浅谈如何转化差生
差生转化的心得体会
差生转化的心得体会引言概述：在学习生涯中，我们常常会遇到一些学业成绩较差的同学，他们被称为差生。
然而，通过一定的努力和改变，差生也有可能转化为优秀的学生。
本文将从四个方面探讨差生转化的心得体会。
一、树立正确的学习态度1.1 建立明确的学习目标：差生应该明确自己的学习目标，清楚自己想要取得的成绩和进步。
1.2 培养良好的学习习惯：差生需要养成良好的学习习惯，包括按时完成作业、合理安排学习时间等。
1.3 培养积极的学习态度：差生应该积极面对学习困难，相信自己能够克服困难并取得进步。
二、制定科学的学习计划2.1 分析学科特点：差生应该深入了解各门学科的特点和难点，有针对性地制定学习计划。
2.2 合理安排学习时间：差生需要根据自己的学习情况，合理安排每天的学习时间，确保每个学科都有足够的时间投入。
2.3 制定学习计划表：差生可以制定一份详细的学习计划表，将每天的学习任务细化，有条不紊地进行学习。
三、寻求有效的学习方法3.1 注重基础知识的巩固：差生在学习过程中应该注重基础知识的巩固，打牢学科基础。
3.2 多种学习途径的运用：差生可以尝试不同的学习途径，如阅读教材、参加辅导班、做题等，找到适合自己的学习方法。
3.3 积极参与课堂互动：差生应该积极参与课堂互动，主动提问和回答问题，加深对知识的理解和记忆。
四、寻求帮助和支持4.1 寻找学习伙伴：差生可以寻找一些学习成绩较好的同学作为学习伙伴，互相帮助和鼓励。
4.2 向老师请教：差生可以向老师请教学习方法和解决学习困难的办法，老师会给予专业的指导和帮助。
4.3 接受家庭支持：差生应该与家人沟通，寻求他们的理解和支持，在学习上得到他们的鼓励和帮助。
结论：差生转化为优秀学生需要树立正确的学习态度，制定科学的学习计划，寻求有效的学习方法，并寻求帮助和支持。
通过不断的努力和改变，差生可以实现自我转变，取得学业上的成功。
希望本文的心得体会能够对差生们有所启发和帮助。
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差生转化引言在教育界中，我们常常会遇到一些学生学习成绩较差的情况，这些学生被称为“差生”。
然而，我们应该意识到每个学生都有潜力，并且有能力改变他们的学习态度和成绩。
本文将探讨如何帮助差生转化，提高他们的学习成绩。
了解差生的原因差生的学习成绩低下往往有多种原因。
首先，他们可能没有充分理解教材内容，或者没有掌握基础知识。
其次，学习方法和习惯也是影响学习成绩的因素。
差生可能没有良好的学习计划，没有正确的时间管理技巧，或者没有良好的学习习惯。
此外，差生的学习动力可能较低，缺乏自信心和积极性。
制定个性化的学习计划在帮助差生转化过程中，制定个性化的学习计划是至关重要的。
教师和家长应该与学生合作，了解他们的学习情况和需求，并制定适合他们的学习计划。
这个计划应该包括具体的目标，明确的时间安排以及有效的学习方法。
同时，教师和家长也应该提供必要的资源和支持，帮助差生克服学习障碍，并激励他们保持学习的积极性。
营造良好的学习环境一个良好的学习环境对于差生的转化非常重要。
教室和家庭应该提供一个安静、整洁和有序的学习环境。
这个环境应该能够让学生集中注意力，远离诱惑和干扰。
此外，教师和家长也应该鼓励学生积极参与课堂讨论和学习活动，提供良好的学习氛围和互动机会。
通过提供一个积极和支持性的学习环境，差生将更有动力去改变他们的学习态度和成绩。
培养学习兴趣和动力培养学生的学习兴趣和动力是帮助差生转化的关键。
教师和家长应该通过各种方式激发学生的学习兴趣，例如引入有趣的教学内容，组织实践性的学习活动，或者提供与学生兴趣相关的学习资源。
同时，教师和家长也应该给予差生鼓励和赞赏，认可他们的努力和进步。
通过建立一个积极的反馈机制，差生将更有动力去改变他们的学习态度，并努力提高他们的学习成绩。
培养良好的学习习惯和方法良好的学习习惯和方法对于差生的学习转化至关重要。
教师和家长应该帮助差生建立良好的学习习惯，例如定期复习，及时完成作业，正确使用学习工具等。
差生转化过程与措施
差生转化过程与措施简介在教育领域中，差生指的是在学习、成绩或行为等方面表现明显低于同龄人的学生。
对于差生，采取正确的转化过程和有效的措施是十分重要的。
本文将探讨差生转化的过程和相关的措施，帮助教育工作者和学生在面对差生问题时能够更好地处理。
差生转化过程第一步：认识差生在进行差生转化工作之前，我们需要先对差生进行全面的认识。
这包括对差生的学习能力、特点、个性化需求等进行了解。
只有深入了解差生的情况，才能找到适合他们的转化方法和措施。
第二步：制定个性化教育方案针对每个差生的情况，需要制定个性化的教育方案。
这个方案应根据差生的学习特点和需要，量身定制适合他们的学习方法和教学内容。
个性化教育方案可以帮助差生更好地适应学习环境，提高学习效果。
第三步：建立良好的师生关系建立良好的师生关系是差生转化过程中非常重要的一步。
教师需要对差生提供关怀、理解和支持，让他们感受到自己被重视和接纳。
通过与差生建立积极的互动和沟通，可以建立起信任和理解，从而更好地帮助差生转化。
第四步：提供适当的学习资源和环境为差生提供适当的学习资源和环境是非常重要的。
教师应该根据差生的需要，提供额外的学习材料、辅导和支持。
同时，教室的学习环境也需要适应差生的学习需求，提供良好的学习氛围和条件。
第五步：激发差生学习动力差生通常会面临学习动力不足的问题，因此激发他们的学习动力是非常重要的一步。
教师可以通过制定适当的学习目标、设定奖励机制或提供激励性的学习活动来激发差生的学习兴趣和动力。
第六步：监测和评估转化过程在差生转化过程中，需要进行监测和评估。
教师需要不断地观察和检查差生的学习表现，及时发现问题并进行调整。
同时，对差生的转化过程进行评估，了解转化效果，为进一步的改进提供依据。
差生转化措施1.个性化教学个性化教学是差生转化的关键措施之一。
针对每个差生的具体情况，教师应根据他们的学习特点和需求，制定个性化的学习计划和教学内容。
个性化教学可以帮助差生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
转变差生的具体做法
转变差生的具体做法要全面提高教育教学质量，关键在于转变差生。
我们在这项工作中采取了如下一些具体做法：1、在转变差生的工作中，首先要弄清形成差生的原因，再根据实际情况制定转化差生的措施，以集体的温暖感化差生，以集体的力量帮助差生，是差生转化的重要一环。
