一起动手把材料揉成团，搓成汤圆。
4. 认识数学中的“点”在制作汤圆的过程中，老师通过指导学生使用手指和指甲去“点”出汤圆表面的特征，向学生展示了“点”的概念，引导学生认识数学中的“点”。
5. 总结老师在课程结束前向学生总结今天所学内容，回顾并巩固数字1-10的认识和书写，以及向学生强调如何通过手工制作汤圆来加深对数学“点”的认知。
七、教学反思我们通过制作汤圆的方式，向小班学生介绍了数字1-10，并通过手工制作给学生废机会锻炼动手能力；最重要的是，我们通过制作汤圆过程中“点”的介绍，从实际中加强了小班学生对数学概念“点”的理解和认识，这对他们之后的学习也会有好处。
小班数学下学期教案《点数做汤圆》
小班数学下学期教案《点数做汤圆》一、教学目标1.认识数字1-10。
2.掌握以汤圆为实例进行数学意义的学习。
3.能够通过点数的方式进行简单的数学运算。
4.培养学生对数字的感知能力和数学思维。
5.培养学生的观察力、思考力和动手能力。
二、教材与教具1.教材：教师准备自行编写的练习题。
2.教具：汤圆、黑板、粉笔、计数器、挂图。
三、教学内容及学法1. 学法：游戏、实物演示、数学运算。
2. 教学内容：（1）认识数字1-10•游戏：让学生通过观看挂图上的数字认识数字1-10，并进行跟读练习。
（2）认识汤圆•教师出示汤圆，让学生观察汤圆的形状、颜色等特点，并进行描述。
（3）点数做汤圆•教师用汤圆做示范，点一个汤圆并说出数字，让学生模仿教师的行为。
教师指导学生观察点数前后汤圆的变化情况，并引导学生思考点数的意义。
（4）简单的数学运算•教师出示两串汤圆，点数并进行简单的加法和减法运算。
引导学生通过观察和点数的方式来解决问题。
四、教学步骤1. 导入活动•教师出示挂图上的数字1-10，让学生跟读数字，并进行示范：教师点一个数字，学生跟着点一个数字。
师生一起玩点数游戏。
2. 认识汤圆•教师出示汤圆，让学生观察并描述汤圆的特点。
•教师问学生：“汤圆的形状是什么样的？”“汤圆是什么颜色的？”引导学生进行回答和讨论。
3. 点数做汤圆•教师用汤圆进行示范，点一个汤圆并说出数字。
让学生跟着教师的行为进行点数。
•引导学生观察点数前后汤圆的变化情况，并思考点数的意义。
4. 简单的数学运算•教师出示两串汤圆，进行简单的加法和减法运算。
例如：“点两个汤圆，再点三个汤圆，一共有几个汤圆？”“点五个汤圆，再减去两个汤圆，还剩几个汤圆？”引导学生通过观察和点数的方式来解决问题。
五、课堂练习1.出示练习题，让学生用点数的方式回答问题。
2.学生独立完成练习题。
3.检查练习题的答案，让学生互相交流并纠正错误。
六、巩固与拓展1.教师设计进一步巩固学习内容的活动，如游戏、练习题等。
小班数学下学期教案《点数做汤圆》
小班数学下学期教案《点数做汤圆》教学目标：1. 能够理解点数的概念，并能够进行简单的点数运算。
2. 能够将点数运用到实际生活中，理解点数的意义。
3. 能够解决一些简单的实际问题，例如“点数做汤圆”。
教学重点：1. 点数的理解与运算。
2. 点数与实际问题的联系。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔。
2. 学生练习册。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师可以给学生出一道简单的点数题目，例如“小明班上有10个同学，其中女生5个，男生5个，请问男生占总人数的几分之几？”2. 引导学生思考，并让学生利用已学的点数知识计算出答案。
鼓励学生互相讨论。
二、讲解与练习（30分钟）1. 教师通过黑板或白板讲解点数的概念，并引导学生理解。
2. 教师示范点数运算的过程，并给出一些例题进行练习。
3. 学生进行练习，教师巡视指导。
三、巩固（30分钟）1. 教师告诉学生点数可以应用到实际生活中，并提出一个问题：“家庭聚餐，全家共有4个人，其中大人2个，小孩2个，请问大人和小孩各占总人数的几分之几？”2. 鼓励学生思考问题，并利用点数知识计算出答案。
学生可以互相讨论。
3. 学生自由发挥，发挥创造力，举出一些自己家庭的例子，进行类似的计算和讨论。
四、运用（20分钟）1. 教师给学生出一个实际问题：“班级里共有30个学生，其中女生18个，男生12个，请问男生占总人数的几分之几？”2. 学生进行计算，并将答案写在纸上。
3. 学生互相交流并比较答案，教师进行讲解和指导。
