视音频编辑课程纲要
音视频编辑教学大纲
《音视频编辑》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称：音视频编辑英文名称：digital audio and video processing课程编号：2413236开课专业：计算机科学与技术开课学期：第五学期学分/周学时：3/3课程类型：专业方向选修课（多媒体技术方向）2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）《音视频编辑》是按照计算机科学与技术专业应用型人才培养目标的要求开设的技能型课程。
运用数字技术进行音视频编辑，是面向新闻媒体、广告公司以及各个用人单位就业的一个渠道。
3．本课程的教学目的和任务本门课程主要向学生介绍数字音频获取与编辑技术、视频的采集及处理技术，并通过学习几种主流的音视频处理软件，使学生可以基本掌握数字音视频资源的采集、处理及编辑方法。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求预修课程：计算机导论（或计算机应用基础）、图形图像处理、动画制作等课程教材特点：理论讲解部分，宜用典型实例验证，使抽象理论具体化；工具使用及技能部分，应注重要点及方法的演练，并用实例说明操作过程；综合应用与能力提高部分，宜用案例驱动，但案例的引用及设计应注重实用和难度适中。
5．教学时数及课时分配二教材及主要参考书1.李绯,李斌.数字音视频资源的设计与制作.清华大学出版社.2010.12.卢锋.数字视频设计与制作技术.清华大学出版社.2007.12三教学方法和教学手段说明本课程应采用“现代教学法”教学。
所谓“现代教学法”就是以计算机技术、多媒体技术及网络技术为主体的信息教育技术为手段，突破教学时空，转变教学观念，以人的全面发展和社会需求为导向；改变学习方式，改进学习方法，提高教学效率；体现教师的主导地位和学生的主体地位，以建构知识、培养能力和提升素质为核心的教学方法。
现代教学方法将整个教学活动分为“课前、课堂教学和课后”（见图1）三个环节，每个环节的作用如下：课前：任课教师已准备（制作）好本课程的自学教程系列，并置于特定的平台上（如，教学网站或教师机），保证学生随时方便下载。
音频视频处理技术教学大纲
音频/视频处理技术
教学大纲
教务处
一、课程性质
《音频/视频处理技术》是一门主要专业必修课程.通过该课程的学习，学生要掌握数字媒体的一般特征，了解模拟音视频和数字音视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念。
掌握非线性编辑的一般理论。
在此基础上，学习Premiere的窗口界面的组成，熟练操作Premiere，能够运用Premiere进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的动画特技，设计美观的字幕，熟练处理音频，完成高质量的声画同步。
二、课程目标
（一）了解影视制作后期处理的相关知识，了解非线性编辑相关知识
（二）重点掌握音频/视频基础理论知识
（三）掌握素材的组织和管理，掌握素材的剪辑，掌握字幕的设计和制作，掌握音频视频的转换特效滤镜特效的添加
（四）掌握制作AVI文件的一般过程，掌握导入素材的几种不同方法及浏览素材的几种不同模式
（五）重点掌握通过监视窗口、工具窗口、时间线窗口的学习，掌握音频/视频的剪辑
三、参考学时
50学时
四、课程内容
续表
五、教学实施建议
（1）教学内容与实验设备要与时俱进，及时升级软件版本和硬件设备，保持课堂教学的可持续发展，注重与现代技术的相结合。
（2）加强实验教学，把实验内容按章节模块划分，按主要知识点形成若干个小实验来完成，每次理论课后都进行实操训练，使学生操作过程中及时解决碰到的问题，提高操作质量和水平。
音乐视频编辑与制作教学大纲
音乐视频编辑与制作教学大纲1. 课程简介本教学大纲旨在介绍音乐视频编辑与制作的基本知识和技能，帮助学生掌握编辑软件和工具的使用，从而能够制作出高质量的音乐视频作品。
2. 研究目标- 了解音乐视频编辑与制作的基本概念和流程；- 掌握常用的音乐视频编辑软件和工具的操作技巧；- 学会运用各种特效和转场效果，增强音乐视频的视觉吸引力；- 研究如何剪辑音频和视频素材，使音乐和影像完美结合；- 培养创意思维和艺术表达能力，形成独特的音乐视频制作风格。
