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我的母亲_老舍_课件
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老舍的《我的母亲》一文深情地描绘了母亲的形象和其对家庭、对子女深沉的爱。全文按时间顺序展开,首先介绍了母亲的家庭背景和出生、出嫁以及生下作者的情况。接着,文章详细叙述了母亲的勤俭持家,她如何在繁忙的家务中展现出勤劳和诚实的品质,以及她热情好客的性格。文中还生动描绘了母亲接送哥哥、干家务的情景,进一步体现了她的勤劳和母爱。在待人接物方面,母亲总是热情真诚、宽厚忍让,这些传统美德在文中得到充分体现。此外,文章还着重描写了母亲在保护儿女方面的坚韧和刚强,尤其是在联军入城搜家时,她镇定地保护着儿女,展现出无比的勇气和母爱。最后,作者通过叙述母亲筹备“巨款”送自己上学、送三姐出嫁以及除夕之夜送自己返校等事件,深刻表达了母亲对子女的理解和牵挂,以及她深沉的母爱。整篇文章通过生动的事例,展现了母亲优秀的品质和对作者深远的影响。
老舍《我的母亲》优质课件PPT
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例:第11段中用了一些俗语,也有并列句,交错变化, 却有哲理,有韵味,有错落之美。
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 , 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
(庚子闹“拳”那一年) 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的:
第1~2段:母亲的家庭背景
第3~6段:母亲出生、出嫁、生“我”
第7~10段:母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字,表现内心 的恐惧,写出了对母亲的挚爱深情,语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
(1)句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文,“整 齐而不雷同,匀称而不呆板”,读之上口,听之有力, 极富表现力。
例:我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格、习惯 ,是母亲传给的。
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回,聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主,兼以议论、抒情。
老舍说:“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的,也没 有一位这样的大师是记录人 民语言,而不给它加工的。 ”
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 , 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
(庚子闹“拳”那一年) 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的:
第1~2段:母亲的家庭背景
第3~6段:母亲出生、出嫁、生“我”
第7~10段:母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字,表现内心 的恐惧,写出了对母亲的挚爱深情,语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
(1)句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文,“整 齐而不雷同,匀称而不呆板”,读之上口,听之有力, 极富表现力。
例:我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格、习惯 ,是母亲传给的。
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回,聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主,兼以议论、抒情。
老舍说:“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的,也没 有一位这样的大师是记录人 民语言,而不给它加工的。 ”
经典课件:老舍《我的母亲》ppt课件
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ppt课件
10
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
(庚子闹“拳”那一年) 时
间
“我”小学毕业
顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记 叙
“我”廿七
七七抗战
去年
今年
ppt课件
理 清 思 路
11
全文是按时间顺序来写的: 第1~6段:母亲勤俭诚实,淳朴善良的性格 第7~10段:母亲对我的疼爱 第11~12段:我对母亲的思念
• 近乎排比的句式写下了母亲对于“我”的根本意 义,感情热烈诚挚。
品味语言
ppt课件
37
• (2)句式的抑扬之美,即一句话内要注意词 与词平仄相交,而几句话连用则要注意尾句平 仄的互相呼应。
• 例:皇上跑了,丈夫死了,鬼子来了,满城是 血光火焰,可是母亲不怕……
• (3)句式的错落之美。整段文字中或骈散结 合,或用语上的雅俗结合,参差有变,就显出 一种错落之美来。
母亲的性格最突出的是“软中硬”
二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事,尽情抒发 了儿子对母亲的爱。
“街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。
今天,泪又遮迷了我的眼,又想起当日孤独的过那凄惨的除
夕的慈母,可是慈母不会再候盼我了,她已入了土!”
ppt课件
19
知识积累
课件PPT
母亲的英文mother 意味着什么?
了,谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。
——冰心 岁月给母亲带来忧愁,但并未使她的爱减去半分。
迁移延伸
——[英国]华兹华斯
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39
• 2、你还知道哪些感人的亲情故事?
孟母三迁
岳母刺字
(完整版)经典课件:老舍《我的母亲》
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•另有《老舍剧作全集》《老舍 散文集》《老舍诗选》《老舍 文艺评论集》和《老舍文集》 等。
• 老舍以长篇小说和剧作著称于世。 他的作品大都取材于市民生活, 为中国现代文学开拓了重要的题 材领域。他所描写的自然风光、 世态人情、习俗时尚,运用的群 众口语,都呈现出浓郁的“京味”。
• 优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描 写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精 致,取材较为宽广,其中的《柳家大院》《上任》 《断魂枪》等篇各具特色,耐人咀嚼。
复习导入
作者是如何刻画 母亲形象的?
