生态系统的营养结构
生态系统的结构生态系统组成成分
群 量 化A
65.5 3.0
15.0
41.5
B 14.0 5
0.5
2
2.5
微量 C 2 0.6 1.4 (不计)
无
A.种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落 B．种群B个体数量的变化是种群C对其有选择捕食的结果 C．能量从B到C的传递效率为12% D．种群A的净同化量为59.5百万千焦 【解析】 种群A、B、C是群落中的一部分，不能构成群落。种 群B个体数量的变化是由于种群C对其捕食、营养、气候等条件的影响。 能量从B到C的传递效率为2/14.0＝14.3%。种群A的净同化量为3.0＋15. 0＋41.5＝59.5百万千焦。 【答案】 D
6．(2011·徐州模拟)动物为保证食物等生存资源而占据的空间叫 领域。如图表示各种鸟类的领域面积与体重、食性的关系，据图分析正 确的是( )
A．图示中三种鸟类组成一条食物链 B．体重决定领域的大小 C．植食性鸟类能量同化效率高于主要食虫的鸟类 D．体重相等的鸟类领域面积越大，其营养级可能越高
【解析】 从图示信息可知，动物的领域大小与动物的体重和食 性密切相关；图示中的三种鸟类不能组成一条食物链；从图示信息不能 获得三种鸟类能量同化效率的高低。
5．(2011·盐城二模)如图是某生态系统碳循环示意图，其中D为大 气，a～d代表发生在生物体内的生理作用，A、B、C代表生态系统的不 同生物。以下叙述不正确的是( )
A．通过a过程太阳能便进入了生物群落 B．在这个生态系统的不同生物中，C所含的能量最多 C．b、c、d过程将CO2释放到大气中 D．此图中包含了该生态系统的全部成分 【解析】 此图中缺少太阳能、水分、无机盐等非生物的物质和 能量。 【答案】 D
(4)该养殖系统中串联的池塘不宜过多，因为______________。 (5)保持池塘水体中适当的N、P含量是必要的，该养殖系统可以通 过________、________进行调控。
简述生态系统的营养结构和空间结构
生态系统是由生物裙落和非生物环境共同组成的，其中包括营养结构和空间结构。
营养结构指的是生物种裙之间相互依赖的营养关系，包括食物链、食物网等；空间结构指的是生物裙落中各种生物种类在空间上的分布和位置关系。
本文将就生态系统的营养结构和空间结构进行简要分析。
一、生态系统的营养结构1. 食物链食物链描述了生物体之间通过吃和被吃的关系，由植物、草食动物、食肉动物等构成。
植物是食物链的第一级，被称为生产者，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个食物链提供能量。
而食肉动物则处于食物链的最后一级，被称为用户，它们靠吃其他动物获取能量。
2. 食物网食物网是由多条食物链相互连接而成的，反映了生态系统中各种生物之间复杂的食物关系。
食物网中的生物种类众多，它们之间相互依赖，构成了一个复杂而稳定的生态系统。
3. 营养转化在食物链中，能量和营养物质会随着生物体的传递而发生转化。
经过多次的食物链传递，能量和营养物质的量会逐渐减少，因此食物链的顶端往往只有少量的食肉动物。
二、生态系统的空间结构1. 裙落结构生态系统中不同生物种裙的分布和相互作用形成了复杂的裙落结构。
不同生物种裙之间存在着竞争、捕食和共生等各种相互关系，这些关系影响着生物种裙的分布和数量。
2. 优势种和次生种生态系统中存在着一些优势种，它们在环境条件相对较好的地方数量较多，对整个生态系统起到主导作用。
而次生种则数量较少，更容易受到环境变化的影响。
3. 斑块结构生态系统中存在着不同的生境类型，这些生境类型在空间上形成了不同的斑块结构。
不同斑块中的生物种裙有着不同的分布和数量，它们之间通过迁徙和扩散等方式进行交流和互动。
总结：生态系统的营养结构和空间结构是生物裙落和非生物环境相互作用的结果，它影响着生态系统的稳定性和平衡性。
只有深入了解营养结构和空间结构，我们才能更好地保护和管理生态系统，实现人与自然的和谐共存。
生态系统的营养结构和空间结构是生物种裙之间相互作用和相互依赖的重要体现，它们对生态系统的稳定性和动态平衡起着至关重要的作用。
生态系统的营养结构
2022年高考生物总复习：生态系统的营养结构1.食物链(1)食物链的起点一定是生产者，后面的营养级是消费者。
(2)消费者级别＝营养级级别－1。
(3)食物链中体现的种间关系是捕食。
2.食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
(2)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
(3)功能：是生态系统能量流动和物质循环的渠道。
(4)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。
1.如下为某草原生态系统食物网，请思考。
①图示食物网中包括几条食物链？②图中猫头鹰占有哪些营养级？③青蛙与蜘蛛之间是什么关系？④食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是什么？若蛇的数量减少，猫头鹰的数量变化如何？⑤图示食物网中未包含的生态系统的成分是什么？提示①8②第三、四、五、六③捕食和竞争④草是生态系统的基石，草减少，其他生物都减少。
