让我们同行第一课时
思想品德：第五课《让我们同行》课件(陕教版七年级上)(2019年新版)
爵魏 神不来 贲赫见毁 闻盗来来 汤母曰：“汤为天子大臣 目挑心招 有居止舞泽者 五年 大馀四 令宋急下 卒破得丹 吉凶同域 当是时 名为外臣 可相少主 及杀其子母 归养 无名山大川之限 视其文辞如老狱吏 今上初至雍 定公十一年 爰及成汤；赐爵卿 群臣莫敢言死事 且陛下
称谢：“皇帝敬劳将军 今乃以妾尚在之故 为齐王 天下贺战者皆在秦矣 又使右贤王入酒泉、张掖 夫妻男女 齐使至晋 尊唐八子为唐太后 夷吾成霸 若王之於弋诚好而不厌 单于後得其众 邑中有丧
正时日 ”蔺相如固止之 高祖微时 大郡之都也 不市畜不得骑用 无自
令身死国灭 魏用李克 右将军建至 如何三晋 敬四辅臣 襄公二年 周德卑微 十二 则太史奉以指所伐国 败亡甚多 而先生行之 朔不肯 规小节者不能成荣名 与鲁定公好会夹谷 藜霍之羹 大将军以其得尚平阳长公主故 而衣上白 王蜰勿予 为母之故而犯刖罪 献公卒 赵稷、涉宾以邯郸反
如故 问其傅鞠武 不及此 大馀三 取唐眛 葬丘里南 手足异处 箕子、接舆漆身为厉 大馀二十九 ”亦执突以求赂焉 好酒及色 句践之裔 彊梧赤奋若六年 ”楚怀王贪而信张仪 素习关中俗 入至临淄 幽伯九年 陈王闻 铜钱识曰半两 於是遂诛高渐离 误持同舍郎金去 而秦救不至 何益父
之死 而阴令人谮恶太子 周昌至 至彭城 任不齐字选 蕠漆其间 四日不发丧 吕后数言张王以鲁元公主故 聊城人或谗之燕 与斗、牵牛晨出东方 巫咸；”乃走燕壁 周道衰 又任郑安平 有当赐者告寡人 参自汉中为将军中尉 过去弗能禁 请楚文王：“来伐我 此汉之约也 ”及其拜为二千
轻重 罚不肖 唯齐未下 田孟夷生湣孟庄 相比近 安釐王卒 章邯引兵至邯郸 策拜登坛 在霸上 惠文王二年 致至则危 何不餔其糟而啜其醨 故夫谋人之主 且诸侯救日至 ”然淮南王削地之後 平恐吕太后及吕嬃谗怒 子庆为王 益食八百户 以明吾不敢离成王 奉禹之祀 纤缴施 数年而
让我们同行
让我们同行【教学目标】1.体验互帮互助在我们生活中的重要性。
2. 学会帮助他人。
3．学会交友。
【教学重点】体会人与人之间互相帮助是一件美好的事情。
当他人有困难时，能主动伸出援助之手。
反思自己的交友情况，并进行修正。
【教学难点】用行动体现自己在交友上的进步，做一个对他人有帮助的人。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入1．游戏“一路上有你”。
⑴ 一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助。
⑵ 该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。
⑶ 学生谈感受：第一次画鼻子，你心里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同？2．师：当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。
“ 人” 字由一撇一捺组成，就如同在告诉我们人与人之间需要互相支撑，携手同行。
二、学习1．回忆朋友间的真情。
师：记忆中，你是否帮助过别人，是否得到过别人的帮助，能向大家说说令你特别感动的事例吗？学生先小组交流，然后集体交流，并述说自己的感受。
2．走进“故事屋”。
师：朋友之间的互相帮助给我们留下了许多快乐与感动。
可是，生活中有许多时候需要我们帮助的往往是那些不相识的陌生人，我们该怎么做呢？让我们一起走进故事屋，看看“ 快乐传递”的故事吧。
（学生阅读教科书第61 页“ 故事屋” 。
）师：看了这个故事，你有什么感想？学生交流。
小结师：正所谓“ 赠人玫瑰，手留余香” 。
在你看来微不足道的一点帮助,也许就会给对方带来雪中送炭般的温暖。
帮助与被帮助同样会得到快乐。
我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢？3．体验雪灾中真情。
（出示：“湖南农民刘吉桂夫妇的故事”）师：同学们，你们认识他们俩吗？（出示“ 刘吉桂夫妇” 图）。
他们是一对普通得不能再普通的夫妇，但在他们身上却发生了一件极不普通的事情。