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写,品味体 会,并谈谈自己的感受。
• 例1:在我的记忆中,她的手终年是鲜
红微肿的。
突出了母亲一年 将母亲辛劳的程
到头的劳累。
度逼真地展示了
学习写法:
出来。
这一细节,具体而生动地写出了母亲的辛苦。
作者在描写时不加渲染、烘托,不用华丽辞藻, 而以最经济、最省俭的笔墨,勾勒出鲜明生动的 形象,又使用了白描的手法。
(注意运用恰当的比喻)
• (2)我之能长大成人,是母亲的血汗灌 养的。我之能成为一个不十分坏的人,是 母亲感化的。
• 我之能……是……,我之能……是……。 (注意句式的整齐对称)
• 1、说说你的母亲是怎 样一个人。
• 2、母亲对你的影响有 哪些?举例说明。
• 3、你最想对母 亲说些什么?
•1、自制一张小卡片, 把自己想说的话写在上 面,送给自己的母亲。
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
勤劳 认真
待人 热情
分
析
母亲的 性格品德
形
• 老舍以长篇小说和剧作著称于世。 他的作品大都取材于市民生活, 为中国现代文学开拓了重要的题 材领域。他所描写的自然风光、 世态人情、习俗时尚,运用的群 众口语,都呈现出浓郁的“京味”。
• 优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描 写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精 致,取材较为宽广,其中的《柳家大院》《上任》 《断魂枪》等篇各具特色,耐人咀嚼。
复习导入
作者是如何刻画 母亲形象的?
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写,品味体 会,并谈谈自己的感受。
• 例1:在我的记忆中,她的手终年是鲜
红微肿的。
突出了母亲一年 将母亲辛劳的程
到头的劳累。
度逼真地展示了
学习写法:
出来。
这一细节,具体而生动地写出了母亲的辛苦。
作者在描写时不加渲染、烘托,不用华丽辞藻, 而以最经济、最省俭的笔墨,勾勒出鲜明生动的 形象,又使用了白描的手法。
(注意运用恰当的比喻)
• (2)我之能长大成人,是母亲的血汗灌 养的。我之能成为一个不十分坏的人,是 母亲感化的。
• 我之能……是……,我之能……是……。 (注意句式的整齐对称)
• 1、说说你的母亲是怎 样一个人。
• 2、母亲对你的影响有 哪些?举例说明。
• 3、你最想对母 亲说些什么?
•1、自制一张小卡片, 把自己想说的话写在上 面,送给自己的母亲。
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
勤劳 认真
待人 热情
分
析
母亲的 性格品德
形
老舍《我的母亲》ppt课件(66页)
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点孩子气。失了慈母便像
花插在瓶子里,虽然还有 色有香,却失去了根。
——老舍
生命是母亲给我的,我之能长大成
人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为 一个不十分坏的人,是母亲感化的。我 的性格、习惯,是母亲传给的。她一世 未曾享过一天福,临死吃的还是粗粮, 唉!还说什么呢?心痛!心痛! ——老舍
世界上其他一切都是假 的、空的,唯有母爱才 是真的、永恒的、不灭 的!
第3~6段:母亲出生、出嫁、生“我”
第7~10段:母亲的勤俭、朴实、热情好客 第13~14段:母亲对子女的舐犊之情和理解
第 11 ~ 12 段:母亲“最会吃亏”,却“并不软弱” 第15~16段:儿子对母亲的思念
第 17 段:儿子对母亲的感谢,母亲“给我的是生 命的教育”
理清课文思路
• 探究:课文是按什么顺序来写的?请 简要分析一下。
我爱母亲,但是 我给了她最大的打击。 时代使我成为逆 子。 我廿七岁,我上 了英国,给了母亲第 二次打击。她七十岁 大寿那天,我远在异 地,后来听姐姐们说 那天母亲只喝了一点 酒便早睡了。她想念 幼子,而不便说出来。 七七抗战后我 逃出济南,北平被鬼 子占领,母亲想念我, 跑到西南来,母亲想 念我,我可以想象得 到,可是我不能回去。
• 母亲这种形象和性格既平凡又伟大,既有中国最 普通女性的共性,又有着自身的个性特征。这种 性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物 取和平的态度”在作人上“有一定的宗旨与基本 的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种 “软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都 做出了不同常人的选择,就是在生与死的问题上, 他也“宁可玉碎,不为瓦全”,完完全全继承了 母亲的性格。
找一找
从神态、语言、动作、 外貌等方面找出三个故事 里有关母亲的细节描写语 句。
《我的母亲》(老舍)PPT演示课件
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命的教育” 10
文章分为两大方面, 一方面写母亲高尚的 品德,一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德? 母亲对我的影响又哪 些?