4. 学生展示自己的解题方法，并给出一些点数计算的实际问题，让同学们思考并进行计算。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师进行总结，强调点数的重要性，并与学生共同总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生对自己的学习进行反思，提出改进的建议。
六、作业布置（5分钟）1. 在学生练习册或作业本上布置一些练习题，巩固本节课所学的内容。
2. 鼓励学生在家中也运用点数概念，解决一些实际问题，并写在作业本上。
小班数学优秀教案《点数做汤圆》
小班数学优秀教案《点数做汤圆》一、教学内容本次教学的目标是让小班幼儿掌握简单的数学概念，深入理解数字和数量之间的关系，并通过实践活动感受数学的乐趣。
二、教学目标1.能辨识数字1-5，并逐渐认识数学符号“+”和“=”；2.能够使用手中的物品、“数学工具”以及自然物品等进行简单的计数和比较，并且掌握“加减”的概念；3.能够在游戏中提升对数字的理解和数量的掌握能力，增强对数学的兴趣和学习动力。
三、教学方法1.直观展示+实践探索法：通过展示正确的与错误的数字和指令来引导幼儿进行学习和思考，在实践中体会数学的具体意义和实用价值。
2.游戏化教学法：通过有趣的游戏规则和创造性的游戏情境来提升幼儿的学习积极性和保持高度的兴趣。
四、教学步骤1.引入阶段教师准备好相关教具，向学生展示数字1-5，并要求学生依次背诵数字，认识数字和圆形物品的形态特点。
2.热身环节教师向学生发出指令，让学生根据指令模拟数字数量的变化。
如：“请拿两个圆形物品”、“请加上一个圆形物品”、“请减去一个圆形物品”，让学生进行模拟操作，并在模拟过程中引导学生逐渐认识“加减”符号的含义。
3.主体教学将所有的圆形物品混合在一起，让学生拿着任意数量的圆形物品，询问学生拿了多少个物品，通过记录方式把数字和物品数量进行一一对应。
教师向学生提出做汤圆的要求，告诉学生只有一定数量的圆形物品可以用来做汤圆，并要求学生在这些圆形物品之间进行合理分配和计数，分组让学生利用手中的圆形物品模拟出具体的汤圆制作过程，通过制作过程的实践探索来加深对数量概念的掌握和理解。
4.拓展教师继续提出问题，让学生针对不同的情景和需要，进行数字的模拟和实际操作，如：“请拿出比指定数量多的圆形物品”、“请把这些物品平均分配给两个人”，通过不同场景的模拟和操作，让学生能够在锻炼中巩固和拓展所学知识。
5.结束与反思教师总结与回顾全堂课程的主要内容，以及教学重点和难点的解决方法。
询问学生的学习感受和思考，并给学生留下汤圆的模型和小样品，以作课后的延续和复习。
幼儿园小班数学教案《汤圆》
幼儿园小班数学教案《汤圆》1. 教学目标1.认识汤圆：通过观察和手工制作，使学生了解汤圆的形状和特点。
2.练习数数：通过数数汤圆的数量，巩固学生的数数基础。
3.练习分类：通过将汤圆按不同颜色和大小分类，训练学生分类的能力。
4.增强想象力：通过在制作汤圆时加入一些水果或馅料，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
5.培养口感和卫生意识：通过亲手制作和品尝汤圆，让学生了解好吃的食物来自于劳动的汗水和正确的卫生习惯。
2. 教学重点和难点教学重点：让学生了解汤圆的形状、制作过程和食材选择，练习数数和分类的能力。
教学难点：如何让学生掌握制作汤圆的基本方法，并通过制作过程中的指导，培养学生的团队合作精神和卫生意识。
3. 教学方法本节课将采用游戏和制作汤圆的方式进行教学。
1.游戏：以数数和分类为主题的游戏，通过小组合作的形式进行。
2.制作：教师在课前准备好所需要的材料和工具，然后引导学生进行自主制作汤圆。
4. 教学步骤和时间安排步骤一：引导学生认识汤圆（10分钟）1.教师出示图示或实物展示汤圆，让学生通过观察和描述，认识汤圆的形状、颜色和口感等。
2.给学生发放卡片，卡片上写有不同形状和颜色的汤圆图片，学生根据卡片的内容，进行匹配和分类练习。
步骤二：游戏练习数数和分类（20分钟）1.将学生分为小组，每组选出一名“数数小能手”和一名“分类小专家”。
2.教师展示不同数量和颜色的汤圆图案，要求“数数小能手”快速报出汤圆的数量，“分类小专家”对汤圆按照颜色或大小进行分类，然后小组间进行PK。
3.结合游戏过程中的问题，引导学生思考如何更好地练习数数和分类的能力。
步骤三：制作汤圆（40分钟）1.教师向学生介绍制作汤圆的基本材料和工具，如糯米粉、水、汤圆馅等，讲解制作方法。
