宁夏医科大学中医学专业科学学位硕士研究生培养方案修订稿
中医内科学专业(硕士)培养方案(医学科学学位)
中医内科学专业硕士研究生培养方案（医学科学学位专业代码：100506）一、专业概况本学科是1981年批准的硕士学位授权点，1981年批准的博士学位授权点，1995年设立第一个中医学学科博士后科研流动站。
本学科师资梯队结构合理，力量雄厚。
长期从事内科常见病基础与临床研究。
历年承担了国家教育部、国家卫生部、国家科技部、国家自然科学基金、国家中医药管理局、上海市科委、上海市教委、上海市卫生局等不同级别的科研项目，获部市级科技成果奖多项。
主编出版上海普通高校“九五”重点教材、普通高等教育“十五”国家级规划教材。
拥有CAI课件及网络教材配套的立体化教材体系，承担的课程《中医内科学》是上海市精品课程。
学科研究中注重基础与临床相结合，在肾病、肿瘤、呼吸、肝病、老年病、心血管、脑病、内分泌、血液病、急诊等方面具有优势。
本学科是国家教育部重点学科和上海市教委重点学科及国家中医临床研究基地，有成熟的分子生物学、免疫学、心功能、生物化学、病理学等研究室，为培养中医内科高层次人才创造了良好的条件。
二、培养目标1．掌握马克思主义基本原理，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱中医药事业，遵纪守法，品德良好，学风严谨，事业心强，富有团队协作和求实创新精神，积极为社会主义现代化建设和发展中医药事业服务。
2．具有全面、系统、坚实的中医基础理论知识，掌握本学科的国内外学术发展动态，应较为熟练地掌握一门外国语，能阅读相关专业外文资料，具备独立从事中医基础理论研究和教学工作的能力。
培养具有科学精神与科学素质的中医基础理论研究和教学人才。
三、研究方向1. 中医心管病研究2．中医消化系疾病研究3．中医呼吸系疾病研究4．中医肝病研究5．中医老年病6．中医肾病研究7．中医内分泌病研究8．中医脑病研究9．中医肿瘤研究10．中医血液病研究11．中医急诊研究四、在校学习年限学制3年，在校学习期间可弹性学习2-5年。
五、课程设置与学时分配六、培养方式与方法1．德育教育由研究生主管部门和研究生所在院、所、科室及导师共同负责，采取马克思主义理论学习和思想品德教育相结合的方式，运用多种教育形式，提高研究生的政治思想、道德素质。
中医硕士专业学位研究生培养方案
中医硕士专业学位研究生培养方案
第一章：培养目标
中医硕士专业学位研究生旨在培养具备扎实的中医理论基础、系统的
专业知识和技能、创新精神和实践能力的高级中医专业人才。
他们将具备
综合运用中医学理论和实践解决中医临床实际问题的能力，能在中医临床、中医教育、中医研究等领域中发挥核心作用，为推动中医学的发展和创新
做出贡献。
第二章：培养内容和要求
1.课程学习：学生需完成一定的中医基础理论课程、中医临床技能课
程和研究方法与科学论文写作等课程。
2.实践教学：学生需参加实践教学，包括在相关的中医临床机构实习、参与科研项目和学术交流等。
3.科研能力培养：学生需选择一项中医研究课题进行独立研究，撰写
并提交一篇学术论文。
中药学硕士专业学位研究生培养方案
中药学硕士专业学位研究生培养方案105600一、培养目标培养掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德，注重学科交叉，具备创新精神和运用专业知识分析与解决实际问题能力，具备科技成果转化能力，能胜任中药生产、质量评价与控制、新药研发、药品注册、流通管理、合理使用、临床及社会服务等工作的高层次、应用型专门人才。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限采用全日制学习方式，学制3年,最短不低于2.5年,研究生学习年限最长（含休学和保留学籍）不超过5年，经延长学习年限后仍不能完成学业者，按结业处理。
四、研究方向（一）中药制剂研究与开发在中医药基本理论指导下，采用现代科技手段，研究中药前处理、制剂成型及质量检验等，解决中药制剂生产环节出现的问题。
在新的药品注册管理法规的指导下进行中药新药研发，开发出疗效好、毒副作用小的新产品；研究制订药品生产各岗位标准操作规程，并进行GMP实践，完善药品生产管理制度。
通过学习，应达到独立完成现场采样、检验、质量标准的制定与修订工作，或能够组织立项并开展中药新药临床前研究、中药保健食品实验研究等相关工作，或具备实施GMP管理及开展技术改造工作的能力。
（二）中药质量分析与评价主要从事中药质量分析与评价方面的研究。
以中医药理论为指导，从中医药整体观出发，利用现代分析技术和手段，对我国传统中药进行全面系统的研究和开发，研究中药的质量控制理论和方法，建立符合中药复杂体系分析的客观评价体系和指标，建立符合国际规范的中药质量控制方法和技术，制定科学可控的质量标准，以确保临床用药的安全性和有效性，用现代分析技术科学诠释中药的物质基础、作用机制等相关中药理论。
（三）中药药效评价与应用研究中药药效评价：掌握中药药效评价的常用方法，掌握和熟悉中药药效作用机理的常用研究方法，包括整体动物实验、组织器官、细胞和分子生物学4个药理水平上的药效研究。
中医硕士专业学位研究生指导性培养方案
附件3中医硕士专业学位硕士指导性培养方案为贯彻贯彻国家卫生计生委等七部门《有关建立住院医师规范化培训制度旳指导意见》（国卫科教发〔2023〕56号）及教育部等六部门《有关医教协同深化临床医学人才培养改革旳意见》（教研〔2023〕2号）精神，不停完善我国中医学人才培养体系，积极推进中医临床专业学位硕士教育改革，建立适应中医特点旳人才培养制度，增进中医专业学位硕士教育与住院医师规范化培训制度衔接，更好地服务医药卫生体制改革和事业发展，特制定中医硕士专业学位硕士指导性培养方案。
