虚职实爱
六年级上册三单元新语文主题阅读教案
临河区第四小学主题阅读三单元备课教案备课时间----------------- 授课时间------------------ 备课人------------------第三单元单元备课一、简介教材内容：生活处处有真情。
真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。
小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。
《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。
《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。
《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。
课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
二、单元教学目标：1、一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2、是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
三、教学重难点：本组课文人物形象鲜明，感情真挚。
教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。
特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。
四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。
五、教学时间：本组教材可用12～15课时。
其中，精读课文5～6课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，‚回顾〃拓展‛1～2课时。
这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了生活处处有真情，让学生在字里行间感受着人物一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
因此，在学习中希望能建议学生理解课文内容时，引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的善良的心。
《穷人》教学反思(15篇)
《穷人》教学反思(15篇)《穷人》教学反思1《穷人》（十二册）是俄国作家列夫.托尔斯泰的作品。
课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养他的两个孩子的故事。
真实地反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳，善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
今天上午，我在六、二班教学这一课时，课堂气氛较沉闷，学生参与不是很积极，我也上的挺沮丧：这样感人的课文为什么不能感染人呢？课后，我再一次认真研读了教参，看看教案，决定重新修改教案后再在六、一班上这一课。
下午我又在六、一班按修改后的教案教学这一课。
结果，效果很不错，学生积极主动地参与到课堂中来，讨论交流热烈，每个问题解析得头头是道，40分钟在不知不觉中悄然而过，下课了，还有学生不停得说：老师，我还要说看大家喜笑颜开，一副意犹未尽的样子，我长出了一口气，看来我的修改是正确的，切实可行的！修改后的教案中我体现了以学生为主体，老师为主导，剖析人物心理，着重指导有感情的朗读，鼓励学生质疑，解疑。
修改后的教案主要体现了以下几点：一、脉络清晰，有的放矢。
首先，我在学习第一段时就设置了一个问题，如：课题是穷人，从哪里看出桑娜是穷人？用波浪线勾画出来。
让学生充分体现桑娜的贫穷与艰难；为后面的抱养孩子一段作铺垫。
接着，再学习第二段时，我又抛出了一个问题：桑娜明知丈夫维持一家人的生活很艰难了，为什么还要把孩子抱回家？学生纷纷思考作答，这样就自然感悟出了桑娜心灵的可贵。
然后，我在学习第三段时出示问题：渔夫归来后是怎样对待这件事？学生讨论交流，准确把握了渔夫的心理变化。
领悟了他的善良本质。
最后，我在总结时设置了第四个问题课文是表现桑娜和丈夫善良的美德，为什么以穷人为题体会课文所揭示的时代背景和桑娜和丈夫的难能可贵。
感受到作家的写作技巧所在。
这样，整堂课环环相扣，流程完整，一气呵成。
二、剖析心理，体会人物的真情实感。
桑娜抱回了孩子后那一段心理描写很出色，我让学生反复品读体会桑娜的心理变化，前三个问号和中间的省略号，后面的三个感叹号的朗读作了必要指导，领悟桑娜由担忧犹豫到坚定果断的矛盾心理。
人教部编版六年级语文上册第13课《桥》精品课时配套练习(基础+阅读)
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第13课《桥》精品配套练习一、积累与运用1．看拼音，写词语。
páo xiào fēng kuáng fàng sì jì diàn chān fúdǎng yuán liú tǎng yǎ ba jiū zhùshēn yín2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（）A．咆．哮páo 揪．住qiū狞．笑níngB．跌．跌撞撞diē搀．扶chān 奔．bēn上木桥C．流淌．tǎng 咆哮． xiào 狂奔．bèn而来D．吞没． mò肆虐．．（sì nüè）瞪． dèng着3．下列句子中，加点成语使用不当的一项是（）A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当．．．．。