2.将学生分为小组进行汤圆制作，每组选出一名“领袖”，负责分配任务和协调组织。
3.引导学生依次操作，学生根据指导制作汤圆，过程中可以加入自己喜欢的食材和馅料，如水果、巧克力、豆沙等。
做汤圆小班数学教案
做汤圆小班数学教案标题：做汤圆小班数学教案一、引言数学是一门极其重要的学科，它建立了人们对数量、结构、空间以及变化的理解。
在教学过程中，我们需要通过有趣和生动的方式激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
本篇文章将针对汤圆制作这一充满趣味的活动，设计一堂小班数学课。
二、课程目标1. 学习测量单位：重量和容量；2. 理解测量单位之间的转换；3. 发展学生观察、分类和比较的能力；4. 提高学生解决问题的思维能力。
三、教学准备1. 汤圆原料：糯米粉、水；2. 材料：天秤、计量杯、容器；3. 工具：搅拌器、碗、匙；4. 桌布、碗、筷子、纸巾等。
四、教学过程1. 导入教师引入主题，展示一碗精美的汤圆，并与学生一起品尝。
提问：你们知道汤圆是如何制作的吗？是否有人在家尝试过？2. 实践制作将学生分成小组，每个小组提供一份材料和工具。
请学生按照指导书的步骤制作汤圆。
教师要观察学生的操作，并进行必要的指导和帮助。
3. 观察和探究制作完毕后，教师引导学生观察汤圆的特点和现象，例如形状、颜色、质地等。
提问：你们发现了什么规律或主要特点？4. 讨论和总结带领学生共同讨论他们的观察结果，并总结汤圆制作的关键步骤和注意事项。
通过提问，巩固学生对测量单位和相关概念的理解。
5. 引入测量单位教师向学生介绍测量单位：重量和容量。
通过实物示例和图片，让学生了解常用的测量单位及其符号，如克、千克、升和毫升等。
6. 测量步骤将学生分成小组，每个小组分别测量一份汤圆的重量和汤圆制作过程中用到的水的容量。
7. 测量结果的呈现让学生将测量结果记录在个人或小组的测量表格中。
鼓励学生使用图表、图形或文字描述的方式展示自己的测量结果。
8. 单位之间的转换教师引导学生讨论和思考不同测量单位之间的转换关系，并通过实例演示。
例如，1千克等于1000克，1升等于1000毫升等。
9. 实践应用教师提出几个与汤圆制作相关的实际问题，鼓励学生思考并利用所学知识解决问题。
幼儿园小班数学下学期教案《点数做汤圆》含反思
幼儿园小班数学下学期教案《点数做汤圆》一、教学目标1.了解点数的概念，学会如何进行简单的点数计算。
2.引导幼儿发现规律，提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。
3.通过参与做汤圆的实际操作，锻炼幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学重点1.点数的概念和计算方法。
2.规律的发现和总结。
3.做汤圆的操作技能。
三、教学难点1.培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
2.操作技能的掌握。
四、教学资源1.导入：点数板、橡皮泥、彩笔等。
2.操作环节：面粉、水、油、工具等。
五、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.导师展示点数板，让孩子们先熟悉一下点数板中的数字图案。
2.导师提问：“你们知道数字有什么作用吗？”，引导孩子们思考数字的作用和意义。
2. 操作环节（30分钟）1.导师向孩子们展示制作汤圆的过程，引导他们手动计算需要的面粉和水等材料的份量，带着孩子们做汤圆。
2.导师展示橡皮泥图案样本，让孩子们模仿图案制作橡皮泥图案。
3. 总结归纳（10分钟）1.导师让孩子们自己利用点数板和图案样本进行点数和图案的总结归纳。
2.导师带领孩子们一起总结发现规律，让孩子们逐渐掌握点数和橡皮泥图案。
4. 反思环节（10分钟）1.导师带领孩子们进行课程反思，交流归纳今天学过的知识和技能。
2.导师鼓励孩子们提出宝贵的意见和建议，以便改进今后的教学。
六、教学评价1.孩子们对点数、规律、制作汤圆等有了更深的认识和理解。
2.孩子们锻炼了操作技能和合作精神。
3.导师得到了宝贵的反馈和建议，以便改进今后的教学方法。
七、心得体会在本次教学中，我利用点数板和橡皮泥等教具，带领幼儿们进行了点数和图案的学习，通过做汤圆，锻炼幼儿们的动手能力和合作精神。
通过总结归纳的环节，让孩子们逐渐掌握点数和橡皮泥图案，达到了预期的教学效果。
在反思环节，孩子们积极表达了自己的意见和建议，让我深受启发和鼓舞。