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老,Βιβλιοθήκη 到老,辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙,她总跑在前头 客人来了,无论手中怎么窘, 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中:“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框, 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后,我们看到了支撑母亲的全部力量, 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3. 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕,“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”,母亲“笑了”。只一个“笑”字,就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时,她先是“愣住了”,然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动,反复咀嚼,令人感 动。临走时,母亲递给“我”一些花生,说了声“去吧,小子!”母亲的这句话听起来极普 通,仔细品味,却别有深情,这里有母亲的理解,母亲对儿子全部的爱,令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏,不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱?
1. 写母亲筹备“巨款”,送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写,而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上,这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱,也是母爱对儿子的全部希望。
2. 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
文章分为两大方面, 一方面写母亲高尚的 品德,一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德? 母亲对我的影响又哪 些?
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老,Βιβλιοθήκη 到老,辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙,她总跑在前头 客人来了,无论手中怎么窘, 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中:“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框, 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后,我们看到了支撑母亲的全部力量, 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3. 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕,“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”,母亲“笑了”。只一个“笑”字,就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时,她先是“愣住了”,然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动,反复咀嚼,令人感 动。临走时,母亲递给“我”一些花生,说了声“去吧,小子!”母亲的这句话听起来极普 通,仔细品味,却别有深情,这里有母亲的理解,母亲对儿子全部的爱,令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏,不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱?
1. 写母亲筹备“巨款”,送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写,而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上,这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱,也是母爱对儿子的全部希望。
2. 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
我的母亲老舍ppt课件
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16
勤俭朴实、吃苦耐劳、爱清洁
习惯
热情好客、乐于助人
为人处世
软而硬的性格
性格
生命是母亲给我的。我之能长大成
人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为
一个不十分坏的人,是母亲感化的。我
的性格、习惯,是母亲传给我的。
17
探究三
母亲与儿女之间的挚爱亲情
重点段落以及语句研读
18
重点段落研习:
重点分析13段中的细节描写的运用,从 中体会母亲对子女的爱。
4
扫除字音
1.折 扣 2.敷 衍 3.撮 土 4.窘 5.刮 痧 6.绞 脸 7.殷 勤 8.庚 子 9.供 给
zhé kòu
fū yǎn cuō jiǒng shā jiǎo yīn gēng
gōng jǐ
10.廿 三 niàn 11.嘱 咐 zhǔfù 12.就 寝 qǐn
5
扫除词语
1.出阁: 出嫁。 2.门当户对:指结亲双方家庭的社会地位和经济状况相
我怕家信中带 来不好的消息,告 诉我已是失了根的 花草。
26
对母亲深 深的惦念, 得到母亲 去世的消 息悲痛难
过
去年一年我没 有得到关于母亲的 消息。九月份我写 信去希望有所消息 但当接到回信时才 得知母亲已经去世 一年了。
悲伤 难过
我的性格, 习惯,是母亲传 给的,她一世未 曾享过一天福, 临死还吃的是粗 粮。
唉!还说什 么呢?心痛!心 痛!
27
人,即使活到八九十 岁,有母亲便可以多少有 点孩子气。失了慈母便像 花插在瓶子里,虽然还有 色有香,却失去了根。
——老舍
28
小结:
老舍早年出国任教,回国后又为抗日救亡运动四 处奔波,无暇回家陪伴和侍奉母亲,为此,他一直怀 着负疚感;而在母亲去世一年后方才得知噩耗时,他 的愧疚和悔恨之情达到高潮,无情地折磨着他的灵魂。 他将自己比作插在瓶中的花草,“虽然还有色有香, 却失去了根”,他心中强大的根是慈祥的母亲,失去 了母亲,他的心将作无根的漂泊。母亲带着遗憾而去, 留给儿子的是无尽的留念和深深的自责,这复杂的内 心感受又岂是言语所能描述的?唯以“心痛”二字结 束全文,但言尽情末了,给我们留下一道人生思考题: 母亲为儿女付出的是多少?儿女回报于母亲的又有几 许?这或许是永远的不等式吧。
勤俭朴实、吃苦耐劳、爱清洁
习惯
热情好客、乐于助人
为人处世
软而硬的性格
性格
生命是母亲给我的。我之能长大成
人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为
一个不十分坏的人,是母亲感化的。我
的性格、习惯,是母亲传给我的。
17
探究三
母亲与儿女之间的挚爱亲情
重点段落以及语句研读
18
重点段落研习:
重点分析13段中的细节描写的运用,从 中体会母亲对子女的爱。
4
扫除字音
1.折 扣 2.敷 衍 3.撮 土 4.窘 5.刮 痧 6.绞 脸 7.殷 勤 8.庚 子 9.供 给
zhé kòu
fū yǎn cuō jiǒng shā jiǎo yīn gēng
gōng jǐ
10.廿 三 niàn 11.嘱 咐 zhǔfù 12.就 寝 qǐn
5
扫除词语
1.出阁: 出嫁。 2.门当户对:指结亲双方家庭的社会地位和经济状况相
我怕家信中带 来不好的消息,告 诉我已是失了根的 花草。
26
对母亲深 深的惦念, 得到母亲 去世的消 息悲痛难
过
去年一年我没 有得到关于母亲的 消息。九月份我写 信去希望有所消息 但当接到回信时才 得知母亲已经去世 一年了。
悲伤 难过
我的性格, 习惯,是母亲传 给的,她一世未 曾享过一天福, 临死还吃的是粗 粮。
唉!还说什 么呢?心痛!心 痛!