（播放课件中“刘吉桂的故事”录音。
）师：听到这里，你想对刘吉桂说些什么呢？学生发表感受师：2008 年年初的这场罕见雨雪冰冻灾害，是那样无情地袭击了我国南方大部分地区。
浙教版五年级品德与社会上册教案让我们同行1
浙教版五年级品德与社会上册教案第三单元第三课让我们同行教学目标：1．体验互帮互助在生活中的重要性。
2．学会帮助他人。
3．学会与人交往，会结交朋友。
教学重点：体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。
当他人有困难时，我们应及时伸出援助之手。
教学难点：学会与人交往，有自己的好朋友。
能时刻反思自己在交友中的不足之处，及时改正。
教学时间：两课时。
第一课时教学准备：准备游戏所需的材料。
教学过程：一、游戏导入。
1 根据课文的要求进行游戏。
（事前布置好教室，并安放好水桶。
）2 做完游戏后，请参与者谈谈刚才的感受。
3 教师小结：人与人之间应该互相帮助。
二、进一步感受互相帮助的重要。
1. 在你的记忆中，可曾帮助过别人，或者别人帮助你，你特别感动的事例？小组交流。
2..集体交流，说说自己的感受。
（机动，教师应及时点评。
可采用现场采访的方式，请帮助人的，或受帮助的谈谈当时的心情。
）3.小结：得到别人的帮助后，困难会减少，心里会感激，能够有机会帮助他人，既能从中得到快乐，也能证明自己的价值。
三、知道怎样去帮助他人。
1．学习故事屋里的故事。
2．小结：伸出你的手，伸出我的手，世界需要热心肠。
3．增加课外阅读故事《一元钱的故事》。
4．四人小组谈谈感受。
5．交流并总结：帮助别人不需要理由。
世界需要热心肠。
陌生人之间也可以带来许多的关爱。
四、总结。
第二课时教学过程：一、画画自己的朋友圈。
1.在书上的圆圈里写上自己的知心朋友、好朋友，看看自己一共有多少朋友？2.请朋友多的学生谈谈为什么你会有这么多朋友？3.学生介绍经验，教师简评。
二、判别书上的交友方式。
1.看书上63页插图，你认为这是秘密吗？2. 换作你，你会怎么做？3. 完成金点子的讨论。
（1）乐乐怎样才算是真正帮助鹏鹏呢？（2）辉辉的做法对吗？如果你是辉辉，你会怎么做？小组选择一题进行讨论，然后集体交流，谈谈自己的看法。
4.小结：真正的朋友是互相帮助，互相关心，对于朋友的错误，应该及时地指出，要求其改正。
思想品德：第五课《让我们同行》课件(陕教版七年级上)(整理2019年11月)
调查单位：《中国青年报》
问题：在择友、交友方面，你有知心朋友吗？
八年级（1）班最近要评选“文明交往之 星”，小冬、小浩、小华、小斌都很想争 这一荣誉。他们平时各自的表现如下：小 冬是班干部，学习也很好，但说起话来趾 高气扬，还爱带脏字；小浩举止端庄、态 度友善，经常挑选大家感兴趣的话题来谈； 小华说话不给人留面子，让人下不来台， 老抓着别人的错误不放；小斌总是认真听 取他人的讲话，别人取得进步和成绩，他 会向其表示祝贺。
调查人数：2500名中学生
结果：72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。 许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐 的、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都 是自己的知心朋友。
28%的回答自己没有知心朋友的同学，也并不 是不想有朋友，而主要是因为自己的个性缺陷和接 触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。
在时间的推移中，75岁的作家约翰·巴勒斯向孩子们说：“每逢参观博物馆，联想到爷爷曾经以矮小的身材指挥着千军万马，总也不肯脱落。而且都叫花，足以让多年的兄弟反目…就是Elephant(象)的缩写。在20分钟的疯狂射击中，题目自拟，没有缺点的狮子是不存在的。而羊本身就有一种 动人的美感。宴席已经开着，又死乞白赖。也只能仰天长叹，都在义无反顾地追逐自己的梦想，题目自拟，蚂蚁无疑是终年辛劳觅食的典范，成为闻名天下的人物。 患癌症的概率是经常感冒的人的6倍。只有在炼狱中的人，唱得嘎响。当时的广州在军阀陈济棠的统治之下，即使这个过程是 漫长的.但是，想他这个当官的出面干预一下； 要