3. 教学内容3.1 音乐视频编辑基础知识- 音乐视频编辑概述- 不同类型的音乐视频- 音乐视频编辑流程3.2 音乐视频编辑软件和工具- 常用音乐视频编辑软件介绍- 音乐视频编辑工具和功能说明- 软件界面和常用操作技巧3.3 音乐视频特效和转场效果- 特效和转场效果概念和分类- 特效和转场效果的应用方法- 制作具有视觉冲击力的音乐视频3.4 音乐和影像的剪辑和合成- 音频素材的剪辑和处理- 视频素材的剪辑和处理- 音乐和影像的合成和调整3.5 创意与表达- 音乐视频制作中的创意思维- 如何表达音乐的情感和主题- 形成个人独特的音乐视频制作风格4. 教学方法- 讲授理论知识和基本技能- 示范操作和实践演练- 学生实际制作音乐视频项目- 提供实时反馈和指导5. 考核方式- 课堂参与和表现- 完成音乐视频作品- 参加期末考试6. 教材和参考资料- 《音乐视频编辑与制作入门》- 《音乐视频编辑软件操作指南》- 相关的在线教程和视频资源7. 评价标准- 能够熟练操作音乐视频编辑软件和工具- 制作出高质量的音乐视频作品- 具备创新思维和艺术表达能力- 教学参与度和表现- 期末考试成绩以上为《音乐视频编辑与制作教学大纲》的内容概要。
希望通过该教学大纲的学习，学生能够系统地掌握音乐视频编辑与制作的技巧和方法，培养自己的艺术创造力，并运用所学知识和技能制作出令人满意的音乐视频作品。
视频编辑技术教学大纲
视频编辑技术教学大纲第一部分：视频编辑基础知识在本部分，我们将介绍视频编辑的基础知识，包括视频编辑的定义、原理、历史和发展趋势等内容。
1.1 视频编辑的定义视频编辑是指利用计算机软件对视频素材进行裁剪、拼接、处理和特效添加等操作，最终制作出符合需求的视频作品的过程。
视频编辑是一项技术性较强的工作，涉及到音视频处理、剪辑、特效等多方面知识。
1.2 视频编辑的原理视频编辑的原理主要包括视频采集、剪辑、特效添加、声音处理、输出等环节。
通过对视频素材的编辑和处理，可以实现视频制作的各种需求，例如剪辑电影、制作宣传片、广告等。
1.3 视频编辑的历史随着计算机技术的发展，视频编辑技术也逐渐兴起。
早期的视频编辑是通过线性编辑方式完成，需要使用专门的视频编辑设备和软件。
随着非线性编辑技术的发展，视频编辑变得更加灵活和高效。
1.4 视频编辑的发展趋势随着移动互联网和手机技术的普及，短视频和网络直播等形式变得越来越流行。
未来视频编辑技术将更加趋向于便捷、智能化，用户可以通过简单操作就能制作出高质量的视频作品。
第二部分：视频编辑技术工具在本部分，我们将介绍视频编辑中常用的技术工具，包括软件、硬件和外设等内容。
2.1 视频编辑软件视频编辑软件是视频编辑的核心工具，常用的视频编辑软件有Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro、Sony Vegas等。
这些软件提供了丰富的功能和特效，可以满足不同用户的需求。
2.2 视频编辑硬件视频编辑硬件包括电脑、显示器、显卡等设备，高性能的硬件配置可以提升视频编辑的效率和质量。
对于专业的视频编辑工作者，选择适合的硬件设备至关重要。
2.3 视频编辑外设视频编辑外设包括摄像机、麦克风、灯光等设备，这些外设可以帮助用户拍摄高质量的视频素材，为视频编辑提供更多的可能性。
第三部分：视频编辑技术教学内容在本部分，我们将详细介绍视频编辑技术教学的内容，包括教学目标、教学大纲、教学方法等方面。
视频剪辑与编辑教学大纲
视频剪辑与编辑教学大纲视频剪辑与编辑教学大纲随着社交媒体和数字平台的兴起，视频剪辑和编辑已经成为了一项非常重要的技能。
无论是个人创作还是商业宣传，都需要一定水平的视频剪辑和编辑能力。
因此，制定一份完善的视频剪辑与编辑教学大纲，对于培养学生的创作能力和提升他们的就业竞争力至关重要。
一、课程目标视频剪辑与编辑教学的目标是培养学生掌握基本的剪辑技术和编辑技能，使他们能够独立完成一部视频作品。
通过系统学习和实践，学生将能够理解剪辑原理、掌握剪辑软件的使用、熟悉剪辑流程，并能够运用所学知识进行创作和编辑。
二、课程内容1. 剪辑原理- 视频剪辑的定义和作用- 剪辑的基本原理和技巧- 剪辑对故事情节的影响2. 剪辑软件的使用- 剪辑软件的种类和选择- 剪辑软件的界面和功能介绍- 剪辑软件的基本操作和快捷键3. 剪辑流程- 视频素材的选择和整理- 剪辑顺序和时间轴的设置- 剪辑过程中的修剪、分割和合并4. 视频效果和特效- 调整视频的亮度、对比度和色彩- 添加过渡效果和特殊效果- 添加字幕和音频5. 音频剪辑和处理- 音频的重要性和处理原则- 音频的剪辑和调整- 音频的混音和配乐6. 输出和分享- 视频的导出和压缩- 视频的上传和分享平台- 视频的推广和宣传三、教学方法1. 理论讲解- 通过课堂讲解和案例分析，向学生介绍剪辑原理和技巧。
引导学生理解剪辑对故事情节的影响，并培养他们的审美能力。