2、在教育教学工作中，把差生放到应有的位置上，是转化差生必做的工作。
第一，备课时认真考虑差生，精心设计适合差生的教学内容和教法。
第二，在课堂上把差生放在优先的位置上，做到四个优先，即优先提问，优先板演，优先批作业，优先辅导。
第三，在教学过程中，坚持因材施教的原则。
针对差生抽象思维能力较差的特点，在教学过程中，我们对差生一般采取以下教学手段：第一，侧重直观教学，从形象引向概念；第二，鼓励差生动口、动手、动脑；第三，重点教会差生思维方法。
第四，评价时把差生放在重点位置上，激励他们上进，增强信心。
评价中给差生正面引导与激励的方式一般是：当面批改作业时鼓励；有意识地创造情境勉励；抓住课堂上和作业中差生的闪光之处，经常性有分寸地表扬。
3、在差生的转化过程中，教师要坚持以爱为基点，师生增强相互理解，要以教师的榜样为导向，促进差生的转化。
教师对学生的理解是相当重要的，可以说师生互相理解就是教育成功的一半。
教师自觉地作为心灵工程师去理解学生，是以对学生的爱为起点的。
而教师在理解学生的同时也要使学生了解教师，理解教师。
这就需要教师能成为学生的榜样。
那种枯燥的言语教育是没有力量的，因为那样学生不但不会尊重教师，甚至还会增长对教师空口说教的逆反心理。
教师除了要有丰富的学识，引人入胜的教学技巧外，更重要的是要有良好的精神状态和品质、作风。
这样才能使差生热爱教师，使师生达到真正的相互理解。
因此，教师的师德和自身素质修养，是转变差生的最根本的、最重要的因素。
班级差生转化措施
班级差生转化措施1. 引言在教育领域中，每个班级都会遇到一些学习成绩较差的学生，俗称为“班级差生”。
这些学生的存在对班级教学工作产生了一定的影响，因此采取一些有效的措施引导和帮助这些学生提高学习成绩就显得尤为重要。
本文将介绍一些可以用于班级差生转化的措施，帮助他们逐步提高学习成绩和积极参与班级活动。
2. 个别辅导对班级差生个别进行辅导是一种常用的转化措施。
教师可以将辅导时间设在课后，与学生一对一地进行交流和辅导。
这种个别辅导可以更好地了解学生的学习情况、困难和需要帮助的地方，并提供专门的指导和解答。
通过个别辅导，学生可以更加全面地掌握知识，提高学习效果。
3. 学习小组另一种有效的班级差生转化措施是组建学习小组。
学习小组由几位成绩相对较差的学生组成，他们可以相互学习、交流和互相帮助。
在学习小组中，教师可以担任指导者的角色，提供学习方法和指引。
学生们在小组中一起讨论问题、解决难题，可以通过合作学习提高自己的学习水平。
4. 订立学习计划和目标为班级差生制定个性化的学习计划和目标也是重要的转化措施之一。
教师可以与学生合作，根据学生的实际情况和能力，制定适合他们的学习计划和目标。
这些计划和目标应具体明确，有助于差生更好地规划学习时间、集中精力和提高学习效果。
通过制定学习计划和目标，可以激发学生的学习动力，帮助他们摆脱差生状态。
5. 激发兴趣和参与一种有效的班级差生转化措施是激发学生的兴趣，并鼓励他们积极参与班级活动。
教师可以发现学生的兴趣爱好，并相应地设计和安排各类活动，吸引他们的参与。
这不仅可以增加学生的学习积极性，还可以促进他们的交流和合作。
通过积极参与班级活动，班级差生有机会展示自己的才能和经验，提高自信心，激发学习的愿望。
6. 家校合作家校合作是班级差生转化的重要方面。
教师和家长应共同努力，对学生进行关心和指导。
教师可以定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况和困难，以便提供相应的支持和帮助。
差生转化方法及案例
差生转化方法及案例对于一些学生来说，成绩不理想是一个很大的困扰。
他们可能会被贴上“差生”的标签，给自己和他人带来不小的压力。
然而，成绩不理想并不意味着一定要被定义为差生，只要学生能够找到适合自己的学习方法和转化思维，就能够改变现状。
本文将介绍一些差生转化的方法，并结合实际案例进行分析，希望能够帮助更多的学生找到适合自己的学习方式，实现转化。
首先，差生转化的关键在于改变学习态度和方法。
很多差生在学习过程中存在着消极的态度，对学习缺乏兴趣和动力，这就需要他们从内心深处找到学习的意义和价值。
学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了提升自己的能力和素质。
因此，学生需要树立正确的学习观念，明确学习的目标和意义，树立自信心，坚信自己有能力提高成绩。
同时，学生还需要寻找适合自己的学习方法，比如制定合理的学习计划，掌握高效的学习技巧，培养良好的学习习惯等。
其次，家庭和学校的支持也是差生转化的重要因素。
家长和老师应该给予差生更多的关心和鼓励，帮助他们建立自信心，树立正确的学习观念。
家长和老师还应该与差生进行沟通，了解他们的学习困难和问题，给予适当的帮助和指导。
同时，学校也应该提供更多的学习资源和支持，比如开设辅导班、提供个性化的学习指导等，帮助差生提高学习成绩。
最后，我们来看一个差生转化的案例。
小明是一个成绩不理想的学生，他在学习上总是感到很吃力。
后来，他意识到自己的学习方法存在问题，于是他开始主动寻找适合自己的学习方式。
他通过和老师和同学的交流，了解到了一些高效的学习技巧，比如做笔记、总结归纳、多练习等。
他还制定了详细的学习计划，每天按时按量地复习和预习，养成了良好的学习习惯。
在家长和老师的支持下，小明逐渐改变了自己的学习态度，取得了明显的进步，最终成功转化为一名优秀的学生。
总之，差生转化并不是一件困难的事情，关键在于改变学习态度和方法，得到家庭和学校的支持。
希望通过本文的介绍，能够帮助更多的学生找到适合自己的学习方式，实现转化，取得更好的成绩。
差生转化计划
差生转化计划首先，我们需要对每个“差生”进行全面的了解。
了解他们的学习习惯、学习动力、家庭背景等方面的情况，找出问题所在。
只有深入了解学生的情况，才能有针对性地制定转化计划，帮助他们解决问题。
其次，我们要建立起一套科学的学习指导体系。
通过对“差生”进行个性化的学习指导，针对其学习特点和问题，制定相应的学习计划和方法。
比如，对于学习成绩不理想的学生，可以通过定期辅导、补习等方式，帮助他们提高学习成绩；对于行为表现不佳的学生，可以通过心理辅导、行为规范等方式，帮助他们改善行为表现。
同时，我们也要注重激发学生的学习兴趣和动力。
学习兴趣和动力是学生成长过程中非常重要的因素，只有让学生对学习产生兴趣，才能更好地推动他们的学习进步。
