第十一讲 -载入 CAD 模型基础

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UG教案-JQ-命令部分

第一讲UG NX环境的操作UG（全称Unigraphics）这软件是原EDS公司，后成为其中UGS部门）推出的集CAD/CAE/CAM 为一体的三维参数化设计软件之一，是当今世界最先进的计算机辅助设计、分析和制造软件。

从2002年9月份，全新的UG NX版本开始在美国上市。

UG NX鼠标和功能键的使用：在UG系统中，系统支持的是三键鼠标。

在设计中鼠标同Ctrl、Shift、Alt等功能键盘配合使用，可以快速执行某些操作，大大提高设计效率。

MB1：通常用在系统中选择菜单命令。

MB2：确定。

MB3：通常用在显示快捷菜单。

UG 常用快捷键介绍及模具图层摆放Ctrl+N 新建文件（注意单位,文件名不能是中文，文件夹的名字也不能够是中文）Ctrl+O 打开文件Ctrl+S 保存文件Ctrl+Z 撤消Ctrl+shift+A 另存Ctrl+L 打开图层管理器Ctrl+F Fit拟合，以全屏幕显示Ctrl+D 删除Ctrl+J 修改零件颜色Ctrl+B 隐藏Ctrl+shift+B 反隐藏Ctrl+shift+U 全部显示Ctrl+I 查询信息Ctrl+shift+Z 视图比例显示Ctrl +E 修改参数Ctrl +M 进入Molding（建模）模块Ctrl+Alt+M进入manufacturing（CNC编程）模块Ctrl +R 零件视图旋转Ctrl +T 图形变换F5 刷新SHIFT+MB1：反选TAB键：光标位置切换功能键。

推荐查看图形方式：旋转：按住鼠标中键平移：中键+右键缩放：左键+中键Ctrl+Alt+T 俯视图Ctrl+Alt+ F 前视图Ctrl+Alt+L 左视图Ctrl+Alt+R 右视图Home 侧视图调用工具条方法：鼠标左键移到任意一个工具栏附近点右键分模拆铜公编程常用的工具栏有：曲线成型特征特征操作曲面直接建模新安装的UG软件初始设置：1，角色——高级2，自定义——选项——工具栏图表标——特别小——布局——提示/状态位置——底部3，首选项——选择——矩形方式——内部/交叉————。

