推荐中考物理一轮复习《第20讲生活用电》导学案(无答案)
人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习一、教学内容本节课主要复习人教版初中物理九年级第二十章电与磁的内容，包括电磁感应、电流的磁效应、电磁铁、磁现象、电能和磁能的相互转化等。
二、教学目标1. 使学生掌握电与磁的基本概念和原理，理解电磁感应、电流的磁效应等现象；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；三、教学难点与重点1. 电磁感应现象的理解和应用；2. 电流的磁效应及其应用；3. 电与磁的知识点之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、荧光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示电磁感应现象的实验，引导学生回顾电磁感应的基本原理。
2. 知识梳理：（1）电磁感应：介绍电磁感应的定义、原理和发现者法拉第；（2）电流的磁效应：介绍电流的磁效应的定义、原理和发现者奥斯特；（3）电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和应用；（4）磁现象：介绍磁体的性质、磁极、磁感线等；（5）电能和磁能的相互转化：介绍电能和磁能的相互转化的现象和原理。
3. 例题讲解：（1）电磁感应现象的应用：举例说明电磁感应现象在实际生活中的应用，如发电机、变压器等；（2）电流的磁效应的应用：举例说明电流的磁效应在实际生活中的应用，如电铃、电磁铁等；（3）电能和磁能的相互转化的应用：举例说明电能和磁能的相互转化在实际生活中的应用，如电热水器、电饭锅等。
4. 随堂练习：（1）根据电磁感应的原理，解释发电机的工作原理；（2）根据电流的磁效应，解释电铃的工作原理；（3）根据电能和磁能的相互转化的原理，解释电热水器的工作原理。
六、板书设计板书电与磁复习板书内容：1. 电磁感应：定义、原理、发现者法拉第2. 电流的磁效应：定义、原理、发现者奥斯特3. 电磁铁：原理、构造、应用4. 磁现象：磁体的性质、磁极、磁感线5. 电能和磁能的相互转化：现象、原理七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电磁感应现象。
九年级物理全册 第二十章 第五节 磁生电导学案(无答案)(新版)新人教版
磁生电【学习目标】1、了解电磁感应现象，掌握产生感应电流的条件。
2、了解产生感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向有关。
3、能区分交流电和直流电。
【学习重点】电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理【学习难点】电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理【课前预习】1．发现了电流的磁场之后，法拉第发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了的发明，实现了能转化为能．2．电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有．（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．（3）如图9-42所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．图9-40 图9-41 图9-423．我国交流电的频率赫兹．由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了次,周期为 s．4．的一部分导体在磁场中做运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做．5．麦克风的工作过程是：声音使空气振动从而使话筒中的振动，带动与之相连的线圈，线圈是套在上，所以这时线圈中会产生与声音变化一样的，通过其他元件再转换成声音播出来．【自主学习】阅读课本的相关内容，完成以下学习任务。
1、英国物理学家 1831年首先用实验的方法发现了现象，这一重大发现使人类实现了将能转化为能的愿望。
2、电磁感应现象的发现，经历了漫长的实验探究过程，这是因为电磁感应现象的产生必须符合一定的条件，这就是电路中的导体，在中做的运动时，导体中才会有电流产生，这种电流称为。
3、发电机是根据现象而设计制造的，发电机的诞生实现了能向能的转化。