因此，我们可以通过丰富多彩的课外活动、实践教学等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到快乐和成就感。
另外，家长和老师的配合也是非常重要的。
家长是学生成长过程中的重要支持者，他们的支持和鼓励对学生的成长起着至关重要的作用。
因此，我们需要与家长保持密切的联系，让他们了解学生的学习情况，共同制定学习计划，共同关注学生的学习进步。
同时，老师也要给予学生更多的关心和鼓励，让学生感受到老师的关爱和支持，从而更有动力地投入到学习中。
最后，我们要建立起一个全面的评估机制。
通过对学生学习成绩、行为表现等方面的全面评估，及时发现问题，及时调整学习计划，及时帮助学生解决问题。
只有不断地对学生进行评估，才能更好地帮助他们实现学习的转变和提升。
总之，差生转化计划是一项复杂而又艰巨的任务，但是只要我们用心去做，相信每个学生都有可能实现转变和提升。
让我们携起手来，共同努力，为每个学生的成长和发展贡献自己的力量。
相信在我们的共同努力下，每个“差生”都能找到自己的学习方法，重拾学习的信心，实现学习的转变和提升。
差生转化措施_整改措施_
差生转化措施加强对差生现象的研究以及促进差生转化的教育,是当前教育中面临的一个最实际最紧迫的问题。
下面是小编整理差生转化措施的范文，欢迎阅读!差生转化措施篇一转化差生是教师应尽的责任，也是大面积提高教学质量的关键，转化差生和培养“优生”同样重要。
那么，怎样才能做好差生转化工作呢?一、关心、热爱差生，帮助他们树立学习的信心，变“要我学”为“我要学”。
对差生要有热情，爱护他们，亲近和信任他们。
少指责，多感化，以情感人，正面引导。
二、抓闪光点。
差生有点滴进步及时表扬，给予充分肯定，鼓励他们进步。
三、分析差生产生的原因，因材施教。
差生的共性就是学习差，体现在四个方面：1、智力差，反应慢。
2、基础差，失去学习兴趣。
3、学习态度不端正，目的不明确。
4、学习方法欠缺或不明确。
根据这些不同情况，采用不同的补救措施。
1、这类学生要经常面批作业、课堂多提问、减轻作业量，留给充足的时间，开展“一帮一、对对红”活动。
2、教师要有恒心和耐心，加强课外辅导，认真批改他们的做业，发现问题，及时补救。
3、教师经常接近他们讲名人故事，讲学习的好处。
4、教师有将学法灵活的学生和他们安排在一块学习，教给多样而灵活的学法。
四、改革教学方法，提高课堂效率。
课堂教学时尽可能采用直观演示法，动手操作法，练习法。
让他们在有限的时间里学会学懂应掌握的知识，提高课堂效率。
五、发挥学生集体的作用。
发挥学生的集体作用，提倡同学之间互相帮助，不让差生掉队，不歧视嘲笑差生，要满腔热情地帮助差生解决生活、学习上的困难，使差生感到集体的温暖六、全面了解，不以分数排名次，减轻思想负担，同时降低教学难度，使之能够接受。
七、做好差生的家访工作。
了解差生在家中的表现、有何特长、个性特点，与家长沟通思想，真正形成教育网络。
八、建立差生档案，做到有的放矢。
九、对症下药，查缺补漏，达到全面提高。
总之，差生转化工作是一项综合性的系统工程，不断改进方法，不能只提任务，下指标，要真抓实干，总结经验，探索新的方法和途径。
差生的转化技巧
差生的转化技巧
差生的转化技巧包括以下几个方面：
1. 树立正确的心态：差生首先要改变自己的心态，要相信自己有能力提升，充满自信和积极的态度去面对困难。
2. 制定明确的目标：差生需要设定明确、可量化的目标，以便有一个明确的方向和奋斗目标，同时也要设定一些小目标，逐步实现自己的大目标。
3. 时间管理：差生在学习过程中要学会合理规划和管理时间，合理安排各项任务和学习计划，做到高效利用时间。
4. 学习方法：差生需要学会一些高效的学习方法，如制定学习计划、做好笔记、找到适合自己的学习方式等，提高学习效果。
5. 克服学习困难：差生可能在某些学科或领域遇到困难，需要学会主动寻求帮助，向老师、同学或家长请教，争取及时解决问题。
6. 养成良好的学习习惯：差生需要培养好的学习习惯，如按时完成作业、不拖延、保持专注力等，提高学习效率。
7. 积极参与课堂：差生要积极参与课堂，多与老师互动，多提问题，促进自己
的学习理解和思考能力。
8. 多做练习：差生要多做练习，通过反复练习可以加深对知识的理解和应用能力，逐渐提高自己的学习成绩。
9. 培养兴趣：差生可以积极培养自己的兴趣爱好，通过喜欢的事物来提升学习的动力和兴趣，提高学习的积极性。
10. 坚持和毅力：差生在转化过程中要保持坚持和毅力，无论遇到什么困难都要坚持下去，持续努力，相信自己能成功。
转化差生的措施
转化差生的措施
（一）在课堂上有意识给学生制造机会，让学困生吃得好。
（二）注重思想教育和关心他们，差生不要自卑。
（三）创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。
（四）课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
（五）分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
（六）对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
（七）多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
（八）实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生带好后进生，促进后进生的转化。
差生转化计划(共10篇)