今后的教学中，我将更加注重让孩子真正理解知识，通过实际操作锻炼他们的动手能力和合作精神。
幼儿园小班数学下学期教案《点数做汤圆》含反思
幼儿园小班数学下学期教案《点数做汤
圆》含反思
一、教学目标
1.能够理解数的概念，把握数字1—10的认得及大小的比较。
2.能够使用手指、积木等实物小工具完成简单的加减法运算。
3.能够通过数学游戏“点数做汤圆”提高数字敏感度和计算本领。
二、教学准备
1.教材：《小学数学》。
2.教具：点数卡、大米、碗、勺。
3.其他：黑板、粉笔。
三、教学内容及布置
1.老师呈现点数卡0—10，帮忙同学认得数字0—10的形状和名称，并介绍每个数字的含义。
2.老师示范使用手指和积木进行简单的数字加减运算，并让同学进行实践。
3.老师介绍“点数做汤圆”这个游戏的规定，让同学进行体验。
规定：将一碗大米放在桌子上，让每个同学先独立“数”一下大米的数量，然后将大米倒入个人的碗中，再从另一碗中拿出相等数量的大米，加入到本身碗中，看是否能做出一个圆润的汤圆来。
反复进行这个游戏，不但可以让同学更加敏感地把握数字和运算，还能加强他们的古怪心和实践动手本领。
4.老师对同学进行综合测试，复习本学期所学的内容。
四、反思
这节数学课中，我通过点数卡的呈现、手指和积木的运用、游戏的体验等多种方式，使孩子们对数字的概念和运算的方法有了更加深刻的认得。
在实践操作中，孩子们积极参加并且表现出了很高的学习爱好，尤其是在“点数做汤圆”的游戏环节，孩子们在实践探究中把握了更多的数学技能和思维方式。
在以后的教学中，我会更加重视通过小游戏等方式，引导孩子们自动探究、互动交流，增长他们对数学的爱好和理解，让他们在玩中学，不断提高本身的数学素养和制造性思维。
小班数学下学期教案《点数做汤圆》
小班数学下学期教案《点数做汤圆》教案：点数做汤圆教学目标：1. 通过做汤圆的实际操作，巩固学生对点的认识，掌握100以内的加法运算。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高数学解决问题的能力。
3. 引导学生善于发现数学问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 促进学生之间的合作和交流，培养团队合作意识。
教学准备：1. 蛤粉圆粉等材料和工具。
2. 语言材料：点数做汤圆的教学课件。
3. 实物点数图和数字卡片。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师出示点数图，学生观察图中的点数，教师与学生进行对话。
教师：同学们，你们看到这些图案了吗？请问你们看到了什么？学生：看到了很多点。
教师：对，这是一幅点数图。
请问你们知道这上面有几个点吗？学生：有8个点。
教师：非常好！那么，如果我再加上4个点，你们能算出点的总数吗？学生：可以，是12个点。
Step 2：讲授（10分钟）教师出示数字卡片0-9，向学生介绍数字0-9的意义和写法。
然后引导学生通过数字卡片齐十阵进行数数，并和学生一起数出点数。
Step 3：实际操作（25分钟）1. 教师向学生介绍做汤圆的内容和步骤，然后让学生分组进行操作。
2. 每个小组拿到一份材料和工具，按照教师给出的点数图片，分别取相应的粉，组成汤圆。
3. 教师给予学生适当的指导和帮助，确保每个小组都完成所需的点数汤圆。
Step 4：展示和总结（10分钟）1. 学生互相展示自己做好的汤圆，同时报出汤圆中的点数。
2. 教师请几组学生报出他们汤圆中点数的总数，并进行总结。
教师：同学们，你们做的汤圆都很棒！请问你们完成了多少个点数的汤圆？学生：完成了10个点数的汤圆。
教师：非常好！我们做的汤圆总计有多少个点数呢？学生：有100个点数。
Step 5：拓展（15分钟）教师通过多样化的点数图片展示给学生，并询问学生相应点数的总数。
教师：同学们，你们能算一下这个点数图片中有多少个点吗？学生：可以，是14个点。
小班数学优秀教案《点数做汤圆》
小班数学优秀教案《点数做汤圆》一、教学目标1.让学生了解汤圆的制作方法。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
3.提高学生的协作意识和团队合作能力。
4.引导学生进行简单的数学运算。
二、教学准备1.教师准备：汤圆制作材料（糯米粉、水、馅料）、黑板、白板笔。
2.学生准备：手洗干净的双手。
三、教学过程第一步：导入1.教师向学生展示准备好的糯米粉和馅料，引起学生的好奇心。