【展示交流】组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【互学探究】1、教师演示实验（观察课件）：探究产生感应电流的条件：实验表明，感应电流的方向不仅跟_____________方向有关，还跟_____________方向有关，在上述两个因素中，如果其中之一的方向改变，则感应电流的方向将_____________，如果两者的方向都改变，则感应电流的方向将_____________。
第十九章《生活用电》单元复习教学设计(主备预案)2023—2024学年人教版物理九年级全一册
第十九章《生活用电》单元复习教学设计（主备预案）2023—2024学年人教版物理九年级全一册在这次《生活用电》单元复习课中，我希望通过一系列互动和实践活动，帮助学生们巩固他们对于生活中用电知识的理解和应用。
一、设计意图：我的设计思路是通过复习来整理学生们头脑中已有的知识，并以小组合作的方式，让他们在实践中深化对电流、电压和电阻等概念的理解。
我期望通过这堂课，学生们能够将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实际问题解决能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：回顾和掌握生活用电的基本原理和家用电器的正确使用方法。
2. 过程与方法：通过实验和小组讨论，提高合作探究能力，培养安全用电的习惯。
3. 情感态度价值观：增强学生对物理学科的兴趣，培养他们关爱生命，安全用电的意识。
三、教学难点与重点：重点：家用电器的正确使用方法和安全用电常识。
难点：电流、电压、电阻在实际生活中的应用和故障分析。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，家用电器模型，电路图，电压源，电流表等。
学具：笔记本，彩笔，实验器材套装。
五、活动过程：1. 情景引入：通过播放一段关于家庭用电事故的新闻报道，让学生们谈谈自己的感受，并引出今天的复习主题。
2. 知识回顾：利用多媒体展示本单元的主要知识点，引导学生一起回顾电流、电压、电阻的概念和家用电器的正确使用方法。
3. 小组讨论：学生们分成若干小组，每组分析一幅家庭电路图，讨论电流的路径，电压的分配，以及电阻的作用，并记录下讨论结果。
4. 实践操作：学生们使用实验器材，模拟家庭电路，进行电路连接实验，测量不同电阻下的电流和电压值，并与理论值进行对比。
5. 难点讲解：我针对学生在实验中遇到的问题，进行解答和讲解，帮助他们在实践中理解电流、电压、电阻的关系。
6. 课后练习：学生们完成一本习题册上的相关习题，巩固所学知识。
六、活动重难点：重点：家用电器的正确使用方法和安全用电常识。
难点：电流、电压、电阻在实际生活中的应用和故障分析。
人教版九年级物理全一册教案《第二十章电与磁 复习课》
人教版九年级物理全一册教案《第二十章电与磁复习课》一. 教材分析第二十章《电与磁》复习课是人教版九年级物理全一册的重要内容。
本章主要介绍了电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。
内容包括电流的磁效应、电磁铁、电磁感应、发电机、电动机等。
通过本章的学习，学生应该掌握电与磁的基本知识，理解电与磁之间的联系，以及能够运用电与磁的知识解决实际问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的电与磁的基础知识，对电流的磁效应、电磁铁、电磁感应等内容有一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和规律的理解不够深入，对电与磁的联系和应用能力有待提高。
此外，学生可能对一些实验原理和操作方法不够熟悉，需要通过复习课来进行巩固和提升。
三. 教学目标1.知识与技能：回忆电与磁的基本概念、基本规律和基本实验，巩固所学知识；提高运用电与磁的知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和练习，提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对电与磁的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学探究精神。
四. 教学重难点1.重点：电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。
2.难点：电与磁的联系和应用，以及对一些实验原理和操作方法的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。
2.互动法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高思维能力。
