【幼儿教案】幼儿园中班数学《哪里一样》精选教案
幼儿教案-幼儿园中班数学《找出一样的》
幼儿园中班数学教案《找出一样的》活动目标：在相似的图形中，辨识出两个完全相同的图形。
活动准备：PPT课件;操作材料活动过程1、引导幼儿观察PPT1中的第一图案，展开讨论。
第一个杯子是什么子的?后面三个杯子只有一个和第一个一一样，你们知道是哪一个吗?为什么?—这4个杯子有什么相同的地方?2、引导幼儿再仔细观察其他几行的图案，找出相同的两个，让幼儿阐述理由。
教师视情况决定是否四排图案都要全班共同观察并讨论。
3、带领幼儿仔细观察操作材料一，说说图上都有什么?请幼儿把一模一样的两个图形圈出来，并和同伴说一说理由。
(操作材料一里面的图形与PPT1中图形一样，但顺序已被调整。
)老师巡视观察，待幼儿操作完成后，使用PPT2演示验证正确答案。
4、请幼儿完成操作材料二，巩固练习。
有许多图片看起来虽然相似，但其实是不同的。
通过这个活动，可以让孩子运用眼睛，找出样子完全相同的图片，增进孩子的视觉辨识能力。
小班数学活动《找找相同的—配对》教学目标：1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
教学准备：1、小熊图片一个，各类袜子若干双;2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。
教学过程：(一)经验开启，实物配对1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊)："熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?"请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》
中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》教学目标：1. 能够通过观察图形找出不同之处；2. 能够运用逻辑思维解决问题；3. 能够培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教师准备好画有小熊的6张图纸；2. 学生准备好笔和纸。
教学步骤：Step 1：引导思考（10分钟）1. 教师出示一张有4个小熊的图纸，让学生观察并找出它们之间的不同之处。
2. 学生观察后提出自己的答案，教师鼓励学生说出自己的思考过程。
3. 教师引导学生发现小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置有所不同，通过这些差异找出不同的小熊。
Step 2：运用逻辑思维（15分钟）1. 教师出示一张只有3个小熊的图纸，要求学生通过观察找出它们之间的不同之处。
2. 学生观察后提出自己的答案，教师鼓励学生说出自己的思考过程。
3. 教师引导学生发现小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置有所不同，通过这些差异找出不同的小熊。
Step 3：复杂情境下运用逻辑思维（15分钟）1. 教师出示一张只有2个小熊的图纸，要求学生通过观察找出它们之间的不同之处。
2. 学生观察后提出自己的答案，教师鼓励学生说出自己的思考过程。
3. 教师引导学生发现小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置有所不同，通过这些差异找出不同的小熊。
Step 4：总结规律（10分钟）1. 教师总结前三个情境中找出不同小熊的方法，引导学生意识到通过观察小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置可以找出不同之处。
2. 教师出示一张只有1个小熊的图纸，要求学生通过观察找出它们之间的不同之处。
3. 学生观察后提出自己的答案，教师鼓励学生说出自己的思考过程。
Step 5：拓展思考（10分钟）1. 教师出示一张有更多小熊的图纸，要求学生通过观察找出它们之间的不同之处。
2. 学生观察后提出自己的答案，教师鼓励学生说出自己的思考过程。
3. 学生可以和同桌一起讨论，找出更多不同之处，并向全班展示自己的答案。