B．成长是跌跌撞撞．．．．还依然向前的勇气。
C．老师对成天不专心读书、不求上进的同学指手画脚．．．．。
D．当救援者从废墟中救出一名女孩时，在场的许多父母潸然泪下．．．．。
4．下面句子修辞手法有误的一项是（）A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（拟人）B．山洪咆哮着像一群受惊的野马。
（比喻）C．这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（比喻）D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（对偶）5．下列一段话中，关联词语使用正确的一项是（）A．我问小刚：“你（是）参加美术小组，（还是）参加航模小组？”B．小刚让我猜一猜，我说：“（是）美术组，（不）航模组。
”C．他笑了笑说：“（不是）美术小组，（是）航模小组。
立足本职爱岗敬业主题的演讲10篇
立足本职爱岗敬业主题的演讲10篇爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。
下面小编为大家带来立足本职爱岗敬业主题的演讲，希望大家喜欢!立足本职爱岗敬业主题的演讲1大家好!很荣幸，今天我能够站在这里与大家共同分享我的工作经力与感想。
我是来自报社广告中心域外部门内勤的___，我于20__年进入报社工作，至今在我报社已积累有将近七年的工作经验。
在这将近七年的报社广告中心域外内勤工作中，我从最初对于报社广告中心域外内勤工作的懵懂状态，逐渐发展成为对广告中心工作域外部门的熟识状态。
工作至今，我经历了许多工作上的风风雨雨，在工作的过程中我逐渐的成长与发展，不断地提升与进步，我深深的融入到我报社广告中心这个大家庭中，并为此而感到自豪。
在最初进入报社的广告中心域外部门做内勤工作的时候，我对于我所从事的工作都是懵懵懂懂，仅仅只有表面知识的理念而没有实际的工作经验，这让我对广告中心的域外内勤工作极其的陌生。
但是在这将近七年的工作生活中，我坚持加强熟悉域外广告的各项工作，认真做好自身岗位的每一份工作，紧密团结报社的各位同事，坚持求实务实，扎实勤奋的工作作风，积极发现并解决工作中所存在的问题与不足之处，切实使自身的各项能力与经验都得以成长与提高。
对于报社广告中心工作来说，日常的广告业务任务非常的繁重，面对大众媒体商家的业务量也十分的繁多。
尤其是我域外部门的工作更是重要而紧张的，面对我市众多媒体广告对于域外广告的竞争，我域外工作部门更要在工作中加强部署，力争项目。
因此，做好广告中心的域外内勤工作对我报社广告中心的域外业务工作来说，是一项十分重要的工作，只有做好域外内勤工作才能够为广告中心的各项广告工作打下坚实的后盾基础。
在从事广告中心内勤工作的七年中，我时时注意公司管理项目，协助开拓、协调发行渠道资源，及时收集市场行情，汇总各项数据与管理资料(根据自身工作内容添加)等工作，严格遵守广告中心的各项规章制度，处处以工作为先，按照领导安排做好内勤服务。
六年级语文阅读理解题及答案：虚职实爱.doc
2018长沙六年级语文阅读理解题及答案：虚职实爱虚职实爱一位原本家境就很贫寒的女大学生，从遥远的乡下来到北京，然而她来京上学还不到10天，家中就传来噩耗，父母姐妹在制做花炮的过程中，竟然在一声爆响里全被炸死了，家中房倒屋塌，不剩片瓦。
从此女大学生举目无亲，再也没有一分钱的来源。
她含着眼泪向学校提出退学。
看来这是惟一的办法。
教师问她日后打算怎么办，她说家中有一亩一分地的水田，还有一头老牛。
19岁的她面临着另一种生活，回家种地，做一名乡野农妇。
老师听罢同样哭了，同学们也在迅速地为这名还来不及熟悉的同学赞助车费。
可转天老师告诉她，说我爱人在学报工作，编辑部正需要一人看稿，一月350元。
其它的我们再想办法。
她没想到人逢绝路，又生出这样一线希望。
她点点头，再次流出了泪水。
于是，她入学10天便成了一名学报的编辑。
当然是业余。
学校8000余人，学生6500。
学报10天一张，稿子不多，她常没的看，但工资照发，月月350元。
报社5个人，老张、老王、小李……人人都对她很好。
她因课紧不能天天去报社，( )没人找她，就是看稿也十分简单，改改错字，提些意见。
她一度以为，做学报编辑真是轻松。
时光飞逝，落雨过去，又是落雪，4年的大学生活一晃过去了，她始终不知道，4年中的每月350块，并非学校所发，而是5名编辑人员从工资里均摊给她，她更不知道学报并不需要一位看稿编辑，一切都是为她专门设立的。
4年没有人说破这个秘密，4年，她日日蒙在鼓里，她离校的那天，学报的全体编辑与她合了影，从此，她的相片高高地挂在编辑部的墙上。
她走了，5位编辑( )觉得落空。
到发工资的时候，他们已经习惯了将每月工资取出一部分，摊在一起。
习惯了这种安慰与自我心灵的净化，献出爱心，原来也是一种人生的收获和乐趣。
于是，他们决定，再帮助一位贫困生，将这种爱永久地延续下去。
他们又雇用了一名因交不起学费而要中途退学的山里孩子。
于是，每隔4年，他们墙壁上的合影中都要换一名新人，一位并不需要的编辑。
施爱的艺术——读《虚职实爱》有感
今天我读了一篇题为虚拟真实爱情文章的文章，这个小故事包含了一个深刻的真理。
故事的一般内容是：一个大学生家庭贫穷，没有收入来源，老师介绍，当一个杂志编辑，月薪等于其他杂志工作人员。
然而，她不知道学校不需要这样的杂志编辑，一切都是专门为她设立的。
后来，学校每四年找一个可怜的学生，当杂志编辑，他们的爱心传下来。
爱和善良被拒绝，不是罕见的事情。
通常，当我们给别人的爱和善良，我们从来没有想过别人的个性和精神的自尊，所以我们的善良被拒绝。
最美的给予和帮助，是我们伸出他们的爱和好的手，给别人的帮助，但从来没有伤害过他的灵魂自尊。