学而思初二数学秋季班第4讲.全等三角形的经典模型(二).提高班.教师版

1初二秋季·第4讲·提高班·教师版等等…腰漫画释义满分晋级阶梯4全等三角形的经典模型（二）三角形11级特殊三角形之直角三角形三角形10级勾股定理与逆定理三角形9级全等三角形的经典模型（二）2初二秋季·第4讲·提高班·教师版OFEC B A A F COBEDHABCDO EOGFE CBA“手拉手”数学模型：⑴ ⑵ ⑶【引例】如图，等边三角形ABE 与等边三角形AFC 共点于A ，连接BF 、CE ，求证：BF =CE 并求出 EOB 的度数. 知识互联网思路导航例题精讲题型一：“手拉手”模型3初二秋季·第4讲·提高班·教师版NMCBABNC【解析】 ∵△ABE 、△AFC 是等边三角形∴AE =AB ，AC =AF ，60∠=∠=︒EAB FAC ∴∠+∠=∠+∠EAB BAC FAC BAC 即∠=∠EAC BAF ∴AEC ABF △≌△∴BF =EC ∠=∠AEC ABF 又∵AGE BGO ∠=∠ ∴60∠=∠=︒BOE EAB ∴60∠=︒EOB【例1】如图，正方形BAFE 与正方形ACGD 共点于A ，连接BD 、CF ，求证：BD =CF 并求出∠DOH 的度数. 【解析】同引例，先证明ABD AFC △≌△∴BD =FC ，∠=∠BDA FCA ∵∠=∠DHO CHA ∴90∠=∠=︒DOH CAD【例2】如图，已知点C 为线段AB 上一点，ACM △、BCN △是等边三角形．⑴ 求证：AN BM =.⑵ 将ACM △绕点C 按逆时针方向旋转180°，使点A 落在CB 上，请你对照原题图在图中画出符合要求的图形；⑶ 在⑵得到的图形中，结论“AN BM =”是否还成立，若成立，请证明；若不成立，请说明理由；⑷ 在⑵所得的图形中，设MA 的延长线交BN 于D ，试判断ABD △的形状，并证明你的结论．【分析】这是一个固定后运动变化的探索题，且在一定的条件下，探究原结论的存在性（不变性）；需要画图分析、判断、猜想、推理论证．【解析】 ⑴ ∵ACM △、BCN △是等边三角形∴AC CM =，BC CN =60ACM BCN ∠=∠=°典题精练OHGDF ECBA4初二秋季·第4讲·提高班·教师版ABCMNDNM CBA∴∠=∠ACN MCB 在ACN △和MCB △中 =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩AC MC ACN MCB CN CB ∴ACN MCB △≌△（SAS ） ∴AN BM =⑵ 将ACM △绕点C 旋转如图：⑶ 在⑵的情况，结论AN BM =仍然成立．证明：∵60BCM NCA ∠=∠=°，CA CM =，CN CB =． ∴CAN CMB △≌△（SAS ），∴AN MB =．⑷ 如图，延长MA 交BN 于D ，则ABD △为等边三角形．证明：∵60CAM BAD ABD ∠=∠=∠=°． ∴ABD △是等边三角形．【例3】在ABC △中，90∠=BAC °，⊥AD BC 于D ，BF 平分∠ABC 交AD 于E ，交AC 于F .求证：AE=AF .54321A BCDE F【解析】 90∠=BAC °，390∴∠+∠=DAC °90⊥∴∠=︒AD BC ADC 90∴∠+∠=︒C DAC 3∴∠=∠C43152∠=∠+∠∠=∠+∠C ，BF 是ABC ∠的角平分线 12∴∠=∠典题精练题型二：双垂+角平分线模型5初二秋季·第4讲·提高班·教师版EN MDCBA NMD CBA 45∴∠=∠∴=AE AF【例4】如图，已知ABC △中，90ACB ∠=°，CD AB ⊥于D ，ABC ∠的角平分线BE 交CD 于G ，交AC 于E ，GF AB ∥交AC 于F ．求证：AF CG =．【分析】要证AF CG =，一般想到证明这两条线段所在的三角形全等，由图形可知，不存在直接全等三角形，因此要想到添加辅助线构造全等三角形．【解析】作EH AB ⊥于H∵12∠=∠，90ACB ∠=° ∴EC EH =（角平分线定理）又∵CD AB ⊥ ∴3A ∠=∠∵431∠=∠+∠，52A ∠=∠+∠ ∴45∠=∠ ∴CE CG = ∴CG EH =又∵GF AB ∥，90∠=∠=AHE FGC ° ∴A CFG ∠=∠∴CFG EAH △≌△（AAS ） ∴=CF EA ，∴-=-CF EF EA EF ， ∴CE AF = ∴AF CG =【例5】已知：正方形ABCD 中，45MAN ∠=︒，MAN ∠绕点A 顺时针旋转，它的两边分别交线段CB DC 、于点M N 、.求证BM DN MN +=.【解析】延长ND 到E 使DE BM = 典题精练题型三：半角模型54321HG FEDC BA54321GFE DC BA6初二秋季·第4讲·提高班·教师版DHFECBA∵四边形ABCD 是正方形 ∴AD =AB在ADE △和ABM △ =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩AD AB ADE B DE BM ∴ADE ABM △≌△∴AM =AE ∠=∠BAM DAE∵45MAN ∠=︒ ∴45∠+∠=︒BAM NAD ∴45∠=∠=︒MAN EAN在AMN △和AEN △中 =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩MA EA MAN EAN AN AN ∴AMN AEN △≌△ ∴MN =EN∴DE +DN =BM +DN=MN【例6】如图，在四边形ABCD 中，180∠+∠=︒=B D AB AD ，，E 、F 分别是线段BC 、CD 上的点，且BE +FD =EF . 求证：12∠=∠EAF BAD .ABCDEF【解析】延长FD 到H ，使DH =BE ，易证ABE ADH △≌△，再证AEF AHF △≌△1122∴∠=∠=∠=∠EAF FAH EAH BAD【例7】在等边三角形ABC 的两边AB 、AC 所在直线上分别有两点M 、N ，D 为三角形ABC 外一点，且︒=∠60MDN ,︒=∠120BDC ,BD=DC . 探究：当M 、N 分别在直线AB 、AC 上移7初二秋季·第4讲·提高班·教师版动时，BM 、NC 、MN 之间的数量关系．AM N BCDDCBN M A图1 图2⑴如图1，当点M 、N 在边AB 、AC 上，且DM=DN 时，BM 、NC 、MN 之间的数量关系是； ⑵如图2，点M 、N 在边AB 、AC 上，且当DM ≠DN 时，猜想⑴问的结论还成立吗？写出你的猜想并加以证明.【解析】 ⑴如图1， BM 、NC 、MN 之间的数量关系BM +NC=MN ． ⑵猜想：结论仍然成立．证明：如图，延长AC 至E ，使CE=BM ，连接DE ．BD=CD 且120BDC ∠=．∴ 30=∠=∠DCB DBC ．又△ABC 是等边三角形，∴90MBD NCD ECD ∠=∠=∠=．在MBD △与ECD △中：BM CEMBD ECD BD CD =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴MBD △≌ECD △(SAS ) ． ∴DM=DE , BDM CDE ∠=∠ ∴60EDN BDC MDN ∠=∠-∠=在△MDN 与△EDN 中：⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=DN DN EDN MDN DE DM ENMDC BA8初二秋季·第4讲·提高班·教师版∴MDN EDN △≌△(SAS) ∴MN NE NC BM ==+第04讲精讲：典型的旋转全等构图：“手拉手”全等模型探究；【探究一】“手拉手”模型基本构图；如图1，若ABC ∆与ADE ∆旋转全等，则必有ABD ∆与ACE ∆为两个顶角相等的等腰三角形（即相似的等腰三角形）；反之，如图2，若有两个顶角相等的等腰三角形ABD ∆与ACE ∆共顶角顶点，则必有ABC ∆与ADE ∆旋转全等；而图2正是“手拉手”模型的基本构图；图1EDC BA图2EDC BA【探究二】将探究一中的普通等腰三角形换成特殊的图形，例如等边三角形、等腰直角三角形、正方形，然后再探究结论如何变化；图3DCB图4E D CB A FG 图5ED CB A如图3、图4、图5，当两个等边三角形、等腰直角三角形、正方形共顶点时，ABC ∆与ADE ∆仍然旋转全等，并且有两个共同的结论；结论1：ABC ∆≌ADE ∆；DE BC =；结论2：BC 与DE 所夹锐角等于两个等腰三角形的顶角；（倒角方法如下图6、图7、图8的八字模型）9初二秋季·第4讲·提高班·教师版图6图7图8【探究三】将探究二中的特殊图形旋转后结论是否仍然成立；如下图9、图10、图11易得探究二中的两个结论仍然成立；图9E图10图11【探究四】深化探究二中图3的结论；如图12，可得结论1：ABC ∆≌ADE ∆；DE BC =；结论2：︒=∠=∠=∠=∠60CAE BAD COE BOD ；结论3：如图12、图13、图14，可得三对三角形全等（ABC ∆≌ADE ∆；AHD ∆≌AGB ∆；AGC ∆≌AHE ∆）图12图13图14结论4：如图15，连接GH ，可得AGH ∆为等边三角形；（由结论3可得AH AG =）图15NM O 图16EDC BA10 初二秋季·第4讲·提高班·教师版结论5：BE GH ∥；（由结论4可得︒=∠=∠60BAD AGH ）结论6：连接AO ，可得AO 平分BOE ∠；（如图16，分别作BC AM ⊥、DE AN ⊥，AM 与AN 分别是全等三角形ABC ∆与ADE ∆对应边BC 和DE 上的高，故相等）11初二秋季·第4讲·提高班·教师版SFEDCBA MPNMH GFEDCBANM DCBA题型一手拉手模型巩固练习【练习1】如图，DA ⊥AB ，EA ⊥AC ，AD=AB ，AE=AC ，则下列正确的是（）A. ABD ACE △≌△B. ADF AES △≌△C. BMF CMS △≌△D. ADC ABE △≌△【解析】 D【练习2】如图，正五边形ABDEF 与正五边形ACMHG 共点于A ，连接BG 、CF ，则线段BG 、CF 具有什么样的数量关系并求出∠GNC 的度数．【解析】先证ABG AFC △≌△可得BG =CF ，∠=∠ACF AGB ∵∠=∠NPG APC∴108∠=∠=︒GNC GAC题型二双垂+角平分线模型巩固练习【练习3】已知AD 平分∠BAC ，⊥DE AB ，垂足为E ，⊥DF AC , 垂足为F ，且DB =DC ，则EB 与FC 的关系（）A. 相等B. EB <FCC. EB >FCD.以上都不对【解析】 A题型三半角模型巩固练习【练习4】如图，△ABC 是边长为3的等边三角形，△BDC 是等腰三角形，且∠BDC ＝120°．以D 为顶点作一个60°角，使其两边分别交AB 于点M ，交AC 于点N ，连接MN ，则△AMN 的周长为．【解析】 6【练习5】如图，在四边形ABCD 中，180∠+∠=︒B ADC ，AB AD =，E 、F 分别是边BC 、CD 延长线上的点，且复习巩固F E DCBAFEDC BA12 初二秋季·第4讲·提高班·教师版EHGDCBAFDEGCBA12EAF BAD =∠∠，求证：EF BE FD =-【解析】证明：在BE 上截取BG ，使BG DF =，连接AG ．∵180B ADC +=︒∠∠，180ADF ADC +=︒∠∠，∴B ADF =∠∠． ∵AB AD =，∴ABG ADF △≌△．∴BAG DAF =∠∠，AG AF =．∴12BAG EAD DAF EAD EAF BAD +=+==∠∠∠∠∠∠．∴GAE EAF =∠∠． ∵AE AE =， ∴AEG AEF △≌△． ∴EG EF =∵EG BE BG =-，∴EF BE FD =-．训练1. 如图，C 为线段AB 上一点，分别以AC 、CB 为边在AB 同侧作等边ACD △和等边BCE △，AE 交DC 于G 点，DB 交CE 于H 点，求证：GH AB ∥．思维拓展训练(选讲)13初二秋季·第4讲·提高班·教师版A B C DH QNM【分析】本题中，ACD △与BCE △是等边三角形，因此AC CD =，BC CE =，60ACD ECB ∠=∠=°，因为A 、C 、B 在同一条直线上，故60DCE ∠=°．这样可以得到ACE DCB △≌△，AEC DBC ∠=∠，故可以得到CEG CBH △≌△，则GC HC =，60CGH CHG ∠=∠=°，所以60ACG CGH ∠=∠=°，故GH AB ∥．【解析】 ∵ACD △和BCE △是等边三角形（已知）∴AC CD =，BC CE =（等边三角形的各边都相等）60ACD BCE ∠=∠=°（等边三角形的每个角都等于60°）∵180ACD DCE BCE ∠+∠+∠=° ∴60DCE ∠=°，120ACE DCB ∠=∠=°．在ACE △和DCB △中，=⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩AC DCACE DCB CE CB∴ACE DCB △≌△（SAS ）∴AEC DBC ∠=∠（全等三角形的对应角相等）在BCH △和ECG △中，60∠=∠=⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩BCH ECG BC CE CBH CEG °∴BCH ECG △≌△（ASA ）∴CH CG =（全等三角形的对应边相等） ∴CGH CHG ∠=∠（等边对等角）∵180GCH GHC CGH ∠+∠+∠=°（三角形内角和定理） ∴60GHC CGH ∠=∠=°．∴60ACG CGH ∠=∠=°（等量代换） ∴GH AB ∥（内错角相等，两直线平行）训练2. 条件：正方形ABCD ，M 在CB 延长线上，N 在DC 延长线上，45MAN ∠=︒．结论：⑴ MN DN BM =-；⑵ AH AB =.A B M C H ND14 初二秋季·第4讲·提高班·教师版【解析】 ⑴在CD 上取一点Q ，使DQ =BM先证AMB AQD △≌△ 可得AM =AQ再证AMN AQN △≌△∴MN =NQ∴DN DQ DN BM NQ MN -=-==⑵可证△ANH ≌△AND ，∴AH=AD=AB训练3. 如图，在Rt ABC △中，锐角ACB ∠的平分线交对边于E ，又交斜边的高AD 于O ，过O引OF BC ∥，交AB 于F ，请问AE 与BF 相等吗？理由是什么？OO 12ABCD E F FEDCBA21543G O54321G FE DC BA【解析】相等．理由如下：如图，过E 作EG BC ⊥于G ∵EC 平分ACB ∠，∴12∠=∠ ∵90EAC ∠=°，AD BC ⊥ ∴1490∠+∠=°，2390∠+∠=° ∴34∠=∠ ∵35∠=∠， ∴45∠=∠∴AE AO =∵EC 平分ACB ∠，EA AC ⊥，EG BC ⊥ ∴EA EG =，∴AO EG =，∵FO BC ∥∴AFO B ∠=∠，90BDA FOA ∠=∠=° ∴BEG FAO ∠=∠∴AFO EBG △≌△（AAS ） ∴AF BE =∴AF EF BE EF -=- ∴AE BF =．N M DBA15初二秋季·第4讲·提高班·教师版ABCDO E训练4. 如图，△ABD 为等腰直角三角形，45∠=︒MAN ，求证：以BM 、MN 、DN 为边的三角形是直角三角形. 【解析】过B 作BD 的垂线并取BQ =ND ，连接AQ 、QM先证∴=AQB AND AQ AN △≌△，再证∴=AQM ANM MN QM △≌△∴以BM 、MN 、DN 为边的三角形是直角三角形.测试1. 如图，等腰直角△ADB 与等腰直角△AEC 共点于A ，连接BE 、CD ，则线段BE 、CD具有什么样的数量关系和位置关系【解析】先证明ABE ADC △≌△∴BE =CD ，再类似例1倒角即可得到BE ⊥CD测试2. 如图，△ABD 为等腰直角三角形，45∠=︒MAN ，求证：以BM 、MN 、DN 为边的三角形是直角三角形. 【解析】过B 作BD 的垂线并取BQ =ND ，连接AQ 、QM先证∴=AQB AND AQ AN △≌△，再证∴=AQM ANM MN QM △≌△∴以BM 、MN 、DN 为边的三角形是直角三角形.课后测N M DA初二秋季·第4讲·提高班·教师版第十五种品格：创新学会变通，变则通一天早上，一位贫困的牧师，为了转移哭闹不止的儿子的注意力，将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多细小的碎片，丢在地上，许诺说：“小约翰，你如果能拼起这些碎片，我就给你二角五分钱。

