2019秋部编版语文七年级上册.04.古代诗歌四首

听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方 写下这首诗寄给他
扬花落尽了子规鸟儿哀啼，
听说去龙标还要逾过五溪。
我把这颗愁心寄托给明月，
随君好友你一直到夜郎西。
｝ 杨花 漂泊无定
子规 不如归去
写景 离愁别绪
明月 陪伴友人 ｝ 抒情 关怀、思念
主题:表达了朋友的关切和同情
诗中融情入景，含有飘零之 感、离别之恨的句子是：
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 这一句运用了什么修辞手法？这样写 有什么好处？
答 ：拟人，明月有了人性，生动形象地表 达了诗人的忧愁和无奈以及对友人的关切 之情。
主旨：
通过对暮春时节景 物的描绘，表达了对友 人的深切同情和关切的 思想感情。
写作特色
1.寓情于景,情景交融。 本诗寓情于景,开头写“杨花落尽”,奠定了全诗感伤 的基调。“子规”即布谷鸟,在古代诗歌中是悲苦的 象征。因此本诗不着悲痛之语,却现悲痛之情。 2.想象丰富,笔势灵动。 诗人在后两句诗中发挥奇特的想象,把明月想象成能 够寄托“愁心”的人,托明月传情,气度超逸,笔势灵 动。
课堂小练
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.沧海（cāng） 涌起（yōng）
枯藤（téng） B.萧瑟（sè）咏志（ｙǒｎɡ）
残夜（ｃáｎ） C.澹澹（zhān）归雁（yàn）
碣石（jié） D.竦峙（shì）丰茂（mào）
断肠（ｃｈáｎɡ）
B【点拨】A.涌—yǒng。C.澹—dàn。D.峙—zhì。
且听风吟阁
次北固山下
1.播放录音，听
王湾
名家范读，感受语言 之美,并给发音不准
客路青山外，行舟绿水前
的生字词注上拼音。 。
潮平两岸阔，风正一帆悬
2.自由朗读，展 。海日生残夜，江春入旧 示朗读。要求：读准 年。 字音，声音洪亮。
乡书何处达？归雁洛阳边
。
合作探究，你说我说 1：、用自己的话描述诗中描绘的景象。
2.下列诗句中朗读节奏不正确的一项是（ ） A.客路/青山外 B.江春/入/旧年 C.断肠/人在天涯 D.风正/一帆悬
C【点拨】C句朗读节奏应为：断肠人/在天涯。
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“树木丛生，百草丰茂。”
接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。
“秋风萧瑟，洪波涌起。”
展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。 从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿 佛听到了惊涛拍岸的声音。
“日月之行，若出其中； 星汉 灿烂，若出其里。”
诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富 奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了 一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮 ，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中 ，何等气魄！
2、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景， 请用自己的话描述出来？
“东临碣石，以观沧海。”
开篇点题，交待了观察的方位、地 点以及观察的对象。“观”字统领全篇 ，是诗的线索，以下十句写观海所见。
“水何澹澹，山岛竦峙。”
写从碣石山往下看沧海的情形，从大处 落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍 茫动荡的气势。意思是：茫茫的大海上碧 波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高 地耸立在海心。
又是黄昏，一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还
留的样子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色 真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。树是 千年老树，瑟瑟的西风在吹着它走向风烛残年。道是荒 凉的古道，马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯海角的人 ，面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。你看这小桥、 流水、人家都是那么安详，那么静谧，又是那么温馨。 而我的家乡、亲人却又离我那么远。
4 古代诗歌四首
观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 次北固山下 天净沙·秋思
学习目标
1、初步学习领会古诗词意境的 方法。
2、 体会诗人借景抒情、融情于 景所表达的不同感情。
3、理解不同的时代背景、作者 的不同经历同作品的关系。
观沧海
曹操
预习检测---字Байду номын сангаас屋
碣石 jié
： sǒng zhì
:竦峙 dàn dàn
次北固山下
王湾
作者简介
王湾 唐代诗人。生卒年、字号 均不详。洛阳(今属河南)人。玄宗先 天年间(712～713)进士及第，授荥阳 县主簿。开元五年(717)唐朝政府编 次官府所藏图书,9年书成,共200卷, 名为《群书四部录》。王湾由荥阳主 簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工 作，书成之后，因功授任洛阳尉。约 在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相 萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
《观沧海》是一首写景抒情诗， 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了作者开阔的 胸襟，抒发了统一中国建功立业抱 负。
写作特色
1.借景抒情，情景交融。 本诗寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人把眼 前海上壮阔的景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起 ，并通过虚写表达自己的主观感受，即对大海的感悟， 不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到 了情理结合。 2.意境开阔，气势雄浑。 本诗通过写大海吞吐日月、包蕴万千的气魄，表现了诗 人的豪迈之情和开阔的胸襟，感情奔放。“日月之行， 若出其中；星汉灿烂，若出其里”是写景的高潮，诗人 运用想象和夸张，创设了一个极其开阔、宏大的意境； 诗人以饱满的激情，勾画出大海变化万千的特点和波澜 壮阔的气势。