第一条培养目旳与规定一、培养热爱中医药事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质旳中医临床医师。
二、掌握坚实旳中医基本理论、基本知识和基本技能，以及基本旳现代诊断技术，具有较强临床分析和实践能力，以及良好旳体现能力和医患沟通能力，能独立、规范承担本专业和有关专业旳常见疾病诊治工作。
三、掌握临床科学研究旳基本措施，具有较强传承学习、临床研究能力，并有一定旳临床教学能力。
四、具有较纯熟阅读本专业外文资料旳能力和很好旳外语交流能力。
第二条招生对象与入学方式一、招生对象。
为符合中医医师资格考试报考条件规定旳专业规定旳应届或往届本科毕业生。
已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考中医硕士专业学位硕士。
二、入学方式。
参与全国硕士硕士招生，并到达规定规定，着重考核学生旳综合素质、专业能力和专业基础知识。
第三条学习年限与培养原则一、学习年限。
中医硕士生学制3年。
在规定期间内未到达培养规定者可以延期学习年限，最长学习年限和申请学位年限由学位授予单位根据有关文献规定自行规定。
二、培养原则。
培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合旳方式，以临床轮转为主。
培养过程应涵盖中医住院医师规范化培训基本内容与规定，重视学位课程学习、以及临床研究能力和教学能力旳全面培养，同步重视祖国医学老式经典传承。
硕士培养实行导师或指导教师组负责制，积极吸纳中医住院医师规范化培训指导教师参与硕士教学培养。
宁夏医学院关于本科人才培养方案修订与执行的原则意见.doc
宁夏医学院关于本科人才培养方案修订与执行的原则意见宁夏医科大学五年制本科临床医学专业培养方案一、培养目标本专业培养面向21世纪，适应地方经济建设和社会需要的德、智、体、美全面发展的；具有基础扎实，知识面宽，具有创新精神和创新能力的高级专门人才,具有较扎实的医学基础理论,基本知识以及医疗的基本技能,能在医疗卫生单位从事医疗工作。
二、专业标准及基本规格要求(一)学业标准使学生比较系统地掌握临床医学专业必需的基础理论、基本知识、基本技能、基本方法及相关知识，具有从事临床实际工作和研究工作的初步能力。
(二)基本规格要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有遵纪守法、敬业爱岗、艰苦奋斗、团结合作等良好品质及职业道德。
2.具有一定的人文社会科学和自然科学基本知识，掌握本专业的基础知识、基础理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及创新精神，具有一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。
3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。
4.掌握一门外语,能阅读本专业的外文书刊;具有较强的计算机应用能力;具有创新能力和良好的人际交往能力和具有毕业后接受继续教育及进一步发展和提高的能力。
三、修业年限修业年限一般为5年。
学习年限最短为4年,最长为7年。
四、主干学科和核心课程主干学科：基础医学、临床医学。
核心课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学、人体寄生虫学、药理学、病理生理学、预防医学、诊断学、中医学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。
五、学位课程医学基础课:病理学、生理学、人体解剖学。
专业基础课:内科学、外科学。
中医学术型硕士研究生培养方案
中医学术型硕士研究生培养方案1.引言1.1 概述中医学术型硕士研究生培养方案是为了培养具备扎实的中医学科知识和研究能力的人才而设计的一项教育计划。
随着中医药学在世界范围内的影响力不断提升，中医药教育迎来了更高的要求和挑战。
在本文中，将详细介绍中医学术型硕士研究生培养方案的具体内容和目标。
通过这个培养方案，希望能够培养出既有丰富中医学术知识，又具备独立科研能力和创新思维的人才，以推动中医药学科的发展。
本方案将涵盖课程设置、实践环节、科研训练等方面。
学生将在系统学习中医学科基础理论的同时，通过临床实践和科研项目的参与，提高自己的实践能力和科研水平。
此外，还将重点培养学生的学术思维能力和论文撰写能力，以培养他们成为具备独立研究能力的中医学术人才。
为了实现这些培养目标，本方案还设置了严格的评估机制和导师制度。
通过定期的考核和评估，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导和培训。
同时，每位学生都会有一名专业导师指导其学习和科研工作，以确保学生的全面发展和个性化培养。
总而言之，中医学术型硕士研究生培养方案旨在培养具备中医学科知识和研究能力的人才，为中医药学科的发展提供有力支持。
通过系统的学习和实践，学生将成为中医学科领域的专家和学术贡献者。
1.2文章结构在本文中，将按照以下结构展开讨论中医学术型硕士研究生的培养方案：1. 引言：本节主要对文章进行概述，介绍文章的结构和目的。
2. 正文：2.1 培养方案概述：本节将详细介绍中医学术型硕士研究生培养方案的基本概况，包括培养时长、培养模式、培养课程设置等方面的内容。