差生转化计划(共10篇)差生转化计划（一）: 怎样转化后进生对于学校里的每个班级来讲,都避免不了后进生这个角色.而且是老师必须面对的角色.我们所说的后进生主要是指道德品行不良或学业成绩不良甚至两者皆不良的学生.在传统观念中,都把后进生当做坏学生,说成是朽木或顽石,从而使他们的心灵和自尊受到了极大的伤害.其实只要不是大脑有特殊的疾病,只要给他们创造合适的环境和投入更多的情感教育与指导,他们在一定的条件下是能够转化的.但是必须要找到形成的原因,才能对症下药.原因是多方面的,大多来自于家庭因素、社会因素、学校因素和自身因素.从家庭因素来讲.首先,有些父母的素质水平低,不能正确指导和教育孩子.我们知道,父母是孩子的第一任老师,而且是孩子永远的班主任,父母的言行将直接影响孩子.但有的家长热衷于赌博、嗜酒,或酒后施暴,这些都不利于孩子的健康成长；有的家长性格暴躁,对教育孩子方面不讲策略和方法,非打即骂；有的家长对学习的重要性认识不够,只顾眼前利益,认为学习无用,还花钱,还不如混个初中毕业,出去打工或经商,有了这种思想,不求上进,不思进取,做一天好和尚撞一天钟,得过且过.其次,父母与孩子之间有代沟.父母与孩子是不同世纪的两代人,随着科技的进步和社会的发展,市场上陆续出现一些以前闻所未闻的高科技产品.对于新事物,父母这一代人接受较慢、较少,而青少年接受新事物较快,思想新潮,做父母的对孩子了解甚少,因此相互之间沟通困难.再次,父母没有尽到应尽的责任,稍作观察,不难发现,有相当多的人为了生计,把孩子留给爷爷奶奶看管,自己出去打工.众所周知,老人对于自己的孙男弟女一贯溺爱,舍不得打、舍不得骂,对于孩子疏于管理.有些因父母离异而造成的单亲家庭,对孩子的关爱不够,也影响到他们的健康发展.社会因素.首先,任何事情都有两面性,市场经济的发展也有其负面影响,从而使青少年学生失去了正确的人生观和价值观,滋长了好逸恶劳的思想.其次,对子女的培养投入是巨大的,有的家长认为这样不划算,不值得,还不如让孩子早点辍学挣钱好,有的家长会把钱花在别的地方,也不愿意花钱供孩子读书,这种现象不少见.再者,市场经济发展了,人们的消费观念随之改变,影视,计算机网络的普及,给青少年情感走向极端创造了可能,同时商家为了商业利润用尽招数,吸引消费,这些也使得青少年徃不良方向发展.学校因素.首先,学生在学习上遭到失败后,思想上很需要得到老师的同情和帮助,但此时,大多数老师都会产生失望心理,认为自己付出这么多艰辛劳动,希望获得相应回报时,现实都与主管预测背道而驰,相应的会出现挖苦,讥讽,责骂这些孩子.这样会使学生学习上困难的学生很快变成学习上的落后者,当然,适当的训导是很有必要的.其次,学习内容的繁琐,教学方法的呆板,学生的学习动机依赖于教学内容,教学方法和教学组织,为什么同上一节课,有的学生掌握很好,有的学生却一知半解呢就是因为有的学生适合这样的教学方法,有的学生不适合这样的教学方法.自身因素.后进生不是天生的,而是后天逐渐形成的,缺乏社会生活经验,意识单纯,对外界事物不辨真假、善恶、美丑,这是青少年学生接受坏影响,向后进生转变的内因.由于后进生形成的原因不同,情况错综复杂,因此后进生的转化工作是一项很复杂的难题.首先,对学生无私的关爱是转化后进生的基础.母爱是伟大的,师爱同样是伟大的.师爱是一种情感与心灵的融化,是师生心灵沟通的桥梁,是巩固和连接教师与学生之间的纽带.要转化他们,作为老师,必须用自己的爱心,耐心去感化他们,对他们进行孜孜不倦的教育和开导,做到动之以情,晓之以理,通过真诚的师爱,让他们内心产生“我要学好,否则对不起老师”这样的理念,从而采取行动,去实现这些理念.其次,发现和捕捉学生的闪光点是转化后进生的重要方法之一.俗话说,金无足赤,人无完人.在教育中要学会赏识后进生的闪光点,哪怕是一点点也好.三字经中不是有“人之初,性本善”这句话吗即使穷凶极恶的人,他自身也存在不同于别人的优点.可见,在后进生转化工作中,适当采取激励极为重要.后进生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如有的在学习方面差的,他却在美术和舞蹈方面表现出少有的天赋.老师要抓住学生身上的这些特长加以表扬,并鼓励学生“你在美术和舞蹈方面都这么出色,只要你在学习方面加倍努力,胜利一定是属于你的”.通过鼓励,既满足了学生自尊和情感需要,也会使老师的辛苦不白费,从而达到事半功倍的效果.最后,怎样激发学生的学习兴趣是转化后进生的重点.“兴趣是最好的老师”,每个学生都有自己的兴趣和爱好,后进生也不例外,所以在教育教学工作中,怎样用良好的教学设计来激发后进生的学习兴趣,创设一种良好的环境氛围,让他们多参加一些活动,使他们的特长发挥的淋漓尽致,从而实现对自身价值的肯定.另外,注意因材施教,合理把握尺度,同样也是后进生转化的关键比如在学习中为后进生制定不同的教学进度,布置不同的作业,只要他们很好地完成了这个学习进度和作业,老师就要加以肯定,并适当表扬.总之,对后进生的转化是比较复杂和困难的,必须要有耐心.由于后进生形成的原因不同.那么对他们的转化就要因人而异,对症下药.此外,后进生的转化并非一朝一夕就能完成的,在转化过程中可能会出现一些反复,这很正常.但作为老师,只要充满热情,遵循教学规律和学生的身心发展规律.相信一定会做到后进生的转化工作的.【差生转化计划】差生转化计划（二）: 学困生的转化那要看往哪方面转化了,如果学习成绩好的方面转化,那就先要搞清楚,自己有多差,哪些东西不会,然后再专心补差生转化计划（三）: 小学二年级家长辅导计划在线等一份小学二年级语文的教研计划和一份小学二年级的辅导计划（差生转化1、对学习习惯不好的学生结合家长,让学生明白自己的习惯在哪儿,并让其有差生转化计划（四）: 求关于数学差生的转化方法实例实例恐怕不好找,不过关于学习,不管是什么,我觉得就是两个方面,兴趣和记忆,兴趣是学生最好的老师,如果培养了比较浓厚的兴趣,那么学生会将兴趣转化为动力而去学习,记忆也很重要,如果记不住,那么就不用谈兴趣了,即使兴趣浓厚,但是记忆不好,到头来还是会失去兴趣.说了这么多感觉有点乱,不过兴趣和记忆是学好任何一门课程的关键,然而怎样培养兴趣和提高记忆能力了,这些都是需要方法的,不能靠逼,那是最差的方法,关于兴趣,可以从学生自身的情况入手,了解他目前的爱好,一步一步引导他,要了解他的特长,从而关注和培养他的特长,当一个人自信了,高兴了,也许他就会对其他一些不是很感兴趣的东西能有所接受了,再一步一步慢慢培养,这不能急,否则容易弄巧成拙.关于记忆,可以借鉴网上很多比较先进的记忆方法,比方开发右脑等,说到开发右脑,也许有人就比较有抵触了,说是什么没用,其实这是很有用的,里面有很多能让人增强记忆力的方法,而且记忆力是可以通过训练来增强的,并且这个过程不一定很痛苦,完全可以很愉悦的来训练自己的记忆力,也可以增强信心.说了这么多,我想说一个差生转化的实例,不过不是现实当中的实例,是一部电影里的例子,电影的名字叫《地球上的星星》,这是一部印度电影,刚开始看的时候千万不要有抵触的心情,平静慢慢的看完,既然你能在这里问这个问题,我敢保证你看完了会有很深的感触.其实我们眼中的差生也许并不像我们想象中的那样天生的资质平庸或者是贪玩,也许是我们根本不了解他们,也许是我们用我们所认为的方式禁锢了他们的思想,禁锢了他们的潜力,他们需要我们的引导,而不是我们一味的“安排”. 