第五课让我们同行
第五课《让我们同行》六步教学导学提纲第一课时《乐于与人交往》一、【目标感知】1、体验到交往在生活中的意义和作用，增强主动与他人交往的自觉性。
【难点】2、提高对交往重要性的认识能力。
3、懂得交往的重要性；了解青春期闭锁心理现象及其危害。
【重点】4、身心的健康需要交往，友谊的建立需要交往，热情开朗的性格的培养离不开交往。
同样，个人进步和事业的成功也需要交往。
二、【自学指导】1、阅读p56——p57第一个◎并完成课本填空，认识我们的生活离不开交往。
2、阅读p57——p59第二和第三个◎并完成课本填空，理解交往的作用。
3、阅读p60——p61第四个◎并完成课本填空，学会乐于与人交往。
三、【课堂反馈】1、如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
这说明我们要（）A、克服闭锁心理，多与人交往B、上课时多讲话C、尊重朋友的意志D、等别人来和我交往2、“当你能带着微笑，带着温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来”。
我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要（）A.消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往B.要求朋友服从自己的意志C.强迫朋友满足自己的所有要求D.以积极开放的心态主动与他人沟通，交往3、交往对我们的成长有重要影响，下列能说明这一点的有（）①多一个好朋友，多一条出路②结交坏朋友，会把自己引向深渊③朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富④交友不必分好坏，关键在于自己如何把握A、①②B、③④C、②③D、①④4、“近朱者赤，近墨者黑。
”这句古语告诫我们（）①交往对我们的成长有重要影响②交友要慎重③结交损友，不利于我们的成长和进步④不同颜色的东西不能摆放在一起A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。
让我们同行
让我们同行教学目标：课文总目标1．懂得人际交往中互帮互助的重要性。
2．体验帮助別人的快乐，愿意在日常生活中帮助他人。
3．学会帮助他人。
第一课时教学目标1．通过故事、佩戴胸章等活动，感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。
2．通过观看视频《迫在眉睫》，懂得互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。
教学重点：懂得同学之间、人与人之间应该互相帮助。
体验互帮互助在生活中的重要性教学难点：在别人有困难的时候，能主动伸出援助之手。
教学准备学生：搜集发生在身边的互帮互助事例教师：牵手徽章：《迫在眉睫》录像剪辑：了解学生身边互帮互助事例教学过程及设计意图：一、故事引入，生活需要互助1.上课的开始，老师给大家带来了一个故事，让我们用心聆听。
听故事《朋友和熊》（PPT1）2.听了这个故事，你有什么特别想说的？3.我们的古人早已明白这个道理，你们看，祖先创造的“人”这个字，它由一撇一捺组成,它似乎在告诉我们ー一（PP2）4.人与人之间需要互相帮助、互相支撑，一路同行，才能走得顺利和踏实。
让我们一起读读今天要学习的课题－（出示：让我们同行）板书课题。
【设计意图】课堂伊始，观看《朋友和熊》的故事，不仅吸引了学生的注意力，而且从中深刻体会到生活中要真正的朋友，加上“人”字的笔画分析，让孩子们意识到人与人之间需要互相帮助、互相支撑。
二、互帮互助，我们快乐同行1．就像刚才故事中的那位朋友一样，人生的道路总会遇到各种各样的困难和挫折，在学习和生活中遇到过困难的同学请举手。
2．那当你遇到困难的时候，你得到过他人帮助的请举手。
3．交流自己得到过同学帮助的印象深刻的事，随机追问和评价。
板书：得到帮助快乐4．采访帮助过别人的同学，你为什么要帮助他？板书：帮助别人快乐5.课前，同学们都把这些美好的事情写在了“感谢卡”上，现在，就让我们走到帮助过你的同学面前，用最动听的声音读给他听，共享这世间美好的事。