27
人,即使活到八九十 岁,有母亲便可以多少有 点孩子气。失了慈母便像 花插在瓶子里,虽然还有 色有香,却失去了根。
——老舍
28
小结:
老舍早年出国任教,回国后又为抗日救亡运动四 处奔波,无暇回家陪伴和侍奉母亲,为此,他一直怀 着负疚感;而在母亲去世一年后方才得知噩耗时,他 的愧疚和悔恨之情达到高潮,无情地折磨着他的灵魂。 他将自己比作插在瓶中的花草,“虽然还有色有香, 却失去了根”,他心中强大的根是慈祥的母亲,失去 了母亲,他的心将作无根的漂泊。母亲带着遗憾而去, 留给儿子的是无尽的留念和深深的自责,这复杂的内 心感受又岂是言语所能描述的?唯以“心痛”二字结 束全文,但言尽情末了,给我们留下一道人生思考题: 母亲为儿女付出的是多少?儿女回报于母亲的又有几 许?这或许是永远的不等式吧。
《我的母亲》老舍课件

老舍在描写母亲的外貌、性格、语言 等方面时,用词简练、准确,没有过 多的修饰和夸张,给人以亲切自然的 感觉。
细腻感人的描写手法
老舍在《我的母亲》中运用了细腻感人的描写手法,通过对母亲的外貌 、语言、动作等方面的细致刻画,让读者深刻感受到母亲的情感和内心 世界。
老舍在描写母亲的外貌时,抓住了母亲的特点,如“瘦小的身材、皱纹 满面的脸庞、一双疲惫的眼睛”,让读者感受到了母亲的辛劳和沧桑。
老舍在表达情感时,运用了抒情的笔调,通过具体的场景和情节,让读者感受到了作者对母 亲的感激和怀念之情。同时,老舍也通过母亲的形象和情感表达,传递了对母爱的赞美和对 家庭价值的坚守。
04
主题思想与感悟
母爱的伟大与无私奉献
母爱是伟大的,它不求回报,只求孩子的幸福和安康。在《 我的母亲》中,老舍通过细腻的笔触,描绘了母亲对孩子的 无私奉献和深沉的爱,让读者感受到母爱的伟大和崇高。
幸福。
结合自己的生活经历,谈谈对母爱的理解。
01
02
03
母爱是无私的
母亲的爱是无私的,她们 总是把孩子的需求放在第 一位,愿意为孩子付出一 切。
母爱是温暖的
母亲的爱是温暖的,她们 用柔和的语言和关怀的行 动,给孩子带来安慰和力 量。
母爱是持久的
母亲的爱是持久的,无论 孩子身处何地,母亲的爱 永远不会消失。
《我的母亲》老舍课件ppt
汇报人: 2023-12-26
目录
• 引言 • 文章概述 • 语言特色 • 主题思想与感悟 • 总结与思考题 • 参考文献与拓展阅读
01
引言ห้องสมุดไป่ตู้
标题页
标题:《我的母亲》
作者:老舍
背景图片:一幅温馨的家庭照片,展现母爱的温暖与伟大
老舍《我的母亲》课件PPT(40页)

(3)写除夕之夜母亲送“我”返校。 这件事重点写母亲的神态和语言。除夕,“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”,母亲“笑了”。只一个“笑”字,就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时,她先是“愣住了”,然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动,反复咀嚼,令人感动。临走时,母亲递给“我”一些花生,说了声“去吧,小子!”这句话有母亲的理解,母亲对儿子全部的爱,令人潸然泪下。
第13自然段具体从哪三件事来表现伟大无私的母爱?