2.教师出示一些汤圆的图片，让学生猜测汤圆的制作方法。
第二步：讲解汤圆的制作方法1.教师解释制作汤圆的原料和步骤。
–先将糯米粉和适量的水搅拌均匀变成面团。
–将面团揉成细长的条状，切成小块。
–每块面团里加入适量的馅料。
–用双手将面团揉圆，制作成汤圆。
第三步：观察和辨认1.学生们围坐在一起，教师拿出制作好的汤圆，让学生们观察并辨认。
2.教师问学生们汤圆的形状、颜色等特征。
第四步：分组制作汤圆1.教师将学生分成小组，每个小组2-3人。
2.学生们按照教师的示范和提供的材料制作汤圆。
3.学生们可以自由选择馅料，例如：花生、豆沙、黑芝麻等。
第五步：数数做汤圆1.学生们分别数出自己制作的汤圆个数。
2.教师将学生们的个数统计在黑板上。
第六步：数学游戏1.教师将学生分成两组，每组围成一个圆圈。
2.教师开始数数，学生们按照数到的数字，将手中的汤圆放入汤锅中。
3.游戏继续进行，直到某个组没有剩余的汤圆为止。
4.最后统计两组的汤圆个数，看哪个组制作的汤圆更多。
四、教学总结1.教师可以进行简单的数学运算，例如：计算两组汤圆的总数。
2.教师可以引导学生总结制作汤圆的步骤，并进行小结。
3.教师鼓励学生分享自己制作汤圆的心得体会。
五、教学反思1.教师可以提前准备好制作汤圆的材料，确保教学流程的顺利进行。
2.教师可以根据学生的实际情况调整教学内容和难度。
3.教师可以充分利用学生的创造力，鼓励学生在制作汤圆过程中加入自己的创意。
小班数学汤圆教案
小班数学汤圆教案小班数学汤圆教案小班数学汤圆教案1设计意图数学是一个有别与其他学科的科学知识，它具备培养幼儿思维能力及良好思维品质的特殊作用。
数学本身具有抽象性、逻辑性和广泛的应用性等的特点。
因此怎样让幼儿学习好数学，是我们值得探究的问题。
“游戏法”这一个数学教学法也是值得在教学中运用的。
可以说它也是一种操作，只是它的操作更加多元化。
例如“情节性的数学游戏”它可以给幼儿创造一个真实的环境，让幼儿在情境中通过自己的探索和操作解决一些生活中可以遇到的问题。
而“竞赛类的数学游戏”不仅仅可以让幼儿更直观的感受到数的概念，也可以激发幼儿学习动力，更加自主的探索和学习数学知识。
而数学活动中的分类活动是一个最贴近生活的数学活动。
当你进入超市、进入学校，你都会发现同一种类的物品被放置在一起。
而向幼儿教授分类可以让幼儿更好的建立“类”的概念。
分类活动看似简单，但它却是一个需要运用分析综合进行的活动。
只有先分析清楚分类对象的各项特征，才能进行比较和区分，最后概括成为类的聚合。
因此是一个非常锻炼孩子数学思维的活动，正是有了生活上关于分类的要求，我们为孩子精心设计了这一节关于分类的数学活动。
活动目标1.能够按颜色分类，从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体进行归类。
2.建立“类”的概念，懂得分类的思维方法。
培养其用分类的知识解决日常生活中遇到的实际分类问题。
3.幼儿能自主积极的参与到数学游戏中，喜欢数学活动。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点活动重点：幼儿能够按照物体的颜色进行分类活动。
活动难点：幼儿能够在日常生活中运用颜色将玩具进行分类整理。
活动准备1.环境创设：(1)布置一个花园情景，花园里有红、黄、白三种颜色的花若干。
(2)背景音乐磁带、故事书《三只蝴蝶》、故事视频。
2.教具准备：花篮若6个;大鼓一个;红、黄、白三色蝴蝶头饰各两个。
3.学具准备：花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
小班数学优秀教案《点数做汤圆》
小班数学优秀教案：点数做汤圆教学目标1.让学生掌握简单加减法；2.培养学生对分数和小数的基本理解能力；3.培养学生的观察能力；4.培养学生的动手能力和合作精神。
教学内容本次课程主要涉及对简单的数学计算、分数、小数和观察汤圆煮熟的变化。
教学步骤1. 引入以生动的画面引入汤圆和点数的相关议题，引起学生一定的疑问和兴趣。
教师可在黑板上画几只汤圆和一些点数，或者播放一段相关的视频。
2. 学生合作做汤圆教师提供一些汤圆和餐具给同学们，让他们分组，共同感受做汤圆的过程。
老师可以先讲解做汤圆的步骤，又引导学生去观察汤圆的变化，比如从生到熟的颜色变化和体积变化等。
鼓励学生用自己的语言表达自己的感触。
这个环节中可以让一些小组表演出煮汤圆的步骤，以此来带动全班学生的兴趣。