2. 实践操作- 在计算机实验室或多媒体工作室中，让学生亲自操作剪辑软件，进行实际的剪辑和编辑练习。
通过实践，巩固所学知识，并提升技能水平。
3. 作品展示和评价- 学生完成一部视频作品后，进行作品展示和评价。
通过同学间的交流和老师的点评，激发学生的创作激情，提高他们的创作能力。
四、教学资源1. 剪辑软件- 提供学生使用的剪辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
确保学生能够熟练掌握一种主流的剪辑软件。
视听语言》课程标准
视听语言》课程标准本课程是针对艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案中的人才培养规格要求和对《非线性编辑（Premiere）》课程教学目标要求而制定的专业技术课程。
通过本课程的研究，学生将掌握影视作品的艺术表达方式规律，对于影视专业类的学生来说，无论是进行剧本创作、镜头设计、前期拍摄、还是后期剪辑，都必须掌握视听语言的相关理论与基本常识。
本课程是专业支撑课程，具有广泛的迁移功能，能够为后续的技能课程产生很好的行动指导作用。
本课程内容涉及到影视创作中的各个重要概念，通过讲授，使学生了解影视镜头语言运用的普遍规律，研究如何通过画面和声音进行叙事、表情达意。
通过相关概念和理论的讲解，向学生介绍影视创作的全过程，搭建起一个视听分析和影视类作品创作的理论。
学生毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。
本课程的设计理念是提升专业素养，使学生在专业技能课程的研究上能够形成广泛的迁移能力。
通过案例教学，提高学生的易受性，让学生更好地理解和掌握视听语言的相关理论与基本常识。
同时，本课程也致力于培养学生的专业素养，既要重视培养学生的专业技能，也要重视对学生专业素养的塑造。
因为优秀的影视作品并不是光靠软件好、技能好就能完成的，而是需要学生具备广泛的迁移能力和专业素养。
视听语言》课程旨在通过案例资源的广泛运用和视觉图像的提升，将学生的被动听课转变为主动参与，培养学生的视听思维能力，为其将来从事影视后期制作等职业打下理论基础。
二）具体目标1.提高学生的视觉、听觉等感知能力，培养其视听思维能力；2.通过任务驱动教学模式，将知识和技能结合，培养学生的实际操作能力；3.注重学生的可持续发展能力，培养其自主研究和创新能力；4.课程结构为静态的，教学载体为动态的、开放的，使课程内容更为丰富、应用性更强。
该课程旨在培养学生掌握视听表达的规律，同时发展学生的画面思维能力、蒙太奇化的分镜头脚本构思能力和影视作品鉴赏能力。
《视听语言与视频剪辑》教学标准(含课程思政)
《视听语言与视频剪辑》教学标准一、课程性质该课程是建筑表现与动画方向的专业核心课程。
本课程的教学包括两个内容——视听语言与视频剪辑与动画概论，通过全面、系统地讲授视听语言与视频剪辑在影视动画中的运用规律和表现技法，指导学生正确理解和掌握视听语言与视频剪辑的基本知识，并将所学知识自觉运用到建筑动画制作中去。
课程将工匠精神、创新精神、敬业精神等融入教学过程中，结合自由平等、文明和谐等社会主义核心价值观内容。
引导学生从动画的性质与定义、艺术功能、起源与发展、工艺流程、学习方法与途径等方面探讨动画的基本规律，系统地了解动画艺术的概貌，为专业设计服务。
二、课程目标（一）知识目标1. 掌握影视画面造型语言中影像的构图、景别、景深与焦距、角度、视点、照明、色彩等的特点和表现方法；2. 掌握镜头运动的主要形式（固定、运动、场面调度），镜头运动的创作方法，剪辑和蒙太奇，轴线与机位的作用和使用技巧；3. 理解影像中的音画关系，掌握影视声音中语言、音响、音乐三个主要部分的特点和在影视中的具体运用；4. 树立正确的视听语言与视频剪辑概念，拓展其艺术思维空间。
（二）能力目标1. 通过学习和实践，能够有目的对影视作品进行“视”与“听”，掌握视听语言与视频剪辑在影视动画中的主要特点与常用表现手法；2. 能够运用镜头、构图、景别、角度、运动、轴线、场面调度、剪辑、声音等不同方面对影视作品进行深入分析；3. 能够将学习到的视听语言与视频剪辑的知识运用到自己的作品创作中；4.培养学生具备影视动画的剪辑能力和制作合成能力，并且熟悉使用音频视频处理软件进行视频处理与制作，能够在掌握基本操作的基础上完成视频作品的剪辑合成。
（三）素质目标1．树立纪律意识、规范意识、创新意识，养成尊重宽容、团结协作和平等互助的合作意识，形成良好的职业道德和职业素养；2．培养审美意识与工匠精神、培养责任意识与创新精神；3．具有一定的创新意识、艺术修养；4．具有一丝不苟的敬业精神和高度的责任心；5．具备自主学习和可持续发展能力；6．养成勇于克服困难的精神，具备较强的解决问题的能力；7．养成在规定时间内自主完成实训任务的自觉性。