说了这么多希望对你有所帮助,我也是过来人,了解学生时代的感受.差生转化计划（五）: 求一篇关于转化差生的一千字左右的感人文章我是一位高三班主任,曾使多位差生转化为优秀生,现急需一篇文章应付记者专访,= =你怎么这样啊……糊弄人家~不想说的话直接把他们拒了不就好了么~要是弄的文章方法不得体,你再毁了别人家的差生孩子~哎……还不如你自己写一篇拉倒呢……要不就让你改造了的小孩写一篇也行啊.差生转化计划（六）: 一、后进生常见的类型随着教育改革的深化,全面推进素质教育已成为我国教育发展的根本任务,如何尽快实现素质教育的“两全”.即“面向全体学生,使学生得到全面发展”,已成为教育界亟待深入研究的课题.其中,在素质教育中如何实现后进生的有效转化,使后进生同样得到全面发展、全面提高,这是当前每位教师渴求解决的一大难题.下面就结合一些具体情况浅谈一下物理教学中后进生的转化问题.1．智力因素型：这类学生占差生比例很小.他们的特点是：智力、能力方面较差,比如抽象思维能力、空间想象力等比较低,但学习习惯较好,意志较强,自我意识水平较高. 2．非智力因素型：这类学生一般占差生的比例比较多,他们各方面的能力均属中等水平甚至高水平,物理学习困难一般是非智力因素造成的.比如家庭或社会条件的影响,使其因学习动力因素不足而导致学习困难的特征较明显.3．综合因素型：这类学生人数比例也不高.他们的思维能力,语言能力,数理能力、自控能力等综合能力弱,抱负水平低,求知欲、意志和好胜心不强,因而他们的能力和个性发展是明显低于其他学生.二、后进生状况的分析后进生一般都是学习基础较差,知识缺漏多,智力稍钝,反应稍慢,学习上懒散,马虎,作业上抄袭,心理上自卑,失去上进心.因此必须一个一个地主动和他们交知心朋友,建立融洽的师生关系,真诚相待,不歧视,不训斥,做好耐心细致的思想教育工作,进行学习目的教育.从而激励中差生树立远大理想,激发中差生勇于拼搏的精神,矫正中差生的厌学心理,唤醒他们学好物理的积极性和主动性,填平心理上的鸿沟,得到心理平衡,建立起学好物理的信心.三、后进生转化的具体措施通过上面后进生的问题分析,我认为应采取以下措施：首先,教师思想方面需要耐心、用心、恒心、决心.这一点是不用多说的,要想成功地转化后进生,教师必须付出大量的汗水和心血.对较差学生的辅导要耐心,用心；对转化后进生的信念要坚定,要有恒心和决心.其次,教师教学方面需要设置适合后进生的教学方案,现结合一些课堂事例把几种常见的教学方法,介绍如下：1．制造悬念引发好奇心法：这是指在讲授课时,先给学生制造一些悬念,让他们带着这些悬念听教师讲解.为了解迷不得不听老师从头分析,教师再从中激发他们的好奇心.比如我在复习牛顿第三定律时,提出悬念：马拉车时同样车也拉了马,两者的相互作用力相等,但为什么车还是向前运动呢是否说明马给车的力大于车给马的力呢鸡蛋碰石头,两者的作用力也大小相等,但为什么鸡蛋会碎而石头完好无损呢这些是否证明了牛顿第三定律的内容不准确呢再比如讲述着火点时,引入“纸锅烧水纸不焦”的演示实验；在讲压力作用效果时,讲述“杂技演员躺在钉床上却安然无恙”……每当我这一讲完,班里的后进生可来劲了,议论纷纷,各抒己见,这样我就顺水推舟地开始讲授新课.2．联想类比法：例如在讲解“感应电动势”时,我们可引导学生将感应电动势定义式与加速度的定义式相类比,感应电动势E＝△φ/△t,E的大小只与磁通量的变化率△φ/△t有关与磁通量的变化量△φ、磁通量本身φ均无关；而加速度a＝△v/△t也是只与速度的变化率△v/△t有关,与速度的变化量△v、速度本身v 均无关.这样就可以使学生把没见过的知识与见过的相比较理解.把概念掌握的更透些.从而也启发学生养成一题多想的习惯,也巩固了后进生的旧知识.3．学生参与课堂教学法：参与课堂教学是让后进生扬长避短,积极参与各种教学活动.我在备课时,总要先备差生,了解本班差生各自的特点,本节课他们应扮演哪个角色,让一些平时常被冷落的差生有机会表现自己,同时让其他同学感受到物理学科趣味性.如我上“声学”中的“音调、响度、音色”这一知识点,就安排了一段录音,让后进生中的“追星迷”来分清刘德华、周杰伦等的歌声,在讲“路程和时间的计算”一节时,就安排了后进生中的足球迷,思考“踢足球时,为什么远球难进,点球易进”在讲述大气压一节时,我安排了两位后进生中的“大力士”来拉马德堡半球……给学生以发挥的空间,实施以学生为主体的自主学习的创新教学.4．引导学生指点法：纪律上学习上差的后进生,多数存在学习目的不明确,学习方法不恰当的问题.教师要给予耐心教育与指导,给钥匙、教学法并深入后进生生活中,寻找机会指出物理知识在日常生活中的运用,让他们明确学习目的.在学法上,教师在根据后进生的年龄特征、智力水平和原有知识的掌握程度,采取切合实际的学法指导.根据本学科的特点,我常指导他们以书中的话对照身旁常见的一些物理现象,由理性到感性,再从感性到理性的认知过程.为克服后进生易忘易错的弱点,常教学生随身携带自制的《知识备忘卡》和《生活中的物理记录卡》,让他们感到学物理有趣、好学.5．用实际现象解释理念法：即从日常生活中一些貌似简朴又常被忽视的现象中引入新课.举例说明时,又从我们身边的事物加以印证.一般情况下后进生动手能力较强,他们厌倦学习,但在家里常七拼八凑,甚至家用电器等常被拆开,他们虽不懂其中的物理知识,可他们好奇.这正是物理老师转化的突破点.如在讲“温度”一节,就先布置学生事先观察家里的寒暑表,并在课堂上分发体温计,即使再差的学生也会读出自己的体温,增强了他们的学习信心.在讲凸透镜对光的会聚作用时,我提问了一个爱游玩的后进生：“当你们去野炊时,万事俱备,只欠火苗,怎么办在讲生活用电一节时,组织一节课外活动,让全体后进生跟“电工”见习一天,这不仅使他们掌握了知识点,还领悟到了学习的重要意义.让他们变成“我要学”“我会学”.总之,后进生的转化问题是我们迫切要解决的问题,我们要尽量促进后进生自主学习,让他们也积极参与、乐于研究、勇于实验、勤于思考,即想办法使他们自觉、自动地去学,这才是首当解决的问题的根本.差生转化计划（七）: 做好班主任工作的前提和基础是() a组织和培养班集体 b全面了解学生 c培养优良的班风 d做好后进生转化工作【差生转化计划】当然是第二项差生转化计划（八）: 1.2023年某班优秀率为20%,此班每年有m%的差生转化为优生,2023年此班优秀率为80%,求m值(80%-20%)/(1-20%)=75%差生转化计划（九）: 初中后进生如何转化正确认识差生有效转变差生；二、在耐心细致的具体工作中转变差生：1.