3.练习法：通过练习题和实验操作，巩固所学知识，提高运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作第二十章《电与磁》复习课的PPT，包括基本概念、基本规律、基本实验等内容。
2.练习题：准备一些关于电与磁的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
3.实验器材：准备一些实验器材，如电流表、电磁铁、线圈等，用于演示和操作实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习电与磁的基本概念，如电流的磁效应、电磁铁、电磁感应等，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
人教版九年级物理全一册教案：第20章电与磁(复习)
教案：人教版九年级物理全一册第20章电与磁（复习）一、教学内容本节课为电与磁章节的复习课，教材为人教版九年级物理全一册第20章。
复习内容主要包括：电流的磁效应、电磁铁、电能转化为磁能、电磁感应、发电机、磁场对电流的作用、电动机等知识点。
二、教学目标1. 帮助学生回顾电与磁章节的基本概念、原理和实验现象，加深对知识点的理解。
2. 提高学生的分析问题、解决问题的能力，使学生能够灵活运用电与磁的知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的原理及应用，电动机的工作原理。
2. 教学重点：电流的磁效应，电磁铁的原理，发电机和电动机的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电磁铁、发电机、电动机等）。
2. 学具：学生实验报告册、课本、练习题。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实际问题引入，如电磁起重机是如何工作的？引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾电流的磁效应：通过实验演示，让学生观察电流周围是否存在磁场，以及磁场的方向与电流方向的关系。
引导学生回顾课本中的相关知识点。
3. 电磁铁：讲解电磁铁的原理，引导学生分析电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
通过实验让学生观察电磁铁在不同条件下磁性的变化，巩固学生对电磁铁的理解。
4. 电能转化为磁能：以电流的磁效应为基础，引导学生理解电能可以转化为磁能。
通过实验让学生观察电能转化为磁能的过程，加深学生对知识点的学习。
5. 电磁感应：讲解电磁感应现象的原理，引导学生分析电磁感应过程中能量的转化。
通过实验让学生观察电磁感应现象，巩固学生对电磁感应的理解。
6. 发电机：讲解发电机的工作原理，引导学生理解电磁感应在发电机中的应用。
通过实验让学生观察发电机的工作过程，加深学生对发电机原理的学习。
7. 磁场对电流的作用：讲解磁场对电流的作用，引导学生理解电动机的工作原理。
九年级物理全册 第二十章 第五节 磁生电导学案(无答案)(新版)新人教版
磁生电【学习目标】1、了解电磁感应现象，掌握产生感应电流的条件。
2、了解产生感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向有关。
3、能区分交流电和直流电。
【学习重点】电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理【学习难点】电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理【课前预习】1．发现了电流的磁场之后，法拉第发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了的发明，实现了能转化为能．2．电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有．（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．（3）如图9-42所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．图9-40 图9-41 图9-423．我国交流电的频率赫兹．由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了次,周期为 s．4．的一部分导体在磁场中做运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做．5．麦克风的工作过程是：声音使空气振动从而使话筒中的振动，带动与之相连的线圈，线圈是套在上，所以这时线圈中会产生与声音变化一样的，通过其他元件再转换成声音播出来．【自主学习】阅读课本的相关内容，完成以下学习任务。
