教师集体备课计划(精选多篇)
关于备课组工作计划(精选11篇)
关于备课组工作计划（精选11篇）备课组工作计划篇1本学期生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。
首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;最后，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一年来的工作，我们组有如下特点:一、坚持不懈做好常规教学1、惯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用健全集体备课落实“三定、三备、五统一”措施，提高备课效率。
2、在教学中，我们经常相互听课，相互学习，取别人之长、补自己之短，讨论如何组织好课堂教学。
每位教师听课二十节以上,互相听课四节以上。
备课组内公开课两节，备课组内作好了评课工作。
3、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，制作教学多媒体课件，为生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源，激发了学生的兴趣，受到学生好评。
同时，进一步完善备课组课件库建设，并作到资源共享。
4、抓好常规教学、优化课堂教学(1)认真钻研教材，利用集体备课小组的力量对教材中新内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
(2)掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的选用和指导，备出的课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。
(3)教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量(4)充分利用电教媒体，将DNA的双螺旋、基因的结构等难以观察到的结构图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。
教师集体备课计划(精选16篇)
教师集体备课计划(精选16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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集体备课工作计划目标及内容
集体备课工作计划目标及内容一、目标为了有效地提高教师备课质量，提高教学效果，我们制定了以下集体备课工作计划目标：1. 提高备课质量，使教学内容更加系统和完整。
2. 通过集体备课，促进教师之间的合作和交流，共同提高教学水平。
3. 制定合理的备课计划，确保教学内容的全面覆盖和合理安排。
4. 优化备课流程，提高备课效率，减少冗余工作。
5. 制定合理的备课评估标准，对备课工作进行及时、全面的评估，及时发现问题并加以解决。
二、内容1. 制定备课计划为了达到备课的有效性和高效性，教师团队首先制定备课计划。
备课计划包括课程内容细分、备课时间、备课任务分工、备课资源准备、备课评估等内容。
备课计划要合理安排时间和任务，保证每位教师都能充分准备好备课内容，并充分发挥各自的特长和优势。
2. 分工合作在备课过程中，教师团队应该根据备课计划的分工，将备课任务合理地分配给各位教师。
每位教师要充分发挥自己的专业特长，承担相应的备课任务。
在分工合作的过程中，要加强沟通和交流，确保备课任务的顺利完成。
3. 教学资源准备备课工作需要充分准备教学资源，包括教材、课件、教学辅助工具等。
教师团队应该规划好教学资源的准备工作，确保备课过程中所需的教学资源齐全。
同时，可以互相分享备课资源，提高备课效率。
4. 讨论交流在备课过程中，教师团队应该加强讨论和交流，共同解决备课中的问题和困难。
可以通过集体讨论、小组讨论、个别交流等方式，将备课过程中的心得体会进行分享和交流，促进备课质量的提高。
5. 评估反馈备课完成后，教师团队应当对备课工作进行评估和反馈。
评估内容包括备课成果、备课效果、备课流程、备课资源等方面。
评估结果对备课工作进行及时的反馈，发现备课存在的问题并加以解决。
通过评估反馈，促进备课工作的不断改进和提高。
6. 持续改进集体备课工作是一个持续改进的过程。
教师团队在备课工作中要不断总结经验，发现问题，并不断改进备课工作流程、方法和手段，确保备课工作能够不断提高。
最新教师集体备课计划(精选多篇)
教师集体备课计划(精选多篇)第一篇：2020年教师集体备课计划一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。
为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、主要措施1、制订计划。
学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2、磨课实践。
首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
3、反思提炼。
在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
第二篇：2020年教师集体备课计划2020年教师集体备课计划一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。
为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
集体备课工作计划
集体备课工作计划集体备课工作计划集合5篇集体备课工作计划篇1备好课是上好课的前提。
集体备课就是教师根据语文教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定中学语文组集体备课计划。