2.2 学术型硕士研究生培养目标：本节将重点阐述中医学术型硕士研究生培养的目标和要求。
这包括学术素养的培养、科研能力的提升、学术论文写作能力的培养等方面的内容。
3. 结论：3.1 总结：本节对文章进行总结，概括全文的主要内容和观点。
3.2 展望：本节将对中医学术型硕士研究生培养方案的未来发展进行展望，探讨可能的改进和创新方向。
宁夏医科大学
宁夏医科大学关于修订本专科专业培养方案的指导意见(征求意见稿)为进一步坚持本科教育“质量、特色、内涵”发展，根据“教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知（教高〔2012〕9号）”精神要求，学校决定启动新一轮本专科人才培养方案修订工作，现将有关事项通知如下：一、指导思想坚持党和国家的教育方针，遵循高等教育发展的客观规律，凸显学校的办学优势和育人特色，突出学生主体地位，以教育部、自治区、宁夏医科大学有关高等教育的重要文件精神为指导。
培养方案要充分体现教育教学利益方的权益，要有利于引导和推动学校的教育、教学改革和教学基本建设；有利于学分制的实施；有利于整体教学质量的稳定与提高。
体现三个关注，关注社会发展需要、关注医学模式转变、关注各专业执业资格考试；充分吸收近年来的教学改革和教学研究成果，优化课程体系，从专业发展趋势、用人单位、学生及学科等不同层面，以“岗位胜任力”为导向，培养学生终身学习能力，合理规划课程体系和课程内容，全面构建创新人才培养体系。
二、基本原则1. 夯实基础，通专结合注重本专科教育的基础性，强调学生宽厚而扎实的基础知识，强调拓宽基础教学的内涵和专业教育的口径，体现专业的交叉；注重通识教育与专业教育并重，关注学生未来的发展，加强公共课程平台、专业基础课程平台和专业核心课程群建设，拓宽人才培养口径。
将人文素质教育贯穿于人才培养的全过程。
2. 整体优化，突出特色加强学生自主学习能力的培养，调整学生修习总学分，适度压缩课内学时，科学分配理论课时与实践课时，贯彻整体优化、少而精的原则，参照教育部相应专业基本规范和质量标准，以社会需求为导向，明确专业培养目标、培养要求，结合行业和区域发展趋势，根据自身学科特点和实际条件，积极推进课程教学内容、体系、方法及考试方式等方面的配套改革，在保证教学质量的前提下，鼓励开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的学分认定、学分转换和学习过程认定。
中医基础理论专业硕士研究生培养方案
中医基础理论专业硕士研究生培养方案（医学科学学位）一、专业概况本学科是1981年批准的第一批硕士学位授权点，1986年批准为博士学位授权点。
1990年被批准为上海市重点学科，1993年被批准为国家中医药管理局重点学科，2001年成为国家中医药管理局新一轮重点学科。
该学科拥有较合理的学科梯队，分别由中医基础理论教研室、中医基础理论中心实验室、内经教研室等组成。
现有成员19名，其中高级职称5名，副高级职称6名，中级职称5名，初级职称3名。
其中博士生导师4名，硕士生导师7名。
每年培养硕士生约15名，博士生约5名。
学科研究方向为脏象研究、证的研究、情志防治学的研究及内经学研究等。
历年来承担国家自然科学基金、国家中医药管理局、国家教育部、上海市科委、上海市教委、上海市卫生局各级科研项目多项。
获国家级、市部级科研成果奖多项(包括科技进步奖、教学成果奖、优秀图书奖等)。
1996年以来任主编和副主编的教材和专著18部，发表学术论文百余篇。
该学科的建设为培养博土生、硕土生创造了良好的条件。
二、培养目标1．掌握马克思主义基本原理，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱中医药事业，遵纪守法，品德良好，学风严谨，事业心强，富有团队协作和求实创新精神，积极为社会主义现代化建设和发展中医药事业服务。
2．具有全面、系统、坚实的中医基础理论知识，掌握本学科的国内外学术发展动态，掌握一门外国语，具备独立从事中医基础理论研究和教学工作的能力。
培养具有科学精神与科学素质的中医基础理论研究和教学人才。
3．身心健康。
三、研究方向1．藏象学说的研究2．证及辨证论治机理研究3．中医病因病机学说的研究4．中医防治原则的研究5．中医基础理论的多学科研究6．内经学研究四、学习年限学制三年，可弹性学习2-5年。
五、课程设置与学时分配学位课程学习的总学分不得少于34学分，本专业硕土研究生学位课程规定如下：六、培养方式与方法1．德育教育由研究生主管部门和研究生所在院、所、科室及导师共同负责，采取马克思主义理论学习和思想品德教育相结合的方式，运用多种教育形式，提高研究生的政治思想、道德素质。
中医学(含中西医结合临床)专业型硕士研究生培养方案
中医学（含中西医结合临床）专业型硕士研究生培养方案一级学科中医学1057第一条培养目标与要求一、培养热爱中医药事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的中医临床医师。
二、掌握坚实的中医基本理论、基本知识和基本技能，以及基本的现代诊疗技术，具备较强临床分析和实践能力，以及良好的表达能力和医患沟通能力，能独立、规范承担本专业和相关专业的常见疾病诊治工作。
三、掌握临床科学研究的基本方法，具有较强传承学习、临床研究能力，并有一定的临床教学能力。
四、具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
第二条招生对象与入学方式一、招生对象。
为符合中医医师资格考试报考条件规定的专业要求的应届或往届本科毕业生。
