《夏天里的成长》(完美版)PPT课件
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夏天里的成长 课件(共90张PPT)
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布增加 缝隙 谚语
péng
tái xiǎn
píng
zēng
pù
zhè
yàn
fèng
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。棚架（pén péng） 草坪（pín píng） 甘蔗（zè zhè） 增加（zēn zēng） 缝隙（fèn fèng）
“广”要宽大。
“艹”与“灬”同宽。
蔗
zhè
“暴”紧凑
右下部是“氺”，不是“水”。
瀑
pù
“曾”上宽下窄，要匀称。
“土”偏左上
增
zēng
“夂”不是“攵”
“辶”窄小，捺要长，行笔渐重
缝
fèng
“立” 靠上，要扁
三撇稍平，第三撇要长
谚
yàn
1.在生字本上练习书写，师生评价。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
凉棚 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布增加 缝隙 谚语 尽量活生生 软绵绵 农作物
2.听写生字、词语。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到夏天万物成长的速度非常快。
15 夏天里的成长
15 夏天里的成长
夏天是万物成长的季节
今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。
梁容若：(1904—1997)河北省行唐县(今改灵寿县)人。梁容若以全校第二名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。主要作品：《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天白云集》等。
tái xiǎn
píng
zēng
pù
zhè
yàn
péng
tái xiǎn
píng
zēng
pù
zhè
yàn
fèng
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。棚架（pén péng） 草坪（pín píng） 甘蔗（zè zhè） 增加（zēn zēng） 缝隙（fèn fèng）
“广”要宽大。
“艹”与“灬”同宽。
蔗
zhè
“暴”紧凑
右下部是“氺”，不是“水”。
瀑
pù
“曾”上宽下窄，要匀称。
“土”偏左上
增
zēng
“夂”不是“攵”
“辶”窄小，捺要长，行笔渐重
缝
fèng
“立” 靠上，要扁
三撇稍平，第三撇要长
谚
yàn
1.在生字本上练习书写，师生评价。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
凉棚 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布增加 缝隙 谚语 尽量活生生 软绵绵 农作物
2.听写生字、词语。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到夏天万物成长的速度非常快。
15 夏天里的成长
15 夏天里的成长
夏天是万物成长的季节
今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。
梁容若：(1904—1997)河北省行唐县(今改灵寿县)人。梁容若以全校第二名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。主要作品：《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天白云集》等。
tái xiǎn
píng
zēng
pù
zhè
yàn
《夏天里的成长》PPT课文课件
（2）“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的 珍惜，对机遇的把握，努力学习。
（3）人生的夏天指的是__一__个__人__的__青__少__年__时__期___。
（4）这句话告诉我们： __人__一__定_要__在__青__少__年__时__期__珍__惜__时__间__，__积__极__争__取__知___ __识__、__能_力__、__经__验__的__增__长__，__不__能__错__过__时__机__，__否__则___ __就__会__成_为__一__事__无__成__的__人__，__成__为__无__用__的__人__了__。_____
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过 来，再见面，已经有了妈妈的一半大。
第三自然段
1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在 长大，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏 天里是否也在长大呢？
山水：山 地 河
无生命的 铁轨
马路
2.你能用“因为„„所以„„”这样的句式把 这五种事物成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天变丰满; 因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来； 因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大； 因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小； 因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。
bāo lěi
tái xiǎn dào yānɡ
（ 苞蕾 ） （ 苔藓 ） （ 稻秧 ）
pù bù yán fènɡ yàn yǔ （ 瀑布 ） （ 岩缝 ） （ 谚语 ）
二、给下面的词语找近义词。
增长------（ 增加 ） 希望------ （ 期望 ） 迅速------ （ 快速 ） 成长------（ 生长 ） 丰满------ （ 饱满 ） 收成------ （ 收获 ）
（3）人生的夏天指的是__一__个__人__的__青__少__年__时__期___。
（4）这句话告诉我们： __人__一__定_要__在__青__少__年__时__期__珍__惜__时__间__，__积__极__争__取__知___ __识__、__能_力__、__经__验__的__增__长__，__不__能__错__过__时__机__，__否__则___ __就__会__成_为__一__事__无__成__的__人__，__成__为__无__用__的__人__了__。_____
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过 来，再见面，已经有了妈妈的一半大。
第三自然段
1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在 长大，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏 天里是否也在长大呢？
山水：山 地 河
无生命的 铁轨
马路
2.你能用“因为„„所以„„”这样的句式把 这五种事物成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天变丰满; 因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来； 因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大； 因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小； 因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。
bāo lěi
tái xiǎn dào yānɡ
（ 苞蕾 ） （ 苔藓 ） （ 稻秧 ）
pù bù yán fènɡ yàn yǔ （ 瀑布 ） （ 岩缝 ） （ 谚语 ）
二、给下面的词语找近义词。
增长------（ 增加 ） 希望------ （ 期望 ） 迅速------ （ 快速 ） 成长------（ 生长 ） 丰满------ （ 饱满 ） 收成------ （ 收获 ）
16《夏天里的成长》课件(共15张PPT).ppt
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快 的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的 声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明 天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小 狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一 半大。