cad化工(建筑)制图完整教案

CAD化工（建筑）制图完整教案第一章：CAD制图基础1.1 教学目标了解CAD制图的基本概念和操作界面学会设置CAD绘图环境掌握CAD基本绘图命令和编辑命令1.2 教学内容CAD制图基本概念CAD操作界面及设置基本绘图命令（如Line、Circle、Rectangle等）基本编辑命令（如Copy、Move、Scale等）1.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习1.4 教学资源CAD软件教学PPT1.5 教学步骤1.5.1 讲解CAD制图基本概念1.5.2 演示CAD操作界面及设置1.5.3 讲解基本绘图命令1.5.4 讲解基本编辑命令1.5.5 学生实际操作练习第二章：二维绘图技巧2.1 教学目标学会使用CAD精确绘图工具掌握二维图形的基本绘制方法学会使用图层管理工具2.2 教学内容精确绘图工具（如Snap、Grid等）二维图形绘制方法（如Polyline、Spline等）图层管理（如创建、删除、修改图层等）2.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习2.4 教学资源CAD软件教学PPT2.5 教学步骤2.5.1 讲解精确绘图工具2.5.2 演示二维图形绘制方法2.5.3 讲解图层管理工具2.5.4 学生实际操作练习第三章：三维绘图基础了解三维绘图的基本概念和操作界面学会设置三维绘图环境掌握三维基本绘图命令和编辑命令3.2 教学内容三维绘图基本概念三维绘图操作界面及设置基本三维绘图命令（如Cube、Sphere等）基本编辑命令（如Copy、Move、Scale等）3.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习3.4 教学资源CAD软件教学PPT3.5 教学步骤3.5.1 讲解三维绘图基本概念3.5.2 演示三维绘图操作界面及设置3.5.3 讲解基本三维绘图命令3.5.4 讲解基本编辑命令3.5.5 学生实际操作练习第四章：三维建模技巧学会使用CAD三维建模工具掌握三维模型的基本创建方法学会使用材质和贴图4.2 教学内容三维建模工具（如Extrude、Revolution等）三维模型创建方法（如Box、Sphere等）材质和贴图的使用4.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习4.4 教学资源CAD软件教学PPT4.5 教学步骤4.5.1 讲解三维建模工具4.5.2 演示三维模型创建方法4.5.3 讲解材质和贴图的使用4.5.4 学生实际操作练习第五章：CAD化工（建筑）制图实例5.1 教学目标学会使用CAD进行化工（建筑）制图掌握CAD制图的技巧和方法学会从实际工程中提取有用信息并进行制图5.2 教学内容CAD化工（建筑）制图实例分析CAD制图技巧和方法实际工程中的应用5.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习5.4 教学资源CAD软件教学PPT5.5 教学步骤5.5.1 讲解CAD化工（建筑）制图实例5.5.2 演示CAD制图技巧和方法5第六章：CAD化工设备绘制6.1 教学目标学习化工设备的基本结构和绘制方法掌握CAD软件中化工设备图块的创建和使用学会使用CAD绘制化工设备轴测图6.2 教学内容化工设备的基本结构化工设备图块的创建和使用化工设备轴测图的绘制方法6.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习6.4 教学资源CAD软件教学PPT6.5 教学步骤6.5.1 讲解化工设备的基本结构6.5.2 示范化工设备图块的创建和使用6.5.3 讲解化工设备轴测图的绘制方法6.5.4 学生实际操作练习第七章：CAD建筑平面图绘制7.1 教学目标学习建筑平面图的基本内容和绘制方法掌握CAD软件中建筑平面图的绘制技巧学会使用CAD绘制建筑平面图7.2 教学内容建筑平面图的基本内容建筑平面图的绘制方法CAD软件中建筑平面图的绘制技巧7.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习7.4 教学资源CAD软件教学PPT7.5 教学步骤7.5.1 讲解建筑平面图的基本内容7.5.2 示范建筑平面图的绘制方法7.5.3 讲解CAD软件中建筑平面图的绘制技巧7.5.4 学生实际操作练习第八章：CAD建筑立面图绘制8.1 教学目标学习建筑立面图的基本内容和绘制方法掌握CAD软件中建筑立面图的绘制技巧学会使用CAD绘制建筑立面图8.2 教学内容建筑立面图的基本内容建筑立面图的绘制方法CAD软件中建筑立面图的绘制技巧8.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习8.4 教学资源CAD软件教学PPT8.5 教学步骤8.5.1 讲解建筑立面图的基本内容8.5.2 示范建筑立面图的绘制方法8.5.3 讲解CAD软件中建筑立面图的绘制技巧8.5.4 学生实际操作练习第九章：CAD建筑剖面图绘制9.1 教学目标学习建筑剖面图的基本内容和绘制方法掌握CAD软件中建筑剖面图的绘制技巧学会使用CAD绘制建筑剖面图9.2 教学内容建筑剖面图的基本内容建筑剖面图的绘制方法CAD软件中建筑剖面图的绘制技巧9.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习9.4 教学资源CAD软件教学PPT9.5 教学步骤9.5.1 讲解建筑剖面图的基本内容9.5.2 示范建筑剖面图的绘制方法9.5.3 讲解CAD软件中建筑剖面图的绘制技巧9.5.4 学生实际操作练习第十章：CAD化工（建筑）制图综合练习10.1 教学目标综合运用所学知识进行化工（建筑）制图提高CAD制图速度和准确性学会对CAD图纸进行审查和修改10.2 教学内容综合练习题目的选择和分析CAD制图速度和准确性的提高图纸审查和修改的方法10.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习10.4 教学资源CAD软件教学PPT10.5 教学步骤10.5.1 讲解综合练习题目的选择和分析10.5.2 示范CAD制图速度和准确性的提高方法10.5.3 讲解图纸审查和修改的方法10.5.4 学生实际操作练习第十一章：CAD化工管道布局11.1 教学目标学习化工管道的布局原理和绘制方法掌握CAD软件中管道线路的规划与绘制学会使用CAD绘制化工管道布局图11.2 教学内容化工管道布局原理管道线路规划与绘制方法化工管道布局图的绘制技巧11.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习11.4 教学资源CAD软件教学PPT11.5 教学步骤11.5.1 讲解化工管道布局原理11.5.2 示范管道线路规划与绘制方法11.5.3 讲解化工管道布局图的绘制技巧11.5.4 学生实际操作练习第十二章：CAD电气图绘制12.1 教学目标学习电气图的基本内容和绘制方法掌握CAD软件中电气图的绘制技巧学会使用CAD绘制电气原理图和电气安装图12.2 教学内容电气图的基本内容电气原理图和电气安装图的绘制方法CAD软件中电气图的绘制技巧12.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习12.4 教学资源CAD软件教学PPT12.5 教学步骤12.5.1 讲解电气图的基本内容12.5.2 示范电气原理图和电气安装图的绘制方法12.5.3 讲解CAD软件中电气图的绘制技巧12.5.4 学生实际操作练习第十三章：CAD三维建模与渲染13.1 教学目标学习CAD三维建模的基本方法和技巧掌握CAD三维渲染的设置和效果呈现学会使用CAD进行三维建模和渲染13.2 教学内容三维建模的基本方法和技巧三维渲染的设置和效果呈现CAD软件中的三维建模和渲染操作13.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习13.4 教学资源CAD软件教学PPT13.5 教学步骤13.5.1 讲解三维建模的基本方法和技巧13.5.2 示范三维渲染的设置和效果呈现13.5.3 讲解CAD软件中的三维建模和渲染操作13.5.4 学生实际操作练习第十四章：CAD化工（建筑）制图高级技巧14.1 教学目标学习CAD制图的高级技巧和应用掌握CAD软件中的高级绘图和编辑命令学会使用CAD进行复杂图形的绘制和设计14.2 教学内容CAD制图高级技巧和应用高级绘图和编辑命令的使用复杂图形的绘制和设计方法14.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习14.4 教学资源CAD软件教学PPT14.5 教学步骤14.5.1 讲解CAD制图高级技巧和应用14.5.2 示范高级绘图和编辑命令的使用14.5.3 讲解复杂图形的绘制和设计方法14.5.4 学生实际操作练习第十五章：CAD化工（建筑）制图项目实践15.1 教学目标综合运用所学知识进行化工（建筑）制图项目实践提高CAD制图的实用性和准确性学会对CAD图纸进行审查、修改和完善15.2 教学内容项目实践题目的选择和分析CAD制图实用性和准确性的提高图纸审查、修改和完善的方法15.3 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习15.4 教学资源CAD软件教学PPT15.5 教学步骤15.5.1 讲解项目实践题目的选择和分析15.5.2 示范CAD制图实用性和准确重点和难点解析本文主要介绍了CAD化工（建筑）制图的完整教案，包括制图基础、二维绘图技巧、三维绘图基础、三维建模技巧、实例分析、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图的绘制，以及综合练习等内容。