Step 6：巩固练习（10分钟）1. 学生拿出纸和笔，完成一道练习题：“请你想象一下，如果有七张图纸，每张图纸上都画有不同的小熊，你觉得通过观察小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置可以找出有多少个不同的小熊呢？请你写下你的思考过程，并同桌分享。
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思一、教案概述《它们一样多吗》是幼儿园中班数学教学中的一堂课程。
这节课的主要目标是帮助幼儿理解“数量相等”的概念，培养他们对事物数量的敏感性和观察能力。
通过活动设计和教具运用，幼儿将在愉快的氛围中探索和学习数学。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”这一概念。
2. 提高幼儿的观察能力和数量敏感性。
3. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
三、教学准备1. 数量图卡：制作多个卡片，分别印有不同数量的图案（如圈圈、三角形等）。
2. 计数器具：小球、糖果、玩具等。
3. 普通纸片：用于记录幼儿的思考和答案。
四、教学过程1. 导入活动教师出示一个图卡，然后询问幼儿：“大家觉得这张卡和另一张卡一样多吗？”通过讨论让幼儿意识到数量的不同。
2. 思维拓展教师出示两张图卡，一张上有5个图案，另一张上有7个图案。
询问幼儿：“这两张卡一样多吗？为什么？”鼓励幼儿发表观点和理由，培养他们的思维能力。
3. 数量感知教师分发计数器具给幼儿，每个幼儿拿到一定数量的物品后，教师再给每个幼儿分发一张图卡。
然后幼儿按照图卡上的图案来安排自己的物品，观察和比较数量是否一样多。
4. 小组合作将幼儿分成若干小组，每组给一张图卡和一些计数器具。
让小组内的幼儿合作比较图卡上的图案与他们手中的物品数量是否一样多。
鼓励幼儿进行交流和讨论，从中培养他们的合作能力和团队意识。
5. 反思通过观察和讨论，教师引导幼儿反思本节课的学习内容。
询问他们：“你们是怎么判断图卡上的图案和手中的物品是否一样多的？”让幼儿总结和归纳学习到的知识和方法。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，我发现幼儿对“数量相等”的理解存在一定的困惑。
有些幼儿倾向于简单地依靠直观感受来判断，而忽视了具体数目的比较。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力和计数能力，通过更多的活动和实践来巩固他们对数量的理解。
另外，本节课的小组合作环节存在一定的困难。
幼儿园中班数学教案《一样的小猫在哪里》
幼儿园中班数学教案《一样的小猫在哪里》教学目标1.学习用数量词描述物品的数量。
2.训练幼儿们的观察能力和数学计数能力。
3.培养幼儿们的逻辑思维和判断的能力，增强沟通交流能力。
教学重点1.认识数量词。
2.判断物品的相似之处。
3.学会用数量词描述物品的数量。
教学难点1.培养幼儿们的观察能力和判断的能力。
2.教授难度适中的棋盘游戏。
教学准备1.小猫卡片（卡片上均有小猫的图片，小猫在不同的位置，但没有比较鲜明的特征）。
2.棋盘。
3.游戏规则说明。
4.数量词（一只、两只、三只等）。
5.计数棒。
教学过程步骤一：引入1.教师自我介绍。
2.引入今天的主题——《一样的小猫在哪里》。
3.显示卡片让幼儿们看图猜猫，引导幼儿们说说自己眼里的猫咪。
步骤二：游戏1.将棋盘上的小猫放置在不同的位置，但没有比较鲜明的特征。
2.要求幼儿们说出这些小猫的位置，并用数量词描述它们的数量。
3.棋盘上的小猫数量逐渐增多，加深难度。
4.以小组为单位，谁能说出位置和数量，谁就可以获得计数棒，计数棒多的组获胜。
步骤三：复盘1.回顾游戏过程，让幼儿们再次说说自己眼里的猫咪，并强调数量词的重要性。
2.让幼儿们学会判断物品的相似之处，并提高观察能力和判断的能力。
教学总结1.通过《一样的小猫在哪里》这个游戏，幼儿们学会了用数量词描述物品的数量。
2.学会了判断物品的相似之处，并增强观察能力和数学计数能力。
3.通过小组的竞争，增强了幼儿们的沟通交流能力。
参考资料1.微信公众号《儿童数学思维教育》。
2.余秀娟、芦芳芳，2014，小学数学, 北京师范大学出版社。
幼儿园中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》一、教学目标1.能够理解相同的概念；2.能够比较大小，使用“大于”，“小于”以及“等于”符号；3.能够观察形状大小以及颜色，找出相同的两个物品；4.提高幼儿观察能力，判断力以及注意力。