艺术手法
05
YISHUSHOUFA
例如“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去”这一句中,“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧,小子!”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。
艺术手法
我的母亲
阅读与欣赏
WODEMUQIN
——老舍
课前分享
01
KEQIANFENXIANG
请讲一讲你熟悉的包含母爱的话语,和一个最让你感动的关于母爱的故事。
课前分享
文学常识
02
WENXUECHANGSHI
作者简介
关于《我的母亲》
《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 文章中体现了母亲对子女的舐犊之情,子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中,老舍细细地描述了母亲的性格,她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。
艺术手法
三、以通俗朴实的语言表达淳厚的情感。
课堂小结
06
KETANGXIAOJIE
课堂小结
作者从母亲的身世谈起的,追本溯源,使文章富于情节的发展变化,虽是散文笔法,却像小说一样能引人入胜。 作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索,形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义,这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。
老舍《我的母亲》ppt课件1
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我的母亲
老舍
老舍
• 原名舒庆春,字舍予,生于北京。父亲是一名满族的护军,阵亡在八 国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人.靠替人洗衣裳做活计维 持一家人的生活。
• 1918年夏天,他以优秀的成绩由北京师范学校毕业,被派到北京第 十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文 讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第一部作 品,由1926年7月起在《小说月报》杂志连载,立即震动文坛。以后 陆续发表了长篇小说《赵子口》和《二马》。奠定了老舍作为新文学 开拓者之一的地位。
• 4.文中写母亲对儿女的舐犊之情到处可见,我们也不 能忽视另一面,即儿女对母亲的思念与热爱,请从课 文中找出来,谈谈你的感受?
• 参照:最动情的是第13段结尾处,“今天泪又遮迷 了我的眼……可是慈母不会再候盼我了,她已入了土。 〞14段中写“我〞两次背离母亲的意愿,她都深深理 解,默许了,表示出作者对母亲的愧疾和感激,还有 第15~17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾 “唉,还说什么呢,心痛,心痛!〞让人一下子感爱 到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。
• 1930年老舍回国后,先后在齐鲁大学和山东大学任教授。这个时期 创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼样子》等长篇小说,《月牙 儿》、《我这一辈子》等中篇小说,《微神》等短篇小说。1944年 开始,创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。
• 他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席,是全国人大代表 和全国政协常委。1966年“文革〞中不堪躏辱投湖自尽。
• 3.作者在文章中重笔浓墨地写的母亲“软而硬 〞的个性,给作者一生带来了什么影响?
• 参照:作者之所以用生动形象的语言重点写 母亲“软而硬〞的性格,是因为母亲这种形象 和性格既平凡又伟大,既有中国最一般女性的 共性,又有着自身的个性特征。这种性格给了 作者以终生的影响。“对一切人和事物取和平 的态度〞在作人上“有一定的宗旨与基本的法 则〞“不能超过自己划好的界限〞。这种“软 而硬〞的性格使老舍在人生几大关键之处都做 出了不同常人的选择,就是在生与死的问题上, 他也“宁可玉碎,不为瓦全〞,完完全全继承 了母亲的性格。
老舍
老舍
• 原名舒庆春,字舍予,生于北京。父亲是一名满族的护军,阵亡在八 国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人.靠替人洗衣裳做活计维 持一家人的生活。
• 1918年夏天,他以优秀的成绩由北京师范学校毕业,被派到北京第 十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文 讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第一部作 品,由1926年7月起在《小说月报》杂志连载,立即震动文坛。以后 陆续发表了长篇小说《赵子口》和《二马》。奠定了老舍作为新文学 开拓者之一的地位。
• 4.文中写母亲对儿女的舐犊之情到处可见,我们也不 能忽视另一面,即儿女对母亲的思念与热爱,请从课 文中找出来,谈谈你的感受?
• 参照:最动情的是第13段结尾处,“今天泪又遮迷 了我的眼……可是慈母不会再候盼我了,她已入了土。 〞14段中写“我〞两次背离母亲的意愿,她都深深理 解,默许了,表示出作者对母亲的愧疾和感激,还有 第15~17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾 “唉,还说什么呢,心痛,心痛!〞让人一下子感爱 到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。
• 1930年老舍回国后,先后在齐鲁大学和山东大学任教授。这个时期 创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼样子》等长篇小说,《月牙 儿》、《我这一辈子》等中篇小说,《微神》等短篇小说。1944年 开始,创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。
• 他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席,是全国人大代表 和全国政协常委。1966年“文革〞中不堪躏辱投湖自尽。
• 3.作者在文章中重笔浓墨地写的母亲“软而硬 〞的个性,给作者一生带来了什么影响?
