综合实践活动学生阶段性评价表
综合实践活动成果评价认定表
参加学校组织的学工、学农、军训、春游、秋游、消防逃生演练、交通法规培训、法制教育、艺术节、体育界或其他时实践活动中任一项并有活动记录或反思、感悟等。要求:以上活动中的1-2项
劳动技术
会使用简单、常用的劳动工具。了解使用的安全等注意事项。
有独立完成或合作完成的劳动成果实物或影像资料等。
综合实践活动成果评价认定表
（——学年度第学期）
班级姓名
项目
评价内容
成果等级认定
自评
互评师评认定Fra bibliotek研究性学习
下列小课题研究的过程性材料中的1-2份,例如：研究计划、问卷、访谈提纲、记录、实施报告等。要求：资料真实,相对完整。
下列小课题研究的阶段性成果形式中的1-2种,例如：演讲、写作、表演、制作、答辩、调查报告、研究报告等。要求：真实、完整、有说服力。
总评
注意事项:
三个评价主体（自评、互评、师评）若认为该项可以确认,在相应的空格划“√”,否则划“O”,两个“√”即可认定A等。
以上结果应于学期末填在《素质报告册》上。
中学生综合实践活动评价表
中学生综合实践活动评论表
“解读心灵私语”研究过程评论表
学校： ____________小组： _________学生： ____________日期 _________评论项目达成状况自我评论同学评论
能针对研究主题收集有关资料，能对信
工作能力息进行有条理的整理概括
能大方得体的与人交流，娴熟运用多种社会
检查方式获取资料信息
能把设计构想制作成实物模型（或许用其余
直观的方式表达）
合作与能与伙伴分工合作，踊跃参加议论
协调能力
勇于肩负任务，能协调好组员间的关系
经过议论，学会撰写主题研究方案
规划设计
能力
能制作一份成长档案，实时充分档案内容
畅想将来的自己，建立成长目标
能看到自己的长处，对自己充满信心
总结与反
思的能力
能看到自己的不足，踊跃追求改良的方法
能总结剖析在研究过程中的得失中学生综合实践活动评论表
“解读心灵私语”研究过程评论表学校： ____________小组： _________学生： ____________日期 _________评论项目达成状况自我评论同学评论依据采访主题，确立采接见题采访能力
能顺利地实行采访活动有条理地整理采访记录合作与能与伙伴分工合作，
踊跃参加议论协调能力
勇于肩负任务，能协调好组员间的关系
经过议论，学会撰写主题研究方案规划设计能力
能制作一份成长档案，实时充分档案内容
畅想将来的自己，建立成长目标能看到自己的长处，对自己充满信心总结
与反省的能力
能看到自己的不足，踊跃追求改良的方法
能总结剖析在研究过程中的得失。
宜兴市东坡中学班级综合实践活动评价表
初（）班指导老师班主任序号评价内容班级自评
1
五次活动全班学生出勤情况
2
各个小组的学生是否协调配合
3
活动中师生关系融洽程度
4
活动材料的整理成册情况
5
学生较高质量体会文章或探究性文章篇数篇
综
合
等
第
学校评
负责人签字：
家长评
代表签字：
社区评
代表签字：
注：“班级自评”与综合等第均为优、良、中、差四等。
宜兴市东坡中学班级综合实践活动评价表1
初（）班学生姓名组长姓名
序号
评价内容
自评
小组
1
五次活动参加次数
2
服从分工与合作情况
3
查找和整理等是否有效及时
4
加星情况，写出较高质量的体会文章或探究性文章
综
合
等
第
评语：
指导老师
班主任
注：等第为优、良、中、差四等，“自评”与“小组评”栏1－3打等第，4栏里打星号（有几篇加几个星号）
综合实践活动评价表完整
综合实践活动评价表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表注：请在相应的栏中打“√”总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。
在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价中学生的标准。
预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主要是调动学生的积极性，使学生在活动中有所收获，有所进步，从而提高学生适应社会生活的能力。
定陶前沙海小学综合活动实践室工作记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表一、学校卫生调查组：1、拍摄学校周边卫生照片。
2、调查学校周边的卫生情况。
二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查学校垃圾的处理情况。
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组：1、采访学校周边人们在日常生活中如何渗透环保意识。
葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学学校综合实践活动记录表。
学生活动评价表一
☆
☆
☆
情感态度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
小伙伴们对我的评价：
合作交流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
爸爸妈妈和社区对我的评价：
学习技能
①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
③实践方法、方式多样
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
老师对我的评价与激励：
②会与别人交往
③活动有新意
④关注社会、关注环境的意识
成果展示
①实验论文、调查报告等
②表演、竞赛、汇报等
③成果有新意
回头看看，我的感想：
注：红色五角星为A等；黄色五角星为B等；蓝色五角星为C等；紫色五角星为D等。获得10个以上的红色五角星就能评为“实践活动小能人”等。
综合实践活动方案表格三
(1)制定总体活动方案
阶段
时间
主要任务
阶段目标
(2)制定实地调查/访谈
活动地点
目的
活动方式
预期效果
(2)制定实地调查/访谈
活动地点
目的
活动方式
预期效果
(3)活动计划
活动目的
参与人员
所需材料
具体计划
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
讨论发言质量
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
活动成果
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
收获体会
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
综合实践课学生评价表
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18．積極實踐，發揮個性特長，施展才能
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注：評價結果分為A、B、C、D四個等級。A表示好；B表示較好；C表示一般；D表示尚可。
$*z37237 9175 酵E39469 9A2D 騭29369 72B9 犹28922 70FA 烺h30539 774B 睋S33218 81C2 臂30262 7636 瘶u
2．努力完成自己承擔的任務
?