夏天是万物迅速生长的季节
活生生 软绵绵
尽某人最大限度 (1.把你知道的尽量告诉给大家。 2.写文章要尽量简明一些。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。)
jìn liàng
动词，达到最大限度。 （喝了半斤白酒，还没尽量。）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过 夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 看得见的长。
（中心句）
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 夏天是万物迅速生长的季节
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
对象
时间
长度
瓜藤 竹子、高粱
一天 一夜
几寸 半节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
夏天是万物迅速生长的季节
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快 的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的 声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明 天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小 狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一 半大。
夏天是万物迅速生长的季节
活生生 软绵绵
尽某人最大限度 (1.把你知道的尽量告诉给大家。 2.写文章要尽量简明一些。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。)
jìn liàng
动词，达到最大限度。 （喝了半斤白酒，还没尽量。）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过 夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 看得见的长。
（中心句）
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 夏天是万物迅速生长的季节
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
对象
时间
长度
瓜藤 竹子、高粱
一天 一夜
几寸 半节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
16.《夏天里的成长》课件(共44张PPT)
作
其著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白
者 介
与说谎》《容若散文集》等，还为《注音详解古今文选》编著了不少文
绍
章。
他的作品多通过描写家乡风物来抒发思乡之情，《夏天里的成长》就
选自他的《故乡集》。这篇文章用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏
天里万物都在生长的自然现象。
识 字 小学 词 学
夏 天 里 小的 成 学
六 年
长 级
上 册
1. 学会课文中的“棚、苔”等11个生字，会写“棚、架”等14个
字，理解并积累“活生生、苔藓”等词语。（重点）
学
2. 有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，理清文章的结构层
习
次。（重点）
目 标
3. 通过阅读，体会夏天是万物迅速生长的季节，明白珍惜时间、
积极进取的道理，感受作者对夏天的喜爱和赞美之情。（重点）
活生生（huóshēng shēng）：充满生命力、富有生机的样子。
苔藓（tái xiǎn）：小型高等植物，多生长在阴湿环境，无根，靠假根
词
固着，茎无导管，叶无叶脉，以孢子繁殖。
语 解
甘蔗（gān zhe）：多年生高大实心草本植物，茎直立、粗壮多汁且表
释
面常披白粉，是制糖原料，也可生食。
瀑布（pù bù）：从山壁或河床陡然降下的水流，远看像挂着的白布。
“生长” 的含义，从而更好地理解作者想要传达的万物在夏天这个特殊季节都在
积极变化、发展的主旨，也为最后将万物生长与人的成长相联系做了铺垫。
的主题，从自然现象引申到对人类成长的启示。
精 读 小课 文 学
六 年 级 上 册
阅读课文，思考：课文围绕“夏天里的成长”写了哪些事物的生长？
部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共15张PPT)
夏天是万物迅速生长的季节
（中心句）
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 夏天是万物迅速生长的季节
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快 的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的 声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明 天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小 狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一 半大。
活生生 软绵绵
尽量
jǐn liàng
表示说话办事在一定范围内到达某人最大限度 (1.把你知道的尽量告知给大家。 2.写文章要尽量简明一些。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。)
jìn liàng
动词，到达最大限度。 （喝了半斤白酒，还没尽量。）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过 夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 看得见的长。
总分
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 俗话说:“不热不长，不热不大。” 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填写满。 柏油路也软绵绵的，像是高起来。
（中心句）
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 夏天是万物迅速生长的季节
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快 的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的 声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明 天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小 狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一 半大。
活生生 软绵绵
尽量
jǐn liàng
表示说话办事在一定范围内到达某人最大限度 (1.把你知道的尽量告知给大家。 2.写文章要尽量简明一些。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。)
jìn liàng
动词，到达最大限度。 （喝了半斤白酒，还没尽量。）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过 夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 看得见的长。
总分
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 俗话说:“不热不长，不热不大。” 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填写满。 柏油路也软绵绵的，像是高起来。
《夏天里的成长》ppt课件
地高起来
稻秧长，甘蔗长， 地是一天一天地高 起来。
河变宽变深
水长，瀑布长， 河也是一天一天 地变宽变深。
仿写句子
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
（）长，（）长，（）是一天一天地（）。
最热的时候，连铁 路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎 填满。
柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
改写句子：用“因为......所以......"