1、英国物理学家 1831年首先用实验的方法发现了现象，这一重大发现使人类实现了将能转化为能的愿望。
2、电磁感应现象的发现，经历了漫长的实验探究过程，这是因为电磁感应现象的产生必须符合一定的条件，这就是电路中的导体，在中做的运动时，导体中才会有电流产生，这种电流称为。
3、发电机是根据现象而设计制造的，发电机的诞生实现了能向能的转化。
【展示交流】组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【互学探究】1、教师演示实验（观察课件）：探究产生感应电流的条件：实验表明，感应电流的方向不仅跟_____________方向有关，还跟_____________方向有关，在上述两个因素中，如果其中之一的方向改变，则感应电流的方向将_____________，如果两者的方向都改变，则感应电流的方向将_____________。
中考物理一轮复习 第二十章 电与磁导学案
第二十章电与磁学习目标：1、知道简单的磁现象、磁场、电流的磁场。
2、知道电磁铁的优点和影响电磁铁磁性强弱的因素及应用。
3、知道通电导体在磁场中会受到力的作用。
4、知道电动机的原理及能量转化。
5、知道电磁感应现象。
6、知道发电机的原理及能量转化。
学习重点：磁场。
电磁铁。
电磁感应现象。
学习难点：电流的磁场。
换向器，感应电流方向的判断。
本章考点分析主要的考点有：磁极间的相互作用；磁场的性质；安培定则及应用；电流的磁场；电磁铁的性质；电磁感应现象及产生感应电流的条件；感应电流方向的判断；磁场对电流的作用；发电机、电动机的工作原理及能量转化、换向器的作用；电能的输送等内容。
其中，安培定则、通电螺线管的磁场、影响电磁铁磁性强弱的因素、电磁感应现象与感应电流的问题是中考的热点。
学习过程：一、快乐自学梳理基础知识认真阅读读物理九年级全册第118-143页完成下列题目。
1．每个磁体都是两端磁性最强，这两端叫做磁体的。
同名磁极相互，异名磁极相互。
2．磁体的存在磁场。
磁极间的相互作用是通过发生的，磁场是有方向的。
在磁场中某点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
3．磁感线是指用来形象描述情况的有方向的假想曲线，在磁体外部，磁感线从出来回到极。
4．地球本身是一个巨大的，在它周围的空间里存在的磁场叫。
地理两极与地磁两极，地磁南极在地理附近，地磁北极在地理附近。
5．奥斯特实验表明：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟的方向有关，这种现象叫做电流的效应。
6．通电螺线管周围的磁场与的磁场分布相同，其极性可用定则判断，具体方法是：用握住螺线管，让弯曲四指指向螺管中的，大拇指所指的方向就是通电螺线管的。
7．在螺线管中插入一个便构成了电磁铁。
电磁铁的三大优点是：(1)磁性的有无可以用来控制；(2)磁性的强弱可以用来控制；(3)磁极的极性可以用来控制。
电磁铁广泛应、、等处。
8．电磁继电器是一个用控制的自动开关。
9、电动机是利用通电线圈在磁场中受力发生的现象制成的。
2015-2016学年中考物理一轮复习《第20讲 生活用电》导学案
第20讲 生活用电命题点1 ．甲图中测电笔的使用方法是错误的 ．乙图中电路的接法是正确的．丙图中有关家庭用电中电路的连接是错误的 ．丁图中用湿手接触台灯的做法是正确的．电路元件的作用与连接 作用与连接火线与零线之间电压为______V ，零线与大地之间电压为试电笔，能使氖管发光的是______，否则是________用来计量电路所消耗的_________控制电路通断当电路中电流过大时，自动切断电路 熔点________、电阻（率）______________ 保险丝越粗，熔断电流越_____________用铜丝、铁丝代替保险丝;______用更粗的保险丝代替原保险丝___联在电路中控制用电器的开关与电器____联在电路中 给可移动的家用电器供电 两孔插座、三孔插座左孔接零线，右孔接火线，上孔接地线.概括为“左零右火上接地”现在家庭电路中，常用带有漏电保护器的总开关替代闸刀开关和保险丝．使用试电笔时，手一定要接触笔尾金属体，手一定不能接触笔尖金属体．将三脚插头插入三孔插座，把用电器接入火线与零线之间的同时，也将用电器的金属外壳与地线连接起来了，这样可以避免因用电器金属外壳带电而发生触电事故．家庭电路中电流过大的原因________．由公式I ＝U/R 可知，此时电路中的电流大．电路中同时使用的用电器________过大．由公式I ＝P/U 可知，此时电路中的电流是火线．若进户零线断路，则灯和电热壶均不工作，测电笔接．