扬其长、避其短、激发其自尊 2.生活上关心差生,学习上辅导差生 3.助其成功,增强自信,激发兴趣4.尊重人格,真诚关爱实践使我认识到,转变差生的关键,也最困难的是不仅在道理上,而更要在情感上爱学生,爱差生,看到其可爱之处,你是真爱他们,还是表面上做文章,学生都可以体验出来,只有真诚爱他们,教育他们才有效果.总之,转变差生的工作是一项细致复杂的工作,需要老师的艰苦劳动,但不管怎样,只要努力耕耘,对差生的教育和转变就一定会产生积极灵验的效应,得到令人满意的收获!差生转化计划（十）: 差生如何转化可以看得出来,你有一些不自信.其实学习差并没有什么,我是大学生,我所说的不一定有多么正确,但看到你的问题我就想到了我的英语学习经历.初中无意识,没学英语,初三英语一直30多分,但是换来一个新老师,她天天逼着让我学习英语,初中毕业我英语80多分.高中因为基础差,一直60多分,但英语老师一样严格,高考我英语99.4分.这样我很高兴,但不满足.应为有欲望,就会产生信心,这时候一直往前冲,不管别人怎么看.很傻,很天真,但这就是信心.小学差生转化计划五年级差生转化计划。
中学差生转化计划范文
中学教育是一个很关键的环节，它直接关系到学生未来的发展。
然而，在当前中国的教育体制下，很多学生由于各种原因成为了中学差生。
这不仅对他们的人生规划造成了很大的困难，也对整个社会的发展造成了隐患。
因此，中学差生转化计划应运而生，它是一项重要的教育改革措施，旨在帮助差生走向成功之路。
中学差生转化计划是指为中学差生提供支持和帮助，让他们重新振作起来，实现个人价值。
这个计划的实施需要涉及到多个方面，从学生自身到学校、家庭、社会等环节。
以下我就具体分析一下中学差生转化计划的各个方面。
1.学生自身对于差生来说，最重要的是要自我认识和自我改变。
个人要先认识到自己成为差生的原因，并进行反思。
例如，是因为学习态度不端正，不够努力所致；还是因为身体条件不佳，对学习影响很大。
在认识到问题所在以后，差生要明确自己未来的目标，制定计划，并坚定不移地朝着自己的目标前进。
2.学校学校扮演着差生转化计划的重要角色。
学校应该加强对差生的管理，帮助他们找出问题所在，并进行一对一、小组协作等方式予以解决。
同时，学校也应该为差生提供更好的学习环境，如设置特别课程、引进名师，开展夜自修等活动，以激励差生更好地发挥自己的实力。
3.家庭家庭教育在差生转化计划中也扮演着关键的角色。
家长应该给予孩子更多的关注和关爱，帮助他们解决学习和成长上的问题；同时，家长也要注重对孩子学习环境的管理。
例如，营造良好的学习氛围，保持良好的与学校老师之间的沟通交流，帮助孩子建立良好的学习信心和学习习惯。
4.社会差生转化计划不能仅局限于学校和家庭的范畴中，社会也应该尽力承担部分责任。
社会可以借助各种资源，向差生提供支持，例如：设立各种奖学金等激励措施，为差生提供更多实践机会，开设免费补习班等。
中学差生转化计划的实施需要全社会共同协作，需要每个人都以积极的心态投入其中。
这个过程可能需要时间和投入，但是，通过大家的合力，一定能够帮助中学差生走向成功。
让我们一起为这个目标而努力吧！。
差生转化目标
差生转化目标差生转化目标差生转化目标是指通过适当的方法和手段，将差生逐步转变为优秀学生的过程。
差生是指学习成绩较差、在学校中表现不佳的学生。
转化差生意味着要通过培养学生的学习能力、提升他们的学习成绩，使他们能够融入学习中，并取得突破性的进步。
差生转化目标可以有以下几个方面：首先，提高学习意识和自信心。
许多差生由于长期的学习挫折，已经失去了对学习的兴趣和信心。
因此，我们要从根本上调动他们的学习动力，提高他们对学习的重视程度。
可以通过一些正面的故事、榜样的鼓励等方式，让差生意识到学习的重要性，并鼓励他们相信自己也可以成为优秀学生。
其次，改善学习方法和学习态度。
很多时候，差生的学习成绩不好并不是因为他们不聪明，而是因为他们没有掌握正确的学习方法和学习态度。
因此，我们要帮助差生改善学习方法，提高他们的学习效率。
可以通过一些学习策略的指导、学习习惯的培养等方法，帮助差生掌握科学的学习方法，并建立正确的学习态度。
再次，提供个性化的辅导和支持。
差生的学习能力和学习问题各不相同，因此，我们要根据差生的实际情况，提供个性化的辅导和支持。
可以通过一对一的辅导，帮助差生克服学习难题，促进他们的学习进步。
同时，还可以通过与他们的沟通，了解他们在学习中的困惑和问题，及时给予帮助和指导。
最后，营造良好的学习环境和氛围。
学习环境和氛围对学生的学习成绩有着重要的影响。
因此，我们要努力营造一个良好的学习环境，为差生提供良好的学习条件。
可以通过改善教室设施，提供教学资源，组织一些学习交流活动等方式，激发差生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
差生转化是一个比较复杂的过程，需要学校、家庭和社会共同努力。
学校要加强对差生的关注和帮助，提供相关的支持和资源；家庭要积极参与学生的学习，给予他们鼓励和支持；社会要加强对差生的关注，提供相应的帮助和保障。
只有各方共同努力，才能实现差生的转化目标，帮助他们实现自己的梦想。
如何转化学习差生的有效途径
如何转化学习差生的有效途径
研究差生是指在研究中存在困难，研究成绩较差的学生。
如何转化研究差生成为优秀学生，是每个教师关注的问题。
下面是一些有效途径：
1. 鼓励学生
教师应该从鼓励学生的方面入手，研究差生的心理常常处于焦虑、自卑的状态，所以他们需要得到教师的肯定和鼓励。
可以在班级里运用一些积极激励的手段，如表扬，奖励等，让学生感受到研究的乐趣。
2. 制定个性化的研究计划
教师应当制定个性化的研究计划，让每个学生有更具体的研究任务和时间安排。
针对研究差生的特点和需求，提供一些短期有效的研究方法，帮助学生完成研究任务，有针对性地提升学生的研究能力。
3. 提供研究资源
可以给学生提供各种研究资源，如图书、文献、教学视频、课
件等，供学生自主研究和查找资料。
可以提供一些优秀同学的研究
方法和心得，或者建立研究小组，让学生在小组里相互研究和帮助。
4. 亲身示范
教师应该通过亲身示范，告诉学生应该如何研究、如何分析问题、如何解决问题。
例如，可以通过课堂上的思路展示、组织课外
阅读等方式指导学生研究。
5. 与学生和家长沟通
教师应该和学生及家长保持联系，定期了解学生的研究情况和