马致远
作者简介
马致远，字千里，号东篱，元 代著名戏曲作家、散曲家。有 “曲状元”之称。他与关汉卿 、王实甫、白朴并称为元代杂 剧四大家。在他的作品中，最 能反映其风格的是散曲，散曲 中又以小令《天净沙 秋思》最 为有名，元人周德清誉之为“ 秋思之祖”。他的散曲意境优 美、语言凝练、流畅自然。
且听风吟阁
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固
山下。北固山三面临江，形势险要，号称 “天下第一江山”。
作者家住洛阳，旅于江南，在这座山 下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引， 写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外任 职的人久不得归，自然会产生故园之思， 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。
背景材料
《观沧海》选自《乐府诗集》 是《步出夏门行》中的一章。
《观沧海》是曹操的名篇。公 元207年，曹操亲率大军北上．追 歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月 出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪 波涌起的大海，触景生情，写下了 这首壮丽的诗篇。
预习检测---背诵角
我是“曹操” 我观沧海
且听风吟阁
1.播放录音，听
2、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情 ？ 3、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲 理你能找出来吗？
4、为什么作者会起思乡之情？
名句赏析：
“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有 导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有 关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交 替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客 路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将 驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意” ，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事 确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给 人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
“幸甚至哉，歌以咏志。”
乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两 句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的 内容没有联系。
哪些语句最能体现作者博大的胸怀？
“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 ” 此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见 出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊 一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表 现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大 胸怀。
哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？ 这一切的一切是都么让人牵挂。既然那么让人牵肠挂肚，我为什么 不早点回去呢？为了所谓的前程吗？为了那所谓的功名吗？那功名 离我近吗？远吗？京城的路还有多长呢？我又是那么的迷茫。在这 样的黄昏中，在这样的古道上，又是这样萧瑟的季节。我是继续去 追求功名呢？还是会去服侍那年老的双亲呢？我自己也不能回答自 己。只好满怀愁绪徘徊在漫漫的古道上了……
观沧海
名家范读，感受语言
曹操
之美,并给发音不准
东临碣石,以观沧海。 的生字词注上拼音。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
2.自由朗读，展
日月之行,若出其中; 示朗读；要求：读准
星汉灿烂,若出其里。 字音，声音洪亮。
幸甚至哉!歌以咏志。
品味探究苑
小组自由朗读思考：
1、全文以哪个字统领全篇？
闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
李白
作者简介
李白,唐代诗人，字太白，号 青莲居士,陇西成纪(今甘肃天 水)人.他是我国文学史上伟大 的浪漫主义诗人,与杜甫齐名, 世称“李杜”,还有“诗仙” 之称.著有《李太白全集》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼， 闻到龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
澹澹 ：
sè zāi
萧瑟
作者简介
曹操（155－220），字孟德，沛 国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末 政治家、军事家、诗人。他先后削平 吕布等割剧势力。建安五年（200年 ）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后 逐渐统一了北方。善诗歌，《步出复 门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题 抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷 慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有 所反映。
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《天净沙 秋思》全篇仅
5句，共28个字，9种景
物，寄情于物，把凄苦 愁楚之情,通过众多自然 景物的罗列,就把浓重的 深秋色彩,刻画得淋漓尽
致。生动地表现了一个