若电热壶断路，则灯仍正常工作，测笔接B、D两点时均发光两点间导线断路，则灯仍正常工作，电热壶不工作，测电笔接图示为居民家中某房间的电路，电灯插座上接入电饭煲后，电热壶突然停止工作，灯L仍正常发光，拔出电饭煲的插头，用测电笔分别测试三孔插座的左右两孔，氖管均发光，此时电路故障可能是．电热壶短路 C．AB间断路 D如图是一条刚装好的家庭电路，在未装保险丝之前，先把灯泡装保险盒的两个接线柱上，当只闭合S1时，L0和L1发光都偏暗；当只闭合则下列判断正确的是(四只灯泡的额定电压均为所在支路正常 B．灯泡L2所在支路正常所在支路正常 D．装好保险丝，合上所有开关后，灯泡都能正常发光如图所示，闭合开关，电灯不亮，用试电笔接触、E间________；若试电笔接触A至____________________________．如图所示的家庭电路中，有两个器件连接错误，它们是．闸刀开关和带开关的灯泡 B．带开关的灯泡和带熔丝的二孔插座．带开关的灯泡和三孔插座 D．闸刀开关和三孔插座．如图所示，是家庭电路的部分示意图，请将各用电器件正确连入电路中．11.(2015·南京)如图所示，在接线柱A、B间接入导线(其材料为普通铜丝间接入熔丝，接通电源，灯泡正常发光，熔丝不熔断；断开电源，在导线，再次接通电源时，灯不亮，熔丝熔断．以下判断错误的是( )A．导致熔丝熔断的原因是电路中电流过大B．熔丝熔断时，熔丝中的电流大于AB间导线中的电流C．熔丝熔断，但灯泡依然完好D．用铜丝代替熔丝不符合安全用电的原则12．(2014·武汉)如图所示的家庭电路中，闭合开关后灯泡不亮．用试电笔检测插座的两孔，发现只有插入右孔时氖管才发光．用试电笔检测A点氖管发光，生这一现象的原因可能是( )A．灯泡短路 B．灯丝断了 C．开关接触不良 D。
初三中考物理第一轮复习第20章电和磁教案
路：先标出线圈中
电流的方向，再根
据安培定则确定磁
论帮助 学生回 忆基本 知识， 同时也 提高了 学生的 综合解 决问题 的能力 多媒体 演示更 清楚
通过题 目的训 练复习 该部分 A．互相吸引
B．互相排斥
C．静止不动
D．无法判断
例：如下图所示，通电螺线管上方小磁针静止时指向
偏转；奥斯特；电
称为＿＿＿实验，这一现象说明
； 流可以产生磁场；
若改变导线中电流的方向，会看到
现象， 小磁针偏转方向也
这一 现象说明
。
发生改变；电流的
磁场方向与电流方
2．通电螺线管的磁场及安培定则
向有关。
例：如下图所示，在一根光滑的玻璃管上串联着两个
根据安 培定则判
螺 线 管 ， 当 开 关 闭 合 时 ， 这 两 个 螺 线 管 将 ( ) 定，并详细解释思
）
线上一点的切线方 向 ）、 磁 极 的 强 弱
（磁感线的疏密） ；
学生看书 35 页，图
2． 已知磁感线方向或小磁针 N 极指向，确定磁体的 磁极
例：见中考指导 117 页 20、21 题 3．正确认识磁场和磁感线
168、图 169 复习各 种磁体的磁感线的 画法 练习例题
例：关于磁场和磁感线下列说法中正确的是（
场中放入小磁针，
见， 它的方向可以通过什么现象体现出来？为了描述
它静止时 N 极所指
磁场，我们建立了一种假想的模型，是什么？磁感线
的方向就是该点的
可以描述磁场的哪些方面？ 1． 已知磁极，确定磁感线分布及方向或小磁针的
磁场方向；磁感线； N 磁场的分布、各点
极
磁场的方向（磁感
例：如图磁场的磁感线描述错误的是（
人教版物理九年级第二十章电与磁第2节电生磁导学案(无答案)
2、使学生明白电和磁具有一定联系；通电螺线管的磁场及其应用
三、预习感知
1.1820年，丹麦物理学家_________，发现在电流 的周围存在着磁场。证明了电和磁之间是相互的．
2.螺线管又叫线圈，在电流相同的情况下，通电螺线管产生的磁场要比单根导线产生的磁场
。
3.通电螺线管外部的磁场与的磁场相似，它的极性跟有关。
安达市吉星岗镇第一中学九年级物理课科导学案
主备人：审核组长：
集体备课
备注
课题
人教版物理九年级第二十章电与磁第2节电生磁导学案
课型
新课
一、学习目标：
知识与技能
1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。
2．知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。
3．会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。
知识点二：安培定则（小磁针标黑的一段为N极）
2.通电螺旋管的极性与电流方向有关，阅读127页安培定则，看看安培是怎么判断通电螺旋管的极性的？试一试，用安培定则完成自主学习问题3，看看和蚂蚁、猴子的判断是否一样？
知识三：螺线管的磁场
3.如下左图所示，螺线管通电后所产生的磁场与右边的小磁针相互推斥，则螺线管左端为极。（小磁针标黑的一段为N极）
8．在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极.