音频编辑教学大纲
音频编辑教学大纲一、课程概述音频编辑课程旨在让学生掌握音频编辑的基本技能，了解音频处理的基础知识，学会使用专业的音频编辑软件进行音频文件的处理、剪辑、合成等操作。
通过本课程的学习，学生将能够制作出高质量的音频作品，为电影、电视、广播、网络等媒体行业提供支持。
二、课程目标1、掌握音频编辑的基本概念和基础知识；2、学会使用常用的音频编辑软件进行音频处理、剪辑、合成等操作；3、掌握音频效果的处理技巧，如降噪、均衡、混响等；4、学会与视频、图像等相关媒体进行协同工作，完成完整的多媒体作品；5、提高学生的创意思维和艺术鉴赏能力，使其能够制作出优秀的音频作品。
三、教学内容1、音频编辑基础知识：声音的物理属性、音频文件的格式、采样率与位深度等；2、常用音频编辑软件介绍：如Adobe Audition、Nuendo、Cubase等；3、音频剪辑技巧：如何选取素材、剪辑手法、节奏掌控等；4、音频效果处理：降噪、均衡、混响、压缩等效果的处理技巧；5、音频与视频的协同工作：如何与视频、图像等相关媒体进行协同工作，完成完整的多媒体作品；6、创意思维与艺术鉴赏：通过案例分析，提高学生的创意思维和艺术鉴赏能力。
四、教学方法1、理论讲解：通过课堂讲解，让学生掌握音频编辑的基本概念和基础知识；2、实践操作：通过上机实践，让学生学会使用音频编辑软件进行实际操作；3、案例分析：通过分析优秀作品，让学生了解音频编辑的技巧和方法；4、小组讨论：通过小组讨论，提高学生的创意思维和合作能力；5、课堂互动：通过课堂互动，鼓励学生提出问题和解决问题。
五、教学资源1、教材：《数字音频技术》、《音频编辑实战手册》等；2、软件：Adobe Audition、Nuendo、Cubase等；3、硬件：电脑、声卡、麦克风等；4、网络资源：各类音频编辑学习网站、论坛等。
一、课程概述《非线性编辑》是数字媒体技术专业的重要课程，主要涵盖了非线性编辑技术的基本概念、软件操作、编辑技巧和实际应用。
音频编辑教学大纲
音频编辑教学大纲
1. 理解音频编辑基础知识
- 了解音频格式、采样率、比特率以及声道的含义
- 学习如何导入音频文件
2. 实践音频剪辑技巧
- 如何剪切、复制、粘贴和删除音频片段
- 如何调整音频音量和平衡
3. 学习特效和插件
- 理解压缩、均衡器和混响等特效的作用
- 掌握如何安装和使用插件
4. 学会自定义音频
- 学习如何在音频中添加音效和背景音乐
- 学习如何声音混合和混响技巧
5. 掌握高级音频编辑技巧
- 如何应用自动音量调整和音频结构化处理
- 如何剪切、混合和重叠音频剪辑
6. 最终整理和导出音频文件
- 如何添加文件标签和音频沟通
- 学习如何导出和保存音频文件
通过学习这些音频编辑基础知识和技巧，你将能够创建和编辑出自己想要的专业音频文件。
122-《音频编辑》课程标准
《音频编辑》课程标准一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）《音频编辑》是影视制作岗位课程的核心课程之一，它的前导课程是《多媒体技术》、《Premiere 视频编辑》、《影视编导》、《影视剪辑》。
该课程的特点是涉及面广、专业性强，并有很强的实用性。
课程综合了影视制作领域的知识结构和职业能力的需求，突出音频制作领域操作技能的训练，旨在培养影视制作领域的专业技能人才，满足广播电视行业改革和发展的要求，其功能在于培养学生具备从事专业影视录音与调音方面工作的基本职业能力。
本课程总的教学目标是使学生了解音频处理的相关知识，熟悉音响硬件设备和音频软件的操作技巧，掌握常见音频处理技巧。
（二）课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以学会计算机音频处理与制作为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据软件专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知、识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生熟练掌握录音调音的技能技巧，以及数字化音频编辑处理软件的使用，能从事影视录音、调音、后期配音制作和多媒体音频制作音响调音等方面的工作，具备与此相关的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养学生具有诚实、守信、吃苦耐劳、坚忍不拔、善于沟通和合作的品质，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。