3. 计算点数在做汤圆的过程中，给同学们展示一些有趣的点数，比如1-10等。
然后，让他们能够用自己的双手数数，进行简单的计算和抽象思考。
4. 绘制分数和小数绘制一些分数和小数，然后通过绘制汤圆中分数和小数的不同比例，引导学生加深对分数和小数的理解。
5. 推广扩展在本次课程的最后阶段，教师可以给出不同难度的数学计算题目，在引导学生解题的同时，引导他们应用到今天所学的知识。
教学方法本课程通过观察和实践的方式，引导学生对于数学知识的深入理解。
通过合作和互动的方式，激发出学生的兴趣。
教学效果评估通过本课程，可以评估以下两个方面：1.学生是否能够运用所学知识解决相关数学问题；2.学生是否具备一定的观察能力和动手能力。
综合发挥这些基本素质，则本次数学优秀教案《点数做汤圆》得以成功完成。
2024年度《汤圆》小班数学教案
培养幼儿团结协作的精神，促进其社 会性发展。
2024/2/2
让幼儿在数学活动中体验成功的喜悦 ，增强其自信心。
6
02 教学内容与步骤
2024/2/2
7
导入新课
利用实物或图片展示汤圆，引起幼儿兴趣。
询问幼儿对汤圆的了解和喜好，拉近与幼儿的距离。
2024/2/2
简要介绍汤圆的形状和特点，为后续教学做铺垫。
通过实际操作，帮助幼儿理解数 与量之间的关系，培养数感。
2024/2/2
10
巩固练习：分组比赛
将幼儿分成若干小组，进行数汤圆比赛 。
设定比赛规则和要求，确保比赛的公平 通过比赛的形式，激发幼儿的学习兴趣
性和趣味性。
和竞争意识，巩固所学知识。
2024/2/2
11
03 教学方法与手段
2024/2/2
8
探究学习：认识汤圆形状
展示不同形状的汤圆图片，引 导幼儿观察并描述。
2024/2/2
通过比较不同形状的汤圆，帮 助幼儿理解圆形的特点。
鼓励幼儿动手尝试画出圆形汤 圆，加深对圆形特征的认识。
9
实践操作：数汤圆活动
准备足够数量的汤圆模型或图片 ，确保每个幼儿都能参与活动。
引导幼儿按照指定的数量要求， 正确数出相应数量的汤圆。
氛围营造
播放一些欢快的音乐，营造出轻松、愉悦的学习氛围，让幼 儿在快乐中学习。
23
教具准备及使用方法介绍
2024/2/2
教具准备
准备一些大小不同、颜色各异的汤圆 模型，以及用于分类的盒子或篮子等 。
使用方法介绍
向幼儿展示教具，并简单介绍其用途 和使用方法，引导幼儿正确使用教具 进行学习。
24
幼儿园小班数学教案《汤圆》
幼儿园小班数学教案《汤圆》
一、教学目标
1.让幼儿通过制作一个汤圆，感受形状和数字的特性。
2.让幼儿通过实际操作，理解1和2的区别。
3.培养幼儿的创新思维和动手能力。
4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备
1.材料准备：面粉、沸水、馅料、搅拌盆、搅拌勺等。
2.教具准备：数学卡片、盆子等。
三、教学过程
1. 准备工作
教师先与幼儿们聊聊汤圆的来历，引导幼儿们回忆自己是否吃过汤圆，询问他们对汤圆的形状和口感的认识。
然后，老师介绍教学目标和所需材料。
2. 制作汤圆
1.教师向幼儿展示所需材料和制作过程，并请幼儿根据制作过程模仿制作。
2.幼儿通过实际操作，搅拌面粉和沸水，将面团揉成适当大小的球状，然后放入馅料，捏紧口部，并将汤圆搓圆。
3.教师评价汤圆的制作过程，并向幼儿们展示不同形状的汤圆，如圆形、椭圆形、长方形等，并向幼儿介绍数学卡片。
3. 数字游戏
1.教师向幼儿展示数学卡片，向幼儿介绍数字和相应的形状，让幼儿举手示意相应数字。
2.教师在盆中放置不同形状的汤圆，并让幼儿通过选择正确的数学卡片，将该卡片放在对应的汤圆旁边。
4. 团队合作
1.将幼儿分为若干个小组，让每个小组制作一份汤圆。
2.让组员们合作完成一份汤圆，培养幼儿的合作精神。
四、教学反思
通过幼儿制作汤圆和玩数字游戏，他们从实际操作中理解了形状和数字的特性，增强了创造思维和动手能力，培养了团队合作。
在未来的教学中，我们将进一步发挥教师和学生的作用，同时给予足够的自由和创造性，以提高活动的趣味性和实际效果。
幼儿园小班数学教案做汤圆
幼儿园小班数学教案做汤圆幼儿园小班数学教案：做汤圆一、教学目标1. 认识汤圆，了解它的形状和特点。
2. 学习使用不同的工具进行测量和比较。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
4. 学习用简单的数学术语描述和记录结果。
二、教学准备1. 教师准备：汤圆、刀具、量杯、秤、纸片、铅笔。