由于猫头鹰的食物来源较广泛，蛇的数量减少不会明显影响到猫头鹰数量的变化。
⑤图示食物网中未包含的生态系统的成分是非生物的物质和能量及分解者。
2.(教材P92“二拓展题”改编)在农田、果园等人工生态系统中，可否通过增加或延长食物链，提高生态系统稳定性并获得更多产品？为什么？提示可以。
农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。
通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。
例如，水田养鱼、果园养鸡等。
高二年级高中生物选择性必修二第三章第一节生态系统的结构
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点3 生态系统的能量流动的概念和基本研究思路
1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点3 生态系统的能量流动的概念和基本研究思路
1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 特别提醒: (1)生产者固定的太阳能≠照射到所有植物体上的太阳能,因为有相当一部分太 阳能没有被生产者固定。 (2)流经人工生态系统(如人工鱼塘)的总能量=生产者固定的总能量+人工投放 的饵料等有机物中的能量。
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点2 生态系统的结构——组成成分和营养结构
3.生态系统的营养结构——食物链和食物网
(2)食物网 ③特点 a.同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。 b.食物网中,两种生物之间的关系有三种:捕食、种间竞争、捕食和种间竞争。 c.食物网的复杂程度取决于物种数,而非生物数量。
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点2 生态系统的结构——组成成分和营养结构
3.生态系统的营养结构——食物链和食物网
(3)食物链和食物网的意义 ①食物链和食物网是生态系统物质循环和能量流动的渠道。 ②错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。一般认为,食物 网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力越强。
正确。老虎属于大型肉食性动物,一般在食物链(网)中处于最高营养级,在一个生态系统中,营养级越多,在能量流 动过程中消耗的能量就越多,最高营养级获得的能量就越少,在一定的区域内容纳最高营养级的生物数量也越少
6.沼渣还田,将秸秆作为牲畜饲料,牲畜的粪便进入沼气池生产燃料,此过程能提高能量传递 效率吗?
9.3 生态系统的营养结构
1．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是()A．一种动物在生态系统中只能处在一个营养级上B．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌和真菌都是分解者解析：选C。
一种动物在生态系统中可能处在一个营养级上，也可能处于不同的营养级上。
在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型不一定越大，如一棵大树上有很多寄生虫。
自养生物一定是生产者，是生态系统的主要成分。
细菌不一定是分解者，如硝化细菌是生产者。
2．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。
下列关于该模式的叙述中，错误的是()A．杂草和水稻是生产者B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统解析：选D。
生态系统包括所有的生物及其生存的环境，水稻、鸭、害虫和杂草仅仅是部分生物，不能组成生态系统。
3．下图表示在某生态系统中，三个种群数量变化的相互关系，下列描述正确的是()A．a肯定是生产者，b肯定是初级消费者B．a→b→c构成一条食物链C．a与b、b与c为捕食关系D．a与c为竞争关系解析：选C。
由图中的a、b、c之间的递减关系可以推理存在捕食关系。
由a增加能引起b减少，可知a不是生产者。
由b增加能引起a增加、c减少，可知a与c不属于竞争关系。
4．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度②在弃耕农田演替至森林的过程中，物种丰富度逐渐增加③农田生态系统对太阳能的利用率要高于森林生态系统④荒漠中，食草昆虫→青蛙→蛇→鹰可以构成一条食物链A．①②B．②③C．①④D．③④解析：选A。