二、教学过程1. 导入：老师拿出两个相同的小熊玩具，放在幼儿面前，询问幼儿：它们是相同的吗？为什么？ (约5分钟)2. 正文：1.老师出示两个不同颜色的球，演示“大于”，“小于”，和“等于”的符号。
然后问：哪一个球大，哪一个球小，哪一个球跟另一个球一样大？ (约5分钟)2.老师展示两个外形相同颜色不同的小熊，问：有多少个相同的小熊？然后让幼儿用手指指出相同的小熊，记数。
(约10分钟)3.老师进行交互问答活动，展示三个球，其中两个相同，另一个不同，让幼儿找出相同的球。
(约10分钟)4.老师展示三个外形相同颜色不同的小熊玩具，有两个是相同的，让幼儿找出两个相同的小熊。
(约10分钟)5.老师加大难度，展示四个外形相似但是颜色不同的玩具，其中两个是相同的，让幼儿找到相同的两个玩具。
(约10分钟)3. 结束：要求幼儿总结课程，回答开头问题并给出答案。
(约5分钟)三、教学反思1.教学目标是否合理、具体并能够实现？2.教学内容是否清晰、可操作性有多大？3.教学节奏是否紧凑？是否需要增减时间？4.教学方法是否多样？是否满足不同学生的学习需求？5.教学效果如何？有无需要完善的地方？本次数学课程以小熊玩具及球为教学材料，融合认知和操作性的教学方法，激发了幼儿的好奇心和思考能力，使幼儿更好的理解“相同”这个概念，掌握“大于”、“小于”、“等于”这些符号的用法。
在教学反思方面，应注意教学方式和教学方法的多样性，满足不同学生的学习需求。
对参加教学的幼儿进行观察学习，并根据实际情况调整教学计划，及时反思和优化教学，达到更好的教学效果。
年幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》
年幼儿园中班上学期数学教案课题：《它们一样多吗》一、教学目标•培养学生观察和认识事物的能力；•通过比较实物数量的大小，培养学生形成数量概念；•通过实物数量的比较，培养学生对于“多少”的认识；•注重培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点重点：通过比较实物数量的大小，让学生形成数量概念。
难点：通过实物数量的比较，使学生对“多少”的认知更加深入和直观。
三、教学准备1.实物：例如小瓶子、小汽车、小球等，每种实物准备两到三个；2.数学教具：数字卡片，用于让学生辨认数字；3.PPT或图片资料：用于呈现实物数量的图片。
四、教学过程第一步：导入1.让学生边走边数教室中有多少张桌子、有多少个椅子等；2.显示PPT或图片中准备的两种实物，引导学生讨论这两种实物一样多吗？第二步：探究1.让学生自己选择两样实物，比较一下数量的多少；2.让学生用数字卡片表示出每种实物的数量；3.通过比较实物数量大小，引导学生回答问题：“它们一样多吗？”第三步：总结1.整理学生的回答，让学生总结出“一样多”和“不一样多”的情况；2.通过学生的总结，引导学生认识到比较实物数量的重要性；3.引导学生讨论“为什么有的一样多，有的不一样多”的原因。
五、课堂小结通过这堂课，不仅让学生掌握了比较实物数量的方法，更加培养了学生对数量概念的理解能力。
同时，通过团队合作，让学生收获了合作的乐趣。
六、延伸活动1.让学生自己找寻教室或学校中其他的实物进行数量的比较；2.让学生设计自己的“它们一样多吗”的教案，和小组成员一起完成。
七、作业设计一个小实物比较的游戏，让学生回家后和家长一起进行。
通过这堂《它们一样多吗》的课程，预计能够激发学生学习数学的兴趣，培养他们的思维能力和团队合作意识。
希望学生在动手操作的过程中，能够更加直观地理解数量的概念，加深对数学知识的掌握。
年幼儿园中班数学游戏优秀教案《一样的小熊在哪里》
年幼儿园中班数学游戏优秀教案《一样的小熊在哪里》教案内容概述这个教案主要是为了帮助中班幼儿园的学生学习数学概念，特别是比较大小与模式识别方面。
通过这个教案，学生将会在玩游戏的过程中掌握这些数学技能。
教案目标•帮助孩子们理解和掌握比较大小的概念•帮助孩子们培养模式识别能力•提升幼儿数学思维的发展教学准备•小熊卡片：大、中、小熊各有3张•游戏棋盘：设有三个位置，标有“A”、“B”、“C”•一块布或者纸，用来盖住小熊卡片•记分卡教学步骤1.导入环节：老师向学生展示三只不同大小的小熊卡片，让学生用手摸一摸，感受大小的不同。
然后，将卡片放在布下面，并让学生猜测“一样的小熊”在哪个位置。