问题，及时解答他们的疑问及给予指导。
同时鼓励家长关注孩子的
研究，引导家长积极参与孩子的研究过程。
这些有效途径可以帮助学习差生快速提高自己的学习成绩，不
断提升学习能力，最终成为优秀的学生。
浅谈如何转化差生
浅谈如何转化差生造成学生学习成绩差的原因有很多，教师要像知心朋友那样对待他们，一方面给予他们充分的尊重、理解和信任，另一方面要根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，“对症下药”，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上，使他们走出心理误区。
事实上，后进生在每个班级中普遍存在，他们的表现对班级班风学风的影响很大，而后进生形成的原因是多种多样的，除少数是由于智力和生理有缺陷外，绝大多数足由于心理习惯等原因造成的。
因此，转化后进生注意对其心理分析很关键。
作为一名教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长。
那么，如何把这些后进生转化为合格生呢?下面，我将浅淡一下我的做法：一、建立良好的师生关系赞可夫说：“就教育的效果而言，很重要的一点是看师生的关系如何。
”一个取得了学生信任和爱戴的班主任在学生心目中有很高的威望，即使是严厉的批评，学生也能感觉到言词之间的关心、爱护之意，因而能心悦诚服。
如果师生感情相悖，关系对立，那么同样的教育影响，学生给予的反应往往是不理踩，不服气，不配合。
所以不融洽的师生关系是教育之大忌。
要深入了解学生既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭和社会环境。
对学生全面了解才能找到打开他们心灵的钥匙。
才能“长其善，救其失”。
既要了解学生外在的优点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。
例如。
经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：比如动画片、游戏、各种活动等。
听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。
“亲其师”就会“信其道”，他们会感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提出的各项要求。
教师在关心爱护后进生的过程中，要用爱去打开后进生的心扉，激发他们的情感，促使后进生积极向上。
只有感化，才能转化。
班主任要努力使自己成为落后生的知心朋友，消除师生之间的鸿沟。
转化差生的几个途径
转化差生的几个途径转化差生的几个途径众所周知，在一个班级中，“差生”面积过大，则会为一个班级带来意想不到的严重后果。
成为教育学生的拌脚石，拦路虎，困惑着教学质量上升，致使班级混乱，正不压邪，其副作用是相当大的。
那么，如何克服这些不利因素呢？关键是差生的转化。
我任班主任工作三十多年了，期间的酸甜苦辣只有我自己知晓，然而抓班级工作也不是一帆风顺的，须经过实践、认识、总结、提高的过程。
一、善做差生的思想工作差生并不是天生以来就差得要命，差的不可救药，差生孔洞一定思想，只是他们的思想被扭曲，被误解，常常自以为不如别人，对什么不抱兴趣罢了，破罐子破摔，在此班主任要做深入，细致地调查研究，摸清底子，知晓差生为什么差？是什么原因导致而差？然后对症下药，但关键的.是思想沟通，了解这些学生的苦衷，懂得他们希望同情，需要理解，鼓励他们在班集体活动中大胆参与，发挥自我因素的价值，久而久之，他们通过实践，重新认识到了自己的闪光点，对学习，班级各项活动也有了信心，则可收到事半功倍的效果。
二、多表扬，鼓励差生最需要的是师生的理解，帮助，他们常常由于思想，学习等方面上的原因，养成孤僻，遇事和其他人不磋商，思想呆板，僵化，好独来独往。
在一个班级中，差生也是班级的有力成员之一，歧视差生，则班级内两级分化加大，同情帮助差生，则班级凝聚力加强。
对于班级内各项活动班主任要将眼光放远一些，从大处着手，切忌名誉感，让差生大胆参与，对于差生进步要及时表扬，鼓励，让他们放下思想包袱，投身于活泼且有朝气的班集体内，让自己的青春发出夺目的光彩。
三、要相信他们，重用他们差生也有追求上进的思想，只是他们的思想往往不被老师、同学理解，认为他们言行只有损害班集体，毫无益处而言。
今年，今年我班新转来一位同学，到校后第二日就恶习累累，以后我多次谈心，帮助，教育，并大胆重用他，谁知，他当了班长以后，劲头十足，点子也多，使我班变化他非常大，由一名落后班逐渐上升为模范班。
差生转化经验介绍
差生转化经验介绍差生转化经验介绍差生转化是指将落后于平均水平的学生培养成为态度积极、学习成绩优秀的学生的过程。
在教育领域，差生转化一直是学校和教师关注的重点之一。
对于学生来说，差生转化也是他们顺利完成学业、实现自我价值的关键之一。
在这篇文章中，我将分享一些差生转化的经验。
首先，了解学生的个体差异是差生转化的基础。
每个学生都有自己的特点和优势，了解学生的个体差异对差生转化至关重要。
教师应该通过观察、与学生交流和了解学生的兴趣、爱好等，深入了解每个学生的个体差异，为他们提供针对性的教育和帮助。
其次，为学生树立正确的学习态度和目标是差生转化的关键。
学生的学习态度和目标直接影响着他们的学习成绩和学业发展。
对于差生来说，他们通常有一种对学习缺乏兴趣和动力的消极态度。
因此，教师应该鼓励他们树立正确的学习态度，认识到学习对他们未来的重要性，并设定明确的学习目标。
通过激发学生学习的兴趣、培养他们的学习动力，能够帮助他们从消极的学习状态中走出来，转变为积极向上的学习态度。
再次，提供个性化的教学和辅导是差生转化的关键之一。
差生通常在某一门或者多门学科上遇到困难，因此，提供个性化的教学和辅导对于帮助他们突破学习障碍至关重要。
教师可以根据学生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划和教学方法，帮助他们拔高学习成绩。
辅导老师和同学也可以通过结对学习、互帮互助等形式给予差生更多的关心和支持，让差生感受到他们不是一个人在战斗。
最后，积极与家长沟通合作是差生转化的重要环节。
家庭教育对于学生的成长和发展起到至关重要的作用。
与家长的密切沟通和合作，能够帮助学生获得更多的支持和资源。