同学们，你们喜欢什么季节？
春
夏
秋
冬
大家对夏天的印象是什么样的呢？
16夏天里的成长
走近作者
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今
改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作 有《国语与国文》《文史论丛》《中国 文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若 散文集》等，并为《注音详解古今文选》 编著作了不少文章。
农历六月初六， 到处可见齐腰深，秀 出穗的稻子，意味着 会有一个好的收成。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑，即为“出暑”，是炎 热离开的意思。处暑是农历 二十四节气之中的第14个节 气，时间点为公历8月23日， 太阳到达黄经150°。
《二十四节气歌》 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子如 果还没有出穗，就没有收 成的希望了，只能像荒草 一样割来喂牛了。
夏天农谚积累： 清明前后，种瓜点豆。 人靠饭养，稻靠肥长。 春不种，秋无收。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢， 就没有了再收成的希望。人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力量地长。
因为草长、树木长，所以山是一天一天地变丰满。 因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。 因为水长，瀑布长，所以河是一天一天地变宽变深。 因为铁路的铁轨也在长，所以连接处的缝隙几乎填满。 因为柏油路也长，所以路面高起来。
16《夏天里的成长》第1课时课件(共33张PPT)
多音字
màn （蔓延）
蔓
wàn （藤蔓）
例：黄瓜开始爬蔓（ wàn ），顺着竹竿蔓 （ màn ）延开去。
多音字
chǔ
处暑不出头，割谷喂老牛。
处
chù
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常生在 阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
夏天里的成长
初读课文
第1课时
请同学们自由读课文，读准并圈画出生 字词，注意把课文读通顺。
学习目标
1.有感情地朗读课文，积累字词。 2.抓住文章中心，理解为什么说夏天是万物迅速生长 的季节。 3.学习作者围绕中心安排材料的方法，体会文章最后 一句话的含义。
走进作者
梁容若（1904年—1997年），河 北行唐人。作品有《国语与国文》 《文史论丛》《坦白与说谎》《容 若散文集》等。
总结全文
这篇课文作者用“先总述，后分述”的方法， 以自然界中各种各样的事物和成长中的“我们”作 为例子, 说明了夏天是万物生长的季节，表现了夏 日的生机与活力。
板书设计
夏天里 的成长
总写：夏天是万物迅速生长的季节
分写
生物飞快地生长 什么都在生长
植物的生长 动物的生长
人也在尽力用力地长
随堂练习
一、看拼音，写词语。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
这句话告诉我们，一定要在青少年时期珍惜 时间，积极争取知识、能力的增长，不要错过时 机。否则，就会成为一事无成的人。
本文通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中 心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机， 否则会成为一事无成的人。
16.《夏天里的成长》课件(共41张PPT)
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 赶：加快行动，使不耽误时间。
快速默读课文，找一找与人成长有关的句子。想一想作者是如 何写人的成长?
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 仅仅指夏天吗？ 青少年时期
快速默读课文，找一找与人成长有关的句子。想一想作者是如 何写人的成长?
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
作者从不同方面，选取不同事物，表达“夏天是万物迅 速生长的季节”。
怎么围绕这个中心句表达得更全面、更充分？
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？
段落 第2自然段 第3自然段
方面 生物 非生物
怎么长
长的特点
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？
飞快的长
三十天左右？
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？ 跳跃的长
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面
来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
哪些事物
哪些方面
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面 来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
植物
动物
生物
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面 来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
谢谢聆听
读了这两句谚语，你感受到了什么？明白了什么？
想一想作者是如何写人的成长?
庄稼地生长和人的成长有什么关系呢？
以同类事物或相近性质 为基础，而进行比较推 理，以求了解新事物
类比
引出文章的主旨
人和庄稼一样，如果不趁着青少年时期把握时机，长身 体，长学习，长本领……那么就会和庄稼一样的结果，没 有好的未来，就会是一个没用的人。
快速默读课文，找一找与人成长有关的句子。想一想作者是如 何写人的成长?