2.游戏规则介绍：老师解释游戏规则，学生需要根据老师的提示和问题判断“一样的小熊”是哪只，并在棋盘上选择位置。
3.开始游戏：老师开始游戏，每一轮把三只熊的位置摆好并让学生选择。
学生们会拿到记分卡，记录自己的选择。
4.讨论分析：游戏结束后，老师和学生一起讨论每一轮的选择，为什么选这只小熊，如何判断大小，是否正确，引导学生总结规律。
5.小结：老师对比较大小和模式识别的相关知识进行简单总结，并鼓励学生继续训练这些技能。
教学评估1.观察学生参与情况：老师可通过观察学生在游戏中的表现来评估其对比较大小和模式识别能力的掌握情况。
2.问题回答：在游戏讨论环节中，通过学生对问题的回答来评估其理解能力。
3.实际操作测试：老师可设置一些小测验或者学生自主操作来测试学生对知识的掌握情况。
教学延伸老师可以将相同的游戏元素应用在其他数学概念的学习中，比如加法和减法的练习，形状的辨认等，帮助学生在不同层面上提升数学思维。
结语通过这个教案，《一样的小熊在哪里》，旨在帮助中班幼儿园学生在游戏中学习数学，培养他们对比较大小和模式识别的能力。
希望这个教案能够为教师们在教学过程中提供一些启示，让孩子们在轻松愉快的氛围下学习数学。
中班教案找相同
篇一：中班数学《找相同》教学设计中班数学《找相同》教学设计活动内容：（中班数学）找相同活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。
活动过程：出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。
请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。
篇二：小班方案数学《找相同》教案篇三：小班数学“找找相同的”小班数学活动：找找相同的设计意图：选材中我选的是小班主题活动“冬天到”中数学活动《找找相同的》。
我参考指导用书中的内容并对其做了适当的改动，（活动目标没变，活动内容与活动目标更具体）。
《纲要》中指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；所以我选择了幼儿易于感知的鞋子和袜子做为观察的对象。
《纲要》还指出引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题；所以我把生活中有种鞋子和袜子不是相同图案却有相关联系做为活动的难点，也是幼儿的“最近发展区”。
小班幼儿的思维特点是以直觉行动为主，所以我设计了真实的具体的易于感知易于操作的鞋和袜子的配对做为活动的重点，《纲要》中也提出了让幼儿要尽量创造条件实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
引用书中的一句话叫“教育要走在发展的前面”，根据鹰架教学理念，我设计了可让不同发展水平的孩子探索的最近发展区，当然这必须是建立在观察了解幼儿现有发展水平之上，有七名幼儿的发展水平是在中上，十三位是中等，三到四们是中下。
幼儿园中班数学教案《一样的小熊在哪里》
幼儿园中班数学教案《一样的小熊在哪里》教学目标1.认识和理解相同的概念。
2.培养幼儿观察能力和记忆力。
3.了解并掌握一些简单的比较大小的方法。
教学内容在教学过程中，教师可以通过以下几个环节来进行教学： 1. 学习相同的概念，通过比对其中的差异进行相似的分类，提高他们的观察能力； 2. 小熊练习，让幼儿重复练习，提高记忆能力，并掌握一些简单的比较大小的方法； 3. 小组活动，通过小组合作游戏的方式，让幼儿在实践中，进一步巩固所学知识，培养其团队合作能力。
最后，进行检测，在课程的结束中包含对学生的作业及回访而提高对学生的了解和对教学效果的评价。
教学步骤第一步：导入1.导入新课，让孩子们通过图片感知知识点；2.让幼儿观察贴在黑板上的两个不一样大小的小熊玩具，并提问“你们观察到了什么不一样的地方?”，引导幼儿思考，并给予适当的表扬。
第二步：学习概念1.以一些日常中暴露的具有相似性质的物体为例，为孩子们讲解相同的含义；2.让幼儿通过一些参与式的活动，辨认、排序和分类相同的物体，并让幼儿以自己的语言总结相同的含义。
第三步：训练记忆1.找一些可爱的小熊进行训练，强化幼儿对小熊的认识；2.孩子们通过观察、听指令等方式，找到相同大小的小熊，进一步刺激孩子们的记忆能力；3.通过一些比较大小的小活动，让幼儿学习简单的比较大小的方法，如：大小的比较，相似属性的比较以及颜色、形状等属性的比较。