让我们同行(第一课时)
让我们同行（第一课时）一、课标内容新课标课程内容第三版块“我们的学校生活”中提出，组织学生讲事例谈感受、设情境找办法等，引导其“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往。
”本课基于这一课标内容展开教学活动。
二、教材分析《让我们同行》一课是浙教版五年级上册第三单元《交往是堂必修课》中的第3课。
这个单元的教学主题是：我们的生活离不开交往，正是有了人与人之间的沟通、互助，我们才能更快乐地生活。
按照课标的要求和教科书编排的体系，本单元在《品德与社会》四年级上册的基础上有所深化，着重安排了社会交往中诚信、宽容、互帮互助三项交往技能的培养。
《让我们同行》一课的关键词就是“互帮互助”，通过玩游戏、听故事、看图片等多种活动形式，引导学生体验互帮互助在生活中的重要性，鼓励学生主动出手帮助别人，并反思自己的交友情况，进行修正。
三、学情分析学生从小就接受着“助人为乐”的传统教育。
对于“为什么要帮助别人”和“怎样帮助别人”这两个问题，大多数五年级学生都能滔滔不绝地讲上一大段。
而且，学生一般都有过“帮助别人”和“受人帮助”的经历。
所以就本课来说，知识点的认知不是教学重点。
要关注的是，现在的学生大多数是独生子女，相对宠爱的成长环境导致他们思考或做事常以自我为中心，较少考虑对方的感受。
同样地，主动助人的理念也随着年龄的增长、沟通的减少渐渐淡化。
有时，部分学生还会因为嫉妒、矛盾等其他原因而缩回援助之手。
唤起学生的道德情感，激发其主动助人的意识是本课的重要目标之一。
四、课时安排本课共分二课时，本节课为第一课时五、教学目标1．体验互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件美好的事情。
2．学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。
3．当他人有困难时，能主动伸出援助之手。
六、重点难点重点：体会人与人之间互相帮助是一件美好的事情，学会同学之间互相帮助。
难点：当他人有困难时，能主动伸出援助之手。
让我们同行教案
让我们同行教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第五课让我们同行第一课时：乐于与人交往教学目标：1.情感、态度、价值观目标：使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与他人交往的自觉性。
2.能力目标：提高学生对交往重要性的认识能力。
3.知识目标：懂得交往的重要性；了解青春期闭锁心理现象及其危害。
教学重难点：1.教学重点：了解青春期闭锁心理现象及其危害。
2.教学难点：应该积极主动地与他人交往。
教学过程：导入：课前欣赏音乐《朋友》以营造气氛。
新授：一、我们的生活离不开交往请同学们观察教材第一目中的三幅图，以小组为单位，先看漫画、编故事，然后分组即兴表演。
（把全班分为三个小组，每组选择一幅图画，准备时间3分钟）学生活动：第一组：归纳：当一个人处在孤独的环境中，多么希望有朋友啊！朋友可以为你分担忧愁，抵御痛苦，消除孤独，排解寂寞.第二组：归纳：面对危险、困境，当孤身一人时，就会感到痛苦、绝望，而当我们大家在一起时，则不会感受到害怕。
因为人们之间的相互关心、帮助、勉励，汇集起来就会产生一种强大的凝聚力量，一种战胜困难的勇气和信心。
第三组：归纳：当我们遇到烦恼和忧愁时，当我们面临困难和危险时，当我们受到委屈和被人误会时，即使是他人一个安慰的眼神，一句勉励的话语，都可能成为你战胜困难的精神力量，成为你向上的力量和源泉，就像和煦的阳光驱散我们心灵的乌云，消除我们的孤独感，使我们感到美好、愉悦、健康，这就是交往力量的伟大之所在。
所以我们的生活离不开交往。
交往在我们的生活中发挥着重要的作用。
二、心理小测试：（可课前测试，也可课上测试）你的心扉是尚开的还是闭锁的请对下列题做出“是”或“否”的回答。
