《钗头凤》口才练习
古诗词艺术歌曲《钗头凤》的演唱处理
古诗词艺术歌曲《钗头凤》的演唱处理（一）呼吸技巧的把握在中国五千年的历史时间文明行为中，古诗词是中华传统文化的关键构成部分，古诗词是在我国中华民族精神关键的媒介。
在如今社会发展，针对传统文化，提升美育教育至关重要，只学习培训古诗词难免会出现一些枯燥乏味，而在古诗词中添加歌曲便会使古诗词越来越更为灵便栩栩如生，也更加歌曲提升内函。
那样的方法应当校园内实行。
古诗词歌曲还具备艺术美学使用价值，古诗词和歌曲都是有很高的艺术价值和审美观设计风格，古诗词以歌曲的方式演译出去必将会是一种发展趋势，这类方式也可能让大家所钟爱。
在重视經典的基本上多方面自主创新，使民俗文化更强的承传与发展趋势。
根据对古诗词造型艺术歌曲《钗头凤》的演译，深入地感受到古诗词的风采所属。
作家陆游所写作的《钗头凤》主题鲜明，寓意深长，而音乐家周易八卦老先生以简约雅致且当然的当代写作手法将音乐旋律融进古诗词，授予了古诗词不一样的形式美，使之具备与众不同的艺术美学使用价值。
作为一名学习声乐者，也是有义务将在我国古诗词中华传统文化以造型艺术歌曲演译的方式进一步弘扬和承传。
留意气场的连贯性和顺畅。
演唱的情况下必须气场的适用，不管哪些的音准，不管哪些的节奏感，不管哪些的幅度，都离不了气场这一媒介。
演唱的吸气和发音是息息相关的2个方法、紧密联系的2个工作能力，仅有借助气场适用传出的响声才有活力、才有穿透性，有延展性而不干预。
每一个乐曲正中间尽可能不必通气，不然会危害歌曲的一致性，也体会不上似哭似诉的情感表达。
歌唱时，第一句的音是尤为重要的，乃至会起着危害全局性的功效。
假如开始的音就沒有取好，或是是沒有唱准，那麼整曲的音也便会被带跑，后边要想改回来都尤其的难。
针对《钗头凤》这歌，在歌唱上阙第一层“红酥手，黄滕酒，春色满园宫墙柳”时，在气场的应用上，要用那类尤其平静的气场，响声的声音也不必很大，留意要用那类阐述性的语调将这一层唱出。
由于这一段歌曲歌词的內容是对风景的描绘。
《钗头凤·红酥手》教案
《钗头凤·红酥手》教案第一章：教学目标1.1 理解《钗头凤·红酥手》的背景和作者陆游的生平等信息。
1.2 把握《钗头凤·红酥手》的基本内容和结构。
1.3 分析《钗头凤·红酥手》中的修辞手法和艺术特色。
1.4 提高学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 诗词原文：讲解《钗头凤·红酥手》的原文，包括每个字的含义和词的用法。
2.2 诗词背景：介绍陆游的生活背景和创作这首诗词的背景。
2.3 诗词结构：分析《钗头凤·红酥手》的结构，包括诗句的排列和韵律。
2.4 修辞手法：讲解诗词中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其效果。
第三章：教学步骤3.1 诗词朗诵：让学生先朗读诗词，感受其韵律和节奏。
3.2 诗词解析：逐句解析诗词的意义和修辞手法。
3.3 背景介绍：讲解陆游的生活背景和创作这首诗词的背景。
3.4 分组讨论：让学生分组讨论诗词中的意象和情感表达。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生对诗词内容的理解和记忆。
4.2 写作练习：让学生根据诗词的意象和情感，进行写作练习。
4.3 学生展示：让学生在课堂上展示自己的写作成果，并进行评价。
第五章：教学延伸5.1 相关诗词：推荐其他与陆游相关的诗词，让学生进行阅读和欣赏。
5.2 文化知识：讲解古代诗词的文化知识，如诗人的称谓、诗词的格式等。
5.3 诗词创作：鼓励学生尝试自己创作诗词，提高其文学素养和创造力。
第六章：教学资源6.1 教材：选用合适的教材，如古诗文选本或陆游诗集等。
6.2 参考资料：收集陆游的生平和创作背景的相关资料。
6.3 多媒体资源：准备与《钗头凤·红酥手》相关的音频、视频等多媒体资源，如诗词朗诵、解读视频等。
6.4 互动工具：准备在线互动工具，如讨论板、问卷调查等，以便学生进行交流和反馈。
第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解和解析，传授诗词知识和背景信息。
钗头凤导学案
钗头凤导学案钗头凤是《红楼梦》中一个深受读者喜爱的角色，她不仅具有丰富的个性，还展现了中国古代妇女的社会地位与命运。
本文将通过对钗头凤的分析，探讨她的形象塑造以及她在小说中的作用。
一、钗头凤的形象塑造1. 外貌描写钗头凤是一个美丽动人的女子，她有一双明亮而有神的眼睛，黑而亮丽的长发，身材窈窕娇小。
她唇红齿白，在人群中显得格外出众。
2. 性格特点钗头凤具有聪明睿智的头脑，她思维敏捷，善于观察和分析。
她独立自主，具有独到的见解，勇于表达自己的意见。
她心机深沉，懂得如何运用手段来保护自己和达到自己的目的。