?
3．做好資料積累和分析處理工作
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?
4．主動提出工作設想建議
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?
5．樂于合作，學會交流和分享
?
?
二、在學習活動中獲得體驗
6．善于質疑，樂于探究，勤于動手
?
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?
通過學生自我陳述、小組討論記錄、活動開展過程記錄，以及活動過程中的行為表現和學習的結果等來反映。
7．體會科學對于自然、社會與人類的意義和作用，學會關心國家和社會的進步，關注人類與環境和諧發展
綜合實踐活動課程學生評價表
活動主題______________班級______姓名_______指導教師_________
評價指標
評價等級
評價方法
一級
指標
二級指標
自評
組評
家長評
教師評
一、參與態度
1．認真參加每一次活動
?
?
?
查閱考勤、小組討論記錄、活動開展過程記錄，有關資料。考察活動過程中的表現進行判斷
13．綜合運用已有知識、技能和經驗分析、解決問題的水平
?
?
14．各環節掌握和運用有關方法的水平
综合实践活动评价标准和评价表
2.
B.完成
备注：
科学记录观察结果
3
C.未完成
活动方法
iii.设计制作活动
综合运用所学知识和技能，
1.
A.优秀
实施阶段
进行问题解决的实际操作，
2.
B.完成
调整策略
亲身经历设计与制作的过程
3
C.未完成
进仃技术或方法的头践
iv .搜集整理信息活动
查阅与主题相关资料，能够
1.
A.优秀
A B C
A B C
A B C
5
6
7
8
A B C
A B C
A B C
A B C
合作探究
小组成员团结协作，合理分 工，主动承担任务
1•关心同学，互相尊重2•发挥优势，优劣互补3•不推诿，有责任意思4.乐于分享与合作
A.优秀
B・完成
C・未完成
1
2
3
4
A B C
A B C
A B C
A B C
5
6
7
8
A B C
综合实践活动课程（劳动 信息）学生实践体验能力评价标准
班级：授课教师：活动主题：
评价项目
评价内容
评价标准
评价等级
成绩
学习态度
积极参与活动，敢于尝试，乐
1•参与活动活跃
2•认真对待分工任务，善始善终
3•不怕困难，思维灵活，恰当选用解 决方法
A.优秀
B・完成
C・未完成
1
2
3
4
于发表自己独到的见解
A B C
A.优秀
B・完成
C・未完成
综合实践活动评价表
综合实践活动评价表综合实践活动是义务教育阶段由国家教育部规定的必修课程，开展综合实践活动能给学生提供有目的、有计划、有步骤的实践活动的条件和机会，使受教育者能有一个应用和深化学校教学中所学的基础知识和品德观念的实践体现、体验环境，在实践训练中巩固知识、活跃思维、拓展智力，促进思想品德的内化，陶冶学生的审美情操，培养生存、生活能力、劳动技能和团结协作以及社会交往能力等。
学生通过亲身活动获得经历、体验、感受和领悟等直接经验，促进素质教育的全面发展。
创办素质教育实践基地是贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（中发【1999】9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发【2001】21号）等文件精神，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基【2001】17号）的具体体现之一，特别是《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》（教基一[2022]2号）又进一步进行了强调和规范。
这些都对学校社会综合实践活动起着积极有效的辅助和推动作用。