气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的数量变化从而影响种群密度；在弃耕农田演替至森林的过程中，物种越来越多，丰富度逐渐增加；农田生态系统物种多样性较低，对太阳能的利用率低于森林生态系统；一条食物链要从生产者开始，所以食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，不能构成食物链。
【生物知识点】生态系统的营养结构
【生物知识点】生态系统的营养结构
生态系统的营养结构是食物链和食物网。
营养结构是指生态系统中生物与生物之间，生产者、消费者和分解者之间以食物营养为纽带所形成的食物链和食物网，它是构成物质循环和能量转化的主要途径。
食物链亦称“营养链”。
生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。
这种摄食关系，实际上是太阳能从一种生物转到另一种生物的关系，也即物质能量通过食物链的方式流动和转换。
一个食物链一般包括3—5个环节：一个植物，一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。
食物链不同环节的生物其数量相对恒定，以保持自然平衡。
食物链的例子常常就在我们身边，而且使人类受益匪浅。
比如：植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾……
在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系，这种联系像是一个无形的网把所有生物都包括在内，使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系，这就是食物网的概念。
一般来说，食物网可以分为两大类：草食性食物网和腐食性食物网。
前者始于绿色植物、藻类、或有光合作用的浮游生物，并传递向植食性动物、肉食性动物。
后者始于有机物碎屑(来自动植物)，传递向细菌、真菌等分解者，也可以传向腐食者及其肉食动物捕食者。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版高中生物必修三第五章第1节 生态系统的结构
同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
最大
生物圈
生态系统
+无机环境
一.生态系统
（1）概念：由生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体，叫做生态系统。
生物群落
改变 决定种类
无机环境
√ √ √ 【 判断】下列是否属于生态系统？ 1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的 所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个系统吗？ 不是
分解者
（必备成分）
主秃要鹫是等细腐菌生、生真物菌、蜣螂、蚯蚓、（异养型）
作用：将有机物分解为无机物供
生产者再次利用。
根据生态系统各成分的作用分析它 们之间的关系？
紧密联系 缺一不可,使生态系统成为一个整体
三、生态系统各成分间的关系
无机环境
消费者
生产者
分解者
思考： 生产者 和 分解者 是联系生物群落和无机环
森
草
林
原
生
生
态
态
系
系
统
九寨沟原始森林
统
农
城
田
市
生
生
态
态
系
系
统
统
淡 水 生 态 系 统
海 洋 生 态 系 统
思考：池塘里都有些什么呢？
太
空气
阳
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、细菌和真菌等
非生物
太阳、水、土壤、 空气
生物
水草、鱼、浮游植物、团藻、细菌和 真菌等
第五章 第一节
生态系统的营养结构
在下列食物链中，若食物链中无小鱼，而大鱼以小甲壳动物为 食，则大鱼的数量将会如何变化? 增加。
硅藻→小甲壳动物→小鱼 大鱼
解析 由于食物链中的小鱼没有了，导致大鱼由第三和第 四两个营养级变成了单纯的第三营养级(即营养级降低)， 减少了能量的损耗，获得更多的能量，所以大鱼的数量将 增加。
下图是某池塘生态系统中的两食物链，大量捕捞花鲢后，
一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。
③捕食食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量 始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也可能来 自于种内。如当C大量增加时，虽然其他几个营养级数量暂时变 化较大，但一段时间后数量又趋于新的稳定。
(2)食物网的分析 ①同一种消费者在不同的捕食食物链中，可以占有不同的营 养级，如图1中B既是第二营养级又是第三营养级。
形成的食物链只有1条。生态系统的营
养结构是指食物链和食物网，不包括
非生物的部分。
2.如图为Ⅰ和Ⅱ两种生物在温度变化时消耗O2量的变化情况，则 两种生物在生态系统成分中最可能的情况是 （ B）