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 仅仅指夏天吗？ 青少年时期
快速默读课文，找一找与人成长有关的句子。想一想作者是如 何写人的成长?
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
作者从不同方面，选取不同事物，表达“夏天是万物迅 速生长的季节”。
怎么围绕这个中心句表达得更全面、更充分？
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？
段落 第2自然段 第3自然段
方面 生物 非生物
怎么长
长的特点
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？
飞快的长
三十天左右？
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？ 跳跃的长
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面
来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
哪些事物
哪些方面
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面 来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
植物
动物
生物
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面 来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
谢谢聆听
读了这两句谚语，你感受到了什么？明白了什么？
想一想作者是如何写人的成长?
庄稼地生长和人的成长有什么关系呢？
以同类事物或相近性质 为基础，而进行比较推 理，以求了解新事物
类比
引出文章的主旨
人和庄稼一样，如果不趁着青少年时期把握时机，长身 体，长学习，长本领……那么就会和庄稼一样的结果，没 有好的未来，就会是一个没用的人。
《夏天里成长》课件(共46张PPT)
人教部编版语文六年级上册16 夏天里成长
学习内容
1.通读课文，整体感知课文内容。2.了解作者背景及课文相关资料。3.认写字词、理解词语。
本文通过描写夏天里万物迅速生长，告诉我们人要像自然界里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。 主要从生物、山水铁轨和人类三个方面来描写的。
第2自然段采用总分结构，写出了生物在夏天里飞快生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词语表现夏天动植物长得快、变化大的特点。围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快;通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔鲜，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个儿，表现它们变化大，生长快。
尽量地用力地长……
学习内容
1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)积累检测。
课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。第2～4自然段围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”以及孩子们的成长三方面进行具体描写。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态；第3自然段写到无生命的山河大地及铁轨柏油路的“长”；第4自然段更进一层，写到学生的“长”。课文围绕着中心句，抓住了三个方面来写：一是万物迅速生长的状态；二是万物迅速生长的原因；三是万物迅速生长给我们的启示。另外，段落有中心句，全文有中心句，层层递进，构思巧妙，条理清楚，最终把中心意思表达清楚了。
读不努力生长
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
为什么说“人也是一样？”
学习内容
1.通读课文，整体感知课文内容。2.了解作者背景及课文相关资料。3.认写字词、理解词语。
本文通过描写夏天里万物迅速生长，告诉我们人要像自然界里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。 主要从生物、山水铁轨和人类三个方面来描写的。
第2自然段采用总分结构，写出了生物在夏天里飞快生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词语表现夏天动植物长得快、变化大的特点。围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快;通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔鲜，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个儿，表现它们变化大，生长快。
尽量地用力地长……
学习内容
1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)积累检测。
课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。第2～4自然段围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”以及孩子们的成长三方面进行具体描写。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态；第3自然段写到无生命的山河大地及铁轨柏油路的“长”；第4自然段更进一层，写到学生的“长”。课文围绕着中心句，抓住了三个方面来写：一是万物迅速生长的状态；二是万物迅速生长的原因；三是万物迅速生长给我们的启示。另外，段落有中心句，全文有中心句，层层递进，构思巧妙，条理清楚，最终把中心意思表达清楚了。
读不努力生长
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
为什么说“人也是一样？”