• 参照:作者之所以用生动形象的语言重点写 母亲“软而硬〞的性格,是因为母亲这种形象 和性格既平凡又伟大,既有中国最一般女性的 共性,又有着自身的个性特征。这种性格给了 作者以终生的影响。“对一切人和事物取和平 的态度〞在作人上“有一定的宗旨与基本的法 则〞“不能超过自己划好的界限〞。这种“软 而硬〞的性格使老舍在人生几大关键之处都做 出了不同常人的选择,就是在生与死的问题上, 他也“宁可玉碎,不为瓦全〞,完完全全继承 了母亲的性格。
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命的教育”
待人 热情
勤劳 认真
母亲 的 性格 品德
❖❖给 丈❖独亲 夫送立❖友 死“默抚帮了我默养忙,”忍三,鬼上受个她子学姑子总 来校母女跑 了,;和在 ,支父前 满持亲头 城儿的; 血女寡光;姐火;焰, ❖❖❖❖客 弄 可 保 不❖❖做活人母 护一慌忍顺事到❖❖亲 着来点不痛从吵她永老不儿,东哭送儿嘴宁远,无怕女西,女子打吃丝穷,;论款从出的架亏毫到她手待 无嫁婚,,也老中要办…;姻永不不,在怎法…主远逗敷辛刺样中张没气衍苦窘刀想…有…;到下,出…她…老,也办;…设饥法…荒法来中…,…
❖ 细节描写:对一些细枝末节的刻 画和描绘。既可以用来记人、记 事,又可用来写景、状物。
❖ 注意事项:1、要以小见大。 2、要典型。 3、要真实。
例1:在我的记忆中,她的手 终年是鲜红微肿的。
将母亲辛劳的程度逼真地展示了 出来。突出了母亲一年到头的劳累。
这一细节,具体而生动地写出了母 亲的辛苦。 作者在描写时不加渲染、烘托,不 用华丽辞藻,而以最经济、最省俭 的笔墨,勾勒出鲜明生动的形象, 又使用了白描的手法。
品读以下几处:
第13段结尾处,“今天泪又遮迷了我的眼…… 可是慈母不会再候盼我了,她已入了土。”
14段中写“我”两次违背母亲的意愿,她都深 深理解,默许了,表示出作者对母亲的愧疾和 感激,
第15~17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。
结尾“唉,还说什么呢,心痛,心痛!”让人 一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛 苦。
❖ 筹划:chóu谋划。 ❖ 撑持:chēng 支撑维持之意。 ❖ 廿: niàn 二十。 ❖ 供给:jǐ ①满足社会购买力的需要;
②按一定规格供应或作为伴随物
而配给。
❖ 拥挤不堪: kān 人或车船等紧紧地挤 在一起,不能承受。
❖ 逆子: nì不孝顺的儿子。
❖ 就寝:上床睡觉。
❖
便利:
biàn 不需要作多大的努力就能 办到或对付的。
❖ 款待:亲切优厚地招待。
❖ 份礼:fèn 若干人 均摊等份额的钱同办一件事。
❖ 刮痧:shā 民间治疗某些疾患的一种方
字
词 法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背
等处,使局部皮肤充血,减轻病情。
过 ❖ 绞脸:jiǎo 用一条线两股相交,绞去 关 妇女脸上的细毛。
❖ 庚子闹“拳”庚::gēng 天干的第七位, 与地支相配,用以纪年、月、日。庚子, 指庚子年,庚子闹“拳”即1900年发生 的义和团运动。
❖成功的细节描写,是 本文刻画人物的一个 突出特色,既表现出 了母亲的性格特点, 生动传神;又表达了 母亲对儿女们的深厚 情感,感人至深。
❖ 文中写母亲对儿女的舐 犊之情处处可见,我们 也不能忽视另一面,即 儿女对母亲的思念与热 爱,请从课文中找出来, 谈谈你的感受。
文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见,我 们也不能忽视另一面,即儿女对母亲的思念与 热爱,请从课文中找出来,谈谈你的感受?
❖ 例4、除夕,我请了两个小时的假。 由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家 中。母亲笑了。及至听说我还须回校, 她愣住了。半天,她才叹出一口气来。 到我该走的时候,她递给我一些花生, “去吧,小子!”