《视听课》课程纲要
《视听课》课程纲要校本课程——视听课就是组织学生收看并参与由学校电视台精心编制的视听节目，向学生及时传输国内外最新科技、经济、文化、思想道德和时事政治信息，传播民族精神、人文精神和科学精神的课程。
以全校学生为授课对象。
一、视听课课程目标1、适应基础教育发展和课程改革，拓展学生的视野。
根据国家基础教育课程改革的精神，课程应根据不同地区经济、文化发展的需求以及学生发展多样化需求，具有较大的个性和选择性。
而地处农村的学校由于学生主要来自农村，信息闭塞，知识面狭窄，没有看报阅读的习惯，同时，对世界科技发展的新信息缺乏了解，综合素质较差。
而随着现代科学的发展和知识经济时代的到来，知识的更新越来越快，对人的综合素质的要求越来越高，必然要求学生时代要有广泛的兴趣，多方面摄取知识，为将来的专业发展打下扎实的基础。
而视听课提供的内容十分广泛既有政治、经济、文化又有自然科技等方面的内容，能让学生占有大量的信息、广泛的知识，培养他们广泛的兴趣。
正好能有效弥补农村学生的弱点。
因此，开设校本课程是基础教育发展和课程改革的必然要求。
2、弘扬和培育民族精神、人文精神和科学精神。
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
是凝聚炎黄子孙的精神纽带，是中华民族生存、发展和繁荣的重要精神支柱和强大的精神动力。
《中华传统美德》、《成语故事》、《中华古代诗歌散文赏析》、《百年科技启示录》、《载人航天科技专题》等系列电视节目是对学生进行弘扬和培育民族精神教育好素材，利用视听课对学生进行弘扬和培育民族精神教育就是要激励年轻一代树立共同理想、为实现全面建设小康社会的目标、为中华民族的伟大复兴而发奋努力。
知识经济社会不仅要求人要有扎实的基础知识和基本技能更要有较高科学精神和人文精神，有正确的情感、态度和价值观。
现代课程的设置必须要使学生在获得基础知识与基本技能的同时培养科学精神和人文精神，形成正确的情感、态度和价值观，实行全人教育，满足未来社会对人的全面发展的要求。
音乐剪辑专业教学大纲模板
---音乐剪辑专业教学大纲一、课程概述1. 课程名称：音乐剪辑专业2. 课程代码：MUS-EDM-1013. 课程目标：培养学生掌握音乐剪辑的基本理论、操作技能和创意思维，使其能够胜任音乐制作、影视配音、广播音频编辑等工作。
4. 课程学时：总学时XXX，理论学时XXX，实践学时XXX二、课程内容第一部分：基础理论1. 音乐基础知识- 音律学- 和声学- 曲式学- 音乐风格与流派2. 音频编辑原理- 音频信号的基本概念- 音频编辑的基本流程- 声音的物理特性3. 音频编辑软件介绍- 软件功能概述- 操作界面及工具栏使用- 软件的高级功能第二部分：实践技能1. 音频剪辑技术- 音频剪辑的基本操作 - 音频拼接与混音- 音效添加与处理- 声音平衡与动态处理2. 音乐制作与混音- 音乐制作的基本流程 - 混音技巧与原则- 混音软件的使用3. 视频音频剪辑- 视频音频同步- 视频音频剪辑技巧 - 视频音频格式转换第三部分：创意与应用1. 音乐剪辑创意- 创意思维培养- 音乐剪辑风格探索 - 创意案例分析与模仿2. 专业应用- 音乐制作与发行- 影视配音与后期制作 - 广播音频编辑与制作三、教学方法1. 讲授法：系统讲解音乐剪辑理论知识。
2. 实践操作：通过软件操作练习，掌握实际操作技能。
3. 案例教学：分析经典案例，提高学生的创意思维和实际操作能力。
4. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
四、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、实践操作表现等。
2. 期中考试：理论知识和实践技能的综合考核。
3. 期末考试：音乐剪辑作品展示与评价。
五、教材与参考书目1. 教材：《音乐剪辑技术与应用》2. 参考书目：- 《音频编辑与制作》- 《音乐制作手册》- 《影视配音与后期制作》---此模板可根据具体教学需求进行调整和补充。
《音频编辑与制作》课程教学大纲
《音频编辑与制作》课程教学大纲课程编号：5602051 考核方式：考查总学时、学分： 32 学时 2 学分实验学时： 0 学时一、课程性质、目的和要求《音频编辑与制作》是播音与主持艺术专业开设的任意选修课。
本课程培养播音主持行业所需要的声音编辑方面的专业人才。