A.Ⅰ是生产者，Ⅱ是消费者 B.Ⅱ是生产者，Ⅰ是消费者 C.Ⅰ和Ⅱ都可能是生产者或消费者 D.Ⅱ只能是生产者
• 危害：有害物质的浓度通过生物放大作用增高，会对人体或 动物造成危害。
生态系统的营养结构
生态系统的营养结构
生态系统的营养结构是指在一个特定的环境中，分布着不同功能类型的生物体，形成了一个复杂的、相互联系的、共同演化的系统，它以能量、物质和信息循环为特征，并由陆地生态系统、水体生态系统和海洋生态系统三大类构成。
生态系统的营养结构是指组成生态系统的各种生物在能量和物质循环中所占比例，包括食物链的数量和结构，营养状态的分布，以及营养元素的生物地球化学运移等方面。
营养结构对生态系统的稳定性和可持续发展至关重要。
生态系统的营养结构可以分为三个层次：
1. 能量层次：指营养结构中不同生物之间的能量流动，包括能量的源头、弱化和流向等。
2. 物质层次：指营养结构中不同生物之间的物质循环，包括物质的进出口、运转和变化等。
3. 信息层次：指营养结构中不同生物之间的信息交换，包括通信、传感、行为调节等。
生态系统的营养结构
植物
59.3×106卡/顷· 年
人们对一片草地上的所有生物成员作了统计： 生产者（野草） 5842424株； 初级消费者（昆虫） 708624只； 次级消费者（吃昆虫的小鸟） 354904只； 三级消费者（吃小鸟的鹰） 3只。
鹰 小鸟 昆虫 野草
数量金字塔
松树 （20பைடு நூலகம்棵）
灰喜鹊
松毛虫 （150000只）
灰喜鹊 （500只）
松毛虫 树
可倒立
数量金字塔
干重
浮游动物和 底栖动物 浮 游 植 物
某一时刻，对一个生态系统的 21g/m2 各个营养级生物的生物量进行 同时测定和统计。
4g/m2
某年10月17日8时测得
海洋中的生产者主要是单细胞藻类， 个体小，繁殖快，含纤维素少，能 英吉利海峡 （生物量金字塔） 迅速转化为下一个营养级的生物量， 转化效率高。 因而某一时间调查到的浮游植物的 可倒立 生物量可能要低于其捕食者浮游动 物的生物量。
兔子
相互交错连接的复杂的营养关系叫做食物网。
（1）该食物网中共有几条食物链？ 9条 （2）最长的食物链是哪一条？ 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 （3）兔子的大量死亡是否会导致猫头鹰数量剧减? 讨论:生态系统的食物网越简单越好还是越复杂越好？
四、营养级
草 草
鼠 兔
食草 昆虫
蛇 猫头鹰
猫头鹰
草 第一 营养级
菟丝子
猪笼草
细菌=分解者？
细菌、真菌、小型动物如屎壳郎 、蚯蚓，甚至大型 动物如秃鹫等。
屎壳郎
秃鹫
二、食物链
在生态系统各生物之间，由于食物关系 （取食和被取食），不断传递生产者所固定 的能量，这种单方向的营养关系。
生态系统的营养结构(正式)
营养级是处于食物链某一环节上的全部生物的总和
思考：食物链是否可以无限长呢？`
一般来说最长只有5个营养级，过长则无法维持另一 个营养级的存在(阅读P103)
思考： 1、猫头鹰属于第几营养级? 处于第二、三营养级的是？ 2、 生态系统中生物的营养级是否固定不变？ 3、假如青蛙全部死亡短期内会引起什么结果? 4、该食物网中，各营养级的生物数量有什么特点？
、老鼠等动物，它们共同构成一个生态系统
。如果将最后一句改为“这些生物共同构
成______，则答案又是什么呢？ 群落
此图有多少条食物链？ 数三级消费者的动物有哪些? 第三营养级的动物有哪些? 同时占有两个营养级的生物 有哪些? 猫头鹰占有几个营养级？ 蟾蜍和蜘蛛的关系?
课堂练习：
在“植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰”这条
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
注意事项: 1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动 物所食的动物。 2.每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营 养级。生产者总是为第一营养级。 3.各种生物处的营养级的级别,并不是一成不变的。 4.同种生物,所属消费者级别和处的营养级级别一定 是不同的。
千克体重 污染物含 量/mg 某种 汞 杀虫 剂 78 25 96 57
3
10 5
5
31 15
生物放大
概念：一些物质如金属元素、杀虫剂或有害物 质通过食物链的逐级积累和浓缩，在生 物体内高度富集，导致危害的现象。
食物链 生物 结构模 式 营养环节
绿色植物 植食动物 生产者
肉食动物 大型肉食动物
初级消费者 次级消费者 三级消费者
生 态 金 字 塔
高 营 养 级
少 能 量
低
高中人教版生物高二必修三配套文档：第5章_第1节_生态系统的结构_word版含解析
第1节 生态系统的结构[目标导读] 1.结合教材P 88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系统的范围和含义。
2.结合教材P 89图5－1、P 90图5－2、图5－3，分析生态系统的组成成分及相互关系。