石爱也需要技能和艺术。
部编版语文六年级上册第四单元 12 桥 一课一练(含答案)
12 桥一、选择题1．下面四句话中不是拟人句的是（）.A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.B．木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟.C．死亡在洪水的狞笑声中逼近.D．山洪咆哮着,像一群受惊的野马.2．下列句子中关联词语使用错误的一句是（）.A．老汉宁可牺牲自己,也不让洪水吞没一个老乡.B．虽然修筑京张铁路困难很大,但是难不倒有志气的中国人.C．即使遇到多大的困难,张海迪也能克服.D．如果明天下雨,我们就不去郊游.二、填空题根据课文内容填空.1．《桥》一文,作者满怀深情地塑造了一位普通的________的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳以及果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把_________,把_________,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁.这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的___________,这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵.2．读了《桥》这篇文章,我非常激动,此刻的心情可以说是______,文中的“老汉”在关键时刻_____________,行为十分感人.他为人民___________,犹如一座丰碑,永驻在人们心中.（在括号中填上合适的四字词语）三、信息匹配选词填空.期望希望指望欲望①你不要________他能帮的上你.②我要好好学习,绝不辜负爸爸妈妈对我的________.③为了满足山区孩子们的求知________,让我们献出一份爱心吧！④我真________暑假能够去九寨沟旅游.四、语言表达根据要求写句子.1．木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟.（仿照修辞手法写句子）_____________________________________________________________ 2．老汉冷冷地说：“可以退党,到我这儿报名.”（改成第三人称转述句）_____________________________________________________________ 3．你还算是个党员吗？（改成陈述句）_____________________________________________________________五、现代文阅读阅读课内文段,完成习题.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰.老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子.小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟.水,爬上了老汉的胸膛.最后,只剩下了他和小伙子.小伙子推了老汉一把,说：“你先走.”老汉吼道：“少废话,快走.”他用力把小伙子推上木桥.突然,那木桥轰的一声塌了.小伙子被洪水吞没了.老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他.一片白茫茫的世界.五天以后,洪水退了.一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠.她来祭奠两个人.她丈夫和她儿子.1．“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟.”这句话运用了_______的修辞手法,形象地写出了________的危急情景,为下文写木桥倒塌埋下伏笔.2．文中两次写到老汉的“吼”,请你仔细读读相关的语句,体会一下老汉的心理活动,并试着写一写.______________________________________________________________________________________________________________________________ 3．洪水退了以后,一个老太太来祭奠两个人,一个是她的____________,一个是她的_____________.故事到这里结束,直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”是_________关系.文章这样安排结构的好处是________________.4．读完该文段,我不禁心潮澎湃,面对无情的洪水,老人用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁！我想对老支书说：“老支书,您是_________！老支书,您是___________！”（填序号）①帮助村民们跨越死亡的生命桥②村民搭建的爱心桥③一座坚固结实的木桥④舍己为人,用生命谱写大爱的桥课外阅读虚职实爱①一位家境贫寒的乡下女孩,考进了北京的一所大学.开学不到10天,家中就传来噩耗,在一次意外事故中,家人全部丧生,无一幸免.从此女孩举目无亲,再也没有一分钱的生活来源.②女孩不希望别人看不起自己,更不希望接受任何施舍,因此含着眼泪向学校提出退学.不少人留下了同情的泪水.有人提议为女孩捐款,却被老师悄悄拦下了.③第二天,女孩正无精打采地收拾行李准备回家.老师走了进来,对她说：“我爱人在报社工作,编辑部正缺人手,需要招一名校稿人,每月工资350元.你愿不愿意试试？”女孩无神的眼睛一下子亮了,立刻放下手中的行李,欣然同意.就这样她成了报社的校稿员,负责校对稿件.报社的5位编辑对她都很好,学校课程紧,她不能天天去报社,却没人催她上班.报纸每10天出一期,按说会很忙,可干了些日子,女孩却感觉这工作很轻松：她需要校对的稿子并不多,常常没的看；即便有的看,稿件中的问题也都不大.就这样,女孩在努力学习的同时,还认真当着校稿员.每月,她都能领到350元工资.④4年的大学生活一晃过去了,4年来,女孩只知道老师的爱人是报社一员,但她不知道的其实很多.她不知道报社每月有数以千计的稿件需要看,而5位编辑只是拿出了极少一部分让她校对.她也不知道,她看的那些稿件大多是5位编辑已经校对过的.她更不知道,每月的350元工资,并非报社所发,而是5位编辑每人从自己工资里拿出70元给她的.她始终不知道,其实报社并不缺少校稿员,这岗位是专门为她设立的.4年来,老师和编辑们一直没对女孩说破这个秘密.女孩毕业离校的那天,5位编辑与她合了影,照片被高挂在编辑部的墙上.⑤女孩走了,5位编辑突然觉得空落落的.到每月发工资的时候,他们已经习惯了将工资取出一部分.于是,他们决定将这种习惯延续下去.不久,编辑部里又“聘用”了一名因交不起学费而要中途退学的孩子.于是,每隔4年,编辑部的墙上都会多出一张合影……合影中的这些孩子,永远都不会知道自己担任的“虚职”中,藏着那样一种特别的爱.1．用简练的语言概括短文的主要内容._____________________________________________________________ 2．联系上下文思考,“噩耗”在文中指的是：_________________________________________________________________ 3．联系上下文思考第②自然段“有人提议为女孩捐款,却被老师悄悄拦下了”,这是因为_________________________________________________________________ 4．第③自然段中“女孩无神的眼睛一下子亮了”这是对女孩的__________描写,女孩眼睛一下子亮了是因为____________________ 5．联系第③④自然段,回答下列问题.（1）女孩要校对的稿子并不多,她不知道那是因为______________（2）女孩所看稿件问题都不大,她不知道那是因为______________（3）女孩每月能领导350元工资,她不知道那是因为____________6．第⑤自然段“他们决定将这种习惯延续下去”,意思是说：________________________________________________________________ 7．读完短文,我感受到这份爱的特别之处是（）A．工作很轻松B．出于可怜而不得不帮助C．在尊重的基础上默默地帮助D．毕业时和编辑留一张合影六、书面表达展开想象,续编故事.在灾难面前,一座窄窄的木桥让人们走过了危险,走向安全.后来,这一座木桥倒塌了,但是一座高大雄伟的桥在人们心中立起来了,那就是老支书.全村人都拥戴的老支书在生死攸关的时刻,无私无畏,不徇私情,英勇献身.想象在洪水过后,祭奠时,老太太会在坟前说些什么,那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎样哭诉.如果你是其中的一员,你又会说些什么？参考答案一、1．D2．C二、老共产党员生的希望让给别人死的危险留给自己“桥”心潮澎湃先人后己鞠躬尽瘁三、指望期望欲望希望四、海浪怒吼着,不断向岸边袭来.老汉冷冷地说,可以退党,到他那儿报名.你不算是个党员.五、1．拟人木桥即将断裂2．第一次“吼”时老汉认为身为党员就要作出牺牲,应该先把乡亲们救出去.第二次“吼”时老汉希望儿子活下去.3．丈夫儿子父子结尾虽在意料之外,但联系前文仔细想想,又觉得在情理之中,达到了震撼人心的艺术效果4．①④1．一位乡下女孩因突发灾难准备退学,报社编辑为她设立了校对稿件的虚职,出资帮她完成了学业.此后,编辑们一直保持着这种做法,延续着特别的爱.2．在一次意外事故中,家人全部丧生,无一幸免.3．老师知道女孩不希望别人看不起自己,更不希望接受任何施舍.或者为了保护她的自尊心. 4．神态（1）她去报社工作挣钱,就可以继续上学了.（2）她很惊喜5．5位编辑只是拿出数以千计的稿件中极少一部分让她校对.她看的那些稿件大多是5位编辑已经校对过的.工资不是报社发的,而是5位编辑每人从自己工资里拿出70元给她的.6．他们决定以后继续用这种方式帮助那些因交不起学费而要中途退学的孩子.7．C六、老太太,节哀吧,人死不能复生,但是生者要坚强,您的丈夫和儿子一定希望您能够好好的活下去,活出滋味,这样,身在天堂的他们也会高兴的！您不再是为您自己活下去了,您还要为他们坚强,有味的活下去.。
爱岗敬业演讲稿完整版（10篇）
爱岗敬业演讲稿完整版（10篇）爱岗是敬业的基石，敬业是爱岗的升华。
爱岗敬业指的是忠于职守的事业精神，这是职业道德的基础。
爱下面小编为大家带来爱岗敬业演讲稿完整版，希望大家喜欢!爱岗敬业演讲稿完整版1各位领导、各位同仁、青年朋友们：上午好!我叫___，今日，我演讲的题目是“爱国、爱行、爱岗，奏响青春乐章”。
我国近代学者梁启超先生曾在《少年中国说》中有这样几句话一直鼓舞我奋发向上：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。
梁启超先生说得是国家的未来靠青年一代，而作为现代金融企业的一支重要生力军，建设银行的未来同样靠我们这样一群年青人。
面对经济全球化和金融国际化的新形势，总行党委审时度势、及时推出了人事激励与约束机制改革。
这恰恰为我们青年员工在建行事业发展中实现自我价值、建功成才、有所作为提供了的机遇，给我们搭建了一个施展才能的大舞台。
作为建行的青年员工置身于改革的浪潮中，如何在这个舞台上唱好戏，续写人生的新篇章，如何实现人生理想爱国爱企爱岗奋斗目标，如何实现个人价值与建行价值化的有机统一，给每一位青年人提出了不容回避的课题。
改革对我们青年人是一项考验，我们只有在实践中不断磨练自己、摔打自己、总结自己，才能提高自己、发展自己。
这需要我们有志存高远、宁静淡泊的心境，需要有不断进取、勇于竞争的干劲，需要有与时俱进、直面困难和挑战的勇气。
有人说，19世纪是英国人的世纪，_世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪，“远去足音凝重，再创辉煌更爱岗敬业奉献青春心!”中国建设银行经过近年来一系列的改革，也迈出了向国际标准的现代商业银行靠近的步伐。
但我们不要忘记，我们建行仍有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，建行事业兴旺，就必须继续努力;而希望，就寄予在我们这一代年青人的身上。
我想作为一名建行的青年只有对事业孜孜不倦地追求，对工作全身爱岗敬业献青春的投入，才能适应改革，推动改革。
首先要做到热爱岗位，珍爱自己的事业，珍惜自己的工作;其次要树立坚定的信心，具有面对任何困难和挑战的勇气，把握自己的人生方向，找准自己的人生坐标;最后是要有实力，通过不断的学爱岗敬业和实践，提高自身的素质，掌握有用的本领，才能将“爱国”热情化为“爱行、爱岗”的巨大动力，把人生的思想支点放在“爱国、爱行、爱岗”这个信念之上，积极爱岗敬业演讲稿身于建设银行改革与发展的大潮中去，大胆开拓，勇于创新，让我们的人生价值在建行改革中得到充分发挥和教师爱岗敬业华!青年朋友们，行长曾经说过：“建设银行的改革需要青年，建爱岗敬业演讲银行新世纪发展目标的实现离不开青年，希望寄托在青教师爱岗敬业人身上，青年兴则建行兴，青年强则爱岗敬业的稿行强，青年有希望，奏响银行未来的发展就有希望”。
带着真心实意做工作,多一些换位思考、成人之美;
带着真心实意做工作,多一些换位思考、成人之美;当我们谈论工作时，往往会提到效率、成果、专业等诸多关键词。
在纷繁复杂的工作场景中，更加重要的是带着真心实意，多一些换位思考。
这样的工作方式不仅能够体现成人之美，还可以带来更加真诚和融洽的人际关系，提升工作的质量和效果。
在本文中，我们将围绕带着真心实意做工作，多一些换位思考，探讨成人之美的内涵及意义。
带着真心实意做工作能够提升工作的质量。
真心实意的态度使我们在工作中更加专注、认真，能够避免粗心马虎造成的错误，提高工作效率。
当我们对工作充满热情和真诚时，往往能够从中找到更多的乐趣，不仅能够享受工作的过程，还能够培养自己对工作的热情和责任心，从而更好地完成工作任务，提升工作质量。
多一些换位思考能够促进团队合作和良好的人际关系。
在工作中，我们经常需要与同事、领导以及客户进行交流和合作。
如果我们能够在工作中多一些换位思考，设身处地地理解他人需求和角度，就可以更好地与他人沟通、合作，建立起更加融洽的人际关系。
这样的人际关系不仅有利于工作的顺利开展，还能够增进团队的凝聚力和向心力，为团队的共同目标奋斗。
带着真心实意做工作，实现成人之美。
成人之美，是指一个人在社会生活中表现出的深度和广度，是具备成熟、理性、负责的品质和能力，以及对他人、对社会负责的态度。
带着真心实意做工作，是成人之美的一种体现。
真心实意的工作态度，体现了对自己和他人负责任的态度，使个人在职场中成熟起来，不断提升自己，同时也能够对他人、对社会负责。
多一些换位思考、带着真心实意做工作，不仅能够提升工作的质量、促进团队合作和良好的人际关系，更能够实现成人之美的价值。
这种工作方式不仅能够提升个人的职业素养，还可以带来更加快乐和满足的工作体验，使工作成为一种更加有意义的事业。
带着真心实意做工作，多一些换位思考，成人之美。
在每一个岗位上，我们都应该以真诚的态度，负责任的心情去完成自己的工作，以此来提升工作的质量，促进团队的合作和融洽的人际关系，实现自身的成人之美，同时也为社会创造更大的价值。
第2课时 精读引领 《穷人》+《施舍的树》+《虚职实爱》课件
这些穷人，穷在那里？ 物质上
人教新课标版 六年级上册 第九课
的贫穷
快速默读课文第二部分（第3—11自然 段），画出描写桑娜心理活动的语句。
人教新课标版 六年级上册 第九课
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没
下……
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张 （ 破帆 ）。
屋子里没有（ 生炉子 冷。
），又潮湿又阴
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加
西蒙的家： 上病。寡妇的日子（ 真难过啊）！ 人教新课标版 六年级上册 第九课 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，
从（ 稻草铺上 ）垂下来。
母亲的临死的时候，拿（ 自己的衣服 ）盖
伟大的母爱
穷人虽然很穷 很穷，
人教新课标版 六年级上册 第九课
但他们拥有
）。
（
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋 里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还 没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的 床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
桑娜把马灯举得更近些，不错，是西蒙。她头往后仰 着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的 手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就 在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷 头发，胖脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个 浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
勤劳
感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，
人教新课标版 六年级上册 第九课 保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一
面在胸前划着十字。她一面自言自语，一面在胸前划
虚职实爱读后感
虚职实爱读后感《虚职实爱》是一部由著名作家张三丰所著的小说，该小说以虚拟世界为背景，讲述了一个虚拟公司的员工通过工作和生活中的种种经历，最终实现自我成长和爱情的故事。
小说通过对虚拟世界和现实世界的对比，揭示了现代社会中人们对工作和爱情的态度，让人深思不已。
在小说中，主人公小明是一个在虚拟公司工作的年轻人，他对工作充满热情，但却在现实生活中感到孤独和无助。
他通过虚拟世界中的工作和社交，逐渐找到了自己的定位和价值，同时也结识了一位与他志同道合的女孩。
通过小明的经历，作者向读者展现了现代社会中许多年轻人在工作和生活中所面临的困境和挑战。
小说中的虚拟世界与现实世界的对比，让人深思。
在虚拟世界中，人们可以通过工作和社交获得成就感和满足感，但同时也可能陷入虚拟的幻想和逃避现实的陷阱。
而在现实世界中，人们需要面对各种挑战和困难，但也正是这些挑战和困难，让人们成长和进步。
通过对虚拟世界和现实世界的对比，作者呼吁人们要珍惜现实生活中的每一个机会和挑战，不要沉迷于虚拟世界中的幻想和逃避。
另外，小说中的爱情线也给人留下了深刻的印象。
小明和女主角小花之间的爱情并不是一帆风顺，他们经历了许多磨难和考验，但最终他们通过坚定的信念和努力，实现了自己的爱情梦想。
通过这段爱情故事，作者向读者展现了爱情的真谛，让人感叹爱情需要经历风雨才能变得更加坚定和珍贵。
在读完《虚职实爱》后，我深深地被故事所感动。
小说通过对虚拟世界和现实世界的对比，揭示了现代社会中人们对工作和爱情的态度，让人深思不已。
同时，小说中的爱情故事也让我对爱情有了新的认识。
通过主人公小明和小花的经历，我明白了爱情需要经历风雨才能变得更加坚定和珍贵。
因此，我深深地被这部小说所感动，也对自己的生活和工作有了新的认识和思考。
总的来说，《虚职实爱》是一部富有现实意义和深刻内涵的小说，通过对虚拟世界和现实世界的对比，揭示了现代社会中人们对工作和爱情的态度，让人深思不已。
同时，小说中的爱情故事也让人对爱情有了新的认识。
虚职实爱
一
晃就过去 了。 她始终不知道 ， ＃ 中她每月 的工资 ， ４－ 并 非学校所发 。而 是 ５ 位编辑人 员从工资里均摊给 她。 她更不知道 ， 校报并不 需要 这样 一位 看稿 的编辑 ， 一 切都是为 了她专 门设立 的。 ４ ，没有人 说破 这个秘密 ，４ ，她 日日蒙在 年 年 鼓 里。她离校 的那天 ，校报 的全体编 辑与她合 了影 ，
一
回。他排除了各类炸弹 １ ０ ０ ，拆 ５０ 枚 卸 了爆破装置和哑炮 １０ 多个 ， ０ １ 幸运 地赢 回了 自己完整的全身 。 毫发无损
的 他 胸 前 挂 满 了 勋 章 ， 在 勋 章 的 后 而 面 ，在 他 贴 近 心 口的 地 方 ，永 远 是 一 张 笑 意 盈 盈 的 全 家 福 照 片 。 ２ ０ 年 在 ０６
一
现 场勘查后 ， 都觉得 束手 无策 ，然后 在贴身 的 口袋里再 出门 ；还 有就 是 ， 流 满 面 … … 朝 文 ／ 稂 晓燕 摘 自 《 家长 里 短 》 慕 名找到了闻名全国的排爆专家王百 在 开 始 工 作之 前 摆 好 笑 脸 ， 随 行 的
位 原本家境 就很 贫穷的女大 学生 ，从 遥远 的 乡下来 到北京。 然而她 到北京上学还不到 １ 天 ， 中 ０ 家 就传来 噩耗 ， 父母姐妹 在制做花炮 的过程 中全被 炸死
一
会给 同事 留下 点资料 ， 让他们吸取教 面一 层。临 出门，妻子每次都 会重复 行 包 放 在 他面 前 时 ， 却 突 然 拿 起 电 训 。 他 他 的 每 一 次 出 发 ，都 是 一 次 和 等 句话 ：完成任 务打 个 电话回家 。有 话 跟 厅 里 领 导 说 ：“ 我 跟 妻 子 吃 一 顿饭再 出发吧。 ”那天 晚 上 ， 他要 了 ４ 死 神 的 约 会 。 样 的 约 会 ， ３ 年 的 这 在 ７ 次 ，因为 晚 上 要 研 究 案 件 ，王 百 姓 个 菜 ，却 只 喝 了 一 碗 粥 。 子 感 觉 不 排爆 工作中 ，他一共赴约了 １０ ０多 妻 ６０ 没及时打 电话 ，第二天 清早 ， 他女 儿
《穷人》教学设计
《穷人》教学设计作者：苏涛来源：《课程教育研究》2019年第06期【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0012-01教学内容：人教版六年级上册第三单元《穷人》，语文主题学习丛书六年级上册的《虚职实爱》、《两角钱》。
课型：精读引领课。
教学目标：1.默读课文，理解内容。
感受、学习桑娜、渔夫的勤劳、淳朴、善良、乐于助人的美好品质。
2.学习作者通过环境描写和人物对话、心理活动的描写来表现人物美好品质的写作方法。
教学过程：一、激趣导入、明确主题。
人们常说：“人间处处有真情，真情时时暖人心。
”今天我们一起学习俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇小说《穷人》，共同探讨作者的写作意图。
（板书：穷人）二、检查预习、以学定教。
1.交流课前搜集的有关作者及时代背景的资料。
2.《穷人》主要写了一件什么事？（建议用“要素”串联法概括。
）3.读下面的词语，你发现了什么？将它们分成两类，口头填在____上。
两类词语在表达方面有何异同？寒风呼啸、汹涌澎湃、又黑又冷、舒适而温暖、干干净净、闪闪发亮、心惊肉跳、忐忑不安、裹住、抱回、沉默、勉强、自作自受、严肃、忧虑、熬过去（1）人物描写_____（2）环境描写_____。
4.质疑：读了《穷人》一课，谁能提一个有价值的问题？老师梳理、归纳：（1）穷人穷到什么地步？你从他们的对话、心理活动中体会到什么？（2）文中的环境描写对刻画人物的形象起什么作用？三、取舍教材，点拨悟法。
1.让我们随着课文走进桑娜的心里，感受她家的“贫穷”。
（1）快速读课文，用“中括号”标出桑娜沉思的语句。
（2）指名反馈，只读第二自然段：“桑娜沉思：......菜只有鱼。
”感受“贫穷”。
2.这些“穷人”真的贫穷吗？让我们再次走进桑娜的内心世界，体会她善良、助人为乐的品质。
（1）默读课文，用波浪线标出描写桑娜心理活动的其他语句。
（2）全班交流。
品词析句，揣摩描写心理活动的作用。
【教育随笔】虚功实做是一种认识,更是一种本事
【教育随笔】虚功实做是一种认识，更是一种本事说起“虚功实做”，优良环境的感召法、虚功实做的导行法、捕捉兴奋点的磁性法、抓住教育时机的功倍法、三位一体的互促法、自我教育的内驱法）中得知的。
我相信很多老师都有过这样或那样的困惑，比如：学生成绩怎么抓、行为习惯怎么管、家校共育如何实现···确实如此，学生成绩、行为习惯、家校共育这些事务过于抽象，乍一看就是毫无头绪、根本没有抓手。
这时候，就需要“虚功实做”了。
虚，是虚实的虚。
功，是功能的功。
虚功实做，顾名思义，就是把看似抽象、虚空的事务，通过具体的方式和手段，成为一项看得见、摸得着、有效的工作。
以指导学生学习为例。
我们经常告诉学生，要提高学习紧张度、要提高学习效率、要高效利用学习时间。
学习紧张度、学习效率、学习时间，这些东西在学生看来都是虚的、抽象的。
具体该怎样做，学生还是不太清楚。
时间长了，学生慢慢就变成了理论上的巨人、行动上的矮子，学习成绩自然没有提高。
所以，我们要把这些抽象的指导具体化，比如：教给学生一些科学、具体、可实操的学习技巧（如费曼学习法）来优化他们的学习方法，教给他们一些简单好用的时间管理技巧（番茄工作法、时间管理四象限等）来帮助他们高效利用时间。
只有这些看似抽象、虚空的指导具体化、实操化，学生才会知道该如何做，才能把这些“虚”的指导落到“实”的行动上。
再举一个家校共育的例子。
作为老师都知道，教育从来不是学校或家庭一方的事情，唯有家庭和学校的良好合作，形成合力，才能发挥育人效果的最大化。
家校共育只是一个方向指引，至于具体怎样去做，还得需要老师们自己开动脑筋。
有很多老师的做法值得我们去学习，比如：有的老师每天坚持向家长群推送家校共育的文章，以提升家长的育人意识和培养家长的育人能力。
有的老师经常和家长沟通学生的在校表现，共同商议解决问题的方法；也有的老师利用家长会给家长做相关的教育培训；也有的老师定期在家长群里做家校共育的问卷调查。
爱的虚与实
爱的虚与实作者：包包来源：《北方人》2010年第07期某年最后一个晚上,坐在咖啡馆,吕绫说:“这一次我真的要离婚!”吕绫是我刚毕业时的同屋。
那时候,吕绫有一个大学里认识交往了5年的男朋友阿秦,在外地工作,几个月后要被派到新加坡,一去就是十年八年。
吕绫对他有一种近乎盲目的崇拜和近乎无望的等待。
吕绫的身边又有一个似是而非的男性朋友阿汤,学历相貌能力样样不如她。
他对吕绫的好吕绫心里有数,他对吕绫的爱吕绫视而不见。
阿秦是个高大英俊的男人。
我见到他的那天他们本是见最后一面,对过去做个了结。
次日刚送走阿秦的吕绫从机场迫不及待地打来电话说要结婚,我被大大地吓了一跳。
半个月后,他们在杭州注册结婚。
来不及有任何形式,阿秦就去了新加坡。
之后的某一天我在路上见到阿汤,脸色憔悴,下巴削尖,目光逃离得飞快。
再之后的某一晚,吕绫不在,阿秦在电话那头气急败坏,一再追问吕绫是不是跟别的男人出去了。
第二次被大大地吓了一跳是吕绫怀孕了,孤身一人却毅然决定把孩子生下来,只为阿秦说,“既然是我的孩子,你理所当然要生下来”。
之后,吕绫挺着大肚子进出菜场;一个人在小区的花园里散步;跟我絮絮叨叨描述肚子里的孩子。
偶尔我也会撞见阿汤拎了大包小包的营养品匆匆地来匆匆地去。
之后,吕绫拉扯着儿子,习惯了阿秦说,“你把他生下来就该为他受累受苦”,习惯了过年过节订好酒店等待阿秦回国一家团圆。
我也习惯了一次一次向阿秦证明吕绫确实和我在一起;习惯了吕绫跟阿秦说话小心翼翼生怕引起莫须有的怀疑;习惯了吕绫一次一次哭泣,一次一次接受阿秦“我爱你才怀疑你”,“你是我最亲的人我才对你凶”的解释;习惯了在吕绫无助的时候看到阿汤伸出手来。
对于吕绫离婚的决定,我实在做不出任何反应,感叹“狼来了!”吕绫说最近公司一行人出差,老总住的房间登记的是她的名字。
阿秦打电话到酒店,查到吕绫的名字却发现房间里住的是一个男人,怒不可遏,引起一场轩然大波。
她再也无法忍受和姑息了。
我说,孩子怎么办?吕绫苦笑说,从未带过儿子的阿秦说:“既然是我的孩子,为什么要跟你。
爱在办公室的日子
爱在办公室的日子
莲娜
【期刊名称】《健康大视野》
【年(卷),期】2002(000)009
【摘要】要开展一段办公室恋情之前,请你先问自己: 1.你对这段感情有什么期望?
2.他究竟是真心喜欢你,还是只想游戏一场,拿自己来填满空闲时间?
3.你喜欢他,究竟是为了他的性格还是因权力而倾倒?
4.你的EQ有多高?可以忍受办公室内一群三姑六婆的闲言闲语吗?
5.你肯定自己清楚明白什么叫做公私分明吗?
【总页数】2页(P30-31)
【作者】莲娜
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】C913.1
【相关文献】
1.爱在驻村扶贫的日子 [J], 杜功波;
2.爱在教育的日子里 [J], 孙胜男
3.爱在餐桌的日子 [J], 沈宏非;
4.爱在边防连的日子 [J], 王明洪;
5.那些为爱在泥潭裸舞的日子 [J], 逐风
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
虚职实爱读后感
虚职实爱读后感《以虚职实爱》是一部关于爱情和职场的小说，通过主人公的经历，展现了现代人在工作与爱情之间的挣扎与选择。
小说以虚职实爱为主题，通过主人公的成长与爱情故事，深刻地反映了当代社会中许多人所面临的现实困境和心灵挣扎。
小说的主人公是一个在职场上奋斗的年轻人，他在工作中付出了很多努力，但却并没有得到应有的回报，生活中的压力和挫折让他感到疲惫和迷茫。
然而，在这个时候，他遇到了一个让他心动的女孩，两人之间的爱情让他重新找到了生活的意义和动力。
但是，他的工作和爱情之间却陷入了矛盾和冲突，他不知道应该选择哪一个，他是否应该牺牲自己的爱情来追求事业，还是放弃工作去追求自己的爱情。
小说中的情节让我深刻地思考了现代社会中许多人所面临的困境。
在职场上，我们需要不断地努力和拼搏，但有时候我们却会因为工作而忽略了生活中的真正重要的东西。
我们在追求事业的过程中，往往会忽略了家庭和爱情，这种现象在当代社会中十分普遍。
而在爱情中，我们也常常会因为工作的压力而忽略了对方的感受和需要，这也导致了许多感情的破裂和失望。
通过阅读这部小说，我深刻地意识到了工作和爱情之间的重要性和平衡。
在现实生活中，我们需要学会如何在工作和爱情之间取得平衡，不要让工作成为我们生活的全部，也不要让爱情成为我们工作的负担。
我们需要在事业上不断进取的同时，也要珍惜身边的爱情和家庭，给予他们足够的关爱和陪伴。
只有这样，我们的生活才能得到真正的丰富和幸福。
小说中的主人公最终做出了选择，他放弃了虚名和虚利，选择了真正的爱情和幸福。
通过这个故事，我深刻地体会到了人生的真谛，我们需要懂得放下那些虚名和功利，去追求真正的幸福和快乐。
只有在心灵上得到满足和宁静的时候，我们的生活才能够得到真正的意义和价值。
《以虚职实爱》是一部让人深思的小说，它通过主人公的经历，深刻地反映了现代社会中许多人所面临的困境和选择。
通过阅读这部小说，我深刻地意识到了工作与爱情之间的平衡和选择的重要性，也让我更加珍惜身边的爱情和家庭。
虚职实爱阅读及答案
虚职实爱阅读及答案【篇一：人教版六年级上册语文第3和4单元教学设计】六年级上册第三单元整体预习课教学设计林州市直第八小学苏芳教学内容六年级上册第三单元整体预习，“语文主题学习”丛书《人间真情》中的文章。
学习目标1.扫除字词障碍，并会理解运用。
2.检测课文重点段的朗读情况。
3.理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。
4.培养学生质疑解疑的能力。
学习流程一、通过导读，整体感知：通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：（1）（2）二、检查字词，扫清障碍：借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法，我扫除了生字新词障碍。
汉字听写：词语理解：我的补充：三、朗读过关，梳理内容：小组成员分工朗读课文重点段：1.默读课文，我会用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括本单元课文的主要内容。
《穷人》：《别饿坏了那匹马》：《唯一的听众》：《用心灵去倾听》：2.我可以用各种方法理清课文层次。
四、明确主题，拓展升华：1.我从这一单元感受到了，我知道这一单元的文章都是围绕哪个主题来写的，并能说出我的理由。
2.我阅读了语文主题丛书《人间真情》中的文章，也感受到了文章所表达的主题。
其中最让我感动的是《》，因为3.拓展阅读：许多作品都动情地歌颂了人的美好心灵。
例如，加拿大作家蒙哥玛利的《绿山墙的安妮》，中国作家曹文轩的《根鸟》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，我们可以找来读一读。
五、梳理问题，贵在质疑：初读课文和丛书中的文章后，我产生了以下疑问：六年级上册第三单元《人间真情》精读品诵课教学设计林州市市直第八小学常俊平方晓玉学习内容人教版六年级上册第三单元《穷人》、丛书《迟到》、《一瓶矿泉水》推荐文章《第一次升旗》。
学习目标根据课文内容，展开合理的想象，体味人物复杂的心理，初步领悟课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。
教学流程走进文本“品”方法一、谈话导入，引入课题１、引导学生讨论“穷人”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
虚职实爱
虚职实爱
文 / 星竹
【一】
一位原本家境就很贫寒的女大学生，从遥远的乡下来到北京上学还不到10天，家中就传来噩耗，母亲、父亲、姐妹在制作花炮的过程中，竟然在一声爆响里全被炸死了。
家中房倒屋塌，不剩片瓦。
从此女大学生举目无亲，再也没有一分钱的来源。
她含着眼泪向学校提出退学。
看来这是惟一的办法。
老师问她以后打算怎么办，她说家中有一亩一分地的水田，还有一头老牛。
19岁的她面临着另一种生活，回家种地，做一名乡野农妇。
老师听罢同样哭了，同学们也在迅速地为这名还来不及熟悉的同学赞助车费。
可转天老师告诉她，说我爱人在学报工作，编辑部正需要一人看稿，一月350元。
其它的我们再想办法。
她没有想到人逢绝路，又生出这样一线希望。
她点点头，再次流出了泪水。
【二】
于是，她入学10天便成了一名学报的编辑。
当然是业余。
学校8000人，学生6500。
学报10天一张，稿子不多。
她常没的看。
但工资照发，月月350块。
报社5个人，老张、老王、小李……人人都对她很好。
她因课紧不能天天都去报社，居然没人找她。
就是看稿也十分简单，改改错字，提些意见。
她一度以为，做学报编辑真是轻松。
时光飞逝，落雨过去，又是落雪，4年的大学生活一晃过去了。
她始终不知道，4年中的每月350块，并非学报所发。
而是5名编辑人员从工资里均摊给她。
她更不知道学校并不需要这样一位看稿编辑，一切都是为她专门设立的。
4年，没有人说破这个秘密，4年，她日日蒙在鼓里。
她离校的那天，学报的全体编辑与她合了影，从此，她的相片高高地挂在编辑部的墙上。
【三】
她走了，5位编辑突然觉得空落。
到发工资的时候，他们已经习惯了将每月
工资取出一部分，摊在一起。
习惯了这种安慰与感恩。
献出爱心，原来是一种人生的收获和乐趣。
于是他们决定，再帮助一位贫困生，将这种爱永久地延续下去。
他们又雇用了一名因交不起学费而要中途退学的山里孩子。
于是，每隔4年，他们墙壁上的合影中都要换一名新人，一位并不需要的编辑。
这已经是三届。
看着墙壁上的这一合影，他们的内心总是充满了友善和爱的光芒。
编辑部的工作也因此变得更有意义和乐趣。