已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考中医硕士专业学位研究生。
二、入学方式。
参加全国硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。
第三条学习年限与培养原则一、学习年限。
中医硕士专业学位研究生学制3年。
在规定时间内未达到培养要求者可以延期学习年限1年。
二、培养原则。
培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式，以临床轮转为主。
培养过程应涵盖中医住院医师规范化培训基本内容与要求，重视学位课程学习、临床研究能力和教学能力的全面培养，同时注重中医学传统经典的学习传承。
研究生培养实行导师和临床指导教师组共同负责制，临床指导教师组由中医住院医师规范化培训指导教师组成。
导师主要负责指导硕士生学位论文工作；临床指导教师组负责指导研究生的临床能力训练。
第四条课程学习与考核一、课程学分及设置研究生课程学习实行学分制，按照每18学时1学分计算。
研究生申请学位论文答辩前应修满20个学分。
根据研究生必须具备的知识结构开设课程，课程应满足学位授予以及住院医师规范化培训的要求，突出中医学传承、实用、创新的特点。
课程设置应包括：公共必修课、专业基础课、专业课和限选课。
二、教学方式公共必修课和专业基础课以面授和网络教学为主，自学为辅，每门课程集中授课的课时应不少于总课时的1/2。
中药学硕士研究生培养方案(专业学位)
中药学硕士研究生培养方案（专业学位）一、培养目标中药学硕士专业学位（临床中药学）培养既具有较强实践能力又具备较好的应用研究能力、既具有良好的学术资质又具有合格的从业资质的高层次临床中药学适用型人才。
1.热爱中医药和医疗卫生事业，具有良好道德品质、人文素养和专业素质。
2.掌握坚实的中医药基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床中药学分析和实践能力以及良好的表达能力与医患沟通能力。
能独立、规范地承担中药临床药学的相关日常工作。
3.掌握中医药科学研究的基本方法，并有一定的临床中药学研究能力和教学能力。
4.具有较熟练的查阅本草等古籍文献阅读本专业外文资料和较好的外语交流能力。
二、培养对象获得学士学位的中医、中药及相关专业本科毕业生。
三、学习年限学习年限一般为3年。
四、课程培养与考核中药学硕士专业学位（临床中药学）研究生培养课程体系，体现应用性与先进性相结合的原则，构建利于中药临床药师在工作中解决临床实际问题的理论知识体系。
要求对学生培养必须严格按培养方案进行。
所列课程均安排集中授课，学生可根据自己的情况进行选修，并达到规定的学分，所列课程教材要联系中药临床药学工作实际。
坚持理论与实践结合偏重实践的原则，使学生毕业后具备临床中药学实践技能和解决中医药学问题的能力；教学方式采用课程讲授、案例分析研讨和专业实习等多种形式进行，在教学过程中注重培养学生独立思考和创造性解决问题的能力。
所修课程总学分不低于16.0学分，包括公共必修课6.0学分，必修课9.0学分，选修课不低于1.0学分，必修课学分可以替代选修课学分。
考试成绩以百分制评定，公共必修课、必修课70分及格，选修课60分及格。
1.公共必修课共6.0学分外语（英语）：3.0学分中国特色社会主义理论与实践：2.0学分自然辩证法概论：1.0学分2.必修课至少3门，不低于9.0学分临床中药学基本技能与实践：2.0学分中医内科常见病的治疗与合理用药：1.5学分临床中药药物治疗与合理用药：2.0学分（建设中）中医药学研究进展：1.0学分3.选修课：至少5.0学分实验技术课程或专业基础课由导师与研究生根据研究方向，一般应从以下几门课程中选择：医学科研中的统计学方法：3.0学分医学科研方法学：2.0学分临床中药学专论：1.5学分中药药物动力学：1.5学分循证药学：1.0学分中药饮片炮制与临床应用专论：1.5学分医古文与本草考证：1.0学分（建设中）中医临证处方的基础与方法：1.0学分五、实践培养与考核1.中药学硕士专业学位（临床中药学）研究生实践培养的时限与总体要求：在临床中药学硕士专业学位培养中，坚持理论与实践结合偏重实践的原则，使学生毕业后具备临床中药学实践技能和解决药学问题的能力。
医学研究生培养计划2篇
医学研究生培养计划 (2)医学研究生培养计划 (2)精选2篇（一）医学研究生培养计划主要包括以下几个方面的内容：1. 学术课程：医学研究生需要修习一定的学术课程，包括医学基础知识、研究方法和统计学等。
这些课程旨在提供研究生所需的学术背景和技能，以便他们能够深入理解相关研究领域的前沿知识。
2. 科研项目：医学研究生需要参与科研项目，包括选择研究方向、设计研究方案、进行实验和数据分析等。
通过参与科研项目，研究生可以提高自己的实际科研能力，培养科学研究的思维和方法。
3. 学术交流和发表论文：医学研究生需要参加学术会议和研讨会，与同行进行学术交流，并有机会发表自己的研究成果。
这有助于研究生拓宽学术视野，增加学术影响力，并为将来的职业发展打下坚实的基础。
4. 实习和临床实践：医学研究生需要进行一定的实习和临床实践，以增加自己的临床经验和专业技能。
通过与临床医生合作和实际操作，研究生可以更好地理解和应用自己的研究成果，提高实践能力和临床应用水平。
5. 学术指导和导师培养：医学研究生通常会被分配给一位导师，导师会对研究生进行学术指导，提供专业知识和经验，并指导他们的科研工作。
通过与导师的合作和互动，研究生可以获得更全面的研究培养，加深对学科的理解和掌握。