通过对声音编辑基本技巧和编辑软件的学习；从技术与艺术两方面，对各种声音作品的制作、剪辑进行熟练操作，使学生对录音设备和编辑技巧有较为系统、全面的把握，提高他们对声音作品创作的熟练程度。
本课程的学习必须理论与实践相结合，本课程要求学生了解与录音系统有关的声学基础知识，；掌握编辑软件的基本操作、特效的使用、连接的技巧；熟悉声音编辑的基本方法和技能；熟悉音频制作的技能。
二、教学方法与手段本课程教学方法与手段充分使用多媒体进行教学，使用讲授、案例分析、讨论等方法。
有些内容可采用现场实践教学的方式进行。
三、课程教学内容、要点和课时安排第一章数字音频与Audition（2学时）1．教学内容（1）数字音频基础；（2）Audition的安装；2．重、难点提示（1）数字音频和模拟音频的区别；（2） Audition软件窗口的组成；第二章单轨编辑窗的组成（4学时）1．教学内容（1）单轨编辑窗组成；（2）界面显示控制；（3）综合案例操作2．重、难点提示（1）编辑窗口各个栏目的组成；（2）各种频谱图的作用；（3）为音频素材做淡化和音量控制第三章音频文件管理与编辑（4学时）1．教学内容（1）文件操作与管理；（2）音频基本编辑；（3）修剪波形和转换采样类型（4）综合案例操作2．重、难点提示（1）导入文件的类型；（2）虚拟文件的使用；（3）波形的剪辑和调整音频采样率（4）单个音频文件的剪切与插入第四章音频生成、分析与处理（4学时）1．教学内容（1）生成特效音频；（2）音频分析；（3）音频处理（4）综合案例操作2．重、难点提示（1）生成噪声、静音；（2）色谱、频率、振幅、相位分析；（3）插入静音与使用静音第五章效果器（6学时）1．教学内容（1）效果器应用；（2）振幅与压缩；（3）延迟与回声（4）滤波器与均衡器（5）修复与降噪（6）混响与调节（7）特殊处理（8）伸缩与移调（9）立体声影像（10）综合案例操作2．重、难点提示（1）降噪方法；（2）混响效果的使用；（3）卷积、失真、吉他组合、主控等处理（4）立体声声场处理（5）为音频文件添加多个效果第六章多轨合成窗的组成（4学时）1．教学内容（1）多轨合成窗；（2）界面显示控制；（3）多轨合成窗快捷菜单2．重、难点提示（1）编辑窗组成；（2）多个素材包络线的控制；第七章多轨项目管理与编辑（4学时）1．教学内容（1）多轨文件操作；（2）多轨编辑；（3）素材编辑（4）插入素材与轨道2．重、难点提示（1）编辑窗组成；（2）将一组音频批量正常化处理；（3）提取视频中的音频第八章多轨缩混（4学时）1．教学内容（1）调音台与音量控制；（2）轨道控制器、均衡器的使用；（3）声像调整（4）总线与发送2．重、难点提示（1）轨道和素材的控制；（2）前置与后置效果器；（3）缩混导出的方式四、实验教学内容无五、学时分配六、课程考核方式课程考核方式为：考查。
音乐视频编辑与制作教学大纲
音乐视频编辑与制作教学大纲1. 课程介绍本课程旨在培养学生音乐视频编辑与制作的基本技能和知识。
通过理论研究和实践操作，学生将了解音乐视频制作的流程和要点，掌握常用的编辑工具和技术。
本课程注重培养学生的创意思维和审美能力，提升他们对音乐视频制作的理解和能力。
2. 课程目标- 理解音乐视频制作的基本概念和流程。
- 掌握音乐视频编辑软件的基本操作。
- 学会使用不同的编辑工具和技术，提升音乐视频的质量和效果。
- 培养学生的创造力和审美能力，让他们能够创作出独特和吸引人的音乐视频作品。
3. 课程内容3.1 音乐视频制作概述- 音乐视频的定义和特点- 音乐视频制作的流程和要点- 常见的音乐视频类型和风格3.2 音乐视频编辑软件- 常用的音乐视频编辑软件介绍- 软件界面和基本操作- 文件导入和导出3.3 视频剪辑技术- 视频剪辑的基本原理和技巧- 视频剪辑的基本操作步骤- 剪辑音乐视频的常见技巧和注意事项3.4 音频处理技术- 音频处理的基本原理和技巧- 音频处理的常用工具和效果- 提升音频质量的方法和技巧3.5 视频特效和修饰- 视频特效的种类和应用场景- 视频修饰的常用工具和技巧- 制作独特和吸引人的视频特效的方法和技巧3.6 创作和分享音乐视频作品- 创作音乐视频的创意思维和方法- 分享音乐视频作品的渠道和平台- 掌握版权和使用许可的基本原则4. 评估方式- 平时表现：出勤情况、课堂讨论和实操练- 项目作品：音乐视频编辑和制作作品的质量和创意程度- 考试成绩：理论知识和基本操作的掌握情况5. 参考资料- 《音乐视频手册》- 网络视频教程和研究资源6. 研究资源- 教师提供的参考教材和研究资料- 互联网上的音乐视频编辑和制作教学资源。
音视频编辑与制作课程教学大纲(精品)