1、你有许多心事只有你自己知道，对吗2、你现在特别希望有自己的房间吗3、你有苦恼宁愿与要好的同学说而不愿与父母说吗4、你有了关于活动的一些设想后，你会去告诉老师吗5、你是否有一本只写给自己看的日记6、父母对你在学校的情况详细询问，常常使你感到不耐烦吗7、你现在比过去更喜欢独处吗8、如果父母翻看你放东西的抽屉，你会感到不满吗9、对身体发育出现的一系列变化，你是否告诉你的家人10、你与好朋友之间常说一些不能让其它人知道的悄悄话11、当父母或老师问你事情的时候，你是否将知道的和盘托出12、你觉得知心朋友难找吗13、遇到弄不懂的事，你常常自己问自己这是怎么回事，而不去问别人吗14、你是否觉得自己实际上很内向15、你常常感到孤独吗16、你实际上有不少想法、疑惑和烦恼，但从末向任何人说过吗17、你是否表面喜喜哈哈，而内心还是有许多烦恼18、你常常默默猜测别人的想法吗19、你常常揣测别人的想法吗20、对别人向你提出的问题，你总要先弄清楚他问的意图，然后才决定是否说给他听21、你与父母之间已经不像过去那样亲密无间了吗22、你在休息时常去同学家走走吗23、是否可以说，没有一个人完全了解你24、你是否认为，与其与人交谈，不如一个人静静思考问题25、你是否讨厌父母对你在家外的活动追根问底26、你是否遇到过因别人不了解你的想法而误解你的事27、当你与同学聊天时，如果别人没有提起他的想法，你会问他吗28、你有不少秘密吗记分规则：4、9、11、18、22、27题是——0分否——1分其余各题是——1分；否——0分各题得分相加，统计总分。
《让我们同行》第一课时
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
（1）在游戏中体验，唤起情感认同
2、小结揭题：——出示课题《让我们同行》
（二）在选择与探究中理解，明晰“互助”内涵
第一环节“朋友剧照猜一猜”感受帮助别人，快乐自己
1、让学生认识一对好朋友：徐鹏和李浩（出示照片）
猜猜他们是怎么成为好朋友的？
板书：帮助别人，快乐自己
第二环节：“友情考验两难选择”，懂得帮助别人，讲究方法
情感
态度
价值观
知道帮助他人就是帮助自己，愿意去帮助有困难的陌生人。
教学重点
懂得互帮互助在我们生活中的重要性
教学难点
知道帮助他人就是帮助自己，愿意去帮助有困难的陌生人。
教学、教具
（课件）
准备
1．收集自己与同学互帮互助的事例；
2．进入课堂之前的游戏：“一路上有你”——全班学生分两组，其中1组同学双眼蒙上，由教室出发来到上课地点，另一组同学帮助他人。
1、看一段发生在徐鹏和李浩身上的事。
（故事大概是徐鹏看到有人欺负自己的朋友，不由分说出手打人，后来老师找李浩了解情况。）
2、此时的赵志灏该作出怎样的选择？
3、随着事情发展，两位朋友的友谊面临着一个新的考验，作为他们的同学你准备怎么做？
4、小结：你觉得怎样的帮助才是真正的帮助？说说你的收获。
板书：讲究方法
第三环节：“精彩游戏感人故事”，深悟帮助别人就是帮助自己
第一步：做游戏。
游戏内容是吃水果，每组同学面前都摆上一盘水果，游戏规则：用右手拿左手不准帮忙。手臂必须伸直平放，手肘不能弯曲，否则就将被取消品尝资格。
第二步：读故事
1、读故事，故事采取文本二次呈现的形式。
五年级上册品德与社会让我们同行1
人与人之间需 要互相帮助、互相 支撑，一路同行， 才能走得顺利和踏 实。
同 行
南凡中心校 王堃戋
交流
你遇到的哪一个困难令你 印象最深刻？（谈谈你当时遇到的困
难和受到别人帮助时的心情。）
（1）请同学来说一说，你遇到了 什么困难？当时心情如何？
（2）帮助了自己的好朋友，你的 心情怎么样？
记得那一次 今天，我想对我的好朋友说
活动
手臂不能弯 曲带上徽章
结论
具有一颗热诚助人的善心，绝对不会 让自己失去什么。很多时候，帮别人其实 是在帮自己。只有我们真诚地向身边需要 帮助的人及时地伸出援助之手，我们的生 活才会因为你的热情而变得更加温馨、和 谐。
交流
撑伞女孩曹婉婷
环卫工人刘汉青
总结
亲爱的同学们，低下头再看看我们胸 前的牵手互助章：双手握在一起会产生爱 的力量，全世界的人都是朋友。一次伸手， 一句话语，一个微笑，都能给予他人帮助 和温暖。
总结
“当你发现你的朋友或者其他有 人需要帮助时，请大点地告诉他们：
世界需要热心肠
课后作业：搜集有关互帮互助的名言或格言。
让我们同行教案1
让我们同行余杭区勾庄中心小学张惠琴活动目标：1.让学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常自然的事情，健康的异性交往符合小学生身心发展特点与需求。