第四步：小组活动1.将孩子们分为小组；2.每个小组依赖着队长的带领，通过比较，寻找到他们队伍里面的相同之处；3.带领孩子们扩展比较所学内容，如认识层次和大小的概念。
第五步：检测1.通过课堂现场得出孩子们的掌握程度；2.检查作业，巩固学习内容；3.对比学生一开始认知的起点和结尾，进行可提升的指导。
教材配套活动1.同学比一比：教师提供几种不同尺寸的小熊，带领幼儿们对小熊尺寸大小比较。
2.找相同图案：教师使用图片相似但有些许不同的图案，让幼儿们寻找相同之处。
中班数学《一样和不一样》教案
中班数学《一样和不一样》教案
教学目标：
1. 认识“一样”和“不一样”这两个概念。
2. 比较不同物体的属性，认识事物的相同和差异。
3. 通过观察和比较，提高幼儿的感知和判断能力。
教学准备：
图片、玩具或物品等。
教学步骤：
1. 导入新课
老师可以对一些物品进行分类，比如：肉串、烤馍、烤鱼，让幼儿进行观察，询问幼儿这些物品有什么相同和不同之处。
2. 引出教学目标
引导幼儿认识“一样”和“不一样”，并通过比较不同物体的属性，认识事物的相同和差异。
3. 图片展示
老师找一些相同或不同的图片，放在幼儿面前，让幼儿进行观察和比较，看看物品属性的相同或差异之处。
4. 物品比较
老师拿出几个玩具或物品，比如：三只相同的玩具熊，再拿出一只不同的熊，让幼儿进行观察、感知、比较，找出不同之处。
5. 点拨引导
根据幼儿的回答，老师有针对性地点拨和引导，帮助幼儿更好地理解“一样”和“不一样”的概念。
6. 小结
对本节课的重点内容进行小结。
教学扩展：
1. 让幼儿把家里相同或不同的物品拿到幼儿园进行展示。
2. 让幼儿画出相同或不同的图案，帮助幼儿更加深入地理解“一样”和“不一样”的概念。
3. 让幼儿亲身体验相同和不同的感受，比如：同学们穿上一样的衣服，形成一队；同学们穿上不同的衣服，形成不同的队伍，让幼儿对“一样”和“不一样”的概念有直观的感受。
幼儿园中班数学游戏教案《一样的小熊在哪里》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《一样的小熊在哪里》含反思一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，认识并理解“一样”的概念。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握“一样”的概念，能够找出一样的小熊。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和比较能力。
三、教学准备1.小熊玩具若干个，其中有两只小熊是一模一样的。
2.小熊图片若干张，其中有两张是一模一样的。
3.小熊故事书一本。
四、教学过程（一）导入1.教师拿出一只小熊玩具，引导幼儿观察并说出小熊的特点。
2.教师再拿出另一只小熊玩具，让幼儿观察并说出与第一只小熊的不同之处。
（二）游戏活动1.教师将两只一样的小熊玩具放在幼儿面前，引导幼儿找出一样的小熊。
2.教师将小熊图片分发给幼儿，让幼儿找出一样的小熊图片。
3.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组找出一模一样的小熊图片最多。
（三）故事环节1.教师讲述小熊故事，引导幼儿关注故事中的小熊。
2.故事结束后，教师提问：故事中的小熊有什么特点？一样的小熊在哪里？2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较，发现一样的事物。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，能够吸引幼儿的注意力。
2.游戏活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中自然地学习。
3.故事环节有助于巩固幼儿对“一样”的理解，同时也培养了幼儿的倾听能力。
4.教学过程中，教师注重引导幼儿观察、比较，培养幼儿的思维能力。
5.教学评价环节，教师鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的自信心。
1.教师在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清。
2.教师在组织小组比赛时，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿未能完全理解比赛规则。
1.讲述故事时，注意语速适中，让每个幼儿都能听清楚。
2.在组织游戏活动时，详细讲解规则，确保幼儿能够理解。
3.在教学过程中，多关注每一个幼儿的学习情况，及时发现并解决问题。
重难点补充：教学重点：1.教师展示两只外观几乎一样的小熊玩具，引导幼儿注意它们的外形特征。
幼儿园中班数学教案找相同
幼儿园中班数学教案找相同幼儿园中班数学教案：找相同【导言】在幼儿教育中，数学教学是培养幼儿智力和思维能力的重要环节。
而其中一个基础的数学概念就是找相同。
通过找相同的活动，幼儿可以培养观察力、注意力和形象思维等能力。
本文将为幼儿园中班的数学教师提供一个数学教案，帮助幼儿在找相同的游戏中学习和发展。
【一、教学目标】1. 让幼儿了解找相同是一种比较的方法，可以培养观察力和注意力；2. 培养幼儿的形象思维能力和逻辑思维能力；3. 提高幼儿的解决问题的能力和动手能力；4. 培养幼儿的集体合作和交流能力。
【二、教学准备】1. 纸质或卡片上有不同图案的卡片（每种图案至少准备两个）；2. 教室或室外场地。
【三、教学过程】步骤一：导入（5分钟）教师问：“小朋友们，你们知道什么是相同吗？”幼儿可能会给出不同的回答，教师可以引导他们说出“相同就是一样的”的答案。
步骤二：介绍找相同的游戏（10分钟）教师向幼儿们展示两张相同图案的卡片，并问：“你们注意看，这两张卡片有什么不同？”幼儿可能会注意到卡片的颜色、形状或者图案等不同之处。
教师可以帮助幼儿们总结并指出这些不同之处。
步骤三：找相同的物品（15分钟）1. 教师将多个卡片分发给幼儿们，并告诉他们：“请仔细观察这些卡片，找到两张相同的卡片。
”2. 幼儿们开始观察卡片，并积极找寻相同的图案。
他们可以根据颜色、形状或者其他特征来判断是否相同。
3. 当幼儿找到两张相同的卡片后，教师可以让他们将这些卡片放在一起，以便于其他幼儿们也能看到。
步骤四：小组合作找相同（15分钟）1. 将幼儿分成小组，并发给每组一些卡片。
2. 教师告诉幼儿：“请你们小组合作，找到两张相同的卡片，并放在一起。
”3. 幼儿们在小组中积极合作，互相交流和比较手中的卡片，找出相同的图案，并将它们放在一处。
步骤五：比较图案的特征（15分钟）1. 教师在黑板或白板上画出两个简单的图案，并告诉幼儿们：“请你们观察这两个图案的不同之处。
幼儿园中班数学教案《一样多》
幼儿园中班数学教案《一样多》教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：•理解“一样多”的概念，能够准确地说出哪个物品的数量多或少。
•能够进行简单的数量比较，在具体的实物中进行定量比较的能力。
•培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿在观察中感受到事物的多少和大小。
教学内容1. 活动准备•教师准备物品：各种大小的糖果、水果、玩具等，数量不等。
•物品要摆放在桌子上，让幼儿在直观上能够感受到不同物品的数量有所不同。
2. 教学步骤第一步：导入活动教师拿两个物品，例如两个糖果，让幼儿感受两个物品是否一样多，希望幼儿能够说出哪一个多，哪一个少。
第二步：游戏活动让幼儿自由选择手中的物品，然后找到一样多的物品进行排列，通过排列使自己的物品和自己同学的物品一样多。
第三步：数学游戏教师将幼儿放在两边，然后让幼儿用手指比较两边的物品，让幼儿说出哪一个多一些，哪一个少一些，要求幼儿在比较时必须先数清楚物品的数量，不能随便比较。
第四步：举例说明将幼儿分成小组，给每个小组一些不同数量的物品，让幼儿自己进行比较，需要每个小组陈述一下自己物品的数量多少，并且说明比较的结果。
第五步：总结活动教师让幼儿自由选择一样多的物品或者两种不同物品进行比较，让幼儿在小组内陈述一下比较的结果，总结比较的规则，进一步提高幼儿的比较能力。
教学方式本次教学采用了互动式的教学方式，让幼儿在感性学习中掌握“一样多”的概念和比较技能。
为了保证幼儿的进步，教师还需要给予每个幼儿必要的指导。
教学评价本次教学主要达到了预定的教学目标，幼儿们对“一样多”的概念有了初步的了解，能够使用简单的数量比较，在实际的生活中进行多样的比较。
同时，幼儿的观察能力和动手能力也得到了良好的培养和提高。
中班数学教案《哪里一样》
分析存在问题和不足
部分幼儿注意力不集中
在教学过程中，部分幼儿出现分心、走神等现象，导致未能充分 参与到教学活动中来。
教学环节衔接不够流畅
在部分教学环节的转换中，存在些许停顿和等待时间，影响了教学 节奏的紧凑性和整体效果。
个别幼儿理解存在困难
针对某些较为抽象的概念或规则，个别幼儿表现出理解困难的情况 ，需要进一步加强辅导和引导。
问题导入
提出一个与主题相关的问题，如“你 们能找出两个完全一样的物品吗？” ，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
探究环节
观察比较
提供多组具有相同和不同特征的物品，引 导幼儿仔细观察并比较它们的异同。
分类归纳
指导幼儿根据物品的特征进行分类，并归 纳出每一类物品的共同特点。
寻找规律
引导幼儿在分类的基础上，探索物品之间 的规律，如颜色、形状、大小等。
测验法
设计简单的测验或练习，评估幼儿 的学习成果。
实施评价过程
课前评价
了解幼儿的数学基础和认知水平，为教学提供参 考。
课中评价
观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略以 满足幼儿的学习需求。
课后评价
通过提问、测验等方式，评估幼儿的学习成果， 为后续教学提供反馈。
汇总评价结果
统计分析
对收集到的评价数据进行统计分析，得出客观的评价结果 。
，引导幼儿发现和理解事物之间的相似之处和差异。
02 03
教学内容丰富
通过多样化的教学材料（如玩具、图片、实物等）和有趣的游戏环节（ 如“找相同”、“找朋友”等），有效激发了幼儿的学习兴趣和参与热 情。
教学方法得当
采用启发式教学法，引导幼儿在观察和操作中主动思考、发现问题并寻 求解决方案，有效促进了幼儿思维能力和自主学习能力的发展。
幼儿园中班数学教案《哪里一样》
幼儿园中班数学教案《哪里一样》教学目标1.能够较为清晰地区分出图形中的相同部分；2.能够提高观察能力，发现出现在身边的事物中的相似性；3.能够运用学习到的知识，在实际场景中自主寻找相同点。
教学准备•画板、白板、挂图；•五颜六色的标志笔、标签贴、粘纸；•几组拼图；•LED展台等。
教学内容与活动安排1. 导入1.1 创设情境，帮助幼儿体验数学知识的重要性教师可以通过引导幼儿看到身边的各种大小不一、形状各异的物体，并与幼儿讨论应该如何快速准确地区分它们，这样可以让幼儿意识到数学作为一门实用学科的重要性。
1.2 活动：相同、不同的抽象认知出示一组图形相似但不尽相同的卡片，组织幼儿将卡片分类：相同的一组放在一起，不同的一组分堆。
让幼儿说说他们是如何分辨出它们的。
其中注意引导幼儿注意到相同的地方，例如颜色、大小、形状等，并将相同之处标出来。
2. 学习2.1 活动：模仿游戏教师将某组卡片中两个不同的图形放在幼儿面前，要求幼儿比较它们，发现相同点并标记下来，然后教师请幼儿自己创作一组有两个图形的卡片。
2.2 活动：“哪个不同”游戏出示四个相似的图形，有一个图形和其他三个有所不同，让幼儿找出不同的那一张图形，并解释它和其他图形有什么不同。
3. 掌握3.1 活动：拼图游戏教师在LED展台上展示一组拼图图案，让幼儿轮流拼一张和展示的图案相同的拼图，让幼儿在游戏中进一步强化认识。
4. 应用4.1 活动：找出相同的事物带领幼儿一起走进教室或操场，找到两个或多个相似的事物，比如在操场上找到相同形状的球、在教室里找到相同颜色的书等，让幼儿用自己的语言将相同点说出来，发现身边事物之间的相似性并互相分享。
教学反思与改进方案本节课的教学活动丰富多样，既有抽象的认知活动，也有具体的操作游戏，辅助幼儿理解“哪里一样”的概念，并增强幼儿的观察能力，对于幼儿认识数学知识具有重要影响。
同时，在评估教学效果时，应注重以开放性的玩教具、互动、绘画的方式实现对幼儿的评价，并根据幼儿的反馈情况进行教学改进。
幼儿园中班教案《哪里一样》含反思
幼儿园中班教学计划《哪里一样》带反思中班教学计划《哪里一样》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，使孩子们能够发展抽象图形特征的能力，激发孩子们在图片之间找到两个相同的点，并进行记录。
初步培养观察，比较和反应能力。
快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。
活动目标：1.激发孩子在图形之间找到两个相同的点并进行记录。
2.培养幼儿抽象图形特征的能力。
3.初步的文化观察，比较和反应能力。