[教学研究]机电技术应用专业教学大纲

机电技术应用专业教学大纲济南市历城第二职业中等专业学校2009.8机电技术应用专业教学大纲汇总材料一：《机械制图与CAD》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：计算机辅助设计2、课程英文名称：AUTOCAD(Computer Aided Design)3、课程类别：必修4、适用专业：机电、数控、精密机械5、总学时：92学时（其中理论62学时，实验30学时）二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程是机电、精密机械、数控专业的必修专业技术基础课，是一门理论和实际紧密结合的课程，为考试科目。

要求学生掌握《AutoCAD》软件的主要功能和特性，学习软件的使用方法和技巧，培养学生解决工程中的实际问题的能力，提高操作水平。

通过学习本门课程，熟练掌握机械零件图和装配图的绘制。

三、课题与课时分配四、理论教学内容与教学基本要求课题一、制图标准的基本知识1. 制图的基本规定2. 图线3. 尺寸注法4. CAD制图规则课题二、AutoCAD基础１.文件命令与坐标输入２.基本绘图命令３.基本编辑命令４.图形的设置５.综合应用课题三、几何作图１.直线和角度的等分２.圆弧连接３.倒角圆角的绘制４.平面图形的绘制方法课题四、正投影基础１.正投影法和三视图２.点的投影３.线的投影４.平面的投影５.基本体及表面点、线的投影６.带切口基本体的投影及尺寸注法课题五、轴测图与三维实体造型１.轴测图２.实心基本体的绘图命令３.三维实体造型的基本知识４.布尔运算５.实体的编辑命令６.用户坐标系课题六、几何体表面交线１.截交线２.相贯线３.截割体与相贯体的实体造型课题七、组合体１.组合体的形体分析２.组合体的视图画法３.组合体视图的尺寸注法４.组合体的实体造型５.组合体视图的阅读方法课题八、图样画法１.视图２.剖视图３.断面图４.AutoCAD中的图形填充５.其它表达方法６.各种表达方法的综合应用举例７.第三角投影简介课题九、零件图１.概述２.零件图的视图选择３.零件图的尺寸标注４.零件图上的技术要求５.尺寸及技术要求在AutoCAD中的标注６.零件图上的螺纹结构７.零件图上的工艺结构８.读典型零件图课题十、标准件与常用件１.螺纹紧固件２.齿轮３.键与销４.滚动轴承５.弹簧６.AutoCAD中的图块及其属性课题十一、装配图１.概述２.装配图的表达方法３.装配图的尺寸标注４.装配图的序号、明细表和技术要求５.部件测绘和装配图的绘制６.读装配图及拆画零件图７.AutoCAD中装配图的画法五、实验教学内容与要求1、主要介绍图形文件的操作和简单A4样板图的建立，熟悉绘图环境的设置。

2015年人大金融学硕复试笔试,复试经验、复试真题,考试重点,考研真题,考研笔记,考研经验

人大考研详解与指导一、初试（1）专业课。

人大802经济学综合，通过研究历年考题就会发现2009年以前的题目主要集中在政经的宋涛，西经的高鸿业中。

那几年的题目可以说是内容和形式较为固定，好好准备下上个120到130不太难。

从现在来看想上120难度可比数学考到150.2010年的微观题目中，第一题是尼科尔森的课后原题第四章的4.4题（第九版103页），第二题关于古诺竞争的相关内容出现在平新乔十八讲的第九讲171页，一个关于福利经济学第一第二定理的简出现在范里安第八版的37章503页，2011年的政经和宏观中。