2. 学生准备：不粘纸、铅笔。
三、教学过程1. 导入教师可以引入话题让学生回忆一下上个课堂学习的内容——食物。
问学生他们最喜欢的食物是什么，然后提到今天要学习的食物——汤圆。
2. 导入新知出示一些汤圆的图片，教师和学生一起观察，讨论其形状和特点。
引导学生描述汤圆的外形，例如圆形、光滑等。
3. 操作实践1）分发汤圆给每个学生，并让学生仔细观察和摸索汤圆的形状和质地。
2）请学生用纸片和铅笔测量汤圆的直径和周长，并记录结果。
3）让学生自由探索，用不同的方式分别将汤圆分成两半、四份、八份等，并记录下每一次的结果。
4）让学生用刀具将汤圆切开，然后观察其中的变化。
引导学生描述汤圆被切开后的形状（半圆、四分之一圆等）。
4. 归纳总结1）听取不同学生的观察和测量结果，引导学生总结出汤圆的直径和周长之间的关系。
2）引导学生总结切分汤圆的规律，即每次切割汤圆，份数翻倍。
5. 拓展应用1）学生们可以用量杯和秤测量汤圆的重量和体积，并记录结果。
让学生发现汤圆的重量和体积之间是否存在一定的规律。
2）教师可以出示不同大小的汤圆图片，让学生根据已学知识进行估算汤圆的直径、周长、重量和体积。
3）教师可以提问一些问题，让学生思考和回答，如：如果有一个直径为10厘米的汤圆，周长有多长？如果有一个直径为8厘米的汤圆被切成两半，每一半的周长是多少？四、课堂小结通过本堂课的学习，学生们认识到了汤圆的形状和特点，学会了用不同的工具进行测量和比较，培养了观察力和动手能力。
同时，学生们也学会了用简单的数学术语描述和记录结果。
五、课后作业请学生们回家后继续观察身边的事物，找出具有圆形的物体，并用纸片和铅笔测量这些物体的直径和周长。
幼儿园小班数学教案《汤圆》
幼儿园小班数学教案《汤圆》一、教学目标1.能够认识汤圆，并了解它的样子和制作方法。
2.能够简单数数，并使用汤圆进行数数练习。
3.能够了解最基础的加法概念，并能够通过汤圆进行加法练习。
4.能够通过制作汤圆，培养幼儿的动手和合作能力。
二、教学内容1. 认识汤圆教学步骤1.通过图片或实物让幼儿了解汤圆，介绍它的形状和材料。
2.引导幼儿用手触摸、捏揉汤圆，感受它的软硬程度和弹性。
3.引导幼儿发现汤圆的外形和大小不完全相同，让幼儿区分不同的汤圆。
2. 数数练习教学步骤1.让幼儿用手指数数，从1数到10。
2.将一些汤圆分给幼儿，让幼儿数一数手里有几个汤圆。
3.将一些汤圆放在桌子上，让幼儿数一数桌子上有几个汤圆。
3. 加法练习教学步骤1.先让幼儿数一数手里有几个汤圆，标记为数字A。
2.再将一些汤圆分给幼儿，让幼儿数一数分到手里了几个汤圆，标记为数字B。
3.让幼儿用手指将A和B相加，得到结果，也就是手里现在有几个汤圆。
4. 制作汤圆教学步骤1.教师先给幼儿介绍汤圆的制作方法和原材料（例如糯米粉、水）。
2.现场配比好糯米粉和水，然后将面团揉成小球状。
3.让幼儿将面团揉成汤圆状，培养幼儿的动手和合作能力。
三、教学方法1.游戏化教学法：通过幼儿们喜欢的游戏方式来进行认识汤圆、数数和加法练习等课程，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2.操作性教学法：通过制作汤圆的过程，让幼儿亲手进行实践操作，培养幼儿的动手和合作能力。
四、学习时长本教案适用于一周的非正式课程，每天1-2小时不等，2-3个课程总共6-9个学时。
五、教学评估1.通过幼儿在课堂上的行为表现来评估幼儿的参与度和学习兴趣。
2.通过幼儿的课后作业或操场活动中的数数和加法练习来评估幼儿的学习成果。
3.通过班级的评估得出教学成果，可供下次课程教学改进。
幼儿园小班数学教案《汤圆》
幼儿园小班数学教案《汤圆》
教学目标
1.让幼儿了解汤圆的形状和颜色。
2.培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
3.帮助幼儿学习数的概念，并掌握数的读法和写法。
4.通过手工操作，培养幼儿手眼协调能力和耐心。
教学准备
1.汤圆模型（红、黄、白、绿四种颜色各4个）；
2.线段模型（2个），长度各不相同；
3.计数表模型（1个），上面有1~5的数字；
4.黑板、粉笔、布等教学用具。
教学过程
第一部分：认识汤圆
1.教师向孩子们展示模型汤圆，并让孩子们观察和感受汤圆的形状、颜色。
2.教师请孩子们分别拿取不同颜色的汤圆，感受口感、重量。
3.教师请孩子们将不同颜色的汤圆分类。
第二部分：数的概念