3. 社交能力钗头凤善于与人交往，并在贾府中有着相当高的地位。
她善于应对不同的场合和人际关系，能够得到他人的喜爱和认可。
她深谙社交之道，懂得如何利用人情，使自己在贾府中游刃有余。
二、钗头凤在小说中的作用1. 表现社会地位钗头凤是贾府中的一个妾室，她的形象展示了当时中国古代妇女的社会地位。
虽然她得到了一定的地位和尊重，但依然受到妾室身份带来的限制和不公平对待。
她在小说中的存在，彰显了社会对妇女的压迫和不公正。
2. 展现命运悲剧钗头凤在小说中的遭遇令人唏嘘。
她原本是一个有着野心和抱负的女子，但因为命运的安排，她最终沦为了一个被忽视和抛弃的角色。
她的悲剧命运反映了社会对女性的不公，同时也揭示了薄情男人的真实面目。
3. 提供代入感钗头凤的形象丰富多彩，她的聪明和机智为读者提供了一个代入的角度。
读者可以通过她的视角来了解整个贾府的内部情况，同时也能够深入思考女性在古代社会中的生存状态。
她的故事引发了读者对于妇女地位和社会公平的思考。
三、结语通过对钗头凤的形象塑造及其在小说中的作用的分析，可以看出她是一个具有丰富内涵和重要意义的角色。
她不仅是一个妇女形象的写照，更是作者对于社会不公和命运悲剧的抨击。
她的形象和故事，使《红楼梦》这一经典作品更加饱含思想性和艺术性。
对于读者而言，她也是一个值得深入思考和探讨的人物。
注：以上便是本文对于《红楼梦》中钗头凤形象的分析和探讨，希望读者通过对她的了解，能够更好地理解古代妇女的命运和社会地位。
浅谈古诗词艺术歌曲《钗头凤》
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一、艺术歌曲的起源 艺术歌曲是声乐曲中不可或缺的一种音乐体裁，这一体裁据史 料研究大概起源于18世纪末至19世纪初的欧洲，并很快形成的相对 严格的、固定的一种风格。狭义的艺术歌曲要求歌曲的唱词必须为 著名诗人、文学家的诗词，例如：门德尔松的艺术歌曲《乘着歌声 的翅膀》唱词就选自著名诗人海涅的同名诗。所以说，艺术歌曲有 着明显不同于宗教歌曲、民间歌曲、叙事歌曲等的特点。中国艺术 歌曲的雏形应为早期的“学堂乐歌”。“学堂乐歌”大多选用外国 音乐的曲调然后填上中国的词而来，例如：李叔同创作的《送别》 等。随后中国的新文化运动、新中国的成立以及后来的改革开放， 艺术歌曲这一体裁越来越受到国人，特别是文人，学者的欣赏与喜 爱，艺术歌曲创作空前繁荣。 二、古诗词艺术歌曲 古诗词是中国文学的特殊文体，其具有特殊的格式及韵律。古 诗词艺术歌曲顾名思义，即为以中国的古诗词为歌词所创作的艺术 歌曲。中国古诗词是几千年来中华民族众多文人墨客的结晶，后又 借鉴欧洲的作曲技巧，中西合璧，将中国古诗词的美与西方艺术歌 曲的音乐美完美的集合，并成为声乐教学必不可少的歌曲体裁。 三、古诗词艺术歌曲《钗头凤》 （一）沈园绝恋——陆游与唐婉的爱情故事 陆游，南宋著名文学家、史学家、诗人，一生写下近万首诗 词，其中不少都是千古名作，《钗头凤》就是其中之一。《钗头 凤》讲述的便是陆游与其表妹唐婉的爱情故事。陆游与唐婉青梅竹 马，志趣相投，婚后更是形影不离，感情十分好。然而陆母一心想 让陆游用功读书，有朝一日金榜题名，她认为陆游与唐婉在一起没 有心思读书遂拆散了二人。多年后都已再次成婚的二人在沈园恰好 遇见，看着昔日的爱人已嫁与他人为妇，陆游心中五味杂陈，强压 住内心的悲痛，寒暄了几句。待唐婉与丈夫离开后，陆游再也控制 不住自己的情绪，并在沈园的墙上含泪写下了千古名篇《钗头凤 红 酥手》，其中“一杯愁绪，几年离索。错、错、错”，至今让人感慨 万千。 （二）艺术歌曲《钗头凤》的创作 歌曲《钗头凤》是由美籍华人作曲家周易谱曲而成，周易老 师在中国古典文学情有独钟，尤其是古诗词，歌曲《钗头凤》是其 代表作之一。诗词《钗头凤》是由上阙，下阙完全工整的两部分组 成。因此周易老师选择两段基本一致的旋律来谱曲，这在古诗词歌 曲中并不是很常见，常见的古诗词歌曲大多选用一整段的旋律来表 达，例如：《大江东去》、《春晓》、《花非花》等等。 歌曲的前奏连续的下行三连音，运用左右手不工整对位三对四 使音乐有一种不安、与紧张感。伴奏部分运用了许多不协和的Ⅶ和 弦与Ⅲ和弦，将作者内心的悲痛展现的淋漓尽致；而唱词部分运用
台词练习基本功
那是一个北风呼啸的夜晚，大地一片银白，当人们还在黎明前酣睡时，我们的亲人却顶风冒雪地踏上来教养院的路程。
我盼望着我唯一的亲人，我的妈妈能出现在我的面前，突然间，一种熟悉的声音夹插在风雪中向我走来。
是谁，是谁，是妈妈，只见她老人家浑身上下一面银白，颤颤巍巍地向我走来，十米......八米......五米......三米，她老人家停住了脚步
声韵调练习
中国伟大，山河美丽，阴阳上去，阶级友爱，山明水秀，春天花开，千锤百炼，胸怀远大，资源满地，深谋远虑，开渠引灌，高扬转泽，区别
起落，花红柳绿。
双唇音：巴把拔爸，坡婆叵破，猫毛卯破，方房坊放。