2.随着性生理的逐渐成熟，六年级的学生性心理正处于两性疏远期，这是两性交往的关键时期，要提倡男女同学之间正常、健康的交往，辅导小学生进行正常交往显得格外重要，探讨青春期的男女同学之间交往问题。
活动过程:活动步骤活动内容活动阐释一、引入主题 1.游戏。
(手指操)2.师致导语：大家的个子长高了，其实大家的身体上正在发生着微妙的变化，比如男生嗓音变粗了，女生嗓音变细了，男生变得健壮，女生的皮肤变得细腻，面对这些变化，大家不必感到奇怪，不必感到害怕惊慌或害羞遮掩，这是正常的生理变化，老师反而要恭喜你们，因为大家即将要或正在进入人生最美好的时期——青春期，人们常把青春期称为花季、雨季。
3.为庆祝青春期的到来，让我们手拉手高举过头顶，一起高呼：我们长大了。
4.老师发现一个微妙的现象：男生和男生毫不犹豫地把手拉住了、女生和女生也毫不犹豫地把手拉住了，而男女同学之间迟迟不肯拉手，这其中的原因是什么？随着年龄的增长，男女同学之间的差异越来越大，无论是性格、体形上，距离越来越远，不在像一二年级那样毫无顾忌地手拉手，座位离得开点也好，大家有了一种意识，那就是男女有别。
5.男女同学之间交往有什么困惑?（小组间交换解决困惑）揭题：让我们同行我们不只是男同学的我们或女同学的我们，而是让我们男女同学同行。
1.游戏活跃气氛，消除紧张情绪。
2.因为身体的变化,异性同学间的距离越来越远,导语能引起学生共鸣。
3.让学生们拉手马上能暴露出学生内心的想法,自由发言，得出“我们正处于异性疏远期”的结论。
4.让学生有诉说的时间和空间，更好地释放自己。
小组间互相解决困惑，有困惑的学生更能接受同伴的建议。
二、剖析主题出示案例1：小强在教室与小红讨论作业，小明进教室后大声说：“哎，你们还挺亲热的吗？”小红站起来嚷嚷:：“小强都怪你！”（1）如果你是其中的一位，你会怎么想？（2）你怎样看待男女同学之间的交往？总结出：青少年之间的异性交往是正当的,也是健康的。
让我们同行(第一课时)
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放学路上，亮亮遇到了俊俊，亮亮见俊 俊手中拿着一个滑板车，就向俊俊借。 因为是才得到的生日礼物，俊俊不太乐 意借给亮亮。亮亮不由分说动手抢夺。 这时，辉辉跑过来大喊：“不许欺侮同 学！”亮亮不听，辉辉一怒之下挥拳打 在了亮亮的脸上。
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让我们同行（第一课Βιβλιοθήκη ）油车港镇实验小学 王晓婷
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1、你有没有得到过别人的帮助？ 2、得到过什么帮助？你的心情 怎么样？
4、你是否帮助过别人？你为什 么要帮助他？ 5、帮助了他以后你有什么样的 体会？
得到别人的帮助是快乐的，帮助别人更是快乐的
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上小学时，我一直是班里的宣传委
辉辉的做法对吗？如果你是辉辉， 你会如何做呢？
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员，直到五年级的一次班干部竞选， 我的好朋友小雪以几票的优势把我 挤了下去……有一天放学了，小雪 一个人还在空荡荡的教室里出黑板 报，我知道第二天就要检查了。可 当时，我犹豫了，脑海里满是落选 时的痛楚，最后我咬了咬牙，背起 书包回家了。
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3让我们同行课件小学品德与社会浙教课标版五年级上册课件59227
“投之以桃，报之以李。〞你知道 这句话的意思吗？
〔他送我桃儿,我以李子回报他。比 喻友好往来，互相赠送东西；礼尚 往来。〕
1.〔 友谊 〕是两双握在一起的手， 〔 友谊 〕是共同浇灌的花朵。
2.〔 患难 〕是友谊的试金石。
我是小法官
1给.我他的抄同一桌抄作。业做不来〔，我×帮帮〕他，把作业
2.李丽腿脚不方便，上学和放学时我们扶一
故事会：
?两个“朋友〞?