1.教师向孩子们展示线段模型，让孩子们观察并感受两条线段的长度差异。
2.教师请孩子们将两条线段分别放在计数表模型上，让孩子们体会数字的含义。
比较两条线段的长度大小，并用数字标注。
3.教师就数字的读法进行讲解，并引导孩子们模仿。
第三部分：手工制作汤圆
1.教师教孩子们用面团制作汤圆，并在表面标上数字。
2.教师让孩子们用制作好的汤圆进行数学游戏，将汤圆摆出不同的形状，用数字标记，让孩子们进行计数和比较。
3.教师主持汤圆游戏，让孩子们体验团队合作和享受成功的乐趣。
教学总结
通过这次教学，孩子们了解了汤圆的形状和颜色，掌握了数的概念，培养了手
工操作、观察能力和集中注意力的能力。
同时，也让孩子们在游戏中体验团队合作、交流和成功的快乐，促进了孩子们的身心发展。
幼儿园托小班数学教案《数汤圆》元宵节活动感知1和许多
幼儿园托小班数学教案《数汤圆》元宵节活动感知1和许多一、活动简介本次活动是以元宵节为主题的数学教学活动，活动主要围绕“汤圆”展开，旨在通过对汤圆数量、形状等方面的认知，培养幼儿的数学思维及观察能力，同时加深幼儿对传统文化的理解与感受。
本教案面向幼儿园托小班，建议教师在每节课前提前准备好所需教具及物料。
二、教学目标1.认知目标：•认识汤圆的形状、颜色和味道。
•能够用手指数出几个汤圆。
•能够用眼睛识别汤圆的数量和颜色。
•学会对汤圆进行简单的分组、比较和排序。
2.能力目标：•能够运用所学的数学知识进行简单的计数、比较和排序。
•能够用手指进行简单的加减运算。
•能够有效地利用物料和教具参与活动。
3.情感目标：•培养幼儿对中华传统文化的兴趣和敬畏之心。
•加深幼儿对幼儿园的依赖感和归属感。
•能够在自己的小组中相互合作、分享并取得成功。
三、教学流程1.热身活动：•师生互动：教师与幼儿们互问好，引导孩子们对自己名字的认知，提高课堂积极性。
•行动吉祥话：教师与幼儿一起速记“元宵”两个字的笔顺，培养孩子们的动手能力和记忆力。
2.活动1：数汤圆•游戏目的：帮助幼儿们能够用手指数出几个汤圆，认识汤圆的形状、颜色和味道。
•游戏过程：教师给每个幼儿一个小碗，然后向每个幼儿递上一个汤圆，让幼儿品尝、观察，并用手指数出碗里有几个汤圆。
•游戏提示：教师需要在幼儿还没数完前就让他们停下来，这样不仅能够提高幼儿的注意力和快速反应能力，还可以适当拉长孩子们的期待感和好奇心。
3.活动2：数汤圆-分组和比较•游戏目的：帮助孩子们能够运用所学的数学知识进行简单的计数、比较和分组。
•游戏过程：教师将所有汤圆收集到一起，然后让孩子们带着自己的小碗一起分组，按照颜色、大小、形状、味道等方面分成不同的组。
然后让孩子们用眼睛观察不同组之间的差异，并从中寻找相同点和不同点，达到分组和比较的目的。
•游戏提示：教师需要适时地加入语言提示，帮助孩子们更好地表达自己的想法和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学下学期教案《点数做汤圆》
教育活动：做汤圆(数学-点数)
（一）活动目标:
1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
（二）活动准备
1、教师准备：橡皮泥，盘子，卖汤圆的歌曲
2、幼儿准备：已有的风俗习惯，用橡皮泥搓圆的经验
（三）、活动过程：
1、游戏情景导入，引发幼儿参与活动的兴趣。
指导语：小朋友们，今天是元宵节，我们要吃什么啊?那我们一起搓汤圆，好吗?
指导重点：引发幼儿对汤圆的关注并为下面的活动打下基础引入活动
2、教师示范
(1)、指导语：今天，我和小妹妹在家，我要做两个汤圆，要选择几个面团啊?我们放到手上搓一搓，一个汤圆出现了，然后放到锅里，我们再搓一个面团，现在几个汤圆出现了，小手要指着一个一个的数，最后数到几就是几个汤圆。
指导重点：引导幼儿手口一致地数，最后说出总数
(2)、指导语：这时，我的爸爸回来了，他告诉我，他很饿，我会怎么做啊?那我在搓一个吧。
我们再来数数有几个汤圆?还记得老师说的方法吗?手要指着，嘴要数着，最后的数到几就是有几个汤圆。
指导重点：引导幼儿逐一数数，幼儿掌握点数的方法。
(3)、指导语：我们现在要开火煮汤圆的时候，我的妈妈回来了，我会怎么做?那我又要搓一个汤圆，我们再来数数有几个汤圆了。
指导重点：巩固幼儿点数，引导幼儿手口一致地数，说出总数
3、幼儿动手操作，老师放音乐指导语：请小朋友拿到盘子，盘子上有几个点，你就要做几个汤圆，然后你去告诉你的好朋友，你搓了几个汤圆。
指导重点：幼儿一边搓汤圆，一边数，巩固幼儿点数的方法。