总体而言，医学研究生培养计划旨在培养具备扎实学术素养、独立科研能力和临床应用能力的专业人才，使其能够在医学领域中进行高水平的科学研究和临床实践。
医学研究生培养计划 (2)精选2篇（二）医学研究生培养计划是一个系统的培养计划，旨在培养医学领域的专业人才。
以下是一般医学研究生培养计划的常见内容和流程：1. 课程学习：研究生需要修习一系列与医学研究相关的课程，包括基础医学、临床医学、医学统计学、研究方法等。
2. 学科研究：研究生需要选择一个具体的研究领域，并进行科学研究。
这包括文献调研、实验设计、数据收集与分析等环节。
3. 学术讨论和报告：研究生需要参加学术讨论会和学术报告会，与导师和同行交流研究成果，并汇报研究进展。
宁夏医科大学药学硕士专业学位研究生培养方案
宁夏医科大学药学硕士专业学位研究生培养方案为不断完善我校药学人才培养体系建设，积极推进药学专业学位研究生教育改革，建立适应药学特点的高层次人才培养制度，更好地服务医药卫生体制改革和药学事业发展，特制定宁夏医科大学药学硕士专业学位研究生培养方案。
第一条培养目标与要求一、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法；具有勤奋、求实的科学态度，良好的科学道德和职业素养。
二、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有较强技术创新能力和解决实际问题的能力，能利用所学知识解决问题，胜任医院药学服务、药品生产企业、药品、保健品等医药健康产品研发和临床用药咨询服务等工作。
三、能熟练查阅专业相关外文资料，具有较强的外文写作能力和较好的外语交流能力。
第二条招生对象与入学方式招生对象：为符合《宁夏医科大学招收攻读专业硕士学位研究生简章》中规定的一、招生对象。
为符合招生简章规定的报考药学硕士专业学位研究生全国统一考试报考条件的人员。
二、入学方式。
参加全国硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识及科研潜质等。
第三条培养领域：一、合理用药与药学服务二、药品生产与流通三、医药健康产品研究与开发四、药物质量控制与评价第四条学习年限与培养原则一、学习年限。
学习年限为3年。
在规定时间内未达到培养要求者可以适当延长学习年限，延长期限最多为1年。
二、培养原则。
（一）坚持理论与实践结合、在实践中学习的原则。
（二）采用培养单位与实践部门合作培养的模式，整个培养过程分为课程学习和实践学习与课题研究两个环节，药学实践与课题研究时间2.5年。
（三）采取双导师制，导师和实践基地合作导师联合培养研究生。
导师负责指导研究生课程学习和培养全过程协调，实践基地合作导师负责指导研究生实践活动，导师与实践基地合作导师按照集体培养的方式，全面了解所指导研究生的知识结构、专业特长、研究兴趣、能力基础等具体情况，根据本专业培养方案的要求，帮助研究生制定个性化的培养计划，定期检查实施情况。
中医硕士研究生培养方案(专业学位)
中医硕士研究生培养方案（专业学位）一、培养目标培养既具有较强临床实践能力又具备较好的临床应用研究能力、既具有良好的学术资质又具有合格的临床实践从业资质的高层次医学适用型人才。
1.热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质。
2.掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力以及良好的表达能力与医患沟通能力。
能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。
3.掌握临床科学研究的基本方法，并有一定的临床研究能力和临床教学能力。
4.具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
二、培养对象被我校录取的中医硕士专业学位研究生。
三、学习年限学习年限一般为3年。
在规定时间内未达到培养要求者可以延期一年。
四、课程培养与考核所修课程总学分不低于16.0学分，包括公共必修课6.0学分，专业必修课不低于8.0学分，必修课学分可以替代选修课学分。
考试成绩以百分制评分，必修课70分及格，选修课60分及格。
1.公共必修课：共6.0学分中国特色社会主义理论与实践：2.0学分自然辩证法概论：1.0学分外语（英语）：3.0学分2.专业必修课：不低于8.0学分医学科研中的统计学方法：3.0学分医学科研方法学（专业型）(或临床研究方法类课程)：1.0-2.0学分临床岗位综合素质训练：1.0学分临床通用技能训练与实践：3.0学分3.选修课：不低于1.0学分医学信息检索：1.0学分或依据导师及专科学院系要求选择指定课程五、临床实践培养与考核按照中医《住院医师规范化培训》的要求在所学学科及相关学科范围内进行以提高临床实践能力为主的临床轮转培养。
临床轮转在学校具有住院医师规范化培训基地资格的附属（教学）医院研究生培养点进行。
临床能力考核采取过程考核与结果考核相结合的方式。
1.出科考核：按照住院医师规范化培训的要求进行出科考核，考核合格后方可进入下一科室轮转。
2.医师资格考试：于第一学年由学校按照国家医师资格考试报名的有关规定组织报考“国家医师资格考试”，毕业前需取得《医师资格证书》。
中医基础理论专业(100501)硕士研究生培养方案
中医基础理论专业（100501）硕士研究生培养方案一、培养目标秉承我校“为国家需要服务，为中医药事业发展服务，为地方经济发展和社会全面进步服务”的办学宗旨，培养具有良好的人文和自然科学素养，系统掌握中医学基本理论和应用的研究型专业人才。