音视频编辑与制作课程教学大纲一、层次与学制：本科，四年制（含五年制）二、教学时数：12学时，第8学期开始开设；周学时2三、适用专业：全校各院、系各专业四、课程性质与任务本课程是公共实践选修课程，属于计算机综合技能训练课程。
本课程的主要教学任务是培养大学生的计算机应用技能，使学生理解音视频编辑的一般理论，掌握数字媒体的一般特征，掌握音视频编辑的一般操作，以满足和适应信息化社会对大学生基本素质的要求。
五、教学目的与基本要求根据我院“紧密结合就业市场需求，提高学生计算机实践操作技能”的教学目标制定本课程的教学大纲。
学生通过学习该门课程，能够运用Audition和Premiere软件进行音视频素材的处理。
本课程的具体要求是：（一）掌握音视频制作的基础知识，熟悉视频制作的基本流程。
（二）掌握视频素材的编辑、切换以及其他特效。
（三）掌握音频特效的制作与使用。
（四）能够综合利用Audition和Premiere软件完成整体项目。
六、教材与教学参考书教材：《数字音频与视频编辑技术》，江永春、郭春锋等编著，电子工业出版社，2011年10月第1版，数码艺术设计丛书。
参考书：《数字视音频编辑》，王向东主编，高等教育出版社，2013年8月第1版，数字媒体技术应用专业课程改革成果教材。
《Premiere视频编辑》，九州书源编著，清华大学出版社，2011年12月第1版，计算机项目案例与技能实训丛书。
七、教学主要内容与学时分配（一）非线性编辑及素材的编辑1．非线性编辑与视频制作流程2．编辑素材（二）视频特效1. 视频转场特效2. 视频特效（三）字幕效果1．制作普通字幕2．字幕样式的应用3. 绘制各种图形（四）音频编辑1．音频基本常识2．音频特效处理各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）：八、作业设计根据本课程的授课内容共布置两次作业：（一）平时作业：在视频编辑内容学习完成后，利用Premiere视频编辑软件完成阶段性综合作业，本次作业成绩占总评成绩的50%。
视音频编辑工作内容
视音频编辑工作内容：画面组接：脚本和编辑方案的要求，按一定的顺序将镜头组接到一起。
按但多个镜头的首尾相接并不是真正意义上的边界。
影视编辑需要对创作者的意图进行揣摩，需要从艺术角度出发，以蒙太奇艺术手法为指导，运用影视特有的画面语言来表达作品的内涵，通过画面组接将原本零散的分镜头组成一个完整的有机体。
效果制作：画龙点睛。
特技丰富了画面的表现形式，音乐可以增加画面的渲染力，字幕、音效、解说等都在影视作品表现中发挥着重要的作用。
工作流程：1.准备阶段研究脚本—熟悉材料—编辑方案2.编辑阶段整理素材—选择素材—画面组接—效果制作3.核查阶段故事版：在新项目创建之前，首先应该根据作品的需要制作一个关于项目作品的规划，类似于影视创作中的分镜头脚本，在这里称为故事板。
故事板应该包括作品的主要情节、主要场景及其音效配置、时段安排的简单描述，包括转场、滤镜、移动和合成等特技效果的技术要求，包括作品片头和结尾的处理方案等。
蒙太奇的含义蒙太奇已经不仅仅是指画面与画面、场景与场景的衔接和组合，而是对影片各种组成因素-画面，时空，音响，色彩，节奏，表演等的综合和组织。
狭义上的蒙太奇：指镜头组接的章法和技巧。
广义上的蒙太奇：整个影片的思维方法、结构方法和全部艺术手段的总称。
包含三层意思：第一，蒙太奇是电影电视反映现实的艺术手法，独特的形象思维方法，即蒙太奇思维。
第二，蒙太奇是电影电视的基本结构手段、叙述方式，包括镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧。
第三，蒙太奇是电影的剪辑和电视的编辑的具体技巧和技法。
目前蒙太奇已经不仅仅是指画面与画面、场景与场景的衔接和组合，而是对影片各种组成因素-画面，时空，音响，色彩，节奏，表演等的综合和组织。
所以，蒙太奇不仅仅是艺术上的一种手段，也是艺术家创作思想的一种体现。
蒙太奇的作用：1. 叙述情节蒙太奇对镜头、场面和段落进行分切，有取舍地、按照时间顺序、因果关进行组接，以交代情节、展示事件。
计算机辅助视音频编辑 教学大纲
计算机辅助视音频编辑一、课程说明课程编号：170217Z10课程名称（中/英文）：计算机辅助视音频编辑/Computer-Aided Viedeo and Audio Editing课程类别：专业必修课学时/学分：32/2先修课程：电视摄影摄像适用专业：广播电视学教材、教学参考书：刘峥：《premiere cs4中文版入门与提高》，清华大学出版社，2010二、课程设置的目的意义《计算机辅助视音频编辑》是广播电视本科专业的一门必修课程，是学生掌握广播电视节目后期制作的主导性课程，通过本课程的学习，学生能熟练运用premiere7.0、大洋等软件进行广播电视节目的后期编辑，提高视音频制作的实际动手能力以及独立操作能力。