3.结合教材P 91图5－4、图5－5，掌握生态系统的营养结构。
[重难点击] 1.生态系统的组成成分及相互关系。
2.生态系统的营养结构。
课堂导入 方式一：右图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生物和非生物？热带雨林中的所有生物构成了群落，热带雨林中的所有生物和无机环境构成了生态系统。
这节课，我们共同来学习生态系统的结构。
方式二：媒体播放蒙古歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》MV 视频。
媒体播放MV 视频，然后课件展示问题：(1)画面里出现的是一个什么生态系统？你能列举一下从这首歌里听到的生物吗？ (2)问题引入：什么叫生态系统？生态系统有哪几大类？各种生态系统有什么相同点？一、生态系统及其组成成分1.概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成了地球上最大的生态系统——生物圈。
2.类型⎩⎪⎨⎪⎧自然生态系统⎩⎪⎨⎪⎧水域生态系统陆地生态系统人工生态系统：农田生态系统、人工林生态系统、 果园生态系统、城市生态系统等3.组成生态系统的成分合作探究1.动物园里的动物、植物、微生物及其无机环境能构成生态系统吗？答案动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为其中的动物分开饲养，不能体现其内在的营养关系及相互联系，没能构成一个有机的统一整体，因此以它为主的动物园就不能构成一个生态系统。
2.判断下列说法是否正确，如果不正确说明特例：3.完善下面的关于生态系统各组成成分之间的关系图图1，并结合图2思考判断四种组成成分的技巧有哪些？答案 先据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断两者中有“3”个指出箭头的D 为“生产者”，有“3”个指入箭头的C 为“非生物的物质和能量”，最后根据D →A →B ，确定A 为消费者、B为分解者。
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注意：分解者不参与营养级
3、肉食动物不可能是一条食物链中的第几 营养级 （ B ） A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
4、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误 描述是 （ D ） A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
1.此食物网有_ 9 _ 条食物链
高
营 养 级
营 养 级
营 养 级
高
低 高
低 高
低
一般呈正金字塔形; 特 呈正金字塔形 有时出现金字塔倒 点 形.如树上昆虫与鸟. 数量金字塔的特殊形状 象 能量沿食物链流 生物个体数目沿食物 高 征 动过程中具有逐 鸟 链中随营养级而逐级 意 级递减的特性 递减 昆虫 营养级 义 食物链中每一营 每一营养级生物 树 低 含 养级生物所含能 个体数目 义 量多少
例如，海水中汞的浓度为0.0001mg/L时，浮游生 物体内含汞量可达001-0.002mg/L，小鱼体内可达0.20.5mg/L，而大鱼体内可达1-5 mg/L，大鱼体内汞比海 水含汞量高1万-6万倍。生物放大作用可使环境中低浓 度的物质，在最后一级体内的含量提高几十倍甚至成 千上万倍，因而可能对人和环境造成较大的危害。 不同作物对镉的富集程度不同，镉含量也不尽相同， 比如蔬菜中镉含量顺序是（按富集系数大小排列）： 芹菜叶（0.1150）＞菠菜（0.0956）＞莴笋（0.0469） ＞大白菜（0.0452）＞油菜（0.0437）＞小白菜 （0.0417）＞芹菜茎（0.0390）＞韭菜（0.0365）＞ 茄子（0.0240）＞圆白菜（0.0105）＞黄瓜（0.0062） ＞菜花（0.0059）。因此，这可以作为人们消费食物 时避免有害重金属元素生物放大作用的一个参考。
中乙组放入恒温 箱60摄氏度灭菌1小时
(3)取 大小、形态相同 的落叶12片，分成2份，分别用
纱布包好， 埋人两个容器中，深度约5cm。
(4)将两个容器放入相同的环境中，一段时间后取纱
布包。
（5）观察和比较对照组和实验组落叶的 腐烂程度。
总结
生态系统的营养结构
无机物、有机物、气候、能源 生态系统 的成分
物质变化： 把简单的无机物转变
为复杂的有机物
能量变化： 光能→电能→ATP、
NADPH化学能 →有机物 中稳定的化学能
菟丝子
硝化细菌
蚯 蚓
秃鹫
根瘤菌
绿眼虫
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统 农田生态系统
湿地生态系统
城市生态系统
想一想：上述生态系统在组成成分上都 包括哪两个相同的方面？ 生物群落和非生物环境
狐、猫头鹰、蛇、蜘蛛、 2、处于第三营养级的生物有哪些？ 青蛙、吃虫的鸟