9.为使图中通电螺线管附近小磁针的指向如图所示， 试在图中画出通电螺线管的绕法
10.根据图中小磁针的N极指向，画出通电螺线管的绕线方法。
教学反思：
当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极。
4.通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟 有关，这种现象叫做。
5.反映通电螺线管的极性跟电流方向的关系的规则叫做。
2020年人教版九年级物理生活用电专题复习教案
2020年人教版九年级物理生活用电专题复习教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在幼儿园这个阶段。
孩子们的好奇心和学习欲望都非常强烈，因此，我设计了一节关于生活用电的专题复习教案，以激发孩子们对物理知识的兴趣和好奇心。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让孩子们在实际操作中感受和理解生活用电的知识。
通过复习已学过的知识，帮助孩子们巩固和加深对生活用电的理解。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力，让他们在学习过程中体验到物理的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解和掌握生活用电的基本知识和安全注意事项。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 激发孩子们对物理知识的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：生活用电的基本知识和安全注意事项。
难点：理解电流的流动原理和电器的工作原理。
四、教具与学具准备教具：电源、电线、电器（如灯泡、电风扇等）、开关等。
学具：笔记本、彩色笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 实践操作：让孩子们亲自连接电路，尝试点亮灯泡或开启电风扇等电器，感受电流的流动。
在操作过程中，引导孩子们观察和记录电器的工作原理和注意事项。
3. 知识回顾：通过提问和回答的方式，复习已学过的关于生活用电的知识，如电器的正确使用方法、电流的流动方向等。
引导孩子们结合实践经验，加深对知识的理解和记忆。
4. 实验报告：让孩子们根据实验过程和观察结果，填写实验报告表格。
培养孩子们的观察力、记录能力和表达能力。
六、活动重难点重点：生活用电的基本知识和安全注意事项。
难点：理解电流的流动原理和电器的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸在课后拓展延伸中，我可以鼓励孩子们在家中尝试自己动手操作电器，观察和记录电器的工作原理和注意事项。
同时，也可以引导孩子们思考电器对环境的影响，培养他们的环保意识。
总的来说，本节课的设计和教学过程达到了预期的效果，孩子们在实践中学习，在学习中体验，不仅掌握了生活用电的知识，也培养了观察力、动手能力和思考能力。
初三物理教案生活用电导学案节
初三物理教案生活用电导学案节授课时刻学生姓名一、学习先知(一)学习目标:1、明白家庭电路的要紧组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用.2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。
3、了解触电类型及触电急救的简单方法。
(二)自主预习:1、家庭电路的组成有：、、、及灯座。
2、进户的两条线中，一条，叫。
另一条叫，俗称。
3、用能够辨别火线和零线。
它由笔尖金属体、、、笔尾金属体组成。
4、给带有金属外壳用电器供电要用和。