舌尖音：低敌抵弟，通同筒痛，妞牛扭谬，撩疗了料。
舌根音：哥革葛个，科咳可课，酣含喊汉。
舌面音：局居举锯，青情请庆，香降想象。
着了。
乙：同志，这儿不让吸烟。
甲：唉，怎么着？
乙：吸烟罚款。
二、发音练习
E音练习：天鹅、口渴、客车、特色、合格。
1、雪的天、雪的地、雪的山、雪的河，风雪里扎根，风雪里生活，风雪中屹立着我们的哨所。风雪里站岗，风雪里巡逻，风雪里回荡着我们的
战歌。风雪里战斗，风雪里长大，我们像青松一棵棵，我们是人民的子弟兵，我们是伟大祖国的保卫者，我们受八亿人民的重托，紧握手中的
2、一个老头儿上山头儿砍木头儿，砍了这头儿吹那头儿，对面来了个小丫头儿，给老头儿送来一盘小馒头儿，没留神儿，撞上一块小石头儿，
栽了一个小跟头儿，撒了一块小馒头儿。
3、有个小孩叫小兰儿，提着水桶上井台儿，摔了个跟头拣了个钱儿，又打醋来又买盐儿，还买了小饭碗儿，小饭碗儿真好玩了，没有边儿没有
沿儿，中间有个小红点儿。
2、白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。
《《 钗头凤》[5篇范例]》
![《《 钗头凤》[5篇范例]》](https://img.taocdn.com/s3/m/7252cb279e314332396893f0.png)
《《钗头凤》[5篇范例]》第一篇：《钗头凤》《钗头凤》教学设计设计者：黄高才一、教学目标1.感受词的语言美、意境美、形象美和感情美。
2.从两首钗头凤的紧密联系理解两位作者间的挚爱真情。
二、作品简介南宋著名爱国诗人陆游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且爱情生活也很不幸。
宋高宗绍兴十四年，二十岁的陆游和表妹唐琬结为伴侣。
两人从小青梅竹马，婚后相敬如宾。
然而，陆游的母亲不喜欢唐琬，以至发展到强迫陆游和唐琬离婚。
陆游和唐琬的感情很深，不愿分离，他一次又一次地向母亲恳求，都遭到了母亲的责骂。
陆游迫于母命，万般无奈，便与唐琬忍痛分离。
几年后的一个春天，陆游满怀忧郁的心情独自一人漫游山阴城沈家花园。
正当他独坐独饮，借酒浇愁之时，突然看见了唐琬及其改嫁后的丈夫赵士程。
尽管这时他已与唐琬分离多年，但是内心里对唐琬的感情依然很深。
他想到，过去唐琬是自己的爱妻，而今已属他人，好像禁宫中的杨柳，可望而不可及。
想到这里，悲痛之情顿时涌上心头，他放下酒杯，正要抽身离去。
不料这时唐琬征得赵士程的同意，给他送来一杯酒。
陆游面对唐琬的这一举动，体会到了她的深情，两行热泪凄然而下，一扬头喝下了唐琬送来的酒，然后在粉墙之上奋笔题下《钗头凤》这首千古绝唱：红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。
错。
错。
错。
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。
莫。
莫。
莫。
陆游在这首词里抒发的是爱情遭受摧残后的伤感、内疚和对唐婉的深情爱慕，以及对他母亲棒打鸳鸯的不满情绪。
陆游题词之后，又深情地望了唐琬一眼，便怅然而去。
陆游走后，唐琬孤零零地站在那里，将这首《钗头凤》词从头至尾反复看了几遍，她再也控制不住自己的感情，便失声痛哭起来。
回到家中，她愁怨难解，于是也和了一首《钗头凤》词：世情恶，人情薄，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。
难。
难。
难。
人成个，今非昨，病魂常似秋千索。
钗头凤红酥手教学设计
钗头凤红酥手教学设计《钗头凤红酥手》是古代中国文学中一首脍炙人口的童谣。
它以其优美的旋律、朗朗上口的歌词和浓郁的民族色彩，成为了孩子们喜爱的儿童歌曲之一。
在教学设计中，我们可以通过多种方式来引导孩子对《钗头凤红酥手》进行学习，包括歌曲欣赏、歌词分析、情感表达等方面。
以下是一份针对《钗头凤红酥手》的教学设计，旨在帮助孩子深入理解这首经典童谣的内涵。
一、教学目标1. 学习和掌握《钗头凤红酥手》的歌曲旋律和歌词。
2. 通过歌曲欣赏和歌词分析，了解《钗头凤红酥手》的文化背景和艺术特点。
3. 培养孩子的音乐欣赏能力和表达能力。
4. 通过情感体验，培养孩子对优秀传统文化的热爱和认同感。
二、教学过程1. 歌曲欣赏（1）播放一段《钗头凤红酥手》的音频或视频，让孩子们先听一遍，感受旋律和节奏。
（2）和孩子们一起欣赏视频中的表演，引导他们观察演唱者的面部表情、姿势动作等细节。
（3）再次播放音频或视频，让孩子们跟随歌曲节奏哼唱一遍。
2. 歌词分析（1）分发《钗头凤红酥手》的歌词，带领孩子们一起读歌词，引导他们注意歌词中使用的词语、表达方式等。
（2）对歌词进行分段解读，讲解其中的词义和典故，引导孩子们理解歌词的内涵和情感表达。
3. 情感表达（1）让孩子们在教师的指导下，用自己的语言表达对《钗头凤红酥手》的喜爱和感受。