政经多了宋涛的计算题在第五章119页附近有点相关内容，其实应在其他的政治经济学书上。

宏观的索洛成了重点，一个关于作图的简答题在曼昆的第七章183页，计算题比较简单在高的第五版20章的课后题有很类似的题。

微观出现了帕累托最优的计算题，任何一本中级教材上都有相关的解法。

2012年政经出题很正常，没计算好好看宋涛问题不大。

微观第6题关于效用函数的一阶导数与二阶导数，这个在尼科尔森上有相关内容，第7题是尼科尔森第9版的第348页12.8题，第8题考的是一个时事热点。

宏观部分第9题是个流派题，第10题关于封闭的IS—LM没找到原题，不过考的是IS与LM的移动和斜率对总产出的影响。

第11题考的是交易方程式PY=MV，这个很简章，最后一题是索洛的计算，在曼昆第八章的195页。

2013真题如下：政治经济学部分（50分）一、社会资本简单再生产的条件是什么？有什么含义（宋涛上有，以前考过）二、什么是资本总公式的矛盾？马克思是怎么解决这一矛盾的（宋涛有，以前考过）三、十八大提出共同富裕是社会主义的基本原则之一，试说明 1.为什么共同富裕是社会主义的基本原则 2.怎样实现共同富裕四、2011年某商品10元，2012年该商品社会劳动生产率提高了25%，该商品供给为5000件，需求为12000件，同时该国货币贬值20%，试求1.2012年该商品的价格2.价值与价格偏离多少（宋涛上无，在其他的书上）微观经济学部分（50分）五、效用函数u=xy+y，求1.该效用函数是否是拟凹函数，2.马歇尔需求函数，3.间接效用函数与支出函数（尼科尔森第二到第五章的基础内容）六、A,B两人的效用函数分别为uA=√xy与uB=xy，二人初始分别有x、y，A（40,60），B（40,40），求1.二人的需求函数，2.交换均衡时的价格和二人x，y分别的拥有量（任何一本中级微观均有解法）七、某市场有两个厂商，市场需求为P=4-Q/4，两厂商成本为c1=q1，c2=q2，求1.若两厂商组成一个卡特尔时的分别的产量，2.卡特尔条件下不是一个纳什均衡，3.求两厂商的古诺均衡时的产量和利润（平新乔十八讲，尼科尔森均有相关）八、关于最低工资的，（题干太长记不住了），问题是1.ZF实行最低工资对市场影响，怎么通过最低工资干预劳动市场，2.劳动力分为熟练劳动力和非熟练劳动力最低工资对二者的影响分别是怎样的，3.如果劳动力市场存在买方垄断，最低工资的影响又是什么样，4.最低工资是否影响市场的稳定宏观经济学部分（50分）九、比较在开放经济中和封闭经济中实行扩张性货币政策的影响的不同（高与曼昆均有）十、某国劳动力工资占总产值的70%，资本存量是总产值的2倍，折旧率5%，经济增长率10%，试说明该经济体储蓄率是否处在最优状态（曼昆）十一、一国为了维持国内粮食价格，实行限制粮食出口政策，试用佛莱明-蒙代尔模型说明该政策在固定汇率和浮动汇率时的影响（曼昆）十二、经济体中菲利普斯曲线为π=π-1-0.5（u-un），π为通货膨胀率，un为自然失业率，且un=0.5（u-1+u-2），1.说明为什么自然失业率与前两年的失业率相关2.若央行永久性的执行降低通货膨胀率1%的政策，试分析其效果，3.分析通货膨胀率和失业率在短期和长期的关系（曼昆第七版344第6题）总体而言，政经除了宋涛，还要再找一本有政治计算的书，微观用范里安（主要是讲的还行，课后题太少），尼科尔森（数学分析很好，讲的非常考察理解能力，课后题最重要），平新桥十八讲（主要是课后题），宏观高鸿业和曼昆就行。

学士前沿技术讲座报告

学士前沿技术讲座报告为期八周的学术前沿技术讲座以参观实验室的形式落下了帷幕，在这八周里张树生、张卫红、朱继宏、汪文虎、卜昆、任军学、李原、张定华、何卫平、史耀耀、莫容、杜随更、陈泽忠、张开富十四个教授们分别为我们介绍了各自擅长领域的前沿知识和动态，让我们将视野延伸到了国际前沿，不仅使我们了解了一些从未想到见到的事物，也提高了我们对飞行器制造专业的兴趣，对我今后的学习和工作都会有很大帮助，同时也为大四选择研究生的研究方向提供了一定的选择基础，让我们获益匪浅。

第一次由张树生教授为我们带来名为“面向设计制造重用的三维模型检索技术”的学术前沿技术讲座。

张树生教授通过如何实现快速产品设计与制造，且不需要从头设计，能够达到快速，低成本，优质，最大限度的利用现有的数字化设计制造成果的优点的背景入手提出了他为我们带来的主题“基于三维模型的复杂产品设计制造，数字化、可视化、虚拟化”。