“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出 望外的心态和抑制不住的激动之情表 现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”——包含 了母亲丰富的心理活动和感情变化, 言语不多,但令人感动。 “去吧,小子!”——母亲的这句话 听起来极普通,仔细品味,却别有深 情,这里有母亲的理解,母亲对儿子 全部的爱,令人潸然泪下。
字 词 过 关
自学提示:根据下列提示整体感知课文
❖ 全文是按时间顺序来写的: ❖ 第1~2段:母亲…… ❖ 第3~6段:母亲…… ❖ 第7~10段:母亲…… ❖ 第11~12段:母亲…… ❖ 第13~14段:母亲…… ❖ 第15~16段:儿子…… ❖ 第17段:儿子……
全文是按时间顺序来写的:
第1~2段:母亲的家庭背景 第3~6段:母亲出生、出嫁、生“我” 第7~10段:母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11~12段:母亲“最会吃亏”,却“并不软弱” 第13~14段:母亲对子女的舐犊之情和理解 第15~16段:儿子对母亲的思念 第17段:儿子对母亲的感谢,母亲“给我的是生
❖学到爱花,爱清洁, 守秩序;
母亲 ❖养成好客的习惯; 对“我” ❖形成了软而硬的性
的 格; 影响 ❖给“我”生命的教
育。
如何理解“生命教育”一词?
母亲用一言一行从性格、习惯、节
文中有哪些细节描写感动了你? 读一读,并说明感动的原因。
❖这些令人深思,感人至深 的抒情和议论,很好地表 达了作者对母亲的怀念和 热爱,增强了文章的感染 力。
——以叙事为主, 兼以议论、抒情。
❖ 例2、桌椅都是旧的,柜门 的铜活久已残缺不全,可是 她的手老使破桌面上没有尘 土,残破的铜活发着光。
“旧”与“净”,“残”与 “光”形成一种比较,从 一个侧面表现母亲勤劳、 爱整洁的特征,平实的语 言中透出几分鲜明和生动。
❖ 例3、她挣扎着,咬着嘴唇, 手扶着门框,看花轿徐徐的 走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送 女儿出嫁时依依不舍的内心 活动。 这一特写镜头的背后,我们 看到了支撑母亲的全部力量, 那就是她的一颗炽热的爱女 之心。
《骆驼祥子》 、《四世同堂》、 话剧:《茶馆》、《龙须沟》、
❖ 外甥:sheng 姐妹的儿子。
字 ❖ 肥美:意指肥沃丰美。
❖ 姥姥:以前指外祖母,后泛指老人。
词 ❖ 家谱:家族里记载本族世系和主要 人物事迹的书。
过 ❖ 出阁:出嫁。
❖ 敷衍:fūyǎn 办事不认真负责,只
关 是表面应付一下。
❖ 撮土:cuō 聚起,多指用簸箕状的 器具铲起东西。
优选我的母亲老 舍优秀课件
教学目标:
❖ 体味母爱 ❖ 感谢母爱 ❖ 抒写母爱
老舍原名舒庆春,字舍予,满族人, 生于北京。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
父亲是一名满族的护军,阵亡在八国 联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替 人洗衣裳做活计维持一家人的生活。
1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说:
待人 热情
勤劳 认真
母亲 的 性格 品德
❖❖给 丈❖独亲 夫送立❖友 死“默抚帮了我默养忙,”忍三,鬼上受个她子学姑子总 来校母女跑 了,;和在 ,支父前 满持亲头 城儿的; 血女寡光;姐火;焰, ❖❖❖❖客 弄 可 保 不❖❖做活人母 护一慌忍顺事到❖❖亲 着来点不痛从吵她永老不儿,东哭送儿嘴宁远,无怕女西,女子打吃丝穷,;论款从出的架亏毫到她手待 无嫁婚,,也老中要办…;姻永不不,在怎法…主远逗敷辛刺样中张没气衍苦窘刀想…有…;到下,出…她…老,也办;…设饥法…荒法来中…,…
❖ 细节描写:对一些细枝末节的刻 画和描绘。既可以用来记人、记 事,又可用来写景、状物。
❖ 注意事项:1、要以小见大。 2、要典型。 3、要真实。
例1:在我的记忆中,她的手 终年是鲜红微肿的。
将母亲辛劳的程度逼真地展示了 出来。突出了母亲一年到头的劳累。
这一细节,具体而生动地写出了母 亲的辛苦。 作者在描写时不加渲染、烘托,不 用华丽辞藻,而以最经济、最省俭 的笔墨,勾勒出鲜明生动的形象, 又使用了白描的手法。
品读以下几处:
第13段结尾处,“今天泪又遮迷了我的眼…… 可是慈母不会再候盼我了,她已入了土。”
14段中写“我”两次违背母亲的意愿,她都深 深理解,默许了,表示出作者对母亲的愧疾和 感激,
第15~17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。
结尾“唉,还说什么呢,心痛,心痛!”让人 一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛 苦。
❖ 筹划:chóu谋划。 ❖ 撑持:chēng 支撑维持之意。 ❖ 廿: niàn 二十。 ❖ 供给:jǐ ①满足社会购买力的需要;
②按一定规格供应或作为伴随物
而配给。
❖ 拥挤不堪: kān 人或车船等紧紧地挤 在一起,不能承受。
❖ 逆子: nì不孝顺的儿子。
❖ 就寝:上床睡觉。
❖
便利:
biàn 不需要作多大的努力就能 办到或对付的。
❖ 款待:亲切优厚地招待。
❖ 份礼:fèn 若干人 均摊等份额的钱同办一件事。
❖ 刮痧:shā 民间治疗某些疾患的一种方
字
词 法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背
等处,使局部皮肤充血,减轻病情。
过 ❖ 绞脸:jiǎo 用一条线两股相交,绞去 关 妇女脸上的细毛。
❖ 庚子闹“拳”庚::gēng 天干的第七位, 与地支相配,用以纪年、月、日。庚子, 指庚子年,庚子闹“拳”即1900年发生 的义和团运动。
❖成功的细节描写,是 本文刻画人物的一个 突出特色,既表现出 了母亲的性格特点, 生动传神;又表达了 母亲对儿女们的深厚 情感,感人至深。
❖ 文中写母亲对儿女的舐 犊之情处处可见,我们 也不能忽视另一面,即 儿女对母亲的思念与热 爱,请从课文中找出来, 谈谈你的感受。
文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见,我 们也不能忽视另一面,即儿女对母亲的思念与 热爱,请从课文中找出来,谈谈你的感受?