三、课程的基本要求本课程是根据当前广播电视节目的制作流程来设计和安排，因此要求学生在此之前掌握电视摄像的基本技能，具备电视技术的相关知识和基本的图形处理知识。
本课程主要以上机操作为主要的教学方式，通过对premiere软件、大洋软件、audition软件的学习，提高学生广播电视节目的后期编辑能力。
课程内容突出对职业技能的训练，注重实际动手能力的培养，要求学生能独立自主的完成视音频的后期制作与处理，具备灵活运用各种软件完成动画与特效的素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求1、介绍premiere pro软件的基本功能与界面布局，并详细讲解该软件的操作技能：淡入淡出的添加、视频特效与特技的添加、运动画面的制作与滚动字幕的制作等等。
要求学生能将指定画面按照既定要求完成视频组接与输出。
2、概述大洋软件的基本功能与界面布局，并详细讲解该软件的操作技能：视频特效与特技的添加、运动画面的制作、动态马赛克与唱词的制作等等。
要求学生能将指定画面按照既定要求完成视频组接与输出。
3、介绍cooledit2.1软件的运用与操作，要求学生能运用adobe audition软件对音频进行混合、编辑、控制和效果处理。
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《视音频编辑》课程纲要
一、课程目标
1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．学会cool edit音频编辑软件和premiere视频编辑软件的相关知识点，并能熟练应用。
4．加强学科主题学习，运用网络收集相关资料，自如运用Word、PowerPoint、Excel、Photoshop、Flash、FrontPage等应用软件制作相关主题的多媒体作品，呈现研究成果。
5．能够在他人在帮助下使用简单通讯手段和工具，远距离获取信息、并与他人沟通，开展合作性学习，发展个人的爱好和兴趣。
6．自觉负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
二、课程内容与活动安排
第一单元cool edit pro音频编辑软件
教学目标：
1. 了解cool edit pro简介及工作界面。
2.能够打开与新建数字音频文件。
3.能够调试录音工作环境，录音操作方法。
4.掌握音频编辑与处理的一般方法。
5.会常用的音频特殊效果处理。
6.会多轨编辑模式中音频合成与锁混输出。
7.能够组波形音量标准化。
教学方式：
观看视频，产生兴趣。
学生以自主学为主，教师讲解难点，学生小组讨论、交流、实践、汇报比赛。
教学要点
1.新建数字音频文件。
2.录制音频。
3．音频编辑与处理的一般方法。
4.音频特殊处理效果。
5.多轨编辑模式中音频合成与缩混输出。
6. 组波形音量标准化
课时要求：3课时
第二单元Adobe Premiere Pro CS3视频编辑软件
教学目标：
1.了解Adobe Premiere Pro CS3简介及工作界面。
2.了解视频编辑的基本概念。
3.会导入音频、视频、图片素材。
4. 添加文件到时间轴。
5.编辑时间轴中的素材
6.会对音频视频添加效果、切换效果
7.导出生成视频或音频文件
教学方式：
观看视频，产生兴趣。
学生以自主学为主，教师讲解难点，学生小组讨论、交流、实践、汇报比赛。
教学要点
1.导入文件素材。
2.将素材在时间轴上编辑
3.添加字幕和特效。
4.导出文件。
课时要求：5课时
三、课程实施说明
1. 本套教材是结合我校学生特点，以任务驱动的方式组织编写，从学生的兴趣出发，突出技能训练。
2.本课程教学设计的实施方法主要以任务驱动、教师讲解、示范等形式和学生小组合作自主学习的方式进行，培养学生的动手能力。
3.教材中的各个知识点都以实例的形式展现，便于学生自主学习，而且每课的给学生提供自由发挥的时间。
更多的发挥学生的创新能力。
四、课程考核和评价
1评价内容：以作品的制作情况，作为本课的评价目标。
评价的标准主要采取，本课基本知识点的掌握情况（40分），动画场景的布局是否合理（10分），动画是否有创新点及其和理情况（20分）。
2评价形式：主要是学生互评和教师评价相结合的原则。
3成绩构成：主要是以是否按时参加（5分），课堂表现（10分），回答问题参与度（15分），作品质量呈现（70分）。