近年来由于信息检索技术发展，实现三维模型基于内容的检索已经成为可能。

现有的技术能够做到以码代形，但是效果不够直观、比较粗放。

面向设计制造重用的三维模型检索技术能够实现多粒度产品特征模型检索且具有创新的信息发展手段、面向全生命周期、实现快速设计制造的意义而得到广泛的使用。

在未来这种方法有望使检索方法实现从几何检索到几何语义检索、零件级到装配体、单点重用到全生命周期、重用发现到重用实现的转变和提高大数据检索效率等方面。

第二次由张卫红教授为我们带来名为“工程仿真与宇航计算机”的学术前沿技术讲座。

“工程仿真与宇航计算机”技术旨在解决结构轻量化、高性能设计、制造共性基础问题。

应用与航空航天复杂结构系统优化设计和快速成型、先进多功能轻质材料与结构的多尺度建模与结构的优化设计、航空宇航薄壁件精密切削工艺精密仿真与优化等方面。

实现了工程实践与理论知识相结合，体现了从工程实践问题产生理论认知的需要，理论认知又指导工程实践的进步和推动其发展变化。

第三次由朱继宏教授为我们带来名为“复杂结构创新构型设计”的学术前沿技术讲座。

openfoam十周培训讲义 30次授课内容

openfoam十周培训讲义 30次授课内容OpenFOAM是一个自由开源的计算流体力学（CFD）软件包，被广泛应用于工程领域。

为了帮助初学者快速掌握OpenFOAM的使用，一共进行了30次培训授课。

以下是这30次授课内容的总结。

第一次授课：介绍OpenFOAM的背景和基本理论知识。

介绍CFD的基本概念和方程式（Navier-Stokes、连续性方程等），并解释如何在OpenFOAM中实现这些方程。

第二次授课：介绍OpenFOAM的安装和配置。

讲解如何下载、安装和配置OpenFOAM，并演示如何设置环境变量、建立工作目录等基本操作。

第三次授课：开展第一个OpenFOAM案例。

介绍如何使用OpenFOAM 进行基本的流体模拟，包括如何准备网格、设置边界条件、运行求解器等。

第四次授课：介绍网格生成工具。

讲解如何使用snappyHexMesh 进行网格生成，以及常见的参数设置和技巧。

第五次授课：使用其他网格生成工具。

介绍使用其他网格生成工具（如blockMesh、cfMesh）的方法和注意事项。

第六次授课：介绍OpenFOAM的网格后处理工具。

演示如何使用paraFoam、Post-processing等工具进行结果的可视化和分析。

第七次授课：介绍OpenFOAM的物理模型。

讲解如何在OpenFOAM中设置不同的物理模型（湍流模型、辐射模型等），并解释每种模型的应用范围和限制。

第八次授课：讲解多相流模拟。

介绍如何使用OpenFOAM进行多相流模拟，包括欧拉-拉格朗日法、欧拉-欧拉法等。

第九次授课：介绍OpenFOAM的边界条件。

讲解不同类型的边界条件的设置方法和使用技巧。

第十次授课：介绍OpenFOAM的求解器。

讲解OpenFOAM中常用的求解器（如icoFoam、simpleFoam、pisoFoam等）的原理和使用方法。

第十一次授课：介绍OpenFOAM的并行计算方法。

讲解如何使用OpenFOAM进行并行计算，提高计算效率。

ATIA--CDA及二级C

Ⅳ．考核目标与考核要求第1部分绘制一个简单的图形1. 了解Auto CAD2007软件的工作空间、用户界面。

2．了解Auto CAD2007软件命令的调用特点、图形的基本操作3．学习几个简单的工具4．掌握绘图区域与单位的设置、视图的基本调控5．掌握文件的基本管理第2部分绘制简单零件二视图1．学习绘制简单零件二视图2．学习绝对点的坐标输入、相对点的坐标输入3．掌握特征点的精确捕捉、相对点的精确追踪4．学习多段线与样条曲线的绘制第3部分绘制轮廓图—手柄1．学习轮廓图的绘制方法2．掌握圆与相切圆的绘制方法3．学习绘制构造线4．掌握偏移图形、镜像图形、修剪图形的知识第4部分绘制常用件—垫片1．学习绘制常用件2．学习绘制矩形3．掌握阵列图形的方法4．掌握倒角图线、圆角图线、拉长图线、拉伸图线的方法第5部分绘制标准件—螺母1．学习绘制标准件2．掌握图层相关知识3．学习绘制圆弧、正多边形4．掌握复制图形、旋转图形以及缩放图形的方法5. 掌握打断图线、合并图线的方法第6部分绘制零件装配图1．学习绘制机械零件装配图2．掌握图块、设计中心的应用3，了解工具选项板的操作4．掌握特性与匹配的操作5．掌握快速选择、图案填充、分解图形等知识第7部分绘制零件轴测图1．学习绘制零件轴测图2．了解轴测图环境3．掌握画椭圆、画轴测圆、画椭圆弧的方法4. 掌握夹点编辑第8部分为零件图标注尺寸1．学习为零件图标注尺寸2．掌握尺寸样式的设置3．掌握直线尺寸、曲线尺寸、复合尺寸、公差尺寸以及引线尺寸的标注 4．掌握编辑尺寸技巧第9部分为零件图标注文字1．学习为零件图标注文字2．掌握文字样式的设置3．掌握单行文字、多行文字的输入4．掌握编辑文字的技巧5. 了解应用属性以及学会创建表格第10部分制作零件立体模型（一）1．学习绘制零件立体模型2．了解视点与视图、WCS与UCS3．了解视觉样式4．掌握创建基本曲面与复杂曲面5. 掌握面域与边界第11部分制作零件立体模型（二）1．学习绘制零件立体模型2．学习创建基本实体与复杂实体3 掌握三维基本操作方法4．掌握三维实体编辑方法5．了解几个变量第12部分零件图的后期打印1．学习零件图的后期打印2．掌握布局的切换与设置3. 掌握视口的分割与合并4. 了解打印设备的配置5. 掌握打印页面的设置、打印预览与打印教学内容：第一讲 C语言概述本讲目的：本讲主要介绍了C语言的特点、基本结构、基本输入输出语句和C程序的编辑、编译、运行方法，要求了解C语言的特点，掌握C程序的基本结构，掌握输入输出函数scanf()和printf()的基本使用方法，熟悉C程序的编辑、编译、调试和运行过程。

UG基础知识

含中文字符
• 文件名中不能包含中文字符。
• 文件名和路径必须为数字、英文字母， “/、？、*”等符号无效。
• UG文件的后缀为 . prt • 由UG 入门模块可以进入UG的各个
不同的应用模块。具体见“标准” 工具条中下拉菜单。
第四页，编辑于星期三：一点十五分。
UG CAD
5.UG建模模块界面
UG建模模块界面
UG CAD
六、课堂小结
锥形塞建模过程中涉及的命令较多，图形不复杂，但是刚接触UG建模，许多命令和工具都不熟悉，需要同学多加练习，尽快熟悉UG界面。
“特征建模”是UG CAD的基础与核心建模工具，基于特征的实体建模和编功能，使得工程师可以直接编辑实体特征的尺寸，在建立复杂实体模型时具有交互性。
UG CAD
UGCAD基础知识
第一讲
一、学习目标（知识要点）
➢UGNX7.0的工作环境 ➢CAD/CAM基本概念、UG软件知识 ➢UG软件基本操作：文件操作、视图操作
➢基本特征：立方体建立 ➢特征操作：布尔运算的概念 ➢辅助工具：点构造器
第一页，编辑于星期三：一点十五分。
教学前准备
• 课前准备 • 上课之前要装好UG NX7.0软件,确保每台计
第十五页，编辑于星期三：一点十五分。
UG CAD
教学示范
1。创建UG文档启动UG NX4.0
点击“开始”→“程序”→“UGS NX 7.0”→“”，启动后进入UG NX7 初始界面，
第十六页，编辑于星期三：一点十五分。
UG CAD
锥形塞建模示范
1)创建长方体（长12、宽12、高16）
第十七页，编辑于星期三：一点十五分。
第八页，编辑于星期三：一点十五分。

遥感地质学4-第11讲

0 123 0 123
* 0 2 4 5
0 367
图像
0 -1 0 -1 4 -1 0 -1 0
模板
-1 0 0 1 -1 -1 -2 -1 -2 0 1 1 -3 1 4 3
结果
• 卷积增强对突出某一方向地质体边界和线性构造或形迹常具明显的效果，对一些环形构造也有增强作用
121
000 －1 －2 －1
水平
EW
-2 -1 0
-1 0 1
012 45°
NE
1 0 -1
2 0 -2 1 0 -1
垂直
SN
方向模板
012
-1 0 1
-2 -1 0 135°
NW
（五） K－L变换
在数学上称主组分分析,是在统计特征基础上的多维正交线性变换。多波段图像经过这种变换后产生出一组新的组分图像，组分图像的数目可以等于或少于原来的波段数。目的：是将原来各波段图像中的有用信息集中到数目尽可能少的新的组分图像中，并使各组分图像互不相关，即各自包含不同的地物信息，大大减少总的数据量，便于遥感信息的提取。主组分变换多用于多变量数据压缩。表达式：Y＝TX
Rij＝
Si2j Si Sj
Si ，Sj分别为两个波段图像的标准差， Si j为两个波段图像的协方差
• n个波段相互间的相关系数排列在一起组
成的矩阵称相关矩阵R
P＝
1 r1 2 … r1 n r21 1 … r2n
… … … …
rn1 rn2 … 1
（一）.图像分类的依据
一般，同类地物有相似的波谱
B
该6 X 6矩阵主要针对TM的1至5和7波段确定的。计算后得到的6个分量图像中的前3个分量与地物的关系密切.

CAD软件学习手册 & 机械制图学习内容

AUTOCAD是通用的计算机辅助设计软件，它在机械、建筑、电子、服装、家具设计等领域得到了非常广泛的应用，已成为广大工程技术人员的必备工具，AUTOCAD应用领域也越来越广，广泛应用于：机械设计、建筑设计、平面设计、三维设计等领域。

本课程着重实际，按照机械制图的规范和顺序，以“软件功能+应用案例”的方式带你由浅入深，一步一步地掌握用AutoCAD进行绘图的方法和技巧。

学习方法：从入门知识开始讲解，结合实际公司模具成品平面图，假三维图，三维图带你由浅到深逐步学习。

【初级】第一节：AUTOCAD的发展史：CAD的全称“自动的计算机辅助设计”，侧重于2D设计，重点在于绘图技巧和看图能力。

CAD首次推出的时间为1982年。

1、CAD基础入门ppt课件

授课采用理论讲解与实例操作相结合。
6
AutoCAD的安装与启动
AutoCAD的安装是一个自动生成的过程
两种安装方式典型
自定义
7
AutoCAD发展历程回顾
AutoCAD（ Auto Computer Aided Design计算机辅助设计)是由美国Autodesk（欧特克）公司于二十世纪八十年代初为微机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，经过不断的完善，现已经成为国际上广为流行的绘图工具。
1
本课件当中红色字体为认证考试考点蓝色为学习难点紫色为需要注意的地方
2
3
授课内容
AutoCAD2007课程说明
第五讲图层控制
第一讲 AutoCAD基础知识
第六讲三视图与轴测图
第二讲绘图参数设置
第七讲文本和表格
第三讲绘制二维图形
第八讲尺寸标注
第四讲二维图形编辑
第九讲图块和属性
建筑: AutoCAD与天正建筑CAD、Photoshop、 3dsmax、lightscape等软件结合，制作出最真实感的三维透视和动画效果
19
第一章 AutoCAD 2007 概述
教学重点与难点：熟悉中文版 AutoCAD 2007的工作界面掌握中文版 AutoCAD 2007的文件管理
20
AutoCAD 2007启动方式
开始—所有程序—AUTODESK — AutoCAD2007 在桌面上建立AutoCAD 2007的快捷方式，双击
即可。
21
退出ＡutoCAD 绘图环境
常常用的方法：命命令行：Ｑuit或Exit 快快捷键: Ctrl+Q 文文件→退出