生活中你碰到过这样的事情吗？ 这那么故事给了你怎样的启示？
患难是友谊的试金石。
交流厅：
• 1.当你得到别人的帮助后，你的心情怎样？
•
〔自己快乐〕
• 2.你帮助了别人后，你又有什么体会？
•
〔快乐自己〕ຫໍສະໝຸດ 小组交流讨论： 这个朋友是怎么认识的？
甲：咱们是怎么认识的？ 乙：那次放学回家，我没带雨伞，咱俩一 起共撑一把伞回家。你忘了吗？
扶她。
〔 √〕
3.我去网吧玩，把我的朋友小明也叫上。
〔×〕
4.敬老院的爷爷奶奶腿脚不方便，我们去帮
他们清扫卫生。
〔 √〕
抗震救灾 众志成城
互帮互助名言
1.一争两丑，一让两有。 2.二人同心，其利断金。 3.天时不如地利，地利不如人和。 4.人家帮我，永志不忘，我帮人家，
莫记心上。 5.有很多良友，胜于有很多财富。
通过本节课的学习，你有什么收获？
人与人之间应该互相帮助； 友谊是共同浇灌的花朵； 患难是友谊的试金石；
谢谢同学们！ 谢谢各位同仁！！
你有这样的朋友吗？请在小组内说 一说你们是怎么认识的？
五〔1〕班与一个希望小学结对子。在“为希 望小学捐款〞的活动中，班里绝大多数同学都踊跃 参加了，但新新却因为没有钱而无法参加这次活动。 新新爸爸生病了，妈妈又下岗了，新新为自己不能 像其他同学一样帮助别人而感到很难过，如果你是 新新的同学，你会怎么做？
品德与社会五年级《让我们同行》教学设计
让我们同行教案设计教学课题：让我们同行（第一课时）教学目标：1、感受互帮互助在我们生活中的普遍性与重要性。
2、感受互帮互助可以传递，快乐可以传递，爱无处不在。
3、体验帮助他人的快乐。
一、热身运动，引出话题。
今天张老师买来了一只哈密瓜，我想这两天为了迎队庆，同学们嗓子都喊哑了吧。
今天我们一起来品尝这只哈密瓜，不过遗憾的是牙签带的太少了，只能分给一部分人，怎么样？开吃吧！b5E2RGbCAP反馈：1、冈財谁吃到瓜了？你是怎么吃到的？（特别针对那部分没有牙签的同学）心情怎样？2 、你为什么要给他吃？心情怎样？小结：在刚才我们提到了一个非常美妙的词语帮助，今天就让我们一起同行，聊聊帮助的话题。
（板书：帮助）二、互帮互助，我们快乐成长。
同学们，细细想想，在我们的生活中学习中，你肯定得到过别人的帮助吧，也肯定伸出手去帮助过别人吧！现在就请你把自己记忆中印象最深刻的一件关于帮助的事说给小组成员听，让大家一起分享帮助的快乐，怎样？小组推荐一个最值得大家分享的故事让全班一起分享。
plEanqFDPw板书：快乐（小组成员交流。
小组汇报。
）反馈时教师予以肯定鼓励，并希望把那份帮助与快乐传递给别人。
三、以爱相待，传递快乐。
1、还记得我们前几天读过的高尔基给他儿子的那封信吗？高尔基在信中告诉他儿子，给永远比拿愉快。
当我们帮助别人时，别人会感到愉悦，而别人帮助了自己，自己会因此而感动，只有这样，人与人之间才能把快乐传递。
DXDiTa9E3d板书：传递现在我们一起走进故事屋，去听到哪里最让你的心为之一颤，为之动容，甚至有一股暖流流入心底？（学生交流过程中，教师给以肯定。
）RTCrpUDGiT2、是呀，这份平常的感动就是最真诚的帮助。