可防止用电器因漏电而造成触电事故。
为防止万一漏电造成事故，电路中大多装有。
5、家庭电路中两种触电类型是：新- 课-标-第-一-网以及。
6、假如发生触电事故，要赶忙，或用绝缘的物体挑开电线。
二、导学环节1、家庭电路组成：如右图1，家庭电路是由(起电源作用的) 、、、、、、组成。
其中电能表用来。
总开关用来。
保险盒内的保险丝能够在时，自动，新型的保险装置是。
所有的灯座和插座并联在供电线路上，分别给电灯和其他用电器供电。
2、火线和零线(1).进户的两条线中，一条差不多与相连，叫做零线，它与地面间的电压为；(2).另一条线叫做端线，俗称线，它与地面间有电压。
(3).要辨论是零线依旧火线就要利用一种工具——（如下图2），3、三线插头和漏电爱护器4.两种类型的触电(1)触电缘故：家庭电路触电事故，差不多上人体直截了当或间接与图2 图3 图4连通造成的。
(2)触电形式：①双线触电：（如图3）．②单线触电：人站在地上，（如图4）。
(3)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
5．触电的急救(1)迅速。
(2)用挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。
(3)发生电火灾时，务必先，再泼水救火。
(4)必要时应该对触电者进行。
三、当堂检测1．小明把台灯插头插人插座，当他闭合台灯开关时，室内其他电灯全部熄灭。
检查发觉保险丝熔断。
造成这一故障的缘故可能是（）A．灯座短路B．插座短路C．插头短路D．开关短路2．小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发觉台灯不亮。
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作用
当电路中电流过大时，自动切断电路
材料
熔点________、电阻（率）______________
特点
保险丝越粗，熔断电流越________
更换
_____用铜丝、铁丝代替保险丝;______用更粗的保险丝代替原保险丝
用电器
用电器___联在电路中
控制用电器的开关与电器____联在电路中
插座
作用
10．如图所示，是家庭电路的部分示意图，请将各用电器件正确连入电路中．
11.(2015·南京)如图所示，在接线柱A、B间接入导线(其材料为普通铜丝)，在接线柱C、D间接入熔丝，接通电源，灯泡正常发光，熔丝不熔断；断开电源，在B、D间连上一根导线，再次接通电源时，灯不亮，熔丝熔断．以下判断错误的是()
第20讲 生活用电
课题
第20讲 生活用电
考点三触电
原因
人体直接或间接跟______线接触，并与零线或地线构成通路
触电形式
低压触电
高压触电
高压电弧触电、跨步电压触电
防雷措施
安装__________
触电救助
先___________低压带电体，___________高压带电体
命题点3家庭电路的连接
8.(2015·遂宁)如图是家庭电路某一部分的示意图，请用笔画线代替导线把该电路连接完整，并且使之符合安全用电的要求．(其中开关只控制电灯)
9．(2014·滨州)如图所示的家庭电路中，有两个器件连接错误，它们是()
A．闸刀开关和带开关的灯泡B．带开关的灯泡和带熔丝的二孔插座
C．带开关的灯泡和三孔插座D．闸刀开关和三孔插座
A．灯泡L1所在支路正常B．灯泡L2所在支路正常
C．灯泡L3所在支路正常D．装好保险丝，合上所有开关后，灯泡都能正常发光
7．(2015·威海)如图所示，闭合开关，电灯不亮，用试电笔接触D点时氖管发光，接触E点时不发光，说明D、E间________；若试电笔接触A至F各点都发光，说明____________________________．
A．甲图中测电笔的使用方法是错误的
B．乙图中电路的接法是正确的
C．丙图中有关家庭用电中电路的连接是错误的