曲阜市中学生素质教育基地秉承“知识靠积累，能力靠实践，素质靠激发，成功靠创新，相信每位同学都能成功”的办学理念，坚持“张扬个性，发展特长，培养兴趣，激发潜能，力争交给学生一把激发其素质潜能的钥匙”的育人目标，弘扬“敬业爱岗，奉献创新”的工作精神，在极其平凡的岗位上做最扎实有效的工作。
基地具有集体生活的设施，校外活动的条件，动手实践的场所，实践活动是学校工作的继续和延伸，是校内教育的补充。
通过几年的摸索，我们认为，基地有三个作用，一是让学生在课堂之余有个调整自我，重新认识自我，充实自我的机会，二是充分发挥学生动手、动脑、观察、思考的能力，给学生一个启迪，三是展现学生所在学校开展素质教育的整体成果。
虽然是短短的一周，可以通过学生的行为习惯、文明修养、纪律卫生、安全意识、精神面貌以及学生团结协作，和谐相处，积极好学，善于动脑，勤于动手，乐于创造等方面反映出学校开展素质教育的整体效果。
综合实践活动评价表(描述性语言)
内容：研究性学习、社区服务与社会实践班级：三、一时间：2012.9
姓名
名
容
内
价
评
孙于杰
张晓赟
王思懿王新超左志豪刘嘉欣李姿儒麻育豪
朱明悦
仇小璐
于晓
王筠佳
刘团晨
刘园晨
仇百成
何静
仇清峰
臧远浩
沈恩皓
于浩淼
米凌霄
吕玖安
学生综合实践活动评价表
内容：研究性学习、社区服务与社会实践班级：三、一时间：2012.9
姓名
名
容
内
价
评
刘昱彤
史凯文
董奥奇
温鸿豪
姜昱宏
麻人凤
隋志晓
仇梅宏
隋超
许崇瑞
麻俊榜
学生综合实践活动评价表
内容：研究性学习班级：三、二时间：2012.9
题
课
名
姓
价
评
李涵
仇晓梅
代雅贤
左梦娇
张奥嘉
仇金平
李昱霖
臧俊超
赵志远
姜博文
仇旭阳
李明斐
隋君评
张育铭
刘宗鑫
丁媛媛
李文博
隋沂辰
张育铨
董才文
仇晓静
仇博石
学生综合实践活动评价表
内容：研究性学习班级：三、二时间：2012.9
题
课
名
姓
价
评
李明馨
王梓雯
于文超
刘志豪
王家琪
季果颖
刘方正
程洋
严东伟
李富荣
吕婉烨
中小学综合实践活动(主题活动)评价表
年级
内容
评价要点
评价说明
三～四年级
对自己本学期经历一个主题活动具体描述
①能用文字准确表达所经历的主题活动的名称和指导老师
②能表述自己所在的课题组
③明确自己所承担的任务
④能描述活动中遇到的困难和问题
⑤能表述活动感悟
纸笔测试30分钟完成
达到①②③④⑤为A
①②③为B
①②为C
五～六年级
以本学期经历的一个主题活动为背景设计一份简单的问卷调查表
①紧扣主题设计问题
②所设计的问题不少于6个
③答案设计便于回答
④问题既有封闭式又有开放式
⑤30分钟设计完成
纸笔测试
达到①②③④⑤为A
①③④为B
⑤或②为C
七～八年级
以本学期经历的一个主题活动背景设计一份采访提纲或观察记录表或实验记录表
①有采访提纲或观察（实验）记录表中基本要素，如采访中的对象、时间、地点、问题等。
②能运用所学知识进行设计，表达清楚，格式规范。
③完成迅速（30分钟）
纸笔测试
达到①②③为A
①③生学业考核过程记录。
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活动主题班级姓名时间
评价项目
评价内容
自评
小组评家Βιβλιοθήκη 评教师评优秀良好
加
油
优
秀
良好
加
油
优
秀
良好
加油
优
秀
良好
加
油
学习态度
对主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。
组织合作
组织严密，分工明确，组员团结合作、配合默契。
活动能力
搜集信息能力
能获得大量信息，且信息内容全面。
发布成果能力
能及时上传活动成果，说明详尽生动。
创新能力
善于观察、思考，能提出创新的观点。
反思能力
能反思活动中的不足不断调整研究方向。
社会调查能力
在调查中善于与别人沟通，有记录有报告。
活动成效
能按时完成任务且速度快，质量较高
填写说明：
填表时，每一个人，先自评，后小组互评。对每一项评价内容全部符合的可在“优秀”项打“√”。对评价内容有1或2项以上符合的可在“良好”项打“/”。对评价内容全部不符合的可在“加油”项打“×”。