第十一章三角形讲义2021-2022学年人教版八年级数学上册

第十一章三角形讲义题型一、三角形的三边关系例1、下列长度的三条线段，能组成等腰三角形的是（）A．2 cm，2 cm，4 cm B．3 cm，4 cm，3 cmC．4 cm，4 cm，9 cm D．3 cm，4 cm，5 cm例2、若a、b、c是△ABC的三边的长，则化简|a－b－c|－|b－c－a|＋|a＋b－c|的结果是（）A．a＋b＋c B．－a＋3b－c C．a＋b－c D．2b－2c变式1、下列每组数据分别是三根木棒的长度,能用它们摆成三角形的是( )A．2 cm,5 cm,8 cm B．13 cm,12 cm,25 cm C．3 cm,3 cm,6 cm D．13 cm,12 cm,20 cm变式2、已知a，b，c是三角形的三边长，化简：|a，b，c|，|b，a，c|，__________.变式3、如果将长度为a-2、a+5和a+2的三根线段首尾顺次相接可以得到一个三角形，那么a的取值范围是题型二、三角形的稳定性例1、下列选项中，有稳定性的图形是（）A．B．C．D．变式1、为了使一扇旧木门不变形，木工师傅在木门的背面加钉了一根木条，这样做的道理是．题型三、三角形中的线段例1、下列叙述正确的是（）①三角形的中线、角平分线都是射线②三角形的三条高线交于一点③三角形的中线就是经过一边中点的线段④三角形的三条角平分线交于一点⑤三角形的中线将三角形分成面积相等的两个小三角形．A．④⑤B．①②④C．②④D．④例2、如图3，AD 是△ABC 的角平分线，已知△C ＝80°，△B ＝40°，则△ADC 的度数为（）A ．50°B ．60°C ．70°D ．80°例3、如图4，已知CD 是△ABC 的中线，E 为CD 的中点，若△ABC 的面积为1，则△ACE 的面积为（）A．21 B ．31 C ．41 D ．51变式1、如图，在△ABC 中，∠1=∠2，G 为AD 中点，延长BG 交AC 于点Ｅ，Ｆ为AB 上一点，CF AD ⊥于Ｈ．下面判断正确的有（1）AD 是ABC ∆的角平分线（2）BE 是ABD ∆的AD 边上的中线（3）CH 为ACD ∆边AD 上的高线（4）AH 是ACF ∆的角平分线和高线变式2、如图，AD 是△ABE 边BE 上的中线，AE 是△ACD 边CD 上的中线，则图中面积相等的三角形有( )A ．3对B ．4对C ．5对D ．6对变式3、如图，在△ABC 中，∠ABC =56º△∠ACB =44º△AD 是BC 边上的高，AE 是△ABC 的角平分线，求出∠DAE 的度数。

解密宝洁的品牌管理—品牌量化管理

课程提纲第一讲品牌的诞生与发展（上）第二讲品牌的诞生与发展（下）第三讲品牌的概念与内涵第四讲品牌的结构第五讲品牌的价值（上）第六讲品牌的价值（下）第七讲品牌的成立与管理（一）第八讲品牌的成立与管理（二）第九讲品牌的成立与管理（三）第十讲品牌的成立与管理（四）第十一讲品牌的成立与管理（五）第十二讲品牌管理的组织模式第一讲品牌的诞生与发展（上）品牌是商业中的重要概念，是基于品牌的量化管理模式是现代营销发展的重要标志之一。

在商业领域，品牌思想是企业管理的一个重要思想。

品牌管理思想如安在实践中取得贯彻，成为企业盈利和发展的一种重要手腕？咱们天天都跟产品和品牌销售打交道，常常也有人讨论品牌的重要性。

若是不能够成立一套系统科学的流程，品牌就很难在实践中得以应用。

若是一个企业，把品牌思想导入到企业中去，就意味他的营销管理已经从传统进入到了现代。

【案例1】咱们生活中有很多不同类型的女性，年轻的或是中年的女性打扮的是不是漂亮与金钱没有关系。

一些人拥有很多钱，买的服装都是名牌，但这并非意味着必然能打扮得漂亮。

相反，一些买不起名牌服装的女孩子，通过精细打扮却增色很多，超级美丽。

所以，一个女孩子的美丽与金钱之间没有紧密的关系。

犹如企业的品牌是不是拥有知名度、佳誉度，与企业的财力之间不存在必然的联系。

一、品牌的诞生品牌如何诞生如何发展有三个超级重要的故事，别离称为品牌的诞生、品牌领导制的诞生，和多品牌管理思想的诞生。

这三个故事已经有了100连年的发展历程。

通过这三个故事可以帮忙咱们理解品牌，慢慢走进品牌时期的商业社会。

品牌在英文brand的原意并非是品牌的意思，而是烙在牛马身上的烙印。

在古代，人们为了证明牲口的所有权，就在牲口的屁股上打上烙印。

所以，在1865年之前，brand只是用来指代烙印，根本没有品牌的含义。

品牌的诞生就带有了必然的偶然性，同时也是一个必然的进程。

19世纪60年代，因为那时没有冰箱，人们为了便于肉类迅速出港运往全国，便把屠宰基地选在了辛辛那提这个口岸城市。

建筑信息建模BIM信息应用题库1

建筑信息建模（BIM）信息应用-题库1、跟柱等混凝土构件一样，混凝土板也是可以通过定义构件、绘制图元，待汇总计算后即可得到混凝土板的对应混凝土和钢筋工程量。

(判断题)答案：错误解析：板的特性难易度：易知识点：第六、七讲现浇板2、对于三级钢，板底板面筋采用单板布置和多板布置，其计算结果是否有差别？(单选题)A、有B、无C、凑数选项1D、凑数选项答案： B难易度：易知识点：第六、七讲现浇板3、混凝土板的布置方式有(多选题)A、点布B、根据墙梁轴线智能布置C、直线布置D、矩形布置E、根据外墙梁外边线、内墙梁轴线智能布置F、弧线布置答案： ABCDEF难易度：中知识点：第六、七讲现浇板4、查看布筋范围会发现，走廊处的1、2号跨板受力筋的布筋范围重叠了，怎么处理？(多选题)A、删除该钢筋，用自定义范围重新布置B、删除1号钢筋C、选中已经布置好的钢筋，其布筋范围的框外侧中心点往内拖到准确位置D、删除2号钢筋答案： AC难易度：中知识点：第六、七讲现浇板5、当需要在准确的位置绘制门窗洞口时可以使用“精确布置"的功能；该功能支持的门窗洞构件有(多选题)A、门B、窗C、门联窗D、墙洞E、飘窗(非转角飘窗）答案： ABCDE难易度：中知识点：第九讲门和窗6、楼梯集中标注中“AT1，H=120，1800/12”1800/12表示踏步段高度为1800mm，踏步级数为12级(判断题)答案：正确难易度：易知识点：第十讲第十一讲楼梯7、独立基础的原位标注可以清楚的看到基础的平面尺寸（）(判断题)答案：正确难易度：易知识点：第十三讲第十四讲基础8、条形基础底板按截面形状分为阶型和坡型.(判断题)答案：正确难易度：易知识点：第十三讲第十四讲基础9、地圈梁在软件中属于哪种构件？(单选题)A、点构件B、线构件C、面构件答案： B解析：确定构件在软件中的类型后，在绘制基础梁时就要有起点和终点。