捕食和竞争 2.食物网中蜘蛛和青蛙的关系是_ _ ___________ 四 三、四、五、六 3.猫头鹰共占有_ _ _ _个营养极,它们分别是_ ___
4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个生物群落 _____ 5.如果草原被重金属污染，在哪一级的生物体内浓度会最高？
生产者
食物链（网） （营养结构）
消费者
分解者
1、下列哪组生物可和非生物环境组 成一个生态系统（ C ） A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
2、我们常常说这样一些谚语：“螳螂 捕蝉，黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃 虾米”。这些是不是完整的食物链呢？
（不是，这些只是捕食关系。食物链要从生产者开始。）
1、填空题
在（水稻卷叶螟青蛙蛇）这条食物链中，共有 三 种消费者，__________ 四 ________ 个营养级。其中属于 次级消费者的是___________ ，属于第二营养级的是 青蛙 ____________ 。 卷叶螟 ，最高营养级的是____________ 蛇
2、判断题
（1）生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。 （× ） （2）无论在什么生态系统中，异养生物都是消费者。 （× ）
临海市上盘中学 马福标
生态系统的营养 结构
一、生态系统的概念和成分
1、概念： 由生物群落及非生物环境所构成的一 个生态学功能系统叫做生态系统。
无机物：水、无机盐、CO2、 O2等。
非生物成分 2、生态系统 的成分 生物成分
有机物：蛋白质、糖类、脂类
气候：温度、压力、湿度 能源：光能、化学能 生产者：主要是指绿色植物 消费者：主要是指各种动物 分解者：某些细菌、真菌、 蚯蚓等
寄生链：生物以寄生方式而形成的食物链
牧草 黄鼠 跳蚤 鼠疫细菌
腐食链：以死亡生物或现成有机物起点食物链 植物残体 蚯蚓 线虫类 节肢动物
草
兔子
猫头鹰
概念：在生态系统各生物之间，由于食物关系，不 断传递生产者所固定的能量，这种单方向的营养关 系。
蚜虫
瓢虫
草
草 蚜虫 瓢虫
麻雀
麻雀
捕食
食物链
练习： 写出下列各生物之间的捕食
食物链？
鹰
鸟 昆虫 兔
第 生一 产营 者养 级
四 第 级 五 消 营 费 养 者 级
初级消费者 第二营养统
藻类
浮游动物
１、这个生态系统中有哪些生物？他们分 别属于生态系统中的什么成分？
思考与讨论
生产者 池塘生态系统
藻类
浮游动物
消 费 者
分解者
食物链
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
草
第一 营养级
鼠
第二 营养级
狐
第三 营养级
鹰
第四 营养级
营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处 于食物链同一环节上所有生物的总和。
思考与讨论
随着营养级的升高，归属于这个 营养级的能量、生物数量和生物量 一般怎么变化？有没有特殊情况？
生态金字塔：是指各营养级之间的某种数量关系
能量金字塔
低
数量金字塔
高 少
数 量
1 10 100 1000 10000
生物量金字塔
高 少
生 物 量
1 10 100 1000 10000
形 状
能 量
1 10 100 1000 10000
食物链
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
草
第一 营养级
鼠
第二 营养级
狐
第三 营养级
鹰
第四 营养级
营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处 于食物链同一环节上所有生物的总和。
生物放大
概念： 一些物质如金属元素、杀虫剂或有害物 质通过食物链的逐级积累和浓缩，在生 物体内高度富集，导致危害的现象。
呈正金字塔形
偶有例外
生物量(现存生物有 机物的总质量)沿食 物链流动逐级递减
每一营养级生物 的总生物量
探究土壤微生物分解落叶的实验
• 1、材料用具：土壤、落叶、玻璃 容器、标签、塑料袋、恒温箱、纱 布。 • 2、实验步骤
（1）取两个圆柱形玻璃容器，一个贴上“甲组”标签，
另一个贴上“乙”组”标签
（2）将准备好的土壤分别放入两个玻璃容器中，将其
三级消费者 第四营养级
二、食物链和食物网
1、食物链——生态系统中的各种 生物由于食物而形成的联系叫食物 链。 2、营养级——食物链中的一个个环节称
营养级，它是指处于食物链同一环节上所有 生物的总和。
3、食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此 交错连接，形成了食物网 。 4、生物放大
3、（2004年理综）下列属于生态系统食物 网特征的是 A．一种生物只能被另一种生物捕食 B．食物链的环节数是无限的 C．一种生物可能属于不同的营养级 D．食物网上的生物之间都是捕食关系
光合作用场所：叶绿体
内膜 外膜
基质
基粒
类囊体（色素）
思考：
整个光合作用过程中的物质 变化和能量变化分别是什么？