优选我的母亲老舍优秀课件

❖成功的细节描写，是 本文刻画人物的一个 突出特色，既表现出 了母亲的性格特点， 生动传神；又表达了 母亲对儿女们的深厚 情感，感人至深。
❖ 文中写母亲对儿女的舐 犊之情处处可见，我们 也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热 爱，请从课文中找出来， 谈谈你的感受。
文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我 们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与 热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？
字 词 过 关
自学提示：根据下列提示整体感知课文
❖ 全文是按时间顺序来写的： ❖ 第1～2段：母亲…… ❖ 第3～6段：母亲…… ❖ 第7～10段：母亲…… ❖ 第11～12段：母亲…… ❖ 第13～14段：母亲…… ❖ 第15～16段：儿子…… ❖ 第17段：儿子……
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生
《骆驼祥子》 、《四世同堂》、 话剧：《茶馆》、《龙须沟》、
❖ 外甥：sheng 姐妹的儿子。
字 ❖ 肥美：意指肥沃丰美。
❖ 姥姥：以前指外祖母，后泛指老人。
词 ❖ 家谱：家族里记载本族世系和主要 人物事迹的书。
过 ❖ 出阁：出嫁。
❖ 敷衍：fūyǎn 办事不认真负责，只
关 是表面应付一下。
❖ 撮土：cuō 聚起，多指用簸箕状的 器具铲起东西。
❖ 例2、桌椅都是旧的，柜门 的铜活久已残缺不全，可是 她的手老使破桌面上没有尘 土，残破的铜活发着光。
“旧”与“净”，“残”与 “光”形成一种比较，从 一个侧面表现母亲勤劳、 爱整洁的特征，平实的语 言中透出几分鲜明和生动。
❖ 例3、她挣扎着，咬着嘴唇， 手扶着门框，看花轿徐徐的 走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送 女儿出嫁时依依不舍的内心 活动。 这一特写镜头的背后，我们 看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女 之心。
❖这些令人深思，感人至深 的抒情和议论，很好地表 达了作者对母亲的怀念和 热爱，增强了文章的感染 力。
——以叙事为主， 兼以议论、抒情。
命的教育”
待人 热情
勤劳 认真
母亲 的 性格 品德
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❖ 款待：亲切优厚地招待。
❖ 份礼：fèn 若干人 均摊等份额的钱同办一件事。
❖ 刮痧：shā 民间治疗某些疾患的一种方
字
词 法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背
等处，使局部皮肤充血，减轻病情。
过 ❖ 绞脸：jiǎo 用一条线两股相交，绞去 关 妇女脸上的细毛。
❖ 庚子闹“拳”庚：：gēng 天干的第七位， 与地支相配，用以纪年、月、日。庚子， 指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生 的义和团运动。
❖学到爱花，爱清洁， 守秩序；
母亲 ❖养成好客的习惯； 对“我” ❖形成了软而硬的性
的 格； 影响 ❖给“我”生命的教
育。
如何理解“生命教育”一词？
母亲用一言一行从性格、习惯、 为人处事等方面给了我很大的 影响就是所谓的生命教育。
再读课文，体会细节
文中有哪些细节描写感动了你？ 读一读，并说明感动的原因。
❖ 筹划：chóu谋划。 ❖ 撑持：chēng 支撑维持之意。 ❖ 廿： niàn 二十。 ❖ 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要；
②按一定规格供应或作为伴随物
而配给。
❖ 拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地挤 在一起，不能承受。
❖ 逆子： nìΒιβλιοθήκη Baidu孝顺的儿子。
❖ 就寝：上床睡觉。
❖
便利：
biàn 不需要作多大的努力就能 办到或对付的。
优选我的母亲老 舍优秀课件
教学目标：
❖ 体味母爱 ❖ 感谢母爱 ❖ 抒写母爱
老舍原名舒庆春，字舍予，满族人， 生于北京。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
父亲是一名满族的护军，阵亡在八国 联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替 人洗衣裳做活计维持一家人的生活。
1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说：
品读以下几处：
第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼…… 可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”
14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深 深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和 感激，
第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。
结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人 一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛 苦。
❖ 例4、除夕，我请了两个小时的假。 由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家 中。母亲笑了。及至听说我还须回校， 她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 到我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出 望外的心态和抑制不住的激动之情表 现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”——包含 了母亲丰富的心理活动和感情变化， 言语不多，但令人感动。 “去吧，小子！”——母亲的这句话 听起来极普通，仔细品味，却别有深 情，这里有母亲的理解，母亲对儿子 全部的爱，令人潸然泪下。
❖ 细节描写：对一些细枝末节的刻 画和描绘。既可以用来记人、记 事，又可用来写景、状物。
❖ 注意事项：1、要以小见大。 2、要典型。 3、要真实。
例1：在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。
将母亲辛劳的程度逼真地展示了 出来。突出了母亲一年到头的劳累。
这一细节，具体而生动地写出了母 亲的辛苦。 作者在描写时不加渲染、烘托，不 用华丽辞藻，而以最经济、最省俭 的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象， 又使用了白描的手法。