（2）鼓励孩子们进行个人创作，可以让他们编写一首类似《钗头凤红酥手》风格的歌词，或者用绘画、手工等形式表达对这首歌的理解和情感。
4.综合拓展（1）通过与《钗头凤红酥手》相关的文学作品和艺术作品，拓展孩子们对这首童谣的理解和感知。
（2）询问孩子是否听过其他的古典音乐，引导他们多样化地了解和欣赏优秀传统文化。
（3）可以进行小组或个人研究项目，孩子们可以选择其他古代童谣，进行歌曲欣赏和歌词分析，并且可以自己编写一份教学设计，与同学分享。
三、教学反思《钗头凤红酥手》是一首具有浓郁中国民族特色的童谣，通过歌曲欣赏、歌词分析和情感表达，可以帮助孩子们深入了解这首经典童谣背后的文化内涵和艺术表现形式。
自备稿件 钗头凤
钗头凤女：还记得我十六岁那年，他亲手为我戴上了那只凤钗，那是我一生中最美的时刻。
男：凤钗是家中的传家宝，我和我最爱的新娘因为它，被生命牢牢的拴在了一起。
女：他才华横溢，读着他的词，你会觉得自己的心被他所俘虏却又那样的舒心，好像找到了生命的诠释一样。
男：她柔情似水，是难得的大家闺秀，她知我，懂我，和我吟诗作对，陪我谈心聊天，是我人生的知音伴侣。
女：就这样，我们甜甜蜜蜜的生活在一起，互相唱和，丽影成双，宛如一双翩跹于花丛中的彩蝶，眉目中洋溢着幸福与和谐。
但是，真正幸福的日子总是那么短暂，婆婆不喜欢我和你在一起，其实都怪我，没能为你生一个孩子。
男：不，是我的错，我实在是不能违抗母亲的话啊，可是你知道，那天送你走的时候，我的心里满是快要溢出的鲜血啊。
女：我又何尝不是呢？离开你的每个夜晚，我都攥着你给我的那支凤钗，脑子里全是对你的思念，对你的爱啊。
男：时光一寸一寸的流逝，在一个繁花竞妍的春日晌午，我在沈园里漫步，这时远处的小路上款步走来一位绵衣女子，那身影是那么的熟悉，除了我的发妻还能有谁？女：是他。
真的是他。
多年不见却日日夜夜在我脑海里出现的他。
男：看着她那一双秀美哀伤的眼睛，怎能让我忘记往日的夫妻之情，可如今再见，她已嫁做他人妻，又怎能对她表白，这十年中对她的苦苦思恋。
女：来，让我敬了你这杯酒吧，多年不见，你……男：谁说那杯一饮而尽的黄滕酒不苦？女：谁说那种相看对泣尽默然的相逢心中无痛？渴望重逢又害怕相见。
男：你再也不敢面对那双泪光涟涟的眸子，那条鲛绡已拭不干她流淌的清泪。
女：而你的心却如春雨淅沥般的滴血，曾是惊鸿照影来的可人儿，却如流云般飞远。
男：你只能把那种错莫交织的心情，写在一首叫《钗头凤》的词里。
红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。
错，错，错。
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。
莫，莫，莫。
女：郎君啊，你怎会知晓我曾悄悄回到你那天题诗的地方，满眼的泪痕浇透了我脆弱的灵魂，这一曲怎会只有你一人在场，妾的心中也是充满了无尽的哀伤。
钗头凤朗诵指导
钗头凤朗诵指导
《钗头凤》是南宋词人陆游的词作，此词描写了词人与原配唐氏《一说为唐婉）的爱情悲剧，记述了词人与唐氏被迫分开后，在禹迹寺南沈园的一次偶然相遇的情景，表达了他们眷恋之深和相思之切，抒发了作者怨恨愁苦而又难以言状的凄楚痴情，是一首别开生面、催人泪下的作品。
在朗诵 钗头凤》时，可以注意以下几点：
1.《理解词意：深入理解词的含义和情感，把握其主题和情感变化，以便更好地传达出词的意境。
2.《注意节奏和韵律： 钗头凤》是一首词，有其独特的节奏和韵律。
在朗诵时，要注意把握词的节奏和韵律，使朗诵更加流畅自然。
3.《控制语速和语调：根据词的情感变化，控制语速和语调的变化，使朗诵更加生动有力。
4.《注意停顿和重音：在朗诵过程中，适当的停顿和重音可以更好地突出词的重点和情感，增强朗诵的表现力。
5.《投入感情：朗诵《 钗头凤》时，要投入真挚的感情，将自己融入词的意境中，更好地传达出词的情感。
总之，朗诵《钗头凤》需要深入理解词意，注意节奏和韵律，控制语速和语调，注意停顿和重音，投入真挚的感情，这样才能更好地传达出词的意境和情感。
陆游《钗头凤》阅读练习答案及赏析
陆游《钗头凤》阅读练习答案及赏析《钗头凤·红酥手》陆游红酥手，黄滕酒。
满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄。
一怀愁绪，几年离索。
错，错，错。
春如旧，人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫，莫，莫！⑴陆游的《钗头凤》上下片各写了什么内容？表现了作者什么样的思想感情？请你写一段150字左右的鉴赏文字。
⑵这首诗主要运用了什么样的手法，表达了什么样的思想内容？请你写一段100字左右的鉴赏文字。
（3）对词中“人空瘦”的“空”字，你认为用得好不好？为什么？参考答案：⑴词中记述了词人与唐氏在沈园相遇，表达了他们眷恋之深和相思之切，也抒发了词人怨恨愁苦而难以言状的凄楚心情。