（一）知识目标1.全面、系统、扎实的中医学理论基础。
2,系统的专门知识与技能，能够运用中医学基本原理和方法分析、判断和解决有关实际问题。
3.掌握本学科及方向的国内外学术发展动态。
（一）能力目标1.具有能运用所掌握中医学及相关学科理论、知识和方法解决中医学领域中实际问题的能力，结合实际，完成1篇学位论文，并通过答辩。
2.具有一定的带教工作能力，熟悉教育教学规律，掌握教学要素和教学环节。
3,具有较强的中医学思维能力，能独立处理本学科（指二级学科）领域内的常见问题。
4.具备中医临床及社会服务能力。
（三）情感目标1.使学生专业思想得到进一步巩固，具有热爱中医学事业的责任感和事业心。
2.培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的工作作风与分析问题和解决问题的能力。
3.强化学生的中医学思维和创新精神。
4.尊重生命，正视医学伦理，充分认知中医学的终极目的是保障人类持续的健康。
教育学生以平等的眼光看待世间万物，以敬畏的心情善待一切生命，以责任的态度关爱生命。
5.尊重他人，尊重自然，热爱中医药事业。
（四）思想道德和职业素养目标1.遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的思想品质和职业道德。
6.具有自我完善、独立思考和从事专业工作能力，具备相应综合素质、文化修养、创新意识和中医思维能力。
7.能够应用计算机及网络技术对信息进行处理和管理，自觉开展中医学科研工作。
8.较熟练运用外语进行学习、交流和工作。
9.根据社会和工作的需要持续更新知识和终身学习。
二、研究方向（一）藏象学说研究藏象学说是中医理论的基础和核心。
本方向基于中医脏腑理论，主要采用临床调研和文献学的方法，对中医临床常见病证进行深入、系统研究，旨在研究、挖掘中医基础理论对临床实践的重要指导意义。
宁夏医科大学硕士研究生学位论文格式的规定
宁夏医科大学硕士研究生学位论文格式的规定为了提高研究生的学位论文质量，做到学位论文在内容和格式上的规范与统一，保证学位论文的质量，便于信息系统的收集、存放、处理、加工、检索、利用和交流，特作如下规定：一、基本要求1、学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担任专业技术工作的能力。
2、学位论文一般用中文撰写，论文正文一般不少于1.5万字。
二、编排要求1、学位论文由作者在计算机上输入、编排与打印完成。
2、字体与间距：学位论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值26磅；按每页38字×26行设置。
3、页面设置：学位论文须用A4白纸，80页以下用单面打印，80页以上的学位论文用双面打印面。
学位论文页边距按以下标准设置：上边距（天头）为：30mm；下边距（地脚）：28mm；左边距和右边距为：22mm；装订线：6mm；页眉：18mm；页脚：18mm。
4、页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。
页眉内容：单面印制的论文，左对齐为“宁夏医科大学硕士学位论文”，右对齐为各章章名；双面印制的论文，左页居中为“宁夏医科大学硕士学位论文”，右页居中为各章章名。
打印字号为小5号宋体，页眉之下有一条下划线。
5、页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码位于每页页脚的中部。
6、前置部分单独编页。
7、图：图号按顺序编号，如图1、图2………。
绘图必须工整、清晰、规范。
示意图应能清楚反映图示内容；照片应在右下角给出放大标尺。
图量较多时，可将图置于正文后（参考文献之前）。
8、表格：表格按顺序编号，如表1、表2………。
表应有标题，表内必须按规定的符号标注单位。
三、论文组成部分论文内容一般应由十个主要部分组成，依次为：1、封面；2、中文摘要；3、英文摘要；4、符号说明；5、目录；6、论文正文；7、参考文献；8、文献综述；9、致谢；10、攻读学位期间发表的学术论文目录。
基于住院医师规范化培训的中医硕士专业学位研究生培养方案的修订与实施效果评价
目前中医硕士专业学位研究生的培养方式主要是以传统的师承教育和院校教育相结合的方 式进行。
存在问题
随着社会的发展和医疗需求的改变，传统的培养方式已经不能满足现代中医临床工作的需 要，存在一些问题和不足。
培养方案修订的必要性
01
适应新的医疗形势
随着医疗技术的快速发展和患者需求的改变，中医硕士专业学位研究
修订的内容和方法
内容
对培养方案中的课程设置、教学方法、临床实践、科研训练和导师指导等方 面进行修订，以优化研究生的知识结构，提高其临床技能和科研能力。
方法
通过调研、专家论证、实践检验等途径，对培养方案进行修订和完善，同时 建立质量监控和评估机制，及时发现问题并加以改进。
修订后的特色与创新点
特色
将住院医师规范化培训的要求与中医硕士 专业学位研究生的培养相结合，突出临床 实践和中医特色的有机结合，促进研究生 知识、技能和素质的全面发展。
培训内容和方法
住院医师规范化培训主要包括临床轮转、临床 实践、专业培训和考核等环节。
3
实施效果
经过规范化培训，住院医师的临床能力和职业 素养得到了显著提高，为医疗质量的提高奠定 了基础。
中医硕士专业学位研究生培养的现状
培养目标
中医硕士专业学位研究生的培养目标是具备扎实的中医理论基础和临床技能，能够独立从 事中医临床工作的中高级人才。