第16课《夏天里的成长》课件(共14张PPT).ppt
中心句 1
2动植物事物 34 Nhomakorabea人
学习提示三：
选择自己喜欢的段落读一读，找出本段的中心 句，和同桌交流：作者选取哪些事物来表现“长”？
动植物的长
事物的长
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水 长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗 话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威 力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的 时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几 乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
谢谢收看
思维导图 、图表、提纲式……
写作小妙招： 1、要根据主题确立中心意思； 2、要围绕中心意思从不同方面选材； 3、尽量全面、有层次表达中心意思。
课后作业
1、再读《夏天里的成长》，探寻作者是如何 把中心意思表达得如此生动形象的。
2、修改自己课堂上的写作提纲或思维导图， 围绕中心意思选择一个方面写一段话。
六年级语文上册第五单元
夏天里空白的演成示长
单击输入您的封面副标题
以立意为宗，不以能文为本。
从不同方面或选取不同事例， “宗”是主旨的意思。写文 表达中心意思。
章要讲究立意，而不能过分注 重写作技巧，不能为了写文章 而写文章。
活生生 软绵绵
苔藓 缝隙
zhe
草坪 甘蔗 瀑瀑布 增加
jǐn
尽量 棚架 谚语
不热不长，不热不大。 六月六，看谷秀。
chǔ
处暑不出头，割谷喂老牛。
学习提示 中心句 学写习作提小示妙一招：一： 浏根览据课主文题并确画立出中课心文意的思中心句。
中心句 1 2
动植物
事物 3
4
人
学习写提作示小二妙：招二： 默读根课据文中，心思意考思：从课不文同是方从面哪选几材方面
16《夏天里的成长》课件(共26张PPT).ppt
拓展延伸
夏天里有哪些有趣的经历？
拓展延伸
露营和野餐
可以在公园、山 区或海滩上露营， 享受大自然的美 妙和宁静。
漂流和划船
在河流、湖泊或 海滩上漂流或划 船可以带来刺激 和乐趣。
远足和登山
可以步行、跑步 或骑自行车穿越 美丽的风景区， 感受大自然的美 妙与神奇。
拓展延伸
音乐会和演出
可以去看自己喜 欢的歌手、乐队 或演员的表演， 享受音乐带来的 愉悦和激情。
探索和冒险
可以尝试潜水、 攀岩、跳伞等极 限运动，或者去 参加一些刺激的 游乐活动，如过 山车、蹦极等。
品尝美食
夏天是各种水果 和蔬菜的丰收季 节，可以品尝到 各种新鲜的美食。
课堂讨论
01 “夏天里的成长对你有什么启示？” 02 “你 是否有过在夏天里成长的经历？ ”等等。
作业布置
1. 写一篇关于你在夏天里成长的日记 2. 收集一些与夏天有关的成语、谚语和诗句。
研读文本
《夏天里的成长》是一篇富有生命力的散文，作者通过描绘夏季万物生长的场景，表达了生 命在夏天里迅速生长的主题。下面我们将对这篇课文进行深入的分析。
主题
可以概括为“生命的成长与夏季的蓬勃”。作者通过细腻的 描绘，展示了夏天里各种生物迅速生长的场景，从而传达 出生命的顽强与美好。
研读文本
结构
文章以一个总起句开头，点明主题，即“夏天是万物迅速生长的季节”。这一 句话既作为开头，又作为全文的线索，贯穿全文。
研读文本
段落
第一段
点明主题，介绍夏天是万物迅速生长的季节。
第二段
描述自然界在夏天里的变化，为后续的深入描绘做 铺垫。
第三段至第六段
选取典型事物，细致描绘它们在夏天里的生长情况， 展示生命的活力。
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词语对对 碰
丰满——饱满 尽量——尽力
收成——收获 软绵绵——软乎乎
迅速——缓慢 软绵绵——硬邦邦
丰满——干瘪
妙解课 文
作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅 速生长的季节？
文章结 构
◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速 生长的季节。（点明中心）
◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长 ，山水、道路也在长。（万物生长）
层次梳 理
夏
总 夏天是万物迅速生长的季节
天
里
的 成
生物——生长飞快
长
分 没有生命的事物——也生长
人——赶时间、赶热天，尽量 地用力地长
图解课 文
主旨归 纳
本文，先总写夏天是万物迅速生长的季节，
然后写了植物长、动物长、静物长等自然现象，
说明人要珍惜时间，好好成长的道理。
课后习题参考答案
第2自然段写出了生物在夏天里飞快 生长的状态。读一读，说说写到了哪些动 植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
思考
读第4自然段，思考人在夏天的 成长有什么特点。
人在成 长
一过夏天，小学生有的成了中学生，中 学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿， 慢点儿，总是要长。
夏天过后，孩子们升高了一个年级，由小 学跨入中学，或由中学跨入大学，无论快慢， 都在茁壮成长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
蕾
花
实
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就 变成了“小昨 果天 …实…。今 天 …… 明 天 ……”
这些表示时间的词语，夸张地表现了
一块白石头，几天不见，就长 满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成 了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗
小鸡小鸭，个把
月不过来，再见
面，它已经有了
妈妈的“一几半大天。不 见”“个把月” 通过短时间里的 巨大变化更加有 力地说明了夏天
蔗 瀑增缝谚
多音字
màn （蔓延）
蔓
wàn （藤蔓）
例：黄瓜开始爬蔓（ wàn ），顺着竹竿蔓 （ màn ）延开去。
词语表
活生生 苔藓 草坪 甘 蔗 瀑布 增加 缝 隙 软绵绵 谚语 农作 物 尽量