词的上片通过追忆往昔美满的爱情生活，感叹被迫离异的痛苦，分两层。
起首三句为上片第一层，回忆往昔与唐氏偕游沈园的美好情景。
具体而形象地表现出这对恩爱夫妻之间的柔情蜜意以及他们婚后生活的美满和幸福。
“东风恶”数句为第二层，写词人被迫与唐氏离异后的痛苦，激愤的感情潮水般地冲破词人心灵的闸门，无可遏止地渲泄下来，表现美满姻缘被拆散，恩爱夫妻被迫分离，使他们感情上蒙受巨大的折磨，几年来生活带给他们的只是满怀愁怨。
下片，由感慨往事回到现实，进一步抒写夫妻被迫离异的深哀巨痛。
头三句为第一层，写沈园重逢时唐氏的表现。
表现出“几年离索”给唐婉带来的巨大痛苦。
下片第二层，写词人与唐氏相遇以后的痛苦心情。
⑵主要运用了对比的手法。
上片由追昔到抚今，而以“东风恶”转折；再回到现实，以“春如旧”与上片“满城春色”句相呼应，以“桃花落，闲池阁”与上片“东风恶”句相照应，把同一空间不同时间的情事和场景历历如绘地“叠映”出来。
对比手法，如上片，越是把往昔夫妻共同生活时的美好情景写得逼切如见，就越使得他们被迫离异后的凄楚心境深切可感，也就是越显出“东风”的无情和可憎，从而形成强烈的感情对比。
再如上片写“红酥手”，下片写“人空瘦”，在鲜明的形象对比中，充分地展示出“几年离索”给唐氏带来的巨大的精神折磨和痛苦。
唐婉《钗头凤》全词注解及解释
唐婉《钗头凤》全词注解及解释哎呀呀，你知道唐婉的不？那词可真是绝了呀！
“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。
”你看哈，这“红酥手”不就是那红润细腻的手嘛，就好像春天里刚绽放的花朵一样娇艳欲滴呀！这
不就写出了两人曾经的美好嘛，例子就像你和你曾经特别亲密的朋友
一起玩耍的那种快乐时光。
“黄縢酒”呢，就是那美酒呀，这场景多有
氛围感呀！就跟你在一个特别美的地方享受美好事物一样。
“满城春色宫墙柳”，这景色描写得多美呀，春天的气息扑面而来，就好像你走在春天的公园里，到处都是生机勃勃的。
“东风恶，欢情薄。
一怀愁绪，几年离索。
错、错、错。
”这“东风恶”呀，就像是生活中的那些不如意呀，把美好的感情都给破坏了。
“欢情薄”，曾经的快乐都变得那么少了。
“一怀愁绪”，满满的都是忧愁啊，就好像你心里有好多烦心事解不开一样。
“几年离索”，这几年都是分
离和孤单呀，哎呀，真让人难受。
例子就像你和你爱的人因为某些原
因被迫分开好久好久。
“春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
”春天还是那个春天，可是人却瘦了呀，这得多伤心呀，眼泪把那手帕都湿透了。
就好像你因为伤
心哭了好久好久，眼泪都止不住。
“桃花落，闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫、莫、莫！”桃花都落了，那池塘边的楼阁也显得那么冷清。
曾经的山盟海誓还在呢，可是
却没办法写信传达感情了。
这多无奈呀，就像你有好多话想对一个人说，却没办法说出口一样。
我觉得呀，唐婉这写得太有感情了，把那种爱而不得、无奈、伤心都表现得淋漓尽致，真的太让人感动了！。
古诗词艺术歌曲《钗头凤》的艺术呈现与表演启发
K钟大吕古诗词艺术歌曲《钗头凤》的艺术呈现与表演启发■曾文婕福建师范大学音乐学院〔摘要〕本文笔者通过对经典的中国古诗词艺术歌曲作品一《钗头凤》进行多方面的深入探究，挖掘其中的艺术、音乐价值，获取表演更好星现的启发，并对中国古诗词艺术歌曲的更好发展进行了反思。
〔关键词〕古诗词艺术歌曲；《钗头凤》；艺术呈现；艺术价值；音乐表演启发关注当代中国艺术歌曲的发展进程，我们会发现近年来涌现出的一波新的热潮：作曲者以中国古代诗词为脚本，巧妙运用，创作出贴切又富有逻辑的旋律，赋予中国古代诗词新的生机与活力。
在不少场合里，我们都能欣赏到声乐表演人士对此类作品的演绎。
这一趋势反映了一些作曲者助力我国传统民族文化的推广发展意愿加深了。
随着国内作曲技术的不断发展，这些距离我们几百年的经典文学作品能够通过当代人新的理解，新的创造，得到新的生命力，继续发展，生生不息。
因此，笔者据此现状，通过对其中一首作品——《钗头凤》的理解分析，了解该作品是如何通过音乐的优势，来配合原本就具有一定文学价值的词作更好地呈现其中美与艺术的价值。
通过对作品的解析，发掘作曲者其中的巧妙设计，启发二度创作者的精准理解与表达。
一、词作《钗头凤》的内在蕴含“美”对一个音乐作品的认识，是需要通过多种角度、多个层面来进行深入探索的。
但每个音乐作品的认—蕴含了一定的识侧重点又是不同的。
对于中国古诗词艺术歌曲而言，因这类作品拥有一个显著特点—文学价值，因此认识中国古诗词艺术歌曲的首要任务，则是需要通过“文学价值”这一切入点来开启作品的探索研究。