D．丁图中用湿手接触台灯的做法是正确的
学习
目标
重点考查家庭电路的正确连接方式，家庭电路中电流过大的原因，安全用电的原则等，是中考的必考内容之一，难度不高，多以选择题的形式出现．
学习过程（含前置性作业、课堂学习、随堂练习、提升性作业等）
A．导致熔丝熔断的原因是电路中电流过大
B．熔丝熔断时，熔丝中的电流大于AB间导线中的电流
C．熔丝熔断，但灯泡依然完好
D．用铜丝代替熔丝不符合安全用电的原则
12．(2014·武汉)如图所示的家庭电路中，闭合开关后灯泡不亮．用试电笔检测插座的两孔，发现只有插入右孔时氖管才发光．用试电笔检测A点氖管发光，检测B点氖管不发光．发生这一现象的原因可能是()
4.(2015·石家庄模拟)如图所示是小明家中的部分电路，此时灯和电热壶均正常工作．下列说法正确的是()
A．由图可知，a是零线，b是火线
B．若进户零线断路，则灯和电热壶均不工作，测电笔接C点不发光
C．若电热壶断路，则灯仍正常工作，测笔接B、D两点时均发光
D．若C、D两点间导线断路，则灯仍正常工作，电热壶不工作，测电笔接B、D两点时均发光
A．灯泡短路B．灯丝断了C．开关接触不良D．插座短路
课后反思
批阅时间
考点二家庭电路中电流过大的原因
1．原因:(1)发生________．由公式I＝U/R可知，此时电路中的电流大．
(2)电路中同时使用的用电器________过大．由公式I＝P/U可知，此时电路中的电流大．
2．危害:使保险丝熔断(或总开关断开)，导致家庭电路供电中断．
课后反思
批阅时间
命题点2家庭电路的故障分析
5．(2014·陕西)图示为居民家中某房间的电路，电灯L与电热壶均正常工作，在三孔插座上接入电饭煲后，电热壶突然停止工作，灯L仍正常发光，拔出电饭煲的插头，用测电笔分别测试三孔插座的左右两孔，氖管均发光，此时电路故障可能是()
A．插座短路B．电热壶短路C．AB间断路D．CD间断路
6．(2015·长沙)如图是一条刚装好的家庭电路，在未装保险丝之前，先把灯泡L0接在装保险盒的两个接线柱上，当只闭合S1时，L0和L1发光都偏暗；当只闭合S2时，L0正常发光；当只闭合S3时，L0不发光．则下列判断正确的是(四只灯泡的额定电压均为220 V)()
给可移动的家用电器供电
种类
两孔插座、三孔插座
接法
左孔接零线，右孔接火线，上孔接地线.概括为“左零右火上接地”
【提示】(1)现在家庭电路中，常用带有漏电保护器的总开关替代闸刀开关和保险丝．
(2)使用试电笔时，手一定要接触笔尾金属体，手一定不能接触笔尖金属体．
(3)将三脚插头插入三孔插座，把用电器接入火线与零线之间的同时，也将用电器的金属外壳与地线连接起来了，这样可以避免因用电器金属外壳带电而发生触电事故．
【提示】 为了防止触电，安装家庭电路时，开关应接在火线上，螺丝口灯泡的螺旋套接线柱应接零线．
命题点1安全用电常识
1．(2015·河北)下列说法正确的是()
A．只要不接触带电体就不会触电
B．面粉厂和加油站都要严禁烟火
C．用煤炉取暖时放盆水可防止中毒
D．保险装置、插座、导线等可以超期使用
2．(2015·莱芜)关于家庭电路与安全用电，下列说法正确的是()
考点一家庭电路的组成
1．家庭电路组成示意图
2．电路元件的作用与连接
组成
作用与连接
进户线
（零线和
火线）
电压值
火线与零线之间电压为______V，零线与大地之间电压为________
辨别
试电笔，能使氖管发光的是______，否则是________
电能表
用来计量电路所消耗的_________
闸刀开关
作用
控制电路通断
A．家庭电路中，开关接在零线或火线上都可以
B．家用电器使用三线插头是为了防止触电事故
C．使用试电笔时，手指不能碰到金属帽，以免触电
D．人的双脚站在绝缘体上时，一只手接触火线另一只手同时接触零线不会发生触电事故
3．(2015·内江)如图所示，是有关家庭用电中的几个实例，其中，对图中实例的描述正确的是()