一、指导思想按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务1.继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。
2.集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。
认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。
3.备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。
教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。
4.明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
5.配合学校的工作重点，提高教学效率。
三、教学常规要求1.制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。
本学期共十八周，第一单元时间安排二周，第二单元时间安排二周，第三单元安排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周。
开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。
2024年教师集体备课计划(2篇)
2024年教师集体备课计划一、教育目标：1. 提高学生的学习兴趣和主动性，激发他们的学习潜能。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，培养他们的综合素质。
3. 加强学生的道德素养和社会责任感，培养他们成为有担当的公民。
4. 促进学生的心理健康和身心发展，关注他们的身心健康。
二、教师集体备课主题及内容：1. 主题：提高教育教学质量，促进学生全面发展。
内容：1）研究先进教育理念与方法，分享教育教学经验；2）探讨学生学习兴趣调动和激励策略；3）讨论如何培养学生的创新思维和实践能力；4）分享心理健康教育的经验和方法；5）探讨如何开展职业教育与就业指导；6）研究如何促进学生的道德素养和社会责任感。
三、备课计划与时间安排：1. 第一次备课会议（时间：2024年5月）内容：- 了解各学科的教学目标和教学要求；- 分享个人的教学经验和教学资源；- 确定集体备课的主题和内容；- 制定教学计划和教学活动。
2. 第二次备课会议（时间：2024年6月）内容：- 分享学生学习兴趣调动和激励策略；- 探讨如何培养学生的创新思维和实践能力；- 研究先进的教学方法和教学资源；- 提出改进教学的建议和方案。
3. 第三次备课会议（时间：2024年9月）内容：- 分享心理健康教育的经验和方法；- 讨论如何关注学生的身心健康；- 探讨如何提高学生的道德素养和社会责任感；- 研究职业教育与就业指导的方法和策略。
4. 第四次备课会议（时间：2024年11月）内容：- 回顾整个备课过程的收获和成果；- 总结教学实践中的问题和困惑；- 提出教学改进的建议和方案；- 提出下一年度备课的计划和建议。
四、备课成果评估和总结1. 对学生的学习情况和学业成绩进行评估和总结；2. 对备课活动的效果和成果进行评估和总结；3. 提出改进备课活动的建议和方案；4. 将备课成果进行分享和交流，促进教师间的学习和进步。
五、备课活动保障措施1. 提供充足的备课时间和空间；2. 提供必要的教学资源和信息；3. 鼓励教师参加专业培训和学习活动；4. 加强教研团队建设，提高教师的合作能力和专业素养；5. 建立教师备课档案，记录备课活动的成果和教学经验。
集体备课实施方案
集体备课实施方案（精选7篇）一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《镇中心学校xx—xx学年度第一学期学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。
二、主要工作及措施（一）抓住一个中心——全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。
我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。
监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。
2、切实提高毕业班教学质量。
本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。
同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。
坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。
（二）突出两个重点——课改实验和校本研修1、深入实施课改实验课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。
要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。
（1）继续做好新课程教材的学习培训。
立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。
（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。
每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。
集体备课活动方案5篇
集体备课活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师集体备课计划(精选5篇)
教师集体备课计划(精选5篇)教师集体备课计划篇1为进一步推动课堂改革，结合我校实际情况，以导学案编写为载体，引领广大教师通过对导学案的实施切实改变教学方式，努力提高课堂教学效率。
以提高师资素质为根本，以树立科学、质量意识为指导思想，以实现高效课堂为目的，认真落实集体备课八年级数学组制定集体备课计划如下：一、活动时间：每周三下午第三节课。
活动地点：集体备课室二、主要措施(一) 加强理论学习，提升教师素质。
按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕教材认真讨论，制定出适合学生的导学案并组织教师实施，同时根据各年级教材、学生的特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。
(二) 加强常规行为，落实学校要求。
向常态工作要质量，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
在教案、作业批改等方面严格执行学校要求，并进行自查整改，切实配合学校的常规要求。
(三)加强集体备课，编好导学案。
坚持每周一次集体备课，充分发挥教师的群体智慧，使老师的聪明才智能在课堂教学中得到体现。
本学期集体备课主要围绕导学案编写，同时在教学中不断完善。
(四)组织教师参赛，落实青年教师成长。
本学期学校组织“研课标，说教材”比赛、港中首届“教学漫谈”、“首届教师专业成长读书交流会”，组织教师参加比赛，以青年教师培养为主。
(五)组织学生活动，激发学习兴趣。
本学期起，数学备课组组织学生动手实践，完成《勾股定理》证明方法展示活动，做好策划及活动奖励，落实研究性学习的活动。
(六)完善校本课程，本学期继续进行校本课程《数学活动与实践》的编写完善工作，从大纲到内容逐渐落实。
教师集体备课计划篇2课堂教学改革是新教育的发展趋势，教师的教育理念和学生的学习方式正在发生变化。
新课程教学中应注重学生情感、态度、价值观的培养，激发学生学数学用数学的兴趣;引导学生发现问题、探究猜想、分析论证，通过合作创新，提高综合素质;既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在快乐学习的过程中学会学习，掌握知识，提高能力。
集体备课工作计划(精选5篇)
集体备课工作计划(精选5篇)集体备课工作计划【篇1】一、班级情景分析：一(5)班现有的学生50人，的学生经过一个学期的数学学习后，具有必须的观察、比较和有序思考的本事;积累了一些较浅显的生活经验，具有必须的探究交流意识和基本的学习习惯。
大部分的学生在基本知识、技能方面已达学习目标，对学习数学产生了必须兴趣，能较主动参与学习活动。
异常对动手操作、需要合作完成的学习资料比较感兴趣。
虽然上学期期末测试成绩不是十分梦想，但从学习习惯、学习态度以及参与学习的兴趣等方面能够确定都朝着好的方向发展，从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的真实状况。
所以，本学期要继续使已基本构成的兴趣坚持再接再厉，不断提高进取性，进一步抓好基础知识。
同时，本学期重点是培养的学生学习的自主意识，引导的学生学会独立思维，从自主学习中获得成功的体验。
二、教材分析：这一册教材包括下头一些资料：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)找规律。
这册教材的重点资料是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在的学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把“认数”的范围扩大到100，使的学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，构成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，所以，应当让的学生掌握好。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的资料，让的学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养的学生用数学解决问题的本事。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。
有了这些资料的学习，不仅仅使的学生的数学学习丰富多彩，构成了比较合理的数学知识结构，并且有利于的学生了解数学的实际应用，培养的学生学习数学的兴趣。
教师集体备课组织方案
教师集体备课组织方案一、引言在现代教育中，教师集体备课已成为一种常见的教学方法。
集体备课不仅可以促进教师间的合作与交流，还可以提高教学水平和学生的学习效果。
为了有效组织教师集体备课，本文将从几个方面进行探讨。
二、确定备课组成员备课组成员的选择对于备课的成效起着至关重要的作用。
应该选择具备不同学科专业背景和教学经验的教师，确保备课组的多样性。
此外，还应根据学生的实际情况，适当增加特教教师、心理健康教育教师等的参与，以满足多元化的学生需求。
三、明确备课目标在组织备课之前，教师应该明确备课目标。
备课目标应该与课堂教学目标相一致，明确要达到的知识、技能和情感目标。
只有明确了备课目标，教师才能有针对性地选择备课内容和方法，提高备课效果。
四、确定备课时间和地点备课时间和地点的合理安排可以提高备课的效率。
一般来说，备课时间最好选择在教学后的休息日或放学后的时间。
备课地点可以选择教师办公室、研讨室或教师共享空间等，以便教师们能够更好地集中精力进行备课。
五、确定备课内容和材料备课内容和材料是备课的核心。
教师应该根据教材和学生的实际情况，选择适合的备课内容和材料。
备课内容应该紧密围绕备课目标展开，体现“有计划、有重点、有针对”的原则。
备课材料可以包括教材、教辅书、教学案例、课件等。
六、制定备课计划备课计划的制定有助于提高备课的有序性和系统性。
教师可以根据备课内容和备课时间，合理安排备课步骤和时间分配。
备课计划应包括备课目标、备课内容、备课时间安排、备课活动等详细内容。
七、开展备课活动备课活动是集体备课的重要环节。
备课活动可以包括教师互动讨论、教材解读、教学案例分享、教学方法探讨等。
备课活动应以合作共建为基础，促进教师间的交流和合作，提高备课效果。
八、制定备课成果评估机制备课成果评估机制是对备课效果的检验和总结。
教师可以通过观课、听课、评课等方式，对备课成果进行评估和反馈。
评估结果可以帮助教师发现备课不足之处，改进备课方法和内容，进一步提高备课效果。
集体备课主题活动方案（精选21篇）
集体备课主题活动⽅案（精选21篇）集体备课主题活动⽅案 什么是活动⽅案？ 活动⽅案指的是为某⼀次活动所指定的书⾯计划，具体⾏动实施办法细则，步骤等。
对具体将要进⾏的活动进⾏书⾯的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进⾏。
集体备课主题活动⽅案（精选21篇） 为了确保活动顺利进⾏，时常需要预先制定活动⽅案，活动⽅案可以对⼀个活动明确⼀个⼤概的⽅向。
那么应当如何制定活动⽅案呢？以下是⼩编为⼤家整理的集体备课主题活动⽅案（精选21篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
集体备课主题活动⽅案1 你有⼀个苹果、我有⼀个苹果，交换后每⼈还是⼀个苹果，你有⼀个智慧，我有⼀个智慧，交换后就变成了两个智慧。
这就是集体备课的优势，集体的智慧和⼒量是不可估量的。
为了切实发挥集体备课的优势，提⾼学科的整体成绩，减轻教师的繁琐劳动，实现资源共享，促进教师之间同伴互助，提⾼教师业务能⼒，努⼒实现⾼效课堂，各个学科实施务实有效的集体备课。
⼀、集体备课的要求 1、由年级办结合课程表安排统⼀时间同学科集体活动，每单周周⼀、三、五、⽇，双周⼆、四下午第三节为全校语数英物化学科集体备课时间；单周⼀、周⽇为其它学科集体备课时间。
每次备课内容⼀般应为两课时。
集体备课时间⼀般情况下不经年级办主任同意不得占⽤。
2、集体备课是在教师个⼈提前备课的基础上，实施的课前⼆次备课，以学科备课组为单位，由备课组长负责在学期前统⼀安排主备课⼈，作为中⼼发⾔⼈主讲，主讲⼈就⾃⼰承担的主备任务进⾏研究，提前整理制作课件、设计电⼦教案，在集体备课时把⽼师们的共同意见修改在教学设计或课件上，同时将电⼦教案、课件分别上传到长城中学教务信箱（教案⽹）及资源⽹，并与⼤家共享。
3、在集体备课前，每个任课⽼师都要对备课的内容进⾏钻研，做到有主见。
为集体议课时的交流做好充分准备。
⼆、集体备课的任务 1、做到既备教学（备教材、备学⽣）⼜备作业。
教师集体备课计划2篇
教师集体备课计划 (2)教师集体备课计划 (2)精选2篇（一）教师集体备课计划是指所有教师在特定时间内共同讨论、构思和准备教学内容和教学方案的活动。
以下是一份简单的教师集体备课计划：时间：每周三下午2点-4点地点：教研室议程：1. 课程回顾：回顾上一周的教学内容和学生表现，讨论学生的学习情况和课堂反馈。
2. 教学资源分享：教师们分享自己准备或收集的教学资源，如教案、课件、习题等，大家可以互相借鉴并提出改进意见。
3. 课程设计讨论：讨论接下来的课程内容和教学目标，共同设计教学活动和任务，确定所需教材和资源。
4. 学生评估方法讨论：讨论合适的学生评估方法，如作业、考试、小组讨论等，分享评估经验和技巧。
5. 教学问题分享与解答：教师们可以分享自己在教学中遇到的问题和困惑，寻求他人的帮助和建议。
6. 下周教学计划：确定下一周的教学计划，讨论各自的教学安排和时间表。
7. 其他事项：讨论其他与教学相关的事项，如学校活动、培训机会等。
这个计划只是一个参考，实际的教师集体备课计划可以根据学校和教师的具体情况进行调整。
集体备课的目的是提高教师的教学水平、促进教师之间的合作和交流，从而提高学生的学习效果。
教师集体备课计划 (2)精选2篇（二）教师集体备课计划是指教师团队在进行备课时所制定的计划。
以下是一个示例教师集体备课计划：时间：每周一下午2点-4点地点：教师办公室备课内容：1. 第一周：教学目标和教学重点的确定- 确定本周的教学目标和教学重点- 分享自己的备课思路和教学方法- 确定学生的学习能力和学习情况2. 第二周：教学资源的收集与整合- 收集与本周教学主题相关的教材、课件、视频等资源- 整合教学资源，制作备课讲义和教学辅助材料- 分工合作，将教学资源分发给每位教师3. 第三周：教学内容的设计和展开- 设计本周的课堂教学活动和教学内容- 分工合作，确定每位教师的授课内容和课堂活动- 针对教学内容进行讨论和改进4. 第四周：备课总结和评估- 回顾本月教学活动和教学效果- 分享优秀教学案例和教学经验- 提出改进意见和建议，为下月备课做准备备注：- 教师集体备课计划可根据实际情况进行调整和修改- 每位教师需提前准备备课资料，并在备课前准备好相关教学资源- 需要按时参加集体备课，如有特殊情况需提前请假和调整备课时间。
备课组工作计划范文(精选5篇)
备课组工作方案范文〔精选5篇〕篇一：备课组工作方案范文有效组织经常性的教研，注重实效，积极参与上级机关的教研活动，坚持每周一次的校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体智慧，让老师的智慧和智慧在课堂教学中得到表达。
一、指导思想集体备课要求选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
目的是充分发挥集体智慧，集思广益，取长补短，真正实现脑资共享。
集体备课必须以个人备课为根底，在充分学习课程标准和教材的前提下，集体讨论教学方法，共同研究教学中应注意的问题，考虑学生的根本情况和实际情况，确定教学目的，进步课堂教学效率。
在“一个教案”的指导思想指导下，我们组将建立“个人粗准备、资共享、个人加减、课后反思、教案准备”的备课体系。
我们在与时俱进，保持共性的根底上，力求各有特色，彰显个性。
二、工作重点认真开展八年级数学小组集体备课活动，备课要把握三个结合：与新理念结合、与头脑风暴结合、与课堂效率结合。
开展“一课一议一思一得”的教研活动。
假如组内有亮眼的教学设计，会及时发到教学网，供其他老师参考。
三、准备时间和地点集体备课时间：每周二第二第三节课，周四集体备课地点：X楼x年级数学办公室四、集体备课的目的和措施〔一〕目的1、以学生为导向我们小组将以学生的实际为切入点，讨论一种易于学生承受和掌握的教学方法，努力让大多数学生理解和掌握，努力让每个学生都学到东西。
2、关注集体我们小组将发挥集体智慧，实现资共享，保持集体备课的有效性，从而进步课堂教学效率。
3、注重方法备课时主要考虑学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，为他们的终身学习奠定根底。
在教学过程中，它可以为学生提供一个展示自己的平台，到达活泼课堂的目的。
〔二〕措施1、面点：集体备课时，主要讨论内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方、教学策略等。
下周上课，选一节课集体准备教案。
2、重新组织教案：每个成员都有意识地把预先设计好的简要方案带入小组，每次小组备课时，小组内的老师轮流写，负责集思广益后整理相关内容，以便参考、设计、重新组织教案。
集体备课主题活动方案5篇
集体备课主题活动方案优秀5篇集体备课主题活动方案篇一一、指导思想根据学校本学期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改变、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。
二、工作要点（一）规范教研组活动及各备课组活动，营造浓厚的教研氛围，提高教学质量。
1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。
各备课组要经常深入到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，及时地根据具体情况调整教学策略。
加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。
注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主；注意培养学生的思维能力和解题、文字表达能力；培养学生的知识归纳、整理分析的能力。
2、规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。
本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。
各级部教师相互学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。
对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析能力。
3、加强教研组课题研究，各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。
4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。
5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料收集和学生成果的收集。
6、积极参与市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。
各年级在市活动中尽量积极地承担相关的教研任务，以锻炼和提高本组老师的教学研究水平。
（二）加强业务学习，重视青年教师的培养，提高自身的业务水平。
1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面，尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断吸收学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。
2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化，掌握熟练的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑（课件制作）的掌握与学习。
集体备课实施活动方案(精选4篇)
集体备课实施活动方案(精选4篇)集体备课实施活动方案（篇1）一、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、基本情况本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。
承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。
每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
三、工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
四、工作要点 (具体措施 )1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。
积极宣传并坚持五个一工程。
组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。
2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态；3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
五、各轮复习的侧重点与要求第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。
要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。
一般以重点知识板块为主，分专题复习。
选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
集体备课工作计划
集体备课工作计划
《集体备课工作计划》
一、背景
近年来，教育教学工作要求越来越高，备课工作成为每位教师必须重视的重要工作。
为了提高备课效率和质量，学校决定组织集体备课活动，以便教师们能够相互交流、借鉴经验，共同提高备课水平。
二、目的
1. 提高备课效率：通过集体备课，避免教师们重复制定备课计划，减少工作量，提高备课效率。
2. 共同进步：集体备课有利于教师之间的交流和分享，促进教学经验的共享，有助于教师共同提高备课水平。
三、计划
1. 时间安排：每周某天下午安排1-2小时的集体备课时间。
2. 地点：教师办公室或会议室。
3. 内容：
（1）教师备课计划分享：教师们轮流分享自己的备课计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价手段等。
（2）归纳总结：在分享备课计划后，教师们共同商讨，归
纳总结其中的优点和不足，互相交流，提出改进建议。
（3）制定共同备课计划：根据归纳总结的结果，教师们共
同制定出一份共同的备课计划，作为大家备课的参考。
四、效果评估
1. 考核备课计划质量和效果，鼓励教师们在备课中付出更多的用心和努力。
2. 定期组织教研活动，让教师们对集体备课活动的成果进行总结和分享，以便不断完善备课工作计划。
通过集体备课工作计划的实施，可以提高教师备课效率和水平，提升教学质量，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。
集体备课计划(17篇)
集体备课计划（17篇）集体备课打算〔通用17篇〕集体备课打算篇1新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把团体备课制度化、规范化，使之成为支持老师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变老师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施团体备课。
团体备课是学科教研的基本形式，是提高老师备课本领和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。
开展团体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进教学质量整体提高。
为把团体备课工作落到实处，真正发挥团体备课的作用，依据我校本学期工作打算要点，指定本学期的教研组团体备课打算:[由整理] 团体备课包括四个基本环节：个人初备——团体研讨——修正教案——课后沟通与反思。
(一)个人初备1.在个人初备时，必需要仔细学习和讨论课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;必需要突出重点，抓住关键。
同时老师还要深化了解同学，讨论同学的智力因素(学问水平、本领水平)，又要讨论同学的非智力因素(学习爱好、看法、习惯)以便有的放矢的进行教学。
2.每位老师必需写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键，提出详细的教学目标。
3.每位老师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4.每位老师应提出自我有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
(二)团体研讨老师在团体备课时，支配好备课资料和中心发言人，让每个老师都心中有数。
这样，每次团体备课都有目的性、针对性、实效性。
团体备课时，老师们也能够商量下周上课资料中、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等。
大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。
要分别陈述各自的备课方案，例如采纳“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
集体备课工作计划
集体备课工作计划一、工作目标。
我们的工作目标是通过集体备课，提高教师的教学水平，促进学校教学质量的提升，使学生能够获得更好的教育成果。
二、工作内容。
1.明确备课内容。
在集体备课前，明确备课内容是非常重要的。
我们需要根据教学计划和教学大纲，确定本次备课的具体内容，包括教学目标、教学重点、教学难点等。
2.分工合作。
在备课过程中，我们需要根据各自的专业特长和教学经验，合理分工，共同完成备课任务。
每位教师都应该充分发挥自己的优势，为备课工作贡献自己的力量。
3.研讨教学方法。
在备课过程中，我们需要充分研讨教学方法，探讨如何更好地实施教学。
通过分享教学经验和教学资源，相互学习，相互提高，达到优化教学方法的目的。
4.制定教学计划。
在备课结束后，我们需要制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等。
这样可以使教学过程更加有条理，提高教学效果。
5.评估备课效果。
在备课结束后，我们需要对备课效果进行评估，总结备课过程中的优点和不足，为下一次备课工作做好准备。
三、工作要求。
1.严格执行教学大纲和教学计划。
在备课过程中，我们要严格执行教学大纲和教学计划，确保备课内容符合教学要求，达到教学目标。
2.积极参与讨论。
在备课过程中，每位教师都要积极参与讨论，发表自己的意见和建议，共同完善备课内容，提高备课质量。
3.充分利用教学资源。
在备课过程中，我们要充分利用各种教学资源，包括教材、教学工具、教学技术等，提高备课效率，丰富备课内容。
4.保持良好的团队合作精神。
在备课过程中，我们要保持良好的团队合作精神，相互支持，共同进步，共同完成备课任务。
四、工作安排。
我们将每周安排一次集体备课，每次备课时间为2小时。
具体备课时间和地点将由备课组长负责安排。
五、工作总结。
在备课结束后，我们将及时总结备课过程，总结备课效果，为下一次备课工作做好准备。
同时，我们还将及时反馈备课情况，向学校领导汇报备课成果。
六、工作效果。
通过集体备课，我们相信可以提高教师的教学水平，促进学校教学质量的提升，使学生能够获得更好的教育成果。
教师集体备课活动安排
教师集体备课活动安排一、背景介绍教师集体备课活动是一种有效的教育教学改革措施，通过教师之间的合作学习，提高了教师的教学水平和质量。
本文将从活动原因、目标以及具体的安排等方面，探讨教师集体备课活动的安排。
二、活动原因教师集体备课活动的出现源于对教育教学方法的改进需求。
传统的一人备课模式存在着浪费时间、孤立教师个体、教学资源无效利用等问题。
教师集体备课活动可以有效避免这些问题，打破教师之间孤立的局面。
三、活动目标教师集体备课活动的目标主要有以下几点：1. 提高教师的教学水平和质量。
通过共同备课，教师可以相互学习和借鉴，提高自身的教学能力。
2. 加强教师之间的合作与交流。
教师集体备课活动是一种合作学习的方式，可以促进教师之间的交流和合作，改善教学效果。
3. 确保教学资源的充分利用。
通过集体备课，可以有效利用教学资源，提高教学效益。
四、活动形式教师集体备课活动的形式多种多样，可以根据不同的学校和教师的需求进行灵活安排。
以下是几种常见的活动形式：1. 小组备课：将教师分成小组，每个小组有一个组长负责组织和安排备课活动。
2. 教研会议：定期召开教研会议，由专门的教研组负责组织和安排备课内容。
3. 线上备课：利用网络平台进行备课，教师可以在自己的时间和空间内进行备课。
五、活动内容教师集体备课活动的内容应该根据教学目标和课程内容来确定，确保备课的针对性和实际效果。
以下是几个备课内容的建议：1. 教材分析：对教材进行仔细分析，了解教材的核心概念和难点，为备授课提供依据。
2. 教学设计：根据学习目标和教学要求，进行教学设计，确定教学内容、方法和评估方式。
3. 教学资源收集：收集适合本节课教学的教学资源，如教学视频、教案、课件等。
六、备课要点教师集体备课活动需要注意以下几个要点：1. 问题导向：备课过程应该注重解决教学中遇到的问题和难点，以学生的学习效果为核心。
2. 理论和实践相结合：备课过程中应该注重理论和实践相结合，既要掌握相关的教育理论，又要从实践中获取经验。
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教师集体备课计划(精选多篇)一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。
为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、主要措施1、制订计划。
学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2、磨课实践。
首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
3、反思提炼。
在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
第二篇：2014年教师集体备课计划2014年教师集体备课计划一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。
为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、主要措施1、制订计划。
学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教（欢迎访问第三篇：个旧市教育局幼儿园教师集体备课计划个旧市教育局幼儿园教师集体备课制度集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是教师根据《纲要》和课程要求、教材特点，并结合幼儿的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质有效的教学活动做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
结合我园以往的经验，特制定集体备课计划。
指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以年级备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾幼儿的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人初备——集体备课——个人细备。
备课组要实行先周集体备课。
每次备课确定一个中心发言人。
2、每个年级集体体备课时间、内容、中心发言人由年级组长选定。
中心发言人在集体备课前要深入钻研教材内容。
集体备课时详细介绍自己对教材的分析、活动重难点的把握、教法的运用及效果、突出重点和突破难点的方法，教学方法的设想、教具、学具的投放及使用等。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。
同时备课组长要认真做好活动记录。
4、集体备课的具体要求是：坚持“两定”、“两统一”，做好“四备”，钻透“四点”。
⑴两定：定集体备课内容，定中心发言人。
⑵两统一：统一教学目的，统一教学重点、难点。
⑶四备：备教材、备目标、备教法、备学法。
⑷四点：重点、难点、知识点、兴趣点。
5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优的教学设计。
10年教龄以下（含10年）的教师必须写出详案。
其她教师在原有备课上进行修改形成完整教案，特别要注意记录好课后反思。
6、立足本班幼儿实际，进行个案的修改孩子各方面存在的差异，使每个班都有自己的特点。
以年级为单位制定出的方案，虽然集结了大家的智慧，但具体操作与方案还是存在差别，教师根据本班的实际情况进行修改，以达到教案与教师教、幼儿学的最佳结合。
教科室教师集体备课计划补充：1、本学期集体备课的内容为数学、音乐两门学科。
2、教师按“语言、社会、艺术（音乐、美术）”、“数学、科学、体育”分类任教。
进行音乐和数学的集体备课，每月一个内容。
3、时间安排：每月四周，年级组长在第一周安排好集体备课的内容和中心发言人，发言教师按要求先自备。
（发言人填表）第二周年级组长组织年级上相关学科教师进行集体备课，并对备课进程进行记录。
其中所需的教具由年级组长指定或组织制作。
然后根据本班幼儿实施活动计划。
（年级组织指定填表教师）第三周年级组长组织教师对该活动计划的实施情况进行小结合反思。
（年级组织负责填表）4、每周星期三和星期四为集体备课时间。
教科室第四篇：教师集体备课的基本流程教师集体备课的基本流程1.基本要求（1）每学期开课前，各备课组长组织全科性集体备课。
主要讨论本学期的教学方向，重点研讨内容，教学时间的调配等宏观性的问题。
再根据教材编排的体系，制定好切实可行的集体备课计划，确定集体备课的内容、时间、主备人等。
一式二份，一份备课组留存、一份交教科处。
(2）数学学科以年级备课组为单位，分单元或分章节提前一个星期进行集体备课。
每次集体备课都要有目的性、针对性、实效性。
备课组长主持，讨论、记录。
学校包组领导负责并做好考勤。
学校派专人检查、督促，检查结果作为先进教研组评比及教师个人考核的重要内容。
（3）集体备课重在过程，老师在深钻研教材的基础上积极参与集体备课，踊跃发言(每人必须发言)，查阅资料，提出有价值的问题，发表有个性的见解，补充教学内容。
备课组要博采众人之长，运用于教学实践中。
（4）集体备课每周组织一次，每次2课时。
所有课任教师必须参加集体备课，按照集体备课的操作过程进行，如有违规操作者按学校有关规定进行处罚。
2.操作过程（1）主备竞标，张显个性本学科教研组教师根据自己对教材内容的爱好、熟知等优势情况自主选择有利于自己的兴趣、特长等教育积淀充分发挥的题目或课题，进行主备竞标。
主备中标者要率先完成对中标的相关章节、单元或课时的教（学）案和学生达标训练习题的设计，在集体备课活动中进行说课，担当主要发言人。
（2）个人自备，先提设想集体备课的过程重在集体的交流和研讨,这就需要个人做好充分准备,个人自备是集体交流的基础。
要求每位老师对集体备课要研究的内容在事先认真研读教材，分析其“三维”目标以及课程资源开发，充分考虑教材的实际，学生的实际，准备自己创造性的教学设想，以补充主备人的发言。
（3）集体交流，备课成型在主备人对中标课题内容和学生训练习题设计首先发言的基础上，同备课组其他教师再谈自己的备课设想。
备课组讨论确定教学内容的重点、难点、学生容易出错的地方、教学策略等。
备课组成员要重视每一个教学步骤中教师的指导作用，学生的自主、合作、探究的学习方式，不断改进、不断完善，努力设计出最优化的教学过程，最后形成一个比较完美的教案。
（4）专人整理，规范打印主备老师在综合大家的意见之后，备出详案，然后打印。
在打印设计时，教案纸在右边留有“个性化修改”的空白(供教师在教学中的再调控)，在教案最后设有“教学反思”的空白。
为了开发利用学校的一切课程资源，建议利用网络和现代媒体做电子教案和课件，让同科教师共享教育资源。
（5）着眼实际，个性修改各教师在集体备课的基础上，必须根据自己的个性特长和本班的学情实际，精心调整修改或有所发挥创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。
（6）实践教案，课后反思任课教师要根据经过集体研讨和自我完善后的教案进行教学。
为了吸取经验，总结教训，老师要一课一反思，记下课堂发生的事件及自己最深的感受体会，每次集体备课时可首先讨论、交流教后感想。
3.集体备课的激励措施（1）教师必须按要求参加本教研组组织的集体备课活动，不得缺席。
（2）校级名师、县级及以上优质课、教学能手等业务称号的评选必须从本学科承担主备教师任务最多的教师中推选。
（3）主备教师与其他教师参与集体备课的情况纳入学校对教师的绩效考核。
为鼓励教师专业成长，充分发挥教师的个性，主备教师与非主备教师的得分分配比例为4：1。
(二)集体备课个性发挥的几种基本组织形式为在集体备课中尤为注重挖掘校园内人力资源的优势，张显教师个性，弥补其他教师专业不足，可采用以下三种组织形式：1.“八仙过海式”备课为充分发挥本备课组教师对教材知识、讲授方法的个体优势，首先由教师根据自己的爱好、兴趣、知识筹备等情况自主选择更有利于自己水平发挥的课题或章节，实行竞标，中标后进行详实备课，然后在集体活动中再由其他成员进行补充和完善。
这样，更大可能地发挥在集体备课中主备教师个体的优势，将个体优势转化为集体资源，便于教研组集体共享。
2.“一夫当关式”备课像英语等学科教师队伍变化幅度较大，骨干教师外流，新教师补充不足，半专业水平教师增多，影响了其知识点教学和教学方法选择和把握。
在集体备课中，非专业水平教师的备课过程，实际成了由专业教师把关的过程。
在由专业教师把关指导后，各教师再分头施教。
这样，充分发挥了专业教师在知识、教学手段等方面的长处，弥补非专业教师的不足，实现互通有无。
3.“借船渡海式”备课由于学校规模的原因，像历史、地理、生物、音乐、美术等年级备课组实际以“单人岗”形式存在，在集体备课中“孤军奋战”，集体备课名存实亡。
这部分教师也因没有合作伙伴，缺少专业成长的帮助感到无奈。
在这种情况下，学校广开思路，帮助这部分教师选择在该方面有一定专业水平的教师“加盟”，通过“借船渡海”“借鸡生蛋”的方式，使该部分教师找到集体备课的伙伴。
三、集体备课质量与教师个性发挥的评价办法教师集体备课与教师个性发挥评价，以学期为单位计算，要从集体备课过程中的表现与贡献，教师由集体备课专业素质提升水平和集体备课引发教学的效果三个方面综合评价，既看结果，又兼顾过程。
即：教师个人集体备课成绩＝集体备课过程评价＋集体备课成果评价＋教学成绩评价.（一）“集体备课过程评价”办法1.学校成(请继续关注，负责对日常集体备课的行为进行监督，学期结束对集体备课质量进行评估，认定各备课组日常备课过程和纸面备课（教案、学案）质量的“学校评估权重”（权重为1.0--0.5）。