体水平，为人民的健康事业做出更大的贡献。
02
修订方案
修订的目标和原则
目标
提高中医硕士专业学位研究生的培养质量，使其更好地适应 住院医师规范化培训的需求，为中医药事业培养更多的高素 质人才。
原则
以全面提高研究生的临床能力、科研能力和职业素养为目标 ，注重知识、技能和素质的全面发展，同时突出中医特色和 临床实践。
宁夏医学院本科各专业培养方案的
附件2宁夏医学院本科各专业培养方案的修订方案培养方案是实现专业培养目标的指导性文件和组织教学过程的具体依据。
为了不断适应经济社会发展对人才培养的要求，适应我校由教学型医学院校逐步发展成为教学研究型医科大学战略转向的需要；为了全面提高人才培养质量，逐步实现人才培养方案制定、执行与管理的制度化、规范化；坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，以培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才为根本任务，以教学为中心，以本科教育为主体，狠抓教学质量；根据教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》(教高[1998]2号文件)、《制订高等医药本科教育专业教学计划的原则和基本要求》(国家教育委员会文件教高二司字[88]036号)，进一步贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)以及《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治课的意见〉实施方案》(教社政[2005]9号)、等文件精神和“全球医学教育最基本要求”(见附件10)、“临床医学专业本科教学基本要求(试用)”(见附件11)，特制订《宁夏医学院关于本科各专业人才培养方案修订的方案》。
一、指导思想1.培养方案要坚持贯彻落实党的基本路线和教育方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于经济、社会、科技、文化发展和人的全面发展的需要，主动适应21世纪社会、经济、科技发展对高等教育人才培养的要求。
2.培养方案要遵循高等教育教学规律。
3.培养方案要体现近几年高等医学教育在教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的一系列改革成果，转变思想观念，优化课程体系，整合课程设置。
4.培养方案要体现加强素质教育、增强适应性、拓宽专业教育的思想；坚持培养学生德、智、体、美、劳全面发展，知识、能力、素质综合提高的思想；坚持理论联系实际，强化实践教学，注重培养学生的创新精神、实践能力和创业意识，注重学生知识、能力、素质协调发展与综合提高。
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宁夏医科大学中医学专业科学学位硕士研究生培养
方案
宁夏医科大学中医学专业主要培养学员深化中医药学
基本理论知识的学习、有较好的现代医学基本理论知识，接受中医临床基本技能和现代医学临床基本技能的训练、人文、科学、职业素养教育，具有从事中医临床和科研工作的能力。
一、培养目标
坚持德、智、体、美全面发展的方针，努力培养为经济社会发展服务的高层次医学专门人才。
1.拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度。
遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德。
2.掌握中医学学科坚实的基础理论和系统的专门知识，了解本专业新进展和前沿研究。
3.科学作风严谨，科学态度求实，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，能着手研究和解决本学科中某些理论和实际问题。
4.掌握一门外国语，能熟练的阅读本专业的外文资料，并有一定的撰写和交流能力。
二、研究方向
根据专业性质、业务范围和科学发展的趋势，形成以下五个研究方向。
1.中医内科常见病的基础与临床研究；
2. 中医经典理论和临床应用研究；
3.针灸推拿的基础与临床研究；
4.中医基础理论研究；
5.回医药基础与临床研究；
三、招生对象与入学方式
1.招生对象。
以当年度招生简章为准。
2.入学方式。
参加全国硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、科研潜质、专业基础知识等。
四、学习年限与培养原则
1.学习年限。
一般为3年，弹性学制，优秀生可按照《宁夏医科大学硕士研究生提前毕业暂行办法》申请提前毕业；特殊原因不能按期完成学习任务者，允许申请延长学习年限，但原则上延长期不超过1年。
具体安排如下(各二级学位点
根据自身实际，对部分内容可做适当调整)：
第一学年：制订个人培养计划，学习公共必修课、专业基础课、选修课及专业课程的学习，进行教学实践及本专业相关实践；并通过课程考核。
第二学年：设计科研课题，完成开题报告；进行科学研究工作，按照学习与研究进度, 发表相关科研文章，完成中期考核。
第三学年：完成科学研究工作及毕业要求的相关科研文章；完成毕业论文，进行毕业论文答辩。
攻读硕士学位期间须进行专业相关的临床实践，时间不少于3个月。
2.培养原则。
在导师指导下，以科研训练为主，将理论学习、科学研究与实践训练相结合，重视课程学习和实践能力训练的全面培养。
五、培养方式与要求