中国古诗词艺术歌曲《钗头凤》是周易先生根据南宋文学家陆游所创作的词作作为文学脚本及歌词内容编写而成的一首艺术歌曲。
探究此文学脚本——陆游《钗头凤》的文学价值，就不得不提这首词作的独特性与价值性。
《钗头凤》是陆游词作中一部具有格律美、意境美的爱情词作品。
1.词之格律美诗词格律是我国古代诗词创作内在与外在美的高度呈现，是古时对形式的高度重视和追求的结果。
演讲 钗头凤
迫于母命难违，陆游只得答应把 唐婉送归娘家。就这样，一双情意深 切的鸳鸯，行将被无由的孝道、世俗 功利和虚玄的命运八字活活拆散。陆 游与唐婉难舍难分，不忍就此一去， 相聚无缘，于是悄悄另筑别院安置唐 婉，陆游一有机会就前去与唐婉鸳梦 重续、燕好如初。
纸总包不住火，精明的陆母很快 就察觉了此事。严令二人断绝来往， 并为陆游另娶一位温顺本分的王氏女 为妻，彻底切断了陆、唐之间的悠悠 情丝。
钗 头 凤
此后，陆游北上抗金，又转川蜀任职，几十年的 风雨生涯，依然无法排遣诗人心中的眷恋，他六十三岁， “偶复来菊缝枕囊，凄然有感”，又写了两首情词哀怨 的诗： 采得黄花作枕囊，曲屏深幌闷幽香。 唤回四十 三年梦，灯暗无人说断肠！ 少日曾题菊枕诗，囊编残 稿锁蛛丝。 人间万事消磨尽，只有清香似旧时！ 在他 六十七岁的时候，重游沈园，看到当年题《钗头凤》的 半面破壁，触景生情，感慨万千，又写诗感怀： 枫叶 初丹桷叶黄，河阳愁鬓怯新霜。 林亭感旧空回首，泉 路凭谁说断肠。 坏壁醉题尘漠漠，断云幽梦事茫茫， 年来妄念消除尽，回向蒲龛一炷香。 后陆游七十五岁， 住在沈园的附近，“每入城，必登寺眺望，不能胜情”， 写下绝句两首，即《沈园》诗二首。
可是。。。
但陆、唐二人情意缠绵，无以复 顾，情况始终未见显著的改善。陆母 因之对儿媳大起反感，认为唐婉实在 是唐家的扫帚星，将把儿子的前程耽 误贻尽。于是她来到郊外无量庵，请 庵中尼姑妙因为儿、媳卜算命运。
妙因一番掐算后，煞有介事地说： “唐婉与陆游八字不合，先是予以误 导，终必性命难保。”陆母闻言，吓 得魂飞魄散，强令陆游，将唐婉休弃。 陆游心中悲如刀绞，素来孝顺的他， 面对态度坚决的母亲，除了暗自饮泣， 别无他法。。。
无一对年轻人的美满婚姻就这样。。。 妻，唐婉也迫于父命嫁给同郡的赵士 被。。。 程。
古诗词艺术歌曲《钗头凤》的演唱处理
古诗词艺术歌曲《钗头凤》的演唱处理1.呼吸气息的处理注意气息的连贯和流畅。
歌唱的时候需要气息的支持，无论什么样的音高，无论什么样的节奏，无论什么样的力度，都离不开气息这个载体。
歌唱的呼吸和发声是密切相关的两个技巧、密不可分的两个能力，只有依靠气息支持发出的声音才有生命力、才有穿透力，有弹性而不干拔。
每个乐句中间尽量不要换气，否则会影响歌曲的完整性，也感受不到似哭似诉的情感表达。
演唱时，第一句的音是至关重要的，甚至会起着影响全局的作用。
如果开头的音就没有起好，或者是没有唱准，那么整首歌的音也就会被带跑，后面想要改过来都特别的难。
对于《钗头凤》这首歌，在演唱上阙第一层“红酥手，黄滕酒，满园春色宫墙柳”时，在气息的运用上，要用那种特别平和的气息，声音的音量也不要太大，注意要用那种陈述性的语气将这一层唱出来。
因为这一段歌词的内容是对景色的描写。
尤其这一层的第一个“红“字，在演唱时演唱者要调整好气息，将整个身体放松，一定不能紧张，最好的状态就是用那种“吸着唱”的状态去控制气息唱下去，还要注意的就是声带和喉头不要发力。
上阙在演唱时，语气并不是一成不变的，到了第二层语气要开始加重，因为这一句“东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索”，这些在感情上就发生了变化，已经不再是简单的描述景色，而是在抒发自己内心的委屈和愁苦，甚至可以说是控诉，所以情绪上变得激动的同时，语气也要随着加重，为了表达出那种不满心理，甚至可以一字一顿的。
尤其是“恶”与“薄”两字，是这一层的重点，可以加入“喷口”的语气，变现出那种愤恨。
但是力度要掌握好，要与所表达的感情配合上。
下阕旋律与上阕一样，但这一段的感情比与上阕相比更为悲伤、无奈，所以演唱时要与第一段有一定的对比，情绪该推起来的地方应该更为激动。
2.咬字归韵的运用在演唱的时候，除了气息的运用以为，还要注意吐字发音和咬字归韵。
因为中国的语言发声系统是比较复杂的，所以在练习时可以借用意大利语中“a、e、i、o、u”来练习发声。
《钗头凤》
《钗头凤》在一千一百九十九的春天，浙江绍兴，木莲桥。
一位年逾七旬的老人，独立在沈园门外的微风之中。
园门上方的沈园二字，在岁月的剥蚀下，已经变得模糊。
门上的对联，在风雨的浸洗之下，只剩下残破的白纸，和已褪色了的斑驳墨迹。
就像老人褪去的青春，和苍苍白发下，憔悴的容颜。
走进园中，幽静中带着几分凄凉。
几簇青竹依然泛着葱绿，在风中轻轻地摇摆。
你是何人，有何事？园主人走过来问道。
我是务观，只想到园中走走，不知可否？园主人点头应允。