教师可以通过家长会、家访等方式与家长交流，了解学生在家庭环境中的情况，依据差生的特点和需求提出相应的建议和措施。
而家长也可以通过参观学校、与教师交流以及关注学生的学习和生活情况，积极参与和支持学校对差生的转化工作。
总之，差生转化需要学生、学校和家庭三方的共同努力。
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缺 乏学习兴趣 ， 并不意 味什 么兴趣都没 有， 关键 是要善于 帮助差 生将其 它兴趣转 移到 学习上来 。 种转移 是个缓 慢的 这
过程 ，同时又必须融 合在教 学当 中， 并根据 各学科 自身 的特 点， 通过趣 味教学 ， 情景教学 ， 直观教 学等多种方法 ， 寓知 识于
要从 学生学 习的兴趣 、良好 的学 习方法和 习惯 的培养 等方面 端 正教 育思想
教 学活动 ， 逐渐 形成 对学 生的注 意力和 持久性 。在这个 过程 中， 教师要善 于发现 差生 的智 慧火花 ， 时给予 鼓励 ， 差生 及 使 体验 到学 习的甜头 。随着 学 习兴趣 的不断浓 厚， 们又会 对 他 现 有所 学知 识和 本领 的不满 足 。在 这种 不满 足 的心 理作用 下， 自然会产 生更强烈 的学 习愿望和要 求， 就形成 了 良性循 这 环 。孔子说 ： 知之 者不 如好之 者 ， “ 好之者 不如乐 之者” 可 以 。 说， 激发 兴趣 是打 开差 生思想 “ 锈锁 ” 的一把金 钥匙 。 四、 培养 意志 和品质 学 习过程 是高度 复杂 的意志活 动 ， 在教 学 中教师 要善于
二、 关心热爱 学生
习兴趣 ， 绩有所 提高 的情况 下 ， 成 教师 必须告 诉他们 ： 学习过 程 是一条漫 长 曲折 的道 路 ， 不可避 免会遇 到许 多意想不 到的 困难 和挫折 ，在 困难和 挫折面 前不 能动摇信 心 ，要增强 承受 力 。针 对差 生不 同情 况 ， 以从三 个方面 培养承 受挫折 的意 可 识。 第一 ， 绍伟人 和英雄 的事迹 ， 介 揭示人才 成长绝 不是 一帆 风顺 的 。 认识挫折 与人 生相伴 随 ， 折与 事业成 功相伴 随 ， 挫 而 实现 目标往往就 在坚 持不懈 的努 力之 中。第二 ， 实生 生在 学习上 也是竞争 对手 。有竞争
便 有胜 负， 这是 正常现 象 。胜 负是 暂时 的、 也是可 以转化 的， 并 不是一成 不变 的 。如 果差 生不气馁 ， 不服 输 ， 充满 自信 ， 奋 起 直追 ， 贵有 恒心 ， 就可 以迎头赶 上 ， 下一个 回合 中取 胜 。 在 第三 ， 设挫折情 境 ， 强差生 的耐挫 折意识 。 创 加 教师 可 以根据 学 生的不 同情况 ， 在其 学 习过 程 中设置一 些有梯度 的 困难 和 挫折 ， 让差 生经受 磨练 ， 以培养 他们 的心理承 受能力 。 用
花。 只有把认识和意 向有机统一起来 ， 能收到较 显著 的效果。 才
三 、 发学 习兴趣 激
要 尽可 能激 励差 生 的 自尊心和 自信心 。由于差 生在学 习 方面不 如优生 ， 以他 们缺 乏 自信 心， 易 自我贬低 ， 所 极 许多教 师却意 识不到这 一 点， 因而总是趋 向于对差 生表示 出很低期
我国著名教育家 陶行知 曾告诫 教师 “ 的教鞭下有 瓦特 ， 你 你 的冷 眼中有牛顿 ， 你的讥笑 中有爱迪 生” 这就启示我们 要 ， 努力热爱 学生 。关心热 爱学生要 一视 同仁 ， 对优等 生是如此 ， 对差生更应 如此 ，从感情 上更要加倍 地亲近差 生 。当然对 学 习差的学生要 做具体分析 。一般说来 ， 由于智力低下 ， 导致 成
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浅谈如何转化差生
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枣 阳 ４ １０ ４ ２０ 枣 阳市 太平三 中，湖 北
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加 以训练 。
一
如何转 化差 生， 于长 期工作在 教学一 线的我们 教师而 对 言， 不是一个 简单 的数 学 问题 ， 是一个 复杂 的系统工程 。 这 而 它 不仅要求 我们教师 从思 维方式和情 感投入 方面着 手 ， 而且
把 握契机 ， 视差 生意志 品质 的培养 。在差生 初步培养 起学 重
、
教师应端 正教育 教学 的指 导思想 ， 接受教 育 的学 生都 使
能得 到相 同的教 育“ 待遇” 对所有 学生不 能人为地 贴上低 能 。 和没希望 的标签 ， 更不 能把他们分成个 什么三六九 等的 ， 应 而 当一视 同仁地对待 每一位 学生 。再说评价 一个 教师 ， 不能 仅 仅 看他 的排名是否在 先 ， 也不 能看他 是否培养 了多少 尖子 学 生， 应看他在 转化差 生方面所 取得 的成绩 是否突 出 。只有 而 这样 ， 能将教 师的教育 思想扭转 过来 。 才
望 ， 就挫伤 了差 生极为脆 弱 的 自尊心 。 这
开发 非智力 因素应 贯穿于整个 教学 过程 中， 就是说 融 也 合在 教学 的各 个环 节 中 。要 转化 差 生必 须要 从学 生 兴趣 入 手， 激励 差生 的 内驱力 。 爱因斯坦 曾经说 过“ 兴趣是最 好 的老 师” 。差 生之所 以差 ， 键是对 学习缺 乏兴趣 ， 关 或者说 厌恶学
习。
比如课 堂提 问， 能让差生 回答的尽可 能把 机会给他 们， 同
时又 不要表 露 出有 照顾水 平 的意思 。在差 生回答 问题 时 ， 尽
可 能给 充余 的思考 时间 ， 让其做 出 自己满意 的回答 ， 并允 许二 次补 充 。如 果差生 回答 问题是错 误的 ， 不要 立 即拿 出正确 结 论 ， 者让其他 同学 回答 。正确 的方法是 ： 或 重复所提 问题 ， 耐
五 、 励 自尊 和 自信 激
绩差的毕竟是 少数 ， 多数是 属于非智 力因素 的原 故。这就要
求教 师要对症下 药 ，从校正 学生心理 因素下手 。一是培养 正
确 的感知—— 思维— —创造 的认识方法 ； 二是培养兴 趣— —
情感—— 意志 的 良好意 向活 动 。认识 决定意识 的强弱 ，当认 识活动深 入进行 时，意 向过程 决定着认识 水平 。当学 生对学 习不感兴趣 、 感不强烈 、 情 意志薄弱 时， 就很难 激发智 慧的火