4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。
活动准备：教具：2张挂图图片和一些标记。
学习工具：儿童材料，篮子，胶水，小痕迹。
活动重点，难点分析：要点：激发孩子通过老师的解释在数字之间找到两个相同的点并做一个记录。
难点：让幼儿发展通过说话和操作材料来抽象和总结图形特征的能力。
活动程序：1.集体活动。
（1）引导引起对幼儿兴趣的部分。
“孩子们，你看到我今天要去上我们班吗？（兔宝宝）兔宝宝告诉我，很多好朋友都是图形婴儿。
让我们看看他们是谁？但是图形婴儿今天给了兔子一些。
一个难题，兔子不会做，请我们的孩子帮助它。
“（2）展示一张挂图，并总结两个图之间的相同点。
'你在地图上看什么？（三角形）它们在哪里相同？（颜色，形状相同）什么颜色？什么形状？您会看到我在这里准备了很多小标记，我会将这些小标记发送给Graphic Baby。
请告诉我是什么颜色？什么形状？老师会根据颜色和形状顺序记住颜色。
'让我们一起阅读吗？（红色三角形）。
“（3）教师展示了图2，以允许在现有基础上巩固孩子。
“看看这里有一张图片，看看那里有什么样的图形？他们在哪里相同？我请一个小朋友帮忙。
记录方法与上述相同。
“2.小组活动。
小朋友们刚刚解决了兔子这个词不会被解决的问题。
兔子真的很高兴。
他要我谢谢你！但是有图形能力的婴儿想带我们班上的孩子们，看看我们班上哪一个是最多的。
聪明。
“第一组：对图形进行相同的标记。
它们是红色矩形和蓝色梯形。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班数学《哪里一样》精选教案
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。
2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动准备：
教具：挂图2幅、标记若干。
学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。
活动重点、难点分析：
重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。
难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动过程：
1、集体活动。
（1）引导部分，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。
”
（2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。
“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）是什么颜色？什么形状？你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。
请你们再说一说都是什么
颜色？什么形状？”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。
“我
们一起来读一读？（红色的三角形）。
”
（3）教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。
“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请
一个小朋友来帮帮忙。
记录方法同上。
”
2、小组活动。
“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子
真高兴，他让我谢谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。
”
第一组：给图形做一样的标记。
分别是红色长方形、蓝色梯形。
第二组：给图形做一样的标记。
分别是蓝色长方形、黄色正方形。
“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这
是什么样的图形？”
3、活动评价。
请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。
4、活动结束
“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。
”。