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常生在 阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
面的，只 是珍惜夏日天长。
感谢观看！
参考答案：
第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、 竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、蔬菜等 植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等 动物。通过描写这些动植物在夏季的快 速生长，突出了生物在夏天里飞快生长 的状态。
课后拓 展
观刈麦
［唐］白居易
足蒸暑土气， 背灼炎天光， 力尽不知热， 但惜夏日长。
诗文大意： （他们的）脚被地
引用俗语，概括差说不多明。了夏
天因为温度升高，万物都在生
长，都在长大。
随着太阳威力的增加，温度的增
加，什么都在长。最热的时候，
连铁路的铁轨也长，把连接处的
缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵
知的识，链像接是：高夏起天来温。度 升 高 ， 铁 轨 因 膨胀所以缝隙几乎填满；柏油路因 为膨胀所以也像高起来了。
草长，树木长，山是一天一天地 变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天 地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天
俗话说：“不热不长，不热不
大。”
意思是：夏 天到了，庄稼在 一定的气温下长 得很快，气温不 够，节气不到， 成熟就较慢。
我还知 道：“该热 不热，五谷 杂粮不结” 与“不热不 长，不热不 大”的意思
视觉
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几 寸；你到竹子林、高粱地里听声音，
在叭叭的声响里，一夜可以多听出觉半节。
“一天可以长出几寸”和“叭叭的声 响”分别从视觉和听觉两个方面写出了夏 天植物长得快的特点，将长的过程具体化， 从而说明夏天的植物的生长是“活生生的 看得见的长”。
高 粱
瓜
竹
藤
林
苞
鲜
小果
【软绵绵】懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀 出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十三或 二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果 还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只 能割掉喂牛吃了。
◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶 热天，尽量地用力地长。（人在成长）
点明中 心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中 心句，全文都是围绕这句话写的。
思考：课文是怎样围绕这句话 来写的？
整篇课文围绕这句话，从生 物（第2自然段）、无生命的事物 （第3自然段）、人（第4自然段） 这三个方面阐述了夏天是万物迅 速生长的时期。
六月六，看谷秀： 农历六月初六，就 到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。 秀穗吐金的谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛： 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日，意味着炎热的 夏天即将过去了，此时的谷 子如果还不出穗，就没有收 成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是
思考
读第3自然段，思考作者描述了 哪些事物也在迅速生长，它们有什 么特点。
排比
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
这里运用了排比的修辞手法。山一天天 丰满，是因为草、树在一天天生长；地变高， 是因为地里的庄稼长高了；河变宽变深，是 因为夏天雨水充足。
思考
读第2自然段，思考这些生物在 夏天成长有什么共同的特点，哪句 话能说明这个特点。
万物生 长
生物从小到大，本来是天天长的， 不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。
运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度 很快。
思考
你从哪里能看出生物是飞快的 长，跳跃的长，活生生的看得见的 长？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
15 夏天里的成长
六年级上册﹒第五单元
新课导入
夏天是万物生长的季 节，多姿多彩，热烈奔放。 拔尖的高粱、盛开的鲜花、 丰满的青山、变宽的瀑 布……它们都赶热天，用 力地长。今天让我们走进 课文，一起聆听夏季的成 长赞歌吧！
资料袋
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
一样，要赶时候，赶热天由，物尽及量人地用
力地长。
“热天”并不是指季节，而是指利于学习 知识、利于成长的时间、环境等。这句话告诉 我们一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间， 努力学习，否则就会成为一事无成的人。
思考
文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。”你打算怎样做？
启发
我会抓住大好的时光，努力学习，上课认真 听讲，有不懂的地方及时向老师或家长、同学请 教。利用节假日，我要多出去走一走，认识大自 然，增长自己的见识。
谚语 在民间广泛流传的言简意赅的
固定短语，通过简单通俗的话反映出深刻 的道理。谚语是民众丰富智慧和普遍经验 的规律性总结，内容涉及社会生活的各个 方面，如农业（今冬麦盖三层被，来年枕 着馒头睡）、气象（朝霞不出门，晚霞行 千里）等等。
我会写
pénɡ tái xiǎn pínɡ
棚苔藓坪
zhè pù zēnɡ fénɡ yàn