说话间，细看，这已不是四十多年前的园主了。
一种物是人非的落寞感觉，重重袭来，心中顿添了许多怅然和失落。
沿着似曾相识的小石径，慢慢的踱步，不觉已走到了园中的小木桥上。
望着桥下细浪涟涟的流水，往事不禁又涌上心头。
五十六年前，陆游十九岁。
在那年的春天，也是在沈园，他和唐婉在这小木桥上，不期而遇了。
他们一见倾心，面对桥下的一池春波，就互定了终身，誓言要白头到老。
一年以后，陆游和唐婉结束了日思夜盼的苦恋，终于完婚。
他们沉浸在新婚的幸福和喜悦之中。
花前月下，成双入对，吟诗唱和，风花雪月，像一对比翼的鸳鸯。
可美好的时光，并没有永远地眷顾他们。
婚后，由于陆游过分地爱护唐婉，而冷落了母亲。
这使其母深感不安和焦虑，以至心生嫉妒。
加上唐婉婚后一直没有身孕。
于是其母便以此为理由，恶语相向，苦苦相逼，竟要陆游休了唐婉，另娶妻室。
那个时代，无子嗣为大不孝。
陆游无力反抗孝道，也无法抗拒母命。
只能强忍着心痛，无可奈何地给了唐婉一纸休书，结束了这不到两年的婚姻。
半年后，陆游另娶了王氏为妻。
而唐婉含着万分的委屈，无限的不舍，深深的怨恨，嫁给赵士程为妻。
可是，这小小一片纸的休书，又如何能剪断长长的情丝。
从此以后，他们把自己埋进了无穷无尽的相思之中。
几声号角的哀鸣，惊断了老人的追忆。
斜阳挂在城楼之上，洒下了苍茫的夕照。
几十年的相思，凝作此刻的几行浊泪。
那一粒红红的夕阳，不正是老放翁眼中，那滴带血的情泪吗？浸沐在苍烟晚照里的小木亭，依然孤立在风中，仿佛在对流水低诉着什么。
《钗头凤》二十首
《钗头凤》二十首《钗头凤》是一个词牌名，又名《折红英》，原名《撷芳词》，相传取自北宋政和间宫苑撷芳园之名。
后因有“可怜孤似钗头凤”词句，故名。
六十字，上下片各七仄韵，两叠韵，两部递换。
钗头凤·红酥手宋代：陆游红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄。
一怀愁绪，几年离索。
错、错、错。
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫、莫、莫！钗头凤·世情薄宋代：唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残。
欲笺心事，独语斜阑。
难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊。
怕人寻问，咽泪装欢。
瞒，瞒，瞒！钗头凤（别武昌）宋代：秦观临丹壑。
凭高阁。
闲吹玉笛招黄鹤。
空江暮。
重回顾。
一洲烟草，满川云树。
住住住。
江风作。
波涛恶。
汀兰寂寞岸花落。
长亭路。
尘如雾。
青山虽好，朱颜难驻。
去去去。
钗头凤闺怨清代：梁清标帘栊悄。
流苏小。
薰笼斜倚香还袅。
欢方嫩。
愁来顿。
纤腰非旧，湘裙争寸。
褪。
褪。
褪。
钗轻掉。
梅如笑。
银缸生晕灯花爆。
春将近。
鸿无信。
天涯人远，金钱难问。
恨。
恨。
恨。
钗头凤/撷坊词宋代：曾觌华灯闹。
银蟾照。
万家罗幕香风透。
金尊侧。
花颜色。
醉里人人，向人情极。
惜惜惜。
春寒峭。
腰肢小。
鬓云斜亸蛾儿袅。
清宵寂。
香闺隔。
好梦难寻，雨踪云迹。
忆忆忆。
钗头凤秋海棠清代：顾太清清清露。
涓涓注。
嫩红细点黄心吐。
花如泪。
叶如翠。
花花叶叶，一般酸味。
记。
记。
记。
虫声诉。
西风妒。
秋来更向谁分付。
闲愁积。
人不寐。
半规残月，凉生绣被。
睡。
睡。
睡。
钗头凤冬闺清代：吴绮灯花滴。
炉香熄。
屏风静掩遥山碧。
箫谁弄。
衾长空。
五更帘幕，月和霜重。
冻。
冻。
冻。
闲寻觅。
无消息。
泪痕冰惹红绵湿。
愁难送。
情还种。
巫云昨夜，同骑双凤。
梦。
梦。
梦。
钗头凤收香鸟一名桐华凤。
清代：李符方山乌。
红衿小。
低飞忽坐钗头巧。
佳人畔。
窥炉篆。
葳蕤心字，被偷多半。
幻。
幻。
幻。
帘拢梢。
兰缸照。
倒垂香翅烟重袅。
褰罗幔。
钗头凤词牌格律及韵脚要求
钗头凤词牌格律及韵脚要求
钗头凤是一种中国古代的词牌名，又名《折红英》。
其格律和韵脚要求如下：
1. 字数：六十字，由两个四言句组成，每个四言句的字数相同。
2. 平仄：每段句子的平仄可以灵活变通，但上下两句的平仄要相对，且第一句的平仄要求与下一句的仄声相对。
3. 押韵：要求每段句子的最后一个字押韵，且上下两句的押韵字不能重复。
4. 对仗：要求上下两句的对仗工整，即词语的对应位置上，词性和意义要相对。
5. 词意：通常用来表达离别之情，或者对爱情的深深思念。
以上是对钗头凤词牌格律和韵脚的基本要求，具体的要求可能会因不同的词谱和创作风格而有所不同。
《钗头凤》教案
《钗头凤》教案一、教学目标1. 感受词的语言美、意境美、形象美和感情美。
2. 从两首钗头凤的紧密联系理解两位作者间的挚爱真情。