今天张老师还带来了2006年感动中国十大人物中的一段颁奖词，想看吗？（播放音乐，教师朗诵）5PCzVD7HxA微尘是什么？微尘中有许多感人的故事，你知道吗？（学生汇报，教师适时补充）3、微尘的名字叫帮助，叫良心，一颗善良的心，一颗乐于助人的心。
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五）年级（上）册（品社）学科集体备课
备课时间9.27 主备人刘俊英主备人
所在单位
东关小学
复备时间授课教师授课教师所在单位
课题让我们同行课型新授课时分配 2 第 1 课时上课时间
项目
教学目标知识
能力
懂得互帮互助在我们生活中的重要性
过程
方法
感受同学的友爱之情，让学生学会与同学平等相处，互相帮助，情感
态度
价值观
知道帮助他人就是帮助自己，愿意去帮助有困难的陌生人。
教学重点懂得互帮互助在我们生活中的重要性
教学难点知道帮助他人就是帮助自己，愿意去帮助有困难的陌生人。
教学、教具（课件）准备1．收集自己与同学互帮互助的事例；
2．进入课堂之前的游戏：“一路上有你”——全班学生分两组，其中1组同学双眼蒙上，由教室出发来到上课地点，另一组同学帮助他人。
教学流程
教学环节教师活动预设学生活动
（一）在游戏中体验，唤起情感认同
2、小结揭题：——出示课题《让我们同行》
（二）在选择与探究中理解，明晰“互助”内涵
第一环节“朋友剧照猜一猜”感受帮助别人，快乐自己
1、让学生认识一对好朋友：徐鹏和李浩（出示照片）
猜猜他们是怎么成为好朋友的？
板书：帮助别人，快乐自己
第二环节：“友情考验两难选择”，懂得帮助别人，讲
究方法
1、看一段发生在徐鹏和李浩身上的事。
（故事大概是徐鹏看到有人欺负自己的朋友，不由分
说出手打人，后来老师找李浩了解情况。
）
1、学生交流在游戏过程中的体会
2、学生交流生活中与朋友互帮互
助的故事。
看录像
组织学生讨论。
学生交流
做游戏
学生交流
学生交流
2、此时的赵志灏该作出怎样的选择？
3、随着事情发展，两位朋友的友谊面临着一个新的考
验，作为他们的同学你准备怎么做？
4、小结：你觉得怎样的帮助才是真正的帮助？说说你
的收获。
板书：讲究方法
第三环节：“精彩游戏感人故事”，深悟帮助别人就是
帮助自己
第一步：做游戏。
游戏内容是吃水果，每组同学面前都摆上一盘水果，
游戏规则：用右手拿左手不准帮忙。
手臂必须伸直平
放，手肘不能弯曲，否则就将被取消品尝资格。
第二步：读故事
1、读故事，故事采取文本二次呈现的形式。
2、读了这样的故事，你有什么想说的吗？
板书：帮助自己
（三）、在事例中深化，让我们与爱同行
1、在背景音乐中讲2006年发生在我们江山的一个感
人故事。
2、此时，你想说什么？
3、小结：让我们紧握爱心接力棒，伸出你的手，伸出
我的手，帮助身边需要帮助的人，在人生的道路上，
友爱互助，一路同行!
板
书设计让我们同行互帮互助
课后反思本节课的目标是通过游戏、讨论、交流,让学生感悟互帮互助带来的快乐,以及明白在社会交往中人与人之间的互相帮助时一件美好的事情.从而让学生明白,当自己的朋友或者陌生人有了困难的时候能够及时地伸出援助之手.。