难易度：易知识点：第十三讲第十四讲基础10、1#办公楼中，止水板的厚度是多少？(单选题)A、 350B、 400C、 450D、 500答案： A难易度：中知识点：第十三讲第十四讲基础11、基础垫层的出边尺寸？(单选题)A、 100B、 200C、 50D、 150答案： A难易度：中知识点：第十三讲第十四讲基础12、利用GCCP编制招标工程量清单时，清单输入的方式有(多选题)A、直接输入B、关联输入C、查询输入D、、逆序输入E、顺序输入答案： ABC难易度：中知识点：第十六讲导出建筑工程量13、首层-现浇板及其钢筋CAD识别根据图纸，完成首层顶板现浇板及其钢筋的定义绘制和工程量汇总。

DIALux教程(进阶篇)

5、这个“切割”命令是合并、去除的反命令，可以将对象分解为合并、去除前的状态（不是一步到最初状态）源自3、点击“保存对象”返回目录
出现的对话框中的文件夹和文件对应“对象”选项卡中的文件夹和文件。
2、在“椅子” 上点击右键
1、点击“设计案”选项卡
4、修改一下家具名称
调整后的物体原点
二、制作模型－制作模型的基础（十一）
DIALux教程（技巧）
深圳市海洋王照明工程有限公司铁路事业部
2010年12月16日
前言
本教程试图通过案例说明DIALux的一些用法和技巧，更多的用法和技巧还是需要大家在实际工作中探索和总结。我在这里抛砖引玉，希望我们能在工作中更好的使用DIALux，并发挥更大的作用。
由于本人水平有限，编写过程中难免疏漏，望大家不吝指正。
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二、制作模型－将CAD制作的3D模型导入DIALux （五）
下面为3种方法制作的模型，几乎没有差别。注意：一、用AUTOCAD建模后，原点设置不会很精确（或者说精确的设定原点很麻烦）；二、有时AUTOCAD建模成的曲面会出现简化现象（计算后，曲面没有光影效果，原因不明）。因此，不必要的情况下，不建议在AUTOCAD中建模，再导入DIALux。
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二、制作模型－将CAD制作的3D模型导入DIALux （四）
在弹出的对话框中选择一个文件夹，单击“确定”。现在这个对象已经可以拖到场景中修改尺寸（一般CAD的单位为毫米，DIALux中的单位为米。要把尺寸缩小1000倍）、旋转、添加材质、进行使用了。
这是对象导入后，在 “对象”选项卡中的对象位置。注意，从外界导入的家具是没有缩略图的。
按下面顺序进行操作。

proE 文件设置

proE 文件设置配置文件的设置模板的使用设置所谓模板，类似于AutoCAD软件中的样板图，是在Pro/ENGINEER中各个模块中如零件造型、装配、建立工程图纸等进行工作的起点，文件类型和相应模块其它文件的类型相同。

用户可以将某一个模块中所需要的共同的内容组织在模板中，供建立新的文件时使用。

例如在零件造型模块的模板中可以包括零件模型使用的单位制、三个缺省的基准平面（FRONT、TOP和RIGHT）和基准坐标系、基本视图的定义、零件设置的材料、精度等等内容。

Pro/ENGINEER野火版中缺省使用的零件造型模板是英制单位的，名称为inlbs_part_solid。

1. 临时性设置如果用户在建立新的零件模型时想使用公制单位模板，操作如下： (1) 在【新建】对话框中，不选择复选框【使用缺省模板】。

(2) 在系统弹出的【新文件选项】对话框中选择公制模板，其名称为mmns_part_solid。

当然，用户也可以单击【浏览】按钮选择自己建立的模板。

(3) 单击【确定】按钮，回到【新建】对话框，再次单击【确定】按钮，就可以将指定的模板应用于新的零件造型文件。

上述的模板指定方式在每建立一个新的文件时，都要重复进行相同的操作，比较麻烦，是一种临时性的设置。

2. 永久性设置如果用户希望每次新建文件时都能够使用相同的公制模板时，则可以通过下列步骤实现。

(1) 选择【工具】菜单的【选项】菜单项，系统将弹出【选项】对话框。

(2) 在对话框中，单击【查找】按钮，在弹出的【查找选项】对话框的【输入关键字】栏输入template,并单击【立即查找】按钮。

(3) 在查找结果中选择【template_solidpart】选项，并在【设置值】一栏中单击【浏览】按钮，将其值设定为Pro/ENGINEER WildFire系统安装目录下templates文件夹中的mmns_part_solid.prt。

如果用户建立了自己的模板，也可以进行同样的设置。

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第三步
• 一步一步手动输入diagnostics
– – – – – – – – – 右击零件名 -> Open Part 右击 -> Imported 输入 Diagnostics 最后 -> Attempt to Heal All 关闭零件右击零件名 -> Open Part Tools -> Import Diagnostics Attempt to Heal All 关闭零件
• 在运行载入诊断（import diagnostics）之后，任何错误或问题都会显示
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第二步
• 如果模型不是Solid Works原有的格式 -> 需要修复零件!
– Can no longer be moved accidentally
• ‘Floating‘ on input • ‘Fixed‘ after action • 推荐多选所有的零件
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第十一讲载入 CAD 模型基础
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文件载入
文件 -> 打开
• • • • 我们需要 3D 实体几何模型（不是表面模型，不是金属薄板）最好是程序的原有格式（例如：对于Pro/E是*.Prt格式) 最好是 STEP 格式（除了 CATIA之外，通常IGES 是第三考虑的格式）一切从简单出发！一切从简单出发！在分析开始之前，去除不相关的特征！之前，去除不相关的特征！
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第一步
• • 开始载入文件确信 “Options” 下的 “Automatically Run Import Diagnostics (Healing)” 选项被选择。
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第二步
• 选择你的模型文件 • 如果之前已经选择，则载入诊断（ import diagnostics）会自动开始
– 默认的分析类型是内部分析（internal） – 几何模型仅仅是没有内部空间的实体，所以软件没办法发现项目中的流体。 – 在这个实例中，首先在Wizard中设置为外部流动（external flow）。）。 – 在完成以上步骤之后，EFD 应该可以识别流体体积。
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• 或者
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第四步
• 模型检查
•Flow Analysis -> Tools -> Check Geometry • 由于 EFD 能够动识别流体和固体，所以软件具有模型判别的一个功能。此外，在面和边或面和点之间可能会存在接触的问题。 • 如果存在无效的接触，只要你在列表中选择这个无效的接触，之后图形显示窗口中会红色高亮无效接触的位置。 • 如果警告流体或固体体积为0，之后需要进行检查修复。
– 打开零件或在组件窗口中编辑零件，选择 Insert -> Features 下的“Scale”。 – 例如可以设置为1.001，这仅仅比原先的模型大一点点，这样不会影响仿真结果。
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第七步
• 在修复无效的接触之后，Check Geometry应该不存在类似的无效接触问题，同时流体和固体的体积也应该大于 0。 • 如果项目中仍然无法发现流体体积，可能是项目中没有内部流动体积，因为
第八步
• 通过 EFD-Wizard 建立 EFD 项目
• 以上是 CAD 输入的简短介绍。
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第பைடு நூலகம்步
• 特征或零件无效接触
– 如果你不需要这些特征或零件，可以对它们进行压缩（supress），由此也不会产生关于这些特征或零件的网格，当然也不会产生无效的接触。 – 如果你需要这些特征或零件...
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第六步
• 缩放接触物体，从而使它们之间重叠。 (可以避免无效的接触)