二、作品简介南宋著名爱国诗人陆游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且爱情生活也很不幸。
宋高宗绍兴十四年，二十岁的陆游和表妹唐琬结为伴侣。
两人从小青梅竹马，婚后相敬如宾。
然而，陆游的母亲不喜欢唐琬，以至发展到强迫陆游和唐琬离婚。
陆游和唐琬的感情很深，不愿分离，他一次又一次地向母亲恳求，都遭到了母亲的责骂。
陆游迫于母命，万般无奈，便与唐琬忍痛分离。
几年后的一个春天，陆游满怀忧郁的心情独自一人漫游山阴城沈家花园。
正当他独坐独饮，借酒浇愁之时，突然看见了唐琬及其改嫁后的丈夫赵士程。
尽管这时他已与唐琬分离多年，但是内心里对唐琬的感情依然很深。
他想到，过去唐琬是自己的爱妻，而今已属他人，好像禁宫中的杨柳，可望而不可及。
想到这里，悲痛之情顿时涌上心头，他放下酒杯，正要抽身离去。
不料这时唐琬征得赵士程的同意，给他送来一杯酒。
陆游面对唐琬的这一举动，体会到了她的深情，两行热泪凄然而下，一扬头喝下了唐琬送来的酒，然后在粉墙之上奋笔题下《钗头凤》这首千古绝唱：红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。
错!错!错!春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。
莫!莫!莫!陆游在这首词里抒发的是爱情遭受摧残后的伤感、内疚和对唐婉的深情爱慕，以及对他母亲棒打鸳鸯的不满情绪。
陆游题词之后，又深情地望了唐琬一眼，便怅然而去。
陆游走后，唐琬孤零零地站在那里，将这首《钗头凤》词从头至尾反复看了几遍，她再也控制不住自己的感情，便失声痛哭起来。
回到家中，她愁怨难解，于是也和了一首《钗头凤》词：世情恶，人情薄，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。
难!难!难!人成个，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊，怕人询问，咽泪装欢。
瞒!瞒!瞒!写此词后，唐琬不久便郁闷成病而死。
钗头凤词牌填词方法及例举
(3)例词为陆游记自己爱情悲剧之作。据周密《齐东野语》、
陈鹄《耆旧续闻》等书记载，陆游原娶舅父之女唐琬为妻，
感很很好。但他母亲不喜欢唐氏， 唐被迫分离，改嫁赵士程。 后来他俩在绍兴禹迹寺的沈园偶然相遇。唐琬送酒肴致意。 陆游非常感伤，就在园壁上题了这首词。唐琬看到后非常伤 感，不久抑郁而死。词的开头三句从现场写起，正当满城春 色，宫柳飘指之际，唐琬用红润的手，斟着黄封酒来款待我。 以下四句，虚实并用，写夫妻被迫分离，几年来自己一直满 腔哀愁。东风一词，暗指破坏他们美满婚烟的制度和人。末 句连用三个“错”字，语气十分强烈，表示迫使他们离散， 是大错特错，千错万错，错上加错。后片头三句从今昔对照 说起，进一步诉说自己的痛苦。满眼春光，风景依旧，可是 眼前的唐琬，面容却明显地消瘦了，只见她脸上的红泪(泪 水沾湿了胭脂)，把绢帕都湿透了。作者的心里是多么难受 啊！景因情迁，这时在他眼前的一切都变了样：桃花零谢， 庭院冷落，一片凄凉代替了原先的“满城春色”。纵有同过
1700多年前，魏晋名士嵇康为奸人所害。临刑东市， 索琴弹之，奏《广陵散》 ，一曲悲歌，慷慨赴难。不知道是 什么因缘，在二十世纪的这片土地上，命运竟选择了青春美 丽、多才多艺的一个女孩来演绎这个古老的故事，故伤之。 红酥手，青春秀，广陵一曲高堂奏。 人心毒，铊盐促，断弦悲笛，落花残烛。 酷，酷，酷！虽非友，何成兽？廿年无尽朝天叩。 天风肃，山河蹙，阴霾遮日，怒涛翻屋。
去一样的山盟海誓，也难用书信表达了。结尾的“莫”字， 是罢了的意思。连用三个，表示无可奈何，语气也是异常强 烈的。前后片各用三个独词句，节拍短促，朗读时更增加了 词的忧伤气氛。这首词从字面看，是作者对被迫离婚的前妻
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《钗头凤》
《钗头凤》：
红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄。
一怀愁绪，几年离索。
错！错！错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫！莫！莫！如血的夕阳下，一条长长的背影，伴随着惆怅，一拖就是千年。
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风乾，泪痕残。
欲笺心事，独语斜阑。
难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊。
怕人寻问，咽泪妆欢。
瞒！瞒！瞒！两颗心，两首词，此时此刻，完全的融合在了一起。
婚姻不在了，爱情却还是一样的固执。
生命可以结束，爱却没有尽头，能千古传唱的，都是爱情的神话。