❖ 例4、除夕,我请了两个小时的假。 由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家 中。母亲笑了。及至听说我还须回校, 她愣住了。半天,她才叹出一口气来。 到我该走的时候,她递给我一些花生, “去吧,小子!”
“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出 望外的心态和抑制不住的激动之情表 现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”——包含 了母亲丰富的心理活动和感情变化, 言语不多,但令人感动。 “去吧,小子!”——母亲的这句话 听起来极普通,仔细品味,却别有深 情,这里有母亲的理解,母亲对儿子 全部的爱,令人潸然泪下。
字 词 过 关
自学提示:根据下列提示整体感知课文
❖ 全文是按时间顺序来写的: ❖ 第1~2段:母亲…… ❖ 第3~6段:母亲…… ❖ 第7~10段:母亲…… ❖ 第11~12段:母亲…… ❖ 第13~14段:母亲…… ❖ 第15~16段:儿子…… ❖ 第17段:儿子……
全文是按时间顺序来写的:
第1~2段:母亲的家庭背景 第3~6段:母亲出生、出嫁、生“我” 第7~10段:母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11~12段:母亲“最会吃亏”,却“并不软弱” 第13~14段:母亲对子女的舐犊之情和理解 第15~16段:儿子对母亲的思念 第17段:儿子对母亲的感谢,母亲“给我的是生
❖学到爱花,爱清洁, 守秩序;
母亲 ❖养成好客的习惯; 对“我” ❖形成了软而硬的性
的 格; 影响 ❖给“我”生命的教
育。
如何理解“生命教育”一词?
母亲用一言一行从性格、习惯、节
文中有哪些细节描写感动了你? 读一读,并说明感动的原因。
❖这些令人深思,感人至深 的抒情和议论,很好地表 达了作者对母亲的怀念和 热爱,增强了文章的感染 力。
——以叙事为主, 兼以议论、抒情。
❖ 例2、桌椅都是旧的,柜门 的铜活久已残缺不全,可是 她的手老使破桌面上没有尘 土,残破的铜活发着光。
“旧”与“净”,“残”与 “光”形成一种比较,从 一个侧面表现母亲勤劳、 爱整洁的特征,平实的语 言中透出几分鲜明和生动。
❖ 例3、她挣扎着,咬着嘴唇, 手扶着门框,看花轿徐徐的 走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送 女儿出嫁时依依不舍的内心 活动。 这一特写镜头的背后,我们 看到了支撑母亲的全部力量, 那就是她的一颗炽热的爱女 之心。
《骆驼祥子》 、《四世同堂》、 话剧:《茶馆》、《龙须沟》、
❖ 外甥:sheng 姐妹的儿子。
字 ❖ 肥美:意指肥沃丰美。
❖ 姥姥:以前指外祖母,后泛指老人。
词 ❖ 家谱:家族里记载本族世系和主要 人物事迹的书。
过 ❖ 出阁:出嫁。
❖ 敷衍:fūyǎn 办事不认真负责,只
关 是表面应付一下。
❖ 撮土:cuō 聚起,多指用簸箕状的 器具铲起东西。
优选我的母亲老 舍优秀课件
教学目标:
❖ 体味母爱 ❖ 感谢母爱 ❖ 抒写母爱
老舍原名舒庆春,字舍予,满族人, 生于北京。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
父亲是一名满族的护军,阵亡在八国 联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替 人洗衣裳做活计维持一家人的生活。
1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说: