河南职业教育学生顶岗实习现状及对策研究
中职学生顶岗实习存在问题及对策论文
浅议中职学生顶岗实习存在的问题及对策顶岗实习是中职学校教学的实践性环节，是教学不可缺少的组成部分。
目的是增强学生实际操作能力，深化学生对专业实践课程的学习，有利于强化专业技能的培养和学生对社会的认识，还能将所学的理论知识运用于实践，从而帮助学生树立正确的就业观、人生观、价值观。
在此。
笔者将近几年带队实习中发现的问题作一些初步探讨。
一、问题及原因（一）学生方面存在的问题1、吃苦耐劳精神差；2、人际关系难适应；3、身体状况难适应；4、企业待遇难接受；5、规章制度难接受；6、继续进修学习时间无。
(二)学校管理存在的问题1、学校提前实习保利益在生源大战中，学校为争夺生源市场，扩大办学规模。
采取进校时免收学费或工学交替的办法。
待顶岗实习时扣回应交的费用。
学生进入岗位牵涉到学校、教师、学生、家长、企业多方利益。
学校常把不具备条件的学生提前安排实习，年龄小，学到的技能少，储备的知识不够，造成工作难以胜任。
国家法律及政府配套政策被少数人专了空子。
2、家长对实习目的不明确家长认为把子女送到学校，听老师讲课,完成一些作业即可，去企业实习是浪费光阴,为学校创收，且在外都是廉价劳动力。
劳动强度大,孩子年龄还小,一旦听孩子打电话回家抱怨实习的辛苦,就心疼,找学校、找老师,请求批准孩子结束实习,回校继续读书。
3、管理教师素质不高学校随意安排文化课教师到企业，他们内心极不乐意。
进厂后同样面对的是陌生、孤单、无助。
教师缺信心，对学生态度粗暴，方法简单，缺乏耐心，师生间无法沟通，时时形成一种对抗情绪。
4、实习点分散质量难保证职业学校的生源来至各省市,加上学校、老师、家长、学生、社会中介都参与联系实习单位,无法使一个班或一个学校的学生在同一企业实习，这样实习地点比较分散,学校对学生的管理要么巡点，要么远程指导,很难发现和解决实习中存在的问题,更谈不上对实习质量的保证。
5、实习单位离学校太远内地学生实习企业一般在沿海，他们远离学校和离父母，整天无比思念自己的亲人、老师、学校，根本无心工作。
顶岗实习中的问题及管理对策探究论文
顶岗实习中的问题及管理对策探究论文论文摘要：顶岗实习中的问题及管理对策探究-论文关键词：顶岗实习,管理对策一、顶岗实习存在的问题近年来，通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法，顶岗实习取得了预期效果。
但实践证明，由于企业对顶岗实习认识不足，学生与学校时空的阻隔等因素，影响了顶岗实习的效果，有的学生擅自离开实习岗位。
根据调研掌握，实习存在的问题具体主要表现以下几方面。
（一）学生管理工作的难度增大1、学生人身安全难以保障问题。
由于毕业生规模逐年增加，受企业承受能力限制，不同专业学生分到不同的单位实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。
一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题，存在重大安全隐患。
另一方面，有的学生自律性较差，法律观念淡薄，加之个人自由空间大，容易发生安全事故和违法事件。
这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。
2、环境变化导致各方面的不适应。
学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。
一是心理不适应：新的环境下新的生活遇到新的困难没有得到及时疏导，导致挫败感和无助感增强。
二是工作不适应：经验不足，技术不熟练，怀疑自己的能力，厌恶眼前的工作。
三是人际环境不适应：与工人师傅和管理人员人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独。
四是身体不适应：工作中的强度相对学校生活来说较大，体力不支，饮食不适应，出现身体不适症状。
五是企业待遇不平衡，双方满意度不一样。
（二）劳动时间超长加班现象普遍，学生难以适应，实习时间难以保证根据学校要求，学生应完成一年的’顶岗实习期。
但是，顶岗实习期间，大多数的企业的劳动时间都是超标的，学生难以适应，实习时间就难以保证。
根据我校对顶岗实习企业跟踪回访结果表明，除了真正的欧美企业是严格实行八小时工作制外，其他像台资、日资、韩资及国内民营企业，其工作时间都在10~12小时甚至更长。
职业院校学生顶岗实习存在的主要问题与对策建议
职业院校学生顶岗实习存在的主要问题与对策建议作者：张新义蒋薇来源：《科学导报·学术》2020年第14期摘要：在调研职业院校顶岗实习学生的基础上，提出了顶岗实习中如何建立校企利益共同体、如何形成校企合作长效机制、如何管理学生顶岗实习过程等主要问题，提出了拓展学生实习就业面向、全员参与学生实习管理、做好毕业生信息反馈跟踪等对策建议。
关键词：顶岗实习;校企合作;职业院校;实证研究一、调研基础数据（一）生源结构组成本次调研的对象为，四年制预备技师、二年制高级工班、三年制高级工班、五年制高级工班、三年制中技工班参加顶岗实习的学生。
该群体为中等职业学校最后一年的学生，顶岗实习率在98%以上。
特点是学生服从服务意识差，学生理论知识和专业技能不强，学生离职率高。
（二）企业性质分布实习单位中，民营企业为主体，其次是国企、外企、其中包括500强企业，通过研究表明，不同性质、不同规模的企业直接影响到学校对毕业顶岗实习的管理。
一般情况下，国企、外企的管理网络健全，理念先进，管理较严.对实习生有较详细的培训计划。
实习补贴由公司按统一规定执行;民营企业的管理网络不够健全，家族管理为主流，对职工的管理比较松散，实习补贴一般比较低，但对学生的期望值比较高，对学生的培训一般采用传统的师傅带徒弟的方式，学生思想工作和实习指导工作任务比较重。
（三）企业反馈情况在开始学生顶岗实习跟踪管理的过程中，企业回访是必不可少的一环，本年度我处及各系一共组织了上百次的企业回访，了解学生在企业的实习生活情况，开展随机访问和问卷调查等多种形式的企业调研，解决校企双方在合作过程中遇到的难题。
比如在问到学生在实习中表现出来的主要问题时，绝大多数企业主管和企业指导师傅认为学生态度不端正、定位不合理，没有长期吃苦耐劳的心理准备。
这些信息我们会在以后的工作中适时的反馈给各系部，使各系的职业指导更有目的性。
下图是我们针对企业的150份调查问卷中企业直接参与人员对学生评价的一部分数据。
高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究
高职院校学生顶岗实习常见问题及处理措施的研究高职院校学生顶岗实习是学生在校期间的一项重要实践活动，旨在让学生通过实际工作锻炼自己的专业技能和实践能力，为将来的职业生涯做好准备。
在实习过程中，学生可能会遇到一些常见问题，这些问题可能会影响到学生的实习成果和体验。
了解并研究这些常见问题，并提出相应的处理措施，对于高职院校学生顶岗实习的顺利开展具有重要意义。
一、常见问题及处理措施1.任务不清晰在实习过程中，学生可能会遇到任务不清晰的情况，不知道自己应该做什么，或者任务内容模糊不清。
这可能会导致学生的工作效率低下，甚至出现工作冲突。
处理措施：学生在实习开始前应与导员或导师进行沟通，明确实习任务和要求。
如果任务不清晰，可以主动向上级或同事请教，明确任务目标和步骤，并确保及时汇报工作进展，避免任务不匹配或冲突。
2.与同事关系紧张在实习过程中，学生与同事之间可能会出现沟通不畅，相处不融洽，甚至冲突的情况。
这可能会影响学生的实习体验和工作效果。
处理措施：学生需要学会与同事进行有效的沟通与合作，尊重他人的意见和工作习惯，保持良好的工作关系。
如果遇到问题，及时与导员或导师沟通，寻求帮助与指导。
3.技能匹配度低学生在实习过程中可能发现自己的专业技能与实际工作需求不完全匹配，缺乏实践经验和专业知识。
这可能会导致学生的工作效率低下，无法胜任工作任务。
处理措施：学生在实习前应对自己的专业知识和技能有清晰的认识，了解实习单位的需求，提前做好准备。
学生可以积极主动地向同事请教和学习，不断提升自己的工作能力，丰富实践经验。
4.工作压力过大实习工作可能会给学生带来一定的工作压力，特别是当任务繁重、时间紧迫时，可能会影响到学生的情绪和工作效果。
处理措施：学生需要学会合理安排时间，根据工作的紧急程度和重要性，合理分配任务。
学生可以寻找适当的方式来释放压力，如适度运动、与同事交流等，保持良好的身心状态。
5.缺乏工作经验处理措施：学生可以通过积极参与工作、向同事请教、反思实习经验等方式来不断提升工作经验，加深对实际工作流程和操作的理解和掌握。
学生顶岗实习中存在的问题及对策
学生顶岗实习中存在的问题及对策中等职业学校学生顶岗实习是在完成文化基础课、专业基础课、专业课以及校内专业实训以后进行的实践性教学环节，是提高学生实践技能的重要途径，它是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程,目的为学生实现在学期间与企业、与岗位的零距离接触,使学生快速树立起职业理想, 养成良好的职业道德, 练就过硬的职业技能, 从根本上提高人才培养质量毕业后顺利就业、尽快适应并参与本行业职业岗位实际工作打下坚实的基础。
然而，近年来，顶岗实习学生离职换岗现象严重，管理难度加大，稳定性降低，存在极大安全隐患。
个别学校还发生了学生在实习中出现违法犯罪或者意外死亡等重大事故。
不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也有极大危害作用。
一、存在的问题和产生的原因(一)学生方面存在的问题学生因为不适应新的环境，找各种理由借口离开实习单位1、是心理不适应：新环境新的生活，遇到新的困难没有及时疏导，无助感增强。
2、是工作不适应：缺乏工作经验，技能不熟练，怀疑自己的能力，畏惧眼前的工作。
3、是人际环境不适应：与企业职工人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独。
4、是身体不适应：工作中的强度相对学校生活来说较大，体力不支，饮食不适应，出现身体疾病症状。
安逸的校园生活与企业工作相比是两个完全不同的世界,这使学生厌倦甚至抵触。
5、是企业待遇不平衡，存在用工问题，待遇低、劳动强度大、日工作时间长，双方满意度不同。
(二)学校管理方面存在的问题1、家长对顶岗实习了解不深,缺乏有力支持部分家长认为巴孩子送到学校就是要在课堂上听老师讲课,在外实习浪费了学习的时间,而且在外工作工资低、劳动强度大,孩子年龄还小,尤其,一听孩子打电话回家抱怨实习的辛苦,就心疼的不得了,找学校找老师,请求批准孩子不实习,继续读书深造。
还有的家长但心孩子的实习安全难保证,也不支持实习。
2、实习点分散,实习质量难以保证根据目前的就业形势不可能实现一个教学班的学生同在一个单位实习,再加上目前学校,家长,学生本人都参与联系实习单位,使实习单位地点分散严重,虽然现在可以借助电话、电脑、邮件等现在通讯技术进行交流、联系,但仍然存在局限性,学校对学生的管理只能是巡点或者是远程指导,很多时候并不能很及时的发现和解决实习中出现的问题,实习质量难以保证。
高职学生顶岗实习现状及对策分析
孛 ・ 寺 ・ ÷ ・ 寺 ・ 夺 ・ 寺 ・ 夺 ・ 夺 ・ 孛 ・ 夺 ・ ÷ ・ 夺 ・ 孛 ・ 寺 ・ 夺 ・ 夺 ・ 牵 ・ 专 ・ 孛 ・ 夺 ・ ・ 夺 － 寺 ・ 夺 ・ 夺 ・ 寺 ・ 夺 ・ 夺 ・ 夺 ・ 夺 ・ 夺 ． 寺 ・ 夺 ・ 夺 ・ 寺 ・ 争 ・ 夺 ・ 夺 ・ 夺 ・ 牵 ・ 串 ・ 争 ・ 夺 ・ 夺 ・ 辛 ・ 寺 ・
低下 。
、
高职 学 生顶 岗实 习的现 状
尽管高职院校充分认识到顶岗实习的重要性 ， 并努力
探索 发展 途径 ， 但 专 业 不对 口情 况 普 遍 、 所 学 知 识 难 以 学 以致 用 、 学 生积 极性 不 高 、 校 企 合 作 模 式 单一 等 现 象 导 致 顶 岗实 习发 展过程 困难 重 重 ， 进展缓慢 ， 进 而使 得 其 效 果
色 的转变 而及 时调 整 ， 进 而 出现 焦 虑 或低 落 的情 绪 ， 并 对 顶 岗实 习产 生一 定 的消 极 心 理 。这 种 心 理 上 的变 化 持 续 时间较 长 ， 在实 习过 程 的前期 表现 尤为 明显 。 ２ ． 目标不 明确 。高 职学 生 对 于 顶 岗实 习缺 乏 清 晰 的 认 识 和 目标 性 。他们 没 有认 识 到实 习 的主 要 目的在 于培
摘
要： 在 工学结合 的模 式下 ， 顶 岗实习对 于高职人 才培养 有 着重要 的 意义 。各 高职 院校 都在 努 力深化 开展
顶 岗实 习的教育途径 ， 然而其现状却不尽如人意 。通过 对 高职 学 生项 岗实 习现状 进行 分析 ， 探 索 了造成 这一现 状
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策随着社会经济的发展和高职教育的普及，越来越多的高职院校学生参与到顶岗实习中。
顶岗实习作为高职院校学生接触社会实践的重要途径，不仅可以锻炼学生的实际操作能力，还可以为学生提供更多的就业机会。
随之而来的问题也是不容忽视的。
本文将探讨在高职院校学生顶岗实习中存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 缺乏实际操作经验在学校的课堂上，学生可以学到理论知识，但在顶岗实习中，很多学生缺乏实际操作经验。
有些学生甚至连基本的操作技能都不具备，这就给企业带来了不小的负担，也影响了学生在实习期间的表现。
2. 缺乏职业素养在顶岗实习中，有些学生由于缺乏职业素养，对工作不够认真，导致工作效率低下，甚至出现了工作纪律和道德品质的问题。
这不仅给企业带来了麻烦，也损害了学生的自身形象和就业前景。
3. 实习安全隐患由于学生缺乏实际操作经验，加之工作环境复杂多变，很容易导致实习安全隐患，一旦发生意外，不仅会给学生带来伤害，也会给企业带来不小的损失。
4. 企业与学校配合不畅在一些顶岗实习中，企业与学校之间的配合并不够密切，导致学生的实习效果不佳。
企业不了解学生的实际情况，学校也无法及时了解学生在企业中的表现和需求，这就给实习环节的管理带来了一定的困难。
二、对策建议1. 加强实践能力培养学校应该加强对学生的实践能力培养，注重实际操作技能的培养，使学生在顶岗实习前有一定的实际操作经验。
学校可以通过模拟实习、实验课程等形式，培养学生的操作技能和实际工作能力，提高学生的实战能力。
学校应该加强对学生的职业素养教育，培养学生的职业操守和职业道德。
学校可以通过职业素养培训、职业道德教育等形式，引导学生培养良好的职业道德和职业操守，提高学生的工作态度和工作效率。
3. 加强安全教育学校和企业应该加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
学校可以通过安全知识培训、安全演练等形式，增强学生的安全意识，提高学生在实习期间的安全防范能力。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策高职院校学生顶岗实习是一种教育教学形式，旨在帮助学生提高专业技能和实践能力，增加就业竞争力。
随着人才培养模式的改革和就业压力的增加，高职院校学生顶岗实习也面临着一些问题。
本文将从实习过程中存在的问题和对策两个方面进行探讨。
一、实习过程中存在的问题1. 缺乏实践能力高职院校学生通常缺乏实践经验和实践能力，对实际工作环境和工作内容了解不足。
这导致他们在实习过程中表现不佳，无法胜任实际工作。
2. 实习单位资源匮乏一些实习单位在设备、技术和人力资源方面存在不足，无法提供给学生一个良好的实习环境和条件。
这使得学生无法得到有效的指导和培训，影响了他们的实习效果。
3. 实习任务单一一些实习单位对学生的实习任务设置单一，只让学生进行简单机械化的劳动，缺乏挑战性和专业性。
这样一来，学生无法充分发挥自己的专业特长，也无法提高专业技能。
4. 实习安全问题部分实习单位存在一些安全隐患，如缺乏安全知识和安全设施，容易导致学生在实习过程中发生事故，受伤甚至遭遇危险。
这对学生的人身安全产生了潜在威胁。
5. 实习补贴不足一些实习单位对学生的实习补贴普遍偏低，甚至有些单位没有给予实习补贴。
这使得学生在实习过程中面临经济压力，难以维持正常的生活开支。
二、对策1. 加强实践教学高职院校应加强实践教学，注重培养学生的实践经验和实践能力。
可以在课程中增加实践环节，组织实践技能培训，并鼓励学生积极参加各种实践活动。
2. 建立实习基地高职院校应与企业合作，建立实习基地，为学生提供良好的实习环境和条件。
实习基地可以提供各种设备和技术资源，为学生提供实践机会和指导，帮助他们提高实习效果。
3. 拓宽实习任务实习单位应拓宽学生的实习任务，让他们接触到更多的专业领域和业务内容。
可以通过设置实习项目、开展实际案例研究等方式，让学生参与到实际工作中，提高他们的专业技能。
4. 加强实习安全管理实习单位应加强对学生的安全教育和安全管理，建立健全的安全制度和安全设施。
高职毕业生顶岗实习存在的问题和对策
BUSINESS CULTUREBUSINESS COLLEGE .商学院2020.12NO.48874文 / 闫红丽古人云：“日旦就业，夕而自省思”。
在现如今大数据时代中，这句话依旧有着重大意义而引人深思。
但随着许多高职毕业生难找工作或是顶岗实习生与企业出现纷争等新闻报道接涌而出，引发社会各界的广泛关注和反思。
除了谴责和批判以外，人们更多的是对顶岗实习生就业处境的讨论。
而随着就业政策和环境的变化，高职毕业生也在顶岗实习中加强技能培训等对策。
通过顶岗实习生的实践成果，可以发现许多高职毕业学生仍存在思想上和行为上的不良习惯和错误认知。
因此，针对问题进行反思并提出相应对策在高职毕业生顶岗实习时期十分有必要的。
本文将分析现阶段高职毕业生顶岗实习存在的问题，并具体地阐释有效途径来促进顶岗实习生的发展。
道德与素质，是顶岗实习期间为人处世的原则；技能与操作，是顶岗实习期间规范专业行为的准则。
在高职毕业生进行顶岗实习中，这二者缺一不可。
而高职毕业生初入实习的企业，尚未形成良好的职业习惯和岗位素养，更无法准确预测工作岗位的突发情况。
如果企业和学校没有及时进行技能培训、操作指导，在问题出现之际，后果将不堪设想，甚至出现安全事故。
总而言之，在经济建设性发展的时代中，高职院校贯彻国家教育政策和方针对于顶岗实习生的引导和培训是必不可少的。
顶岗实习期间的问题缺乏思想的重视在高职院校里，由于高职学生对于社会就业压力感知较少的影响，没有真正意识到顶岗实习期间的竞争压力大，而日常技能学习欠佳，自我感觉良好。
因此，在顶岗实习期间的待遇和心理预期存在差距时，往往会引发不满意、不积极等消极心态，不利于争取到继续进行顶岗实习的机会。
在实习企业中，通常以工作数量和工作质量来审查高职毕业生的工作能力。
然而，与高职学校学习时的环境不同、时间不同，在较为紧张的工作环境中，由于思想准备工作不到位，高职毕业生容易出现懈怠、疲惫等工作状态，从而不能顺利通过顶岗实习的考察。
浅谈中职生顶岗实习中存在的问题及对策
浅谈中职生顶岗实习中存在的问题及对策一、顶岗实习中存在的问题（一）顶岗实习学生存在的问题1、学生不能正确地给自己定位，正视岗位。
（1）在顶岗实习期间，学生既扮演实习生又扮演员工的身份，既接受学校的管理又接受企业的管理。
这两种角色的转变使有些学生对顶岗实习思想认识不足，认为顶岗实习是走过场，对学业没有任何帮助。
（2）学生进入实习酒店接受岗前培训后，酒店会根据实际情况，将学生分配到不同的岗位。
不同的岗位工作的难易程度有别，福利待遇不同，即使同一个岗位，工作条件也是有差别的，有的学生会觉得不公平，这时班主任与学生面对面的交流又比较少，学生不可避免地会产生失落感，甚至做出过激的行为，会出现当“逃兵”，不服从管理等现象。
2、学生的适应能力差。
一方面学生因为不适应新的环境，不能坚持正常工作，找各种理由借口离开实习单位；另外个别家长对学生过于溺爱，亲自为学生说情，给安排顶岗实习带来阻力。
另一方面，企业的要求和学校的管理明显不同，个别学生达不到实习要求，违反实习纪律，适应不了企业严格的管理，出现中途离岗，给学校与学生本人带来负面影响。
3、学生不能正确对待工作中的挫折。
开始顶岗实习时, 缺乏工作经验，技能不熟练，学生一方面担心自己做不好，另一方面又渴望自己的工作得到肯定、取得成功。
而此期间,恰恰是学生实际操作中最容易出差错的一个时期，学生在工作中一旦出现失误，就会产生心理恐慌，怀疑自己的能力，畏惧眼前的工作。
学生顶岗实习岗位属于服务岗位，例如学生到酒店实习,顾客的抱怨要耐心去听，日常的工作要细心去做，服务不及时、不周到，顾客就不满意。
但是这些责任不一定在于学生个人。
4、沟通能力欠缺，人际环境不适应。
从学校到企业（酒店），工作、生活环境变了，要适应新环境，适应工作要求，就离不开沟通。
良好的沟通能力，是实习中提高工作效果、方便工作，同“师傅”融合在一起的基础，但在具体的顶岗实习中，部分学生缺乏必要的沟通能力，与企业职工人际关系不协调，工作中抱怨学不到东西，请假休息得不到批准等等，这些都是缺乏必要沟通能力的具体表现。
高职学生顶岗实习教学及管理的现状及对策研究
高职学生顶岗实习教学及管理的现状及对策研究摘要：众所周知，顶岗实习是高职院校实施技能型人才培养教学校环节之一，由于诸多原因的影响，这一教学环节在执行过程中存在着许多问题。
本文在调研的基础上，分析了高职学生顶岗实习中存在的问题，并且有针对性地做出了对策研究与改革措施。
关键词：高职学生顶岗实习教学管理对策高职学生顶岗实习是院校实施工学结合、理实一体化的有效途径，是人才培养工作的重要环节，顶岗实习虽然已经成为共识并收到一定成效，但由于顶岗实习与传统的校内教肓教学环节有很大区别，体现出许多独特的教育教学特点，因而如何对高职院校学生顶岗实习教学及管理进行有效实施，从而取得良好的效果，是高职院校面临的一个新的重要课题。
2012年10月开始，课题组成员组成顶岗实习调研小组，分别赴大连市各企业学生顶岗实习单位进行了调研。
认真听取用人单位对我院人才培养工作的意见和建议，调查了学生的实习状况和对实习企业及学校的意见和想法，并且对实习情况进行了分析和指导。
这次调研的单位不仅有大、中型企业，还有小型民营有限责任公司等，企业的生产类型多数是机械加工及制造方面。
通过调查分析，多数企业认可学生的工作技能、工作态度、工作表现，能够努力完成生产任务，关心企业，服从意识好，纪律性强，自觉遵守规章制度，同时一致认为高职院校实施顶岗实习这种技能型人才培养的教学环节作，将企业、学校、学生三者紧密地联系在一起，企业可以通过这个过程选择所需的学生，学校则开拓了就业渠道，同时学生通过顶岗实习将学到的理论知识运用于实践。
多数学生认为顶岗实习积累了工作经验对所学专业了解更深，就业方向更加明确，为今后的发展打下良好的基础。
“工学结合”方式的顶岗实习能让学生的理论知识上升到实践层面，对及早接触社会和认识企业，提高技能等方面都有很大的帮助。
与此同时，我们在调研过程中也发现了顶岗实习在如下几个方面任然存在着需要探讨和改进之处。
1 顶岗实习的不足之处1.1缺乏针对性的岗位技能培训计划高职学校针对顶岗实习尽管有实习任务、目的、要求和方式，但是学生深入到企业之后所从事的实习岗位是企业根据自身的实际情况确定的，这样学校就不便于制定岗位培训计划，同时作为学校也不能让企业从学校培养人才的角度制定培训计划。
高职学生顶岗实习面临的主要问题及对策
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完成顶 岗实习 留在原单位就业 的仅３ ％。 岗实 习的 目的是缩 ０ 顶
顶 岗实 习结束 ， 能留在顶岗实习单位就业 的 比率较低 。学 校强调就 业服务 ， 在为学生提 供顶 岗实 习岗位的 同时 ， 还要 为 学生提供 大量 的就业 机会 。学 生在面对较好 的工作 岗位时 就 会更换工作单位 。“ 就业 ， 先 后择业 ” 是我们 目前灌输 给学生 的 就业理念 。 择业 ” “ 其实也就意味这更换工作 岗位 。 这就造成 顶 岗实 习结束 ， 学生不愿 意在顶岗实习单位就业 。
技 术 与。 场 市
第 ｌ卷第９ ０ ８ ￣２ １年 １
教 育 研 究
富Ｈ 学 岗实 习面 临的主要 问题 及对 策 局职 — 生顶 口
韩艳赞， 小飞 余
（ 南 工业职 业技 术 学 院 ， 南 南阳 河 河 ４３０ ） ７ ０ ０
摘 要 ： 岗 实 习是 高职 院校 教 学 中的 一 个 重 要 环 节 。 针 对 近 三 年 学校 顶 岗实 习工 作 开 展 过 程 中遇 到 的 问 题 进 行 全 面 顶
就说 明学校教学 目标的缺失 ， 明学校的管理工作没有跟上 。 说 学生在顶 岗实 习过程 中 ， 老师的指导必不可少 。一名合格
近几 年高职院校的学生越来越受到企业 的欢迎 ， 多企业 很
积极参 与到顶岗实习的管理上 ，但是总体上还是学校一 面热 。 这就造成 学生顶岗实习 岗位难找 的问题 ： 一些就业 形势不好的
顶岗实习学生的管理方面存在的问题及对策（5篇）
顶岗实习学生的管理方面存在的问题及对策（5篇）第一篇：顶岗实习学生的管理方面存在的问题及对策顶岗实习学生的管理方面存在的问题及对策一、学生顶岗实习不稳定现象的分析：学生顶岗实习不稳定现象大致可分为两类：1、对从事的岗位工作不适应主要表现有：①觉得专业不对口；②觉得工作太累；③独立生活能力差；④不服从管理2、眼高手低，主要表现在以下两个方面：①理想与现实的差距太大；②学生迫切想创业混大钱。
二、学生顶岗实习不稳定现象的分析与对策1、对从事的岗位工作不适应①觉得专业不对口。
在顶岗实习的过程中很多学生认为专业不对口，其实这个问题是很普遍的，不要说中专生，大学生又有多少能够对口就业的？我认为：首先，要给学生讲清楚，顶岗实习不等于就业。
顶岗实习的目的在于让他们去接触社会，了解社会。
其次，我们要在平时的教学中要向学生去渗透顶岗实习的思想。
再次，我们也要对负责学生顶岗实习安排的人员提出了更高的要求，我日常的工作中要去多跑企业，尽量能够满足学生的对口就业。
②觉得工作太累学生在顶岗实习的过程中觉得累其实是很正常的，我们的学生中大部分学生都过着衣来伸手、饭来张口的生活，在校期间同样总是想着如何去偷懒，能够少做点事件。
那么我们怎么来解决这个问题了？这就对学生在校的教育提出了更高的要求。
我们学校的教育就是就业教育，在校期间我们就要培养学生吃苦耐劳的精神。
当然学生觉得苦，我们也要客观的看待这个问题，是否是单位的原因？如工作时间太长，如果是，作为学校我们就要去和单位协调。
③学生独立生活能力差学生独立生活能力差，主要原因是：1）、在家庭是独生子女；2）、自身懒惰。
解决的方法：1）、家校配合；2）、重在学生本身的教育。
与其说学生懒惰不如说是家长过于溺爱。
所以要解决该问题首先要从家长入手，摆事实、讲道理。
说给家长听孩子总要长大，总有独立的时候。
做好家长的工作，让家长理解学校的苦心。
其次，从学生自身出发。
告诉学生总有自己面对人生的时候，总要出去工作，从在校阶段开始就学会自己的事情自己做。
中职生顶岗实习现状调查
中职生顶岗实习现状调查作者：范德来源：《教育与职业·综合版》2011年第07期顶岗实习就是让学生在真实的企业工作环境中，通过“担当起本职工作来学习”或者是在专业人员指导下“替别人当班来学习”。
顶岗实习是中职人才“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节，是培养学生职业素质和职业能力的重要教学方式。
目前，我国中职院校都把顶岗实习纳入专业人才培养方案，学生顶岗实习时间占到了三年制高职教学计划的1/6～1/3。
顶岗实习的效果究竟如何，是否达到了最初的目标？笔者对河南省有代表性的院校学生顶岗实习现状进行了调查。
本次调查主要对象为参加顶岗实习的学生和接受学生顶岗实习的企业。
其中学生问卷发放500份，回收有效问卷471份，有效回收率为94.2%；企业问卷100份，回收有效问卷93份，有效回收率为93%。
学生对顶岗实习的满意度调查显示，大部分学生对顶岗实习比较满意，他们认为自己在顶岗实习的过程中能够应用日常学习内容，并提升自己的技术水平。
在“学校安排的顶岗实习岗位是否与本身学习专业对口”这一问题的回答中，86%的中职生认为学校安排的顶岗实习岗位与自己的专业非常对口；11%的中职生认为学校安排的顶岗实习岗位与自己的专业比较对口，仅有3%的中职生认为岗位与自己的专业不对口。
在“学校安排的顶岗实习机会与岗位是否稳定”这一问题的回答中，81%的中职生选择“稳定”，10%的中职生选择“比较稳定”，9%的中职生选择“不稳定”。
这说明大部分中职生认为学校安排的顶岗实习机会与岗位稳定，能够满足学生的需求。
在对此问题进行的分专业调查中，各个专业的整体稳定率为85.64%，有的专业学生稳定率达到了89.0%。
在“对学校选择的实习企业是否满意”这一问题的回答中，76%的中职生选择“满意”，16%的中职生选择“比较满意”，8%的中职生选择“不满意”。
这说明大部分学生对学校选择的企业比较满意。
在调查中发现，学生普遍认为学校选择的实习单位是具有发展实力的规范化的现代企业，学习资源丰富，工作舒心，为他们提供了良好的工作与学习平台，希望学院还能多建立一些这样的高水平顶岗实习基地。
中职学生顶岗实习存在的问题及管理措施
中职学生顶岗实习存在的问题及管理措施中职学校的人才培养模式是工学结合、校企合作、顶岗实习。
而顶岗实习是推进校企合作培养模式的一个重要环节，是实现教学与就业对接的关键。
如何对校外顶岗实习的学生进行有效的教育与管理，达到预期的实习效果，确保学生的身心健康与实习安全，是学校管理工作的一个重要组成部分。
作为班主任，不仅是学生顶岗实习的引导者，也是顶岗实习的学生管理工作的直接执行者。
因此，班主任的管理水平直接影响着学校学生顶岗实习工作的成败。
一、学生顶岗实习过程中存在的问题1.对顶岗实习认识不足。
学生年龄偏小，思想不成熟，没有吃过任何苦头，对学习失去了兴趣，但对顶岗实习准备不足，所以一到企业，在流水线上干了几天，就感觉情况不妙：工作时间长，又辛苦又没面子，还经常挨带班师傅的训斥，往往会产生不满情绪。
2.对岗位分配缺乏正确的认识。
企业往往是根据产品生产的需求对学生进行分工，不可能满足每个学生的要求而提供令自己满意的工作岗位。
此外，各个岗位完成工件数量、完成的时间不同，给予的待遇也存有差异，部分学生就认为这是待遇不均，从而产生了抱怨心态。
3.不习惯企业环境，不适应企业管理。
校外顶岗实习工作中的强度相对学校生活来说偏大，学生会出现疲倦、体力不支、饮食不适应、身体容易生病等情况。
4.家长的影响。
学生家长对待孩子实习的认识不足，影响到顶岗实习的稳定性。
一方面家长对子女实习没有要求，现在又多是独生子女，大多数学生都是第一次离开家，只要在外遇到一点困难就立马告诉家长，家长会马上要求学校或老师立即解决，或干脆要求子女离开实习单位；另一方面，家长如果一旦为子女找到合适的就业单位，立刻要求子女离开实习单位。
5.不能坚持到实习结束。
学生中存在趋众心理，个别学生要求辞职的，关系不错的学生也要求辞职。
我班的一名学生因身体原因辞职，另外与她关系好的学生也要求辞职，原因就是好朋友走了不好玩。
二、班主任在顶岗实习过程中的管理策略1.做好校外顶岗实习前学生的思想指导（1）让学生明确顶岗实习的意义。
高职院校顶岗实习档案现状调查和研究
高职院校顶岗实习档案现状的调查和研究摘要：通过对当前高职院校顶岗实习档案现状进行调查，分析顶岗实习档案建设中存在的问题以及原因，并提出提升学生档案意识的对策。
关键词：高职顶岗实习档案现状调查研究教育部为规范和推进职业院校开展学生顶岗实习工作，出台了《职业院校学生顶岗实习管理规定（征求意见稿）》。
其中，第23条明确规定学校应当组织做好学生顶岗实习材料的归档工作。
因此，构建与之相应的顶岗实习档案和管理体系不仅是高职院校管理工作的必然要求，也是学生求职就业的特殊凭证。
同时，还是企业招聘人才的可靠依据。
基于顶岗实习档案的特性——专业性和多样性、实时性和成套性、分散性和复杂性、内部性和外部性，要做好学生顶岗实习材料的归档工作，仅单方面依靠学校是不够的，还需要学生的参与与支持。
本文将对当前高职院校顶岗实习档案现状进行调查，分析顶岗实习档案建设中存在的问题以及原因，并提出提升学生档案意识的对策。
1 调研对象本次调研对象是广州番禺职业技术学院2013届，全程参加顶岗实习的毕业生。
2 调研方式和内容本次调研方式采用网上填写问卷，调查内容分为三大部分，主要包括：顶岗实习档案基本情况、顶岗实习档案建档与管理、顶岗实习档案与求职就业等三个模块，共12个问题。
3 调查结果及分析本次调研调查时间为5月5日至6月5日，在此期间，全校有920名学生通过网上填写问卷参与调查，对填写问卷的个人基本信息进行统计分析，其中男生314人，占比34.13%，就读文科管理类人数431人，占比46.85%，填写问卷100%有效。
3.1 顶岗实习档案基本情况这部分调查，主要从是否了解学校建立了实习档案、实习档案本质属性、了解几个与自己有关的重要档案、学校是否有档案管理办法等方面了解学生的实习档案意识（见表1）。
69.35%学生知道学校建立了实习档案，90.32%学生知道至少一个与自己有关的重要档案，除了这两个选项回答较为理想外，其他均不够理想，尤其是以你知道学校是否有档案管理办法为例，只有5.43%的学生知道并阅读过。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策随着高职院校教育的不断发展，顶岗实习已成为学生提升实践能力、增加社会经验的重要途径。
随之而来的问题也逐渐显现出来。
本文将就高职院校学生顶岗实习存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。
问题一：实习内容陈旧在高职院校，由于实习企业资源匮乏，实习内容往往比较陈旧，无法与时俱进。
这使得学生在实习期间无法获得最新的行业信息和技术知识，影响了他们对未来职业的认知和规划。
解决对策：高校应积极拓展实习企业资源，与更多优质企业建立合作关系。
需要加强与企业的沟通，及时了解最新的行业发展动态，确保实习内容能够与时俱进。
学校还应该培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过多种渠道获取最新的行业信息。
问题二：实习教学不足在实习期间，学生常常遇到“顶岗实习”实际上并没有得到老师的指导和培训，导致他们在实习过程中无法获得有效的指导和教学，无法积累足够的实践经验。
解决对策：高校应该加强实习教学管理，建立规范的实习教学评价体系。
建立完善的实习指导制度，确保每位学生在实习期间都能得到老师的指导和辅导。
学校还可以通过组织实习报告、实习成果展示等方式，对学生的实习情况进行全面评估和指导，及时发现问题，加强学生的实践能力培养。
问题三：实习费用问题在顶岗实习期间，学生往往需要承担一定的实习费用，如交通、食宿等费用。
这对家庭经济条件差的学生而言可能是一个不小的负担，甚至可能影响到他们的实习计划。
解决对策：学校应该建立完善的实习支持体系，为家庭经济困难的学生提供相应的经济援助。
可以通过设立实习奖学金、提供实习补贴等方式，帮助学生减少实习费用的负担。
学校还可以与企业合作，为学生提供实习食宿或者交通补贴，减轻他们的实习压力。
问题四：实习合同不明确在实习期间，学生与企业签订的实习合同往往存在模糊不清的问题，使得学生在实习期间权益无法得到有效保障，甚至可能出现劳动纠纷。
解决对策：学校应该加强对实习合同的审核，确保合同中的权益条款清晰明确，保障学生在实习期间的权益。
学生顶岗实习出现的问题与对策
学生顶岗实习出现的问题与对策摘要：顶岗实习是学生熟悉社会，开阔视野，理论和实践相结合的重要教学环节，对增强学生的社会意识和责任意识，提高学生的专业素养和综合素养，培养和锻炼学生的实际工作能力具有十分重要的作用。
关键词：顶岗实习职业教育对策我作为班主任对于出现的种种问题反思、感想颇多，就这些问题我和其他班主任以及学校有关领导进行探讨并结合近几年的顶岗实习，总结得出问题的出现反应在一下几个方面：一、从学生方面来看：⑴学生心理准备不充分，多数学生不能正确地给自己定位。
学生在实习前都在学校学习，习惯了学校的学习和生活环境，虽然对顶岗实习抱有强烈愿望和美好的想法，但对实习过程中的困难预见不足，缺乏充分的思想准备，没有充分认识到顶岗实习的意义。
进入企业（特别是管理严格的外资企业）后，严格的管理制度、复杂的人际关系、较大的工作强度，使学生一下子无法适应企业的工作，因此一些实习生频繁换岗或很快离职。
(2)职业道德观念薄弱，学生在实习过程中随意性比较大，不遵守企业的规章制度，随便旷工，对工作不认真负责，自由散漫，缺乏吃苦精神，对于职业道德没有足够的认识和理解，经常出现毫无征兆地辞工和冲动性辞工。
(3)没有长远的职业规划，许多同学得过且过，对自己的未来和职业没有什么规划，对顶岗实习应该学到什么根本没有思考，只是盲目地去工作，一日三餐的混日子。
(4)还有的学生平时家里给的零花钱少，想顶岗实习挣钱买一些奢侈品，满足虚荣心。
(5)专业知识和技能薄弱，学生在学校掌握的理论知识不扎实，没有完全学好技能或者所学技能没有跟上行业的发展，因此在实际岗位工作中不能满足企业的实际需要。
二、从企业和学校方面来看：⑴住宿条件和学生的想象相差较大。
大多8或10个学生一个房间，没有免费waifai(2)伙食条件北方学生适应不了。
南方的伙食主食以大米为主，菜都太辣学生吃不惯。
(3)工作时间普遍太长，不习惯夜班。
大多为10到12小时，甚至加班达到14小时，平时不让请假，订单多的情况下还没有星期天。