1.采取理论学习、临床实践与科学研究工作相结合的方法，使研究生掌握坚实的基础理论、专门知识和基本技能，具备从事科学研究工作、一定的临床实践能力或独立承担专门技术工作的能力。
2.采取导师负责，建立由3名指导教师组成的导师指导小组，并与教研室（研究室、临床各科室）一起共同承担培养。
3.研究生入学后一个月内，由导师指导小组和研究生一起共同制定课程学习计划，在课程学习的同时，进入系（教研室）、科室或实验室进行科研能力训练、适当的临床实践，并参加各种集体活动。
4.师生每月需围绕学习、科研和生活等内容进行一次以上的谈话，内容记入《宁夏医科大学研究生谈话记录本》中。
培养单位每学期对谈话记录进行检查考核。
六、课程学习与考核
1.课程设置。
以培养目标和学位要求作为根本依据，主要包括学位课程和非学位课程两类：
（1）学位课程（共20学分）
1）公共必修课（3门，9学分）
①《自然辩证法》54学时，2学分；
②《科学社会主义理论与实践》36学时，2学分；
③《公共英语》180学时，5学分；
2）专业必修课（4-5门，不少于11学分）可根据专业培养目标及研究方向确定。
①专业课：50学时，2.5学分；
②专业英语：50学时，2.5学分；
③专业基础课：一般为2-3门，至少6学分。
（2）非学位课程（共14学分）
1）指定选修课：由培养单位按一级学科自行设定。
2）任意选修课：具体课程参见学校选修课目录。
中医学专业科学学位硕士研究生课程设置表
2.课程学分。
实行学分制，课程学习至少要达到34学分。
一般理论课20学时1学分，实验课30学时1学分。
3.课程教学与考核。
采取课堂集中授课、网络教学、专题讲座、案例教学、讨论等方式相结合。
考核可采取笔试、口试、读书报告等多种方式。
七、教学实践、专业实践与考核
1．研究生进入培养单位后，在老师的指导下完成至少2学时的教学任务，内容是理论讲授、指导课堂讨论、讲习、实验、见习、实习和实践等。
教研室（科室）主任和导师应对研究生教学实践的能力、效果、态度等情况进行考查和评议，合格者，计1学分。
2.临床类研究生进入培养单位后，在导师安排下进行一定的临床实践，参加门诊和病房工作，时间累计不少于6个月，由导师出具证明，计1学分。
八、学术活动
研究生需参加学校或其它培养单位组织的学术报告至
少30次，计1学分。
研究生必须在一个培养周期内至少完成一次培养单位规定的学术讲座，每次时间不少于15分钟，计1学分。
九、中期考核
按照《宁夏医科大学研究生中期考核办法》对研究生的政治思想、道德品行、课程学习、课题研究及学术论文发表等进行综合考核。
考核时间为第二学年第二学期末。
十、学位论文与答辩
1.选题要求。
在导师指导下，从某一科学领域提出具有一定实用价值或理论意义的学位论文选题。
2.开题报告。
在确定选题后，写出文献综述，参加相关科研工作，拟定学位论文工作计划，完成论文的设计。
经导师、学位点和培养单位同意后，进行学位论文开题。
具体按《宁夏医科大学研究生学位论文开题的规定》执行。
时间不晚于第二学年第一学期末。
3.论文研究记录。
开展课题研究时，应将原始实验内容及时准确的记入《宁夏医科大学研究生科研记录本》中，以备主管部分或培养单位就实验内容的真实性、可靠性、科学性、完整性等进行评议。
4.学术论文。
具体要求见《宁夏医科大学关于研究生攻读学位期间发表学术论文的暂行规定(修订稿)》，达到要求者，计1学分。
5.学位论文形式。
可以是基础研究、应用基础研究、应用研究和文献研究等。
6.学位论文要求。
需按照《宁夏医科大学研究生学位论文格式的规定》由研究生独立完成撰写，必须恪守学术道德
规范和科研诚信，符合学术规范，遵守《宁夏医科大学学位论文作假行为处理暂行办法》。
与他人合作完成的学位论文需注明作者在其中的贡献度和具体研究内容。
注重知识产权保护，研究资料和数据具有可溯源性。
对涉及国家机密和尚不能公开的研究结果，以及临床研究报告论文中涉及研究对象隐私和权益等问题，应遵守国家有关法律法规执行。
7.学位论文答辩。
研究生完成学位论文后，可向所在培养单位提出申请，经导师、学位点和培养单位审核批准后，方可进行学位论文答辩。
具体按照《宁夏医科大学硕士研究生学位授予工作实施细则》执行。
十一、学位申请与授予
1.申请条件
（1）完成课程学习，成绩达到要求，学分不得少于34学分。
参与教学实践、专业实践与考核、学校及学院学术活动，学分必须达到3学分。
（2）达到学校对公开发表学术文章的相关要求。
（3）完成硕士学位论文并通过答辩。
（4）通过国家英语六级或宁夏回族自治区硕士学位英语考试。
（5）达到所属培养单位规定的其它要求。
2.学位授予
达到学位授予条件后，向所属培养单位提出学位授予申请，经培养单位学位评定分委员会审议通过后，报学校学位评定委员会审核批准，授予硕士学位。
具体按照《宁夏医科大学硕士研究生学位授予工作实施细则》执行。
十二、分流淘汰
1.在三年培养周期内，学位英语或公共英语成绩不合格者，不准进行论文答辩，延期半年；在规定时间内，经补考成绩合格者，方可申请论文答辩及毕业。
2. 教学实践、专业实践与考核、学术活动学分考查不合格者，不准进行论文答辩，延期半年；在规定时间内修满学分的，方可申请论文答辩及毕业。
3.除英语外其它任一一门及以上课程成绩不合格者，延期半年；在此期间补考成绩合格者，方可申请论文答辩及毕业。
十三、管理工作
学校各级组织、导师指导小组和导师应密切配合，按照《宁夏医科大学学生管理规定》，加强对研究生的政治思想教育工作、日常行政管理和综合素质、创新能力的培养。
十四、附则
本方案自公布之日起，由中医学院科研办负责解释。
附：宁夏医科大学科学学位硕士研究生选修课目录
宁夏医科大学硕士研究生专业基础课课程目录。